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教师作品之2(10篇)
发布时间:2012/11/30  阅读次数:920  字体大小: 【】 【】【

  

教师作品之210篇)    

目   录

为了爱,什么都可以原谅(汝南县梁祝一中 飘渺云海)

总理的吻(汝南高中 陈国志)

天空中划过的纸飞机(汝南县教体局办公室 孙卉)

满江红】献爱心(佟惠民)

深蓝浅蓝(汝南县板店乡苏庄小学校 董运良)

写给一个叫乖乖兔的女孩(汝南县板店乡苏庄小学校 董运良)

踏歌起舞喜迎奥运虚心学习科学管理(汝南县和孝镇中心校 路会勤)

浣溪沙·奥运抒怀(汝南县三桥乡中心校 沈四平)

解放思想 务实求新谋求学校新发展(汝南二高 潘国举)

力促教师专业成长全面提高教育质量(汝南二高 魏东)    

    

为了爱,什么都可以原谅(汝南县梁祝一中 飘渺云海)

最近几天,女儿反复在向我讲她班一位同学如何遭到后妈虐待的事。并在昨天晚上做作业之余,很严肃地问我“妈妈,等你老了,我爸还会喜欢你吗?”我一时哑然无语。小小年纪怎么会突然问及这样的问题?我停顿了一下说:“不知道。”然后,旁敲侧击地问她:“为什么突然问这样的问题?”女儿忽闪着一双大眼睛,有些伤感地说:“我班的xx,她爸爸就是因为她亲妈老了,才不要她亲妈,又给她找一个年轻后妈的。”我恍然大悟似的“哦”了声!

女儿低下头,继续做她的作业,也许到了明天,她就会把此事抛到九霄云外,忘得一干二净。而那一刻我躺在床上,却怎么也睡不着了……

两个人在一起,也许是一见钟情,也许是一根红线两地牵,也许是命中注定、缘分相致,也许…… 诸多的原因,让两个人从茫茫大千世界走到一起:从相识到相爱,从结婚到生子。这个过程是从热情的沙漠到平静的湖泊;从能品出百味的红酒到只有一丝清淡的茶香…… 有些人开始对这个过程的变化感叹生活失去了激情,夫妻之间缺失了爱情。在此,先不说爱情是什么?就单说:天冷了,你会为他添衣加棉;天热了,你会为他更换新衬衫;几天的不见,你会为他牵肠挂肚;醉酒后的痛苦,你会甘愿为他分担……这一切,能单纯地说仅仅是亲情般的关怀?

曾经的百味生活,给夫妻之间带来的有泪水,也有汗水;有苦涩,也有甜蜜。当前者冲淡后者之时,也许彼此会在短瞬间感到生活的“乏味”和“无奈”,但随着年龄的增长,慢慢地你会发现,坚实的婚姻不可能没有伤痕!因为这些风雨中的点点滴滴,才会让彼此更加珍惜在一起的日子。

虽说现代夫妻之间缺少硝烟弥漫中的患难与共,但走到一起,真的不容易,那也是上天赐福.所以不管相携之路经历了什么,为了爱,一切都可以原谅!不管明天是否一定白头到老,只要现在在一起的日子里,彼此好好珍惜拥有,这就是幸福的足迹!

  

总理的吻(汝南高中 陈国志)

至今还让我刻骨铭心

总理那深情的一吻

弯下腰

轻轻贴近

稚嫩的

带伤的脸庞

瞬间

真情凝固

爱心定格

无言中

泪雨纷纷

轻轻的一吻

是安慰

是呵护

是对下一代寄于的希望

吻着的

是未来之春

轻轻的一吻

孩子感受到的

是温暖

是慈爱

是阳光

是骨肉相连的心

轻轻的一吻

所有的教育人感受到的

是肩上重重的担子

手中沉甸甸的责任

  

天空中划过的纸飞机(汝南县教体局办公室 卉)

那天的天气实在是很好,温度适宜,湛蓝的天空中还不时飘来几朵悠闲自在的云朵,偶尔还会有布谷鸟的叫声响彻在学校的上空。这样的天气、这样的环境,让人的心情没来由地好起来,那天的课也上得格外顺利。

下课后,我提着茶站在教室门口看着学生游戏。女生有的在跳皮筋,有的在扔沙包;而男生,这阵子忽然迷上了折纸飞机。我喝着手中的茶,饶有兴致地看着男生在努力地想把自己手中的纸飞机扔得更远些。

他们一会儿改变纸飞机扔出去时的方向,一会儿改变纸飞机的“头”……忽然,一个男孩儿的纸飞机飞到办公室门前的大松树上了,那棵松树有“三十多岁”了,很粗,得要两个人才能把它抱住。他呆呆地看着在树上停留的“飞机”,有点不知所措。两分钟后,其他的孩子发现他没有了“飞机”,就“呼”地一下全都围了过来,然后对他说:“我们帮你把‘飞机’弄下来。”接着都把自己的纸飞机往这个孩子的纸飞机停留的地方扔。虽然纸飞机的力量很小,但是他们竟然就那样真的把停留在树上的那个“飞机”给抢救下来了!

看着他们天真无邪又开心的笑脸,我也笑了。

正当我陶醉地看着他们嬉戏时,忽然一个东西砸到我的肩头上,于是就扭头找这个扰乱了我兴致的“始作俑者”,不料却看到一张羞得通红的脸。哦,原来是学生的“飞机”飞到了我的肩头!纸飞机停留在我的脚下,那个孩子局促地看着我,脸上是不安与愧疚。大概是他想捡回那个属于他的“飞机”,却又有些怕我责怪他,于是又羞涩地向我笑笑,想得到我的谅解。

看着那羞涩而又可爱的笑脸,我又笑了。

我的笑化解了孩子的局促与不安,他放心地走到我身边捡回了他的“飞机”,又给了我一个笑容,不过这次的笑容里包含的不再是不安与愧疚,是俏皮、会心的笑。

看着他们的快乐,我仰起头穿过密密的松枝望望头顶蓝蓝的天,觉得生活是如此美好。

回乡从教已有几个月了,有很多朋友支持我的选择,但也有很多朋友对我从城市回到农村的决定感到不解。其实刚到这个偏僻的农村学校时自己也曾经感到困惑,因为在这儿与原来是两种完全不同的生活方式。不单是偏僻,消息还很闭塞,外面的事情几乎一无所知,因此刚到学校的那段时间很不适应。

但乡村自有乡村的好。因为我离家较远,所以就在学校住下。每当放学铃声一响,学生回家之后,校园便非常的安静,这种安静是属于农村的;当夜幕降临,校园变得更加的安静,静得让你心里产生不了一点杂念。有时夜晚出来,望望头顶,还会看到皎洁的月亮或是满天的繁星,在这样安静的夜晚看着月亮或星星,内心只有一种纯净与满足的感觉。

学生调皮时的确很让人头疼,特别是对于我这个刚踏入教育行业的新手来说更是棘手,但我一直牢记着我的老师曾教给我的一句话——对孩子,要用爱来教育。后来,一位所谓的“差生”在他的一篇题目为《我最敬佩的一个人》的作文中这样写:

“每天上课孙老师总是一遍又一遍给我们讲课文,讲得很认真。对于那些不听话的学生,她用小棍轻轻地敲他们几下,他们就不调皮了。我们班里有几个调皮学生,孙老师总是帮助他们。他们还是不学,孙老师就耐心教育他们,和他们谈心。以前有很多老师对差生总是不管,但是孙老师不这样对差生,很负责任,不偏心。孙老师是我最敬佩的一个人。”

刚看到这篇作文时,眼泪差点掉下来,内心除了感动,还有欣慰,觉得自己在这儿所有的委屈与付出都值得了,因为他们理解!面对学生时,更多了一份亲切。

由于努力,学生的学习成绩在一天天的进步,在这学期的素质抽考竞赛中,他们考出了让我、让学校都感到意外的好成绩。得知学生成绩的那天是周日,我正在街上买东西,校长打电话跟我说了考试结果以后,我停住了正在行走的脚步,真的没有想到他们的进步会那么大,我激动得几乎要流出眼泪,在心底默默地说:孩子,老师感谢你们!

回过神来,孩子们还在高兴地玩着他们的纸飞机,他们仍然在努力地把他们的“飞机”往上抛,想让它飞得更远。我想,只要他们努力,纸飞机也一样会飞得更高、更远!

  

满江红】献爱心(佟惠民)

汶川地震,瞬息间,山崩地陷。抬望眼,遍地废墟,凄凉悲惨。总理闻讯奔灾区,运筹帷握决策展。我铁军十万,争分秒,速救人。

华夏人,意志坚,眼噙泪,加油干。爱心是力量,粉碎灾难。社会安定和谐好,人民团结听召唤。看,救灾乃是大检阅。爱心献。

诉衷情】众志成城。汶川八级大地震,震动华夏人。主席奔灾区,指挥又慰问。解放军,冒余震,速救人。全国上下,争献爱心,震古烁今。

  

深蓝浅蓝(汝南县板店乡苏庄小学校 董运良)

浅蓝是你的内衣,

深蓝是你的外表。

浅蓝是你的精神,

深蓝是你的肉体,

浅蓝是你的灵魂。

深蓝是你生活的轨迹,

浅蓝是你人生的真谛。

深蓝与浅蓝是你的包衣、内在与蕴含,

也是我对生活的热爱与诠释。

  

写给一个叫乖乖兔的女孩(汝南县板店乡苏庄小学校 董运良)

每天,这一刻

你送来温切的问候

如同徐徐的春风

抚过我寂寥的湖面

漾起一波的涟漪

那只是因为你

花儿,这美丽的

透着淡香的蕾

在面前摇曳着

仿佛是南方的召唤

轻轻流泻着情感

宛若安陆油菜花般的芬芳

诗,是含韵的

纵然读上一万年

也不能尽兴意满

于是我不停地前奔

遥望着心中的

那盏灯

多愁善感的女孩哟

你的心灵多么单纯而透明

就像孝感的溪水,清新,可人

挚爱着你心中的诗词

如同爱着心底里的那个人

纳兰的情感经历与诗词

让伊为之流泪、兴奋、拍案!

而安易如的诠释

更让你的心境又添了一层伤感

聆听李清照,品读花木兰

世间究竟有多少女性让你倾倒

也许,兔的本性就是多愁善感

于2008年5月21日夜

  

踏歌起舞喜迎奥运虚心学习科学管理(汝南县和孝镇中心校 路会勤)

五月的阳光红似火,五月的花儿艳如阳。在这个迷人的季节里,我镇小学生意气风发合着快乐的节拍踏歌起舞,喜迎奥运……

5月10~11日,我镇中心校举行了“2008春季小学课本歌曲、韵律操、校园舞比赛”,让全体校长当裁判,对各校素质教育教学成果进行了验收评比。这次活动,对我来说是一次愉快的参观游览,更是一个绝佳的学习良机。

自从推进素质教育以来,大家口头上一直是喊好的;而具体到实际工作,要我们进行变革、举行活动时大家曾一度的喊累,抱怨。但是,在这两天里,当孩子们稚嫩的歌声飘扬在明媚的春风里,我们似曾忆起了无忧无虑的童年时光;当孩子们健美的身影舞动在音乐的海洋里,我们不由想起了豪情壮志的少年时代。想一想,为人师表一场,苦点累点又何妨?孩子们都能快乐成长是对我们最大的褒奖。细思量,作为一校之长,不正如我们李站长所说,只要肯动脑,肯努力,万事无不可为,而是大有可为吗?

你看吧,梁岗小学的梁会勤老师马上就要退休了,仍坚持站好最后一班岗。学前班教了三首课本歌曲,还排练了三个文艺节目,特别是她自编自导教孩子们说的快板《安全知识要牢记》是朗朗上口,富有教育意义。这样的老教师还有,像吕屯小学、林楼小学、陈屯小学、邱井小学、黄屯小学学前班的老教师们是竞相媲美夕阳红,都教歌曲七~十首,其中课本歌曲教授数目分别是:三、一、四、三、一首。典型事例不胜枚举:中心小学学生美妙动听的歌声可谓余音缭绕;黄屯小学学生做韵律操时整齐嘹亮的口号真是鼓舞人心;郭庄小学各个教室内的板报是图文并茂;林楼小学的三位舞蹈教师一齐动手教授学生校园舞充分体现了团结协作精神;新集小学学前班创造性地开展工作,教授的幼儿体操,韵律操深受孩子们的喜爱;郭庄小学、林阁小学、黄寨小学、陈屯小学、大庙小学的冯巧霞、曹春红、张真、林建学、宋小仙、张怀显等舞蹈老师那不怕苦不怕累的敬业精神更是值得我们去学习。

一路欣赏孩子们踏歌起舞归来兮,我开始梳理自己纷飞的思绪。各位校长学校管理是各显其能。动动脑,哪怕是老爷爷老奶奶教,也能让学前班的歌声响起来;努努力,哪怕困难从从,也能让校园舞跳起来。2008北京奥运开幕在即,每一个有责任心的中国人都会为奥运加油,为北京喝彩!就让我们一起继续奋战吧,再动脑,争取让孩子们的校园文化生活更加绚烂,让孩子们的集体主义精神尽情彰显;再努力,争取让我们的学校管理日趋科学、规范,让我们的素质教育丰收连连喜迎奥运年!

  

浣溪沙·奥运抒怀(汝南县三桥乡中心校 沈四平)

零八喜迎世奥运,一聚中华亿万人。扬眉吐气真精神,神州大地人心稳。党的政策顺民意,安居乐业喜如春。美斟佳酿千樽饮。

  

解放思想 务实求新谋求学校新发展(汝南二高 潘国举)

国家兴亡,匹夫有责,学校兴衰,系于教师。因此,作为一名教育工作者,我们必须本着实事求是、解放思想的态度,从工作的态度、方法、策略和工作的能力、水平、绩效等各方面出发,理性地分析和查摆工作中存在的问题,进行反思总结,并采取切实有效的对措,切切实实地为提高教学质量献计献策,谋求学校新发展。

一、促进学校可持续发展

学校坚持以人为本,加强教师队伍建设,实施可持续发展战略,具体应从以下三方面着手。

1、培育校本精神,树立奋斗目标,以“校荣我荣”作为学校的创业精神。

提高学校成员的凝聚力,学校能否持续发展,很大程度上取决于学校是否坚持与时俱进的办学理念,这是办学的动力、保障和向导。当然,办学理念的树立,不能是脱离实际的空想和赶时髦的文字游戏,而应是教育发展的大趋势和学校传统的准确契合,是先进教育理论和学校实际的紧密结合,是全校师生发掘学校传统,重新学习教育理论和总结办学经验的结果。

理念是先导,要把理念真正转化为学校持续发展的物质力量,还得有强大的精神力量来支撑。在这种情况下,塑造学校精神就显得尤为重要。

人们常说,办好一所学校,好校长、好师资、好生员、好设备是前提,但仅有这些是不够的,不能忽略一个相当重要的因素,那就是学校精神的塑造、传承和弘扬。因为学校精神是学校的灵魂,很大程度上影响学校的生存和发展。任何物化的成绩,随着时间的推移,都是过眼烟云,唯有精神是永恒的。学校教育给予学生的,与其说是知识和能力,不如说是学校精神和教师的人格力量。在办学过程中,要注重校魂的铸造,增强学校成员的凝聚力,以此来推动学校持续发展。

2、创造和谐的人际关系,学校领导以平等的态度对待教师,教师以平等的态度对待学生,建立学校管理过程在情感领域中的整合性。

校长是学校的领导者、组织者,是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长,管理学校就是经营一份事业,经营学校就应该坚持以人为本,关爱师生,以师生发展作为最高的价值目标。

校长可通过以下途径来关爱教师:一是与教师个体进行情感沟通。校长在制定学校发展计划中,要从全局出发,认真研究教师的心理需要、工作动机和发展需要,落实具体措施,不断满足教师的合理需要,以情换心,以事业凝聚人心。二是以制度规范人。学校的规章制度要与时俱进,以新课程改革为契机,促进教师的工作目标由生存需要向发展需要转变,提高教师的能力素养和工作境界。三是坚持“二多二少”原则,即多激励,少指责;多教育,少批评。四是力所能及地提高教师的福利待遇。校长不仅要在政治上关心教师,业务上帮助教师,更要在生活上照顾教师,尽可能为教师以及教师的家庭排忧解难。要通过政策倾斜,加大投入,改善待遇,不断提高教师的地位。

关爱学生要从以下几方面入手:一是把学生的培养目标作为学校一切工作的出发点和落脚点,坚持一切为了学生,一切服务于学生,不断满足学生多方面的需要,促使他们全面发展。二是引导教师关爱每一位学生。校长要通过师德教育,提高教师对关爱学生重要性的认识,做到既科学合理地对学生提出严格的要求,又学会了解学生的内心世界,满足学生的愿望和需求,善于关爱学生。三是建立关爱学生的相应保障制度。要针对不同学生品德不良心理因素形成的条件,内外结合综合,校正,要耐心帮助他们树立正确的道德观念,改变不良的行为习惯。对于后进生,要做到有空多谈心、课堂多提问、课后多辅导、作业多面批、平时多观察、感情多投资,让后进生树起生活的风帆,鼓起学习的劲头。四是注重发挥评价的激励作用,使评价成为推动学生前进的有效动力。学校应建立学生奖励制度,营造争先创优的氛围。对学生学习的评价不要只看结果,要更多地关注学生在学习中的变化和发展。

3、实施民主管理,推动学校可持续发展。

要用以人为本的管理理念,来创新学校管理的体制和机制,激活学校的各级各类组织和各种各样的规章制度,从组织上保证学校持续发展。民主的管理即科学的和谐的管理。它要求校长从全面推进素质教育,全面提高办学效益这个总体目标出发,辩证地处理和科学地调控学校各要素之间的关系,使之达到优化组合,保障各项工作的有序运行,实现管理功能的高效发挥。

为此,应做好以下几方面的工作:

1)强化学校组织建设。在学校内部各部门之间必须形成一个良好的运转系统。在学校外部要力求建设一个开放系统,力争把具有教育职责的单位和个人都纳入学校组织范围,通过建立家长学校、聘请法制校长、开展警校共建等形式,多渠道、多形式地拓展学校教育资源,丰富教育内容,增强办学魅力。

2)建立目标激励机制。校长在建立激励机制时,要建立物质和精神结合的原则,采用目标激励法也可采用物质激励法,要引导教师明确物质本身不是目的,要通过物质看“本质”。

3)实施科学和谐管理。科学民主管理的核心是以人为本,校长只有充分发挥教师的主动性和创造性,才能促进学校的可持续发展。

二、加强教师队伍的建设,不断培养更多的名师。

虽然说名师的成长靠的是自身的素质和个人的不懈努力,但是,环境的影响也不可小视。如果没有一个好的环境,不能说成不了名师,但最起码要走许多“弯路”,而且,不管质量还是数量,都要受影响。总结我们学校教师成长的环境,主要体现在三个“好”上。

领导环境好。领导是学校的灵魂,领导的素质就是学校的素质,领导的境界就是学校的境界。学校有了一个爱才惜才的好校长,教师的水平一定会慢慢得到提高,好教师也必定会逐渐多起来。水到渠成之时,名师自然会脱颖而出。学校的领导时时处处都要力求做到身正、心热。要求教师做到的,自己总是不折不扣地首先做到,把心倾注到教师身上,替教师解忧分愁,做教师的贴心人。

学习环境好。选择学习就是选择进步。一所教师专业发展好的学校,必定是一个学习环境非常好的学校。学习固然要靠自觉,但氛围也很重要,特别是对青年教师来说尤为重要。如果周围的人都在学习,那你自然也会跟着学习起来。所以,学校必须要营造一个浓厚的学习氛围,建设一个学习型的校园。

人际环境好。教师要成长,离不开集体。特别是在以校为本的教研活动中,每个教师在自我学习、自我反思的同时,更要加强教学的切磋、协调和合作,通过彼此支持、分享经验,实现共同成长。否则,如果文人相轻、相互猜忌,甚至于为了争名夺利,闹得老死不相往来,那是无法开展合作的,自然,也不利于成长。所以,教师的成长需要一个心齐气顺、团结协作、同舟共济的集体。这样的人际环境,才是孕育名师的温床。学校在引入竞争机制的同时,要更注重和谐校园的建设,把竞争与和谐有机地统一起来,避免形成恶性竞争、无序竞争。尤其是抓住制度建设这一“牛鼻子”,确保竞争在制度的约束下进行,使人人都明白“我应干什么,我该怎么干”,形成 “流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干”的工作观念,充分调动教师的积极性。

三、增强学校的活力。

一是以学校持续发展为价值取向,坚持环境教育和环境建设。良好的生态校园环境给学生提供了接触自然的机会,也使他们学会如何与自然和谐相处,共同发展;在潜移默化中种下了环境意识的种子,陶冶了他们的健康人格与高尚情操。

二是坚持以人为本的管理理念,切实抓好学校队伍建设。“理解人、尊重人、关爱人、规范人、发展人”作为学校管理工作的核心。以全体教师为对象,以师德教育为重点内容;以青年教师为对象,以提高业务素质为重点内容;以优秀教师为培养对象。为促进教师业务水平的提高,加大了实施聘任制力度和考评工作力度,调整了校内津贴的发放办法,进一步体现了多劳多得、优劳优得的分配原则,以起到稳定学校骨干教师队伍的积极作用。

综上所述,大讨论使我们提高了思想认识,找到了学校差距,明确了奋斗目标,清楚了工作措施,可以说,时间虽短,成效很大,我们有信心有决心,在县教育党委的领导下,扎扎实实,努力拼搏,科学运作,循序渐进,力争把汝南二高的教育教学水平提高到一个更高的层次,为我县的教育事业做出更大的贡献。

  

力促教师专业成长全面提高教育质量(汝南二高 魏东)

教师之于学校,犹如骨骼之于身体,教师不立则学校不立。学生能否适应和满足未来社会发展的需要,关键在于教师的素质。为此,学校必须着眼长远、定位高远、解放思想、创新工作,不断促进教师的专业化发展,着力打造一支政治素质优、业务能力强、身心状态佳、师德水平高、综合素质好的现代化教师队伍,深入实施素质教育,让学生享受到最实惠的教育,从而推动学校的科学发展、和谐发展、创新发展、快速发展。

一、加强课改研究,引导教师积极应对挑战

新课程改革向传统的教育发起了新的挑战,涉及到教育的各个方面,教师必须积极应对。

1.教育理念。实践表明,只有德才兼备的老师才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的学生;只有教师主动的专业发展,才有学生的主动发展;只有教师的业务提升,才有教育质量的提升;只有教师角色转变的成功,才能取得新课改的成功。新课改不仅赋予了教师历史重任,也为教师的发展提供了广阔的舞台。因此,教师须树立“以学生发展为本”的理念,适应需要,迎接挑战。

2.课程意识。由于教改的重点表现在课程体系、教学内容和教学方法等方面,说明在课程建设上对教师的质量要求提高了,没有教师的发展就没有课程的发展。

3.课程目标。新课改体现时代要求,着眼于未来,关注每个学生潜能开发、个性发展,促进学生生动活泼地发展。新课程是为学生终身发展奠基的课程,是面向全体学生的课程。

4.课程教学。新课程的重要任务是转变学生的学习方式,为学生搭建一个自主、体验、探究、合作、交往的平台。教师应与学生积极互动、共同发展,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,学会自主学习、合作学习、探究学习,真正实现教师教学内容的呈现方式、学生的学习方式、师生的互动方式的变革。

二、加强课题研究,促进教师教学相长

教育科研是教学质量提升的增长点,是学校可持续发展的立足点,是教师专业发展的关键点,是教育教学的第一生产力。因此,学校要着眼质量提升,以“问题即课题、教学即教研、成果即成长”作为教研目标,以“科研兴教”的理念引领科研工作深入推进,做到立足问题选课题,围绕课题搞教研,教研行动促业务,激励机制抓提高。以专家引领为途径,通过专家高屋建瓴的指点及广大教师对课题的深入研究,有效克服教师的职业倦怠感、职称尽头感、学历进修的自我满足感,不断引领每一名教师找准自我坐标,制定好自己的发展规划,静心读书,积极实践,勤于反思,严谨工作,在竞争中磨砺自己,在工作中反思自己,在研究中提升自己,在互助中成长自己。我们将继续加强国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》的实验,学理论、求实效、讲创新、比质量,促进教育教学工作深入推进。

三、加强课堂研究,锤炼教师的教学基本功

课堂是实施教学的主阵地,是教师施展才华的主舞台,是提升教学质量的主战场。必须始终如一地狠抓课堂教学研究,锤炼教师的教学基本功。具体教学中,下大气力,精研三种课型:一是以“学案导读——思考体验——合作探究——迁移应用”为模式的新授课;二是以“精选习题——精讲发散——精练提升——反思构建”为模式的习题训练课;三是以“抓住重点——围绕考点——典型引领——分层评析”为模式的测试讲评课。坚决落实“三讲三不讲”要求,落实学生的主体地位,让课堂充满生机;坚决把习题量减下来,把学生思考的时间还给学生,培养学生的思考能力;坚决搞好分层次教学,组建好虚拟班,努力改变原先部分学生“陪读”的现象,实现所有学生的发展提高。

四、加强素质教育研究,保障教师教育教学的正确方向

全面推进素质教育,必须实现人的全面发展;必须切实提高教育教学质量。学校应适应时代发展的要求,把工作重心放在提高教育质量上,教师就是这项精细工作的落实者。

1、坚持育人为本,德育优先。将社会主义核心价值体系融入到日常各科教学中,大力弘扬民族精神和时代精神,努力践行社会主义荣辱观。倡导教师全员、全方位、全过程育人观念,大力加强班主任队伍建设。

2、深化人才培养模式改革,加强学生创新精神和实践能力培养。充分发挥学生潜能,培养学生的创新思维。加强教育与社会实践的结合,培养学生的社会责任感及实践能力。

3、坚持“健康第一”的原则,加强体育工作,让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的观念深入学生心中。抓住2008年北京奥运会的机遇,激发学生的爱国热忱。

五、加强高考研究,提升教师综合指导能力

高考不仅考查智力,同时也是对考生体力和心理素质的综合考验。因此,能否指导好考生备考、应考是一名教师专业素质的重要体现。指导高考,不仅要指导学习方法,使考生全面系统地掌握学科知识,还要指导他们学会保护身体和调整心态。因此,我们的高考研究,必须研究教学安排的计划性和科学性,如何全程安排高三三轮复习;研究高考信息,增强教学的目标性与针对性,把教学的出发点和落脚点定位在夯实学生基础、提高能力上;研究高考命题的时代性和创新性,教学中如何加强新理念的渗透及新材料的运用;此外,还必须认真研究如何规范各类考生的考试习惯以及如何提高考生的心理承受与调节能力等。

六、加强教学评价研究,激励教师爱岗敬业

爱岗敬业,教书育人是教师的天职。在市场经济条件下,如何巩固好教师的这种责任,使之不至于淡化或缺失,创新教学质量监督评价机制显的尤为重要。工作中,我们将不断转变教务处、教科室职能,引导其由管理教学向引导教学、督促教学转变,进一步降低工作重心,使教学日趋科学化、规范化,积极落实好“一听二练三查四评”制度。一听,即推门听课,通过学校领导随机听课,以获得教师的教学理念、教学方法、教学效果的一手资料。二练,即每日的课后练习及每月的模拟训练,以便及时了解学生的知识情况,为教师调整教学策略提供依据。三查,指的是以教师日常考勤为主的工作常规检查、以日常备课为重点的教学常规检查和以教师教学反思为主的教师自我检查。四评,是指以教师上课为重点的教师课堂评估、以教研活动为重点的教研组评估、以课题、论文为重点的科研评估和以期末考试为重点的教学质量评估。在科学规范的质量监督评价基础上,严格落实学校《考核方案》,实现奖优罚劣、优教优酬,提升学校的整体教学水平。

 

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