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笔会作品集1406（66篇）
（2023年7月31日）
目 录
【诗词歌赋】
心雨疗伤12首（汝南县第三初级中学 王继伟）
【七绝】二首（经开区外国语小学 吕晶）
诗三首（天中山教师笔会 邱士敏）
诗五首（上街区实验初级中学 赵鼎铭）
【五律】荷塘组诗十五首（巩义市第一初级中学 张俊杰）
【七律】二首（金水区幼儿园 刘梦楠）
【七律】二首（登封市第一初级中学 杨海峰）
【七律】二首（管城区港湾路小学 李茜）
【七律】二首（金水区四月天小学 王茹）
【七律】三首（郑州市二十六中 刘运章）
【七律辘轳体】腹有诗书气自华（五首）（巩义市二中 冯新春）
词三首（荥阳市第二初级中学 朱梦林）
词二首（郑州市教育局教研室 余昆仑）
词三首（郑州市三十三中 夏金河）
词二首（新密市第二初级中学 陈品茗）
【生活随笔】
日常杂谈48：谈“朋友”（天中山教师笔会 邱士敏）
【教育随笔】
把关爱学生做到极致（中牟县梦溪路小学 陈佩）
小学生优秀文章之我见（中牟县城东路小学 郭敬帅）
【诗词歌赋】
心雨疗伤12首（汝南县第三初级中学 王继伟）
1、露珠
夏日早晨
走在田边
嫩绿的草尖上
挂着一颗晶莹的露珠
珍珠一般 闪闪亮亮
听见脚步声
出溜 孩子似的
顺势滑入草丛里
逃跑了
2、蜜蜂
比风姑娘更爱花的是你
勤劳的小蜜蜂
忙碌的身影
像一支支铅笔
在空中画出
一条条黑黑的细线
把花粉酿成蜜
把花香持久保存
3、转身
美好的总是短暂的
一瞬之间 来的迅疾
走的匆忙 如风一般
稍一疏忽便会离散
遇见和别离
只在一个闪念
美丽与哀愁
只是一个转身的距离
4、夜色
谁不曾
在天色灿烂的时候
徜徉晴空
比翼齐飞的美景
可是
当失落折翼的时候
却只有独自一个人
在漆黑的夜色里
舔舐自己的伤口
去抚慰自己心中的伤痛
5、落花
花开花落
我们都不再是过去的样子
或许都已经散落天涯
不再有相逢的机会
就像花开花落
落败的鲜花
即使再开
也开不出当初的甜蜜
也开不出当初的鲜艳
6、云彩
风吹过 惆怅的面庞
无法抚平 你皱起的眉头
无法将心中所隐藏的秘密释放
依旧是那变幻多端的云彩
只是云彩再怎么美丽
却也泛不起心中的涟漪
7、星光
夜里的星光像细雨
鲜花般散在星海里
南风吹来清凉
把心吹动起来
多少往事飘荡
我不敢清醒
害怕要面对的
不只是我自己
又不敢睡去
担心又梦里相逢
8、照片
喜欢翻翻泛黄的照片
那些已经成为永恒
不会去担心失去
可以看到那时的你
回忆多么美妙
没有悲伤 没有惆怅
都是我们的欢声笑语
9、温水
习惯了
没有知了的夏天
习惯了
没有飘雪的冬天
习惯了
没有相聚的季节
开始勇敢接受
不去害怕分别
将手放在温水中
感觉很温馨
用手紧紧一抓
什么也留不住
10、文字
文字本身
没有情感的 纯洁的 空灵的
我带着快乐去写它
它便是欢乐的
我带着忧伤去写它
它便是忧伤的
快乐和忧伤
只有自己知道
11、有时候
有时候 你是一个个音符
在我心中的旋律排好队
成了一曲或欢快或低沉的乐曲
有时候 你一朵朵白云
聚拢堆积在一起
成了一场或痛快或缠绵的心雨
温婉岁月 抚慰我心
我的喜悦 我的哀伤
我的善感 我的多愁
酣畅淋漓地倾诉
如同在淋了一场大雨后
喝下了一碗热乎乎的姜汤
驱散了所有的寒意
12、疗伤
每个人
在世间行走
或多或少都受过伤
惨重的体无完肤
幸运的伤及皮毛
有几人能完好如初呢
既是伤了
自然是要疗伤
受伤的原因千千万
疗伤的方式万千千
独爱你的心语疗伤
亲爱的 你说呢
【七绝】二首（经开区外国语小学 吕晶）
夏日怡景
芬芳花草荡葱芊，浅泻清溪溢泽涓。
杨柳梳枝栖栈榭，绿红缱绻绣缠绵。
幽雅夏日
一缕清风一缕柔，吹花拂柳荡闲悠。
多情燕子鸣诗意，几赋精华几赋幽。
诗三首（天中山教师笔会 邱士敏）
题闹钟
一心默默向前行，不到时间不做声。
立世存身唯稳重，任劳任怨见忠诚。
喝酒
忆旧糖烧喝几多，青春苦累命蹉跎。
欣同老友干洋酒，醉笑超前长叹歌。
咏蝉
占尽高风味不真，夏来蝉子树梢嗔。
奴家本是哀炎热，何误红尘学问深？
诗五首（上街区实验初级中学 赵鼎铭）
【七绝】清风
只恐人间遭暑热，惯常送与几丝凉。
自身即便常无味，穿过荷塘也带香。
【七绝】禅心
权钱地位虽然好，富贵终生有几多？
世路艰难常历练，清贫独守又如何？
【七绝】咏翠竹
长陪雅士志高洁，纵不开花也散香。
且喜能逢知我者，轻声细语诉衷肠。
【七绝】品茶随笔
惬意人生诗酒茶，清新志趣寄天涯。
他年若被方皋识，香若幽兰艳若霞。
【七律】夜思
如渊世事几多深，缺月疏铜古又今。
常是连阴遭苦雨，何曾久旱遇甘霖?
人前背后堂皇状，夜静更深寂寞心。
好景从来留不住，香车宝马莫追寻。
【五律】荷塘组诗十五首（巩义市第一初级中学 张俊杰）
一
清波荡一池，水面柳垂丝。燕鸟依青叶，蜻蜓点翠枝。
摇舟千里醉，赏景万山移。满目荷花戏，心愉赏鸭姿。
二
风奏满塘波，无弦也放歌。荷香飘梦里，柳舞醉心河。
不等银杯续，还来玉盏和。情愉添旧忆，曲赋咏新鹅。
三
粼波沐日红，垂柳映塘中。鸭戏多情水，花飘少劲风。
荷香人自醉，鸟倦梦相融。一把遮阳伞，孤舟独钓翁。
四
池粼沐月惊，水晕放弦笙。柳舞萤光乱，花飘藕叶轻。
荷香人沁肺，影碎梦思卿。一阕高楼寄，蝉蛙共夜鸣。
五
斜照藕塘烟，波粼彩晕连。花香融雾水，鸟语唱云天。
作画深情墨，吟诗厚意篇。心怡人自醉，酌酒涨红姸。
六
莲开百鸟啼，水秀柳垂堤。绿叶悬新露，红花诱旧溪。
摇舟风里醉，饮酒雾中迷。美景君春续，蝉蛙也话题。
七
青烟淡雾熏，醉倒藕花君。燕子随风舞，蜻蜓点水勤。
荷香撩旧韵，柳影弄新文。一阕相思了，天宫览白云。
八
丽日白云扶，荷塘百鸟图。青天连碧水，绿伞挂银珠。
高贵无边境，清纯不染污。摇舟思故里，一阕了心孤。
九
莲开十里香，水晕沐斜阳。绿伞蜻蜓顾，红花彩蝶翔。
无弦弹雅曲，有墨写华章。美景心陶醉，风光续夏芳。
十
斜阳尽夕晖，七彩晕波微。树影萤光闪，蛙声鼓乐飞。
花裙流异彩，藕苞含珠玑。月下孤舟渡，思乡梦里归。
十一
千姿绿伞稠，万朵睡莲遒。含露关红眼，临风抚粉头。
蝉鸣娇影醉，蛙鼓乐声流。对月长歌寄，思乡渡小舟。
十二
清圆谁手绘，绿扇藕花裁。碧水蜻蜓诱，银珠丽日追。
蛙鸣惊白鹭，柳舞醉红腮。悦目人相静，心飞梦续杯。
十三
熏风日日侵，水皱藕花深。月下千枝浴，塘中万朵吟。
蝉鸣和律韵，柳舞抚弦琴。弄棹翘星斗，凉茶慢慢斟。
十四
清风扰树梢，浪水荡船艄。蝶舞围枝转，蜂飞绕蕾敲。
银霜融美酒，玉露化佳肴。纵有千般苦，心怡旧梦抛。
十五
沐日水波飘，莲红点点娇。娉婷张粉口，纯洁望青霄。
幻梦蝉音筑，轻舟柳岸摇。乡愁心结网，谁把泪痕消。
【七律】二首（金水区幼儿园 刘梦楠）
童年夏日
坐看鱼跃与虾栖，绿叶阴浓水满溪。燕子翻飞衔柳老，蜻蜓舞落点池低。
荷花香里日初长，竹影摇窗午梦迷。最爱晚来新浴罢，乘凉树下讲东西。
读诗
声声晨读悟诗文，且把心君离软尘。物外不妨成墨客，世间难得款行人。
吟怀累日尚存志，雅兴忘年长健身。忽有惑疑曾一度，最堪消解助精神。
【七律】二首（登封市第一初级中学 杨海峰）
咏荷
使我冰清是碧波，岂能漠漠忘江河。无声花语知音少，不动云光招隐多。
静守中流停野鹜，闲依两岸宿烟萝。鱼龙自在藕边憩，一叶青书雨露呵。
山居感写
抖落春风竹径斜，莺啼深处有农家。半山庭院遮槐影，一水池塘露藕花。
月上玄霄尘外客，凉生清昼座中茶。江湖适意终无忌，野鸟傍人忘许些。
【七律】二首（管城区港湾路小学 李茜）
夏日
似火榴花映艳阳，群飞白鹭憩池塘。绕墙芍药团团秀，出水芙蓉袅袅香。
梅雨霏霏惊夜帐，荷风剪剪浣纱妆。繁枝昨日随春去，小满田间灌麦浆。
古镇游览感吟
轻舟荡漾小桥边，河畔徜徉临水延。如梦幻移丝袅袅，若浮奇动絮连连。
风光旖旎游人入，物色氤氲骚客旋。酌句长吟幽雅处，良宵欢度溢情绵。
【七律】二首（金水区四月天小学 王茹）
夏日吟
杨柳垂丝出短墙，楼台画阁看湖光。开门便与空林对，把酒能消夏日长。
湛露平添新草色，熏风直透远荷香。翻书不觉三分醉，我欲吟诗小作狂。
河畔漫步随吟
白鹭绕飞围岸旋，轻舟来往水中穿。儿童嬉戏屡归去，翁媪笑谈频醉怜。
袅袅浮云飘荡逸，青青芳草郁葱妍。徐徐漫步欢欣览，夏日风光秀丽川。
【七律】三首（郑州市二十六中 刘运章）
月季
与君同为客中人，锦绣芬芳梦一轮。功利无非身外事，痴情才是命里真。
不争春日娇娆色，只恋常时妩媚神。梦寂香销秋雨后，随风飘落意归尘。
梨花
独占庭前一隅清，轻拈玉萼问芳名。浅妆初扮羞明月，娇靥深藏怯雨声。
雪落秋千风下舞，香迷彩翅翠间鸣。痴情绮袖归何处，零乱飞花别绪轻。
自述
不知就里落凡尘，世路迢迢勿较真。羁旅天涯成倦客，神驰海角觅伊人。
同流共济交朋友，共气相连护众亲。爱恨情仇襟袖里，回头只剩数年身。
【七律辘轳体】腹有诗书气自华（五首）（巩义市二中 冯新春）
一
腹有诗书气自华，掬泉拾玉舞天涯。餐风丝竹逍遥客，饮露青荷自在花。
曲水亭边逢故友，桃源世外遇仙家。祥云几片和衣裹，彩石飞天思女娲。
二
平章风月钓云霞，腹有诗书气自华。篆字飞书清笔底，行笺留韵老天涯。
淡云轻雨消磨处，丽句香词怜惜加。以墨芳垂天下客，流年吟作指间沙。
三
满志歌怀休自夸，做人应学水莲花。旁无尘扰心犹静，腹有诗书气自华。
寻韵散吟今古曲，倚风闲数去来鸦。贫居莫道少相伴，新月穿帘饮碧茶。
四
云霞自在做花车，有味清欢入道家。对月常温如梦令，临风独醉一丛花
心通玄术神犹定，腹有诗书气自华。佳境悠然皆可种，指弹岁月莫空嗟。
五
静坐神游至海涯，曾经浩瀚种桑麻。了知世事皆如梦，须信长天别有家。
三世修成坚固子，一塘醒卧水莲花。禅风法雨眉边过，腹有诗书气自华。
词三首（荥阳市第二初级中学 朱梦林）
【渔歌子】茶
杯中香水出世家，四方来客自天涯。
知多少，去铅华。无事有闲来食茶。
【采桑子】水仙花
飘飘碧落天庭色，道骨仙风。娇态玲珑。雪舞兮香麝月宫。
翠罗玉面羞脂粉，翩若惊鸿。云魄莲容。不染纤尘功自丰。
【西江月】丝雨
一夜潜声丝雨，晓筹常路人稀。雀儿无奈忍朝饥，求偶斑鸠昵戏。
持伞柳塘凝立，微波烟际凄迷。郁阴始觉九天低，俗囿不明就里。
词二首（郑州市教育局教研室 余昆仑）
【浪淘沙】人民领袖毛泽东
风雨正飘飖。处处空寥。九州焦土断青苗。眼角眉梢都是恨，谁救同胞？
沙场马骁骁。短刃长矛。上天入海欲拏妖。驱散狼烟红日出，赖我英豪。
【蝶恋花】生态文明建设感怀
人与自然谐合阵。玉水金山，翠草花常嫩。云白天蓝消雾困，气清吸吮甘泉晕。
山水林田湖和顺。生命同身，岂可糟方寸？法剑清妖除远近，共谋生态优优信。
词三首（郑州市三十三中 夏金河）
【青玉案】夏日
清溪但绕谁家住？又过了，寻常路。柳畔池塘盈水顾。故人不见，愁肠几许。凭酒空无语。
可怜廋影今何去？满目琳琅却相误。算得明年折柳处。有来时日，星程奔赴。必定不相负。
【江城子】夏日所见
如蒸如炙惧骄阳。伞初张，叶先黄。热浪吞风、揩汗卷青裳。镇日冰肌临雪槛，街头热，隔纱窗。
人间何处不炎凉？一壶觞，九丁粮。朱李甘瓜、柳下盼人尝。忽有楼头闻唤取，携冷箧，上清堂。
【贺新郎】夏读
落叶惊书屋。日西斜、葵花转向，瀑飞如浴。碧水琼楼共花影，执手白莲若玉。竟梦柳、娇姿妆绿。莺舞澄池蜓戏鲤，静心听、雨打芭蕉曲。眼望处，青青竹。
马蝉漫树鸣清浊。正莲芳逸韵风度，客乡羁独。邀月对斟醉赋处，倾盖痴心拥束。又恐被、馨香迷馥。柳拂碧江天宇绿，山居寄意赋笔触。酷暑去，复展读。
词二首（新密市第二初级中学 陈品茗）
【一萼红】金莲花
摄魂芳。锦緞镌霞彩，摇翠簇绯黄。脂靥涂金，琼肌着翠，凝露玉指含香。吐芬芳，蛱蝶迎使，绽娇艳，凤冠彩霓裳。脂脸迷津，胭唇含露，翠绮仙妆。
远离琼园瑶圃，避瀛台阆苑，隐逸高冈。碧野添香，翠屏缀彩，临风傲首高昂。远尘嚣，骚人雅趣，觅清静，皓月艳骄阳。原野花开瑰丽，娴逸飘香。
【哨遍】自渡人生
宇宙太阳，人世史延，凝聚生存卷。悲惨季，勿惧怕波涛，慢熬糖按停音键。负载程，甘麻酸楚，输赢成败，困惑前途缓。闲忍耐孤单，忙无抱怨，江河游至沿岸。大器晚成谷底攀沿。汇蓄智能拼竟机缘。立固根基，厚势飙然，晚丰餐馆。
万千迷津展。佳戏吾导身情演。敬仁人近，金银致富岂遥远。慎履薄冰滩，振开飞羽，腾翔奋起惊鸿雁。日星月扬眉，晚霞红脸，歌声悠扬丰产。幸运辛劳馈报船倌。渡人者功勋赋诗篇。老黄牛、锦上添灿。眸环今古沉浮，萌幻人生愿。每年奋斗光阴数日，三百六天明暗。醉乡稳路忌慌图，但追求、脸面容绚。
【生活随笔】
日常杂谈48：谈“朋友”（天中山教师笔会 邱士敏）
俗话说的好：多个朋友多条路,多个冤家一堵墙。开始,我就是抱着“朋友越多越好”的信念走上社会，走上独自行走的人生之旅的。
交朋友虽然也不是没有道德尺度，也不是没有价值观念，可以没有任何约束地与人去交往，就像《沙家浜》里的阿庆嫂开茶馆似的。但是阿庆嫂的“来的都是客”，她那是为了革命事业的需要，其实是敌是友在她心中是非常清楚的。而我们“见面都是朋友”，就显得盲目的多了，朋友虽然是大大的多了，但也就多到基本上都不是什么朋友的地步了。平常没有事情的时候，大家见面就用力地拍拍肩膀，很豪爽地说话：“有事你说话。”然而，一旦你有什么事情需要他伸出援手时，就不是那么一回事了。
这些年我也经历过很多挫折，在挫折中，我也失去了不少朋友，当然更得到了不少珍贵的友谊。从中我不难发现，朋友其实并不像我们所说的那样。朋友应该是拒绝批量生产的，讲圈子的只是帮派不是朋友，讲效益的只是团伙不是朋友，朋友就像你买到一辆名贵汽车一样讲究品格，交到一个好朋友就像拥有了一辆名车，他能安全又愉悦地伴随你走到远方。
朋友不在于多，而在于精。那些只会泛泛而谈而遇事却高高挂起的朋友，那些开始尚能风雨同舟却免不了半途而废的朋友，那些暗藏着“朋友是用来出卖的”的心机的朋友……这样的朋友再多又有什么用呢？在现实生活中，伤得你最深的人，往往是你最亲密的朋友。有多少朋友为了“钱”途而分道扬镳，有多少兄弟为了女色而反目成仇啊，这样的例子笔笔皆是,并不少见。但是倘若遇到好的朋友，情形就截然不同了。有的时候父母做不到的事情，兄弟姐妹做不到的事情，一个好朋友却为你做到了。
好朋友应该是这样，不用你开口，他们就把你需要的事情做了。幸运的是我一生中交到了几个这样的朋友。在平常时，我们都很少往来，但一旦有了困难，他们就会主动出击，真真正正做到了“友谊第一”。
不必相信“人的一生要交很多朋友”，也没有必要相信“人的一生不需要太多朋友”，但你必须坚守“一般的朋友我不要”的原则，即使终生得不到一个知己，也胜过那种到处都是的大路货，即使你把他当朋友，他也未必把你当朋友的朋友。我的朋友不多，或者可以说只有很少几个，但我坚信那都是“终生受用的朋友”。
【教育随笔】
把关爱学生做到极致（中牟县梦溪路小学 陈佩）
四年级一名女生最近总是因?亲犹矍爰伲觳榻峁俏秆祝巢还媛捎泄亍０嘀魅瘟趵鲜械桨旃已剩胖浪募胰嗣ψ攀章笞樱瞬簧纤５碧档浇裉熘形缑怀苑故保趵鲜Φ奔锤伊艘恍┏缘模购盟盟诎旃页酝辏垢嫠咚院笕绻改覆辉诩揖透辖舾虻缁啊?span>
这关怀多像妈妈的怀抱啊！那么温暖，那么亲切！
六一合唱比赛，因为紧张，孩子们跑调了，结束后孩子们心情低落，互相埋怨。吕老师走过来安慰道：“这次合唱比赛没拿奖，责任在我，因为老师不懂音乐。你们上台时走得很整齐，下台也有条不紊，做得非常棒。我们不要只看结果，看看训练的过程，大家心往一处想，劲往一处使，真的让老师特别感动……”说着说着，吕老师的眼泪不自觉的流出来。
这话语多像曾经失败时爸爸的抚慰啊，我还记得在那段迷茫的日子里，是爸爸的鼓励照亮我的内心，帮助我走出阴霾。
父母对于子女的关怀，可谓无微不至。对待子女，都会有足够的耐心。生病了，即便是风雨交加的晚上，也会把孩子送到医院。而作为老师，基本的责任是教书育人，生活责任在家长，老师完全可以交待家长关心学生。可是，从学校老师的行为里，我感到了一种对学生极致的关爱——把学生当作自己的孩子。
把学生当作自己的孩子，你就不会在学生淘气犯错时，凶巴巴的把他们叫到办公室，一顿劈头责骂，罚学生写检讨；把学生当作自己的孩子，你就不会拿他们的短处公开批评，伤害他们小小的自尊。
下次，学生生病时，不要简单的交待一句：“买点药，多喝水。”试一试，把他们当作自己的孩子，抱抱他们，陪他们去看病，照顾他们喝水吃药。你会发现学生变得听话懂事了，你交代的任务他们也更积极了。不要嫌这些细节很麻烦，和你的教学时间相冲突，要知道，你征服不了学生的心，他们只会给你惹无数次的麻烦。
你付出什么，也将收获什么。你对学生付出了真心，也必将收获一颗颗赤诚之心。
小学生优秀文章之我见（中牟县城东路小学 郭敬帅）
文章原指文辞,现指篇幅不很长而独立成篇的文字，著作，或者是比喻曲折隐蔽的含义事情等等。今天就暂且班门弄斧谈论一下如何评价一篇小学生优秀文章。分享交流抛砖引语，在分享中，在交流的过程中提高自己对小学生优秀文章的评判标准的认识，深化自己对它的一个了解。
我认为一篇好的小学生文章必须具备以下几点：一、层次分明，条理清晰。二避免过多的华丽词藻，美句的修饰。三、内含情感。
首先是层次分明，条理清晰。小学生由于自身年龄的局限，社会经验，阅历的缺乏。他们对于语句的把握上还不是太好。容易出现衔接不当，语句重复，前后矛盾的问题。所以教师在指导学生写作的时候一定要引导孩子写作时层次要分明，条理要清晰。以“二十年后回故乡” 为例在讲解这篇这篇习作的时候可以按照思故乡——回故乡——家乡巨变——亲人团聚——离别场面来进行框架构造。这样一来文章层次分明，条理清晰。并且可以容纳更多的内容，丰富自己的文章。
其次避免过多的华丽词藻，美句的修饰。正如文章《忆读书》所记“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；办公室的杨猛姐姐也说过“过多的修饰就会使文章不食人间烟火，脱离实际。”诚然，尤其是在教育小学生方面。教师一强调好词好句会增加文章的优美，那么很多学生就会不分青红皂白的滥用，丝毫不考虑后果。名言警局是古人智慧的结晶，运用得当可以增加文章说服力，美句的修饰也可以增加文章的美感。但是凡事都有一个度，文章亦然。过多的修饰就会弱化文章的情感。就如一个浓妆艳抹的少妇缺少了自然的风韵。以下文为例：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。我爱上了喝酒和交友，与朋友约定“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”。并信誓旦旦：“虽然'我有亲父兄，性情暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”。但也会“士为知己者死，女为悦己者容”。当朋友转学时，我“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，朋友安慰我：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”朋友走后，我“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说！”这就是过分滥用诗词，使得文章缺乏自然，成为哗众取宠而失去了本来应该拥有的表达效果。
最后小学生好文章应该内含情感。情感是一篇文章的生命与活力所在。单于叙事或过多修饰都会弱化文章的情感。正如文章《忆读书》所记“但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！”办公室郑桂玲姐姐至今发了两篇文章，虽然数字不多但是两篇都得了精华。她说：“写作要有灵感，要有真情实感这样写出来的东西才耐人寻味。”我的学生孟雅晴在作文《二十年后的春雾》中提到“至今我还有家的钥匙，虽然屋里尘土飞扬都是蜘蛛网，但是还可以看见到那熟悉又与时代格格不入的书柜与床，还有那一堆堆练习本，。”虽然她没有长篇巨论二十年后会故乡家乡的巨变。但是通过对家庭描述，足以看出她对于家庭不变得情感。
所以要想成为一篇优秀的小学生文章，那么它就必须一、层次分明，条理清晰。二避免过多的华丽词藻，美句的修饰。三、内含情感。窃以为情感是一篇文章中最重要的部分，它是一篇小学生优秀文章的灵魂。人是情感动物，文章的情感也是作者思想情感的字字珠玑，也只有情才能最轻易的引起读者魂灵的激荡与共鸣。只有把握了情感，才能吸引到读者的驻足与细心感受。
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