笔会作品集1349（50篇）

（2023年3月22日）

目   录

【诗词歌赋】

春色图（汝南县板店乡中心小学 许志伟）

【七绝】春夏秋冬四首（汝南县张楼镇神州泰岳希望小学 孔得方）

【五绝】遂平红石崖祭先烈四首（汝南县神州泰岳希望小学 孔得方）

春寒（汝南县梁祝镇陈冲小学 秦浩）

【一剪梅】学雷锋（天中山教师笔会 邱士敏）

继续发扬雷锋精神凝聚社会正能量（天中山教师笔会 邱士敏）

游赏咏怀（十首）（安阳市第一初级中学 燕晓灵）

【七绝】四季歌24首（中牟县城东路小学 马卫东）

【生活随笔】

游赏二则（郑东新区畅和街小学 姚增戗）

【教育随笔】

一节有趣的校外实践课（汝南县张楼镇神州泰岳希望小学 孔得方）

好的教育是不浪费孩子的天赋（登封市崇高路小学 李冠鹏）

  

【诗词歌赋】

春色图（汝南县板店乡中心小学 许志伟）

春华渐次登画廊，杏李洁白菜苔黄。三株粉桃如佳人，两处山茶似娇娘。

红花紫荆羊蹄甲，高处直枝芳菲扬。含苞杜鹃未开放，华贵雍容属海棠。

  

【七绝】春夏秋冬四首（汝南县张楼镇神州泰岳希望小学 孔得方）

春桃

柳梢黄蕊映桃花，山嶂巍峨毛竹斜。纵有春寒风雨雪，缤纷大地是吾家。

夏荷

翠叶层层碧水中，条条细梗托芳蓬。江南六月莲开日，我与花神贺喜功。

秋菊

山野幽林荒草边，丛丛金玉斗芳妍。不辞重九寒霜降，摇曳西风又一年。

冬梅

蜡木枝头金豆开，任随风冷雪皑皑。一年一度幽芳日，谁念青春不再来。

  

【五绝】遂平红石崖祭先烈4首（汝南县神州泰岳希望小学 孔得方）

其一

古道远村通，平湖春日红。幽林花落处，荒冢泣英雄。

其二

红日照山村，长眠英烈魂。不忘先辈志，永感圣贤恩。

其三

高岭聚红云，骁兵新四军。烽烟弥散处，芳草吐清芬。

其四

峡涧水奔流，清波浣砾洲。西山多壮士，奋勇带吴钩。

  

春寒（汝南县梁祝镇陈冲小学 秦浩）

（一）惜春

时人常谓春光好，万紫千红永不老。倏然一阵寒风起，落红满地惹人恼。

（二）雪中桃花

阳春三月韶光暖，武陵却嫌春色艳，招来严冬残雪至，素裹银妆展新颜。

（三）桃花雪

雪

在冬的萧索中

静静安眠

梦中的他

游遍了整个春天

那是他和桃树的承诺呵

一起走过冬寒

也一同感受春暖

  

一两声

燕子的呢喃

挤进了窗子

争先恐后

向他传达

春的预言

他惊喜地推开窗  

浓郁的青草的气息

扑面而来

缤纷的花朵的色彩

映入眼帘

饮一口春风

仿佛吞下

整个春天

  

桃花

正开得娇艳

他迫不及待

想再见

她一面

可转瞬间

洁白的身体

正泛起青烟

张开的双臂

已消融大半

他知道

春的诺言

可能永远

无法实现

但他还想再多

嗅一嗅花香

看一看麦田

  

如何能拥抱

美好的春天

就让这呼啸的北风

变成

无数支箭

且把这残破的身躯

化作

千万朵花

飘向枝头

飘向屋檐

飘向原野

飘向远山

因风而起

随风而逝

塑成一段

桃花雪的

浪漫

（四）桃花雪

春天的天气足像个任性的孩子，上一秒还是手舞足蹈眉开眼笑，下一秒却默不作声梨花带雨，实在让人摸不着头脑。淅淅沥沥的春雨一扫前日的温暖，一转眼细密的雨丝中竟又开始夹杂着些转瞬即逝的小雪粒，不一会儿只剩下晶莹的雪花在空中恣意狂欢。春雪是足堪惊喜的：本是草绿花红的季节，此刻却多了一丝别样的色彩。春雪绵绵，漫天飞舞，分不清哪是飞花、哪是细雪。翩然雪花的白，映衬着点点桃花红，让人不由得感叹：好一场桃花雪！

关于桃花雪有两种含义：第一种说法是因为桃花的花期在三月，花开成片，春风一吹，花瓣簌簌落下，如同纷纷扬扬的雪花，遂得名“桃花雪”；第二种说法指的是三月的天气多变，可能还会冷到下雪的程度。因为三月是桃花盛开的季节，所以称三月落雪为桃花雪 。谚语有云：“二月休把棉衣撇，三月还有桃花雪”。从这里来看，我更认同第二种说法。不过古人口中的三月指的是阴历，跟现在的公历有所不同。称之为“三月桃花雪”，其实有误。但许多东西我们只需究其本质，外在形式倒也不必过分计较了。

  

【一剪梅】学雷锋（天中山教师笔会 邱士敏）

奉献尤需你我帮，闲也轻松，忙也无妨。

生来一副热心肠，暑也能来，寒也能当。

学习雷锋不自扬，名姓无留，默默身藏。

一生好事火车装，活也心安，死也荣光。

  

继续发扬雷锋精神凝聚社会正能量（天中山教师笔会 邱士敏）

以史为镜，可以知兴替；

以人为镜，可以知得失；

以雷锋精神为镜，可以知荣辱。

在市场经济的大潮下，

我们需要有雷锋精神这样一面镜子，

正言行、正内心，

提醒自己树新风、重操守、扬正气。

  

60年前，

毛泽东同志号召全国人民“向雷锋同志学习”。

雷锋精神，

自此在每一个时代都有标杆价值。

它不仅镌刻在3月5日，

更流淌在每一个中国人的血液里。

60年过去，

雷锋精神激励着一代代人胸怀理想，

为民族复兴而奋斗，而努力。

正是由于这种精神的鼓舞，

一个个道德模范涌现出来前赴后继，

人们哪怕深陷困境也始终相信，

我们的社会不乏温暖和正义。

  

然而，

随着多元文化的涌入和市场经济的冲击，

许多人开始在金钱和物质面前迷失自己。

一些人不再以学习雷锋为荣，

甚至制假售假，损人利己；

一些人对别人的危难冷眼旁观，

道德底线彻底丧失；

面对“小悦悦”、“毒奶粉”等众多诚信缺失、道德滑坡事件，

社会迫切需要更加大力弘扬雷锋精神。

  

从善如登，从恶如崩。

每个人都有善的一面，

也都有恶的一面，

关键在于如何抑恶扬善，

发扬雷锋精神就是一条途径。

以雷锋精神为镜，

凝聚正能量，释放正能量，传递正能量，

有助于认同和践行主流价值观，

有助于激励道德建设热情，

良好的社会风尚才能形成。

  

以雷锋精神为镜，

凝聚、释放正能量重在践行，

只有持之以恒，

方能久久为功，

有助于社会道德风尚的养成，

“我为人人，人人为我”的社会氛围就会形成。

  

游赏咏怀（十首）（安阳市第一初级中学 燕晓灵）

【越溪春】游赏

挥扫笔锋涂妙彩，嫣紫绿红黄。鹊鸣响彻梅花谷，逐影随、来去成双。陶菊篱栏，丹枫耀眼，秋意芬芳。

箫笙婉转悠扬。廊下伴徽腔。碧天三片两片白絮，溪堤朗笑红裳。凝望满山莺粉抹，装点一川香。

【长相思】感怀

泉河流。颍河流。流到西湖画舸游。风光醉眼眸。

岁悠悠。月悠悠。梦幻沧桑尘事愁。寸心何处收。

【暗香】咏梅

霜风凛冽。正芳心欲动，梅林飞雪。蓓蕾满枝，更显精神与光烨。琼蕊梢头渐放，清香溢、俏舒花靥。三生幸、与雪吟歌，春梦伴明月。

贞洁。性刚烈。共翠竹苍松，三友和悦。意情切切。千尺冰崖有铮骨。静默无言冷艳，怀梦想、不忘操节。最难得、花韵雅，俗尘一绝。

【长命女】邂逅

杨柳岸。碧水迢遥云景远。邂逅秋光灿。

幸得河梁相遇，诉说分离怀恋。才聚又分何日见？共把窗花剪。

【春光好】家乡

泉湖岸，赏天光。水流香。翠柳荻芦齐艳，竞芬芳。

水碧镜清云白，渔船静卧林塘。垂影群楼明上下，是家乡。

【琐寒窗】旧游

驻足林塘，还寻旧迹，物非人远。沧波澹荡，垂柳正临秋晚。忆当年、绿杨深处，乱花影入溪桥畔。正小池翠碧，双鸳嬉闹，语柔歌婉。

缘浅。知难恋。恨莺燕离去，旧游梦断。尧年有几，壮岁何能回转。渐深秋、枫菊尚存，何时艳烛亲共剪？向烟川、数点飞凫，看落霞红遍。

【水调歌头】初春

乱云低薄暮，新月挂空山。暖风酥雨，朱梅桃杏向天妍。峦岭抱寒叠翠，碧水溅珠鱼跃，一片好晴天。石桥激湍濑，白鹭探深渊。

节时到，忙插播，未有闲。溪流瑟汩，斜畔鹅柳苇芽先。物象复苏蓬勃，垄亩昂扬葱郁，文武苦登攀。万众齐心力，华夏尽桑田。

【珠帘卷】感怀

隆冬至，雪烟寒。梨花柳絮盘桓。辽阔苍茫如画，银辉盈眼前。

霞落鹜啼霜月，山高路远人间。多少旧欢新恨，情切切，意绵绵。

【西江月】逍遥

常与青山作伴，时同碧水闲聊。烟波垂钓月升高。何问在乎多少。

勘破繁华过眼，坦然乐得逍遥。安心应合远尘嚣。少念无忧才好。

【催雪】咏梅

冰蕾临波，寒浸怒放，欲唤飞琼起舞。与翠竹苍松，雨旸朝暮。不管霜摧雪压，挺傲骨、怡然溪桥处。放歌丘壑，襟怀旷漭，馥香霞缕。

孤苦。向谁诉？任岁月如梭，绝崖无语。但不怕、精神陡增无惧。好趁东君沈睡，便先把、园林都罗布。嫣粉抹、是处春光，领引众芳盈圃。

  

【七绝】四季歌24首（中牟县城东路小学 马卫东）

一年四季，每季六个节气，计二十四个节气，用一首流传诗歌概括——

春雨蛰春清谷天，夏满忙夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春，是四季的第一个季度中的六个节气中的第一个节气。我想以立春为起点，以二十四个节气为内容，每个节气写一首诗，练练笔。渴望诗友提出宝贵的意见或建议，深表谢意。。

一、春季

立春

雪化冰融燕报春，原苏岭醒草织茵。柳梢弄俏随风舞，万物伸腰伴日新。

雨水

宇降甘霖润世尘，地生翠绿美乾坤。江河浪指弹新曲，岸上青松赏妙音。

惊蛰

滚滚惊雷震宇寰，蛰眠动物复呈欢。千蛇百鼠听蛙叫，万物春苏闹地天。

春分

昼夜平分两半球，农机待用抢时修。近听田埂金牛唱，远望丰收映眼眸。

清明

清风送暖柳枝丰，塞北田园荡笑声。沃野机鸣忙种麦，甘霖润地促芽萌。

谷雨

百谷春播应季忙，科学种粟抢时光。今天奉献千滴汗，秋后能收万担粮。

二、夏季

立夏

雨频气暖弱风消，柳翠花红竞靓娇。万亩良田茎叶壮，千只丽鸟密林嚣。

小满

天鹅丹鹤落江滩，紫燕雄鹰上宇天。柳下湖边千鸟戏，家乡小满雀来全。

芒种

呈芒谷物抢插秧，过季强播无效忙。汗水滴滴倾满地，丰年减产库缺粮。

夏至

地球北半昼时长，塞北升温夜间凉。五谷果蔬争茂盛，蜂追蝶戏恋花香。

小暑

初伏小暑种芝麻，榨取香油供万家。味道浓馨营养好，强身健体奉中华。

大暑

三伏大暑似蒸笼，路立青松将伞擎。自己躬身遮烈日，无私奉献美心灵。

三、秋季

立秋

果硕枝弯满寨香，须枯粒饱棒金黄。高粱昂首观秋色，谷穗低头嗅自芳。

处暑

昔时处暑动刀镰，眼下农机唱沃田。以往秋收流臭汗，如今笑语话丰年。

白露

白露秋风入夜凉，江边候鸟去南方。荷花垂首神姿败，菊俏昂头放异香。

秋分

秋分广野不生田，塞北家乡靓景观。雁去高天书妙字，枫来大地绣红毡。

寒露

气温渐冷换秋衣，田鼠蛇蛙入洞息。卉草干枯容艳尽，青松翠绿映江堤。

霜降

时临霜降步冬天，雪染苍松银草穿。老少出行添厚袄，预防感冒避风寒。

四、冬季

立冬

新粮入库进冬闲，麻将抛开不赌钱。父老乡亲来大院，轻歌曼舞庆丰年。

小雪

小雪封河冰亮屏，南湖赛场竞输赢。速滑似箭穿梭过，花样如陀转跳腾。

大雪

鹅毛骤降北风寒，故里顽童戏蹦欢。室内恒温留不住，雪中耍闹乐翻天。

冬至

冬至家乡夜最长，清晨瑞雪漫天扬。窗前一树红梅俏，羞脸蒙纱暗送香。

小寒

喜鹊登枝赏腊梅，腊梅傲雪竞花魁。花魁含笑身娇美，娇美孤独白絮陪。

大寒

大寒过后近年关，数九寒天皮草穿。广场秧歌千式扭，张灯结彩万家欢。

  

【生活随笔】

游赏二则（郑东新区畅和街小学 姚增戗）

逛人民公园

我们一家三口最喜欢的地方就是人民公园。

刚进公园的大门，迎面而来的是一个非常漂亮的圆形大花坛。绿漆的栏杆，红漆的长凳，十分漂亮！员工们把它分成了三部分，分别种上了串串红、菊花、月季。在这盛开的季节，有红色的、黄色的、白色的、蓝色的……，我靠近花朵闻了闻，一股股花香扑鼻而来，微风从两旁的草丛中吹来，让人神清气爽。

绕过花坛，右拐就是一片“绿色的海洋”——草坪。低头一看，一颗颗长得郁郁葱葱的小草在暖暖的阳光照耀下，显得十分可爱，还有些刚出土的嫩芽，在风婆婆的呵护下快乐的成长。它们好像在说：“欢迎您的到来，还有很多长在里边的‘小孩’，只有扒开上面的草丛才能看见”。

抬眼望去，“激流勇进”映入眼帘，我们体验了一把，惊险刺激！如果你够胆识，也来试一试。

人民公园还有更多更好玩的，好看的地方，耳听为虚，眼见为实，赶快过来看看吧！

鸵鸟园里学习玩

有机会去郑州金鹭鸵鸟园里玩了一趟，学到不少知识，看到鸵鸟不多，可供游客玩耍的挺多，实乃借鸵鸟之名，为郑州人多了一个休闲的地方。

到了那里，我们先买了门票，挺贵的，大人小孩都要钱，进去之后首先来到吊床区，孩子们抢先坐了上去，没有坐好的，一下子摔了下来，可她们并没有哭，而是努力的又一次坐到上面，我们这些大人用力的来回送她们，大家乐得前仰后合。

转过一片树林，来到水上乐园，我们一起爬过五环桥、独木桥，来到水上荷叶时，有人顺利的跑了过去，有人却掉入水中，我算胆大的，第一个上去，可跑到第五个时掉了下去，还有不敢上去的，看了别人在一个荷叶上跑两次，孩子们鼓起勇气，努力的向前跑，一个荷叶上跑两下，顺利的跑到对岸，当回来时不小心又掉进水里了。在这寒风刺骨的冬日，谁能来此一游那才算畅快淋漓，虽说水冷可是心热。

划过船之后，我们来到蜻蜓点水处，这个没有危险，我们在上边走了好几趟。当大人们小孩都不愿意回家，还想再玩一会儿，天快黑了，大家恋恋不舍的离开了鸵鸟园。

啊！今天虽然累，我们心里非常愉快，在回家的路上我不能睡觉，因为要当司机，孩子们和大人吵闹着，可过了不一会，不知不觉就都睡着了。哈哈！哪天有空还来！真过瘾！

  

【教育随笔】

一节有趣的校外实践课（汝南县张楼镇神州泰岳希望小学 孔得方）

眼下正是春光明媚的好时节，我看着校园里红艳艳的桃花，眼前又浮现出前些年在和孝镇黄屯小学，我组织学生走出校门，上校外实践课的情景。

那时候我教的是五年级。在一个风和日丽的上午，我满面春风地走进教室，对学生们说：“同学们，今天阳光明媚，咱们一起到外面转转吧？”一开始，学生们反应并 不热烈，大概以为我在开玩笑，或者觉得我只是想给他们上堂体育课。我接着说：“大家要带好笔记本和笔哦！出了校门，要听老师的话，不能乱跑！有序开展活动……”“好哇！好哇！原来是出校门啊！太棒了！”我的话还没说完，学生们早就欢呼雀跃起来。

在我的组织下，学生们排着队来到校门口的麦田地头，开始了亲近自然、走近科学之旅。

金黄的蒲公英、青翠的车前草、洁白的野蔷薇都是我们观察研究的对象。三人一组，五人一群，学生们一边仔细观察，一边认真做着笔记。有几个学生小心翼翼地采集植物叶子，准备回去做标本。有几个“捣蛋鬼”拉着我下到田间浅水沟里捉了几条小蝌蚪，拿塑料瓶装了，打算回去观察研究小蝌蚪变青蛙的过程，只是那些蝌蚪不知道是青蛙还是癞蛤蟆。虽然我弄了一身污泥，但看到他们脸上灿烂的笑容，我的心里别提多高兴了。学生们还与正在麦田里劳作的农民伯伯亲切交谈。我们从农民伯伯的口中得知，那时的小麦正处在拔节、抽穗的旺盛生长期，蹲在地头仔细聆听，甚至能听到麦苗拔节时细微的嘎嘣声。于是我们纷纷蹲在田埂上侧耳细听，有几个学生甚至撅着屁股把头伸进了浓密的麦丛中。然后有的说听见了，有的说没听见，反正我是没听见，只听见了孩子们爽朗欢快的笑声。很多学生在本次活动中认识了野燕麦这种麦田杂草，通过亲身体验拔草，他们知道了农事的繁琐和不易，真正深刻地认识到“一分耕耘，一分收获”的内涵。

亲近自然、了解农情、学会感恩是那节有趣的校外实践课的三个学习目标，学生们就像那正在拔节、抽穗的麦苗一样，正沐浴着春日的阳光，茁壮成长。那一节校外实践课学生们的亲身经历，真的是在教室里学不到的宝贵知识。

  

好的教育是不浪费孩子的天赋（登封市崇高路小学 李冠鹏）

好的教育就是不浪费孩子的天赋，这是主办方给我的题目，说是已经发布出去了。我就从如何看待天赋开始讲起，谈一谈家长在养育孩子的过程中所需掌握的几个大的原则。我会讲得精简一些，而留尽量多一点的时间给大家提问题。

关于天赋，我想告诉大家这样几个观点：

第一，人比人，气死人。我们可能不愿承认，但人与人的天赋确实有差距。班里的学霸与学渣的智商差距已经很明显了，但是如果学霸去和爱因斯坦比，这个差距要大得多。这个世界上的确是有天才存在的，而且天才和普通人的差距还很大。

第二，天生我材必有用。每一个人总有其超出常人的地方，加德纳的多元智能学说认为，人有九种智能。我们通常所说的智商其实说的是数理智能，幸好这个世界数理智能只是统治基础教育。到了职场与社会，各种智能百花齐放。一个人可能数理智能很差，但是空间与人际智能很好，依靠这个长处，同样能获得人生的巨大成功。

第三，天赋与勤奋同样重要。一个人天赋很高，但是一点都不努力，天赋会被浪费。就好像龟兔赛跑一样，兔子打盹了，乌龟就有机会了。但是如果兔子不打盹，乌龟是没有机会的。在同样努力的情况下，天赋之间的差距会非常明显。

第四，因材施教。有天赋的学生需要不同的教育。现代教育制度的教学内容与教学进度的设计是基于学生的平均水平，如果孩子天赋超群，的确应该有超前的学习。中国有少年天才班或是实验学校，国外有天才项目，教育界针对有天赋的孩子的这些做法都是行之有效的。但是如果没有天赋，把孩子送进这种班就是拔苗助长，甚至是把他们往火坑里推。

第五，多元评价。爱因斯坦曾说过，每个人都是天才。可是如果对一条鱼，你评估它是看它爬树的能力，那么终其一生，它都会觉得自己愚蠢无比。

如何不浪费孩子的天赋，我有三个建议:

首先，释放天性，成为自己。

我认识一位朋友，他的孩子读一年级，他和太太比较开明，孩子在幼儿园时没有报什么补课班，学什么学科知识。结果小朋友进了小学后就感觉比很多孩子起步晚。我就安慰他，一个学期下来适应了就好了，小孩子资质不错，学习能力很强，后劲会很大。他们家小朋友还有一个特点，对地图特别敏感。家里客厅墙上挂了一幅世界地图，小家伙每天都在地图前研究，指点江山。一段时间后，他发现小朋友竟然都看进去了而且记住了。随便问一个国家，都能说出在什么地方，首都是什么城市。随便拿出一面国旗，他都能指出这是什么国家。

又过了几个月，我再碰到这个朋友，他说把客厅墙上的国旗给撤掉了，因为小朋友回家不做作业，先研究地图。他们感觉这是浪费时间。我连忙劝告他，赶紧把地图贴回去，换做是我，说不定还另外再买一个地球仪，供他研究。对他来说，这也是一种学习，不但是学习，而且是享受。每一个人在其感兴趣的领域，都可以走得很远，而每一个人的自信心，人生乐趣，也都是基于此。

平和学校倡导“我自”精神，我们要给孩子创造一个自由、自然的环境，让他们在自己的优势领域得到尽可能的发展。将来，他在这个优势领域成为前1%的人物，必有前途。有人可能问了，我们家孩子资质平平，即便在其感兴趣的优势领域，也进不了1%，怎么办？没有关系。在自己感兴趣的领域刻意练习，进入25%总是可以的。另外再寻找一个感兴趣的领域，努力一下，也进入25%。这样，复合这两个领域，同时进入25%，那就几乎是5%的人才了。如果实在找不到另一个领域，根据某些学者的建议，不如就选择演讲。一个人有某个领域的特长，又具备很好的演讲能力，就更容易获得更多的机会。

其次，正视困难，超越自我。

我自己曾经非常不善于表达。从小到大，我尽可能躲避任何登台发言的机会。鬼使神差地，在大学毕业择业的时候，我竟然选择了做教师。我后来想，可能在我潜意识深处有突破自我的强烈意愿，因此在关键时刻做出了选择。教师这个职业主要是靠嘴皮子吃饭的，我的讲话能力得到了锻炼。后来做了管理，不可避免地要发表演讲，脱稿讲话的能力也得到了提升。其实我自己很清楚，我并不具备演讲方面的天赋，但是我的朋友们都说，我的演讲水平超过了大多数人。

如果把一个人看作为木桶，长处就是长板，短处就是短板。长板决定了理论上可以装多少水，短板则将理论值拉回到现实状态。因此，如果自身有明显的短板，我们需要面对现实，而努力超越自我。大部分时候，通过一定的努力，我们都可以在明显的短板方面得到明显提升。就好像一门学科从90分提升到95分很难，但是从10分提升到30分则要容易很多。

平和学校提倡“五自”精神，自信与自省是硬币的两面，一个真正自信的人，必须是一个善于自省的人。所谓自省，就是善于看到自己的短板，并努力练习提升。

事实上，的确有不少意志力坚韧的人，硬生生将短板练成长板。很多年之前，平和学校邀请了一位书法家来给学生做演讲并当众挥毫泼墨创作。这位书法家没有双臂，他用嘴巴叼着笔写字。他在很小的时候不幸遭遇电击，失去双臂，可以说他的木桶完全失去了一块板。但现在，他可以用脚和手完成正常人能完成的大多数事情，而且练成了非常棒的书法。

再次，随遇而安，体验不同。

耶鲁校长在2017年9月对新生的开学演讲中，引用了狐狸与刺猬的故事，鼓励他们“做一只聪明的狐狸”。这个故事来源于古希腊的一句谚语：狐狸多机巧，刺猬仅一招。

刺猬的一招就是把自己卷起来。纵然狐狸足智多谋，也无计可施。人的一生选择做刺猬还是做狐狸，是一个难题。我的建议是，既要做刺猬，也要做狐狸。我们要随遇而安，体验不同。

中国人常说，一招鲜，吃遍天。这是刺猬的思路。将我们的长处发挥到极致，就靠这一招行走天下。然而，世界是多变的，对于不熟悉的领域，我们选择回避，世界于我们而言就狭隘了许多。对于像我这样的管理者而言，常常会碰到无法回避的事情，这时候，学一点狐狸的技巧，还是管用的。

平和“五自”精神的核心是自主。培养自主的人，也是古今中外所有好的教育的共同特征。具备自主精神的人，才能勇敢面对这个不断变化的世界，并且及时变换自己的角色与身份，而成为那个更快的适应者。因此，不必纠缠于做狐狸还是做刺猬。需要做刺猬的时候就做刺猬，需要做狐狸的时候就做狐狸。当身边都是刺猬的时候我们可以自主选择做狐狸，而当身边都是狐狸的时候我们就自主选择做刺猬，我们自然会与众不同，脱颖而出。

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