笔会作品集1436（徐艳琴）

（郑州市文化路第三小学 徐艳琴 教育随笔专辑 5篇）

（2023年9月26日）

目   录

【教育随笔】

重写作业

耳目一新的维持纪律法

哦，我们三一班的孩子们

一顿心灵大餐

重担在肩

  

【教育随笔】

重写作业

今天我罚同学们重写作业了。我很严厉地告诉同学们，作业重新写，合格一个走一个。同学们立马拿起笔，开始了奋笔疾书。

从开学到现在，这已经是我们第四次预习作业了。从第一次预习作业开始，我一遍一遍地讲，甚至在黑板上画出来写的格式，并把要求校讯通告知家长，同时告诉家长，这是第一次预习作业，请家长一定要按照要求辅导孩子认真写。否则，第一次写不好，要求记不清，以后就难改了。结果，第一次作业交上来后，只有不到十本作业合格。我把作业发给同学们，找了一本写的合格，让全班来看，看后，我又讲要求，第二次预习作业，情况依然不理想，我再次耐心地一个一个单独讲个人存在的问题，集中讲共性的问题，结果，第三次作业还是不理想，到了第四次，我忍无可忍，下狠心，罚，重写，而且一个一个过关。

重写作业是我不得不采取的一种方式。三年级的学生很可爱，她的自控能力真的是很差的。一点儿动静，都能把她们的目光吸引过去。他们中很大一部分同学的注意力是很难集中的。如果课堂上，老师不及时提醒、及时表扬的话，课堂秩序是很难维持下去的。如果老师一直是和蔼可亲地给他们说话，那么，同样的错他们会无数次地重犯，同样提醒的话老师的说千遍万遍。

面对三年级的孩子，我觉得我是有足够的耐心的，毕竟我女儿也是三年级，我觉得我对他们是有一定地了解的。于是，我就告诉他们：“永远让老师和蔼可亲地给你们讲话好吗？”同学们异口同声地回答：“好。”“怎么才能够让老师和蔼可亲地给你们讲话呢？”“表现好，不违反纪律。”“对，出色的表现。那我就看同学们的行动了。”

结果，我还是变成了暴怒的狮子。面对同学们一次次、一回回、一遍遍地重复同一个错误，我发怒了。我一本作业一本作业看，不仅看这次的，还看前面的。作业不和要求，重写。前面作业有错，我的批语学生没有看，没有订正，现在订正。前面的作业没有按时交，补上来。前面批改的符号不规范，我已经提醒，结果学生没有看，这次依然如此，重写，重新批改……我非常严格地一个一个审查着，批评着，警告着。

我是有经验的。如果第一次的作业他们写不对，以后他们作业再想写对很难，除非老师亲自监督着指导着重新写。翻翻学生的作业，你就可以知道他们上课听讲的情况了。当你讲评作业的时候，强调到作业中出现的共性问题的时候，他们是不会联想到自己的。有一部分同学是必须得依靠老师亲自监督，一点点指导着写才行的。

呵呵，我开始第一次罚他们重写作业。他们重新写后的作业，字迹是那么地工整，小对号是那么地认真，书写是那么地干净。我很满意。希望这次的重写作业，能够让同学们引起重视，以后不再犯类似的错误。

相信经过这次重写作业，绝大部分同学是能够按照要求来写了。但我也相信，还是会有一小部分同学在写作业的时候会再次出现问题。那我就一个一个地当面指导，不行的时候，再罚他们一次。相信“罚”的作用会使他们牢牢记住书写格式的。

没有惩罚的教育是不完整的教育，有的时候，适当的惩罚是很有必要的。

  

耳目一新的维持纪律法

维持课堂纪律在小学阶段的各个年级都是必须的。相对来说，高年级的孩子自制力好一些，在课堂上需要维持纪律的次数是有限的。而中低年级，特别是低年级的孩子，由于年龄小，自制力差，在课堂纪律方面是需要老师经常提醒的。

维持课堂纪律的方法有很多，最为常见的是：老师大声喊：“3、2、1。”学生立马接着喊：“我坐端。”有时候一遍，有时候两遍。教室里的同学立马安静下来，并且做得很端正。由于我经常教高年级的学生。我在课堂上总是时不时地通过表扬个别同学，来督促全班同学。由于是高年级的孩子，自制力很强，很少出现要维持课堂秩序的情况。即使偶尔有，我只要不再说话了，安静站在讲台上，同学们也就立马停止了议论。有的时候我拍两下手，提醒同学们安静。

新的学期开学了，我开始尝试着教三年级。三年级孩子年龄小，自制力差，所以，需要时不时地维持课堂秩序。我所才用的方法依然是时不时地点名表扬表现出色的孩子，以此提醒全班同学。或者拍手让同学们安静。因为，在我看来喊：“3、2、1.”应该属于一、二年级学生的专属，到了三年级再喊，就有点儿小儿科了。可我也没有想到更好的，适合三年学生的语言，来使能够听到后，立马就坐好。好在我的课堂上学生也不敢肆意妄为，于是，就这个问题，我也没有细想。曾经因为学生拖拉、磨蹭，想到过“快、静、齐”三个字。可用了几次感觉不太好，也就放弃了。

一个偶然的机会，我听到学生们在喊这么一句话：“双手抱臂、双脚并拢、抬头挺胸、眼朝前看、坚持到底。”初听，没有在意。后来听的次数多了，我就留心了。这不就是在告诉学生上课的时候，该怎么做吗？科学家曾经研究表明，当人端正坐直的时候，注意力才会集中，这个时候大脑思维是最灵活、敏捷的，学习的状态是最佳的。我发现，每节课上课前总要喊一遍，有的时候上课中间也会喊一次。我猜想，这应该是通过让学生齐背这句话的时候来维持课堂秩序的吧！后来，我经过了解才知道，原来是我们年级的综合实践宋老师在课堂上采用的维持课堂纪律的方法。听宋老师说，由于是低年级的孩子，上课做不住，有的甚至还不知道该怎么做。于是就想了这么几句话，从手、到脚、到头、到眼提醒学生该如何做，而且最后一句的坚持到底是提醒学生要有毅力，要坚持不懈。而且这样的方法很有效。宋老师真是一位有心的老师呀！他的这个做法，令我耳目一新。

听腻了“3、2、1”，现在更喜欢“双手抱臂、双脚并拢、抬头挺胸、眼朝前看、坚持到底。”这不仅使得我根据我们班同学特点想到的“快、静、齐”也有了下句，那就是“我第一。”以此提醒同学们有速度、有质量、有效率，还要团结。

这不仅让我想到：从这个学期开学起，班上的同学们特别喜欢上综合实践活动课。一到上综合实践活动课，同学们无比的兴奋。他们看见宋老师，简直是大声地欢呼、雀跃。学生的兴奋、激动之情就在脸上显示着。学生的积极性也特别高。一到综合实践课，他们会按照要求带来各种各样的水果，在课堂上，在老师的指导下，精心地制作自己的水果拼盘。学生设计的拼盘，各具特色，给拼盘起的名字，既有想象力又贴切无比。一节综合实践活动课，让同学们觉得时间是那么地快！这应该是宋老师结合学生的年龄特点，选对研究主题的原因所在吧！不得不再次说，宋老师工作的时候，真的是用心！

段惠民老师曾经说过：“爱生智慧。”是呀，只要有爱，就有智慧在，而且，爱无限，智慧无穷！

  

哦，我们三一班的孩子们

哦，我们三一班的孩子们，开学已经两个月，在这两个月中，每天我们朝夕相处，我们彼此地熟悉，彼此地适应。我们班共有72名同学，其中，37名男同学、35名女同学。你们的名字我都一一记在脑海里面。看到谁的名字、听到谁的名字，看到谁的作业，我的脑海里面立马就会浮现出谁的身影。开学两个月来，我看到了大家身上许许多多的优点，我很为你们高兴。这么多的优点如果继续发扬下去的话，会使你们受益终身的。但同时，我也很快地发现了同学们身上所存在的不足，这些不足如果不及时加以改正，很可能会成为一种坏习惯。而这种坏习惯一旦形成，不仅会制约你们的发展，还会让你们为此付出沉重的代价。哦，我亲爱的孩子们，今天，就让老师当面把你们的优点告知你们，你们继续发扬，同时，也指出你们的不足，希望你们尽快改正。

哦，我们三一班的孩子们，从开学第一天起，我就被你们的热爱劳动所深深地感动。由于在暑假里面，我们教室的墙壁进行了粉刷，所以，教室的桌子上、凳子上、地面上全都是白灰。桌子横七竖八地摆放着、凳子东一个，西一个，有的还歪倒在地上，整个教室真可谓是一片狼藉。面对这样的教室，我们班这群刚刚从二年级升上来，最大的不过9岁，最小的还不到8岁，在家里面你们可能啥活都没有干过。但是，来到学校，来到教室，面对如此脏乱的教室，你们没有皱眉，没有走开，没有嫌弃，而是在老师的组织下，认真地开始打扫。有擦桌子的、有扫地的、有擦凳子的。男孩子、女孩子、大个的、

小个的，我们每个人都参与其中，转眼间，我们的教室桌子摆放整齐了，我们的凳子归位了，我们的桌子擦干净了，还有同学把教室的地面也拖了好几遍。当我们每位同学结束打扫卫生的任务，刚刚坐到位子上喘口气的时候，我们又接到了发书的通知。一摞一摞的书可是很重的，可你们依然是积极踊跃地举手要去参加搬书的工作。叫到名字的同学，兴高采烈地出门了，高兴的像是要去领奖，而没有被叫到名字的同学，垂头丧气，心有不甘。这可是让去干体力活呀！这搬书的工作对于你们刚刚升入三年级的孩子来说可不是件容易的事情。可你们的热情，你们的踊跃令我——今后将陪伴你们整整一个学年的班主任老师来说感动不已。哦，亲爱的同学们，能够教你们这群热爱劳动、有集体荣誉感的同学们，真是我的幸运。感谢你们，我亲爱的孩子们。

哦，我们三一班的孩子们，你们每个人都是那么的乐于助人。当同学钢笔没水的时候，很多同学会递上自己的钢笔；当同学忘记带红领巾的时候，又会有许多同学拿出自己多出的领巾及时交给那位同学；当老师需要借用一下你们手中的书或者作业的时候，你们同样是争先恐后，递给老师，如果老师用了谁的东西，谁就会满脸的自豪。哦，我可爱的孩子们，你们的行为是那么的自然，那么的真诚。感谢你们，我亲爱的孩子们。

哦，我们三一班的孩子们，在集体活动面前，你们是那么的团结，你们为了班集体的荣誉，有拼搏的意识。正是因为你们团结、拼搏。我们才能够在学校举行的趣味运动会中，取得每一项的第一名。尽管你们知道，我一直呆在终点，第一名的成绩我是最先知道的，但是，你们还是一个个不厌其烦地告知我这个好消息。好可爱的孩子们呀！你们不知道，当看到你们在趣味运动会后一个个跑到我的面前告诉我：“老师，我们班全都是第一名时！”我分明看到你们那种抑制不住的喜悦，看到了你们那种身为三一班一员的班级自豪感。感谢你们，我亲爱的孩子们。比赛中，我们的运动员在奋力冲刺，我的啦啦队在拼命喊加油！震耳欲聋的加油声响彻整个文三校园。正是你们的齐心协力才有了我们在运动会中这么优异的成绩。

哦，我们三一班的孩子们，你们很多人有很好的阅读课外书的习惯。多读书，读好书，让书香伴我们成长。开学来，我们已经集体读了《弟子规》《日有所诵》《列那狐的故事》《我和小姐姐克拉拉》即将要读的《中外名人故事》，这些书的阅读，使得我们开阔了视野，增长了见识。三年级，每半个月我都会给你们推荐一本课外读物。而你们也深深地喜欢上了阅读。很多同学除了老师推荐阅读的书之外，还自己买书来看。这个爱看书的好习惯希望你们继续坚持下去。书籍是人类进步的阶梯，希望你们能够经常在书籍的海洋中遨游。

哦，我们三一班的孩子们，你们能够坚持写小练笔，真是不简单。我们从开学的第一个星期开始，我们就开始写小练笔了。很多同学能够坚持下来，而且越写越好，真的是不容易呀！毕竟在二年级的时候，我们也是仅仅进行写话的练习，而到了三年级，我们直接进行篇的训练。这个难度有点儿大。但，你们能够在老师的指导下，一天天地进步，真是了不起。一开始，不会分自然段写，不会用标点符号，不知道如何来写读后感。但，我在班上一一讲过后，你们中很多人不仅记住了我说的要求，以及写的方法，还能在自己的小练笔中运用，真的是了不起呀！你们中的很多同学都曾因小练笔写得优秀，而被老师专门通知家长打印你们优秀的作文，并把这些作文向报社杂志投递。相信，不久的将来，你们中肯定会有同学的作文被报纸杂志发表的。暂时写得不好的也没有关系。努力就会有收获，坚持写吧！你们的作文肯定会越来越好的。

哦，我们三一班的孩子们，你们的动手能力、设计能力令我吃惊。我尝试着让你们办手抄报。第一次，我们办的不是很成功，我一张张地点评，然后，我让你们办第二次，第二次的手抄报，我们有了很大的进步。我依然是一本本挨着点评，指出优点和不足，然后，我们开始了我们办第三次的手抄报。这次手抄报是以国庆节为主题的。等你们交上来后，令我大吃一惊。一个三年级的孩子，竟然能办出这么图文并茂的手抄报。我兴奋之余，从中挑出三十多份，办了一期小报展览。看着你们自己亲手办的一张张精美的手抄报被展示出来，你们的心里肯定兴奋极了。哦，我亲爱的同学们，继续努力吧，期待着你们能够办出更好的手抄报！

哦，我们三一班的孩子们，说完了你们的优点，我该说说你们的不足了。你们的不足令我头疼不已。

首先，你们的自律能力有些差。你们总是对别人严格要求，而对自己却是无限的宽松。上课时、做操时、站路队时，你们管不住自己的嘴。总是在课堂上不知不觉地去说些不该说的话。老师让打开课本，你们就会趁此机会跟同桌甚至扭头跟后面的同学说一两句；老师一句话说不完，你们立马开始七嘴八舌地说个不停。自律是成功的保障。一个有自律的人，才能够在今后的学习、工作中取得成功呀！哦，我可爱的三一班的孩子们，让我们从现在开比一比，看一看，谁是一个能够自律的孩子，谁能够经得住周围的诱惑，谁能超强的自我控制能力。当然，我知道，这对于你们8、9岁的孩子来说有点儿难，但，这是一个好习惯，我们一定要从现在就培养才行！

其次，你们的学习态度令人担忧。学习是自己的事情。你们中的有些同学好像不这么认为。对待学习的态度是极端认真的。开学已经两个月了，可是还有同学不清楚预习作业的要求、家庭作业的书写格式，记不清当天的作业。老师反反复复地把作业强调N遍，可依然会有十几个甚至是二十个同学不按要求来写作业。有少些的，有不按要求写的。有胡乱应付了事的。更有同学不带作业成为家常便饭。如果老师真问的时候，立马就说一副很可怜的样子，然后接着是一问三不知。很乖地听老师说。老师的话说完了，你们也立马忘掉了，依然是玩的不亦乐乎。等到再次询问作业的时候，依旧老样子。哦，我亲爱的孩子们，这样的学习状态怎么能行呢！端正学习态度，认真完成每次作业是我们每个小学生应尽的责任和义务。先完成任务，然后再玩耍。可不要再让老师看到作业没有完成，却在教室外面疯跑着玩耍了，也不要让我看到，问你要作业的时候，一副装出来的可怜样子，更不能让老师看到，为了不交作业，欺骗老师的现象。我真的希望每天在上语文课的时候，你们能够按照要求预习课文，能够流利地朗读课文，希望你们能够养成边读边想的习惯。真的希望能够看到你们认真的高质量的作业。

然后，希望你们每位同学能够做到宽容。你们已经是三年级的孩子了，你们要学会宽容。不能因为一点儿小事儿斤斤计较。我经常告诉你们，如果需要斤斤计较的话，那就用在学习上吧！因为站路队，因为座位，甚至因为一句无关痛痒的话都会让你们计较半天，甚至为之大打出手。你们计较的时间，如果用来读书，不知道会读多少页的内容呢！如果用来做题，估计也会做出十来道吧！最让老师不能容忍的是课堂上，你们会因为鸡毛蒜皮的一点儿小事而影响全班同学上课。老师和其它同学正学得津津有味的时候，你高高举起的手，本以为你要发言，结果却是说自己的私事，说自己的委屈。亲爱的同学们，一个巴掌拍不响，出现问题了，是双方的责任。退一步海阔天空，忍一时风平浪静。让我们都能够有大的度量，能够有容忍之心。

接着我要说的是我们的字迹。三年级，我们初学钢笔字。为了让同学们写好钢笔字。开学初的时候，老师推荐你们进行字帖的描红。每天中午的时间是描红时间。开学将近两个月了，有两位同学已经完成了任务。描红的目的是提高我们写字的质量。可从目前我们所教的几项作业来看，我们大部分同学的字迹令人担忧。这样下去，只会是越来越糟。字是一个人的脸面，字如其人，希望你们在今后能够写好每一个字，能够真正做到一笔一划。

最后我要说的是你们下课要做有意义的游戏。从开学的时候我就告诉你们，下课的时候要做有意义的游戏。可以跳绳、可以踢毽子，还可以跳大绳。可你们好像更热衷于你追我干。下课了，三五一群开始打打闹闹。这样的结果是时不时地会发生摩擦。于是乎去我那里告状成了家常便饭。老师一而再，再而三地强调有意义，可你们好像不明白，也不知道，依然追逐打闹。今天，我再次强调，天冷了，我们可以跳绳、踢毽子、跳皮筋，希望你们能够让我看到课间十分钟你们既锻炼了身体，又增进了同学间的友情。实在不行的话，老师也会加入到跳绳、踢毽子的行列，我还准备在十一月份的时候，举行一次跳绳、踢毽子比赛呢！希望你们好好练习，争取在班里面的比赛中取得优异的成绩。

哦，我们三一班的孩子们，让我们暂且说到这里吧！人生没有彩排，每天都是现场直播！自己的历史自己书写，人的每一步行动都是在书写自己的历史！一分耕耘一分收获！少壮不努力，老大徒伤悲！读书破万卷，下笔如有神！这些格言与你们共享，希望你们能够真正明白老师的一片心意！

哦，我们三一班的孩子们，今后很长一段路我们还要共同走过，让我们共同发扬优点，改正不足，让我们共同为了使自己优秀起来而不懈努力吧！

  

一顿心灵大餐

周六，有幸参加了教育时报举行的“第二届最具智慧力班主任颁奖典礼暨关注班主任生命成长”研讨会。在这次的研讨会上，我有幸现在聆听了著名班主任、特级教师郑立平老师所做的《智慧与幸福》的报告。这么近距离听专家讲座的机会还真是不多。这次报告会对我来说就是一顿心灵大餐。听完后，我直呼过瘾、过瘾、太过瘾了！

郑老师在报告中讲了很多内容：如何做一名优秀的班主任？如何走向名师？教师成长的几个阶段。主动成长被动成长、相对成长绝对成长。班主任生涯中自己做的一些出色的地方……有的内容触动我的心灵，让我听后热血沸腾；有的内容像警钟一样敲醒了我；有的内容刺激了我的思维，让我豁然开朗；有些内容促使我迫不及地地去尝试；有些内容启迪我的智慧，让我有了更多的思考；有些内容值得我反复阅读甚至于大声地朗读；有些内容……

每天进步一点点。这是郑老师每张幻灯片的背景上所出现的字。相信郑老师就是这样做的。他28岁就已经是学校的教导主任了。可他却没有丢掉自己的专业。他依然坚持在教学的第一线，不脱离一线，带着一个班，并担任着一个班的班主任。正是因为如此，他才会有更多鲜活的例子，更多思考。

他总结出教师成长的几个境界：疵境——稳境——突破倦怠——醇境——突破自负感——觉境——突破孤独感——化境。其中到突破倦怠属于第一高原期。到突破自负感属于第二高原期。到突破孤独感属于第三高原期。

在讲到教师成长的途径的时候，郑老师说教师成长有两途径：一是有开阔地心胸，能够包容一切。要读书、要思考、要有修养。在讲到读书的时候，郑老师说：“人因读书而高贵。”在讲到思考的时候，郑老师说：“人因思想而伟大。教师不应该只留下疲惫的身心、病痛的身体，应该把外部经历转化为内在的财富，应该留下一些更有价值的东西。”

郑老师总结了走向优秀教师的四个质变：

走出“师道尊严”的强权意识，开始和学生平等对话

走下“我为你好”的道德高点，开始与学生合作共赢

走出“管住学生”的简单思维，开始对学生终极关怀

走出“忙碌工作”的职业状态，开始打造精彩教育生活

走向名师的四个质变:

从追求“知识传递”到关注“生命成长”的思维转变

从追求“生存自由”到建立“职业信仰”的精神转变

从追求“个人专业成长”到引领“团队专业发展”的行为转变

从追求“成名成家”到创造“教育幸福”的价值转变

教师要有几心：爱心建立在公平心的基础上；敬业心建立在童心的基础上；名利心建立在良知心的基础上；专业新建立在感恩心的基础上

郑老师说：

智慧的教师要学会分享，越分越享

教师的职业境界决定了教师的工作状态

教师的自信程度决定着教师的成长高度。

老师成长的终极目标是心灵的成长。

老师要笑着做老师，蹲着看学生，乐着对同事。

推卸责任是许多教师工作无得的重要根源。我工作首先是为自己，然后才是为他人。即使你不同意我的意见，你也要乐于倾听，因为你有宽广的胸怀；即使领导对于不支持，你也要努力，因为你不想浪费自己宝贵的生命；即使同事不配合，你也要做出成绩，因为你是自己生命的主宰，要对自己100%的负责；对于一个负责人的老师，无论学校中存在什么问题，无论领导懂不懂教育，无论同事是否配合，无论学生基础如何……都不能是其工作不努力的借口。

经历越多，收获越多。

有些种子，注定发卜了芽，因为耐不住寂寞，

有些芽，注定开不了花，因为抗不住挫折，

有些花儿，注定结不了果，因为经不住诱惑。只有那些傻乎乎地在教育土地上自得其乐的人，才能拥有梦想，品味幸福。

不能坚持是许多教师工作无果的重要根源。

天下事难而废者十之一，以惰而废者，十之九。

自己的班级就是自己的自留地，要种好自己的这块儿自留地。教室就是我们最美的舞台，就是我们展现自己的最佳位置。有作为才会有地位。

教师的工作状态，决定着教师的幸福指数。幸福是一种沉醉的状态，无论是工作还是娱乐。无心无意型——自我摧残型

三心二意型——精神分裂型   半心半意型——机械应付型

一心一意型——安身立命型   忘我型——身心融合型

真正优秀教师的成长史，都是向教育争自由的历史。工作忙和年龄大，都不是我们拒绝成长的借口，惰性才是造成我们平庸的罪魁祸首。我们要提高自己的生活质量，要享受教育的快乐幸福，就必须认真规划自己，下定决心改变自己。

给自己的教育生活留下故事：要有故事储备；要有讲故事的能力；要善于用故事激励情感，唤起梦想；要能用故事的方式解决问题；要用故事记录教育生活，展示教育教学成果；要营造故事文化，让教育人生值得回味，值得珍惜。

写作是最好的思考方式、牵挂方式、阅读方式、展示平台、成长方式。不写作或者不写作的教师，注定很难成为真正的优秀教师。

你是否在等待这被领导命令，被任务安排，被问题纠缠，被别人改革，被机遇垂爱？主动改变和被动等待是天壤之别的两个境界。

真正让我们成功的不是我们的才华，而是认真、专注。机遇总是垂青于那些有所准备的人。没有人要求你，但你依然在不断努力的时候，这就是上帝要你成功的时候；在就是上帝有人没有人在乎你，但你依然陶醉投入的时候，这就是上帝让你成功的时候；没有人欣赏你，但你依然要开出自己花朵的时候，这就是上帝要你成功的时候。

最好的教育方法就是做学生的榜样，做最优秀的自己，就是对学生最好的发展，就是对教育最大的贡献。

一般班主任解决自己的工作问题，专家型班主任解决学生的身心问题。一般的班主任把精力集中在“怎么办”上，专家型班主任则首先关注“为什么。”一般班主任满足学生承认“错误”，专家型班主任则帮助学生认识“自我”。一般班主任可能是优秀的行动者，但不是探究者，他们能给人提供很多成功的案例，专家型班主任却可以提供新的思维，新的思想。

班主任做班级管理，其实最应该管住的其实就是自己的心。让自己的心不冲动，不痴妄、不偏执、不卑贱、不麻木、理智、宁静、包容、欣赏、感恩。

用传统的经典养学生的神气，用现实问题引学生思考人生之路。

好习惯成就好教师。勤于反思。敢于放权。精于规划。乐于研究。善于施爱。勇于协商。敢于借鉴。醉于读书。

班级要有自己的班级文化，有班规、有节日、有必读书目、必看电影、必读的格言、各种各样的活动……

在听郑老师的报告中，我的大脑不停地转动着、我的手不停地书写着，实在记不上了，我就用相机拍照，然后再整理。在郑老师的报告中，有很多很多的内容值得细细品味，反复思考。摘录下来，跟大家分享的同时，也使我能够时常品味、咀嚼这些富有哲理的话语，并将这些话自觉地转化成自己的行动。

这次心灵大餐，真正的触动了我的心灵，令我久久回味，永难忘记。

  

重担在肩

昨天下午开会前，接到一个好朋友打来的电话。接完电话，我的心情莫名地开始不安。要说，好朋友告知我的消息应该是一件很好的事情，对我个人成长来说很重要，我也很希望能够参与到这样的活动中来，可再一想我的多重角色——为人师、为人母、为人妻、为人女，再加上教研组长的角色，开会时各位领导布置的各项必须得完成的任务，我的心开始沉重，开始忐忑不安了。

别的不说，就说今天接的这个电话吧！从接到电话的那一刻起，这项任务就来了。而且在今天11点以前必须上交。但，忙碌了一天，临近5点又那么临时接受这么项任务，第二天又要立马交，你说这得费多大的精力和体力呀！没有办法，为了完成任务，暂且委屈一下女儿了。晚上回家，顾不得仔细地辅导女儿写作业，开始了忙碌的资料整理。整理资料的间隙还要给女儿听写。由于过于专注，给女儿读完一个词后忘记读下一个词了，女儿开始不乐意。女儿写完作业想让我给她都会儿书，我实在无力，就拒绝了，女儿更加不满。顾不得女儿的感受，我累得实在无力，倒床就睡。

早上醒来，想着今天一天要忙的事情，我莫名地开始紧张起来。一人一节课的研讨，我是组长，我不带头讲，我又怎么好意思要求别人来讲呢！我得好好准备了，年级组的课题立项，还没有最终敲定，迎接现代化学校的评估，教学反思还没有来得及补上，班级文化建设一直在考虑中，但总因为一些事情耽搁，不能再耽误了，政治笔记要抄写了，不然越积越多，还想学习动漫制作，得抽空看看资料，还想看会书，还想给个别家长沟通一下，给女儿做饭，辅导她写作业……一系列的工作等着我去做。不容我有丝毫喘息的机会。面对一天如此繁多的任务，我只能提高自己工作的效率，寻求最好的解决问题的方法。

特级教师郑立平说：“经历的越多，收获的越多！”我姑且把这些任务当成是人生的一种经历吧！这样想来，猛然间，就会觉得每项任务都是那么富有挑战性，每项任务都是那么值得向往。这样一想，我就豁然开朗了。

呵呵，昨天我还是忧心忡忡，为此还跟好朋友打电话诉苦，但今天猛然间，我转变了一下思维，改变了一下想法，我就觉得我突然有了迎接各种繁琐事情的能力和决心了。呵呵，有时候人就是这么奇怪。有时候就是一念只想。

重担在肩，就让我换一种方式来迎接这接踵而来的种种任务吧！

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录