笔会作品集1128（29篇）

（2021年9月18日）

目   录

【诗词歌赋】

秋雨（汝南县第三初级中学 王继伟）

诗三首（湖南师范大学 朱元山）

菊花开了（大连市普兰店区实验小学 郭富荣）

【七律】感秋（四川省阆中师范学校 易仁章）

秋（沈阳市第八初级中学 文晓斌）

【唐多令】红楼群釵咏之三（十二首）（中牟县城东路小学 马卫东）

【时代散文】

官庄的风景（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

金色的树（内蒙古赤峰市第一高级中学 肖亦然）

秋/思（中牟县特殊教育学校 胡志红）

人生碎碎念（郑州市经开区外国语小学 吕 晶）

【故事回忆】

童年记忆18：端午鸡蛋（天中山教师笔会 邱士敏）

【生活随笔】

中秋（汝南县第三初级中学 朱 捷）

【教育随笔】

走对小学的每一步（汝南县第九小学 郑心爱）

这样的师生关系很好（汝南县第三初级中学 朱 捷）

美文还需反复读（汝南县第三初级中学 朱 捷）

让学生积极参与活动（鲁山县琴台第一小学 辛燕飞）

  

【诗词歌赋】

秋雨（汝南县第三初级中学 王继伟）

一场绵绵秋雨

悄悄趁夜色降临

褪去了夏日的

最后一丝燥热

寒意满怀

季节一场别离

匆匆来

又匆匆去

看惯了秋风叶落

听惯了秋雨声声

飘飘洒洒的雨

吟哦着

绵绵无尽的忧伤

中秋的夜里

能看见圆月吗

2021年9月17日 农历八月十一

  

诗三首（湖南师范大学 朱元山）

【七绝】奉和任之兄《静园竹枝词》之三

羡君多艺染还铺，酬酢何曾计有无？

免俗不雕骑缝印，遣闲漫读枕函书。

【七绝】奉和任之兄《静园竹枝词》之四

倏忽君过耳顺年，健康之事大如天。

伤肝可饮名牌酒？醒脑不抽廉价烟。

【五绝】农家乐

风清云独白，阳浅果排鲜。

李绿葡萄熟，桔红梨倒悬。

  

菊花开了（大连市普兰店区实验小学 郭富荣）

云淡天高远，雾散河清明。

青山映水秀，丽菊吐芳蕊。

  

春兰芳犹存，山豆雅室居。

慈悲爱无类，诗书话静心。

  

【七律】感秋（四川省阆中师范学校 易仁章）

霜凝瓦上百花残，枫叶飘飘落满天。

菊桂盈香园内外，吟诗饮酒赋新篇。

春花秋果丰收旺，华夏苍生日子甜。

秋凉无须增惆怅，暖人快事慰心田。

  

秋（沈阳市第八初级中学 文晓斌）

咏秋

秋光远望似春光，九九重阳菊花香。

苍松翠柏千年绿，枫叶满山披红装。

叹秋

秋风瑟瑟雁南归，秋雨潇潇赶路人。

秋霜悄悄上素妆，秋水静静人憔悴。

殇秋

青山难寻少年志，萧瑟寒露秋意浓。

叶黄叶落暮鼓响，秋风秋雨秋煞人。

吟秋

秋水伊人望天涯，秋光缠绵何时回。

秋水高山泣泪寒，秋高云淡独自吟。

  

【唐多令】红楼群釵咏之三（十二首）（中牟县城东路小学 马卫东）

三、金陵十二钗又副册十二名

晴雯

灵巧显风流，美妍数上筹。

傲群芳，毁誉缠纠。

心比天高身下贱，招妒忌、惹烦忧。

  

抱病补金裘，掀箱怼检搜。

惨遭撵，命似蜉蝣。

诀别柴房倾肺腑，玉甲绞，挚情留。

  

袭人

娇媚出贫寒，姿容若桂兰。

识纲常、挚腑忠肝

柔顺谦和知大体，获奖赏、赞明贤。

  

云雨侍愚顽，痴情奉合欢。

送温存、倒凤颠鸾。

易嫁优伶春梦断，凭造化、信天缘。

  

平儿

俏丽美婵娟，甜香颊靥鲜。

性善良、上下钦怜。

琏俗凤威能应对、多才智、善周旋。

  

宽厚辨人冤，贤明不弄权。

致和谐、左右逢源。

大厦崩倾灾祸降、众获助、己平安。

  

鸳鸯

肤白体馨香，唇红眉眼庄。

世为奴、命苦心良。

阖府喜欢不自傲，人品善、雪冰肠。

  

坚拒做姨娘，厉言抗色狼。

断青丝、回绝荒唐。

贾母登仙无护佑，淫威迫、毅悬梁。

  

紫鹃

蕙质美妍容，兰心侠义风。

性纯良、亲善和融。

体贴真诚为绛草，赛姐妹、苦甘同。

  

果敢意殷浓，多思脑颖聪。

致情辞、巧试怡红。

釵嫁黛亡灰万念，伴藕榭、入禅宫。

  

莺儿

聪慧态憨娇，俏皮技艺高。

善女红、结络编绦。

语笑如痴心细密，手儿巧、嘴儿刁。

  

观玉引长聊，说金寄意昭。

话成双、言逗情挑。

金玉良缘伊道破，带儿挂、雪儿消。

  

金钏

质洁性阳光，天真热腑肠。

素顽皮、时现荒唐。

浪子垂涎不自禁，常调笑、屡轻狂。

  

戏谑未关防，惨为替罪羊。

打粉颐、蒙屈遭殃。

愤懑难平刚烈现，跳水井、命消亡。

  

玉钏

微贱侍於菟，弱姝为婢奴。

姐横夭、妹恨顽愚。

冷语霜颜回竖子，思手足、念无辜。

  

谎话掩泥污，银帑赎恶誉。

谴罪魁、凶妇登徒。

血泪仆傭千载痛，皇朝灭、毒根除。

  

彩云

为仆尚营钻，痴心傍贾环。

庶出儿、乐抱婵娟。

窃露偷霜传信息，求活路、搏高攀。

  

惨遇雪冰寒，泪干脏腑抟。

猥琐男、始喜终烦。

耿耿情衷遭唾弃，病不治、化青烟。

  

司棋

高大壮躯躬，专横霸道风。

闹厨房、辱骂砸舂。

恣意耍蛮人忌恨，待时日、戳疽痈。

  

野媾曝私通，抄撵无愧容。

勇担当、生死相从。

以命殉情酬挚爱，撞粉璧、抹青锋。

  

芳官

金氏有娉婷，姑苏妙美卿。

迎元妃、卖做优伶。

身入梨园为正旦，扮相好、唱功精。

  

率直性通灵，怡红几动情。

遇抄查、屈抹污名。

斩断青丝归水月，伴泥塑、诵禅经。

  

麝月

稳重性良温，品端似袭人。

伴怡红、煞费心神。

眼亮耳聪心细致，知冷热、侍晨昏。

  

异兆共听闻，祸殃忽进门。

大树倾、猢散狲奔。

跟定玉钗担痛楚，亲呵护、不离分。

  

【时代散文】

官庄的风景（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

从今天起，我就要离开工作三十多年的韩庄小学，踏上了通往官庄中心小学的道路，虽然内心有些许忧伤，但透过驻舍公路滚滚的烟尘，我还是努力远望着前方的路程。

前方的路是陌生的，而陌生的地方往往还有着人间最本真的风景。

官庄中心小学离韩庄不过三十来里，我的心理距离远远大于地理距离，这不仅仅是对过去的一种不舍，更多的是一种对命运的无奈，毕竟对于一个年过半百，身患重病的女人来说，颠沛流离的生活还是有些残酷的。但世间的很多事是无情的，我们最多的只是感到弱小与无助。

与我同行的还有小荔和小敬两个女孩，她俩与我一样，也要到一个与我相同的陌生地方。不过，她们还年轻，“柳暗花明又一村”的境遇说不定就会出现在她们身上。两位女孩很善解人意，故意给我说些轻松的话题，舒缓了我连日来的伤感与焦虑，甚而让我也感觉不到长长的水泥路的起伏与颠簸了。

开车的是我丈夫，他听着导航的语音播报，仿佛在操作着一项重大的什么实验，全程两三段路程，主要有两个拐点，他竟然那么小心，虽然显得有点可笑，但细想一下，也是必要的。

汽车穿行在舍屯官庄的乡间公路上，如果你一走神，很容易忘却脚下就是豫南大平原。从车窗前方望去，郁郁葱葱的花木一望无际，汽车像一只轻舟，在绿色的海洋里穿行，齐刷刷的雪松从车窗两旁一闪而过，“绿源花木园”、“良心花木园区”、“邓桥花木基地”、“邓屯花木业务接待处”等醒目的大牌子，早早映入了眼帘。我和小荔、小敬不由得对沿途的风景发出了赞叹，丈夫也情不自禁地自言自语地说：“还好，还好，一路上还有宜人的风景。”

那路上的风景，不仅是树的阵容，还有着一座座桥的欢悦、静谧与端庄。张集屯大桥两端是那么地繁忙，各种拉农产品的车辆络绎不绝，给人一种收获的满足感。邓桥静静坐卧在绿树掩映的小清河上，像一位出村迎候丈夫归来的少妇，在朝霞满天或暮霭沉沉中，依然保持她那不倦的面容。通往官庄街市的臻头河大桥，虽然历尽多年的风尘，但仍然不失它的尊容。它端庄大方地立于宽阔地河面上，迎送南来北往、四面八方的宾客，见证着官庄镇的变迁与繁华。

因此，即使你再寂寞和孤独，在一个有风景的地方，你的心灵总会得到一丝丝的安慰。

到了官庄镇集市，同样又是一道风景。对于中原农村集市来说，官庄集有着它独特的地方，静谧、宽阔的臻头河水，从它身边悄悄流过，汝确公路上的车流不时打破小镇的平静，公路两侧的门店招牌，各自显现着现代生活的标志。南北老街的入口呈丫型，好像两只手在欢迎你的到来，走过当地人称为“金三角”的地方，长长的官庄老街就呈现在你的面前。说是老街，却全是新貌，鳞次栉比的商店，排列在街道的东西两侧，像两道长长的画廊，各家门店都把独具个性的色彩和符号呈现给川流不息的顾客，那琳琅满目的货物和最低价格的标注，不时吸引着一个个顾客驻足挑选。尤其是位于街南端的蔬菜市场，各种时令蔬菜就地摆放，青翠欲滴，新鲜诱人，一问价格，要比城里超市低上几倍，扫码买上几种，顿时给人一种绿色生活新体验的感觉。街道上的环境和秩序治理很到位，不时有专职管理人员流动巡视，彰显出新时代的文明气息。

来到官庄中心小学南校区，接待我们的是张卫军校长。刚接触，张校长外表很朴实，完全没有常见的当领导的姿态，一番言语交流之后，更让人感觉张校长是一位为人真诚、表里如一的人。因为我的年龄和身体状况的问题，张校长把工作和生活上的许多应注意的方面和细节一一向我作了提醒和安排。同去的小荔和小敬，张校长也给予了很大的信任与期待，鼓励她们“既来之则安之”，只要干出成绩，是金子在哪里都会发光的。中午，张校长自费款待了我们，那散发着麦香味的手工馍和那透出鱼香味的酸菜鱼，像张校长的人品一样，让人感到了一种纯朴、厚道的亲和力。

这一天，我们还见到了官庄中心小学南校区的老师们，他们那亲善、包容与真诚的接纳，让我们找到了心灵的归宿，我悄悄告诉自己：不要再一味念及过往，精神上的重新摆渡与回归，或许正是人生所遇的某个节点与景点上的正确选择。

我感谢在冥冥之中，遇上了与我境遇相同的小荔和小敬，这也许是命运的恩赐，让两位美好的姑娘与我相伴，她们像女儿一样关心着我，照顾着我。这比那些处心积虑坑我害我的人来说，简直是天壤之别。

夜幕降临，我的丈夫开车返回，给我报了平安。我独自彳亍在官庄长长的街头，猛然发现，官庄北街口华灯闪烁，人影绰绰。走近一看，这里竟然还有夜市，分布着各种儿童游玩的设施，只见许多小孩子们在尽情嬉戏，大人们小心观察着，提醒着。看到孩子们，我看到了希望，我将是一位托起他们希望的人。我知道，未来的风景还要靠他们去描绘。想到这里，我内心油然产生了一种满足感、幸福感。

是啊，人生的际遇，往往不都是良辰美景，当我们面临困扰和厄运的时候，持一种坦然接受的心态，那么，眼前未必不是一道道风景。在这风景里，看着花开花谢，月落日出，你的灵魂深处，一定是一种淡然与超脱。

官庄，官庄中心小学，必将成为我人生的又一处风景。

2021.8.30

  

金色的树（内蒙古赤峰市第一高级中学 肖亦然）

当广阔的原野上，有了一棵或几棵金色的树时，秋天，就悄悄地临近了。

金色的叶子和金色的树，在远山和近野，在疏疏密密参参差差的树林里闪动，点亮了我们的视野，也拨响了我们的秋思。

随着秋意越来越浓，秋色越来越重，金色的树就越来越多了。远天之下，浓浓淡淡远远近近的金色，浩淼壮观，把秋的殿堂装点得富丽堂皇，高贵典雅。置身其中，总有一种感动在胸中汹涌。

秋色茫茫，秋韵渺远。金色的树默默地立在原野上，静静地注视着眼前飞过的流云，身边掠过的山风，静静地等待着重金的叶子舞于寂陌野径，透出一种历尽沧桑之后的超然和穿透世事之后的冷静。

隐约间，似觉这金色的树，极像中年人——走过了青翠勃发的青壮年，历经了生活的磨难和时光的洗礼后，获得了一种自信的凝重和一种坚韧的超拔。以一种不凡的气质立于生活中的人群里，就像这灿灿金色，营造了四季中最靓丽的风景。

从美丽的金色里，我们能感知到那曾经显现于春日的新绿和夏日的浓荫，感知到那曾经年轻的时光。春来春去，云霞往返。岁月总是给了又拿去，日子总是睡了又醒了。在色彩的交替中，季节变幻着，生命也变幻着。我们体味着生长的快乐，也体味着生长的忧伤。

其实，无论绿了还是黄了，每一个季节，每一种变化，都是生命过程中独具的风光。

中年的人们，像这些金色的树一样吧！挺立在生命的原野上，沐着秋日的阳光和秋日的风雨，不用怅惘那曾经的繁华旧梦，乘着这秋意初起，金色正浓，好好展示秋之魅力，将美丽的金色温柔地珍藏。

  

秋/思（中牟县特殊教育学校 胡志红）

秋天还是令人遐想的。不知为何，特别喜欢在秋日里，任思绪翻飞，抑或是那份宁静中的喧闹，喧闹中的宁静，还有那悠远的旷野和内心的辽阔……

“红叶经霜久，依然恋故枝”。秋天的红叶是炽热的，最爱那为秋天而燃烧的枫叶。远山的枫叶层层叠叠，像片片云霞轻浮在山坡。俯身捡起一片，阳光穿过叶片，它薄如蝉翼的脉络清晰可见，静静诉说叶的过往……

秋天的果是喧闹的。满树的柿子饱满的橘色的小灯笼，挨挨挤挤，热热闹闹。还有那叽叽喳喳的山楂，红似玛瑙，一团团，一簇簇，像小姑娘头顶扎的红绫，艳艳地唱着欢乐的歌。

秋天的夜是宁静的，秋天的美，在于它的成熟和沉稳，在于它的丰硕和厚重，告别了春的绿肥红瘦，夏的炽热执着，褪去了浓烈和青涩，步入秋收冬藏的时节。

秋是静谧的，安详的。如果说春是欢畅的小溪，夏是奔流的小河，那么秋就是湖泊，静美的湖泊。我们走过春的欢喜，夏的充沛，秋的厚重与静美，迎来冬的沉思。

人生四十，何尝不是生命中的秋天呢？没有了青春年少的痴狂，那激情燃烧的岁月似乎也渐行渐远，心智成熟，沉淀了太多的人生的华丽篇章，不以物喜不以己悲。慢慢体会到杨绛先生的“我和谁都不争，和谁争我都不屑”的那种超然和三毛的“不求深刻，只求简单”的豁达。人到中年，似乎所有的故事都已看到结局，所有的遗憾和失落都得以释怀和平复。

秋将过，愿安妥。

  

人生碎碎念（郑州市经开区外国语小学 吕 晶）

周末去聚餐的路上，妹妹跟我说“我感觉我的人生啊，就像是一盒巧克力，黑色的巧克力。”我甚是疑惑，反问她为什么这么说，“因为我黑啊”我不禁哑然，这种自黑体质难道是遗传吗？小小年纪就在思考人生，那我的人生呢？

是如蒲公英？随风吹散，四处飘零，各以为家。不知道自己来自哪里，也不知道自己将要去往何方，就这样随着风，风吹到哪里，我就去哪里，风在何处停止，我就在何处安家。这样的生活是我想要的吗？我还有家，我不能肆意随性。

是如向日葵？扎根一方，结出果实，供人品尝的同时，还能如花般绚烂，一直向阳而生，永远努力向上，不停朝着阳光，昼日初生时，便随日光而聚，且不是你一朵，所有的向日葵都是如此，无一例外，若有，便是群族中的异类。夜幕降临时，他们也便娇羞的低下头，如痴如醉，享受月光的洗礼，安于夜晚的滋润。这样一直昂头的生活，不会累吗？

是如涓涓细流？不温不火，缓缓流淌，既没有波涛汹涌的大浪，又没有寂如死谭般的宁静，有的只是不慌不忙的前行和信念，最终却都是要飘往大海中去的，也许只有经历过不慌不忙的积淀，才能承受住海那般的狂吼，否则谁能承受生命中不能承受之重呢？

是如山间野花？默默无闻，不骄不躁，只顾自我的开花和逝去，不管曾经的惊艳与凄凉，你在山间看到我，留意也好，无视也罢，我都只是我，只是这山间的一点色彩，不求与万物争艳，只要来过这山间，便也无悔无怨，牡丹有牡丹的高贵，荷花有荷花的清傲，我只是我。不管不顾的生活，真的适合吗？

是如雄鹰？翱翔于天际，驰骋于青天，做鸟类的伯仲，受万鸟的朝拜，鸟类眼中寿命的长者，人类眼中的天之骄子。

这时候，我看到了这样一段话“如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。如果有来生，有没有人爱，我也要努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。”对啊，这就是人生，这就是我想要的。

“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，了然通透的人生，就像是在雪泥上留下自己淡淡的脚印，不管旁人，只管翱翔于天地间，在世界的地图上，时间的长河中，漫天星河里，留下自己的足迹，品品世间的气息。

把酒祝东风，且共从容。

  

【故事回忆】

童年记忆18：端午鸡蛋（天中山教师笔会 邱士敏）

现在的孩子都不爱吃煮鸡蛋，可我小时候，吃煮鸡蛋那可是奢侈的享受啊！

小时候，家穷，人的口粮都很难保障，根本没有余粮喂鸡。所以，虽然也养了几只鸡，却很少下蛋。再说，农村没什么稀罕物，家里来了客人，打上两个鸡蛋，切点葱花，炸一碟鸡蛋酱就算是不错的菜了。所以，除了过端午节，自家人平时是很少吃鸡蛋的。

就算是过端午节吧，鸡蛋也不是随便吃的。因为人口多，鸡蛋有数，除了过节，还要留下一些应急做菜用的，所以，全家人吃煮鸡蛋，要按人均分配的。

记得有一年的端午节，我和弟弟妹妹每人分得2个鸡蛋，大家都舍不得吃，把鸡蛋放在衣兜里，一会拿出来看看，摸摸，放到嘴边闻闻，然后再放到衣兜里。因为害怕压碎了，一整天都不敢随便玩耍，很规矩地站着或坐着。等到晚饭的时候，母亲说：“吃吧，再不吃，会变坏的。”于是，我和妹妹便拿出不知用手把玩了多少次的煮鸡蛋，小心翼翼地磕破蛋皮，一点一点地拨开，蘸着父亲亲手做的酱，贪婪地吃起来。想必是那副馋相，让父母心疼，于是父母便把属于他们的那份煮鸡蛋分给弟弟吃。弟弟小，不知道谦让，拿起来就吃。

直到很多年以后，日子好过了，吃鸡蛋不再是奢侈的事，我才知道，原来母亲也爱吃煮鸡蛋！

那是上世纪八十年代末期，母亲生日那天，兄弟姐妹都回来，为母亲祝寿。我自告奋勇做了几道拿手菜，其中一道就是刚从日历上学来的“糖醋鸡蛋”。本以为会获得母亲的夸奖，结果，母亲只吃了一口，就再没吃。她说：“鸡蛋不管怎样做着吃，都没有煮鸡蛋好吃。我这辈子就爱吃煮鸡蛋，养了你们几个孩子，坐月子吃的煮鸡蛋加起来也不超过200个，每次都没吃够。”

我良久地沉默着，回想起小时候端午节，我是那样不懂事，每次都把属于母亲的那份煮鸡蛋吃掉！

想起普通话过关考试的教材里，有一个《妈妈爱吃鱼头》的短文。文章里说，小时候，每次吃鱼，外婆和母亲总是把肉多的鱼块夹到外孙女和女儿碗里，自己吃鱼头。问外婆，问母亲，则说：爱吃鱼头。于是想不明白，怎么女人长大了、老了，都爱吃鱼头？等自己也做了母亲，才明白为什么外婆和母亲都爱吃鱼头！

我小的时候，母亲不爱吃煮鸡蛋，因为我爱吃！

现在，生活好了，基本上想吃什么、爱吃什么都能吃上，我不用像母亲当年那样，把自己爱吃的东西留给我的孩子了。如果是儿子和我都爱吃的东西，我们可以买足够吃的，然后一起坐在那儿享受美味。

只是，儿子不爱吃煮鸡蛋，我却爱吃，尤其爱吃端午节的煮鸡蛋。说不清原因，或许，就因为那煮鸡蛋的味道里，有母亲无言的爱吧！

  

【生活随笔】

中秋（汝南县第三初级中学 朱 捷）

丙辰中秋，欢饮达旦。

又是一年中秋时。脑海中不由得想起东坡写的《水调歌头》，开篇映入眼帘的，赫然便是这八个字。东坡欢饮大醉的场面，恨无缘得见。这首流传千古的绝妙好辞，却萦绕胸怀。词人的一生写满坎坷，但词人洒脱的情怀，写进千秋文史，光耀万丈！

中秋于寻常百姓而言，不过是团圆的节日。在文人的笔下，时空阻隔的空茫赋予了中秋更深的意蕴。“但愿人长久，千里共婵娟”，尤为精妙。广阔天幕上，一轮皎洁的月，不知承载了多少悲欢离合，却清辉不减。每每拿起手中的月饼，举头望月，“但愿”之句总要在脑海回荡一遍的。

我想，这是文学的魅力，是只属于东坡的光环！

  

【教育随笔】

走对小学的每一步（汝南县第九小学 郑心爱）

又是一年丹桂香袭人，又是一年开学秋季忙。作为一名小学低年级的班主任，在平时的工作中总会遇到不少这样那样的问题，在开学之始尤其突出，各型各色的问题接踵而至。曾经看过这样一句话，当遇到一些解决不了、或者解决不好的问题时，说明自己该读书了。

为了安抚平息因近日开学而扰乱的七情六绪，为了给今年小学一年级的教学找一个指引和方向，月上梢头之时，找到了《走对小学的每一步》这本书来读一读。清华大学附小高级教师李红延所著。

“小学六年，影响人生六十年。”是这本书醒目的封面。这句话映入眼帘时，让我瞬间悟到了自己工作的任重道远，意义非凡。也是触动我打开这本书的最大动力。

书中有一篇文章讲的是《没有完成作业的孩子》。在平时的教学工作中会经常遇到这样的事情，在之前的工作中，因为学生没有完成作业的事情，和家长发生了一些冲突。读了这篇文章后，我才明白自己处理学生没有完成作业问题时的漏洞。

作业是课堂学习的延续，不但巩固了课堂所学的知识，又能在练习中提高能力。对于学生来说，做作业是最寻常的事情了。针对学生完不成作业，书中进行了详细的分析，这也正是我工作中所欠缺的地方，一味的只顾向家长反应，反应没有效果的情况下，做出一些极端的事情。书中所述，有以下3个原因：1.学生由于基础没有打好。长期下来背的“债”比较多，有了破罐子破摔的想法，因此失去了对学习的兴趣，对作业能躲就躲。2.学习习惯不好，做作业的时候注意力不集中，用时较长，作业负担显得很重，不能按时完成。3.学生没有完整准确的记录作业，导致丢三落四，作业不能很好的完成。

针对这3种情况，如果不及时的解决，学生很容易发展成厌学、弃学的情况。因此老师要及时和家长联系沟通，了解学生完不成作业的原因。老师一定要站在关心和帮助学生的立场上与家长进行沟通，以免引起不必要的矛盾。首先要让每个学生准备一个记作业的本子，给学生充足的时间记作业，避免第3种问题导致完不成作业。家长要为孩子创造良好的学习环境，保证学生的学习时间和学生场所，及时的对孩子进行表扬和鼓励，减少抱怨和责怪，提高孩子的自信心。对于基础较差的学生，老师和家长商量为孩子设立一个新的起点，使孩子轻装前行，一点点追赶上去。对于偶尔没有完成作业的学生，要先向学生了解情况，再下结论，一味的批评和指责，只会使起到相反的作用。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。作为一名小学教师，怎样在这平凡的岗位上做出不平凡的事来，就要从每件不起眼的小事做起。新学期，守得一份最纯净的初心，期许一份桃李满天的始终。

2021.9.16.

  

这样的师生关系很好（汝南县第三初级中学 朱 捷）

今天周五，是学校放学的日子。学生们一听说要放学，都特别开心，早早就跑到寝室收拾生活用品，准备离校。

我能够理解学生急迫想要回家的心情，所以当学生出了校门，我就赶紧带领他们去找自己的家长，然后安全回家。然而有四个学生留了下来。他们的父母没有及时关注学校的放学信息，所以不知道接孩子。眼看别人都被家人接走了，只剩下他们四个，那垂头丧气的表情着实让人心疼！我赶忙和他们家长联系，家长确认会尽快来接孩子。

就在等待的时候，我跟他们聊天。问问他们都有什么家人在家，也问问他们有没有兄弟姐妹，也讲了自己上学时候的三两趣事，几个学生都笑了。就这样和几个学生展开话题，聊了起来。学生本来有些拘谨，慢慢健谈之后，也来跟我打趣。

三字经云：“教不严，师之惰。”意在督促教师要严格要求学生。但我认为，学习上要严格要求，生活上则应关心爱护，否则，端着高高在上的架子，怎么能走进学生的内心世界呢？敞开心扉，开启对话，用心灵去感染另外一个心灵，不也是一件愉快的事情吗？我不禁开始反思，以前找学生谈话，针对性是不是太强了？谈话是不是一言堂？谈话像不像说教？几个问题问下来，连我自己都害怕。好像这些问题都多多少少发生在我身上过。说教式谈话，没有几个学生喜欢，那就放下身段，用平等包容的心态和学生聊天。在轻松的氛围中，既能掌握学生的家庭状况，兴趣爱好，思想性格，又可以采用某些话术，引导学生，达到教育目的。

我认为，这样的师生关系是最理想的。

  

美文还需反复读（汝南县第三初级中学 朱 捷）

——朱自清《春》课堂教学浅见

1919年，朱自清开始发表新诗。1924年出版诗文集《踪迹》。1925年开始从事文学研究，创作方面转以散文为主。1928年出版散文集《背影》，以平淡朴素、清新秀丽的文笔而独树一帜。其中《背影》《荷塘月色》诸篇，感情真挚，意境幽深，脍炙人口。朱自清的《春》最初发表于1933年7月，这时可谓作者春风得意之时。写本文时，作者已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。本文描写并讴歌了一个蓬勃的春天，对春天进行田园牧歌式的抒情，是当时朱自清心灵世界的一种逼真写照。

整篇文章，传递出一种清新活泼的情调，因此，在教授本课时，首先要注重学生的朗读。好文不厌百回读。只有多读，才能把握作者要传达的情感。我指导学生阅读本课时，首先要求学生快速浏览，从文章中找出自己不认识的字词，查阅工具书。然后要求学生在疏通字词的基础上，自由朗读课文，整体感知文章。对文章内容有了初步认识之后，指导学生重音、停顿，语速、语气，然后范读，要求学生模仿和跟读。学生不光接受老师的指导，还进行小组比赛，充分调动学生的积极性。这个环节最重要，学生朗读中存在问题的要及时纠正，边纠正边指导学生揣摩朱自清写《春》饱含的思想感情。正确朗读是第一步，有感情朗读才是更高要求。学生通过代入感情来读，更能把握文章的精神内涵。

最后，逐段逐句研读，好的句子进行写法、修辞上的赏析，或者抄写到积累本上。所以整篇课文，我要求学生通过各种方式，读的不下十遍。越是这样指导学生，我越是能够发现朗读在语文教学中的重要作用。好的文章，甚至不需要老师采用“生理解剖”式教学，学生多读几遍，情感自然就在其中。

  

让学生积极参与活动（鲁山县琴台第一小学 辛燕飞）

积极活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。学生的积极活动，能促进学生的智力发展，促进学生的思维和言语发展，提高学生的解决问题的能力。

在课堂上，往往学生回答问题言语不清，模糊混淆，心里想的跟嘴里说的不一样（表里不如一），这主要是学生的言语和思维不能有机的连接起来。更有甚者，根本模糊的语言都不能表达。我想，这跟学生在学习过程中的积极活动有主要关系。

教材中，为什么有这么多的学生操作和实践活动的内容，为什么在一些不难懂的教材中还安排学生去动手。这不是多余的，也不是可有可无的。在教学中，我也往往忽视了学生的积极活动，认为学生活动，不是那么重要，既耽搁了教学时间，又收不到眼前的效果，倒不如让学生多计算两道题来得快。这种想法是不对的，我们教育学生，不仅要传授知识，更重要的是发展学生的智力，为学生将来的学习，一身打好基础。所以，我们应重视学生的积极活动，如：动手操作、动口说话、动眼观察，用耳倾听等，调动学生一切的积极因素，真正以学生为主体，把学生推到教学的前台，促进学生的言语和思维的发展，发展学生的智力，实现我们所倡导的高效课堂。

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