教师作品之190（8篇）

目   录

在汝南（汝南县一小   党文锦）

永不放弃的爱（汝南县一小   党文锦）

那天，在海边，我……（汝南县三中   王继伟）

体质不强   何为栋梁（韩庄初中   肖永成）

儿子趣练电子琴（教体局   碧水蓝天）

校园文化与班级文化建设（三门闸白庙小学   陈   霞）

又见芦花飞（汝南县三中   王继伟）

童心——教师的“精神软件”（汝南县第三小学   王亚丽）

  

在汝南（汝南县一小   党文锦）

我是做梦也不会想到有一天我会来到汝南教学，这简直就是一件不可思议的事情。更不可思议地是我竟然在这个城市呆了三年之久，从三门闸乡一个偏远的村小到镇里的中心小学，还有现在的县一小。一路上走来，有坎坷，有磨难，有伤心，有困苦，但是也有许许多多的欢乐和温暖。我最大的体会就是：“每当我遇到困难，总会遇到能够帮助我解决困难的人们。”

我不是汝南人，但是我也很喜欢汝南这个城市。我对这个城市的喜欢一点都不输于任何一个汝南人，我很真诚地希望这个城市的明天会越来越好。有这样的想法，并不代表我标榜自己是多么的高尚、多么的伟大，而是在这三年中我碰到的那些人总是在无私地、尽心地对我给予帮助。

作为一个从农村里走出来的孩子，我深知自己要想在城市里生活得有尊严，就必须要付出比别人更多的努力才可以。我不想向父母再要求些什么，其实他们给我的已经够多了，你看，他们给了我一个鲜活的生命；给了我一个健全的身体；给了我一颗聪慧的头脑和一双勤劳的手；给了我一个接受高等教育的权利。我，还要什么？还能要些什么？

我尽心尽力的教育着我身旁的这群孩子，就像身边的一些年长的同事对我尽心尽力的教育一样。父母不在身边，而我又不喜欢把“问题”说给他们听，来增添他们的烦恼。这些同事就像我的家长一样对我关心着和呵护着，每当我遇到问题，身边的人们总是很热心的询问我，真诚地帮助我，我很感动，很是感激！

我告诉自己要努力，要争气，因为我不想让那些关心我的人失望。尽管现在的我还没有什么可喜的成绩，但是我不会放弃，我坚信：“苔花虽小，也学牡丹开。”

  

永不放弃的爱（汝南县一小   党文锦）

爱是什么，偌大的一个人世间，对爱的解读也有千百万种不同的版本，在季羡林对母亲的怀念中，这种“爱”是甜蜜而凄凉的。那么，作为一个母亲，她对儿子的爱又该是怎样的呢？“梦想中国”中的一位母亲给我们解读的很是深刻。

VCR中的她留着齐刘海，激情四溢地敲打着架子鼓，脑后的马尾辫也跟着有节奏地跳动。从她的介绍中我知道了：她是一位四十岁的单亲妈妈，有一个十岁的儿子，在辽宁沈阳的一个加油站工作。她一直重复着她有一个非常聪明、非常帅气的儿子，她以自己有这样的一个儿子感到骄傲和自豪。

从后台走出来，她穿着一身工作服，虽然只是普通的灰蓝色加油站工作服，但是也难以掩饰她的美丽，很难以想象她已经是四十岁的年龄了。和以往的程序一样，她也需要十分钟的才艺表演，她坐到钢琴面前，电视机前的我和台下的观众都期待她的表演，心想：“她会弹些什么好听的曲子呢？”意料之外的“惊喜”，连波波老师也是一脸诧异，她弹的真的很一般，就跟是胡乱弹的一样。她不好意思地走到台中央，向观众们深深地鞠了一个躬，说：“对不起，其实我并不怎么精通音乐，尽管我花费了十年的时间去学习音乐，但是我对音乐并没有任何天赋，我对音乐也没有一丁点儿兴趣”“那你为什么会选择来到这里？”波波老师毫不客气地问。“是，是为了我的儿子，儿子已经上小学五年级了，我希望他在以后的道路上会用一颗坚强的心去面对任何问题。”她有点紧张了，一双手不停地拽着衣服的下摆。

波 波老师略有思考，但紧接着又问道：“你学音乐和你儿子有关系吗？” “有，我学音乐全部是为了我的这个儿子。儿子在刚出生的时候就得了脑积水，也就是医学上所谓的脑瘫，当时医生说这个孩子是不能养的，他会成为一个家庭的累赘的。但是我觉得吧，我把他带到这个世界上，就不能轻易地抛弃他，于是呢，就带他看了很多的医生。后来，有一个医生告诉我说，音乐能够更好地改变他的状况，我又没有那么多的钱去给他请专门的音乐教师，只能自己去学习音乐。然后，每天定时地给他弹奏音乐，只要对他的身体有帮助，哪一种音乐我都乐意去学习……”“等会，你的老公呢？他去了哪里？”波波老师打断她的话问。“因为对于抚养这个孩子的问题产生了分歧，他建议放弃这个孩子，而我的意见是养这个孩子，所以在孩子出生没多久我们就离婚了。”她低垂着眼睛，尽量不让人们看到她的悲伤。“这么说，是他抛弃了你们，抛弃了这个孩子。”波波老师“寸步不让”地说。“也不是这样的，只是当初孩子的状况他比别人更了解，毕竟他是个医生，这个方面他懂得比较多。”她的双手更用力地撕扯着衣服的下摆，我看到了那双手，那是一双粗糙的手，手指又短又粗，从中可以看得出来她是个吃过很多苦的女人。“医生？他是个兽医吗？”波波老师的语调中充满了鄙夷和愤怒。她再也无法控制住自己的感情，哽咽着说：“我不怪他，他有自己的选择。况且我的儿子有一个非常爱他的妈妈，外婆和小姨都非常爱他，他也非常优秀，非常努力，去年的时候他已经能和别人正常地语言沟通了，今年他读了五年级，已经可以像一个正常的小孩子一样地去学习了。”一说起儿子，她的脸上立马就绽放了不一样的光彩。那种光彩是属于一个伟大的母亲地光彩。

“那么我能见一见你的儿子吗？”波 波老师提出这样的一个要求。“可以的，没问题。”她朝后台喊了一声：“儿子！”那个小孩子便从后台走了出来，这时观众们的掌声如洪水般的经久不息。儿子和母亲相拥在一起，台下的观众们有很多都在用纸巾擦拭自己的眼睛，连波波老师也低下了头来控制自己的情绪。稍后，波波老师对那个孩子说：“你好，孩子！你认识我吗？”妈妈在儿子的耳边说了一句话，儿子拿着话筒说：“波 波老师好，观众朋友们好。”“孩子，你可以向我走近一点吗？我想单独和你说几句话，可以吗？”波波老师问。孩子看了一眼妈妈，妈妈给了他一个让他去的手势。孩子径直地走到波 波老师的面前。

“能告诉我你读几年级了吗？孩子！”波 波老师问。

“我读五年级了，波 波老师。”孩子答道。

“在学校学的东西都会吗？”

“会的，作业还都是我自己做的呢。”

“哦，是吗？你可真了不起呢。哈哈”波 波老师笑道。观众们也跟着一起笑起来。

“这不算什么”孩子略带自豪地地回答道。

“能让我抱抱你吗，孩子？”波 波老师请求道。

“可以”。

波 波老师走到孩子面前，抱了抱孩子，用双手在孩子的背后拍了拍。此时此刻，站在台中央的母亲早已哭成了一个泪人了。台下的观众好多都泣不成声了，就连电视机前的我也无法控制住自己的泪水。

当“梦想照进现实”的时候，底下的“过，过，过”声，像海浪一样地此起彼伏。观众投票数是百分之一百，波 波老师潇洒地按了键，在全场的欢呼声中，母亲在儿子的脸上响亮地亲了一下说：“儿子，我们成功了！”

  

那天，在海边，我……（汝南县三中   王继伟）

我的一句承诺没有兑现，不知道让那颗小小心灵装下了多少的眼泪？

因为工作忙，所以，平时没时间辅导女儿的功课，她的成绩一直徘徊在班级的中等，上初二时又开始下滑。我很苦恼，不知怎么办好。于是，在初二升初三的考试前，我异想天开地对她说，要是这次考试能考进学校前三名，我就带你去青岛看大海。因为我知道，她从小会说话时就念道，想去看大海。

“真的吗？”她瞪大眼睛。我微笑着点点头。她微笑看着我好一会儿，笑过之后转身走了，只留下了渐渐模糊的身影。我苦涩地摇摇头。

说说就过去了，我没有在意。

暑假中，有一天我很晚回到家，发现她一个人没睡，好像在等我。见到我，睡眼惺忪的她一下来了精神，得意地拿出荣誉证书，“呀，全校第二名！”她见我不太相信的样子，说：“其实考后老师就告诉我了，现在拿了盖有学校大红印章的证书，你该相信了吧。”

我只好说：“爸爸祝贺你，有机会一定兑现诺言。”

说说就过去了，我没有在意。

女儿上高中才十四，可能是她年纪小，每到放五一或十一长假就提去青岛的事，我总是以各种借口推掉，确实，竞争那么激烈，毕业班的教师几乎没有节假日，即使暑假，也难有一个周完整的时间休息。我很内疚!女儿也懂事，她心里也明白老爸没时间带她出去玩。上高二时，她对立体几何一时不入门，成绩突然大幅度下降，出现厌学，那时，几乎每个星期日下午去送她上学我们都像送别似的，她哭着说不想去，我哄着拉着吓唬着，撵着让她走。终于说服她上我的车后座。我在前骑车，她在后座还隐隐地抽泣，那时，我心里要什么滋味有什么滋味。有一次，到高中她下了车，悄悄地问我：“爸，咱啥时去青岛？我能看见大海吗？”我说：“就今年放国庆节假吧。刚刚开过奥运会，我也想看看青岛奥帆中心。”

放假前两周，我就告诉她，开始准备去青岛行程。她听后，再也不说不想上学的事。

不想九月二十九日，县里开会，校长通知我说，今年职称必须十月五日前完成。我一听，头就大了：虽然我知道上面领导忙，但我还是不明白，为什么非得要年年在十一黄金周搞教师职称？

我不敢跟女儿说去不成青岛的事儿。

三十日下午，高中放假，我去接她，我们俩特意去了汝南县城的旅行社，问问十一去青岛的还有没有？回答，没有。因为我知道，都是提前一周定票，头一天定第二天的，肯定没有。

她很失望，我也很沮丧。

我们只好悻悻往家赶，看她情绪很低落，我说：“要不，明天我们去驻马店，看看有没有去青岛的火车？”她立刻笑了，说：“好！”

第二天，她早早的起来，自己拣最重的包背，里面装满了前几天她自己在学校省下的钱买的苹果、蛋糕和饮料。看着她脸上的笑容，我知道她确确实实觉得今天能去青岛了，可是，有些话我不忍心向她说明。唉……

乘汽车，坐公交，上车，下车，到达驻马店时秋风已起，街边的梧桐树摇曳着，抖落了一地的黄叶。我的心就像风中盘旋的落叶。

我们慌慌张张地来到火车站，挤挤扛扛地到售票大厅的电子牌前，一遍又一遍仔细查看滚动的车次，只发现下午四点有一趟。她想坐那趟，我说，坐那趟回来太晚。我不买票，她就不走，我就把她硬拉到火车站广场上。我们在广场不知坐了多长时间，她不吃也不喝，只是呆呆的坐着，坐着。

秋风又起，落叶打在我们身上，又毫无留意在秋风的追逐中远去……

当广场上广播说开往青岛的火车马上就要发车时，女儿突然站起来，哇的一声哭了，那声音很凄惨，鬼哭狼嚎一般，听了至今让我心惊，泪水涌了出来，像断了的珠子。她冲了出去，一个人背个包围着广场疯跑，头发凌乱地随风飘散着，披在双肩。昏黄的阳光打在她的脸上，看起来那么柔美，却夹杂着说不尽的悲凉。广场上很多人投来诧异的目光，吃惊地看着她一个人背个包围着广场疯跑。霎那间，我呆呆地愣住了。那个扎着马尾辫，用双手托着小脑袋，白净的脸上满是兴奋，每天哼着不知名的歌，摇摆的双腿带动着飘逸的红裙子的小女孩，怎么会变成这样？我只是远远地望着，不敢去打扰她。

我抿住双唇，隐忍着，因为不想让人看见我哭，也不愿让她见我落泪。

雨，这时也无情的飘落下来，像珠帘一样，朦朦胧胧。雨顺着她脸颊流了下来，一热一冷，分不清哪个是泪水，哪个是雨水。

最后，她可能跑累了，停下来，对我说：“爸，我们回家吧。”我再禁不住眼泪。

而今，女儿已经是大三了，我的那一句承诺还没有兑现。今年国庆那天，我再一次提起，她微微一笑，没说什么。那一缕微笑，却夹杂着一缕不为人知的哀伤，只有我能读得懂当年她幼小内心中深深的渴望。

“那天，在海边，我……”那句话，已经成了她小时候永远的梦话！

2012年11月24日星期六于灯下

  

体质不强   何为栋梁（韩庄初中   肖永成）

前些日，笔者发了一篇《你带病坚持工作了吗》，一些人对文中的观点很不以为然，正纠结间，忽闻国内一航天工业精英突发疾病离世，心中不免幽幽沉沉。近日，闻听我县中小学纷纷召开冬季队列广播体操比赛，顿觉冬日里的凉风也有了一些暖意，此举实为良策，此举真为上策啊！

       曾几何时，学校为安全责任之忌，对校园正常体育活动顾虑重重，甚而至于取消了一年两次的运动会，淡化了每天的课外活动，勉强保留的课间活动也是做做样子，顾顾面子，根本达不到锻炼身体的需要，就是所谓的体育达标的数字，也难免有人为的因素。看看每年的中招体育加试的场面，那些十几岁的少男少女们，跑了几百米就脸色苍白，痛苦万状，也真叫我等触目惊心。更有媒体报道，一少年跑了不足千米猝然倒地而死亡者，让人尤为咋舌，谈锻炼而色变。

说实话，一些学校取消“两运”，取消冬季长跑，也确是实属无奈，这除了压在校长心头的安全问责的一块巨石外，也有学生的体质已经不足以支撑某些运动项目的实情。也就是说，学生的体质现状，不仅是学校的责任，我认为更多的是社会和家庭原因，现在孩子们的生存条件越来越优越，体力劳动的机会几乎很少，即使一些日常家务，也都由爷奶、父母代劳了，很多学生读到中学了还没有自理能力，无怪乎大学新生进了大学校园一天，有哭着要跟妈妈回家的；有在大学生活一周，把换洗的衣服打包寄给奶奶的。这些学生在生活中，没有得到锻炼，更没有受过磨难，他们的身心承受困难的能力很差，更不用说要拿出真本事才能胜算的体育竞技活动了。常言说，“技不如人”，依我看，技巧容易练，体质最难寻！

古人曾讥笑那些不参加劳动实践的人为“四体不勤，五谷不分”，想想现在的孩子是不是大都成了这般摸样？我们作为教育工作者，为国家、为社会培养全面发展的人才，这是我们应有的担当，在当今大社会、大变革、大教育的实践中，品德教育不能缺位，知识传授不能缺位，学生的体质提升同样不能缺位。体质不良，何为栋梁啊！

  

儿子趣练电子琴（教体局   碧水蓝天）

1987年暑假，正值二小与三小合并，期间没有多少事情。8月初，儿子邱飞即将4岁了，我忽然产生了让他学习弹琴的想法。脚踏琴的键盘不适应儿童弹奏，我就花了80元买了一台简易电子琴让邱飞练习。起初，由于邱飞对电子琴从不认识，对其毫无兴趣，我就对他做示范演奏，弹一些优美动听的曲子让他欣赏。这真是个好办法！优美的旋律吸引了他，他表示愿意学习了。我就从基础教起，先让他练习指法，再练一些简单的儿歌曲谱。慢慢地，他上路了，还蛮有兴趣，弹出的曲子还比较流畅。我趁势鼓励他，专门为他写了一些稍微复杂一点的曲子让他练习。谁知道，他这一练就一发不可收，后来干脆不弹我写的练习曲了，直接弹奏《血染的风采》、《十五的月亮》等歌曲的旋律。我纳闷了，他怎么会弹这样复杂的歌曲旋律呢？我在对他实施表扬的同时，慢慢询问出了个中的原因。原来，邱飞嫌练习曲单调无味，广播中的歌曲很好听，他就顺着旋律跟着弹了起来。好家伙！不要曲谱直接弹！用邱飞的话说：“我只要会唱就会弹！”我简直不相信自己的耳朵，一个不满4岁的孩子，不要曲谱就弹旋律，这简直就是奇迹！我还发现，邱飞的节奏感很强，不同的曲子速度不同，他还充分运用电子琴的功能，自己控制曲子的速度，并且弹奏是速度稳定。我高兴坏了，想不到我有一个这样聪明的孩子，我这辈子学习音乐没有白学，现在又有继承人了！

为了迎接县举行的元旦文艺比赛，学校组织了几个节目进行排练，其中孔爱丽老师组织有电子琴队。我把情况给她介绍了之后，就让邱飞到学校跟着大家一起练。可邱飞嫌哪些曲子简单又不好听，不想跟大家一起练习，他还有一个“野心”：搞独奏！我说：“你才练了几天啊，就想搞独奏，谦虚一点嘛！”可邱飞坚持不跟小朋友们一起练习，我也就不再勉强。但是，我对他进行了强调：“想独奏可以，必须把曲子练习得非常熟练，不能有一点毛病！”他连忙点头称是。

1987年12月中旬，城关镇教育工作站为了检查验收几所学校的节目排练情况，首先举行了一场比赛，邱飞作为特邀代表上台演奏，受到了镇领导和观众的一致好评，还给他评个一等奖。经过此次的实战，邱飞有了演奏经验，为参加县里的比赛奠定了基础。

1987年12月28日，县里的文艺比赛正式拉开了序幕，各单位的节目精彩纷呈，三小献上了两个节目。由于邱飞还不是学生，就作为特邀儿童上台演出。小家伙还真能沉住气，大步走上舞台琴前站定，向观众鞠了躬。台下观众一看上去了一个小不点，顿时掌声四起。经过报幕，邱飞顺利地弹奏了《血染的风采》、《十五的月亮》两首曲子，台下报以雷鸣般的掌声！邱飞成功了！下了舞台，一些观众高兴得顺手抱起了邱飞，把他高高举起，掌声、欢呼声连成一片。为了鼓励幼小儿童积极参与演出并取得如此好的效果，局里特地为邱飞颁发了“特别奖”。邱飞拿着奖状和奖品直向我表示炫耀：“我说搞独奏吧，你还不让！”

1988年春季，上级通知“六一”儿童节期间在大众影剧院举行文艺汇演，学校通过认真研究，决定排练3个节目，其中搞一个由县剧团专业人员指导的《抬花轿》节目，主要的还是想让邱飞通过电子琴模仿弹奏唢呐曲，以其新颖别致取胜。辅导员找来了指导人员，选拔了几个抬花轿的学生，就按部就班地训练起来。我也赶忙与指导人员结合，商量乐曲与表演的配合问题。商定之后，我就依据表演动作安排设计了几段乐曲，自己试弹了几遍，觉得还算可以，就让邱飞开始练习。邱飞对这个曲子很感兴趣，练得很起劲。由于有了此前的练习基础和舞台演出实践，邱飞积累了一定的经验，这次练习比较顺利，我认为这还算是有一定难度的曲子，难就难在曲子中间还要进行节奏调整，调整后速度还比较快，最后还要慢下来。可邱飞只用了一天的时间就弹得比较熟练了。我很高兴，第二天就让乐曲与表演配合。令人意想不到的是，第一遍配合就很成功！剧团指导人员惊呆了：“我还第一次见到这样高的效率！”

演出那天，大众影剧院人山人海，密不透风，因为学生多家长也多。《抬花轿》节目演出后，台下欢声雷动。一位县领导抱起邱飞一个劲地说：“天才！真是个天才！我们汝南艺术界后继有人了！”  

  

校园文化与班级文化建设（三门闸白庙小学   陈   霞）

学校是培养人的地方，因此校园里的一切都是教育的阵地，不容忽视。一走进校园，那醒目的标语，高高飘扬的五星红旗，整洁笔直的道路，挺立的树木，新颖的板报，无一不是在向学生们传达着教育的力量。由此可见，校园文化有多么重要。

学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，而且可以陶冶师生高尚的道德情操，引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设，培养他们积极向上的人生观，提高师生文明程度。

假如说校园文化是学校校园中的“社会”，那么班级文化就是学校教育的“家庭”了。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量。每位班主任都应该做个有心人，搞好班级文化建设。教室虽小，可是只要合理利用和布置，就能处处是宝。首先要精心设计班训，制定合理的规章制度，张贴在教室的墙上，这样能加强班级成员的凝聚力和向心力。其次细心布置班级墙报，让空白的墙壁生动起来，展示学生的才华，体现他们的创新精神。

校园文化和班级文化，都是学生成长过程中潜移默化的接受教育的重要部分，我们要努力挖掘并充分利用这一资源，提升学生们的文化及文明素养，促进学生人格的健康发展。

  

又见芦花飞（汝南县三中   王继伟）

芦花白，芦花美，花絮满天飞，千丝万缕意绵绵，花飞为了谁？……每当听到这动人的歌，我就想起自己难忘的童年，想起童年家乡小河，想起小河边芦花飘飞的秋色。

夏天刚走，小荆河的水就变浅了。芦苇露出她们纤细的腰身，穿着刚刚被秋风染黄了衣衫，手牵手，肩并肩，静静伫立在水边，等待着花絮飞扬的瞬间。有的还温情在芦草芯里，微微抖擞；有的刚从叶芯抽出旗帜尖儿，如同尚未撑开的油纸伞；有的闪开半边脸，犹如刚涉事的少女，美丽透着羞怯。无论是何种情姿，都是无比的柔美而多情，成为初秋的小河一道靓丽的风景。

芦苇花开的时候总是静悄悄的。

起初，芦穗呈紫红色，她们你挨着我，我挨着你，举着花穗，随风摇曳，将无尽的生机摇来晃去，将深情款款的秋意一路荡开。流苏似的芦苇丛像云，洁白的暮霭流动如烟，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥漫。小鸟在芦苇叶间呢喃，和着几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。

日子一天天在指尖轻轻地走过，匆匆地，已至中秋。大片金黄的芦苇，托起的一簇簇芦苇花。这花儿，雪白雪白的，团团如绒毛般轻盈，微微地搭在芦苇上，毫无顾忌地沉醉在这美景之中。我总有这样的担心：哪怕是再微弱的风儿，也会轻而易举地将它们带走。

风轻柔地拂过，芦苇花便开始颤动。不经意之间，花儿散开了，在夕阳火红的背景下，飞舞出了它们各自的旋律，就这样漫天飘散着，飞舞着；飞舞着，飘散着。它们纷飞，像冬日的小雪，却比雪更优雅；它们纷飞，如迷你的小伞，却比小伞更可爱；它们纷飞，似秋天的落叶，却比落叶更轻巧。随着风儿，悠然地飞，自由地飘，——飘入小溪，化作旅伴同行；飘回芦苇丛，化作白雪点缀；飘向天空，化作朵朵白云。

暮色四合，夕阳将最后一缕霞光燃尽，点点余辉落在那洁白的芦苇花上，宛如一幅写意水墨画。月亮爬到头顶，像薄薄洁白的玉片，挂在天空中。它是那样的纯洁，那样的迷人，芦花便是云朵伴随着月儿慢慢走。

晴朗的天空，星星眨巴着眼睛。垂落的柳枝，伸展着柳叶，一排排，好似垂下的竹帘。微风吹来，晃动的柳枝遮挡住了月亮，忽明忽暗。我坐在石凳上，手托着下巴，眼睛紧盯着月亮，一动也不动回忆着，好象是在梦中。

等到晚秋时节，寒意渐浓，大片大片的洁白芦花，倒影水中，与蓝天上的白云嬉戏。它们顺势起舞，在秋风中尽情地释放自己的美丽。阳光下的小河，波光粼粼，水鸟飞翔，悠闲自在。水儿清清的，风儿凉凉的。雨后，空气湿湿的，润润的。我喜欢这样的天气，不冷不燥，如心情一般，淡淡的，水一般安静。

秋天小河，是轻盈秀美芦苇姑娘的舞台，她们从不单独出场，喜欢群舞飞扬，那柔软的腰肢，若有风儿喝彩，更加柔美。掬一捧秋色，给你，不知，可否喜欢？

小河弯弯，淙淙流淌。涓涓溪流，朵朵芦花谱写着一曲曲童年的歌谣。

我是家乡小河边最晚开放的芦苇花，在凛冽的寒风中，绽放属于自己的美丽，为故乡歌唱，为小河飘飞。

芦花白，芦花美，花絮满天飞，千丝万缕意绵绵，花飞为了谁？……飞过黄河，飞过长江，不忘故乡秋色美。

2012年12月1日星期六

  

童心——教师的“精神软件”（汝南县第三小学   王亚丽）

读了曹培英的《教师的“童化”》使我感受到作为教师身处孩子的世界，需要有一颗童心。遗憾的是，随着光阴的流逝，我们的那颗童心也逐渐逝去，我们跟孩子已经有了很大的隔膜。

       当课间孩子们拉我做游戏，我已没有那份兴趣。我只在旁边看着孩子们不打架、不出意外就行。当看到孩子们乞求的目光，我也心血来潮和他们玩起来。看着孩子们天真无邪的笑容，那可浮躁的心顿时平静下来。听着孩子们的欢笑，享受童心带给我们的快乐，仿佛也回到了童年。

       我们常说要理解学生，但有时我们认为学生的言行，站在我们成人的角度看，是很难理解的。当看到孩子坐在电视前看着天线宝宝在一个小坡上走上走下哈哈大笑而不解。这有什么好笑，走上走下这么简单的动作就令孩子如此入迷、如此开心。这就是童心，这就是天真幼稚的他们。

       有时，孩子们总是怀着善良、美好的动机做事，渴望得到别人的赞扬，但是，有时常常把好事做成坏事，这也是很自然的。有一次，上数学课，我提前到教室打好田字格，当快上课时我一进班就有一个平时爱说话爱表现的杨旭对我说：“老师，今天中午是语文课，我把黑板擦干净了。今天不是我值日，星期二才是我值日。”我一看，写好的数学题已被擦掉。我心想：你这个孩子，真是手快。但这样的话只能在心里想想不能说出来，不然，就伤了孩子的自尊心，打击了孩子的积极性，重写一遍数学题举手之劳。这节课他练习的很认真。只要我们站在孩子的角度考虑一下，就容易理解他们了，从而更有效的引导教育他们。

       苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”就让我们做一个童心未泯的人，怀着儿童般的情感去理解儿童的世界，否则，用我们成人的心态对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。

       童心，意味着纯朴，真诚、率直，童心决定着爱心。而这样的童心，正是我们当好教师所必不可少的“精神软件”。

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