笔会作品集1480（29篇）

（2023年11月15日）

目   录

【诗词歌赋】

追爱四首（巩义市第一初级中学 陈艳玲）

爱情诗四首（新密市第一初级中学 汪培勇）

立冬吟等五首（郑州市第九中学 袁松林）

【鹧鸪天】练韵习作十首（郑州市第六中学 任伟生）

【时代散文】

品醉墨楼（中牟县青年路小学 李慧芬）

成功源于勤奋（文化路第三小学 徐艳琴）

微笑是一种修养（中牟县城东路小学 张江曼）

【生活随笔】

河南方言：不沾弦（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

河南方言：不吃木（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

【园丁颂歌】

最美教师（汝南县老君庙肖屯小学 秦姗）

  

【诗词歌赋】

追爱四首（巩义市第一初级中学 陈艳玲）

一、我说你是风

我说你是风

是春天里的煦风

暖暖的，甜甜的

带着芬芳扑鼻的花香

在我死寂的心湖

荡起了 一圈一圈的

涟漪

  

我说你是歌

你那天籁之音

划破了茫茫的暗夜

在灰暗的苍穹， 点亮了

满天的星

  

我说你是酒

你那醇酽的浓香

在我冰寒的周身

氤氲腾滃

绽开了 满园的

春花盈盈

  

二、真爱之歌

真爱来临的时候

生命也就有了意义

  

伟岸挺拔的身躯   驱走了多少

重重阴霾、寒风冷雨

  

叠叠笑浪，只是为了

让辛酸与泪水藏匿

  

真诚与坦率

架起了彩虹般的灵犀

  

只有不懈的执着

才能绽放真爱的旖旎

  

无论地老与天荒

真爱之歌将永远伴随

  

三、等待的……幸福

我等在屏这头、盈盈幸福

徜徉在我温热的血管

你曾说过的

慷慨激昂的话语，像雄鹰般

在我耳边盘旋

  

我记得，永远会记得

那天的秋风   飒飒的凉

皓月流光，倾泄在

婀娜的花丛——像

千娇百媚的仙娥

  

我在笑，笑靥盈盈

溢扬在我的腮间

幸福——像甘泉

潺潺在我的周身

滋长、流淌

  

四、你是神州三月春

你是神州三月春

盈盈春光 点亮了

绿意葱茏；希望

在茫然的心中

冉冉重升

  

你是三月天里的煦风

吹醒了沉睡的大地

吹生了小草

吹开了百花；温暖

在冰寒的周身

缓缓流淌

  

你是早春的第一场春雨

无私慷慨地滋润着

恹恹了一冬的禾苗；爱的泉水

在饥渴的血管里

汩汩奔腾

  

雪后的嫩绿  

凄风中的鹅黄

你像

污泥中的白莲

雨后的彩虹

你是

你是娇艳百花的芬芳

氤氲腾滃

你是暗夜的星星

熠熠闪烁

你是日日的朝阳

你是神州三月春

  

爱情诗四首（新密市第一初级中学 汪培勇）

（一）

思念的徜徉

林中细碎的阳光，

天空一只飞鸟，

青青麦田空旷着，

相思在田野中飞翔！

一抹彩云，

一片温柔，

一句问候，

一缕梅香！

你的声音，

思念永恒的徜徉！

（二）

你温柔的声音

你温柔的声音，

如飞雪中绽放的梅花，

粉红地羞涩着，

一瓣一瓣，

缓缓地，

开在我的心上！

你的轻声慢语，

萦绕成缕缕梅香，

醉了冬季的心灵。

春天里柳枝的轻拂，

溪水的潺湲，

一齐甜蜜了梦乡！

（三）

远方的声音

如春风吹皱了心湖，

层层涟漪荡漾起思念的音符，

鸣唱的鸟儿悦着两耳，

冬阳下的麦苗惬意了双目。

远处传来你温柔的声音，

风中嗅到了梅的香醇！

（四）

2011年的最后一首诗

我的2011年，        

如水悠悠，

漂走了忧伤与清欢，

还有零散的诗文，

里面洒满了无数的思念！

今年最后一首诗写给你，

窗前闪着星的清辉，

天上月牙儿弯弯，

好似你清俊的眉，

温柔闪在我眼前。

这一年的最后一首诗，

每一句的空间都属于你，

诗里融进了你浓黑的秀发，

妙曼的声音，

还有你素丽的容颜！

2011年的最后一首诗，

每一个字，

都存了对你美好的祝愿！

  

立冬吟等五首（郑州市第九中学 袁松林）

【鹧鸪天】立冬吟

秋去冬来寒气氛，飘零落叶若离魂，

霜凌草木岚风瑟，雨打芬芳枯絮沦。

  

梅欲放，菊将贫。茫茫野陌少行人。

光阴荏苒心头冷，只待阳和早接春。

【七绝】立冬感吟

拂尽秋风未见霜，丹枫落叶醉斜阳。

迎寒换季催人老，惟有吟哦念故乡。

【七绝】立冬有感

变季冬寒未降霜，山中树叶换金黄。

清池水浅枯荷冒，夕照残花暗自伤。

【七绝】初冬

玉桂留馨梅欲绽，梧桐瘦影遇严霜。

红枫醉酒层林染，凛冽寒风直感凉。

【渔家傲】初冬有感

北域琼英迎雪绽。山明水秀丹枫绚。

征雁早飞归路远。乡眷恋。风吹雾卷浮云漫。

  

又是初冬人冷颤。依然踏雪朝前看。

舞动细腰情欲断。时节变。心寒憔悴寻梅叹。

  

【鹧鸪天】练韵习作十首（郑州市第六中学 任伟生）

（一）

自喜填词蝶恋花，鹧鸪天后浣溪沙。俗言铺叙学三变，雅丽音谐仿八叉。

盈缺月，苦甜茶。败枝也可发新芽。心知捷径无寻处，唯有阶梯慢慢爬。

（二）

深信情丝无限涯，为何分与两营花。静言默默牵心动，倩笑盈盈遮面纱。

今月夜，世人夸。相思共此落谁家。平生多少寻常事，都诉枝巢栖睡鸦。

（三）

踩遍江边软细沙，难寻天际远游槎。站望云下迁鸿雁，坐看风中摇荻花。

思素静，恋清嘉。轻烟湖月忆生涯。奔流流尽流光水，流入深心几万家。

（四）

偶遇枝头叶断茬，何时苞放丽纷葩。多看不忍空余漠，少听无心便做渣。

天上客，旅中家。羁孤灯下伴清茶。东西一路逢南北，尽是云烟散月华。

（五）

独立风中数落花，忍看天外夕阳斜。微星低语银河挂，淡月轻歌清汉纱。

凡浅短，总拦遮。梦中但愿盛新芽。今无念想登霄宙，唯有心思远噪哗。

（六）

终日无聊宅在家，闲情信手乱涂鸦。晚窗夜雨心微漠，东烛西风思远遐。

光易逝，梦难佳。频频浮忆往痕疤。流年总被阳春误，何有田园看旧花。

（七）

小院清心望九遐，微风拂起满庭花。难留枝上飞来蝶，幸拾藤前落地瓜。

临镜月，对窗纱。自知难个慕纤华。依稀可记儿时梦，今夕思来笑掉牙。

（八）

晚树昏幽数只鸦，夕阳不驻落云霞。桥平惜别笼莎草，墙角相逢浮桂花。

烟舞动，月清佳。谁人夜里奏琵琶。楼台看尽江天色，天外星垂天际涯。

（九）

梦里花开几万家，心中零落一枝花。空留不用伤情字，相送何由迷惑麻。

尝百味，意千差。半生风雨陷坑洼。一心只待花开日，开遍人间绝代佳。

（十）

人影无端直复斜，夕阳一色隔窗纱。有枝有叶心中树，无趣无聊纸上花。

匆晚景，恋年华。填词填好也奇葩。凉风送爽消长夜，饮醉庭前赏静嘉。

  

【时代散文】

品醉墨楼（中牟县青年路小学 李慧芬）

醉墨楼的雅舍

醉墨楼既是一个人的名字，又是一处小小的雅舍，这三个字不管是对人还是对那间小小的雅舍来说，都是名副其实的。因为醉墨楼里，确实是一个飘着清清墨香的好地方，也确实是有一个带着淡雅书香味的人。

认识醉墨楼真的不知道是什么时候的事了。当我闯进醉墨楼的时候，知道那里原来是一处别具一格的书斋，给人的感觉就是水墨画的天下，那些飘着淡淡的墨香的字体，飘逸俊秀而又遒美，突然一下子喜欢上了那个地方。

当你来到这里的时候，你会静下心来去感受那种独特的美，你会慢慢地陶醉于其中，你会觉得这些字体仿佛就是一件件的艺术品，令你叹为观止。你脑海里会浮现出这样一幅画面来：那个叫醉墨楼的人，应该是个七旬老人吧，白发飘飘（注：呵呵，其实他并没有那么老，只是在我印象中，书法好的人一般都是老人，呵呵。惭愧），正奋笔疾书，他在进行一种艺术表演，铁画银钩，他有快有慢，有停有顿，让你感觉到一种音乐的旋律之美。

我曾经说过看到醉墨楼里那些飘逸的字体时，感觉那就是一幅幅淡淡的水墨画。确实，醉墨楼的书法很是淡雅，但这种淡雅是指他的风格含而不露，就像一个人，有一种力度美，但又不是那种张扬外露之力的美。他的淡雅中自有他的润、坚、力、敛、遒之妙，淡中有浓，表现出质感，所以让人如同欣赏水墨画一般。

欣赏醉墨楼的字，你会觉得那些字疏密相映，空灵透气，不管是线条的处理，还是墨色的安排，再加上书写的内容，配以淡蓝或浅粉的底色，总是让人产生一种气韵生动、令人陶醉的意境美。

字写好了就是艺术品。好的艺术品总是有无穷的魅力。所以，总有很多朋友慕名而去，面对满屋的字画赞叹不已。我就是其中之一。当我看到很多朋友向醉墨楼讨要字时，我总是羡慕不已。总在渴盼着哪天也拥有一幅醉墨楼的书法。但总觉得自己和醉墨楼不太熟悉，只是在博客里走动而已，所以总是不好意思张口。只是在跟帖后留言，说一些羡慕之类的话，说一些什么时候才能拥有这样的字的话，实在没敢奢望自己哪天也拥有醉墨楼的字。

从不知道醉墨楼的职业，也一直以为醉墨楼至少是一个七旬老人，闲暇之余爱好书法罢了。后来无意间在他的博文里看到，他好像是一个艺术团的领导，常常带团出国访问，而且岁数好像也不是那么大。但他从没张扬，就是在写博文时也没有很明确地提出自己的职业。醉墨楼也从没有因为这么多人的崇拜而高高在上，他总是那么谦虚，那么热情。你一句祈盼的话语，他就能牢记在心。他不因为你身份的低微，总是慷慨为之。我也是这低微中的一个。当我留了那些话在他博客里的时候，从不曾想过会得到他飘逸的书法，从不曾想过。而醉墨楼一直想着，记着。用他的话说，就是不停地“还债”，虽然苦点儿累点儿，但那是带着喜悦之情的还债。在他繁忙的工作之余，他总是乐此不疲地为朋友们还债，还债。呵呵，他就是这样的一个人。

其实他的热情，他的认真还有更让你想不到的。我是在年内收到他给我写的字，当时他在博客里通知我字写好的时候，我的惊讶，我的感动，不是三言两语而能说得了的。很想写一些感谢他的话，可是年内身体的不好，事务的繁忙，种种原因，把感谢的事一直搁下了，但心中总是有那么一种内疚。

春期以来，工作上的繁忙，加上自己的懒惰，这件事一直没有落实。就在前几天，我把醉墨楼写给我的字放到博客的头像里，可是博客改版后，这样竖幅的字条竟然放不全了，无奈之下，自己缩小之后放了上去，结果出来的字体竟然变形了。醉墨楼看到后，竟然下功夫把给我的字条细心压缩处理，并把空白处加以着色，然后通知我去博客里取回来。那种友情总是令你感动不已。

人如其名，字如其人。这话一点儿也不假。当你欣赏这些艺术品的时候，你会觉得那些字体总是让人感知到一个人的一种独特的气质，一种美丽的情操，给人一种无穷的美的享受。那是一种恬静，是一种淡泊，是一种对美的热爱。不管是他雅舍里盛开的鲜花，还是那些生活乐事，他总是把美丽、把乐观带给朋友，当你烦闷时，你可以到他的雅舍里小憩片刻，心情会得到一种宁静和超然。

到现在我还不知道该说些什么话，我知道，一切感谢的话说起来都是多余的。因为我知道醉墨楼是一个永远把朋友放到第一位的人。

  

成功源于勤奋（文化路第三小学 徐艳琴）

我们都知道，勤奋是成功之源。我也看到过很多关于勤奋的故事如:王羲之为了练好字，把池塘的水都染黑了。我也见过许多勤奋的人。如我的书法老师，每日通过微信朋友圈，发自己书法练习的作品。但是，一个人勤奋刻苦的成果摆在我眼前，我亲眼目睹，亲手翻看的时候，我还是被深深的震撼。

震撼到我的是我的书法启蒙老师孙主任的一名学生张老师。

初次见到张老师。张老师的干练热情给我留下了深刻的印象。简单的交流中我知道，她也是痴迷于书法的，为了练习一个笔画，反复练写中指头都肿了。她从事书法的时间并不长，但是她很勤奋，短短的时间里，就取得了不菲的成绩。

耳听为虚，如果仅仅是听她说，我想，我对她的认识可能也仅仅停留在干练、热情、热爱书法、很勤奋、刻苦练习。但是眼见为实。当我跟着张老师，走进她的书法工作室，亲眼看到一大捆写完的水笔笔芯；一大油桶练习完的粉笔头；一排排写完的空墨水瓶；一厚叠练过的硬笔书法纸。我一下子被震撼的。听张老师说，她练习书法的时候真的是争分夺秒。坐着写累了，就站起来写；站着写累了，就坐到那儿写；实在累了；就出去转一圈儿，回来再接着写。就这样，每天都在坚持，从不间断。成功没有捷径，真的是一份耕耘一份收获。谁有这样的毅力，谁就能写出漂亮的字。敬佩之情油然而生，此时的张老师，在我心中的形象，一下子高大起来。细细地看张老师所写的硬笔书法，真的是笔笔见功夫。  

张老师短短两年的时间里面，取得了如此的成绩。跟张老师相比，我接触书法的时间，应该更久。至少有七八年吧。可是，我的书法还仅仅停留在刚入门儿的阶段。我七八年时间写字所用的笔芯，也没有张老师的一半多；练字所用的墨水儿，也是屈指可数。勤奋不够，功夫不够，那结果也是可想而知的。我的硬笔练习停留在写的规范，结构还可阶段；我的软笔练习经老师鉴定刚刚入门儿。

书法练习是一个静心的过程，是一个反复的过程，更是一个坚持的过程。在静心反复坚持中，磨练心性，提升能力。无论是我的书法启蒙老师孙主任；还是刚刚认识的刻苦勤奋的张老师。他们的刻苦勤奋，令我刻骨铭心。从他们身上，让我看到了真正的有心人。他们用行动见证了，世上无难事，只怕有心人；他们用行动证明，一份耕耘。一份收获；他们用行动让我们明白勤奋是成功之源。他们是我学习的楷模，是我敬佩的老师。很高兴在书法练习的路上能跟他们同行。

成功源于勤奋，成功源于勤奋，成功源于勤奋，我要告诉我的女儿和学生，学习上只有拥有勤奋的优秀品质，就没有学不会的知识，没有攻不克的难题，可能会慢一些，但是只要拥有勤奋，那就绝对是无敌的了。有时间，我还带女儿去现场亲子翻翻看看张老师练习的书法纸，让她亲身感受勤奋是多么地无敌。

成功源于勤奋，我会铭记于心并在实践中践行！

  

微笑是一种修养（中牟县城东路小学 张江曼）

生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。

微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑……

一个人的情绪受环境的影响，这是很正常的，但你苦着脸，一副苦大仇深的样子，对处境并不会有任何的改变，相反，如果微笑着去生活，那会增加亲和力，别人更乐于跟你交往，得到的机会也会更多。

只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。

微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，他们便会除下面具，露出本来的面目。

微笑没有目的，无论是对上司，还是对门卫，那笑容都是一样，微笑是对他人的尊重，同时是对生活的尊重。微笑是有"回报"的，人际关系就像物理学上所说的力的平衡，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你对别人的微笑越多，别人对你的微笑也会越多。

在受到别人的曲解后，可以选择暴怒，也可以选择微笑，通常微笑的力量会更大，因为微笑会震撼对方的心灵，显露出来的豁达气度让对方觉得自己渺小，丑陋。

清者自清，浊者自浊。有时候过多的解释、争执是没有必要的。对于那些无理取闹、蓄意诋毁的人，给他一个微笑，剩下的事就让时间去证明好了。

当年，有人处处说爱因斯坦的理论错了，并且说有一百位科学家联合作证，爱因斯坦知道了这件事，只是淡淡的笑了笑，说，一百位？要这么多人？只要证明我真的错了，一个人出面便行了。

爱因斯坦的理论经历了时间的考验，而那些人却让一个微笑打败了。

微笑发自内心，无法伪装。保持“微笑”的心态，人生会更加美好。人生中有挫折有失败，有误解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。微笑的实质便是爱，懂得爱的人，一定不会是平庸的。

微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢？微笑能给自己一种信心，也能给别人一种信心，从而更好地激发潜能。

微笑是朋友间最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，无论是初次谋面也好，相识已久也好，微笑能拉近人与人之间的距离，另彼此之间倍感温暖。

微笑是一种修养，并且是一种很重要的修养，微笑的实质是亲切，是鼓励，是温馨。真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。

  

【生活随笔】

河南方言：不沾弦（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

河南方言“不沾”、“不沾弦”是不中、不行、在某方面没有优势的意思。也许这句方言是“不占先”的转音，但这里我还是按“不沾弦”解读吧。

“不沾弦”中的“弦”是拉曲子的线，拉曲子要有谱，“不沾弦”就是不挨谱，拉出的声音不入调。这就是与现在常说的“不靠谱”一样，拉曲子“不靠谱”，肯定是“不沾弦”了。用这种情况来比喻人的能力和水平，既贴切，又生动，把看不见、摸不着的问题形象化、具体化了。

“不沾弦”在具体运用中有两种情况。一是表谦虚，明明是沾弦的，却说自己“不沾弦”。如，“我写的文章不沾弦，你还是看名人大家的作品吧。”这里的“不沾弦”并非一点也不沾弦，而是说话者的一种谦虚的态度，沾不沾弦，听者若了解实情，自有判断。

二是表否定，就是真“不沾弦”。如，“张老板，工地上需要一个木工，让吴高明来吧？”“不中，不中，那货的手头真不沾弦，可别让他来，弄毁了可误咱大事。”这里的“不沾弦”完全表示否定，说明某人某方面没有什么能力和水平。

现代社会，各行各业都讲究效益，讲效益就得靠人才，是人才肯定都是“沾弦”的。当然，不可能人人都是出类拔萃的人才，可你若连一技之长都没有，那你真就是一个“不沾弦”的人了。

  

河南方言：不吃木（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

河南方言“不吃木”是某人对他人说的话不领会，或对某件事的教训思想没触动的意思。

“不吃木”在具体运用中有两种情况。一是大脑反应迟钝，对他人说的内容领会不透。如，课堂上，老师对某个应用题讲了三遍，抽查李小明演板，却做错了。下了课，老师专一对李小明进行辅导。一问，结果还是不会，老师无奈地说：“这孩子不吃木，真没办法”。

二是思想上对某件事的教训不重视或认识不够。如，一小孩偷偷下塘玩水，孩爹怕小孩发生意外，每次抓住就口头教训一番，有时还会进行一下小体罚。可这小孩屡教不改，一次，孩爹又发现小孩偷着下塘玩水，就逮住小孩，一手揪着耳朵，一手用小木棍打小孩屁股，小孩疼得哇哇大叫。一路人看见，赶紧劝阻孩爹不要打小孩了。孩爹停下，气鼓鼓地说：“熊孩子，我不知道给他说多少遍了，他就是不吃木，还是偷偷去玩水，这回我非打改他不可……”。是吧，小孩“不吃木”，大人就教训他，非让他“吃木”不可。

仔细想想，我们的祖先发明这句口语还是挺有教育意义的。起码，这句来源于生活的日常用语，反映了祖先的聪明和智慧。你看，在生活实践中，能“吃木”的都是石制或铁制的器物，肯定能达到劳作的效果。用这一现象来比喻人的大脑的认知程度，既生动形象，又贴切自然。

因此，我写这篇小短文，不知你看了吃木不吃木？

  

【园丁颂歌】

最美教师（汝南县老君庙肖屯小学 秦姗）

来到老君庙肖屯小学这个温暖的大家庭，已经有九个年头了，很开心，很幸福。

特别是认识了康俊老师。康俊老师和我一样大的年纪，却上班有十五年了，人很漂亮，也很热心，总是主动帮助她人。

有次去街上的超市买东西时发现她在给班级里的吴宇乐买衣服，就很不解，怎么会对这个小女孩这么贴心？了解情况后得知吴宇乐母亲去了外地，父亲爱喝酒也不管孩子。吴宇乐这个小女孩学习好，还特别懂事，就是太可怜了，没有一件干净的衣服穿。康俊老师看她挺可怜的就主动时不时的给她添些衣服，日用品，吃的喝的，得空就把这个小女孩带回驻马店的家中给她洗澡洗衣服，带着她去改善生活，去游乐场玩耍。

康俊老师是我上班九年来见过的最好的教师，她是那么的爱学生，关心学生，凡是在她班级里的学生，条件稍差的她都会主动帮助并带回家让这些留守儿童感受家的温暖，康俊老师就像她们的妈妈一样爱着她们，她们也很爱康俊老师，一到假期就会有曾经的学生过来看望康俊老师。

这不就是最美的乡村教师吗？请为老君庙肖屯小学有这样的老师点赞！

  

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