教师作品之300（11篇）

目   录

贺《天中山教师笔会》作品300期（教体局   邱士敏）

《笔会》作品300期贺（教体局   邱士敏）

突然地感动（汝南县清华园学校   付奎华）

初中数学几何之总结（汝南县清华园学校   付奎华）

紫竹梅（汝南县三中   王继伟）

长篇小说《廉颇大将军》创作谈（王岗镇常营小学   齐云轲）

父亲的腰鼓队（汝南县王岗中心校   尹春锋）

爱是用心（汝南县第一幼儿园   刘晓秀）

不要把不愉快的情绪传染给孩子（汝南县第一幼儿园   刘晓秀）

秋夜听雨（板店乡中心小学   许志伟）

【长相思】（汝南二中 刘冬丽）

  

贺《天中山教师笔会》作品300期（教体局   邱士敏）

2008年元月，《天中山教师笔会》横空出世！在这个窗口，我领略到了一种与古人完全不同的辉煌灿烂、繁华似锦、带有我们这个时代气息的全新境界，感受到了我们天中大地的粗犷大气、民俗奇特的风土民情，了解到了辉煌瑰丽、丰富多彩的历史文化遗产，看到了和全国人民上下其同、步调一致的汝南人民和谐幸福的新生活，以及我们汝南在政治、经济、文化建设等多方面的飞速发展和巨大变化。

       几年来，经过众多作者的不懈努力，《天中山教师笔会》给我带来了视野上的全新感受！我作为一名版主和编辑，我最喜欢《笔会》这个平台，因为她可读性强，贴近生活，贴近民众，既突出了时代感，又注重个性化，既保持高度的政治性，又关注民生民情，培育文化氛围，使《笔会》办成了一个具有地方特色，容纳不同风格的独具特色的文化媒体快餐。我尤其喜欢那些具有浓郁的地方特色，贴近生活，贴近现实的文章，篇幅不长，却文情并茂，生动活泼，喜闻乐见，读之可以让人感受天中人的平实、满足、快乐的幸福生活。

       《笔会》自创办以来到现在，已走过7个辉煌的年头，她以其内容鲜、风格活、立意新，注重革新，贴近现实而得到众多读者的喜爱。《笔会》在我们的视野中越来越宽阔，越来越厚重，越来越受人关注和招人喜爱，像一粒种子，已经由当初的芽苗到如今的枝繁叶茂，成为天中大地这片古老而又年轻的土地上不可或缺的文化坐标。这种结果是令人欣喜的，就像所有的父母，最大的愿望是看着自己的孩子健康生活、茁壮成长，成材成器，造福于民。

如今，她已迎来了第300期的佳日，这是个值得喜庆的日子！祝愿《天中山教师笔会》越办越好，越办越精彩，在众多媒体快餐中闪耀出奇光异彩！

2014.10.21

  

《笔会》作品300期贺（教体局   邱士敏）

笔会繁荣润四方，

三百期满长留香；

交流平台美画卷，

会员美文暖心房。

      

回眸激情燃烧岁，

心潮澎湃酿琼浆；

我和笔会一路行，

愿她未来更辉煌。

2014.10.21

  

突然地感动（汝南县清华园学校   付奎华）

孩子，爸爸今晚为你感动！爸爸当时差点流出眼泪！估计，这几天来再高兴的事也无过今天了。爸爸现在还沉浸在刚才的幸福中！

孩子，刚才爸爸是无意的，你肯定也是无意的，但是这无意中的无意，让你妈妈感到震惊，让爸爸感到惊喜，爸爸真的没有想到。孩子，截止今天，你还不到1岁零9个月，说话还不流利，你却会背诵了那么长的文章——《春江花月夜》，虽然爸爸妈妈从来没有故意的教过你！不知你什么时候”偷偷”学会的!

春江花月夜   唐   张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花明皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江东流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜.

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

这么长的诗句，共252个字。爸爸佩服你。爸爸喜欢这首诗，在给学生上课时，刻意留出时间让学生读背，但是他们每次都让老爸不满意。但是，今天你的表现让老爸很满意，老爸从心里感到幸福！

本来，在你几个月大的时候，每次爸爸为了哄你睡觉，搂着你给你唱儿歌，唱诗歌，以使你尽快入眠，好多时候，你就是这样听着听着慢慢睡着了。一直到现在，爸爸还是这样。但当时爸爸并没有想教你什么，只想让你早点入睡。真的没想到，天长日久，你耳濡目染，竟然记住了。现在你会说话了，没想到你也能背下来了！爸爸为你感动。

在此，也感谢你的妈妈，无意中使你会背诵了《三字经》人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。

爸爸事业上再大的成功，都无法取代今天由于你的成长给爸爸带来的的喜悦。爸爸工作上喜忧参半，事业上也时有挫折，但想到今晚你给爸爸带来的意外的惊喜，爸爸真的太感动，其他的东西真的不再重要了。

孩子，以后为了你的健康成长，爸爸也要进步，也要不断进取，要当一个合格的，称职的爸爸。我们一起努力！也希望中国的父母们一起努力！

      2014年10月4日晚 星期六

  

初中数学几何之总结（汝南县清华园学校   付奎华）

几何

人生到底有几何？为何偏偏学几何？

学好几何几何用? 不学几何又如何？

前言                              

其实几何并不难，关键就在辅助线。

辅助线，如何添？把握定理和概念。

还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。

若想精通几何学，听付老师谈几点。

三角形

图中有角平分线，可向两边作垂线。

也可将图对折看，对称以后关系现。

角平分线平行线，等腰三角形来添。

角平分线加垂线，三线合一试试看。

线段垂直平分线，常向两端把线连。

要证线段倍与半，延长缩短可试验。

三角形中两中点，连接则成中位线。

三角形中有中线，延长中线等中线。

四边形

平行四边形出现，对称中心等分点。

梯形里面作高线，平移一腰试试看。

平行移动对角线，补成三角形常见。

证相似，比线段，添线平行成习惯。

等积式子比例换，寻找线段很关键。

直接证明有困难，等量代换少麻烦。

斜边上面作高线，比例中项一大片。

圆

半径与弦长计算，弦心距来中间站。

圆上若有一切线，切点圆心半径连。

切线长度的计算，勾股定理最方便。

要想证明是切线，半径垂线仔细辨。

是直径，成半圆，想成直角径连弦。

弧有中点圆心连，垂径定理要记全。

圆周角边两条弦，直径和弦端点连。

弦切角边切线弦，同弧对角等找完。

要想作个外接圆，各边作出中垂线。

还要作个内接圆，内角平分线梦圆    

如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。

内外相切的两圆，经过切点公切线。

若是添上连心线，切点肯定在上面。

要作等角添个圆，证明题目少困难。

辅助线，是虚线，画图注意勿改变。

假如图形较分散，对称旋转去实验。

基本作图很关键，平时掌握要熟练。

解题还要多心眼，经常总结方法显。

分析综合方法选，困难再多也会减。

抛物线  

口上口下a正负，c的符号看y轴 。

左同右异 定 ab，判别式值正零负。

结束语

数学学习并不难，态度端正是关键。

找对方法加认真，虚心勤学加苦练。

坚持不懈立大志，成绩上升成直线。

它日名就登高堂，请付老师吃顿饭。

  

紫竹梅（汝南县三中   王继伟）

那两年的教师节，学生们常以班集体的名义给任课老师送盆花，多为文竹和吊兰，可以说是物美价廉。

我却意外得到的盆紫竹花。

“窗南高卧追凉际，时有微香逗晚风。”此诗为宋朝人晏殊所作，写的是紫竹花。其实，那时我不晓得它的名字，不过，看着它紫色的茎，紫色的叶，开出的花是淡紫色的，我也挺喜欢，于是没有像其他老师那样把花放在办公室里，而是悄悄地拿到了教室，放在朝阳的窗台上。

我之所以能记住那花的名字，是因为在我班里，有个叫梅的女孩。

她长得很漂亮。弯弯的柳眉毛下，一双水汪汪的大眼睛总是笑眯眯的。一头乌黑柔顺的长发。身材苗条，走路轻盈，柔顺的长发随风，你还以为是一朵美丽的花儿在飘呢！

夏季，那盆花长疯了，枝枝蔓蔓四处延伸，四面倒去。看着长长的枝条从花盆四周垂下来，于是我一时兴起，将过长的枝条剪下来，插在盛水的花瓶中。

奇迹出现了：即使是在花瓶中，它也照长不误。十月份的时候，居然开花了。花开在枝头的两片叶子中间，是粉色的小小花朵，不太引人注目，却也是淡雅的很。

不知什么原因，梅的爸妈在她3岁时离开了，只剩下奶奶，爷爷，外公和外婆照顾，她成一个孤独的女孩。

但梅在老师和同学们的眼中是一个开心果，可是谁又知道呢？她的快乐，只是伪装罢了。

女孩的成绩不错，人人都羡慕她。

冬天的时候，紫竹的枝条全部枯死，花盆中只剩下一些枯黄的枝叶，没有一丝活意。于是我就连水也不给浇了，花盆丢在楼梯间的角落里。我曾以为花已经死了。可是来年四五月份的时候，在那早已干涸的泥土中，那些枯死了一个冬季的枝条上竟然又泛出点点生机——花茎又一点一点的露出紫意来。我欣喜异常，又把它搬到教室，放在朝阳的窗台，而不几日，枝条上又长出了翠生生的新鲜叶片，再过几日，又是一花盆的生机盎然了。

于是，我惊叹于她的超强生命力。

女孩说，她很喜欢天空，喜欢坐在放紫竹梅的窗边。

于是，我就让她坐在靠窗的位子。

2014年10月19日

  

长篇小说《廉颇大将军》创作谈（王岗镇常营小学   齐云轲）

写完小说的最后一个字，我如释重负的松了一口气。抬起头来，这才听到窗外萧瑟的秋风正引吭高歌，歌声挟持着树木尽情的舞动着，将秋叶毫不留情地撕扯下，卷成一团团凉意掷进了室内，也刺进了我的深心。我将文稿捧起来贴在心口，渴望用它与我的心相印生发出的温暖赶走那无尽的苍凉。然而，温暖尚未生出，我的泪水早已夺眶而出，模糊了双眼。我赶紧将《史记》、《资治通鉴》、《战国策》整理好放在桌子上，再把文稿请到它们身上。随后，我站起来后退几步跪下，双手一拱着地，让头磕在地上，发出一声又一声的音响……最后扬起头来，迎着清寒的秋风大声呼喊：“廉颇大将军万岁！您一路走好哇！”

与廉颇老将军认识，是在我小学五年级语文课本上。一篇叫做《将相和》的课文，不仅让我感动得暖心，更让我永远记住了他和蔺相如的名字。从那时起，他们俩就成了我一直要发誓学习的榜样和敬重的对象。八年以后的2010年春，我回到了母校实习，担任五年级语文老师，为我的学生讲了这一课。为了上好这一课，我又将《史记》中的《廉颇蔺相如列传》、《赵世家》、《秦本纪》等相关篇章认真读了一遍，在尊重史实的前提下，大胆构思细节，编成许多小故事讲给大家听。大家听得很入迷，我讲得也很投入。过后，我想：如若据此写点什么东西不是更有意义吗？但是，我又深知能力不逮，加上手头上参考书太少，而且像这样的小说写起来篇幅肯定短不了，便暂且放下。2012年春节后，我又重返校园，在一所民办学校代课，教的恰好又是五年级语文。两年后，再来教这一课，由于社会阅历多了些，知识面增广了些，人生感受深了些，讲的时候不自觉地融入了自己的感情。自己讲着讲着就动情了，激动得无法自已，同学们听了也感动了，有的女同学甚至流着泪水问我：“老师，廉颇这么爱国，又这么有才干，当真就被迫流亡国外愤恨而死吗？”这一问让我想起了辛弃疾站在京口北固亭上，有感而发的那句千古名言：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”我努力地点了点头，她们失望而又无奈地叹息道：“好人没好报，这太不公平了！”

从那时起，为廉颇动笔写作的冲动又一次强烈起来。只恨私学里事务繁忙，加上自己还没有一个正式工作，必须努力备考，所以没时间也没心绪将早已制定好的计划付诸行动。2012年秋季开学，工作稳定了，便开始紧锣密鼓的准备，将《战国策》、《史记》、《资治通鉴》、《纲鉴易知录》等书用心再读一遍，搜集对自己写作有用的东西。而这一准备又是整整一年。2013年国庆节后，我认为可以动笔了。写作与生孩子相似，怀胎九个多月不能再等了。我酝酿了三年多，憋得难受，不写不行了。于是，我就开始将三年前制定好的计划付诸行动。在不影响正常工作的前提下，我不分昼夜的伏案写作。写到动情之处，时而大叫，时而饮泣，时而发笑，时而叹息。有好多个周末，我将教学楼楼梯门从里面反锁，将自己关在办公室里没日没夜的写作。饿了，烧一壶水就干馍或方便面吃，实在太累了就趴在办公桌上睡一会儿，醒来接着写。在校期间，每到晚上，办公室就成了我一个人的天下，是我写作的好地方。一写就忘了时间，不知不觉间就到了深夜。回到住室，害怕烧水吵醒了隔壁（这个“壁”其实只是一面简易板）已经睡下的邻居，脚也不洗就钻进了被窝，待明早起来手脚一起洗。有时候晚上醉酒，临到半夜醒来睡不着了，我又忙穿上衣服奔上教学楼，在办公室里一边写作一边烧水喝。就这样写了整整一年，而今终于写完了。无论写的质量如何，反正心血是付出了。

廉颇，作为战国四大名将之一（另三位分别是秦国的白起、王翦，赵国的李牧），是少有的常胜将军，一生大小数百战，几乎百战百胜，是战国后期赵国军事上的顶梁柱。他主要活动在赵惠文王、赵孝成王时期，这五十多年间他带领的军队攻无不克，战无不胜，屡败列国，令敌人闻风丧胆，成为赵国的保护神。身为赵国上卿、大将军、假相国，可谓一人之下万人之上，位高权重。可是他并不骄傲自负，反而知错能改，放下身价，到蔺相如家里负荆请罪，公开道歉。他不掩饰自己的缺点，敢于承担罪责，勇于向君王进谏，乐于听取不同意见，善于体恤部下，为他人着想。同时，他又尊老爱幼，忧国忧民，深明大义，顾全大局。长平之战后，他不计前嫌，以国家利益为重，担负起邯郸保卫战的重任。对于赵孝成王平时疏远自己，危难时才想起自己，也不介意。被迫流亡国外，在家人被政敌屠杀殆尽的情况下，他仍然盼望着而且坚信着会有重回祖国，继续大战敌军的那一天。此时的他，对于昏聩无能的赵悼襄王只有恨铁不成钢，没有仇恨，因为国家利益和国人安危早已将他的心充满，君主再昏庸也得忠心（这与他之前劝赵孝成王改立贤明的长安君赵信为太子都是顾全大局，为国家利益着想，并不冲突）。却不料为奸臣郭开等人所阻，自己至死也未能回到深爱的祖国，再带领将士们杀敌报国。

两千多年来，许多人在敬慕廉颇的同时，也为他晚年流亡国外而惋惜不已，认为他晚节不保。但是，我不这么认为。我认为廉颇出逃外国正是一种爱国的体现。因为在他之前，乐毅、孟尝君、田单、信陵君都有过在本国无法立足之时而出逃外国避难，后来国家危难被君王想起，来请其回国的先例。他出逃国外，显然受到了他们的影响和启发。所以，他出逃正是为了避免国内统治阶级矛盾激化，给敌人以可乘之机。待国家危难之时，只要赵王言一声，他也会像信陵君一样继续回国效力。有人会问：他不出逃不行吗？不行。原因在这里我不想细说，还是举两个例子来说明一下吧。战国四大名将之一的白起，因为经常屠杀降卒被人称之为“人屠”，征战数十年，为秦国最后统一六国奠定了坚实的基础。晚年的他与朝中的丞相范雎不和，也知道范雎一直在秦昭襄王面前说自己的坏话，总有一天自己会死在他手上。可是，他没有到秦王那辩解，更没有出逃，结果一代名将含恨死在自己人手上。这是发生在廉颇生前的一个例子，还有一个发生在他死后的一个例子，也可以证明他选择出逃是对的。战国四大名将之一的李牧，是赵国继廉颇、赵奢之后最杰出的军事人才，廉颇出走后，他成了赵国军事上的顶梁柱。正是由于他带领将士们的苦力支撑，赵王才得以多苟且偷生了十几年。然而，就是这样一位为国为民立下赫赫战功的大将军，却没有在战场上殉国，而是死在了他一心要保护的赵国君臣手里，而且还是在阵前被捕杀的。由此可见，廉颇选择出逃，一是不想白白做牺牲品，二是想有朝一日还能回国继续杀敌。他出逃，正是因为深爱着祖国和人民啊！可是，昏君奸臣没有再给他机会回国御寇杀敌。他流亡国外郁郁而终后，赵国名将李牧、庞煖、司马尚等人相继或被杀，或战死，或被废，国亡近在咫尺了。李牧被杀，司马尚被废后仅仅几个月，秦军就杀进了邯郸城，赵国君臣成了阶下囚，国家灭亡。赵悼襄王的长子、被废弃的太子、赵幽缪王赵迁的哥哥公子嘉逃到代郡，召集一部分文武大臣，自立为代王，与燕国联合抗秦，坚持了六年后失败自杀，赵国彻底灭亡。自从西汉以来，廉颇的地位逐渐被抬高，汉文帝称他为“忠勇明智之大将”，东汉光武帝称他为“兵家之至德至忠者”，刘宋武帝刘裕曾以他为兵圣，唐太宗则建议以他为德圣。我认为历代帝王如此尊崇廉颇，并非刻意神化，而是很有道理的，廉颇完全当得起，受之无愧。

廉颇是一位历史上真实存在过的人物，所以这部接近20万字的小说与历史有关。我一向反对刻意扭曲历史去戏说，更反对恶搞历史人物。所以，写作时小说中的社会背景严格依据史实，但又不拘泥于史实。在尊重史实的前提下，大胆构思细节。这里需要说明一下，有些史实本身没有问题，但是史书记载不一，便出了难题，我只好综合各方面因素，根据自己的理解去用艺术手法解决，恰当与否愿意听到大家的批评建议。有的历史人物、事件，史书记载与当前学术界新的研究成果有分歧的，我基本倾向于后者。比如齐闵（湣）王田地在位的时间，《史记》上说是四十年，《资治通鉴》上却说三十年，当今学术界却认为只有十七年。再比如苏秦，传统史家认为他生活在战国中期，是张仪的师兄，他发起的合纵在张仪推行连横运动之前。当今史学界认为，苏秦比张仪年龄小很多，他发起的合纵运动在赵惠文王之时，比张仪发起的连横运动晚二十多年，与张仪同时并发起合纵运动的不是苏秦，而是犀首公孙衍。燕昭王，《史记》、《资治通鉴》、《纲鉴易知录》等书都说他是太子平，但是又说太子平即位前就在战乱中死了，前后矛盾不可信。当今学术界认为，燕昭王是在韩国做人质的公子职，被赵武灵王派人接到赵国并护送回燕国继位的。凡此种种，不再一一说明。历史小说当追求历史真实与艺术真实的统一，完完整整复原历史不可能。只要大的历史背景、人物、时间、事件和社会风貌真实可信，细节可以放开去展开合理的想象，但是必须合情合理，与基本史实不悖。历史小说也是文学作品，不可能处处与史实相符。就拿《三国志通俗演义》来说吧，传统说法是“三分虚，七分实”，而实际上“五分实”都十分勉强。

我的第一部长篇小说完成于初中时代的2004年夏天，也是历史题材，写的是南北朝时期宋齐之际的人和事，大约十五万字。写完感觉很不错，几年后再去读却觉得很失败。时隔十年，又完成了这部长篇，又同是历史题材的，若干年后再来读，怕也是不忍卒读了吧。不过，值得欣慰的是，这十年间无论是社会阅历，还是创作实践、知识储备，我都比十年前要多一些、强一些、好一些，因此，这部小说比起第一部来肯定多多少少有些进步吧。而人生与创作不也是一样吗？只有一步一个脚印踏踏实实走下去，才能踏尽泥泞步坦途。努力未必会有多大进步，但是固步自封只会倒退。无论如何，这些年来我一直在追求进步，并为之不懈努力，至于到底进步了多少，或者说到底进步没有，是我现在所不能判知的。写下了这些文字，就要为之负责，所以我愿意为之承担所有的批评、批判，甚至诟骂，并对这些朋友表示诚挚的谢忱。著名主持人崔永元说过“电视最怕没人夸也没人骂”，我认为做人与作文也是如此。诟骂也是一种关心的体现，难道说我们不该倍加珍惜与感激吗？

窗外北风正劲，眶内热泪如火。对于一直来关心本人及本人创作的老师、朋友，在此由衷的道一声“谢谢”。若非你们的关心与鼓励，我手中的这杆笔也许早就停下来了。虽说大恩不言谢，可我还是想说声谢谢。我会用手中的这杆笔继续感恩着一路同行的师友们的。虽然冬天就要来了，但是想起你们，就会有和煦的春风在我的心中柔和的吹拂着，怡人的春光精彩着我的双眼，温暖的阳光将清寒一点一点挤掉……

廉颇大将军，您老人家是我心中一座永远的丰碑。我也一直想用自己的笔在文学上为您树立起一座丰碑，奈何能力有限，力不从心，还请老将军见谅。倘若写的不好，请您不要生气，我现在跪在地上向您负荆请罪了……

齐云轲2014年10月18日于汝南县王岗镇常营小学

  

父亲的腰鼓队（汝南县王岗中心校   尹春锋）

父亲在三尺讲台一站就是40多年，还没退休时就好像给我商量的似的对我说，“我退休了没事，想组织个腰鼓队！”父亲又似乎在“征求”我的意见，我直接回答他说：“组织腰鼓队我赞成，在咱农村谁会加入呢？”。我泼了冷水以后，就忘了这事，也以为父亲只是说说而已。

去年冬天父亲退休了，突然有一天对我说：“你到县城（物流公司）给我取一下腰鼓”。原来，父亲与在郑州经商的堂哥联系，让堂哥在省城给他买了12只腰鼓。腰鼓一取回家，家里就围满了和父亲一样退休的老同事（我家在镇上中学）。他们竞相“欣赏”着这陌生而又熟悉的“乐器”，一些人不知何时已把腰鼓带到腰上，有模有样的敲起来、舞起来，边摆弄边连声说：“忘了，忘了……；想起来了，想起来了……”我知道，他们忘的是鼓法鼓步，想起来的是自己的青春。随后，家里热闹起来。每天都有一些人准时到我家院子里“练鼓”，父亲制定了“队规”：一能坚持训练，二要听从指挥，三做到不缺席，凡能做到的每人先发一个鼓。于是那些老同事及左邻右舍的大娘大婶们都纷纷要求入队。12只鼓发下去，竟然还有好多人。于是就2个人一只鼓，开始了天天的“敲打”。

镇上主抓文体的唐镇长领导听说了这事，就把镇文化站的18只新腰鼓赠送给了父亲的腰鼓队。就这样，30多人的腰鼓队“浩浩荡荡”的正式成立了。出乎我的意料，成立仪式上镇里主要领导、全体村干部都来了。我对他们开玩笑说，你们可是政府承认的民间合法组织了。

父亲在腰鼓队队员中“聘任”了两个专职教练，也是退休老教师，当然也是免费聘任的，不断提高更新队员的腰鼓技艺。今年春节，外出打工经商的老乡都回来了，父亲就在大年初一这天，组织腰鼓队在镇上和一些村里来了个“巡回”演出，受到家乡父老乡亲的一致称赞。

今年春天，父亲的腰鼓队多次受邀参加周边乡镇举办的物质文化交流大会。这一下，腰鼓队“出名” 了。镇上一些商铺开业庆典、谁家结婚做寿都邀请父亲的腰鼓队助兴。有时给些百儿八十元的“犒赏”，父亲全用来添置设备，壮大腰鼓队。队员们也是越打越乐，农闲时的每个周末，大家都到中学操场里集合练练“场子”。一部分村子里来的队员中午连家都不回，他们乐此不疲的忙乎着。

这两天，农忙过去了。父亲的老年腰鼓队又敲起来，舞起来。

  

爱是用心（汝南县第一幼儿园   刘晓秀）

今年我带的是中班，开学时班里又添了十几个新孩子,每天看到孩子们稚嫩的小脸，听到孩子们甜甜的笑声，我感到由衷的欣慰。和孩子们在一起我仿佛又回到那天真烂漫的童年。

“老师你今天换新衣服了。”“老师我妈妈给我买布娃娃了。”“老师甜甜不和我玩。”“老师我想尿尿。”等等，每天和孩子们生活的点点滴滴伴随我度过每一天，我会用我的爱心去了解关注每一个孩子，因为爱是走进童心世界的前提。我知道，了解并理解孩子是走进童心世界的基础，只有这样，我才能留住孩子们的心。孩子从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园，来到了陌生的老师跟前，要和不认识的小朋友在一起，这是多大的变化啊。你们说，孩子们能不产生分离感和焦虑情绪吗？因此，只有用我们的爱来改变他们的不安心态，使他们尽快适应新环境。作为幼儿教师的我会亲手从妈妈手里接过来，不断地用最亲切的语言与他们交谈、沟通，使他们感受到我的可亲可爱。我会带领全体孩子玩一个个精彩有趣的小游戏，使他们感到幼儿园比家里更热闹更好玩。

我会用我的爱心细心照顾好每一个孩子，关注每一个孩子的成长，因为爱是沟通教师和孩子心灵的桥梁。教师只有爱孩子才会产生责任感，才能发现每个孩子的闪光点。我班有一个叫李明的小朋友，平时沉默寡言，有个别小朋友常常欺负他，这使他变得更加沉默了，看在眼里，疼在心里，多可怜的孩子呀！于是，我从生活中的每一个细节入手。记得有一次上游戏课，我专门让他担任一个小角色，他扮演得居然很出色。从此以后，每次上游戏课我都让他扮演角色，渐渐地李明变得活泼开朗起来了。

人们常说：“没有爱，就没有教育。”教师的天职就是给孩子希望，教育是播种希望的事业。爱孩子不是一句空话，它体现在我们生活中的点点滴滴，体现在我们平凡的工作中。每天，老师的一个微笑、一个点头、一个赞许的眼神、一片热烈的掌声，都在传递着爱，分享着爱。哪怕有一天我们的心情特别糟糕，也要以满腔的热情、积极的心态投入到工作中去。我想，只有这样，孩子们才能拥有良好的心理成长空间，才能获得实实在在的发展。

  

不要把不愉快的情绪传染给孩子（汝南县第一幼儿园   刘晓秀）

俗话说：金无足赤，人无完人。随着社会的发展，科技的进步，人们的生活压力越来越大，烦恼之事也就越来越多了。当我们遭受挫折时，心情自然会很糟糕，这是人之常情。怎样才能及时调整自己的心态，不把这种烦恼的情绪传染给别人，尤其是一群天真无邪的孩子们呢？

记得有一次，我班的王苗苗被另一个孩子抓伤了，，我再三向苗苗家长道歉，但家长的反应还是非常强烈：“你们老师怎么搞的，连个孩子都看不好！”顿时，我的情绪跌入低谷，对工作失去了往日的热情，班里的气氛也变得死气沉沉，孩子们也失去了往日的欢声笑语。看到孩子们怯怯的目光，我才感到自己情绪的反常，顿时感到羞愧万分。作为一名老教师，竟然连这点小小的挫折都经不起，万一遇到更大的挫折怎么办？于是，我开始反思自己的教育观念和教育行为，慢慢调节自己的心情。每天来到幼儿园，愉快地和家长交谈，快乐地和孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏。渐渐地，受到我良好情绪的感染，家长们更加信任我，孩子们更加喜欢我，和孩子们在一起，我仿佛又回到那天真烂漫的童年。

由此可见，情绪是可以传染的，快乐可以传染快乐，悲伤可以传染悲伤。今后，我要每天带着愉快地心情去工作，我要把愉快的情绪传染给身边的每一个人，我要当一名快乐的老师，我身边永远跟着一群快乐的孩子。

  

       秋夜听雨（板店乡中心小学   许志伟）
       农事秋播需墒情，连日秋雨喜黎民。
       寒夜漫漫不成寐，独听雨声至天明。

      

       【长相思】（汝南二中 刘冬丽）

       风儿凉，
       水儿长，
       树老窠巢无处藏。
       悠悠秋叶黄。

       心茫茫，
       意茫茫，
       忍看愁云铺满江。
       笛音更断肠  。

       2014.10.26 ‍

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