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笔会作品集1141（39篇）
（2021年10月17日）
目 录
【诗词歌赋】
风雨兼程向远方（汝南县第三初级中学 王继伟）
红叶人生（汝南县第三初级中学 王继伟）
秋日徘徊（组诗九首）（汝南县韩庄初级中学 肖永成）
离人愁（汝南县第九小学 邓海燕）
秋思（汝南县第九小学 邓海燕）
备课组长，我的领路人(驻马店新蔡二高 翟春华）
感晚报副刊主任(驻马店新蔡二高 翟春华)
诗词六首（湖南师范大学 朱元山）
【卜算子】吟四君子（四首）（中牟县城东路小学 马卫东）
诗词七首（广东深圳市龙岗区第二初中 刘石记）
【故事回忆】
扣碗（汝南县第三初级中学 朱 捷）
我的张老师（河北省张家口市第一中学 周孟君）
【生活随笔】
老年人要慎防电信诈骗（濮阳市第一初级中学 张玉杰）
时光时光慢些吧！（郑州市经开区外国语小学 吕 晶）
秋天的无奈（鄂尔多斯市达拉特旗实验小学 裴文利）
【教育随笔】
一支粉笔写春秋 翰墨飘香满校园（汝南县第六小学 田 敏）
多媒体使用的一点感想（汝南县第三初级中学 朱 捷）
【诗词歌赋】
风雨兼程向远方（汝南县第三初级中学 王继伟）
时已深秋
你要去远行
正是风雨浓
那年初相识
也在风雨中
前方有梦
日夜兼程
时光对于忙碌的
你和我
总是匆匆的过客
还未卸下
一身疲惫
窗外又是
华灯初上
世界很美妙
可爱的女孩
你会变得更好
因为这个多彩的世界
有太多不该辜负
2021年10月15日
红叶人生（汝南县第三初级中学 王继伟）
漫步古城
一阵阵
凉爽的风
告诉我
红叶时节
已经到来了
我寻遍枫林
想寻找最心仪的
那片红叶
捧在掌心
红中透着
一丝黄意
黄中又透着
点滴沧桑的绿
红叶人生
人生红叶
一样绚烂
一样美丽
你就是深秋里
我期待的
那一片的红叶
人生逢一知己足矣
2021年10月16日
秋日徘徊（组诗九首）（汝南县韩庄初级中学 肖永成）
田间
老婆婆嶙峋的双手
一遍遍在地面上摸索
风吹着
一粒果实
叭哒一声落进竹篮
土地，老人，竹篮，果实
都默不作声
惟有秋风絮絮叨叨
从早到晚
杨树
伸出的枝丫间
挡不住一阵阵凉意
叶片飘落
高傲了许久
无奈地素颜垂目
不停地扭动着
多少留恋与不舍
脚下的小草说
看我，无牵无挂
桂花
身下，如米的黄花
落了一地
不停地点头
那风中凉凉的感觉
不会让气息消失
幽幽的清香
飘进你的窗口
那是我对你
温馨的提醒和问侯
细雨
最后的一丝温柔
大地微微一颤
敞开胸襟，很满足
小鸟的翅膀
匆匆的脚步
感觉到空间在缩小
大大的南瓜叶上
湿漉漉的泪流着
没有了关注的目光
街头
湿凉的风，路灯熄了
人流行色匆匆
校门口，年轻的妈妈
向儿子挥手离去
咔嚓一声
一个女人倒在路边
蜷缩着，低低呻吟
直挺挺的几个人
一直向远方焦急张望
暮色
傍晚的天空
云朵被冷却后挂着
凉风掠过村庄
乡间的气息在流动
隐隐听见父母的呼喊
萦绕着那盏路灯
闪亮出我的乳名
我的心颤抖着
久久凝望家的方向
路上
走到那里，蓝天如镜
照着你和你的车窗
停下，停下
拍个照发给他看看
我快乐，一路风景
喜爱秋天的样子
清爽，安静，高远
还有你，扯不断的
细细的、透明的思念
轰鸣
传来不稳定的节奏
月牙听着、看着
田野上机器的影子
越来越少，声音
越来越大，听不见
女人的呼喊
似乎一切都无关
只有翻起的泥土
在唱着欢快的歌
重阳
微笑的阳光，洒在
老人的脸上
周围暖暖的，轻风
在耳边私语
故事的封面，翻过
光阴的气息
随着五味杂陈的味道
缓缓地，缓缓地
向空间释放
2021.10.14 (九月初九)
离人愁（汝南县第九小学 邓海燕）
秋风扫，秋雨催，
梧桐片片黄昏坠。
孤雁声声催人泪，
痴心空对长夜碎！
菊花残，人已归，
情到深处应无悔。
再忆当年一抹醉，
何人负了清欢味！
秋思（汝南县第九小学 邓海燕）
蝉鸣尽 荷花眠
绿荫减 夏日远
满池枯蓬画意染
一行秋雁新词填
菊花盈 枫叶酣
果香绕 秋雨绵
生命轮回谱新篇
岁月静好渡悲欢
备课组长，我的领路人(驻马店新蔡二高 翟春华）
忆及二〇一〇年
九月我来此地报到
刚参加工作，心里忐忑不安
乡亲送我两条烟
嘱咐我见面要散烟
见了语文备课组长老师
递烟却被拒绝
从此我有了一条底线
公共场合不抽烟，学校不抽烟递烟
好的备课组长，我的领路人
2021.09
感晚报副刊主任(驻马店新蔡二高 翟春华)
公众号上发资讯，
又写文章又作诗。
新闻采编虽说忙，
礼赞不忘咱老师。
2021.03.27
诗词六首（湖南师范大学 朱元山）
【五律】奉和先林、维芳二兄
西陆行云淡，东皋游迹赊。
人皆迎素节，我自赏闲花。
鸿雁高天过，蒲荷浅水斜。
今宵应有梦，千里得还家。
【五言排律】奉和周公《长津湖》
邻国狼烟起，神州吹哱罗。
三军皆坐甲，数载未投戈。
血染长津水，冰雕绝辔坡。
前天辞父母，昨夜见阎摩。
道路泥泞阻，物资骡马跎。
执俘传捷报，奏凯继丧歌。
胜败非常事，兵戎何足多！
【七绝】奉和海强兄《一蝶流溪》
薄翅娴娴雪粉新，越岩逐水净无尘。
可怜已是孑然影，犹自翻飞不惜身。
【七律】电影《长津湖》观后感题
越境驰援唇齿国，拼将血肉苦鏖兵。
长津战火烽烟惨，绝命杀声天地惊。
无畏祁寒甘冻死，但期弥久得和平。
山河依旧三千里，兄弟尚存多少情？
【鹧鸪天】自粤返湘会同窗
雨暴风狂天骤凉，即乘高铁喜非常。
逢关频扫二维码，落座闲看千叠冈。
无准备，没商量。只身何事向三湘？
奔波坐爱枫林好，感我同窗情谊长。
【鹧鸪天】感承志兄邀聚锦绣江南度假山庄
只为吴公服众侪，闻呼即应八方来。
系心学友甘输赆，立足园丁谨奉差。
详砉划，慎赍排。仁风拂面暖胸怀。
钦嗟能者多余热，公益私廉诸事谐。
【卜算子】吟四君子（四首）（中牟县城东路小学 马卫东）
梅
醉赏雪中馨，折案尊花主。洗砚池头万点春，点检劳诗苦。
铮骨示东君，域外依依舞。一点冰心最可人，可否吟千古?
兰
宛转一从芳，雅逸堪推敲。纤叶幽姿纸上飘，绰影云蹊绕。
傲骨女儿描，泼墨潺潺笑。捧麝卿卿一醉眸，顾袖生风妙。
竹
疏影半含锋，贞节凌云驻。曲径题诗物外情，淡泊红尘路。
翠色傲松涛，蕤挺根偏固。修韵虚声啸野风，空谷神仙步。
菊
金蕊意无穷，秋圃东篱咏。曼舞轻飞一抱香，万缕风前影。
流韵几痕霜，旖旎成丹青。相与严妆向重阳，可共凌峰顶？
诗词七首（广东深圳市龙岗区第二初中 刘石记）
【五绝】秋韵
秋风陪旅雁，海岸觅知音。
玉桂飘香过，思乡望月吟。
【五律】暮秋吟
秋风击瑟吹，夜雨漫霏弥。
落叶空间曳，金花野陌垂。
凭栏长眺望，驻足久沉思。
但愿天人合，吟哦忘却悲。
【七绝】寒露即感
袅袅凉风雾气侵，凄凄冷露雨丝淋。
梧桐剩骨心依旧，梦赏金花乐赋吟。
【七绝】中秋有感
冰轮圆满饼香饴，远隔天涯共此时。
又到中秋心绪乱，情怀缱绻尽乡思。
【七绝】深秋闲思
万物萧条瑟瑟秋，红尘一曲水中流。
千山黄叶飘风雨，莫怨人生自乐求。
【七律】咏挑山工
起茧双肩担日月，攀登曲径沐风尘。
艰难步步筋肌累，砥砺阶阶汗水沦。
四季倾心凌绝顶，一生躬体踏峮嶙。
泰山奇景常回顾，赞叹挑工特有神。
【喜迁莺】劝学
非易得，急难成。心静必然能。
古人灯下诵文章。登榜动京城。
攀书山，游学海。刻苦钻研不懈。
尊师明德览群书。应有好前途。
【时代散文】
【故事回忆】
扣碗（汝南县第三初级中学 朱 捷）
今天，不知怎么，忽然忆起外婆蒸的扣碗——那可是儿时过春节最爱吃的一道菜。
到了年下，腊月二十六七的光景，家中的肉早就备齐。在那物质并不充裕的年代，看见屋檐下悬挂着一串串肉，别提多有诱惑力了。外婆总是能把扣碗做得口味丰富，令人垂涎三尺。取新鲜的五花肉，一拃见方，过滚水煮白沥净，表皮均匀抹上酱油上色，下油锅炸，炸至金黄色捞出，切成厚片，均匀铺在碗底，再覆上一层泡发好的梅干菜，笼屉上大火一蒸，满屋飘香。掀开锅盖，用盘子倒扣在碗口，托着碗底迅速一翻，那肉就扣在了盘子里。那肉入口软烂，肥而不腻，瘦的部分干而不柴，伴一口梅干菜，绝！
关于那碗，还有一件趣事。外婆用来蒸扣碗的碗，与平日吃饭的细瓷碗颇有不同。那碗通体漆黑，厚实，碗口也大。一次家中来了客人，一时细瓷碗用尽，轮到给我盛饭时，外婆掏出蒸肉用的碗，我哇的一声就哭了——为什么要让我用灰不溜秋的碗？外婆摸着我的头，凑到我的耳边，神秘地说：“小声点，别让人家发现。我让你吃饭的碗是古代的贡品，那可是皇帝老儿使用过的，一般人可用不着，外婆珍藏了好多年，你可别被人家发现了！”我一听就来了精神，问：“真的吗？真的是皇帝用过的？皇帝不是用金碗吗？”外婆笑了：“傻孩子，你懂什么？那金碗天天用是要损耗的，因此只有过节才用，平常也用瓷碗的。”我半信半疑的点点头，但能用到贡品，别提多开心了。后来长大，才明白外婆不过是诓我罢了。
外婆能做的，除了五花肉之外，还有排骨扣碗。排骨下锅焯水，过油复炸，调好味摆入碗中，上面覆盖山药，胡萝卜，也是美味非常。再如甜蜜的八宝饭，萝卜扣碗等，各具特色。啊，越想越馋，真怀念外婆的手艺啊！
我的张老师（河北省张家口市第一中学 周孟君）
小学六年的学校生活，丰富了我们文化知识，开阔了我们的视野。这些文化知识的积累，就像一棵小树，在园丁的辛勤耕耘下，记载着很多老师教书育人的劳动果实。
在这六年中，我经历过许许多多的任课老师。最终在自己的信息库中封存沉淀的只有：一年级班主任金老师（女），二年级教图画的李老师（男），四年级的冯老师(女）。毕业班的班主任张老师（女）。然而，在这几位教师中，我印象最深的要属六年级班主任张老师了。
张老师五十多岁，身体修长，略有几根白发，发髻高高的挽起。她挺胸拔背，显得神气十足，神采奕奕。听别的同学说：张老师家住西单或西四一带，家里条件不错。说到教学经验，大家都很佩服敬重她。她随年迈，但音质爽朗清晰。我十分喜爱张老师的语文课，尤其在作文的讲解和分析中，我十分受益。
记得一次张老师给我们留了一篇《我的家庭》作文题，我按老师讲的要求回家写了起来。由于这些素材是来自生活的日常，写的是家庭生活的缩影，所以对爸爸、妈妈怎样辛苦上班，我们怎样学习，又怎样在业余生活中玩耍（过家家、售货等等）十分熟悉。叙述起来如鱼得水，没费多大力气。
第二天语文课张老师没收作业，而是让同学们举手读自己的作文。平常不爱发言的我，待老师讲话完毕，便举起手来。没想到的是张老师第一个把我叫起。我起立拿起文稿，带着感情认真地读着，同学们静静地听着。读罢，老师让我坐下。我不知老师深深的近视镜下，如何评价我的作文。此时，我多么需要老师对我的作文，予以帮助有所提高啊。但由于第一次读文，在未知的时间段里，我感到紧张，紧张得让我感到有些窒息。我不断地调整自己深深的呼吸，心内却像十五个吊桶七上八下不停地撞击。课堂一片寂静，是大家听得入迷，还是老师在考虑作文的批语。几秒的寂静之后，老师终于对同学们说：“这篇作文写得很好，她不但写出父母工作的辛苦，写出了兄弟姐妹在一块学习、玩耍的快乐情景，还写出她的家庭互敬互爱的温暖。感情真实，语言朴素，是一篇好文”。没想到老师给我这样高的评价。从此，我再不害怕作文，而是喜欢它，更加注重它的组材和思索了。
六年级的第二学期，学习更为紧张。这一天，又轮到张老师给我们上课。不知是课间发生了什么新闻，同学之间窃窃私语。老师宣布上课，起立、坐下同学们都很守纪律。课还没有进行几分钟，同学的说话声浪彼此起伏，竟盖过了老师的教课话题。从来没发过脾气的张老师，嘎然停止讲课，愤怒地面对同学们大声说：“这是怎么了，都会了吧！这样吧，这节课我就交给你们讲个够吧！”教室立刻安静下来。班长、学习委员、班干和同学们看着老师那张铁青的脸少了主意。老师看到毕业班的同学，学习如此不知着急而生气。同学又为从没见过老师的大发雷霆而不语。这是没有过的乱讲话的课堂纪律，是这个催化剂打乱了老师的心绪。她不再讲课，同学们也没了话题。时间一分一秒的溜走。同学——老师，老师——同学就这样无语的面面对峙下去。我看在眼中，急在心里。此时，我的心在焦急的涌动，不行，绝对不能这样等待下去。我冲破心中的压力，郑重其事地举起右手。还好，老师的目光转向我这里，把我叫起。我对老师说：“张老师，您还是给我们讲课吧，毕业班的课程很紧。我不想因为个别同学的说话，而影响大家的时间。至于那些说话同学，我想利用课下业余时间可以处理”。张老师听完我的陈述，亲切地对我说：“同学，坐吧”。然后面对同学们说：“说话同学下课到我办公室来一趟，现在我们开始上课”。时间过得太久，这堂课我忘了老师讲的内容，但却清楚地记得师生心平气和，和好如初。老师课文讲得精彩，同学们聚精会神听得认真，同学们再也没有辜负老师为毕业班呕心沥血精讲的付出和努力。
这件事过去四十七年了，但每当忆起我的张老师，我都会肃然起敬。让我难以释怀的是，在那种情况下，张老师能听进一个学生的建议，从僵持中渐渐地走出来，用她那平易近人的姿态，影响感染着每个同学。她的所作所为，记录着她是一位修养极高的老师，是一位宽宏大量的长者，是一位以大局为重的心灵工程师。
这就是，我喜欢、敬重、爱戴、铭记至深的张老师。
【生活随笔】
老年人要慎防电信诈骗（濮阳市第一初级中学 张玉杰）
一些收入稳定、还小有积蓄的老人，本该享受安逸的生活和幸福的晚年。可由于一时糊涂，贪图小利，为了捡拾天上掉下来的馅饼，却使自己掉进了难以自拔的网络电信诈骗陷阱。垂暮之年却丢了“老本”，追悔莫及。
近年来网络电信诈骗呈高发态势，日益猖獗，而老年人对现代网络知识及“神操作”技术知之甚少，且防范意识不强，最容易成为网络电信诈骗的受害者。
目前社会上一些不法分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人为其打款或转账。
针对老年人实施犯罪的具体表现有以下几种形式：
一、冒充社保、医保、银行、电信等工作人员。
以社保卡、医保卡、银行卡消费、扣年费、有线电视欠费、电话欠费为名，或以其信息泄露，被他人利用从事犯罪，或以给银行卡升级、验资证明清白，提供所谓的安全账户，引诱受害人将资金汇入犯罪嫌疑人指定的账户。
二、利用中大奖进行诈骗。受害人一旦与犯罪嫌疑人联系兑奖，对方即以先汇“个人所得税”、“公证费”、“转账手续费”等理由，要求受害人汇款，以达到诈骗目的。
三、网上售药的骗局。一些网上药品广告吹得神乎其神，号称包治百病，无效退款等。老人们出于对健康长寿的渴望，很容易选择“尝试”一下。但真的发现无效想要退款时，却已无法联系到商家。这些“药品”往往并没有相关许可，安全性缺乏保障。老人盲目在网上购药、吃药，不仅达不到包治百病的效果，反而会危及身体健康。
四、假借养生保健为诱饵，馅饼成陷阱。
年老了越发觉得生命的可贵。于是，不法分子便以关心老人为诱饵，以专家的名誉通过网络大讲养生之道，假借义务宣传，并施以小恩小惠，以邮寄无偿试用药品、纪念品或鼓励奖等方式来迷惑人心，最终达到把廉价保健品以天价的价格推销给被洗脑老人的目的。……还有什么祖专秘方，国家专利，把保健品当药卖等等，诸如此类的骗子，打着悬壶济世的幌子，以合法推销“高科技”产品来蒙人，想方设法掏老人兜里的养老钱。
面对不法分子利用网络花样翻新的骗术，老年朋友一定要高度警惕。最近又出现了以免费发红包的方式，猎取点红包者的个人信息。一旦点开链接后，有的自动下载不明软件；有的则会提示用户填写姓名、身份证号、电话号码、银行卡号等个人信息。犯罪分子便会神不知、鬼不觉地利用黑科技转走已知银行账户内的存款。另外，千万不要轻信那些冒充国家机关或事业单位工作人员发来的短信或打来的电话，以免上当受骗。
钱财虽说是身外之物，可钱确实是一个人生存立世的经济基础。特别是有些老年朋友生活并不富裕，一辈子辛辛苦苦，省吃俭用积攒了一点养老的钱，并不容易，事关老有所养，一定要谨慎行事，切实保护好自己的钱袋子。
时光时光慢些吧！（郑州市经开区外国语小学 吕 晶）
时光悄悄的从指间溜走，紧张的考试和忙碌的工作让生活充实。身边的一切也在慢慢变化，白驹过隙间，我又错过了妹妹的成长，母亲的老去。
平日里，忙碌的主旋律奏响工作的篇章，加上不在家的天数居多，所以这个假期显得颇为珍贵。假期让生活节奏变慢，有时间赖床，有时间做饭，有时间陪家人聊天，有时间帮忙做家务。也正是这样，才让我看到母亲斑白的两鬓，看到母亲在渐渐衰老，我的心在微微颤抖，只愿时光可以慢一些，再慢一些！
3号晚上，我做好饭等妈妈回来，饭桌上妹妹又在挑食，往日里妈妈都会训斥几句，今天却不说话，默默的吃饭。我感觉奇怪，仔细观察妈妈，她拿着筷子的双手已经颤颤巍巍，吃饭的动作缓慢，由于右手做过手术，颜色比左手要红很多，右手上的伤疤还清晰可见，大概是右手血液流通不畅，两个星期前蹭到了手上一点皮肉到现在还没有好。此刻的我已经有些哽咽，借着吃菜喝汤来掩饰自己的情绪，太感性的人有时是害怕群居的。当我看到母亲两鬓的白发时，我才深深感叹母亲真的老了，仔细一算，母亲也年过半百了，虽然算不上是耄耋老人，但由于年轻时吃苦太多，导致身体提前衰老，刚入秋的天气，已经穿上了绒裤。
饭后，我把所有的家务做完让母亲早早睡觉，她接了一杯水吃起了药，我竟然不知道她在吃药，真是个不称职的女儿，询问过后才知道还是老毛病，加上睡眠不好难以入睡，只能吃药缓解。我竟不知要说些什么，只一句“你早点睡吧”便逃离了现场。
夜里辗转反侧，久久不能入睡，我错过了那么多，错过了成长，错过了老去，错过了与生命有关的美好。第二天，母亲早早的把我叫醒，让我打豆浆，她说她不会用豆浆机，其实我心里明白，即使豆浆机再好用，她也不会去学，她只是想让我早上起床陪她吃饭，让这个家看起来热闹一点，看起来有个家的样子。我告别梦乡，开始了家的生活，但愿以后这样的机会能多一些，这样的时光能慢一些。
回顾这二十多年的岁月，能让我放不下的只有母亲，除此之外别无他人。多舛的命运让我们更加坚强，微笑的背后是无数伤疤翘起的弯度，时光荏苒，往事不再，今后能做的就是多陪伴。
“时光时光慢些吧，不要让你再变老了，我愿用我一切换你岁月长留……”
秋天的无奈（鄂尔多斯市达拉特旗实验小学 裴文利）
不知是自己的心情所致，还是今年的秋天有些多事，天天都在匆匆的忙碌与烦心的忍受中，迎来日出，送走晚霞，直至天边的最后一颗晨星无奈落下，机械地又进入了新的一天的循环中。
先说这供暖管道的维修，那么漫长的一个夏天不去施工，偏偏在临近供暖日才开始动工。本来就拥阻的街道，不远不近的十字路口或主街中心凸起了一座小土山，过往的车辆在交警的指挥下蜗牛似的绕个马蹄形，那下班回家的车流简直是一条杂色的长龙。换条街绕道行，走不了多远还是类似的情景。10月15日的供暖期早已甩在了时间的那头，人家那维修工程还在不慌不忙地进行。没有别的办法，开启空调，购置电暖气，再加一个字——等！
可能是维修工程的连锁反应，隔三差五就停水断电。一路的堵车就让人焦躁难忍，回到家又是用水短缺，用电无门，真是福无双至，祸不单行！
回家本是让疲惫的身体放松，而后感受一下温馨，可行程如此艰难，家是这般冷清，曾经的享受几乎成了煎熬！
伴着不识趣的秋雨的滴答飘落，忽然间觉得秋天是那般的无奈！
【教育随笔】
一支粉笔写春秋 翰墨飘香满校园（汝南县第六小学 田 敏）
为促进教师的专业化发展，提高教师教学基本功水平，形成自觉苦练教学基本功的良好氛围。汝南县第六小学开展教师粉笔字书写专项训练。10月13日，在教导处的精心组织下，教师粉笔字小黑板分年级挂在办公室楼前走廊处相应的位置。教师在书写时结构合理、布局美观，一些作品行云流水、气势磅礴；一些作品娟秀端庄、灵动优美；特别是白文涟教师和张延平教师的字体笔法有度、笔画流畅、笔意隽秀、章法自然，注重实用性与艺术性的完美统一。一幅幅独具个性的书法作品展现在大家眼前，充分展示了该校教师扎实的基本功和专业的书写水平。
通过训练活动的开展，不仅给青年教师们提供了一个展示自身教学基本功的机会，也为青年教师们提供了一个相互学习、共同提高的平台，该校将继续营造清新高雅、健康文明的校园文化氛围，为书法艺术的源远流长做出自己的力量！
多媒体使用的一点感想（汝南县第三初级中学 朱 捷）
蓦然回首，我们在追寻课改之梦的道路上，一路摸索前行了十年之久。这十年来，我们领略了沿途沁人心脾的美景，也遇到了脚下跌跌撞撞的坎坷。走到今天，这一条路上汇聚的志同道合的人越来越多，让身为其中一员的我感到自己充满了正能量。这能量不正是每一位同行者心中小小的梦凝聚心血而成的吗？我背负着这样强大的能量，投身到课改的滚滚洪流之中，飞速前进。这种幸福的感觉——包含了汗水、泪水、欢笑、困惑、反思的感觉，不想独自拥有，想和大家共同分享。
许多语文教师都运用多媒体来辅助教学，这也是高校课堂的发展趋势。有的老师认为，使用教学课件创设直观情境，可以调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效率；有的则不以为然，认为多媒体手段的使用，往往分散学习的注意力，导致学生不能深入理解课本内容，还牵扯过多的精力，造成学生思维能力的不足，限制了学生想象力的发展，更有甚者，会阻碍师生的感情交流。
我认为多媒体教学实现了教学过程的整体优化。多媒体在中学语文教学中的应用，增加了语文课堂的生动性和形象性，让学生真切品味到优秀文学作品的艺术魅力，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛；同时在教学过程中，能够培养学生细致的观察能力，并有利于学生思维和想象力的培养。因此，我们应当创造性地使用多媒体，使它成为“汝南模式”的一把“利剑”。下面，我就具体说说我认为使用多媒体给中学语文课堂带来的好处：
一、激发学生的学习兴趣，提高自主学习的效率
（一）多媒体能创设情境，激趣导学
“兴趣是最好的老师”。在“三主六环”中，第一个环节就是“揭题示标”，如果简单地依靠教师的语言导入，不够直观，语言也是静态的，不能很好地激发学生的兴趣。而多媒体能弥补这方面的不足，把图片、声音、图像、文字有机结合起来，利用三维立体的影像，瞬间引起学生的共鸣。例如我在教授《松鼠》这一课时，先播放一幅幅色彩鲜明的松鼠图片，再播放小段松鼠的视频，学生虽然没见过松鼠，但是马上对松鼠这种动物产生了浓厚的兴趣，进而产生想要弄懂《松鼠》这篇科普小品的欲望。
（二）多媒体能抓住时机，培养能力
《新课标》中明确提出：“培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”因此，多媒体的直观教学，再结合老师精当的点拨与指导，可以让学生产生一种自我学习的责任感，集中精力利用课件，自觉学习。这一点，是单纯的语言无法达到的效果。学生一边阅读，一边通过多媒体课件产生丰富的情感体验。
（三）多媒体能调动感官，训练思维
多媒体技术的出现，必然是对传统课堂的一种颠覆。它能化“无形”为“有形”，化“抽象”为“直观”，将原本不可捉摸，难以想象的画面呈现在学生面前，对感官产生强烈的冲击。课堂教学就是要充分利用多媒体的这一特性，不失时机地训练学生的发散思维，产生丰富的想象和联想。例如，我在教授《繁星》这一课时，让学生阅读文本以后，闭上眼睛在脑海中想象繁星的画面，然后用多媒体课件出示一组繁星的图片，学生结合自己的想象，对自己眼前呈现的景象顿时赞叹不已。因此，巴金对宇宙星空的那种独特的情感，学生就有所领悟产生同感，能够展开热烈的讨论。
二、突出学习目标，简化教学重难点
运用传统的教学模式和手段，教师让学生掌握课文的重难点，不但会花费很多时间很精力，而且收效甚微。这种课堂必然低效甚至无效。多媒体进入课堂会使教师的教学方法和学生的学习方法发生根本变化。因为多媒体技术采用的图片、声音、视频、动画等各种信息，使学生能观其境、闻其声，形成丰富的表象思维。整堂课的核心，就在于学习目标。多媒体课件可以以醒目的方式，明确将目标展示给学生。学生依据目标，有的放矢，很容易知道这节课自己应该干什么、怎样干，以及达到何种程度。课堂学习效率自然成倍增加。我在实践课改以来，坚持每节课将学习目标展示给全部学生。我想，这样做，必然使重难点不再“难”，效果是不言而喻的。
三、延伸课文内容，拓展课文知识，树立情感态度与价值观
一篇课文只是教学的范例，教学的目的是通过这个范例让学生掌握知识与技能。然而仅仅一个范例不足以使学生很好掌握，更何况，《新课标》对教学提出的“知识与能力·过程与方法·情感态度与价值观”的三维目标是传统课堂很难做到的。这就必须借用多媒体技术，利用互联网庞大的信息传输网络，在教学中对课文知识进行拓展，从而有效地创设情境、增加容量、提高效率，促进学生的思维活动。例如，我在教授《事物的正确答案不止一个》这一课时，并没有因为这篇课文是议论文内容不易理解而倍感头疼，相反，我在备课时，搜集了大量脑力训练，发散思维的图片及习题等，首先展示在学生的眼前，打开学生阻塞的思维，导入新课，一步一步将学生引入到文章的论述中去，最后得出创造力人人具备的结论，环环相扣，学生在“头脑风暴”训练情形下，思维活跃，理解力比平时更强，产生了良好的效果。
总之，在教学中结合学生实际和教材内容要求，巧妙地运用多媒体技术手段，可以创设情境，调动感官，在教师的点拨下，让学生自读、自悟、自练、自说，打开学生自学、思维的渠道，熟读精思，在语言文字教学中，学会对语言的感悟，学会对语言的积累，充分发挥语文的工具性、人文性特点，使学生以主人的身份，主动、积极地投入到语文学习之中。多媒体教学手段是提高课堂教学效果不可缺少的途径，它的优势还有?颐巧畈愦蔚目ⅰＮ颐且鹁呓承牡匕阉擞玫叫率贝挠镂目翁玫敝欣矗怪ń峁约骸⒁参昴系慕逃仔锤踊曰偷钠拢?/span>
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