注重“两史一情”教育 培养学生爱国意识

自前年春夏之交我国发生动乱和反革命暴乱之后，我们就注重对师生进行爱国主义教育。尤其是今年三月，江泽民总书记写信给国家教委领导同志，提出要对小学生甚至幼儿园的孩子，中学生一直到大学，由浅入深，坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育。这充分体现了党中央对青少年的极大关怀，也充分反映了党中央对青少年一代寄托着殷切的希望，我们广大教育工作者深感肩上责任重大，更感任务光荣。

我们一直在思考：长期以来，我们在对青少年的历史国情教育方面有所削弱，使不少青少年学生不大熟悉我们伟大祖国悠久的历史和五千年光辉灿烂的文化；不了解经过鸦片战争后，由于帝国主义列强的侵略和掠夺，使旧中国一步一步走向衰落的过程；不懂得中华优秀儿女、仁人志士和广大人民群众是如何抛头颅、洒热血，前仆后继，抵御外侮，立志捍卫中华而又屡遭失败的；不了解为什么自从有了马克思列宁主义，有了中国共产党的领导，中国才起了翻天覆地的变化，创建了一个伟大的社会主义的国家，而且取得了辉煌成就，使中华民族扬眉吐气立于世界民族之林。正是因为缺乏近代史、现代史和国情教育，才使一些青少年崇洋媚外，不了解资本主义的发展历史，只看到发达的一面。似乎资本主义制度比我们的社会主义制度还好。因而影响了民族自尊心、自信心的树立。所以我们认为，从社会主义根本大局出发，对学生进行中国近、现代史和国情教育，是十分必要的，也是刻不容缓的。回顾起两年来这方面的教育工作，我们的主要做法有以下几点，特向领导作以简要汇报。

一、造就骨干队伍，打好德育基础

1990年以来，我校在全体教职员工中广泛开展了社会主义道路教育，注重解决大家的一些深层次思想认识问题，造就了一支过硬的思想政治工作骨干队伍，全体同志政治热情高涨，校园的风气进一步好转，学校工作进展顺利。

我们首先从校领导班子抓起，层层培训骨干，并根据县、镇的要求，分层次、分内容，采取不同形式进行社会主义道路的理论教育，作为教职工的政治学习主要内容，并纳入了学生的思想品德课。《关于社会主义若干问题学习纲要》一书教职工人手一册。参加县、镇组织的理论考试，我校教职工普遍取得了95分以上的好成绩。

为引导教职工敞开思路，更深入思考一些问题，我们还安排了社会主义的历史必然性、社会主义制度的优越性、社会主义发展过程的长期性、曲折性三个讨论专题。强调同志们密切联系实际，敢于、善于思考敏感的、深层次的问题。五年级教研组进行“优越性”讨论时，敢于横比，对几十个国家过去是殖民地、半殖民地，独立后走上资本主义道路的国家，从综合国力、发展水平、发展程度、人均收入、文化教育、医疗卫生到社会整体质量，进行全方位比较，结果表明，凡是条件相同或相近的，都比不过走社会主义道路的中国。这种科学的对比法，使同志们的认识提高了一大步。学校通过调查统计，全校有98%的人认为这次系统的坚持社会主义道路教育是十分必要的，非常及时的，青年教师陈英群说：“前些年，资产阶级自由化思潮冲淡了我们孩童时代就产生的社会主义好的朴素感情；这次教育，使我对社会主义的朴素感情升华到理性的高度。这种建立在科学认识基础上的信念，是经得起风吹浪打的。”

伴随着教职工深层次的思想问题逐渐得到解决，校园内发奋工作，勤奋学习的风气上升了，师生苦教苦学，情绪高涨，又有7名青年教师递交了入党申请书。

二、激发爱国感情，培养爱国意识

加强对小学生的爱国主义教育，是“反和平演变”，造就社会主义事业接班人和建设者的需要，我校从1988年就开展了小学生爱国主义教育实验研究，初步形成了对小学生进行爱国主义教育的内容系列；规定了爱国主义的传统活动、必读书籍、必唱歌曲和必看电影；形成了一套行之有效的爱国主义教育方法。

（一）爱国主义教育的内容系列：

要求低年级学生：知道祖国名称、国庆日和首都；知道天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂；认识祖国版图、国旗、国徽；会唱国歌、升国旗时要敬礼；知道红领巾的象征意义和少先队的中、称号；知道党的诞生和建军节。

要求中年级学生：了解家乡，热爱首都，增强做小主人的意识；知道我国是一个物产丰富、历史悠久的国家，中华民族有着优良传统；知道祖国的主要名胜古迹；了解历史上的爱国志士、革命英雄人物的先进事迹；热爱中国人民解放军，树立热爱祖国、勇于为国献身的志向；热爱社会主义，了解祖国取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国，知道中国共产党是中国少先先锋队的创建者和领导者。

要求高年级学生：了解祖国的过去，知道中华民族曾受帝国主义压迫和英勇反抗斗争的历史；了解家乡和首都的变化，了解40多年来祖国取得的主要成就；知道我国和发达国家相比还有差距；知道台湾是祖国领土的一部分，准备为祖国的统一贡献力量；了解改革开放的新形势和取得的巨大成就；知道要听党的话，做党的好孩子，明确实现共产主义是我们的伟大理想，立志做共产主义事业的接班人。

（二）爱国主义的传统活动、必读书籍、必唱歌曲、必看电影

低年级：结合入学教育，教唱唱国歌，认识国旗；结合入队讲少先队发展史，立志做党的好孩子；结合活动，让学生阅读《中国小英雄》等书籍，学唱《国歌》、《队歌》、《二小放牛郎》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌曲，看《雷锋》、《闪闪的红星》等电影。

中年级：利用“五一”节走访劳模，参观工厂，了解工农业发展变化；“七一”开展热爱党的活动，初步了解党的历史。结合活动，让学生读《可爱的中国》、《中国革命历史故事》等书籍，学唱《学习雷锋好榜样》、《唱支山歌给党听》、《闪闪的红星》等歌曲；看《平原游击队》、《地道战》等电影。

高年级：“九·一八”开展我国军民奋力反抗日本帝国主义大举入侵我国的教育活动；“八一”开展慰问解放军家属活动；“十一”举办展览，了解祖国的发展变化。结合活动，组织学生阅读《上下五千年》、《鸦片战争故事》、《有骨气的中国人》等书籍；学唱《没有共产党就没有新中国》、《国际歌》等歌曲；看《开国大典》、《火烧圆明园》、《甲午风云》、《林则徐》等电影。

（三）爱国主义教育方法：

一是教学渗透法。我们充分利用课堂教学这一重要渠道，挖掘教学内容的德育因素，确定育人点，向学生进行爱国主义的认知教育。如一至五年级语文课本，有五十多篇课文可以进行爱国主义教育。今年暑假期间，教体局组织我们集中学习了江泽民总书记给国家教委领导同志的信，收看了国家教委组织的“两史一情”知识教育电视讲座，回来后，我们选定了专任历史、地理课老师，并增加了一节历史课。

二是活动激情法。近两年来，我们针对小学生活泼好动的特点，开展了“了解祖国、热爱祖国、做祖国的好孩子”、“红领巾爱国旗”，学“雷锋”、学“赖宁”,“迎亚运，做主人”等系列教育活动。我们还抓住契机，对学生进行爱国主义教育。如：结合鸦片战争150周年，深入开展“忆国史、洗国耻、知国情、振国威”的系列教育活动；还结合我国第一次举办亚运会，组织学生为亚运会捐款。

三是榜样感染法。我们利用看电影、讲故事、举办展览等多种形式，深入宣传英雄模范的先进事迹。战争年代的董存瑞、邱少云，老山前线的英雄战士，社会主义建设时期的劳动模范，共产主义战士雷锋，少年英雄赖宁等，都在学生幼小的心灵中产生了强烈的感染力。

四是行为训练法。我们十分注意把学生的爱国热情转化为爱国行动，加强行为训练，强化教育效果。为了使少年队员真正了解家乡，为家乡创造美，将来担负起建设祖国的重任，我们根据儿童身心发展的客观规律，心理个性特点和年龄层次，于去年9—12月份，组织三、四、五年级的二十一个中队，广泛开展了“汝南，我爱你”主题系列教育活动，活动分为寻、变、思、行四个阶段。

第一阶段是“寻”：9月份，各中队围绕“寻”这一主题开展活动。一、了解汝南历史上的著名人物，寻地下党在各个革命时期的战斗历程。队员们查阅了大量的史料，到《县志》和《镇志》办公室进行了调查访问，参观了县科协举办的党史展览，举行了“学英雄、建功业”演讲比赛。二、访问老地下党员和革命工作者，“寻”他们献身革命的精神动力。队员们通过各种渠道，访问了早年投身革命的康树云、任贵山等十几位老人，请他们讲述了国内革命战争，抗日战争和解放战争各个历史时期的情况，了解了他们在保卫家乡的斗争中作出的巨大贡献，受到了深刻的教育；三、以中队为单位游览了宿鸭湖、天中山、悟颖塔、小南海、观音阁等名胜古迹，了解风土人情。通过游览，队员们了解了“瓠城”的来历，汝南城街道名称的变更情况，“兀术落”的趣闻以及北关大桥、北城门的英姿等。队员们 “寻”到了家乡的美。

第二阶段是“变”：10月份，各中队紧紧围绕“变”这一主题开展活动。一、“看看我的家”。队员们通过对自己家庭现状的观察、了解和分析，写出一篇记实作文《我的家庭》。二、“比比咱的家”。队员们通过互相访问家长，了解了各自的家庭在十一届三中全会前后的变化情况，每人写出一篇主题鲜明、内容丰富（突出“变”字）的作文《家庭的变化》。三、“家庭在腾飞”调查活动以中队为单位相继到汝宁镇的通达鞋厂、剪刀厂、罐头厂、面粉厂等经济效益较好的厂家参观访问，听劳模报告、请厂长讲话，参加义务劳动。还对工厂的产销、出口情况进行了了解和分析。四三中队访问了“冒兴户”的创业史，了解了个体户勤劳致富、科学致富的发展史。五七中队开展了“和专业户交朋友”活动，他们选定队员最喜爱的专业户，参加劳动，拜师求教，学习了一种专业的初步知识。四、三一中队还举办了“家乡土特产”博览会，展出了队员们收集的认为有特点，有发展前途的家乡产品二十多种，充分反映了队员们对家乡致富之道的认识。五、了解城市新变化，四年级的几个中队分别组成了“城市新变化调查小组”，到建筑公司访问近年来建造楼房情况，到先进企业了解产、供、销情况，深入街道了解居民生活水平的提高情况，还到县政府对汝河裁湾工程的重要意义和作用进行了调查访问。

第三阶段是 “思”：11月份，各中队紧紧围绕“思”这一主题开展活动。一、参观县委、县政府办公大楼，与书记、县长伯伯直接对话，队员们了解了家乡的变化发展前景，学生明确了自己肩负的重任，回校后，每人写出一篇“思考型”的作文《我为家乡做些什么？》。二、参观部分企业，理解“知识就是力量”的道理，队员们分别到天中酒厂、通达皮鞋厂访问，和厂长吴冠勤、孔令忠等伯伯叔叔交朋友，了解他们如何管理，如何经营，如何运用科学知识丰富工人的头脑，如何为国家创造财富。三、以中队为单位同，设计、制作未来汝南、未来学校模型。三、四年级的十个中队，在分小队多次进行讨论的基础上，根据学校现行布局，各中人的代表在一起大胆设计，构思出了未来的学校模型——乐园图；校长把“乐园图”拿到教师会上让大家欣赏，教师们赞叹地说：“这真是我们的希望啊！”

第四阶段是 “行”：12月份，各中队紧紧围绕“行”这个主题开展了“爱家乡见行动”活动。一、走向社会为民服务。队员们利用星期天到“红领巾卫生街”、机关、商店打扫卫生，到敬老院为老人整理用具、梳头洗脸、打扫庭院，到军烈属、五保户家提水洗菜、买米买面等。二、三、四年级的中队开展了“我为名胜古迹站岗”活动。学生利用星期天分别到各处名胜古迹轮流站岗，监督过往行人，不准在上面胡写乱画。三、三年级的两个中队采用张帖节水条幅、检查漏水小水管，自编自演小节目等形式，去上街头宣传节约用水。四、三年级的两个中队，元旦前组成了文艺表演队，分别到先进企业进行慰问演出。五、五年级的六个中队的近四百名队员，快要毕业离开母校了，拿什么作礼物呢？大队干部商量后，在五年级内开展了“优异成绩献给母校”活动，全体队员精神振奋，干劲倍增。六、纠正“纠正错别字”活动。四年级的几个中队根据有关部门的号召，利用星期天，到学校所在区域的大街小巷、商店、工厂寻查错字、别字和不规范用字300多个（包括拼音），发出纠正信件80多封。七、不少队员给老山前线的汝南籍占战士寄去了慰问品，表示了自己对革命战士的一片深情。八、元旦前夕，大队部开展了“向勇斗歹徒而英勇献身的王新成学习”活动。当队员们得知英雄家庭十分困难时，就拿出平时节省的三、五分钱，表示对英雄的缅怀之情，全校共捐款二百一十一元二角八分。九、在大队部的组织下，分别以大、中队主题会的形式，举行了“热爱家乡、振兴汝南”演讲会和诗歌朗诵会。

活动结束后，大队部举办了成果展览，评选、表彰了“最佳中队”、“最佳小队”和“最佳少先队员”，并向全县少先队员发出了“爱汝南，争做家乡小主人”的倡议书。

这次系列教育活动，使队员们开阔了视野，增长了见识，寻到了家乡内在美，了解了家乡的变化过程，学会了思考，以自己的实际行动，播撒了对家乡深切的爱，唤起了为祖国而学习的激情。事实证明，向学生进行热爱家乡的教育，是进行热爱祖国教育的先导和基础，从乡情教育入手进行国情教育，不失为一种较为理想的诱导教育方法。学生从知乡、爱乡，到知国、爱国，从小就了解家乡，立场建设家乡，长大才能报效祖国。

三、“看、比、写、讲”，生动有趣

今年秋季以来，我校又通过开展“看、比、写、讲”活动，对学生进行国情教育，收到了良好效果。主要做法如下：

看——深入社会进行调查、访问、参观，如“一条街的变化”，调查、访问老前辈等。此外，还组织学生看《巍巍昆仑》、《开国大典》、《世纪行》、《甲午战争》、《大决战》等影片。

比——抓住人们关心的问题，进行纵向和横向比较。如将今天的“亚运东道主”争办2000年奥运会，同昨天的“东亚病夫”作纵向比较；将我国的人口、土地、资源与其他国家进行横向比较。

写——让高年级学生动手抄和写。如发动学生摘抄近代、现代史资料，编板报，开展各种以近现代史和写作中了解历史，了解国情。

讲——让学生用口、表情、动作进行表演。如“国情国策报告会”、“只有社会主义才能救中国”演讲会等。

总之，我们把历史和国情教育作为一项基础性教育，贯穿在对小学生的全部教育过程之中，把课堂教学同学生的日常生活、思想政治工作和课外活动以及参加社会实践等有机地结合起来，使历史和国情教育既生活活泼又富有成效。在今后的工作中，我们要一步结合校情、镇情、县情，设计出更加新颖的活动形式，进一步动员全体师生都来参加活动并广泛动员社会各界和广大家长参与活动，支持活动。要加强工作研究，逐步实现系列化，使我校的德育工作再上一个新台阶。

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