教师作品之39（16篇）

目 录  

也谈想象力（汝宁镇一中 正文）

清明有感（汝宁镇一中 四   维）

数学教学也要重视作业讲评（汝宁镇一中 苗文启）

稿纸文学（和孝镇黄屯小学 高产田）

数学教学要提倡观察发现法教学（汝宁镇一中 苗文启）

浅谈班主任的“三心”（汝宁镇一中 孙小丽）

新课改下教学问题小议（汝宁镇一中 岳新民）

粉笔（三桥乡褚庄小学 沈   冲）

认认真真做事 踏踏实实做人（和孝镇陈屯小学 林   辉）

当班主任后的一点体会（和孝镇陈屯小学 陈晓东）

音乐课堂教学后的一点体会（和孝镇陈屯学校：陈晓东）

允许学生犯错（和孝镇陈屯学校 罗   娟）

阳光体育运动——大家的运动（和孝镇陈屯学校   罗   娟）

我的爱……（和孝镇 黄屯小学 王   丽）

平凡的幸福（和孝镇黄屯小学 高产田）

难舍的语文课堂（和孝镇黄屯小学 高产田）

  

也谈想象力（汝宁镇一中   正   文）

每一个老师都知道，我们教学时不仅要让学生懂得知识，更重要的是培养他们的能力，培养他们的想象力。
　　什么是想象力？想象力属于人所特有的高级认识过程。想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。许多事物，包括某些人物形象都是想象的结果。中国神话中的嫦娥奔月、海外仙山、阎罗世界都是虚构想象的结果。如孙悟空这个形象就是《西游记》作者将猴的形象和人的形象结合起来，把猴的头和人的身体结合在一起，并赋予一定的人物性格而产生的。这样一种猴头人身，说着人话，具有人的思想感情的怪物在实际生活中不仅过去没有，现在、将来也不会有。想象确实不同程度地脱离了现实，但必须以现实为基础，是客观现实的反映。某些想象的东西，虽然从总体说可能是十分荒诞的，是现实世界中没有也不可能有的，但构成这个整体的材料，却总是来源于客观现实。尽管现实中没有孙悟空，但猴头、人身、大棒、穿的衣服，说的语言等构成孙悟空这个完整形象的材料，现实生活中都是有的。

人的想象力是怎样产生的呢
　　我们说，人的想象是在广泛的感知、丰富的经验、渊博的知识的基础上产生的。我在网上看到过这样一个故事，19世纪中叶，美国有一位多年从事新闻工作的人叫艾伦·坡，他掌握大量侦破案件的新闻资料和有关知识。有一次，纽约发生了一起奇怪的杀人案，警方侦破不了，而身在费城的艾论·坡只凭报纸报道的几篇新闻记事，运用他的经验和知识，以惊人的想象力，设想了案情的很多具体细节并把自己的想象写成了侦探小说。后来案件破获了，人们发现实际案情与艾论·坡的小说惊人地相似，致使侦探家们也为之惊叹不已，可见丰富的知识是想象的基础。没有知识基础，毫无科学根据，漫无边际的想象只能是毫无意义的空想。
　　但是，知识和想象又不是一回事，知识只是激发想象力的前提，人如果只掌握一些死知识，而缺乏想象力，那么他的思维一定会受到限制。有的人虽然知识很多，但思想僵化，见解和观念陈旧，不能充分利用已有的知识展开自己想象的翅膀，结果却变成了知识的奴隶。可有些人不仅有知识而且有丰富的想象力，他就能取得成绩。发明家爱迪生，没有念过多少书，知识是靠自学得来的，但他有丰富的想象力，能充分利用自己占有的知识进行创造性的想象，并通过思维把想象变成创造发明。他一生的创造和发明达2000多项，其中为专利局正式登记的就有1000多项。而与他同时代的很多知识不亚于他的学者，却一生默默无闻。
　　法国生物学家克劳德·贝尔纳说：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”如何运用好你的想象力，是能否成功的关键。我们做为一个老师，要在教学过程中时刻注意培养学生的想象力。

  

清明有感（汝宁镇一中   四   维）

原来准备待清明放假时和老公一起去扫墓。可老公突然变了卦，要今天去扫墓，说和几个亲戚同乘车去，我有课，只得让老公代表我去扫墓了。看着老公远去的背影，重新勾起的痛楚里多了几分沉重的叹息与思考。我知道，有墓在，地下还有那么一点可以找寻的踪迹。但是，也仅仅是踪迹而已，它与颔首微笑无关，与气急愤怒无关，与心绪飞扬无关，与一切有气息的生命现象无关。地下人有知吗？他能看到地上那怒放的鲜花吗？他能看到地上那曾经息息相关的亲人吗？他能看到葱茏的柏树上那五彩的纸花吗？不能，一切都是地上人的一相情愿。
穷人如此，富豪如此，凡人如此，英雄也如此。
       今天，我们用清明这样的节日来纪念生命，感悟生命。我们祭奠亲人，我们缅怀先贤。因为祭奠，因为缅怀，亲人的爱在清明的日子里复活，将要遗忘的崇敬，在清明的追忆中返青。每一个站在地下亲人面前人呵，每一个正在缅怀先贤的人呵，我们寄托的是哀思，是思念，我们领悟到的应该是对现有生命的珍惜，对健在亲人的真孝真爱。
       我们知道，在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。“真正的富有，需要丰收后的丰收；真正的享受，需要奋斗后的奋斗。”因此，今天，面对生命，我们毫无理由懈怠它，毫无理由庸庸碌碌，更毫无理由践踏它。
       面对已经逝去的亲人，我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。”所以，今天，面对已经逝去的亲人，面对别人失去亲人的痛苦，我们要赶快为父母尽一份孝心，趁父母健在的光阴。。等到“子欲养而亲不待”之时，逝去的无可挽回了。又将是人生的悲剧。在那个时候,人会痛得更深,伤得更深。
牵着清明的手，让我们珍惜----珍惜生命，善待人生；珍惜现在的每个亲人和朋友；珍惜可以付出爱的光阴；珍惜着身边的一切。让我们感悟生命的价值。

  

数学教学也要重视作业讲评（汝宁镇一中   苗文启）

作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评是批改作业的延续，高质量的作业讲评，要求教师事先必须做好充分的准备：批改记录、讲评计划及注明详讲、略讲与不讲，善于捕捉典型的错误和代表性题目。例如＂a与b的商的3倍＂，不少的学生会写成3，这是收书写习惯的错误，所以讲评时只要纠正错误，给一两题类型题即可，属于略讲。又如计算（3x）时，有些学生错误地得出（3x）＝6x，这道题涉及积的乘方运算：（3x）＝3 x，3＝9，所以（3x）＝9x，教会学生应用法则计算，属于详讲。

作业讲评还具有及时性。俗话讲：打铁趁热。及时讲评，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。

作业讲评要求学生积极配合。长期以来，不少学生完成作业当作向老师＂交差＂，发下去的作业只看批语，不检查错误的原因，更谈不上纠正。有些较好的学生，虽然留心检查错误的地方，但往往就错改错，不做深究，久而久之养成了不独立思考、得过且过的坏毛病。因此，讲评作业时要充分调动学生的积极性，不要只是机械地给出正确答案，而要注意教给学生解题的方法。有争议的问题，可以让学生一起讨论，各抒已见，再由教师归纳、总结。加强新旧知识的联系，有利于补缺补漏。

  

稿纸 文学（和孝镇黄屯小学   高产田）

文学

在你身上，我找到了归宿。

尽管你，难使我成功，

却会成为我终身的朋友。

  

稿纸 ，你是我抛卸内心负担的港口。

我常常在你可爱的身上卸下，

烦闷和欢愉，成功和失败，

最放胆的想象和最隐秘的情愫。

  

稿纸，你成了我感情的宣泄地；

稿纸 ，你为我贡献了自己的洁白；

稿纸 ，你为我负重累累而又默默无语。

稿纸，我爱你! 文学，我爱你!

  

数学教学要提倡观察发现法教学（汝宁镇一中   苗文启）

数学课由于知识逻辑性强，学生学习难度较高，所以在课堂教学中，教师不应当将自己当成录音机的放音键，不管学生接受知识的情况如何，一味地很有起劲地讲授下去，也不要错把学生当成录音键，把学生放在被动的地位，将知识硬加给学生。这种“填鸭式”的教学，课堂效果暂时还好，但经不起时间的考验，知识遗忘率很高，往往是事倍功半。所以，教学是时应不失时机地采用发现法教学。
       在教学中，老师应当注意引导学生参与。教师是导演，学生是演员，不是观众，将单纯的教师“主演”变成师生共同“表演”。这种共同参与的活动中有一种至关重要的“发现法”----让学生仔细观察后发现某些规律、结论。如讲“三角形的内角和”时，教师通过已学过的三角形三边关系来联想：三角形的三个内角有什么关系呢？先让学生在准备的纸上画一个三角形，简记三个内角为1、2、3，设法把一个角固定在练习本上，在练习本上描下将要被剪下的另两个内角，然后把两个内角分别剪下来拼在一起，看是否成一个平角。让学生通过实验“发现”三角形内角和等于180°。同时在拼角的过程中引导学生发现如何作辅助线证明定理.通过教师的引导，就可以将书本的知识让学生通过观察发现后变成自己的知识，有助于学生的理解及记忆，培养学生观察发现能力，又培养了学生的表达能力，增强了教学效果。

  

浅谈班主任的“三心”（汝宁镇一中   孙小丽）

班主任是一个班级的核心，是领头羊，要做好这项工作，确实很不容易，需要付出的时间、精力、耐心、细心、爱心等等。但是，这项工作也同样非常地锻炼人，并让你在付出之后，看到学生每一点一滴的进步，从而产生巨大的满足感与成就感。
       我们都知道班主任工作是很累的。“累”不仅是身体累，最主要的还是心累，在班主任的心中要放着每一位同学，无论是在学校，还是在家。他们已经是自己生活的一个重要的部分，班里那一个孩子最近学习状态不好；那一个孩子身体易出毛病；那一个孩子交友不善等等，你想不去想都很难。但班主任又是幸福的。当同学们用依赖的目光注视着你，当同学们用诚恳的话语和你交流，当同学们获得成绩向你跑来……。你会觉的自己是他们的依靠，会感觉到为人师的价值，这时心底暖意熔融，只想和他们走的更近。
       记得在一次班主任经验交流会上一位班主任说过,对学生要有“三心”,爱心，即关心、耐心.这句话一直让我记忆深刻,我也时刻将之谨记于心，成为检验自己工作的一个准绳。
       班主任对待学生首先要有爱心.在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础.我作为一个老师,都希望得到别人的关心爱护和肯定,更何况是一个个孩子，在他们这种似懂非懂的年龄阶段,一定会更重视老师对他们的评价.所以在工作中我们要尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, ,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主,爱学生,不一定用过多的言语,只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的.
       班主任在具有爱心的基础上还应关心每一个学生,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活情况.要了解他们的学习和生活中的问题,在他们学习中有困难时主动给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己.增强他们的自信心.也能树立同学们的集体主义精神,增加班级体的凝聚力!
       在班主任工作中更要具有耐心.班主任的工作是比较琐碎的,班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面.这也就要求对待学生和问题时要有一定的耐心.
       具备了爱心、关心和耐心的班主任一定会得到学生的信赖的。

  

粉笔（三桥乡褚庄小学   沈   冲）

拿起你

寻找你的归宿

黑板，是你涅槃的催化剂

纷纷的落去

洒满了我的回忆

抹去了我的青春

也带走了我的童趣

尘灰中

长出了一株株

茁壮的桃李

  

认认真真做事 踏踏实实做人（和孝镇陈屯小学   林   辉）

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。成大业若烹小鲜，做大事必重细节。

芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事，作为一名一线教师，我要把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨。也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础.

  

当班主任后的一点体会（和孝镇陈屯小学   陈晓东）

教师是人类灵魂工程师,学高为师，德高为范，教师除了具有渊博的学识以外，给予学生必要的尊重、关心和支持也是十分必要的，否则教师渊博的学识也会失去光彩。在当四年级的班主任中我深有体会。

比如换座位，每次调换座位我总是详细了解每一位学生的学习、思想、性格诸方面的情况，然后按照他们的意愿和要求，尽可能满足他们的要求,“老师，我不想和李创业坐在一起，我想和宋爽坐在一起，如果您答应我的请求，我保证好好学习，争取前进十个名次。”我本不想理会他的要求，但想想试试看，说不定还会有意想不到的变化，于是我满足了他的要求，果然奇迹出现了，平日里喜欢追逐打闹的他，调换座位以后总是安安静静地坐在教室里学习，改变了以往不良的习惯。上期期末考试结束后，该生竟取得了好成绩。带着满腹的疑问，我把他请到了办公室，开始面对面的交谈。他说：“老师既然满足了我的愿望，我不可能令老师失望，于是我就加倍努力学习，才是对老师最好的回报。”通过这件事使我懂得了尊重学生的价值，有了尊重便有了教育，只有尊重学生才称得上是一名名副其实的好老师，好班主任。

作为四年级的班主任，同时作为他们数学老师，为了把这个班带好我不放弃任何一个教育他们的机会。比如课堂提问，有的老师往往对成绩好的学生宠爱有加，公开课、平时提问把闪光的镜头都给了“尖子生”，而对于后进生要么置之不理，要么苛求责备，这种做法加剧了两极分化，使后进生更加恐惧回答问题，丧失信心，也让大部分学生觉得提问与己无关而无动于衷，懒得思考，严重影响了学生的进取心，为了不抹杀学生的学习积极性，我在课堂提问是特别注意这一点，尽量一碗水端平，一堂课下来不同程度的学生代表性的都会被提问，对于平时课堂上不喜欢举手发言的同学一旦发现他们举手，我就抓住机会让他们发言，并予以必要的鼓励和表扬。慢慢的他就爱发言回答问题了，上课的注意力也集中了，成绩也有所提高。以前听说“好学生是鼓励出来的”我还不相信，现在我信了，我们的学生需要鼓励，需要给予关心和支持，尤其是自我意识迅速发展的学生，他们更是如此，哪怕是一个眼神，一个手势，一句话都可能饱含着老师对学生无限的关爱。

让我们给学生必要的尊重、关心、和支持，教师才不愧人类灵魂工程师的美誉，教师的学识才会发出灿烂的光彩。

  

音乐课堂教学后的一点体会（和孝镇陈屯学校   陈晓东）

我参加教育工作已经三十多年了，近年来我一直担任了一至六年级的音乐课。原以为音乐课相对于其他学科来说压力会小点，可现在看来不然，当音乐教师也并不轻松。当然，有压力才有动力。

这么多年的教学，我也积累了一些经验。比如，在各个单元内容的教学中，我不仅仅局限于课本中的素材，而是尽可能、大量地去寻找课外的与本单元或本节课有关的音乐、知识等，我希望能让学生们有更广阔的视野与更加丰富的体验和感受。学生心里没有“好听的声音”的概念，只有声音洪亮不洪亮的概念。我认为，好听的声音必须声中带情，情声相融，当教学生演唱时，我会关注学生的声音，我很多次在课堂上模仿一些学生的声音，让他们自己去比较，这时学生都能领悟到什么叫有感情的声音，也能很快地改过来。

在教学中，尤其在教学欣赏课时，我有时感到无从下手，扪心自问：我到底想让学生在欣赏课里学点什么？教材的目标是引导学生自己去体会乐曲的曲式、情感。但分析曲式对于小学生来说犹如听天书，根本听不懂。所以一到欣赏乐曲时，很多学生根本不去关注乐曲，我想原因出在我身上，我不能引导学生很好地体会情感，不能引起学生的共鸣，这将是我以后努力的方向。

在教学上，我最大的愿望跟其他教师一样，能成为一名优秀的音乐教师，面对教学，能得心应手；面对学生，能教给他们更多的音乐知识。让音乐课给他们带来无限的快乐，这是我做音乐教师最大的心愿。

  

允许学生犯错（和孝镇陈屯学校   罗   娟）

每个成功人士的背后都有犯错误的经历，正因为这每一次错误，才使他们能够不断的学习和进取。每一次挫折和失败，都是在磨练人的意志，只有经受住挫折与失败的人，才能变得更加坚强与自信，才能对生活更加充满信心。

每个孩子都有自己的优点、长处，作为一名学生，在自己的成长经历中，都有可能出现犯错的时候，所以，作为一名教师，我们要正确看待学生的错误。学生的每一次错误都是他们不断成长的过程，是对他们人生的考验、人格的洗礼。在独生子女家庭众多的年代里，这些孩子对困难与挫折的承受力极差，事事都脱离不了家长的庇护，一旦离开了家长，就什么事儿也何做不成，在人格上更是经不起打击，一点儿小事都有可能反他们击碎，这也给我们的教学工作带来了诸多不便。

作为学生的引路人，在学生面前，我们不怕他们犯错误，而是在面对学生犯错误时，采取怎样的态度来对待学生的错误。面对错误，

我们不是批评指责，也不是污辱取笑，而是要正确引导他们，帮助他们改正错误，使学生的身心得到健康有利的发展，为他们以后的学习、生活打下良好的基础，为我国的教育培养出更多、更优良的健康型人才，使我们的社会生活变得更加和谐、稳定！

  

阳光体育运动——大家的运动（和孝镇陈屯学校   罗   娟）

“金色的阳光召唤我，它也召唤你，我们同在阳光下，一起炼身体……。”高音喇叭里响起这首阳光体育之歌,孩子们在欢快的歌声中舞动起阳光体育运动，歌声响彻着整个校园，运动弥漫在我们周围。孩子们都唱起来、跳起来。歌声给我们鼓舞，运动给予我们力量。

操场外面，一群还未正式入班的小孩子看着这些大哥哥、大姐姐们挥动着双臂，也在一旁手舞足蹈，忙得不可开交：一会儿伸胳膊，一会儿踢腿儿。虽然做得不是太标准，但也有几分相似，动作十分滑稽可笑。我在一旁看了，心里竟也有一种冲动，真想陪孩子们一起操练操练，享受一下这阳光之乐。因为它可以让我从中感觉到一种向上的力量，看到希望。

是啊，每次听到这首阳光体育之歌，看到同学们做操时的情形，它总是能给人带来兴奋，就像是催化剂，听了，看了，做了，浑身就充满了活力、充满着朝气。

阳光体育运动，不只是学生的运动，更是一项大家的运动！全民的运动！

  

我的爱……（和孝镇 黄屯小学   王 丽）

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。这是我们黄屯老师们常挂在嘴上的一句话。而我，做为一名女教师，最喜欢用微笑来表达我对学生的爱。本学期我班转来个新生——小娟，在众多的鲜花中她竟显得那样的突出与不协调。黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落。有一次上课，我要求同学们做小花篮。全班只有小娟没有完成任务，我严肃地问道：“你做的小花篮呢？”她还是那副神情仍然不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话。“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在了我的手背上，融化了我心中一丝愤意。于是，我用手擦去她的眼泪。原来她爸爸死了，妈妈病了。我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心。打这以后我想尽一切办法来补偿我的“过失”每天我都要到她跟前，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是胆怯地点头或摇头。我们之间的距离越来越远了，我决心用心来补偿。我亲手做了一个小花篮送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我看到她嘴角上掠过一丝微笑，她接受我了。从这以后小娟见了我都会甜甜地叫一声“王老师好”。由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，小娟的转变很大，性格开朗了许多。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。。“是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里是我的讲台，这里有我的爱。

  

平凡的幸福（和孝镇黄屯小学   高产田）

教师，这是个平凡的职业。他没有丰厚的俸禄，也没有高高在上的权力，只有教室和学生组成的空间。站在讲台上，我觉得这就是体现我人生价值的地方；面对学生作业，我感觉自己就像辛勤耕耘了一季的农民，面对秋天那金色的田野;看到学生点滴进步和成绩，就如商人做成一笔生意那样开心；每天和这些欢快的生命，纯洁的心灵在一起，自己身上似乎也多了一些欢快和纯洁；每逢节日，便会收到来自四面八方的贺卡和短信，一句句质朴的语言，一声声关切的问候，让我体会到了为师的自豪和幸福。

这就是，我的幸福，平凡的幸福，这种幸福是激励我不断探索的动力……

  

难舍的语文课堂（和孝镇黄屯小学   高产田）

从教十一载，我才发现自己是那么热爱语文课堂。记得去年，由于工作需要，学校安排我担任四年级数学课时，开始，我心里一百个不情愿，但还是接下了。置身与数学课堂，我心里总觉得别扭，又觉得生活中好像突然间少了些什么。细思量，原来是心中舍不得那教了十年的语文课堂。

语文课堂，难忘的课堂。课堂上，我在朗诵《卖火柴的小女孩》一课课文，开始教室里一片寂静，不一会儿教室里响起了三两声哭泣声，当我把课文读完时，教室里已泣不成声了。我不知道是我的朗读打动了同学们，还是同学们被小女孩悲惨遭遇感动了。由于本人对生活的热爱，对读写的热情，无形中影响了学生们。每当我得到一本好书、一篇好文章，总是喜欢拿来和学生们一同分享。作文堂上，我们比赛作文，学生在上面写，我在下面写，写后我们互相点评。自习堂上，我们猜谜语、成语接龙、绕口令……

语文课堂,收获的课堂。在我辛勤耕耘下，我的园地里终于有了收获。在我所教的每届学生中，大多数同学都喜欢语文，喜爱作文。当同学们的作品在《天中晚报》、《东方家庭教育报》上刊登时，喜悦在我和同学们心中激荡。接着，我又获得了省级、市级、县级优秀作文辅导教师的光荣称号，并多次被镇中心校评为“读书活动”先进个人。这些都是语文课堂上，我和同学们并肩成长的结晶。

回顾过去，展望未来，心中难免有一些酸痛。一同事劝导我说，你失去了语文课堂，但你还可以去读，去写呀！对啊！一席话使我豁然开朗。于是，我的工作和生活又有生机活力。汝南教育信息网上也出现了我的作品。接着，我又报了汉语语言文学本科自考，静静地，一个人畅游在文学名著里不也是人生一大享受吗？

如今，读书成了我生活的最爱，书籍正领着我成长，读书丰富了我的人生，使我身上多了一些书香气。

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