笔会作品集780（徐艳琴专辑）

（郑州市文化路第三小学 徐艳琴 专辑   8篇）

目   录

【教育随笔】

我们身边的活雷锋

慈母老师雷雁

负责任的王老师

我的同事赵玮霞

慈母老师雷雁

令我感动的六年级老师们

带给我惊喜的巩老师

我眼中的李雪梅

  

我们身边的活雷锋

——记金水区文化路第三小学徐增艳

在金水区文化路第三小学，只要提起徐增艳老师，真可谓是无人不知，无人不晓。他严谨认真的工作态度、和谐融洽的师生关系、刻苦勤奋地钻研进取精神、不求回报的无私助人品质。令全校的老师啧啧赞叹。

徐增艳不求回报，为人解忧。徐增艳是学校大名鼎鼎的“电脑医生”。金水区教育局为了提高老师们的教育教学水平，给每位老师配备了一台笔记本电脑。由于老师们的电脑知识不是特别丰富，再加上大部分都是女老师，对电脑相关知识感兴趣的更是寥寥无几。系统全部安装好的电脑，用起来到是没有什么问题，可是稍微出现一些异常，就不知道该如何应付了。比如：“开不了机；上不了网；找不到输入法；找不到桌面；如何下载个视频；想买鼠标，不知道买什么牌子的；想买个u盘，不知买多大的合适；想配台电脑，不知如何配置；想安装个软件，不知怎么安装；系统出问题，不知如何处理……”各式各样，名目繁多的电脑问题出现在老师们的眼前。令老师们措手不及。这个时候，大家第一个想到的就是徐增艳老师。因此，会经常听到这样的问话。

“徐老师，我的电脑上不了网了。”

“徐老师，我的电脑怎么找不着桌面呀！”

“唉，增艳，我的电脑打不开了。”

“我想买个鼠标，买什么牌子的好呢？”

“有没有好的音箱，给推荐一个吧！”

“在电脑上怎么刻盘呀！”

“我的浏览器出问题了，咋办？”

“徐增艳，我想买一台电脑，给我个意见。”

“徐老师，给我装2010系统呗。”

“增艳，我的卡巴斯基杀毒软件不能用了，怎么办呀！”

“徐老师，给我重装一次系统吧！我的电脑速度太慢了。”

“徐增艳，给我推荐个播放器。”

“徐老师，教室里面的白板怎么没有声音呀！”

……

每每听到这些问话，徐增艳都会根据不同的情况给予不同的答复。简单一些的，指导着老师自己解决问题，顺便也培养了老师们独立解决电脑问题的能力，指导着解决不了的，在有时间的情况下亲自去办公室处理，没有时间的话，让把电脑报到自己的办公室处理。最终，不论什么样的电脑问题，或者个人有什么关于电脑方面的疑问，徐增艳都能手到病除，让大家满意而归。

记得有一次，王荣丽老师从家里面拿来了一个上网本。这个上网本由于是在国外买的，所以系统全都是英文。为了用起来更方便一些，想装一个中文的系统。这可是个不小的难题。当王荣丽老师把电脑本拿来交给徐增艳，说了自己的想法后，徐增艳二话不说，就开始琢磨起来。利用课余时间，经过多次的尝试，克服了无数的困难，终于把电脑本的系统安装好了。令王荣丽老师大为感动，也令我们这些旁观者更为敬佩。你想，全英的内容，要想看懂多难呀！况且徐老师并不是专业学电脑的，他可是自学成才呀！

徐增艳老师，不仅帮助我们学校的老师，连我们老师的家人、朋友、同学等在电脑上出了问题，或者询问关于电脑方面的各项问题，徐老师也都是知无不言，言无不尽，电脑问题手到病除。真可谓是热心至极。

有一次，我的电脑系统出现了问题，当时是在暑假里面，我正好要带孩子出去。于是我把徐增艳的电话给了我爱人，我让他打电话自己去找徐增艳。一开始他还犹豫，觉得跟徐增艳不熟悉，况且是在暑假里面，觉得不合适。我毫不犹豫地说：“没问题，徐老师非常热心。”于是，我爱人给徐增艳打电话说了问题，由于问题比较严重，徐增艳热情地要求他去家里。爱人带着电脑去了徐增艳家。等他回来的时候，电脑问题全部解决了。同时，他也对徐增艳给予高度的评价。到现在为止，只要在家里提起徐增艳，他都会赞不绝口。

徐增艳老师高超的电脑水平令所有认识他的人敬佩不已。大家曾经开玩笑地说：“徐增艳，我们可离不开你呀！离开了你，我们的电脑出了问题可咋办。”徐增艳这种不求回报，无私助人的品质值得赞扬。

徐增艳刻苦学习，自学成才。徐增艳老师是出了名的“电脑医生”，是电脑专家，但他并不是电脑专业毕业的，而是自学成长的“草根”专家。他充分利用业余时间，刻苦学习电脑方面的知识。终于成为电脑方面的“百科全书”。什么重装系统？什么激活软件？什么下载视频呀？……关于电脑方面的知识，徐增艳无所不能，无所不晓。

徐增艳不仅电脑知识丰富，其他方面的知识也很渊博。关于文学的、关于教学的、关于历史的、关于社会新闻国家大事的。徐老师这些知识的来源，全都是来自平时的刻苦学习呀!

他这种刻苦学习，自学成才的精神值得我们学习。

徐增艳认真负责，关爱他人。作为一名语文老师，徐增艳对待工作认真负责，他认真备课，精心上课，他的语文课，学生非常地喜欢。作为一名班主任，他营造了融洽和谐的师生关系，关爱每一位学生。徐增艳老师做事精益求精，雷厉风行。凡是交给徐增艳老师的任务，他总是最快速度、高质量完成。

他对学生好，对同事们也好。他家离学校很远，但他不仅没有因此而迟到过，每天还总是早早地来到学校里面。办公室里，他总是第一个来的。一来到办公室，总是先打开饮水机，然后打开窗户通风透气，接着根据天气情况而决定是否开空调。因此，办公室的同事们，每天一走进办公室，就可以呼吸到办公室新鲜的空气，就可以喝到已经烧开的热水。大家在呼吸新鲜空气，在喝水的时候，总会想到徐增艳老师。他的这一行动已经不知不觉间成为他的一种自觉行为，每日如此，怎么不令人感动？

徐增艳心地善良，乐于助人。徐增艳老师还是一个心地善良，乐于助人的人。当为旱区、为震区捐款的消息传来时，他总是积极踊跃，尽自己所能，为灾区人民尽一点儿绵薄之力。平时的工作中，同事有了困难，寻求他的帮助，他也毫不推辞，尽自己可能给予最大的帮助。

可能在徐增艳老师的心中，他只是学校里的一名普普通通的一线语文老师，一名班主任。跟“雷锋”相比，还差得很远。但是，他这种有求必应，乐于助人，刻苦好学，关爱同事，心地善良、谦虚真诚的优秀品质，深深地打动了全校老师们，他的这些优秀品质，已经在刻在老师们心中。在全校老师们的心中，徐增艳老师就是我们身边的活雷锋，就是我们学习的楷模。

  

慈母老师雷雁

说雷雁老师是慈母般的老师，一点儿都不夸张。面对班上的智障学生贺翔纹，雷老师付出了慈母般的爱心，在雷老师的精心呵护，贺翔纹健康快乐自信地成长着，并顺利地升入中学。至今为止，贺翔纹还对雷老师念念不忘。

一、雷老师用爱，精心地去呵护贺翔纹。

贺翔纹是雷雁老师班上的一名轻度智障的学生，他性格倔强，蛮横无理，由于生理缺陷，他时常口水不断。在班上他经常做出让人难以理解的一些举动：不是把口水吐在桌子上，就是用涂满唾液的手排在同学的身上。为此，不少同学找到老师告他的状。

看到这种情况，雷老师没有采取简单的方法，狠狠地去批评他。而是针对贺翔纹的这些举动去深入反思，去寻找造成贺翔纹这些举动的原因。

经过雷老师的细心观察，雷老师发现，原来贺翔纹的每一个举动都是想引起大家对他的关注，找寻玩伴或寻求同学对他在某些方面的帮助。贺翔纹这是爱的缺乏呀！他需要来自同学对他的注意，来自老师对他的精心呵护。查找到事情的根源后，雷老师对贺翔纹关爱有加，让贺翔纹切切实实体验到被关注的幸福滋味。在课上，时常提问他；在课下找他谈心，给他讲故事，引导他怎么做是正确的，怎么做是大家反对的。

雷老师不仅自己对贺翔纹呵护有佳，还告诉全体同学要关心、爱护贺翔纹。雷老师说，贺翔纹是班级的一分子，同学们都要去帮助他，让他时刻感受到集体的温暖。

身教重于言教，在雷老师的带动下，其他同学都争着去帮助贺翔纹，说话做事都像大哥哥大姐姐对小弟弟一样，特别温和。

在老师同学们的精心呵护下，贺翔纹发生了巨大的变化。贺翔纹再也没有把唾液随意涂到同学身上过，他见到老师能主动打招呼，课下也能和同学尽情地游戏、玩耍。贺翔纹在温馨的环境里，和同学们一起快乐地学习、成长。

二、用细心、耐心和恒心引领贺翔纹走进知识的殿堂。

由于贺翔纹先天的缺陷，在智力方面与正常的学生存在着一定的差异，再加上他失去良好的学前教育机会。因此，自卑感强，缺乏自信，意志薄弱，缺乏克服困难的毅力，学习能力差，对学习不感兴趣等个性特点在他们身上暴露无疑。为了让贺翔纹对学习感兴趣，为了激发他学习的自觉性和主动性，雷老师可谓是费尽心思。

在课堂教学设计中，尽可能地把难以理解的知识尽量做到直观化。在课堂上雷老师还时时关注贺翔纹的知识掌握情况，尽量给他充分参与的机会，使他在与其他孩子互动的同时能有新的收获。在课堂提问时，将备课时设计好的容易的问题让贺翔纹回答。教学中，雷老师还注重教具的使用。合理地使用多媒体教具，对学生加深理解课文内容大有裨益。由于贺翔纹抽象意识和逻辑能力都较弱,空间想象能力更弱,要使他能对课文内容加深了解,就要让他的感官得到释放。同时，课堂上还注重创设情境，寓学于乐。

雷雁老师通过生动形象的教学法、采用新颖的教学手段媒体，激发了贺翔纹学习的兴趣，保持贺翔纹注意力的稳定性，化解了难以理解的知识内容，使贺翔纹在自然、和谐的环境中愉快地学习。

给贺翔纹布置作业的时候，也是针对贺翔纹的特点，单独布置。在批改贺翔纹的作业的时候，雷老师不仅认真详细的批改，而且还经常写一些鼓励性的批语。如：“你又进步了，老师相信你会有更大的进步。”“你的书写真工整！”“你的书面真整洁！” “继续努力下去，成功会属于你！”

贺翔纹在平时的课堂学习中，由于智力缺陷的原因，尽管听讲专心，但课堂上老师所讲的知识掌握起来仍然不尽人意，往往是一个生字老师或同学领读的时候会读，但若让他单独去读却不会。有时甚至一个词或一句话教他读起来就需要花费不少时间，但往往是这句教会了，那句又读不成了。面对这种情况，雷老师总是不急不躁，耐心细心。在雷老师持之以恒地坚持下，贺翔纹对学习的兴趣越来越浓厚，注意力越来越集中。

三、真诚的鼓励与赏识贺翔纹。

美国心理学家有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。在平时的教学中，雷雁老师真诚地鼓励赏识贺翔纹同学，让他尝试到成功的快乐，享受到成功的喜悦。稍有一点进步，哪怕是课堂上一次主动地举手，一个简单回答，雷老师都及时鼓励。哪怕是经过老师或同学地提醒造出来的句子，雷老师也要及时地表扬、鼓励。并有意地创设情境，创造机会让贺翔纹表现自己的才能，发挥其特长，不断地培养他的自信。

倾注了爱心的鼓励和赏识使贺翔纹越来越棒！

四、注意了家校互动，提高了贺翔纹独立生活的能力　

贺翔纹的家长，在心理上无法接受孩子智障的现实，在生活中对孩子要么溺爱，要么要求过严。他经常把自己的孩子与健全学生在学习成绩上同等要求，望子成龙的急切心情与孩子的发展实际相背离。而贺翔纹需要具备生活处理能力，要做力所能及的事，要形成良好的行为习惯。这需要家长的支持和配合。鉴于这种情况，雷雁老师多次与家长交谈，使家长发现自己孩子身上优秀的方面，雷老师重塑家长对孩子的信心和希望，调动家长的亲子情感，并寻找恰当地家庭教育方法。同时，雷老师让贺翔纹的家长正确认识培养目的，使贺翔纹的家长明白今天的努力是让孩子拥有一个自立自强的明天。雷雁老师发挥家庭教育的作用，让家长树立培养孩子自理、自立能力的意识，利用一切可以利用的家庭环境和条件培训孩子的自理能力。

有了家长的支持和帮助，贺翔纹的进步更大了，雷老师看着贺翔纹点滴进步，高兴地合不拢嘴。

“为了每一位学生的发展”关注每一个学生，使每一个学生都得到充分的具有独特的发展，对班级的每一个学生做到不抛弃，不放弃。雷雁老师就是这么做的。她给了智障孩子贺翔纹慈母般的爱。她激发了贺翔纹学习的兴趣，点燃了贺翔纹对生活的自信心。在雷雁老师的呵护，关爱下，贺翔纹幸福快乐地生活着，成长着，进步着。雷雁老师对待学生慈母般的关爱，值得我们每一个人学习。

  

负责任的王老师

提起王老师，脑海中立马浮现出这样一幅画面：虽年近半百，却拥有年轻人的心态，经常穿的很时髦，很得体。对人和蔼可亲，声如洪钟，观念看法比比皆是，谈起工作，谈起学生滔滔不绝，永远充满活力，永远对工作有无限的热情。

王老师对工作很负责任。王老师是教《品德与社会》的，这门课在小学属于副课，学生不当回事，家长不重视，很多学生总是想着趁上这类课的时候，放松一下自己，所以学生没有端正明确的学习态度，因此这门课不好上，也不容易上好，但就是这样一门家长不疼、学生不爱的课，王老师却上得有滋有味，想方设法调动学生积极性：课堂上补充大量的资料，扩大学生视野，增强学生学习的兴趣；鼓励学生办手抄报，并把优秀的手抄报重新进行整理，进行班级讲评，让每个学生都知道如何办小报好看，如何办内容充实，有价值；自己掏钱刻了很多小印章，给上课表现好的学生盖，以此鼓起学生学习的乐趣；经常跟班主任进行沟通，我们六年级六个班，哪些孩子有进步，哪些孩子又退步了，王老师都了如指掌。表现好的学生，及时表扬，表现不足或特别差劲的向班主任反应，并要了解这类孩子的情况，请求班主任的协助，共同帮助学生进步。只要一见到班主任，她就会有说不完的话……由于王老师的认真负责人，所以学生在社会课上收获也不小。这次，同学们在社会课上所办的手抄报质量还是很高的，在学校展出，还受到一致好评呢？

王老师，很爱自己的学生，对学生负责。把学生当成自己的孩子来看待，对学生有着强烈的恨铁不成钢的劲头。王老师最大的心愿是希望每一个学生上课都能够认真听讲，都能够把知识学会，所以对学生要求很严格，严到斤斤计较的程度。正是由于王老师的严格，所以一些自觉性差的学生就受不了，就开始跟老师顶撞，有时候闹得老师很下不来台，但尽管如此，王老师对他们的爱还是一如既往，没有丝毫的偏见，见到他们依然亲切地喊着他们的名字，甚至还跟部分同学交上了朋友呢？

王老师很爱学习，对自己负责。曾经看过王老师写给自己儿子的文章，据说儿子看后很受感动，并且改正了自己的毛病。王老师平常脑子里面总是有很多观点，很多关于教育孩子的点子，有的时候，就跟我们交流交流看法，尽管有的时候对她的一些观点和看法不是那么认同，但看到她这么大年龄还这么爱学习，爱钻研，真是很佩服，自愧不如呀！有时候，听到我们谈论一些教学或班级管理上面的问题的时候，王老师也很爱听一听，谈谈自己的一些看法。有时候也会主动来跟我们办公室老师谈谈她教学中的一些困惑或教学中的成功之处。总之，跟王老师交谈，三句话说不了，就绕到学生管理以及如何上课，如何调动学生的积极性上面来了。王老师的爱学习可真值得我们学习呀！

王老师，就是这样一位对工作认真负责，对学生关爱以及爱学习的老师。王老师这种对工作的敬业，对学生的责任心，对学习的热情，值得我们年轻人学习，是我学习的榜样。

  

我的同事赵玮霞

赵玮霞是我的同事，虽说同事将近3年，但由于不在一个办公室，平时又不怎么接触，所以了解不多。我印象中的赵玮霞是一个长得漂亮，工作能力强，才华横溢，大胆泼辣的女强人形象。

第一次对赵玮霞的印象来自同事的介绍。记得那时候，我刚到这个新学校来。区里面的领导下来随机听课，听的是赵玮霞的课。我好奇的问：“赵玮霞是谁，教几年级。”同事热情地说：“赵玮霞教六年级。她的课讲的很好，她绝对不会紧张或者害怕的。肯定课讲得也出色。”课讲的好，心理素质还强，真是了不起，让我佩服。我最喜欢这样的人了。因为我最害怕别人听我的课了。我总是会很紧张的。所以我听后，一下子把赵玮霞这个名字深深的记在心里了。想着以后有时间了，好好认识认识她。

后来，见到了赵玮霞本人，发现她高高的个头，苗条的身材，扎一个马尾辫，显得漂亮又充满活力。让我一下子想起了我最喜欢的一个电视中的人物，《十六岁的花季》中的班长白雪。我对她一下子有了更多的好感。

第二次对赵玮霞的印象来自我们的校本教研研讨上。我们全校的语文老师集中在一起，针对某个教学中的问题进行集体研讨，赵玮霞总能够大胆的发言。她语言表达能力强，总能够侃侃而谈，表达自己观点。而且说的还很到位。让我更是觉得她了不起。

第三次对赵玮霞的印象来自于她上的一节综合实践活动课。听说她要上一节公开课，我早早做好听课的准备。因为早就听说她的综合实践活动课上的很好，区里面拿过两个第一名。搞的综合实践活动也很出色，多次受到区里面的好评。一节课听下来，对赵玮霞的佩服又多了几分。巧妙的教学设计，精心设计的多媒体课件，丰富的评价语言，自然大方的教学体态给我和听课老师留下了深刻的印象。让大家都给予了很高的评价。真是一位工作能力强，用心细心的老师。

虽说对赵玮霞有这么多好的印象，但由于不在一个办公室，平时见面的机会少，即使见面，也很少打招呼。我不属于善于主动交往的人，她也一样。所以，我们两个在一起说话的机会很少。最多的是见面时互相对笑一下，所以对她并不是特别了解。

暑假里面，我接到一个通知要去师专培训一个月。当时我在想怎么去，是坐车还是骑车。后来经过询问，知道师专离我家不远，决定坐车去。赵玮霞也去培训。因为我们不熟吗？所以虽然心理想着跟她一块儿去，但由于没有赵玮霞的电话，就决定自己去。可在临近报到的一天，我去学校传达室玩，正好看到赵玮霞在值班。我就问她如何去培训。她欣然地说：“我们一块儿去吧！”后来我们商量一块儿去，并互留了电话。

从此以后，每天早上七点半，我们都相约在我家的家属院门口，然后一块儿去学习。每天我们一块儿学习、一块儿吃饭。一个月的时间，我们说的话比我们同事三年说的话都多。一个月的时间，让我对她的了解更深了，更多了。

她是一个很守时的人。我们相约七点半，每天她总能够准时到达。她很随和。我们在一块儿，我有什么提议，她总能欣然接受。她真的是才华横溢。我们要写10篇培训小结。她篇篇写得出色，题目新颖，语言流畅，内容丰富，体会深刻。她还是个热心肠。她自己整理的老师推荐的好书目，跟大家共享。不仅给我，还给我的同学。让我很是感谢。她很有上进心，有不服输的精神。她学习认真，工作踏实，有很强的上进心、责任心强。年仅29岁，就被评为区级教学新秀，市级骨干。真是了不起，让人佩服。

经过这一个月的学习，我觉得我才算是真正的认识了赵玮霞，了解了赵玮霞。由于我们天天一块儿学习，一块儿吃饭，一块儿上学放学，才使我有机会熟悉和了解赵玮霞，才使我发现她身上我以前所没有看到的优秀品质。真的很感谢这一个月的培训。

每个人都有自己独特的优点，当我们走近一个人的时候，我们才会发现许多让我们欣喜和敬佩的地方。让我们走近我们喜欢、欣赏的人，去多多发现他们身上的闪光点，来鼓励自己，激励自己吧！这样，我们的生活才会天天充满乐趣，充满情趣。当然，也充满了一个一个惊喜。

  

慈母老师雷雁

说雷雁老师是慈母般的老师，一点儿都不夸张。面对班上的智障学生贺翔纹，雷老师付出了慈母般的爱心，在雷老师的精心呵护，贺翔纹健康快乐自信地成长着，并顺利地升入中学。至今为止，贺翔纹还对雷老师念念不忘。

一、雷老师用爱，精心地去呵护贺翔纹。

贺翔纹是雷雁老师班上的一名轻度智障的学生，他性格倔强，蛮横无理，由于生理缺陷，他时常口水不断。在班上他经常做出让人难以理解的一些举动：不是把口水吐在桌子上，就是用涂满唾液的手排在同学的身上。为此，不少同学找到老师告他的状。

看到这种情况，雷老师没有采取简单的方法，狠狠地去批评他。而是针对贺翔纹的这些举动去深入反思，去寻找造成贺翔纹这些举动的原因。

经过雷老师的细心观察，雷老师发现，原来贺翔纹的每一个举动都是想引起大家对他的关注，找寻玩伴或寻求同学对他在某些方面的帮助。贺翔纹这是爱的缺乏呀！他需要来自同学对他的注意，来自老师对他的精心呵护。查找到事情的根源后，雷老师对贺翔纹关爱有加，让贺翔纹切切实实体验到被关注的幸福滋味。在课上，时常提问他；在课下找他谈心，给他讲故事，引导他怎么做是正确的，怎么做是大家反对的。

雷老师不仅自己对贺翔纹呵护有佳，还告诉全体同学要关心、爱护贺翔纹。雷老师说，贺翔纹是班级的一分子，同学们都要去帮助他，让他时刻感受到集体的温暖。

身教重于言教，在雷老师的带动下，其他同学都争着去帮助贺翔纹，说话做事都像大哥哥大姐姐对小弟弟一样，特别温和。

在老师同学们的精心呵护下，贺翔纹发生了巨大的变化。贺翔纹再也没有把唾液随意涂到同学身上过，他见到老师能主动打招呼，课下也能和同学尽情地游戏、玩耍。贺翔纹在温馨的环境里，和同学们一起快乐地学习、成长。

二、用细心、耐心和恒心引领贺翔纹走进知识的殿堂。

由于贺翔纹先天的缺陷，在智力方面与正常的学生存在着一定的差异，再加上他失去良好的学前教育机会。因此，自卑感强，缺乏自信，意志薄弱，缺乏克服困难的毅力，学习能力差，对学习不感兴趣等个性特点在他们身上暴露无疑。为了让贺翔纹对学习感兴趣，为了激发他学习的自觉性和主动性，雷老师可谓是费尽心思。

在课堂教学设计中，尽可能地把难以理解的知识尽量做到直观化。在课堂上雷老师还时时关注贺翔纹的知识掌握情况，尽量给他充分参与的机会，使他在与其他孩子互动的同时能有新的收获。在课堂提问时，将备课时设计好的容易的问题让贺翔纹回答。教学中，雷老师还注重教具的使用。合理地使用多媒体教具，对学生加深理解课文内容大有裨益。由于贺翔纹抽象意识和逻辑能力都较弱,空间想象能力更弱,要使他能对课文内容加深了解,就要让他的感官得到释放。同时，课堂上还注重创设情境，寓学于乐。

雷雁老师通过生动形象的教学法、采用新颖的教学手段媒体，激发了贺翔纹学习的兴趣，保持贺翔纹注意力的稳定性，化解了难以理解的知识内容，使贺翔纹在自然、和谐的环境中愉快地学习。

给贺翔纹布置作业的时候，也是针对贺翔纹的特点，单独布置。在批改贺翔纹的作业的时候，雷老师不仅认真详细的批改，而且还经常写一些鼓励性的批语。如：“你又进步了，老师相信你会有更大的进步。”“你的书写真工整！”“你的书面真整洁！” “继续努力下去，成功会属于你！”

贺翔纹在平时的课堂学习中，由于智力缺陷的原因，尽管听讲专心，但课堂上老师所讲的知识掌握起来仍然不尽人意，往往是一个生字老师或同学领读的时候会读，但若让他单独去读却不会。有时甚至一个词或一句话教他读起来就需要花费不少时间，但往往是这句教会了，那句又读不成了。面对这种情况，雷老师总是不急不躁，耐心细心。在雷老师持之以恒地坚持下，贺翔纹对学习的兴趣越来越浓厚，注意力越来越集中。

三、真诚的鼓励与赏识贺翔纹。

美国心理学家有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。在平时的教学中，雷雁老师真诚地鼓励赏识贺翔纹同学，让他尝试到成功的快乐，享受到成功的喜悦。稍有一点进步，哪怕是课堂上一次主动地举手，一个简单回答，雷老师都及时鼓励。哪怕是经过老师或同学地提醒造出来的句子，雷老师也要及时地表扬、鼓励。并有意地创设情境，创造机会让贺翔纹表现自己的才能，发挥其特长，不断地培养他的自信。

倾注了爱心的鼓励和赏识使贺翔纹越来越棒！

四、注意了家校互动，提高了贺翔纹独立生活的能力　　

贺翔纹的家长，在心理上无法接受孩子智障的现实，在生活中对孩子要么溺爱，要么要求过严。他经常把自己的孩子与健全学生在学习成绩上同等要求，望子成龙的急切心情与孩子的发展实际相背离。而贺翔纹需要具备生活处理能力，要做力所能及的事，要形成良好的行为习惯。这需要家长的支持和配合。鉴于这种情况，雷雁老师多次与家长交谈，使家长发现自己孩子身上优秀的方面，雷老师重塑家长对孩子的信心和希望，调动家长的亲子情感，并寻找恰当地家庭教育方法。同时，雷老师让贺翔纹的家长正确认识培养目的，使贺翔纹的家长明白今天的努力是让孩子拥有一个自立自强的明天。雷雁老师发挥家庭教育的作用，让家长树立培养孩子自理、自立能力的意识，利用一切可以利用的家庭环境和条件培训孩子的自理能力。

有了家长的支持和帮助，贺翔纹的进步更大了，雷老师看着贺翔纹点滴进步，高兴地合不拢嘴。

“为了每一位学生的发展”关注每一个学生，使每一个学生都得到充分的具有独特的发展，对班级的每一个学生做到不抛弃，不放弃。雷雁老师就是这么做的。她给了智障孩子贺翔纹慈母般的爱。她激发了贺翔纹学习的兴趣，点燃了贺翔纹对生活的自信心。在雷雁老师的呵护，关爱下，贺翔纹幸福快乐地生活着，成长着，进步着。雷雁老师对待学生慈母般的关爱，值得我们每一个人学习。

  

令我感动的六年级老师们

在工作中，我被六年级的老师们，对待工作的敬业态度、对待集体荣誉的高度责任感深深感动。

当有新闻媒体要来学校里针对如何使学生快速适应新学期的内容进行采访，每个办公室推荐两人接受采访的时候，张利敏、蔺蓉两位老师毫不犹豫地接受任务，并圆满地完成了这项艰巨的任务。

当教导处把周末听课的任务分下来后，张利敏、徐增艳两位老师依然放弃自己周末休息的时间，去聆听专家、名师讲座，开阔眼界，提高自身的教学水平。

当召开主题队会的任务传达后，王荣丽、张利敏、蔺蓉又是主动接受任务，并组织学生筹备中队会的内容，中队会召开的很成功。受到领导的好评。

当接到组织学生办“庆祝抗战胜利65周年”手抄报的任务后，我们六年级的老师们又是积极行动起来，指导学生认真搜集资料，设计版面。结果一张张精彩的手抄报快速地交了上来。

当中秋佳节到来之际，我们学校要举行中秋佳节的庆祝活动，每个组要推荐人参与活动。我们的老师们，为了六年级的集体荣誉，又是积极参与活动中去。徐增艳精彩的创意获得阵阵喝彩、査老师也积极出谋划策。元博不仅积极准备所需照片，还主动要求参加摸月饼的活动。因为，他本人长得有点儿像王晶，于是，我们就决定把他和他宝贝儿女儿的照片和香港鬼才导演王晶和美女的照片放一块儿对比，让大家看看，到底谁才是明星。以此博大家一乐。为了集体荣誉，元博他毫不在意，他的这种奉献精神令人感动。蔺蓉、张利敏为了对歌的活动，中午顾不上休息，对着电脑选歌、学歌，郑磊勇毫不犹豫地接受了照片解说的任务，他的幽默细胞丰富极了，他定会令我们六年级的活动成为经典。

……

六年级是一个团结的集体，是一个和谐的集体，是一个积极向上，事事争先的集体。六年级的老师，个个优秀，人人具有高度的敬业精神。在六年级这个集体中，不仅会感受到快乐，更会感受到幸福。

  

带给我惊喜的巩老师

柔顺的秀发，洁白的皮肤，苗条的身材，浅浅的微笑，朴素的衣着，干净的抽屉，潇洒的字迹，诚恳的话语，腼腆的举止……这是巩会玲老师给我留下的最初印象。

跟她相处的时间长了，我发现她就像一个蕴藏着优秀品质的宝藏一样，总会时不时的把她出色的一面流露出来，而这些自然而然流露出来的言行举止，总能带给我惊喜。一个又一个的惊喜让我对她产生了浓厚的兴趣，也让我对她有了更深的了解。她对待工作的认真，对待同事的热心，她批改作业的细心，对待学习的虚心以及雷厉风行的工作作风，让我印象深刻，从她的身上，我学会了很多，使我受益匪浅。

工作认真 巩老师对待工作很认真。记得六年级上学期开学初的时候，我们一人一节随堂课的活动开始了。巩老师不仅积极主动地准备自己的课，还主动听其它老师的课。有时候自己有课没有办法听，但总是想方设法调课也要去听。她总爱说：“我得向你们好好学习学习，我教语文时间不长，要学的还有很多。”听课的时候非常的认真，不时地做着记录。课后研讨她也总是认真地侧耳倾听，时不时做着记录。达标课活动开始了，巩老师又是主动报名参加达标课的活动。认真阅读教材，细心备课，上网搜集资料，汲取别人优点，观看优质课视频，学习他们的经验，虚心请教，再此基础上，精心设计自己的教学环节，制作教学课件。主动试讲，邀请老师们去听，听后又虚心接受办公室老师所提的建议，然后修改自己的教学设计，又再次上课。如此反复多次，等到正式上课的时候，发挥出色，给大家展示了一节精彩的语文课，受到了听课老师的一致好评。让我们办公室的老师也都是为之一惊。原来她还是这么一位有激情昂扬的老师呢？

巩老师不仅上课认真，对学生的作业批改，更显出了她对学生的的责任心。翻看巩老师批改的作业，本本作业认真细心，作文批改中，对学生的作文所下评语准确，贴切，婉转的评语内容不仅不伤害学生的自尊心和积极性，还能鼓起学生写好作文的信心。

谦虚低调。巩老师为人谦虚低调。一方面表现在工作上：以前对巩老师并不了解，总是听她说，她没有教过语文，经验不足，她需要向我们这些长期的语文老师学习。可一次偶然的机会我才发现，巩老师并不是向她说的那样。她是一位优秀多才的老师。有一次，学校让老师们整理个人达标课资料袋，巩老师早早地完成了任务。我拿来欣赏，当看到成果一栏的时候，竟然发现，巩老师辅导的学生在全国都获得了一等奖，巩老师的课也获得了区优质课。自己撰写论文……还有很多其它的奖励，这些足以证明她的出色。另一方面表现在生活上：巩老师生活上也很低调：巩老师的家庭条件很好的，但她却不张扬，衣着朴素，性格随和。

雷厉风行。巩老师做事雷厉风行。不论什么样的任务交给她。她总能够以最快的速度去完成。课堂达标的档案袋要整理，她第一个做完；随堂课，研讨课活动开始了，她会以最快速度报名参加。总之，只要是学校或年级或自己班级的一些事情，她总能够以最快速度完成，从拖拖拉拉，不拖泥带水。

井井有条。巩老师爱干净，自己的桌子，抽屉总整理的井井有条。有一次翻看巩老师的工作记录本，让我大吃一惊。本上记录的是当天每一节课要完成的任务以及当天要完成的家庭作业。这让我明白了巩老师做什么事情之所以井井有条原来是早早地都准备好了，计划好了，做到了胸有成竹。这让我对“不打无准备之仗”这句话又有了更深的了解。

俗话说“近朱者赤”，跟她相处的时间越久，越能够被她的优秀所感染。转眼间，我们认识已经一年了，从相识，到相知，再到无话不谈，巩老师的优秀品质给了我很多启发。这些都将会成为督促我更加完善自己的动力。三人行必有我师焉，巩老师我的良师，我的益友！

  

我眼中的李雪梅

高高苗条的身材，消瘦清爽的脸庞，和蔼亲切的笑容，不急不慢的语速，略带沙哑的嗓音，得体的穿着，显得很有气质，时而一身运动装，像个十足的运动员，十足的体育老师；时而一身职业装，又像是个白领人员；时而一身休闲装，又成了时尚的摩登女郎。这是李雪梅留给我的印象。

我跟李雪梅是在一次公交车上认识的，那次相识，给我留下了很深的印象，使我至今难以忘怀。记得那是在一个冬天的傍晚。我匆匆做上公交车回家，公交车上的人很多，一上车，我就使劲往后面挤。一是后面的人少，二是我要做到终点站。费了九牛二虎之力终于挤到了后面，一看，人果真很少，找个合适的位置站定了。因为，可能是我的性格内向的问题吧，我不太善于跟陌生的人打交道，不会主动去跟陌生人说话，除非到了万不得已的时候。所以我环视一下四周，没有熟悉的身影，我就独自一人静静地看着窗外，等着车快点到站，好早点回家。 “你的棉袄，可真有型呀！是鹅绒的吧！”突然，一个温柔的声音传入我的耳朵。我抬头一看，是我旁边的那位女乘客在对我说话。我连忙笑着说：“不是，我这是丝棉的棉袄，在黄河路买的，才四十五块钱。”“不过，看着真的很好的。你可真会买衣服”第一次听到一个人这样夸我的衣服，我很得意。于是我就开始跟她聊了起来。通过聊天，知道她跟我一样是一名老师，更让我惊喜的是，我们竟然住在一个家属院。我们边走边说，一路走到家属院才分手。短短的一小段路程，我们谈论了很多关于各个学校的一些事情。通过交流，我深深的喜欢上了这个老师，她开朗的性格，真诚的谈吐，和蔼的态度给我留下了深刻的印象。但不知为什么，我们没有互通姓名，所以我不知道她叫什么名字。虽说在一个院子里面住，但由于我上班很远，早出晚归，所以以后很少再见面。有几次，也是匆匆而见：有一次，我上班晚了一会儿，骑着车子匆匆出门，“你上班呢？”一个声音传来，我扭头一看，啊，就是在公交车上认识的那个老师，那个文三的老师。“是，快迟到了，我先走了。”我匆忙应答，骑车飞奔而去。一次是我抱着孩子在门口完，她带女儿出去，看见我了，又主动跟我说话。还有一次是在路上碰见的，她也热情地跟我打招呼。由于她的热情开朗，使我很想知道她的名字，后来经过打听，才知道她叫李雪梅。由于工作的变动，我来到了文三，初到学校，到处都是陌生的面孔，但幸运的是，我一来到我的办公室，我发现我认识的那个老师竟然跟我一个办公室。我的心理暖暖的，一阵窃喜。但遗憾的是，我已经忘记了她的名字。我这个人，就是忘性大，后来我又问别人很多次，才知道她的名字。我们在一块待了一年，慢慢地，我们熟悉起来，我对她的了解更深了，我对她除了好感之外，更多的是钦佩和感谢。

李雪梅工作认真负责，积极主动。对待工作，她很认真，积极，主动。每次任务，总能最快速度完成，她所带的班级纪律稳定，学习成绩优秀，每次考试，她们班的成绩都名列前茅，每次学校组织活动，她们班的成绩也很出色。运动会、诗歌朗诵、板报……样样成绩出色。心态平和，关爱年轻人。虽说李雪梅工作很出色，但工作这么多年，所获得荣誉却很少。因为每当要评选优秀时候，她总是以自己评选过高级职称为借口，不让别人评她，而且，每次都建议评选该评定职称的那些年轻人。她都是如此，虽说荣誉证书没有得到过，但她对待工作的热情却不减。还是一如既往的工作，所带的班级还是一如既往的那么稳当、那么出色。受到校领导及科任老师的一致好评。真诚和蔼，容易沟通。李雪梅性格开朗，对人真诚和蔼，所以特别容易沟通。有什么心里话，有什么事情，我很爱跟她说说。而她又是一个很好的听众，时不时再鼓励两句，赞美几声，听着，觉得心里美滋滋的。不知不觉中，给自己动力。特别是，当心里有什么不愉快的时候，跟她谈谈，她还会开导你几句，使你的所有烦恼烟消云散。所以，李雪梅人缘很好的，总有很多的朋友。

我和李雪梅从相识到相知，更到相互了解、相互信任、相互学习。在这个过程中，我学到很多、很多。我很感谢李雪梅，感谢她对我工作的支持，感谢她对我真诚的帮助，感谢她对我的鼓励和称赞，感谢她对我的影响和启迪，能跟李雪梅认识，并能够跟她在一个办公室是我的荣幸。

李雪梅，我的良师，我的益友。认识你，我感到很荣幸，很幸福。你给我的帮助，给我的鼓励，我终生难忘，我祝愿李雪梅：身体健康，全家幸福，工作愉快，笑口常开。

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