笔会作品集1296（46篇）

（2022年10月5日）

目   录

【诗词歌赋】

一组重阳节诗词作品

【五绝】重阳夜难聚（中牟县特殊教育学校 胡志红）

【五绝】阳台观雁（信阳市潢川县第三中学 郑 平）  

【五律】重阳（南阳市第八中学 纪 梦）

【七绝】重阳感吟（许昌市经开区实验中学郑晓璐）

【七绝】重阳节（新乡市第六中学 任静山）

【五律】近重阳三首（洛阳市栾川县一中 袁林山）

【七律】重阳将近之日园中漫兴（郑州市上街区一中 赵鼎铭）

【七律】壬寅重阳（安阳市第七中学 王林圃）

【三台】重阳（鲁山县第一初级中学 贾海峰）

【采桑子】重阳（濮阳市第一中学 张玉杰）

【采桑子】重阳节咏（三门峡市卢氏县实验中学 张 雷）

【清平乐】又近重阳（商丘市第三中学 金 夏）

----------------------------------------

诗二首（鲁山县第一初级中学 南艳杰）

【满江红】喜迎二十大（新乡市第八初级中学 韩文斌）

诗二首（信阳市第九中学 刘清远）

诗二首（许昌市第五中学 张志斌）

【七绝】二首（洛阳市第二初级中学 王浩民）

【七绝】三首（罗山县灵山镇初中 刘俊山）

【五律】三首（周口市第三初级中学 云逐梦）

【五绝】五首（郑州市第十九中学 周广信）

【七律】秋景（内乡县教师进修学校 樊国文）

【七律】六首（安阳市第一初级中学 燕晓灵）

【时代散文】

从开元寺到开元广场（汝南县第三初级中学 王继伟）

【故事回忆】

我与祖国共成长（中牟县荟萃路小学 李焕青）

【教育随笔】

雨天记事（中牟县青年路小学 张清风）

武林高手“郭大侠”的惊人绝招（郑州二七区进修学校 杨红梅）

  

【诗词歌赋】

一组重阳节诗词作品

【五绝】重阳夜难聚（中牟县特殊教育学校 胡志红）

九九重阳节，昏昏独酌杯。

秋云侵落日，夜雨响惊雷。

  

【五绝】阳台观雁（信阳市潢川县第三中学 郑 平）

楼台桂溢香，转眼又重阳。

大雁南飞去，魂牵到故乡。

  

【五律】重阳（南阳市第八中学 纪 梦）

风吹秋菊黄，时景值重阳。芦白摇千尾，雁南飞几行。

心驰还故里，疫阻落他乡。此日怜游子，凭高望断肠。

  

【七绝】重阳感吟（许昌市经开区实验中学郑晓璐）

重阳独酌杯中酒。晚节高吟案上书。

日事浮生知冷暖，人情世味见真如。

  

【七绝】重阳节（新乡市第六中学 任静山）

枫叶火红堪入画，旅鸿人字写青天。

又逢重九钦尊老，夕照诗吟舞曲旋。

  

【五律】近重阳三首（洛阳市栾川县一中 袁林山）

一

火星西渐没，秋日近重阳。集露松针冷，流风桂子香。

自迟移草席，谁肯授衣裳。即使茱萸在，青山各一方。

二

又临重九日，天气冷些微。望蜀云遮路，居秦草入扉。

鹊栖寒树响，衣扫暮秋晖。今此忆前事，别人归不归。

三

雁过心欲冷，庭下菊谁怜。故国秋云外，新闻暮雨边。

弃书临九日，防疫越三年。久失龙山会，才知此地偏。

  

【七律】重阳将近之日园中漫兴（郑州市上街区一中 赵鼎铭）

徐步园林近水隈，趁晴浅饮坐池台。湖莲独笑秋风里，沙鸟双飞隔岸来。

北顾京华诗圣泪，东临沧海魏王才。痴翁欲解鱼之乐，波底神游去复回。

  

【七律】壬寅重阳（安阳市第七中学 王林圃）

秋高雁去又重阳，忍顾人间满目伤。病毒流行人恐惧，旱情肆虐地干荒。

俄乌战紧美欧拱，台海涛汹睚眦狂。幸有镰锤开雾锁，黄花伴酒品芳香。

  

【三台】重阳（鲁山县第一初级中学 贾海峰）

溪北溪南草绿，院前院后花红。

茱菊欢欣每岁，遍川黄叶清风。

  

【采桑子】重阳（濮阳市第一中学 张玉杰）

银丝两鬓今身老，花甲容颜。登入虚闲。唯有诗书近坐轩。

秋风一度枝光净。霜落浓寒。筑梦飞烟。垂白冯唐话复连。

  

【采桑子】重阳节咏（三门峡市卢氏县实验中学 张 雷）

枫红菊绽临重九，旅雁飞翔。丹桂飘香。落叶翩翩散入冈。

天涯羁旅蹉跎度，双鬓凝霜。佳节思乡。尊老谁言独感伤。

  

【清平乐】又近重阳（商丘市第三中学 金 夏）

露华浮月，又近重阳节。满地秋黄难离别，空有惜花情结。

一笑抖擞红裳，扶携翘首斜阳。老屋廊亭犹在，篱下丹菊凝香。

-------------------------------------------------------------

诗二首（鲁山县第一初级中学 南艳杰）

【七绝】迎二十大有寄

云淡天高展锦笺，京城盛会聚群贤。

目标始自南湖定，不懈图治促梦圆。

【七律】喜迎党的二十大

都城盛会聚精英，国是方针论践行。决策创新前景好，调研开放远程明。

党旗高举超先进，伟业繁昌更向荣。华夏欢腾龙凤舞，为民造福最凝情。

  

【满江红】喜迎二十大（新乡市第八初级中学 韩文斌）

镰斧同辉，国歌唱、红旗猎猎。圆梦想、补天填海，追星探月。航母扬眉游碧海，神舟吐气奔天阙。彩笔挥，一幅写真图，山河阔。

巫峡美，珠峰绝。云松翠，莲花洁。御暴雨寒风，夏天炎热。浪打前行开锦卷，雷轰不倒真豪杰。为人类、幸福万年长，从头越。

  

诗二首（信阳市第九中学 刘清远）

【七绝】烈士永垂不朽

9.30烈士纪念日抒怀

满天霞光映山红，英烈风骨贯苍穹。

一腔热⾎沃中华，忠贞故国旷世功。

【七律】烈士纪念日咏

广场祭奠缅先贤，仪仗铿锵国乐宣。硕大花篮情挽寄，殷红地毯敬心虔。

丰功伟绩炎黄祖，瀚海沧桑百姓天。九域繁荣迎盛会，金风浩荡舞山川。

  

诗二首（许昌市第五中学 张志斌）

【七绝】写在烈士纪念日

心香一瓣祭英豪，为国捐躯气节高。

肃穆陵园花似海，泪飞化作水翻涛。

【五律】英烈归土

为第九批志愿军烈士遗骸归国而作。

甘为成雄坤，精神美永存。保家卫国殉，乘风捧忠魂。

异乡拼战瞑，饮笑入国门。风雪征衣堃，红旗裹椁桢。

  

【七绝】二首（洛阳市第二初级中学 王浩民）

秋酿

山野葡萄紫玉珠，林边泉水白糖酥。

举家动手酿新酒，一夜欢声尽入壶。

火晶柿子

娇小灯笼荡树丛，浓霜一吻脸羞红。

晶莹剔透耀人眼，软糯清甜入梦空。

  

【七绝】三首（罗山县灵山镇初中 刘俊山）

秋日即景

眼看就到十一点，老头跑去做核酸。

疫情防控不马虎，防患未然记心间。

秋林游赏

消平闲绪肃凡心，逸境清幽看野林。

秋草传歌轻百念，老来衰拙只漫吟。

湖边菊

不知谁人湖边栽，紫淡黄艳寂寞开。

凉风带雨拂幽径，一缕香魂入我怀。

  

【五律】三首（周口市第三初级中学 云逐梦）

访秋

昼短暮微醺，夜华霜露勤。寒衣风瑟瑟，枯叶蝶纷纷。

水接潇湘雨，空悬鸿雁群。青崖呼白鹿，载我又逢君。

秋日

入秋无远事，闲守在茅坡。欲待陶家酒，难寻道士鹅。

老衰言自寡，离久梦犹多。不晓浮云下，青山剩几何。

秋夜

街市赏灯游，归来夜渐幽。满城香枕卧，一室炽光投。

遥望乡长矣，寻思母睡不。山村檐角月，野陌菊花秋。

  

【五绝】五首（郑州市第十九中学 周广信）

雨夜思

夜雨透寒凉，金桂迭起浪。

知秋深处去，梦里回故乡。

秋日

秋日离情薄，攀缘欲健强。

无聊诗作画，画狱折星光。

近深秋

时渐近深秋，千山已带愁。

但观松更劲，瘦水也东流。

秋桐

一

目睹片云东，秋高数雁空。

当歌山岭外，举酒醉杯中。

二

殿阁古桐风，轩窗听雨翁。

年年添岁岁，诗笔系初衷。

  

【七律】秋景（内乡县教师进修学校 樊国文）

（一）

喜鹊回巢雁徙南，夕阳欲坠晚霞妍。一轮朗月悬山巅，数对白鸽挽颈眠。

红马同槽曾戏耍，青牛耙地不休闲。勤劳致富光荣事，自力更生富贵年。

（二）

薄雾初开碧水急，秋阳温暖闹声息。游船缓缓波纹乱，丹鹤双双柳树低。

落照如金织彩缎，流云似马试新蹄。江边散步心情好，满眼繁华景致奇。

  

【七律】六首（安阳市第一初级中学 燕晓灵）

秋雨

一江烟笼细吞声，芦苇长堤湿发迎。若忍菊花魂失落，何堪桂子泪纵横。

愁眉从此伤心去，露鹤终还夺路行。老杜诗曾叹三首，词任苏轼也无晴。

秋色

登高岭上观秋色，乘兴溪边望暖阳。影落青山飞旅雁，风吹碧树挂繁霜。

菊花傲骨飘香远，柳暗寒枝坠叶狂。妙境开心能自醉，游玩作伴到家乡。

秋望

七载春秋丽日多，南山满眼玉嵯峨。古都气貌扬环宇，太白云峰映渭河。

叶落关中肥旷野，鹤言庭院醉乡歌。老来知足梦龄寿，诗酒年华似掷梭。

荷花

众选花间为上物，凡人易近爱怜多。艳红洁白浑天貌，翡翠衣裙泛渌波。

飞燕俜停伸掌立，龙池水上醉颜酡。长空一洗娇阳丽，地上霞光缀满河。

牵牛花

落地生根自是家，穿篱引蔓又分叉。初开嫩蕊惊秋色，欲放疏枝喜早霞。

身弱仰攀丹桂树，志高俯视紫薇花。牵牛入药肝脏治，剁碎调羹胃口佳。

秋雨荷塘重逢

知君最爱雨中秋，竹伞荷塘觅旧游。珠坠翠盘人喜遇，手牵红袖水欢流。

寒凉不觉腰身暖，萧瑟无思柳意稠。入夜云开初月照，风吹莲动一双鸥。

  

【时代散文】

从开元寺到开元广场（汝南县第三初级中学 王继伟）

“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这诗出自于唐代诗人杜甫的《忆昔二首》，诗的意思是：遥想当年开元盛世时，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。

开元（713—741年）是唐玄宗统治前期的年号。开元年间，社会安定，天下太平，中国封建社会出现了前所未有的盛世景象，这就是历史上有名的“开元盛世”。

位于汝南城內东门里大街（今汝宁大街）北侧的开元寺，就始建于唐开元年间。据当地的老人讲，汝南县开元寺的山门原来是面朝南的，大门就在现在的汝宁大街上，大门上面写有“开元寺”三个字，通向寺里的路是用青石板铺成的。那时的开元寺比现在的大得多，有四重大殿，第一是大雄宝殿，供奉供俸着佛祖释迦牟尼，第二是地藏殿，殿内供俸着地藏、文殊、观音、普贤、大势至诸菩萨，第三重是罗汉堂，内祀栩栩如生，神态各异的罗汉 18 尊。第四重建筑为藏经楼。殿前殿后，古柏参天，石碣数十，古刹钟声，香烟缭绕，善男信女，络绎不绝。

据《汝南县志》记载，汝南县开元寺始建于唐玄宗开元二年（714年），是唐开元年间建立的佛教“官寺”。明洪武十八年（1375年）重修，纲司的主官都纲月山在原址上重新修建，明万历年间，僧官义如又重新修缮。清顺治五年(1648 年)，又增建寺内后殿五楹，十四年(1657 年)，资金重新修开元寺二门三间。清末开元寺改为府城隍庙，塑城隍泥像于后殿。

民国27 年（1938 年）冯玉祥督豫，下令清理庙产， 同时拆除了寺内铜质、石雕、泥塑佛像，僧伽还俗，香火渐少，开元寺日渐衰落。在1946 年后的近两年内，由于战争因素，开元寺的破坏尤为严重，加上年深日久，风雨剥触，无人葺缮，垣墙坠毁，殿宇倒塌。至解放初期仅存大雄宝殿、地藏殿和常住院大门西侧的6 间僧伽住室。

虽然历经沧桑，战乱频繁，但开元寺前后两殿依然巍峨耸立，不失为豫南地区古代建筑上乘之作。汝南县人民政府高度重视，于1984年公布为县级重点文物保护单位。

现存前后殿各一处。前殿建在高1米的台基上，台高五级，可拾级而上，殿门向南，面阔5间，长15.6米，宽9.8米，高约10米，为S脊硬山式，顶部覆盖琉璃瓦，有前廊，前额有透花木刻装饰。后殿面阔5间，高约11米，也为S脊硬山式，小青板瓦覆盖，中间3间为前廊式，两边为耳房，额上有透花木刻装饰。两殿四壁皆有壁画，工笔细腻，形象生动。

我住小区就在开元寺附近，因为楼盘是开发商在汝南盖的第一座，据他说，想借借开元寺的风水，取个好彩头，因此，取名开元小区。过去有一条狭长僻静的小巷，一边是一所小学，一边是一道青灰的矮墙，墙里只露出几角飞檐，我知道那就是开元寺。一片被低矮老屋包围的高大老房子，灰瓦红墙，烟雾缭绕，有几分神秘……

2021年，以李卫明为书记的新一届汝南县委在推进城乡精神文明创建活动中，紧紧围绕建设“三县一家园”的工作目标，全面提升新时代精神文明创建活动工作水平。曾经开元寺终于迎来了新的生命，每天早上都可以听到机器的轰鸣声，当我透过窗户向外看时，曾经杂乱的小广场已不复存在了，我知道它将迎来新的生命，整顿新建后的开元广场肯定会给大家另外一种感受的。而且从广场往东不远就是开元码头，又可坐船游览古城了。

“丰富的历史文化遗产是一张金名片，要本着对历史负责、对人民负责的精神，传承历史文脉。要像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产。”习近平总书记说。而今我漫步在正在新建的开元广场，禁不住想，如果诗仙能看到今天中华民族伟大复兴的盛世，他一定会羡慕当今生逢盛世人们，老先生可能又要欣喜若狂，挥笔疾书，重改赋盛世诗了：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非中华新世见，会在复兴月下逢。

2022年10月2日

  

【故事回忆】

我与祖国共成长（中牟县荟萃路小学 李焕青）

大课间，我们学校的广播总会响起这首歌：“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都留下一首赞歌。我歌唱每一重高山，我歌唱每一条河，袅袅炊烟小小村落路上一道辙。”每当耳边响起这熟悉的旋律，我不由得跟随吟唱，心情无比的激动。

我出生在1970年，是一个典型的七零后，那时候生活条件不好，我虽没有遭受挨饿、受冻，但生活上也只能勉强吃饱穿暖，至于生活质量就另当别论了。不说住的怎么样，就连简单地衣食都不宽裕。吃的是窝窝头、瓜豆酱，只有逢年过节才会吃上白馍馍，孩子们总把望着过年。穿就更不用说了，一到冬天孩子们的手脸都冻得青一块紫一块，有的还留有伤疤。穿衣盖被离不开棉花，因此，村上有大片的贫瘠土地，就种上了棉花。

记得我上小学的时候，是在村子里上的。那时的教室是低矮的小瓦房，课桌是泥做的，黑板是水泥板上涮上一层油漆。学校有一个后门，有一片沙地，这片空地其实就是孩子们活动的操场，操场北邻就是大片的棉花地。

秋季的阳光虽不那么强烈，似乎变得和颜悦色起来。地里的棉花长得正旺，枝条上结满了棉桃，压得枝条附着地面。棉桃在阳光的照射下，纷纷笑得裂开了嘴巴，露出洁白的棉絮。有的棉絮经过风吹，拉的很长悬在半空，在微风中摇曳着。

课间的时候，我们会偷偷地到地里摘棉花，捻棉线，我们捻的线虽然不多，可还是希望用自己年捻的线，织上一副手套，不过最终还要搭配家里的纺棉线，才能戴上自己亲手织的棉线手套，这样我们的小手冬天就多一层温暖。

难忘的是1978年，党的十三届三中全会像春风吹遍祖国大地，举国展开了一幅美丽的画卷。特别是我们农村实行了土地承包责任制，农民分到了土地，就可以自己种粮食，打足了粮食心里才有了底气。因此，他们侍候土地就像侍候自己的孩子，深耕、施肥、浇水、除草……费心费力却心甘情愿。虽然那时没有机械化，种地全凭体力，最好的就是用牛来耕地、拉车搬运。可是到了农忙时节，人们抢收抢种，干劲十足，没有一家落下来。

犹记得1982年的夏天，我们村的麦子大丰收，各家的麦场都堆满了麦子，碾场、扬场、装麦子、运麦子，每次都把车装的满满的，要运上几趟才会运完。也就是那一年大丰收，我家除了上交公粮外，还主动卖给国家两千多斤的小麦，换来了不少钞票。还是从那一年夏天起，我家的餐桌上不再有窝窝头，而是散发着诱人麦香味的净面馍。

时光飞逝，转眼到了八十年代末，我初中毕业考上了师范，我从一个偏远的农村来到省城郑州上学，那时郑州已经是高楼林立，商场、影院、书店、公园……可以说应有尽有，对与我来说，就像《红楼梦》里面的刘姥姥进了大观园，看得我眼花缭乱，觉得一切都那么新颖靓丽。没事的时候，我就会踏出校园，走在都市的大道上，欣赏郑州的美景，感叹科技的飞速发展。

三年学习结束，我如愿以偿成为一名教师，从事了太阳底下最光辉的职业。每天我看着天真的孩子，听着那一声声清脆可亲的“老师好”，虽然累但我觉得很欣慰，因为我在自己的工作中历练了自己，不断成熟、成长，同时也目睹了孩子的健康成长，目睹了祖国日新月异的变化。

如今，人们生活条件不断提高，不仅吃穿不愁，还讲究高质量、高营养。远说繁华的城市，高耸的楼房；异彩纷呈、妙趣横生的霓虹灯；交通上除了公交车、私家车、还有高架环城、地铁穿越。近说我们的县城、农村也建起了社区高楼，高标准的学校，师资、硬件配套实施一流。我们的孩子坐在宽敞明亮的教室里，冬天有暖气，夏天有空调。教师备课用电脑，讲课用班班通，教学情境生动形象，时时吸引孩子的注意力，开发他们的大脑，拓展他们的思维，总之，孩子们接受的都是高科技的资源配置，教学效果岂能不高。

我从年幼的孩子成长为学生，现在又是教师，我们是改革开放的最大受益者，我们也是祖国改革开放一路风雨的见证者，我觉得我们生活在这个时代是幸运的，也是幸福的，因为我与我们的祖国共成长！

  

【教育随笔】

雨天记事（中牟县青年路小学 张清风）

清晨，迷迷糊糊中被闹铃吵醒。不用看，也知道是七点整了。

懒洋洋的爬起来，揉揉惺忪的眼睛，走到窗前一看，地上已然不见昨夜雨落的痕迹，若不是芭蕉上残存的雨珠，还真以为是做了一场梦。远处的天色有些黯淡中夹杂着一丝苍白，就像一位多愁的姑娘，酝酿了一腔惆怅，泫然欲泣。

洗漱完毕，已经是七点四十。抬头又向窗外扫了一眼，雨已经悄无声息的飘落了。背上电脑，拿起墙角的雨伞，跟妻说了一声，便径直出了门。我住的地方位于东拐西拐的胡同内，当我撑起伞走在这路上的时候，心里竟是想起来了戴望舒的《雨巷》了。偶尔有雨星趁着风的捉弄扑面而来，细细的，凉凉的，很是舒服。

路口碰到了杨巍，一问也没吃饭，便一同去买了豆浆、油饼带回学校。从电教室搬出了两把椅子，带靠背的那种，坐在门口屋檐下，一边吃一边随意的聊着。我说这雨下的有些轻描淡写了，如果能够酣畅淋漓的下一场，那该是多好啊！杨巍听完玩笑般的对我的用词进行评定，说着轻描淡写用的好啊，写出了雨的特点，说完我们俩都不由笑了。也许是听到了我们的感慨，也许是其它，反正这雨竟然是慢慢落得紧致起来了，把这校园的花花草草打扮的更加清新脱俗，让人感觉心旷神怡。

回到办公室，惠娟也已经到了，刚坐下来，就不由自主进入到工作的状态中了。昨天我们已经勾勒出了今天的工作内容和框架，今天就是具体的实施。具体的分工是，我和惠娟到一楼的教务处去印刷，杨巍到楼上去整理其它材料。印刷不是个小活儿，格式要求严，需求数量大，时不时的机器还会出现些缺纸，卡纸，墨尽的问题，把我们俩折腾的够呛。当真正有事可做的时候，时间过的真的很匆匆，转眼时针就快到了11点半，眼看活儿是很难在上午完成了，我们也只好作罢，暂且收工。出的门来，雨已经停了，风不见了踪影，天色依旧是阴阴的。苏轼的“归去，也无风雨也无晴”也许正应了此景。

下午上班的时间是三点钟。一点多，雨又不期而至。不是很大，淅淅沥沥。两点五十到了学校，教务处的门还没有开，遂到二楼办公室静候。不一会儿，听到外面的人声和脚步声，知道人陆陆续续都来了，我们也开始我们上午未完的任务。有了上午的体验，下午的活儿已经轻车熟路。四点多，手头的工作全部完成。坐在沙发上悠悠的伸个懒腰，放松了紧绷的神经，整个人一下子轻松了很多。窗外淅淅沥沥的雨也突然紧锣密鼓一般落了下来，就像是为了庆祝我们的完美胜利一般。

回顾这几天，心里的波动宛如过山车。刚开始心里不乐意不情愿，想通了也就全力以赴。工作中遇到问题时会手忙脚乱，解决了困惑也会笑容满面。并且，干的活儿有意义，没有虚度时光，这大概就是我最重要的收获了吧。

写完这些杂乱无序文字时，望向窗外，雨还在下着，下的那么美……

  

武林高手“郭大侠”的惊人绝招（郑州市二七区教师进修学校 杨红梅）

何谓“武林高手”？当然是武功超群的人。有一段时间，我迷上了金庸的武侠小说，文中的“武林高手”常常一身黑衣，身轻如燕，交战时飞沙走石，直战得昏天暗地，把对方打得落花流水……其场面之激烈，武功之高强，交战之精彩让我常常陶醉、震撼其中。殊不知，今年我也有幸碰上了“武林高手”，但此“武林高手”非彼“武林高手”也，他是我班学生，姓郭，人称“郭大侠”，因和全班同学几乎“交战”过一遍，被同学们戏称为“武林高手”。和他接触一个多学期以来，感到他果真名不虚传，不愧为真正的“武林高手”——艺高人胆大，狠招、怪招迭出，而且招招精湛，套路也变化多端，让我眼花缭乱，防不胜防！令我震惊的是，他小小年纪却深谙兵法之道，这更让我心惊肉跳。幸亏我以前听老父亲的话，平时精读了《孙子兵法》，从中学得了几招，必要时赶紧拿来对付他几下。于是，他兵来我将挡，你水来我土掩，双方交战了几个回合。下面是我们“交战”的几个精彩片段，过程绝对真实，绝无任何虚构！究竟是他道高一尺还是我魔高一丈，请您继续往下看。

①瞒天过海——远交近攻

早晨组长收语文作业，问谁还没交作业，没有一人应声。末了，我还特意问他：“‘大侠’，你的作业交没？”他信誓旦旦地大声告诉我：“老师，我真交了！”等到我改作业时，却哭笑不得：他的本子倒是交了，但昨天的作业却没写一个字！我找到他，他则一脸委屈：“老师，我本子可能交错了，你等等，让我再找找！”他在书包里找来找去，就是找不到，这还不算，他还装出一副无辜的样子为自己解释：“咦，明明昨晚我写好放在书包里了，怎么一时就找不到了？”哎，小小的他竟给我玩起了“瞒天过海”的鬼把戏！对他这个招数我心知肚明，决定采取《孙子兵法》第 23计——“远交近攻”，来对付他的“瞒天过海”。

远交近攻【解释】： 先和距离远的国家交朋友，进攻邻近的国家。本是战国时范雎为秦国采用的一种外交策略，秦国用它达到了并吞六国、建立统一王朝的目的。

远交近攻的实际操作：面见他家长，说明意图，结成盟友，在家由其家长督查孩子的作业，在校我严格要求，家校实行亲密联手。如此，他的瞒天过海之计从此再无施展的空间，远交近攻之术也取得了阶段性成效——作业终于能按时上交了！为了巩固教育成果，彻底摧毁“郭大侠”的瞒天过海之计，我在班里积极开展“诚信工程”活动：让班里每个同学都设计一个“诚信储蓄卡”，让他们每周把自己说的谎话逐条登记在“储蓄卡”上，然后进行对比、反思。老师也及时在他们的“储蓄卡”上做评价，特别是郭大侠的“储蓄卡”，不但给予评价，还给予鼓励。与此同时，我还要求“郭大侠”不管做错什么事都不要撒谎、找借口，如果撒了谎，就对他每一次的撒谎行为进行调查澄清，但却不批评、不惩罚，这样做是为了逐渐淡化他的心理防线，使其养成尽可能讲真话、说谎后能主动承认的习惯。

②笑里藏刀——假痴不颠

一次上语文课，我执教《七月的天山》。精美的课件上展示了天山溪流潺潺、如梦如幻的美景，同学们个个沉醉在天山优美的仙境中。我正忘情地绘声绘色讲解，忽见他眼睛发亮，一双小手举得老高，我以为他又有什么与众不同的高深见解，就示意他发言。他赶忙站起来，指着课件喜滋滋地大声说：“老师，这里少了半个书名号！”我细细一看，果然，连忙表扬他：“你真棒！真是个爱观察细心的好孩子，全班59人就你自己一个人发现了，谢谢你！”他的小脸顿时露出自豪的笑容，环视四周后，才洋洋得意地坐下。谁知，这次的表扬，无形中给了他很大的鼓舞，同时也给我设下了一个温柔的陷阱——每逢上课，他总能挑出我一些小毛病来。甚至到最后，我的衣服上有一小块污渍啦，头上的发卡带得不正啦，他都兴致勃勃地不厌其烦地一一给我指正。每次，我都故作高兴的表扬他！每次被我表扬后，他都咧开小嘴坐在那里无比开心地笑，但我怎么感觉到他的笑多少有些笑里藏刀的意思啊！后来班长悄悄对我说，老师，你别理他！自己的毛病比天大，还专门挑你的小毛病，他是在故意的自我表现，引起大家关注！哦，我明白了，决定采取《孙子兵法》第27计——“假痴不颠”，来对付他的“笑里藏刀”。

假痴不颠【解释】：在军事上，有时为了以退求进，必得假痴不癫，老成持重，以达后发制人。这就如同云势压住雷动，且不露机巧一样，最后一旦爆发攻击，便出奇不意而获胜。

假痴不颠的实际应用：每逢上课，我都要先照照镜子，看看衣服，摸摸发卡，充分把课备好，即使被他又挑着毛病，也要表现得泰然自若，不急不恼，并及时夸奖他的发现！（在此，非常感谢他对我严格的督导，从而让我各方面更加精益求精）最后，他实在挑不出毛病了，只好垂头丧气地偃旗息鼓了！这时，我开始反攻，每天挑他的一样毛病：比如，他坐得不端正啦，他的字又写错啦，他不举手就说话啦等等，我对他说，“人无完人，金无赤足，你给老师提建议老师很乐于接受，老师给你提建议，是不是你也应该如此呢？”事已至此，他无话可说，只好接受。这样反攻的目的是：让他能设身处地的为他人着想，同时为了自己的面子和尊严，从细节之处严格要求自己，从而不断进步。

③苦肉计 ——美人计

经过两个回合的交战，他好像底气有些不足，慢慢地收敛了一些毛病，在某些方面也进步了许多。但他的奇招还没有结束！这不，正上着课，突然一声巨响，他自己连板凳带人栽倒了！让全班同学和我吓了一大跳！我赶紧上前扶起他，在我温情的安慰下，他算是老实了一节！可接二连三的，上课的时候他又莫名其妙地栽倒了几次！这下，我算是琢磨着其中的蹊跷来了——只要我哪一天不去表扬他、关注他，他就给我来个“苦肉计”，以引起我的注意，博得我的同情，获取我的关注，嘿，这个武林高手出的招数也太煞费苦心了！人家非常渴望我的关注，那点小心思还不好意思明说，竟然不惜使用“苦肉计”，表现得真是可爱至极啊！我如果表现得太冷血，那岂不是太不近人情了！号准了他的脉，也就解开了他的套数，对此，我决定采用《孙子兵法》第31计——“美人计”，来对付他的“苦肉计”！

美人计【解释】：对于用军事行动难以征服的敌方，要使用“糖衣炮弹”，先从思想意志上打败敌方的将帅，使其内部丧失战斗力，然后再行攻取。

美人计的实际应用：每天每节课，我都会对他表现得非常关心，比如说，提问他一个简单的问题啦，夸奖他越来越认真啦，随时表扬他坐姿很端正啦，他很容易做到的每一个细节都要适时发现，适时鼓励，让他感到老师时刻在关注他，这样，他小小的心里就承载了一种大大的成就感、幸福感和价值感，上课的时候也就不会再莫名其妙地摔倒了！事实也是如此。呵呵，我不由得对这个“武林高手”的精彩绝招刮目相看！

④无中生有——打草惊蛇

因为我班实行积分管理制，两周一总结，谁的总积分高 ，谁就有特别的奖品！这次我买的奖品是“香草娃娃”，即是用水泡上十分钟左右，几天之后，“娃娃”的头上就能长出香草来！同学们对这个奖品表现得都很兴奋，但奖品有限，郭大侠也很想要，而且表现得馋涎欲滴，一点儿都不加以掩饰，怎奈自己的积分有些低，怎么办? 因为好人好事可以加积分，而且加的分值相当高，他就想出了“无中生有”这一兵法妙计。一天，“郭大侠”手里拿着一块钱，乐颠颠地跑来对我说:“老师，我在班里捡到了一元钱！”记好人好事的组长赶紧给他加上积分，但我问起班里学生谁丢钱了？却没人吭。第二天，他又喜滋滋地跑来对我说：“老师，我又捡到钱了！你说这么多好事怎么都让我给碰上了呢？”对此，我也感到十分惊讶，可也并没有往别处想。第三天，又是如此。我突然感到事情有些不对劲，他在哪儿捡的那么多钱啊！肯定在给我玩“无中生有”的把戏！调查了一下，果真如此！于是，我决定采取《孙子兵法》的第 13计——“打草惊蛇”，来对付他的“无中生有”。

打草惊蛇【解释】：作为谋略，是指敌方兵力没有暴露，行踪诡秘，意向不明时，切切不可轻敌冒进，应当查清敌方主力配置、运动状况再说。

打草惊蛇的实际应用：把他叫过来，说你妈妈刚才打电话问放在桌上的钱少了几块，你拿了没有？“诈降计”外加威逼利诱，他就把想让自己的积分提高，就从家拿钱当成捡钱的事和盘托出！哈哈，这武林高手简直太可爱了！作为诚实的孩子，能勇于承认错误，知错就改也不错，最后我奖励了他一个“香草娃娃”，双方皆大欢喜。

⑤苦肉计   —— 指桑骂槐

课间，他非常淘气，同学们对他都敬而远之。大概他觉得自己很孤独，为了引起同学们的注意，又想起一个让人大跌眼镜的绝招：课间在教室里跪着走路！此举引来很多同学的围观！哎，他的招数真是让我眼花缭乱，防不胜防！思索片刻，我决定采取《孙子兵法》第26计——“指桑骂槐”，来再次对付他惯用的“苦肉计”！

指桑骂槐【解释】：表面上是指甲，实则骂乙。作为军事上的计策，其意义更为深刻。领导和管理手下，就是要在他们出现不好苗头的时候及时的进行提醒与敲打，提醒敲打的手法是“指桑骂槐”，就是不直接指名而以他人为例来提醒将要范相同错误的人。使用这种说法更保留了手下人的面子，更容易让人接受，所以更能服从你。　

指桑骂槐的实际应用：上课前，我读了一篇文章，里面有一个下跪的情节，我便让同学们讨论：什么样的人才会跪在别人面前？孩子们纷纷说：叛徒、卖国贼、没有自尊心的人、没骨气的人才会下跪！我又问跪下的后果会怎样？大家又说：让人看不起！让人唾弃！把老祖宗的人都丢尽了……这时，同学们都不约而同地看向他，他的脸一下子涨得通红。看时机差不多了，我才掷地有声地说：“相信咱们班没有这样随便下跪的人！那样太没有尊严了！”当然，课间，我也鼓励同学们主动和他一起玩，不然，人家的苦肉计玩得也太惨了！

自从我们师生结缘后，他发招，我接招，我们之间频频过招，你道高一尺，我就魔高一丈，现在的我愈战愈勇，一点也不觉得累，反倒有一种教育进步的快乐！战后双方都觉得意犹未尽，彼此正在养精蓄锐，准备未来的大战！我现在赶紧趁这会儿，总结一下作战经验和教训，我知道变化多端的“郭大侠”绝对不会善罢甘休！看来，《孙子兵法》我还得再用心琢磨琢磨，还要再广泛学习其他兵法，博采众长，争取早日创造出属于自己的独门秘笈来。否则，以后这个“武林高手”再给我玩出什么惊人绝招，或许我就真的接不上他的招了！

（后记：纵观和“大侠”一招一式的交往，教育机智蕴含其中。教师要能从学生实际出发，尊重生命，以生为本，采取灵活的教育方式，有的放矢地对学生进行个性教育，以达到预期的教育效果！）

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录