教师作品之482（9篇）

目   录

诗词歌赋

贺十九大隆重召开（汝南县王岗镇常营小学   齐云轲）

秋颂（天中山教师笔会   邱士敏）

写给自己的诗（河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

散文随笔

伟大中国开启新征程！（天中山教师笔会   邱士敏）

读《朱自清散文集》（河北省邯郸市第八小学   李佳平）

幸福是什么? （河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

女人的美丽（甘肃省崇信县锦屏镇关村小学   王慧君）

我所理解的“暗示” （河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

教育教学

无言的师爱（宁夏平罗县第六中学   罗会荣）

  

贺十九大隆重召开（汝南县王岗镇常营小学   齐云轲）

旭日高升散阴霾，暖风悄归拂涝田。

庙堂决策站位高，治国方略效益远。

谋划指明新航向，献策克服今时艰。

心血皆为民付出，精力全因国耗完。

一场报告四方悦，几番叮咛八荒安。

维护和平漫道铁，继续发展路途远。

台独小丑枉跳梁，血浓于水根紧连。

两岸团圆骨肉亲，一统华夏岂容缓？

经济跨越上高列，社会和谐乘飞船。

虎贲强健展雄风，蝇腐清肃亮利剑。

看我东方狮醒吼，寰球谁人敢轻看？

民族复兴在此刻，中华崛起于此端。

华夏儿女齐奋发，康庄大道阔益宽。

炎黄子孙共戮力，巨龙腾飞谱新篇。

  

秋颂（天中山教师笔会   邱士敏）

秋天是一幅油画，

到处散发着季节酒酿的醇香；

浓墨重彩，颜色艳丽，

到处是万物生灵灵魂熟透的模样。

  

秋风起，

吹动满树的金黄，

簌簌沙沙地作响，

那是岁月的吟唱，

铭记着曾经的青涩、茂盛与巅峰的辉煌。

  

秋雨落，总是不减坚韧与缠绵，

又似禅悟的道场。

一场场，温润了沧桑的心肠，

拉近了天空的湛蓝，

看见白云的闲庭游逛。

  

秋天，

最是细雨无痕，身未湿心已透凉；

最是红叶醉人，未饮已醺；

最是白云入画，从不经意，就写满了天堂。

  

秋天，

站在哪里都是颜色的风景，

而最大起大落的颜色的转换是青绿与红黄。

先是绿肥红瘦，

渐次红满绿陨，

最后终将整个世界漫染成金色红色的海洋。

  

秋天的田野里

到处可见绒毯的金黄。

绒毯收起以后，

大可以放肆地、坦然地裸露着大地黑色的胸膛，

那最初原始的模样。

自然本洒脱，

一直就无视人类的忙忙碌碌，

时而温润，时而张扬。

  

秋天，

浓烈的夏花过去，

仍可见深浅不一黄色的菊花、桂花在次第开放，

送来丝丝缕缕的幽香。

一边是满世界落叶无声的舞场，

一边是碎碎温暖的黄花芬芳，

她似乎要诠释着，

包括花朵在内所有生命的四季循环。

  

秋天的阳光是温暖的，

如慈母送儿远行的眼光，

如红颜多年痴情的守候，

照耀胸膛，温暖身房。

  

秋天的阳光下，

最适合看云。

秋天的云看起来漫不经心，

又总是变幻无常。

随心而动，

千景万象。

日出与日落，

秋云风姿万千，

安静地看着就好，

不必费心比较、思量。

  

秋天的韵味，

在于水澈山濛，

在于天高地旷，

不需言表的静美，

似无处不在的秋雾，

仿佛穿过所有你能看见、能感觉到的时间与空间，

在天地间自由地闲逛。

  

秋的韵，

有时还藏在蝶儿飞舞的薄翅中，

藏在野菊花弯弯的柳腰中，

藏在金枫黄桐的落叶中，

当然，有时也藏在黝黑的泥土中。

秋天，

或裸露，或动或静，或盛装，

无不摄人心魄，荡气回肠。

  

其实，

秋天的一切都是韵味十足的。

秋天是成熟性感的女人，

自在、满足；

秋天，

更是我们终其一生无法企及的红颜知己，

在秋风里，在落叶上，

她轻歌曼舞，长发飘起，裙裾飞扬。

秋天，

是我目力可及的最美丽的风景，

美到无限，等我去欣赏。

  

都说四季轮回，

这个道理似乎我懂，也许不懂，

可那又有什么关系呢？

春天垂柳的青涩我喜欢过了，

夏天玫瑰的茂盛我也喜欢过了。

阳光洒落在一地金黄的落叶上，

即使有秋风卷起，

都只是秋天另一番丰娆的模样。

  

秋天，

是自然在一年四季里最后的盛大演出，

她灿烂的笑颜是落叶的火红金黄，

暖意无处不在，

轻轻拂过我的脸庞。

  

只要我还在，

明年此时，

我依然会伫立在秋风里，

在白云下，

在秋色无边的油画里，

感受秋雨的温度，

感受你的模样。

2017.10.22.

  

写给自己的诗（河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

突然作出一个决定

我必须写一首诗

告诉自己

不怕不怕

孤单并不是慢性自杀

  

真的，我发现

我竟从未为自己写过一首诗

哪怕只是几行

没有任何意义的句子

但对于我

它就是一首诗

一个可以感动自己的故事

  

我应该尝试写一首诗

温暖温暖寒冷的记忆

我应该尝试做一个梦

忽悠忽悠冷酷的现实

  

天空可以下雨

但是不可以哭泣

火山可以爆发

但是不可以泄气

我未必是一个诗人

但是我生活的世界

不能缺少诗意

  

今晨，我决定

为自己写一首诗

即使上帝忘了谱曲

我也要将它变成最优美的旋律

  

伟大中国开启新征程！（天中山教师笔会   邱士敏）

——点赞党的十九大隆重召开

中国共产党第十九次全国代表大会１８日上午９时在人民大会堂开幕！国歌响起的瞬间，我热泪盈眶。党一路走来，始终凝心聚力，为广大人民群众的美好生活不懈努力。

这一刻，我关注着这场与国家发展、个人命运息息相关的盛会。我为过去五年的辉煌成就“点赞”，对更加光明的未来满怀希望。

“十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。”习近平同志的话语鼓舞人心。五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的。这五年，无数平凡的中国人达成的小目标、实现的小梦想，都如同涓涓细流，汇聚成‘中国梦’的浩瀚江河！

报告让我有非常强烈的归属感，党中央与普通党员、百姓同呼吸、共命运、心连心，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，祖国今天的强大，是我们这一代人最牛的背景！

报告中，诸多新提法令人眼前一亮：

——中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴；

——中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位；

——我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；

——乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。

……

清醒而坚定的论断，获得了全国人民的强烈认同。

五年来，中国的政治、经济、文化、生态正全面进步，人民生活水平正稳步提高。党中央兑现了向全体中国人民作出的庄严承诺，十三亿多中国人民自我奋斗结出了丰硕成果！”

过去落后的社会生产状况基本改变，现在要迈上新的台阶，希望生活环境全面改善，各项制度更加合理，区域发展水平差距不断缩小，每个人的美好追求都能实现！

习总书记说得好，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。盛会的召开，点亮了亿万人民心中的激情；光明的前景，激发着每个中华儿女奋进的斗志。我国进入全面建成小康社会决胜阶段，作为一名党员，我们肩头的责任更重，承载的人民期盼更多。不忘初心，砥砺前行！

党的十九大开创了新格局，我们要立足实际，奋发有为。在党中央的坚强领导下，一定能实现中华民族伟大复兴的宏伟目标！

2017.10.19.

  

读《朱自清散文集》（河北省邯郸市第八小学   李佳平）

一次读书活动，让我有机会接触朱自清的散文。我对朱自清的初次了解是通过《背影》这篇文章开始的，之后又学习了《荷塘月色》这篇文章。霎时间被他特有的优美文字所吸引，便在决定深入了解一下这位“诗人”的世界。

朱自清的每篇散文中都不时地通过对一些细致景物的描写来体现他优雅的行文风格。不同于俞平伯的缜密，也别与冰心的飘逸，异于周作人的隽永，也不似鲁迅先生的深刻犀利。他在每篇文章中都在体现着浪漫的气息。他将不明不暗的梅雨潭写出了醉人的绿，他将万物复苏的春描摹成一个初醒却睡眼惺忪的孩子，没有过于华丽的辞藻，却又不失细腻，这就是朱自清的文字。

“薄薄的青雾泛起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。”月下的荷塘在朱自清的笔下是朦胧的，作者的内心也是如此。大革命失败后，作者既反感国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”产生怀疑，处于白色恐怖时期的作者经历了好友闻一多、李公朴的身死，又对自己的命途与国家的未来感到迷茫。“又如刚出浴的美人。微风飘过处，送来缕缕幽香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。”对荷塘的描写都是云里雾里的，看不真切的所以这是作者的内心缩影，是如此的迷茫与无奈。

五四运动落潮后，朱自清又意识到当时的青年们崇尚过去、忧虑将来，将本来应该做的都荒废了。为了使这些象征着“新生命”的青年觉醒，作者写下了《匆匆》这篇文章。他像是反复责问自己，又像是在责问别人“我们的日子为什么一去不复返了呢?是有人偷了吗?”他不甘心八千多个日子在自己的手中溜去，便又问道：“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间又是怎么匆匆的呢?”他感叹时间的流逝，也是对心灵不平的一种诉说。这也是五四运动低潮后青年们的普遍情绪。因此，他要让青年们知道，生活中的各种过程都有每一刹那的意义与价值!每一刹那的时间里，都有它相当的位置。

朱自清的浪漫中是夹杂着对现实的宣泄，这对我们的写作也有一定的启示。作品是抒发真情实感的媒介，并不是无病呻吟。带有真情的文字，即使没有华丽的辞藻也可以意味深长。

毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国救济粮。”在美帝的挑衅下，他忍不住了，用行动向那些压迫中华民族的侵略着说“不”，挺起了中华的脊梁。

我喜欢他的散文，更敬仰他的为人。一个浸润着春雨的诗人，一个留给我深思的背影……他既是多愁善感的诗人，也是满腔热血的民族斗士。

  

幸福是什么? （河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

如果我们自己把幸福定位成奢侈的生活，那么这样的幸福离开了金钱就像鱼儿离开了水一样。但是，如果我们认为幸福是一种和谐的人际关系，是亲人之间彼此的依赖和关怀，那么，金钱在这里就不重要了。”

清晨，我托着腮，仰望着窗外湛蓝的天空，小鸟们正在空中快乐的嬉戏着，看着它们自由自在的快乐身影，我不由在心中感叹：它们多幸福啊！想到这里，我的心底突然冒出一个疑问：幸福是什么？我慢慢沉思起来……

我记得，有部词典上说过："幸福就是人的内心感受到的一种不同于快乐的满足感!”可幸福到底是什么呢?"有的说："幸福就是赢了一场球赛之后，躺在草坪上喝饮料的感觉。"有的说："幸福就是某天早上醒来，发现枕边放着自己盼望已久的礼物，礼物下面还压着写的一张纸条：'祝你生日快乐！'"

这样看来，其实幸福就在我们身边的生活中。但是却经常有人体会不到，而把幸福和金钱联系在一起，这不禁让我想起一个故事：有一个小男孩家里很富有，但是他的爸爸妈妈都在赌博，无心管理他，只会把大把大把的钱财扔给他，经常让他孤独的在家里。最后他发自内心说了一句话："我现在穷的只剩下钱了！"从这个新闻里引发了一条令人深思的问题：金钱能带给人幸福吗？一本书上说："幸福不是用金钱可以买到的，也不是靠别人能够施舍的。用金钱买来的叫商品，由别人施舍的叫同情。而幸福这种东西应该是发自内心的一种感受，他既像快乐，但又跟快乐不一样。幸福这种感觉需要一定的物质基础，但更多取决与于自己对幸福的认识。如果我们自己把幸福定位成奢侈的生活，那么这样的幸福离开了金钱就像鱼儿离开了水一样。但是，如果我们认为幸福是一种和谐的人际关系，是亲人之间彼此的依赖和关怀，那么，金钱在这里就不重要了。”我记得塞万提斯的一句名言：“财富不带来幸福，使用财富才使人幸福。”在我认为，幸福才是每个人一生中最宝贵的财富，它是构成富有的必要条件，它能让人拥有金钱所不能买到的财富。

这样，我对幸福就有了新的认识，我觉得幸福就是享受自己经过努力后得到成功的一种感受；也可以说，幸福就像花儿一样，不同的花有不同的颜色和芳香，幸福也有不同的表现形式。有时候我们似乎感觉不到幸福，其实并不是幸福不存在，而是幸福正在孕育过程中；幸福也是在无数次失败后成功的那一刻的感觉，里面夹带着兴奋、喜悦；幸福还是当自己伤心时，朋友来安慰自己，停留在心中的那一份温暖；或者是自己失败时，受到的不是轻蔑的嘲笑，而是友好的笑容，那时，我便是最幸福的人啦！

其实幸福也是一种心情，一种满足，一次成功，次收获，一次次的……

        

女人的美丽（甘肃省崇信县锦屏镇关村小学   王慧君）

女人的美丽，叫人首先会与相貌联系，是的，一个容貌皎好的女人她的确是个美丽的女人，但真正的美丽，我想，它首先与女人的善良有关，然后，它与情怀、与教养相关。教养有时候是一种深透的悟性，在举手投足之间，你会觉得她有一种温婉如水的气质，所以从这点看来，女人没有必要怕衰老，年华就象陈酿，越酝酿越有味道。

女人的美丽还跟自信有关，自信的女人，你爱自己，别人才会爱你。任何一个生命都有它的自我确认。一个真正有情怀、有教养、有自信的女人，在任何一个年龄段上，可以说，她永远都是一个美丽的女人。

当然，要做一个美丽的女人，还有很重要的一点，就是她要扮演好生命的多元角色。就我个人的体会来说，第一个是工作的角色。我的工作看起来好像很忙，但是我有一个标准，就是我做的事情一定是我很享受的事情，如果我不喜欢，我就不会去做。

第二个是家庭的角色。我有时跟老公讲，我在外面奔忙的时候，最牵挂的两个人，就是我叫妈妈的人和叫我妈妈的人，这是我生命中无法割舍的根，所以你说家庭对女人来讲是一种负担吗？

第三个，我还有独立的社交角色。对朋友要永远感恩。

第四个角色是我的心灵角色。坚持写日记，所谓“态度决定一切”，我们的心态决定我们的状态。

  

我所理解的“暗示” （河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

——读《名师激励智慧 暗示》有感

人间因为有颜色而美，而中国的文字皆是有颜色的。张爱玲曾经说过：“中国的文字有颜色、有声音、有美感、有感情。”

暗示，这个词语在我心里的颜色就是蓝色的。

暗示，是那朵蓝色的矢车菊，能带给人勇气和快乐。

在德国一条开满矢车菊的乡间小道上，行来了未来的普鲁士皇帝威廉一世和母亲路易丝皇后，他们在一次内战中被迫离开柏林。而这逃难的途中，车子坏了，王后和孩子停在路边等候，见着路边蓝色的矢车菊，王后就用它编成了小花环，戴在九岁的威廉胸前，孩子不安的心从这童话般的蓝中得到了勇气，获得了快乐，他一辈子记住了路边这些蓝色的小花。

冷静地看看我们的课堂，我们的教室，我们会发现，“自己是教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机骤然升级还是逐渐化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。” 这是因为情绪具有感染性和蔓延性。教师情绪低落，则会使大多数学生情绪低迷； 情绪急噪，则会使学生更加躁动。反之，教师良好的情绪却能制造出乐思的氛围，教师积极的“情绪暗示”常常会给学生带来勇气和快乐。

暗示，是头顶上的那一方蓝天，博大而又智慧。

晋时的潘岳，文章无处不善，灿烂如锦缎的光华，做事亦有花的风光，就连他处理民间纠纷也是用花的手段，不多言语，只拈花微笑。他做河阳县令时，在县衙的后院栽上桃李，又在园子内挖一口浇花的井。他还专门做了十几只尖底大水桶放在大堂上。碰到有人斗殴吵架，潘岳就先给原告一只尖底水桶，给被告一根扁担，一条井绳，让两人去后园浇花。因为水桶是尖底的，所以两人不得不合作在一起才能把花浇完。而浇完花后，却发现，人间有情，无理可争，潘岳看他们都没有了火气，才开始做裁决，结果皆大欢喜。

我想，潘岳的方法其实就属于行动暗示吧。在做事情的过程中感悟到其中的内涵，达到教育的目的。马卡连柯的一位学生曾是“惯偷”，教育了许多次都无效果。一天，马卡连柯把去银行为工学团取钱的紧急任务交给了这位学生。学生起初大吃一惊，随后异常兴奋，立即跑得大汗淋漓，把钱取了回来。此后学生改掉了偷窃习惯。另外，像“给妈妈洗脚”、“护蛋行动”等等也是行动暗示。

由此，又想到了教师的“榜样暗示”，潘光旦先生说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也；大鱼前导，小鱼尾随，是从游也；从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”学校处处是课堂，老师这条“大鱼”怎样做，学生这群“小鱼”就马上便会“尾随”上来。真实的感受，无言的陶冶，自然的教育，这就是暗示的魅力。

暗示，是那一汪碧蓝的水，“柔蓝一水萦花草”，让人见了心目俱宽。

夸美纽斯在《大教育论》中倡导了教育应从大自然中吸取养分的观念，这也告诉了我们大自然具有暗示教育的作用。比如排队，我们可以带学生观察蚂蚁搬家，用自然的力量来暗示学生，促成学生的自我思考；两位学生为一点小事争吵不休，你可以带他们看看广袤的天空和美丽的草原，对事件不做直接的批评，借助自然的力量让学生自省自悟。

其实，不仅仅是学生需要从大自然中吸取养分，我们老师也同样需要。“给我们生命滋养最多的并不是那些石林山洞，而是无边的田野。”有空就到田野上走走，行走在田野上，人的思想便格外澄澈。用另一种眼光“看”田野，泥土的芬芳会给你许多的暗示。比如，迎着暖暖的春风行走在三月的田野上，那里有和风，有细雨，有翻飞的乳燕，有桃杏花簇满枝头，还有那散生在草丛里的点点野花。红肥绿瘦，草长莺飞，田野上的一切生命都没有贵贱之分。你会由此领悟到在关注生命、注重以人为本的今天，我们应该格外关爱儿童生命的健康成长，让每一个孩子的生命之花都有尊严的、平等的绽放在人生长河里；雨后行走在田野上，溪水潺潺，看着溪底那一颗颗美丽的鹅卵石，你不觉吟出了泰戈尔的诗句“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”它向你暗示——教育就是水的载歌载舞……

不提教育，就说我们自己的人生，也需要从自然的暗示得到启迪，让自己心目俱宽。夜深人静，仰望星空，心体澄静，清澈无物，名利、生死、情爱，天地与我，孰大孰小？放弃所有的焦灼和烦燥，在淡淡的星光下用平和让生活和领悟优雅起来，等待人生的所有幸福与苦难，然后泛开一个愉悦的笑颜坦然接受。这就是星空对我，也是对你的暗示。

暗示，闪烁着蓝色的光芒，博大、智慧、宁静而美丽，乃智者之举，具诗意之美。

以上就是我对暗示的理解。

  

无言的师爱（宁夏平罗县第六中学   罗会荣）

提起党员，人们或许更多地会赞扬他们全心全意为人民服务的奉献精神；提起教师，人们会想到敬业爱生的红烛精神；提起党员教师，人们会认为他们是教师队伍中的典范，是教师队伍中的一支生力军。我们深知时代的机遇、社会的发展，对新世纪的教育工作者提出了新的要求，特别是一名党员教师，更要用自己的爱托起明天的太阳。

有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”在人的心灵中，教师的心胸最开阔。因为教师是“知识之母”，从身心两方面对学生实施全面的关心和教育。在教师对学生的爱中，包含着对人类文明的憧憬，体现人类对未来的憧憬！如果说，过去的教育是以单纯的知识传授为特征的应试教育，那么现代教育则越来越以人的自身发展为教育目的。爱学生，是教师的天职，爱学生，应具有时代特点。爱学生，这是一个永恒的主题。希望得到教师的爱，可以说是许多孩子在学校一切思想和行动的中心动机。然而，新世纪的党员教师也必须看到，现代社会对人的主体性、独立性要求愈来愈高。尤其是生活在这座活跃并将更活跃的国际性大都市的孩子，其独立性特征更加明显，对教师的情感依恋正在趋向复杂化。因此，新世纪的教师要时时处处充满爱心，向孩子奉献真情，来不得半点疏忽和懈怠，更来不得半点虚伪和矫情。那么，怎样让孩子在爱的阳光雨露及教师的敬业氛围中健康成长呢？

爱的方式可以不同，但爱的份量没有轻重。把爱伸向被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光，这才是真正的爱。这不禁让我想起一位教育家的话，“一个教师只有把为别人做出贡献视为自己最高的享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的一代新人”。因此，新一代的党员教师就应有开阔的胸襟，把爱无私奉献给每个孩子，不管大小、强弱、品行的优劣，并把这一点看作是自己的本份，视作一种至高无上的乐趣，这就是爱的教育。即使枯萎的心也能苏醒，即使冰冻的感情也能融化，因为这是世界上最博大、最深广的爱。这样的爱，能容纳一切，能融化顽石，能点石成金……

教师爱学生，还必须表现在教师是否有渊博的学识和精湛的业务能力。因为“爱”不是一句空话，教师必须尽可能让孩子多学一点，学得好一点，成长得快一点。我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这个严于律己的学习精神在新时期尤需发扬，因为时代变了，新知识和新信息正在以极快的速度发展着，新世纪的教师也受到了前所未有的挑战。伟大的教育家陶行知先生说得好：要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。同时，21世纪的人才需求向今天的教育提出了更高的要求：要进一步深化教育改革，逐步建立起充满生机与活力的社会主义教育新体制。因此，新时代的党员教师要进一步解放思想，更新观念，积极地投身到终身教育和终身学习中去，不断树立现代教育意识，刻苦钻研，从而提高自己的教学质量，真正地把博大的爱倾注在教学中，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。可以说，对孩子充满爱的每一堂课，都仿佛为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并让孩子感受到教师博大的胸怀和崇高的精神境界。

师爱无选择性，只要是学生，教师都应做到丹心一片，师爱荡漾；师爱是全方位的，孩子获取了多少，与教师的教育理念，教学水平密切关联。能不能在素质教育渠道中，以教育方针为准绳，抓住德育为核心，用爱培养孩子的实践能力和创新能力，是时代赋予新世纪教师的责任，当代党员教师须迎接挑战，认真学习“三个代表”重要思想，以实际行动作出满意的回答，用爱浇灌美丽的幼苗，让明天的太阳更加绚丽夺目。

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