教师作品之483（11篇）

目   录

诗词歌赋

聆听心的歌（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

遣怀（汝南县王岗镇常营小学   齐云轲）

垂钓（汝南县职教中心   樊全成）

偶感（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

走在深秋（天中山教师笔会   邱士敏）

散文随笔

访汤阴岳飞庙（汝南县第三初级中学   王继伟）

原来我也很富有（赤峰市巴林左旗杨家营子学校   徐亚丽）

心情（甘肃省崇信县锦屏镇关村小学   王慧君）

教育教学

丹心育得满园香（汝南县第三小学   丁魁伟）

教育感悟（宁夏平罗县第六中学   罗会荣）

《今天怎么做教师》读后感（河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

  

聆听心的歌（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

十月的天，

是蓝蓝的天。

十月的地，

多么金黄灿烂。

  

十月朗朗乾坤，

天人合一。

十月万众欢腾，

盛世华彩。

  

中华复兴兴旺，

在凯歌声中崛起。

东方雄狮怒吼，

试看天下谁能敌。

  

中共十九大，

筑梦中国雄心不已。

幸福中国人，

自信自强永不止息。

  

伟哉，中国人；

圣哉，忠诚的心力。

万里神州，

党的光辉暖在人人心里。

  

遣怀（汝南县王岗镇常营小学   齐云轲）

帝神农之苗裔兮，吾皇考曰伯夷。

佐文命以治水兮，建奇功于社稷。

王策勋而行赏兮，封皇考以侯吕。

彰赏罚之分明兮，又镇抚以东夷。

凿井三眼惠民兮，恩重风拂于野。

悠悠吕钟始鸣兮，肇启新蔡文明。

  

时光长河流转兮，疾箭迅雷未逮。

俄尔千年弹指兮，犹白驹之过隙。

太公姜尚以降兮，同黎庶之草莽。

皇考远裔纷众兮，久而与民无异。

穷经皓首苦读兮，半生潦倒自怡。

自度足可驰骋兮，钓渭水待凤鸣。

日时忽其不淹兮，春与秋任循替。

一朝得遇明主兮，遂许驱驰酬志。

救万民于水火兮，肯将衰朽惜躯？

辅文武而兴周兮，起义师天下应。

吊民而伐暴罪兮，望四方皆景从。

败残军若秋风兮，扫落叶以净域。

焚暴君于鹿台兮，斩佞臣而正民。

功勋彪炳青史兮，辅周室益四君。

封营丘为齐地兮，师尚父尊非同。

因其俗而简其礼，惠通士农工商。

便鱼盐之通利兮，民乐悦而多归。

内平侧之莱夷兮，外戡远之淮夷。

遵王命以征伐兮，东海而西至河。

南穆陵北无棣兮，五侯九伯俯首。

  

乱弱三百余载兮，迨桓公而霸成。

南伐楚北救燕兮，扶弱小而继绝。

煌煌赫赫权勋兮，令天下而禁止。

未善谋之身后兮，五公子而争立。

萧墙手足相残兮，父棺尸虫出户。

夫伟业之难树兮，毁而灭之旦夕。

子孙不肖者众兮，至康公而嗣绝。

  

皇考深扎之根兮，为客臣所力除。

太公开创之功兮，留田氏而坐享。

吾齐家之基业兮，七百载付逝水。

凄风冷雨扬落兮，枝折而花蕾坠。

公子王孙落魄兮，凤凰泥未若雉。

树倒叶飞四散兮，江湖奔波尽客。

追远怀祖之甚兮，寻根而归故里。

古吕大地温厚兮，恰游子之母矣。

历尽艰难还乡兮，因国名而姓氏。

  

历史长河汤汤兮，两千余载已昨。

躬耕田亩磨砺兮，读诗书以自悦。

公孙之虚名尘兮，吾壮志未曾已。

胸怀宇宙之阔兮，御龙九天高翔。

挥毫泼墨神游兮，为苍生则泪垂。

身拘陋室穷困兮，因天下而忧虑。

苦心研磨血书兮，赤诚一片丹心。

作文述怀而广兮，知吾心之热忱。

尽绵薄之微力兮，与万民伴春风。

上下求索不止兮，何愁前路漫漫。

炎黄后裔齐心兮，崇高宏愿必达。

华夏子孙奋力兮，民族复兴何难！

丁酉年四月初夏于悬瓠城

  

垂钓（汝南县职教中心   樊全成）

差余每向碧湖躬，

蓑笠长竿静对风。

何以倾心无回报？

缘痴水月总无功。

  

偶感（汝南县梁祝镇杨庄小学   王超峰）

当年只为上班愁，

何曾怕泪流。

如今幸有一岗，

平安靠谁守？

业未成，

心未老，

鬓已秋。

你我之辈，

怎将希望，

付之东流。

  

走在深秋（天中山教师笔会   邱士敏）

霜降已至，

天气变冷，

天空碧蓝碧蓝，

少有的好天空。

丝丝白云，

在蓝天下飘动。

是什么发出了耀眼的光芒？

啊！是挂在天际上的太阳，火红火红。

阳光洒下，

大地披上了金色外衣一层。

此时，

我仿佛走进了仙境。

  

走在田野，

小路相通，

路两旁树木的叶子有些已经枯萎，

被清凉的北风一吹，

纷纷扬扬地飘落不停，

好像黄色的蝴蝶飞舞，

把路面铺了一层，

踩在上面，软绵绵的，

还会发出嚓嚓的响声。

落叶之下，

沙沙的风声中，

谁能记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新景。

  

秋天虽然是个收获的季节，

收获了丰收和喜盈。

秋天也是个伤感的季节，

当收获结束，

田野里剩下的是一片凄凉和朦胧。

当吹过悲凉的秋风，

道路两旁的大树的叶子随风飘落的时候，

不经意间生出几缕伤情。

  

此时，

我的心境随着树叶一同在飘落，

一生中走过的路，

在脑海一幅幅的划过就像过电影。

生命的无奈，

生活奋斗中的酸甜苦辣，涌上心胸。

生命之短暂，

四季轮回，不过几十个春夏秋冬。

在这个秋去冬来季节里，

交织在一起的是一生的是非功过、喜怒哀乐、失败与成功。

无论你的情绪亢奋或者低落，

在这个季节的环境里，

都会使你无限的反思充满心灵。

那些沉睡在头脑里的记忆，

永远伴随你一生。

  

一生中，

我们每天都在为生计奔走不停。

有时候也许你会觉得孤独，

有时候觉得压抑，

有时候觉得自己很高尚，

有时候觉得自己很卑下，

有时候觉得自己什么也不是，

就这样过着年复一年的光景，

过着四季轮回的日子——春夏秋冬。

2017.10.26.

  

访汤阴岳飞庙（汝南县第三初级中学   王继伟）

中国有四大岳飞庙：汤阴岳飞庙、杭州岳飞墓庙、开封岳飞庙、武昌岳飞庙等。汤阴岳飞庙是最有看点的一座。

小的时候听评书《岳飞传》，岳母、周同、岳云、牛皋这些和岳飞最亲近的人物，岳母刺字，精忠报国……被牢牢记在脑子里。

2017年暑假，我怀着崇敬的心情，拜访汤阴岳飞庙。

岳飞，南宋抗金名将，河南汤阴人，20岁从军，其母曾在他背上刺“精忠报国”四个大字。他率军抗击金兵，六战六捷，屡建战功。然而，昏聩无能的宋高宗却伙同奸相秦桧一心与金求和，一天连下了12道金牌，强令岳飞撤兵。最后竟以“莫须有”的罪名，将年仅39岁的岳飞杀害于杭州风波亭。岳飞庙的建立，向世人昭示了这段历史，记录了光荣，也铭刻了耻辱。

自古人们皆言忠孝不能两全，而岳飞却打破了这个说法，岳武穆是既忠且孝，真正做到了忠孝两全。

盛夏时节，岳飞庙开满了红的白的月季花，花朵如碗口一样大，艳艳地开放着，迎着艳阳，煞是壮观。

岳飞庙也叫精忠庙，坐北朝南，外廊呈长方形。临街大门为精忠坊，坐东向西，门前为岳庙街。精忠坊是一座建造精美的木结构牌楼，斗拱型制九踩四昂重翘。坊之正中阳镌明孝宗朱祐樘赐额“宋岳忠武王庙”。精忠坊两侧壁间，分别嵌有“忠”、“孝”石刻大字，字高1.8米，遒劲端庄，格外醒目，为明万历年间彰德府推官（知府的副手）张应登所题。岳飞庙始建年代不详，现存为明代重建。

据史料记载，清代道光十年（1830年）6月，河北磁县曾经发生过一次强烈的地震，当时并波及到汤阴，汤阴的护城墙和民房几乎全部倒塌，精忠坊安然无恙。所以说，精忠坊不仅在力学、美学，特别是建筑学方面都具有很高的研究价值。

久远的时光，并没有给建筑烙刻上旧的工匠气息，反倒是感觉庙里的坊、门、亭、廊、祠、殿焕发出新光，庙里条石铺地，一片纸屑也看不到。无论你走在它的哪个角落，没有寂消的感觉，心能沉下来，就想多停一会。

过精忠坊为山门，山门是庙宇正门，坐北朝南，三开间式建筑，两侧扇形壁镶嵌滚龙戏水浮雕，门前一对石狮分踞左右。山门上悬“精忠报国”、“浩然正气”、“庙食千秋”三块巨匾，是当代书法家舒同、楚图南、肖劳的手迹。明柱上嵌当代文学家魏巍撰书楹联：“存巍然正气；壮故乡山河。”

山门对面为施全祠。施全原为殿司小军官，愤恨秦桧主降误国，诬害岳飞，1150年藏桥下刺杀秦桧，未成被捕，被磔刑处死。后人建祠纪念，内塑施全铜像，祠下五跪像分别为秦桧、王氏、万俟卨、张俊、王俊，因残害岳飞为世人唾弃。前石阶下秦桧、王氏、万俟卨、张俊、王俊五奸党铁跪像呈镇压之势。这么多年过去了，他们还是要遭世人唾骂。

祠两侧楹联：蓬头垢面跪当前，想想当年宰相；端冕垂旒临坐上，看看今日将军。这也时刻提醒着我们，要做个正直的人。

拾级而入，古柏苍劲，碑碣林立，东有肃瞻亭，西有觐光亭，仪门前两道高大的碑墙把这岳飞庙里辟作东西两个小院。院中各有亭子一座，东曰“肃瞻”，西曰“觐光”。

在林立的碑刻中，有明清帝王谒庙诗篇，有各代重修扩建古庙胜迹的记实，更多的是历代文人学士颂扬英雄的诗词歌赋。

穿过御碑亭，就看到了岳庙之主体建筑——正殿。该殿面阔五间，进深三间，斗拱型制为五踩重翘重昂，硬山式建筑，高10米。看上去体态稳重，气势恢宏。

正殿是岳飞庙的主体建筑，始建于明景泰元年（1450年），巍峨庄严，气势非凡，殿顶碧瓦镶嵌、辉煌绚丽，后屡经各代修葺，保持硬山式建筑风貌，高10米，面阔5间，进深3间，殿顶为剪边绿色琉璃构件，正脊彩龙腾云，脊中饰狮子宝瓶，两端饰龙形鸱吻，张口吞脊，背插宝剑。殿门楣上悬有五块巨匾，分别是“乃武乃文”、“故乡俎豆”、“忠灵未泯”、“百战神威”、“乾坤正气”。其中“百战神威”和“忠灵未泯”为清帝光绪和太后慈禧所题。正门楹联是清代同治年间的榜眼何金寿引用古诗文组成的。上联“人生自古谁无死”引用的是南宋文天祥《过零丁洋》里的诗句，下联“第一功名不爱钱”出自明代兵部员外郎杨继盛诗里的一句，两句话从字面上来说并不对仗，也出自不同的朝代，但引用的十分巧妙，这两句话正好与岳飞的名言“文官不爱钱，武官不惜死，不患天下不太平”相提并论，相互吻合。

殿内彩绘梁柱，甚为壮观，岳飞彩塑坐像端居正中，英武魁伟，正气凛凛，像上方悬“还我河山”贴金巨匾。坐像两侧镶嵌张爱萍将军题写的楹联“朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋”。仔细环顾四周墙上，悬挂着国内现代著名书画家颂扬岳飞的书画墨宝，好生气势。

四周墙壁上是体现岳飞一生忠孝两全，文武并举的珐琅箔金巨型壁画，该壁画是2011年由山东壁画艺术研究院制作的。珐琅箔金壁画是采天然矿石石材加上一些化工原料，经2000多度高温烧制后，用精湛艺术加工而成，且永远不会脱色，不怕水，耐腐蚀。整个壁画采用了中国传统文脉色，场面波澜壮阔，气势恢宏，极具历史沧桑感，把岳飞的文、武、忠、孝精神展现的淋漓尽致，给人以震撼的视觉享受。

大殿两侧的东西庑，为岳飞部将祠和周同、韩世忠、宗泽、何铸的祠堂。

大殿后院，是寝殿、岳云祠、四子祠、岳珂祠、孝娥祠、三代祠、贤母祠、岳母刺字祠等。

寝殿门楣上上方悬有现代著名书法家商向前、沈鹏等当代书法名人题写的匾额等。寝殿内正前方是毛泽书写的岳飞《满江红•怒发冲冠》词，两边墙壁间镶嵌有岳飞手迹碑刻“还我河山”、“满江红”、“墨庄”、“出师表” 等作品。

前、后《出师表》碑刻可称得上是“三绝”碑，据碑跋称记载，宋绍兴八年(1138)，岳飞遇雨夜宿南阳武侯祠，感慨万千，挥泪手书前、后《出师表》，以抒胸臆。所谓”三绝”，一为文章绝，《出师表》为千载名篇；二为书法绝，岳飞的书法可谓苍劲峭拔，龙飞蛇腾，忠武之气流于笔端；三为刻工绝，宛如手书，三者结合，可谓珠联。岳飞的手书碑刻，不仅有着书法价值和历史意义，而且完美融合了中国古代文化的忠君、爱国、不屈不挠、抵抗外侮等民族精神.      

庙内古柏苍劲，碑碣林立，历代歌颂岳飞的文章庙志、诗词歌赋及外国使臣的墨宝碑刻约400余通。大碑高至丈余，小碑有一尺见方。或螭首为趺，巍然屹立，或舍首减趺，悄悄镶嵌于墙内。内容有岳飞诗词和明、清两代文人达士的谒庙题咏和修庙记实，作者中有明太祖朱元璋，徐达，董其昌、海瑞，曾用升，陶澍，何绍基等，还有清代越南使节来汤阴时，题写的歌颂岳飞的诗碑。其中有些碑刻诗文中记载了史书中未有的轶闻轶事。这些碑刻，诗、词、歌、赋、记文体俱全，真、行、篆、隶、草书体皆备，是中原大地上一处弥足珍贵的书法、文学艺术和史学研究的宝库。

岳飞死后，岳家军的一些部将，发誓要报仇。南方一部，伺机刺杀秦桧；北方一部，策划血洗万俟卨家族。万俟卨的家在阳武万俟岗，是一个不大的村庄，也就几百口人。村上人大都姓复姓“万俟”。

一天夜里，一伙人持刀人，杀进万俟岗村来，见人一问姓“万俟”，满门抄斩。万俟卨的家族人，就这样被斩尽杀绝了。在杀死很多人后，活着的人不敢再说自己姓“万俟”。有的人见“流”血，就说自己姓“刘”；有的人想血是“红”的，顺口就说自己姓“洪”……

从此，“万俟岗村”不复存在了。“万俟”这复姓，也在这里绝迹了。

南方的秦桧死了。埋秦桧的时候，竟然没有人愿意给他写祭文，刻墓碑。所以现在，秦桧的墓前，是一块无字碑。另外杭州岳飞庙是埋在岳飞的地方，朱仙镇岳飞庙是因为岳飞在开封朱仙镇练兵大败金军，武汉的岳飞庙是因为岳飞曾在武昌练兵驻防，所以这些地方也建了岳飞庙。

汤阴县城内岳飞庙，始建时间无考，今址是明景泰元年(1450年)重建。历代曾多次作修葺，增建，至今占地6400余平方米，六进院落，房屋建筑100余间 。其内含丰富，殿堂雄伟，碑碣林立。

1963年12月，岳飞庙被列为河南省重点文物保护单位。1978年后，经全面整修后重新开放。1995年被评为全国文博系统优秀爱国主义教育基地。2001年6月25日，汤阴岳飞庙被列为第五批全国重点文物保护单位。如今的岳飞庙建筑精湛，碑碣林立，史料翔实，陈列丰富。

2017年10月22日

  

原来我也很富有（赤峰市巴林左旗杨家营子学校   徐亚丽）

最近在读《成就你一生的一百个哲理》，不仅读到了很多哲理故事，也积累了很多人生箴言，如“世界上收获最多的人，往往是付出最多的人”“不被贪婪所诱惑的人最没有负担，因为没有人与他结怨，他也没有心机来和别人计较，这种日子最轻松，这样的人生最快乐” “对必然之事，且轻快地加以承受。这句话从耶稣诞生前399年就流传开去了。在这个充满竞争的世界，今天的你比以往更需要这句话。”“你一旦奉行了简单的准则，就会摆脱心灵受到的污染，摆脱使你的生活变得错综复杂的恼怒。简单还意味着每次只确立一个目标，意味着你从此不再怨天尤人，意味着去做一切你力所能及的事”等等。今天把《原来我也很富有》这个哲理故事分享给大家，与大家共勉！

有一位青年，老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。这一天，走过来一个须发皆白的老人，问：“年轻人，为什么不快乐？”

“我不明白，为什么我总是这么穷。”

“穷？你很富有嘛！”老人由衷地说。

“这从何说起？”年轻人问。

老人反问道：“假如现在斩掉你一个手指头，给你1千元，你干不干？”

“不干。”年轻人回答。

“假如斩掉你一只手，给你1万元，你干不干？”

“不干。”

“假如使你双眼都瞎掉，给你10万元，你干不干？”

“不干。”

“假如让你马上变成80岁的老人，给你100万，你干不干？”

“不干。”

“假如让你马上死掉，给你1000万，你干不干？”

“不干。”

“这就对了，你已经拥有超过1000万的财富，为什么还哀叹自己贫穷呢？老人笑吟吟地问道。

青年愕然无言，突然什么都明白了。

亲爱的朋友，如果你早上醒来发现自己还能自由呼吸，你就比在这个星期中离开人世的人更有福气。

如果你从来没有经历过战争的危险、被囚禁的孤寂、受折磨的痛苦和忍饥挨饿的难受……你已经好过世界上5亿人了。如果你能够参加一个宗教聚会而没有侵扰、拘捕、施刑或死亡的恐惧，你已经比30亿人更幸福了。如果你的冰箱里有食物，身上有足够的衣服，有屋栖身，你已经比世界上70%的人更富足了。

根据联合国“世界粮食日”数据显示，全球有36个国家目前正陷于粮食危机当中；全球仍有8亿人处于饥饿状态，第三世界的粮食短缺问题尤为严重。在发展中国家，有两成人无法获得足够的粮食，而在非洲大陆，有三分之一的儿童长期营养不良。全球每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折！

如果你的银行账户有存款，钱包里有现金，你已经身居于世界上最富有的8%之列！如果你的双亲仍然在世，并且没有分居或离婚，你已属于稀少的一群。如果你能抬起头，面容上带着笑容，并且内心充满感恩的心情，你是真的幸福了——因为世界上大部分的人都可以这样做，但是他们却没有。如果你能握着一个人的手，拥抱他，或者只是在他的肩膀上拍一下……你的确有福气了——因为你所做的，已经等同于上帝才能做到的。如果你能读到这段文字，那么你更是拥有了双份的福气，你比20亿不能阅读的人不是幸福很多吗？

看到这里，请你暂且放下书，然后非常认真地对自己说一句话：“哇！原来我是这么富有的人！”

是的，想想这些，你还有什么不快乐的呢？

  

心情（甘肃省崇信县锦屏镇关村小学   王慧君）

我爱多思，也爱多想，更爱多看，也爱感叹，所以我的心情不是那么稳定，一阵欣喜若狂，一阵豪情万丈，一阵多愁善感，一阵欢天喜地，尽管我已步入中年妇女的行列，但我爱让自己童心未泯，保持一颗少年的心，因此我也觉得自己“老天真”。不过，这样做也有很多好处，能使自己积极乐观，不至于暮气沉沉，有烦恼几下就烟消云散，不会老是一个苦瓜脸，人，就这样糊里糊涂地过吧，我也说不清自己是怎样的一个人，反正，一切随性，不要太理性，也不要太感性，顺其自然，就是最好吧，心中只有一个想法：简单着，快乐着，做好今天的事情就可以了。

有时不高兴时，朋友说：“高兴一天，不高兴也一天，为何却要折磨自已？”这些道理，我都知道，却就是管不住自己，是啊！人生来就是受苦的，为何心中有这样的忧，有那样的怨，有说不清的痛，有诉不完的苦？一切都是自然的，一切都是正常的，人生就是这样的，心情就是随着这些变化的，有什么过不去的山，有什么趟不过的河？说到底，保持好心情就是我想要的。

又是一阵感叹，外面阳光灿烂，哎呀，我又走过了一个冬天，迎来了一个阳光明媚的迷人春天，惜时如金，出去看看，胡乱发了一阵什么感叹，走，出去看看。

  

丹心育得满园香（汝南县第三小学   丁魁伟）

——班主任工作培训感想

上周，学校组织召开了班主任工作会议。理论和实践的结合学习，我更加明白班主任工作的重要性，也理解和学习老班主任的辛苦和付出的含义。

班主任工作确实是最小的“官”，其实是最辛苦的“领头雁”。做好保护，并负责班级里的众多的事物。驻马店回小的晁老师说过，班级里就是孩子犯错误的地方。嗯说的是那么的轻巧，真正做到那种地步的老师并不多。那得有多大的心胸，多大的境界和耐心，多高的责任心才有的思想和觉悟啊。细想想自己的班主任工作中，老是叠加对问题孩子的偏见，同样的犯错，如果是表现一直优秀的孩子，我们可以原谅他的“偶尔”。但如果是表现一直欠佳的问题孩子所犯，我就会增加对这个孩子另外的看法。通过这样的学习，我不断找到自己在班级工作的问题和不足。并不断尝试新的思路。学生刘延权毛病多包括不交作业，课堂纪律差等等，原谅一次，还有下一次。整改一次教育一次根本不济于事。本期开学初，他的问题不减反增，我也尝试很多种方法和她沟通，也试图放弃掉。当看他的妈妈发的照片，这个孩子对刚刚满月的妹妹特别呵护，喜欢陪在妹妹的身边。我感觉他的本质不坏，和他沟通时候就让他讲讲妹妹。慢慢的，他的行为发生了改变，原来一周缺四次作业，现在缺一次或者偶尔一次，纪律也比以前有好转了。在给一年级小朋友佩戴红领巾的时候，看的出他是最认真的。

李宪筠老师作经验交流发言，她的“多管闲事”在这里显得是多么珍贵和可爱。作为三小的老教师，她的多管，管的多就是责任心的具体体现。如果我们学校有更多的多管闲事的老师，那么校园里会更整洁，更文明。

通过和李老师工作的对比，我确实有很远的差距。不过班级工作里，我也做到以身作则，看到地面上有纸片，我会主动捡起，有那么N次，学生就会更加注意到班级卫生。只有关心每一个学生，让每一个孩子都感觉到老师的关爱，感受到班级的温暖。他才会感觉在学校里学习是幸福的。

班主任工作真的千头万绪，辛苦劳累。但如果你真心和孩子们做朋友，承认个性，原谅错误，遇到问题注意处理的方法，工作中做到“腿勤”、“口勤”，才能真正做到‘一颗丹心育桃李，三尺讲台写春秋’。才会有更多的成长。才有满园桃李香。

  

教育感悟（宁夏平罗县第六中学   罗会荣）

今日与同事马老师交谈，颇有感悟。作为教师，总是在追求教育的最佳效果，作为同行，交谈的话题大都是教育教学问题，讨论的对象大都是学生。

细想，教师的成就感就是自己执教的的科目成绩优异，受到领导的赞扬，得到同行的认可，赢得学生的尊重。反思自己的教育经历，接手的班级较多，由于习惯的养成不同，学生的学习态度也总有差异，需要教师对症下药，寻找解决问题的最佳途径。总有一种说不上来的滋味，总是极不情愿的服从学校领导安排，中途接手别人带过的班级。通过和马老师的交流，我终于找到了问题的症结所在，因为教师的教育方法和教育思想的不同，对学生的学习习惯，人格发展有不同的影响。

“好老师对学生影响一辈子”。这话一点也不假，教育的最大失败就是把学生的个性扼杀了，把学生培养成了什么都无所谓，什么都不在乎的“皮蛋”，“没有自尊”的人。

  

《今天怎么做教师》读后感（河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

前不久在网上看到一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬行，爬着爬着，遇到了哲学家青蛙。青蛙非常惊讶，瞪大了眼睛愣愣地盯着他，还自言自语地说着。蜈蚣很奇怪，就问：“青蛙哲学家，你在干什么呀？”青蛙说：“你真了不起，能指挥几十只腿走路。我正在思考走路是先迈左腿还是先迈右腿好？”蜈蚣一听，也愣住了，心想这个问题我怎么就从没想过？想着想着，自己也琢磨起来：是先迈左腿好呢还是先迈右脚好？谁知越想越复杂，号称百足之虫的蜈蚣平时走路灵活自如的像蛇一样快，这一刻里竟然再没几只脚能听使唤的。折腾了半天也没能前进一步。过了一会儿，青蛙哲学家恰巧又转了回来，看到蜈蚣在那里伸胳膊踢腿，就很奇怪：“蜈蚣先生，你在锻炼身体吗？”蜈蚣急了：“那里呀，我在思考你的问题，可是我越想越复杂，如今怎么也迈不出步子来了。”乍一听觉得这个故事很好笑，但是仔细体味起来，就能从这则寓言故事中得到一些启发。教师的角色就好像是故事中的青蛙，蜈蚣是被青蛙给教坏了。如果联系我们的工作，教学中可曾有过类似的将简单浅显的问题教复杂了？可曾有过将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生？可曾有过“我本将心向明月,奈何明月照渠沟”的感慨呢？在今天似乎教师的角色变得越来越复杂了，让我们这些做教师的有一些不知所措。好在书籍是全人类的营养品（莎士比亚），有了它就为我们指出了一条明朗的道路。在我看来王晓春老师做的就是这样的工作。他的《今天怎样做教师》和《教育的智慧从哪里来》都给我们这样在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展示：

1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

2、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

3、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

4、我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该家庭教育解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得“加强学生思想品德教育”，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断“补课”；因为学校一边“加强”某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上家庭教育和学校教育“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多，最后压力都加到社会……

5、热爱生活是热爱学习的前提。

6、保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一。

7、这可能是特点而非缺点。

8、我不赞成教师做学生“灵魂的工程师”。因为到底什么样的“灵魂”最有利于他将来在社会上发展，你并不一定清楚。再说，你对自己的“灵魂”就那么自信吗？

王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。而这些恰恰是我们这些青年教师说欠缺的。

人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了王晓春老师的《今天怎样做教师》也许能给我们一些启示。

“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。

以上就是我读完王晓春老师的《今天怎样做教师》后的几点不成熟的感想。最后套用这样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，尽早的做一名智慧型的教师。

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