笔会作品集1101（15篇）

（2021年8月6日）

目   录

【诗词歌赋】

红蜻蜓（汝南县第三初级中学 王继伟）

看到县融媒体中心《新蔡县第一届集体婚礼征集新人》启事（翟春华）

【七律】骑行感怀（广西平南县第一初级中学 陶 林）

把握当下（汝南县东官庄镇中心小学 张丽珍）

梦里山村（广西田阳县第六小学   黄娇荣）

【时代散文】

杏花 雪花（汝南县第三初级中学 王继伟）

秋风戚戚（汝南县东官庄镇中心小学 张丽珍）

【故事回忆】

摘菱角（汝南县第三初级中学 王继伟）

童年记忆6：集体菜园（天中山教师笔会 邱士敏）

【生活随笔】

儿子的智慧（郑州市金水区银河路小学 柳清燕）

本真的生活（郑东新区畅和街小学   姚增戗）

男人不坏，女人不爱（漯河市第三初级中学 赵宇青）

咖啡的爱恋（中国人民大学环境学院 蓝 虹）

【教育随笔】

当教师的意义（汝南县东官庄镇中心小学 张丽珍）

【听读观感】

做一个“慧”爱学生的老师（汝南县第三初级中学 朱 捷）

  

【诗词歌赋】

红蜻蜓（汝南县第三初级中学 王继伟）

故乡夏日的黄昏

一群群红蜻蜓

在夕阳下的

小河边

飞来飞去

晚霞中的红蜻蜓，梦中飞翔的红蜻蜓

我不知道

你来自哪里

要飞往何方

你童年在哪里

感谢今天遇到你

2021年8月6日

  

看到县融媒体中心《新蔡县第一届集体婚礼征集新人》启事（翟春华）

疫情防控听指挥，免费接种还剩谁？

领导证婚树新风，党教育人硕果累。

2021.07.20

  

【七律】骑行感怀（广西平南县第一初级中学 陶 林）

骑行几载气方刚，老柳经冬未泛黄。

世上韶华依次少，人间乐事本无常。

与云相伴三千里，邀月同沽九万觞。

古道西风追瘦马，夕阳晚照润诗囊。

  

把握当下（汝南县东官庄镇中心小学 张丽珍）

把握当下

无论发生何种变故

有多少次的跌倒、迷惘

就有多少的次勇气可嘉

不想未来是何模样

积攒多了的失望、不甘

也可以铸就梦般的辉煌

把握当下，奋力追赶

不问前方的路有多坎坷

脚下的土地有多少荆棘

永不气馁，全力以赴

每一次和磨难互试招数

都是浴火重生难忘之路

把握当下，不惧未来

共同奋进，铸就时代

  

梦里山村（广西田阳县第六小学   黄娇荣）

夏日

夕阳西下

黄昏慢慢走来

  

两只蝴蝶

张着若隐若暗的双翼

流连于

细碎如金的花丛中

是那样的甜蜜和温馨

　　

一对燕子

衔来了几粒夕阳

安安稳稳地放到了

平静如镜的湖面上

刹时间

水上金光点点

  

荷风送来阵阵晚香

一溪鸥鹭乍起

听飞翔的翅膀

掠过一首诗风

  

一缕炊烟

经受不住

习习晚风的诱惑

不紧不慢地将黄昏升起

  

那是梦里的山村

甜美而又宁静

在黄昏的大地上

轻轻歌唱

  

【时代散文】

杏花 雪花（汝南县第三初级中学 王继伟）

昨夜，下雨了，杏花随梦飘进记忆中的校园……

校外是村庄，越是靠近村庄，围绕在村庄周围的树干和树枝，越能清晰可辨，虽是初春时节，嫩芽暗抽，可远看依旧是淡墨色。村庄西头的小桥，高低的树木，错落的农舍，宛如一副水墨画，恬静，悠然。

每到放了暑假，早晨王老师总是坐在校园门前的小凳子上，阳光泛着淡黄的光，抚摸着她的头发，泛着金光。

操场上，稀稀疏疏地匍匐着纤细而坚韧的狗尾巴草，一不留神会蹦出朵淡紫色的小花，顽强不屈地昂着头冲着她微笑；两排青砖红瓦的教室中间有一条砖渣铺的路。

教师住室前有一棵杏树，那是王老师刚到学校时种下的。每年春天，满树花开。最喜欢的是杏花的香气，清新中透着甜甜的味道，馥郁但不热烈，是那种让你久闻不厌的香。说来也怪，这棵杏树，花苞是粉红色的，绽放的却是淡粉色的花朵，在花将谢时又变成雪白色。

每年杏花开的那段日子，我常常一个人在这棵树下留连，陶醉在花香里。久而久之杏花的香刻在嗅觉的记忆里，直到现在每逢春日杏花绽放的季节，偶或经过有杏花的地方，远远的只要一点香气随风飘过，我都会知道那是什么。

课堂上，杏花坐在他的前面，她认真的听着老师的讲解，他安静的坐在她的背后看着她的小马尾发呆，用手将头托着，嘴角轻微的上扬着，不知又是在想什么鬼点子。

半节课在他幻想中悄然度过，她还是那么认真的听讲，时而沉思，时而困惑，时而喜上眉梢，她不知道他在后面做什么，可能想知道不敢回头，可能本来就不想知道也就不会回头。

他不知不觉把纸画满了一页，她将一道道习题工整的解答在作业本上面，他又弄来一张白纸，低着头写着只有他能看懂的文字，可能自己都不知道要写什么，只看到他东一句西一行的写满了整张白纸，他的表情变得有点忐忑，抬起头看了一眼老师顺便看了一眼她，又默默的地低下了头，放下了笔，将纸折成千纸鹤放进自己书包。

叮铃铃……第三节上课铃响了。教室立马安静了下来，静得连一根针掉在地上都能听见。同学们像是约好了似的，个个坐的很端正。王老师面带微笑走进教室。拿出一叠奖状说：“孩子们，马上放暑假了。”

园子南侧有几棵白杨树。一年四季总有麻雀在树冠的枝叶间飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停，虽然有些吵闹，可学生还是喜欢这些小东西。冬天大雪过后，鸟儿无处觅食时，孩子们会趁老师不注意，在园子里偷偷地撒下几把谷，然后躲到一边，满心欢喜地看鸟儿们小心翼翼地啄食。

就在月亮要出来的时候，一阵清脆悦耳的铃声传来，我仔细的听着，感觉到的不只是耳熟，而是一种亲切感。听着，听着，我看到了同学们的笑脸，听到了同学们那熟悉的读书声……

冬天来了，打开窗户，雪花鱼贯而入，像春天的杏花，白白的，自由，悬浮，它们在互相依赖中降落，对视的目光与梦中的春天相似。

傍晚，不知是谁把黄昏点燃了，火烧云渐渐笼罩整个天空，红色与紫色交融，仿佛烧了起来，大地也变得红通通的，印出一种奇妙的色彩。家家户户都在做自家的饭。

乡愁，是一种难于忘却的忧伤。总会在不经意的时候，像是季节转换之时，或是如今天的一场雨后，悄然入梦而来。

2021年8月3日

  

秋风戚戚（汝南县东官庄镇中心小学 张丽珍）

别人印象中的秋天，应该到处风景一片，火红火红的枫叶，黄灿灿的梨子，金艳艳的玉米棒，笑弯了腰的红高粱谷子，饱满的都要把白衣服撑破的红花生种子，一派繁忙热闹的景象。而我是不太喜欢秋天的，尤其秋风渐起扫落叶，也许是思绪绵延，伤短恨长。

总觉得秋天代表着离别，你听，秋风渐起，轻轻略过树梢，部分黄页便被扫落下来，一场秋雨一场寒，秋雨的寒让人心凉，枯黄的落叶离开了树就像人老了要进坟墓，秋风萧瑟，乍起一片寒凉。

天蒙蒙亮的时候，别有一番景致，露珠洒满了草叶，像一滴滴晶莹的露珠，走到院子里，还能听到蛐蛐弹奏的声音，伴随着一阵阵悦耳的鸟鸣。穿着轻薄的长衫看着喷薄欲出的晨光从东边升来，惬意无限。

秋风是悄悄来的，不会给你打招呼，也不会向你问好，从扬起的稻谷中飞来，从如丝的细雨中穿梭，飘落的叶子中也证明它的存在，想要告诉你时间流逝之快，你是抓不住它的尾巴的，它悄悄的来，悄悄的走，静的一丝声息也没有。

满地的落叶告诉你，它来过的痕迹，红遍山野的枫叶告诉你，它走过的痕迹。你去哪里寻呢，就从穿起的长衫中去，从刚收割的玉米茬里去，就从细雨中去，从傍晚中去，从黑夜电闪雷鸣的声中去，你找，它躲，你藏，它在。

秋风乍起，惊起一片寒凉，和着这秋风，我又飘起了思绪……

  

【故事回忆】

摘菱角（汝南县第三初级中学 王继伟）

每当夏末秋初，便进入正是采菱角的时候……

到处都是沟沟汊汊的老家，有水的地方就会养有菱角。站在沟塘边，水面上漂浮着菱角秧。碧绿色的叶子挨挨挤挤，覆严在水面。菱角花小巧玲珑，如小家碧玉，浅白中略带淡紫，散发着一种清淡的香味，有一种湿漉漉的味道，淡雅超然，悠悠绵长。

菱角苗的根就长到池塘底部的泥土里。春天开始在池塘或者河道里长出，并逐渐成长分蘖，由小到大，由疏到密。春末夏初开出白花，盛夏开始长出小菱角，长大渐次成熟后一直可以采摘到夏末秋初。这菱角长有像牛头的二只角，老菱角果实含淀粉高，一般蒸煮后食用，但不容易咬开和掰开。

把羊群赶到河坡里就不管了，叫那个不想下水洗澡的同伴看管，只要羊不吃庄稼就行。把衣服丢在岸边，光溜溜的下水，两手划着清波，倘佯在碧波绿浪里，这是很多年前摸菱角的模样。

那时的河面、堰塘早已被菱角如盘状的绿叶覆盖。菱角藤长绿叶子，茎为紫红色，开白色小花，天热的时候，有红蜻蜓、蝴蝶在小花上飞舞，也会有些鱼儿用嘴拱动浮在水上的菱角叶子。结满果实的菱茎藏在水里，仅有菱角叶子在水上荡漾。

河面上漂浮着一个个绿色的菱盘，像一个个绿色的盘子整齐地摆放在桌面上。咦，怎么看不见菱角呢?我正纳闷时，只见老五抓起一个菱盘一翻，呀!好多好大的菱角，有的绿色，有的灰黑，原来菱角是长在水里的，怪不得刚才看不到。看着这么多的大菱角，我迫不及待地用手抓起一个大菱盘用力一翻，哗啦，哗啦，水扑到了我的脸上，弄得满脸都是水。我随手抹了一下脸，菱盘下有好多大大的菱角，真是喜出望外，用手指一掐，一个大菱角就下来了。采完上面的菱角后，我仍把菱盘再翻过去，放入河中，让它继续生长。

把采摘的菱角洗净，将菱角倒入放有水的锅里，翻动均匀，煮透不煮烂，把熟透的菱角菜捞起沥干，热腾腾喷香的菱角，就可以掰开吃食菱角米了。老菱角粉足又甜，吃起来有口味又饱肚子。野菱角，有两个刺角，易扎人，我们把它装衣兜里就不敢跑。

自古以来，采菱的大都是女子。她们手拿小木板，端坐着在浅木盆里，贴在水面旋转、飘游，女子旖旎的面影，蔓妙的歌声引得无数文人为之赋诗作曲，在民间经久传唱。有梁简文帝的“荷丝傍绕腕，菱角远牵衣”；乐府齐明王的“荆姬采菱曲，越女江南讴”；唐代王建的“水面细风生，菱歌慢慢声”；宋代赵孟頫的“采菱谁家女，歌声起暮鸥”；明代张元凯的.“菱角何纤纤，菱叶何田田”等等。

一首首的采菱的词曲，赋予菱这个水生植物高雅的风情，使采菱这件事儿充满趣味、变得诗意浪漫……

此刻，我站在野湖边，目光随盘旋的蜻蜓巡视着水面上熟悉的菱叶，希望寻觅到儿时的美味，再回到儿时摘菱角的快乐时光。

2021年8月5日

  

童年记忆6：集体菜园（天中山教师笔会 邱士敏）

我小时候，土地归生产队所有，人们挣工分分粮食。每个队都有一个集体的小菜园，由队里统一的管理，队里抽出几名老者，专门打理菜园，包括种植、管理、分菜、晚上还要看夜。那时菜园的菜也很丰富，有韭菜、莴笋、茄子、辣椒、小青菜、萝卜、白菜等。只不过都是些平常的蔬菜。虽然是普通的蔬菜，但菜园有严格的管理制度，不到分菜的时候是不允许随便摘菜的。

有一天，队里的铃声敲响了，队长扯着嗓子吆喝着“分菜了，分菜了，各家各户派一个人到菜园领菜。”当时，家里没有大人，我就挎着小竹篮去领菜。因为以前母亲去分菜，总是挎着家里的小竹篮，小竹篮就是我家的“菜篮子”。到了菜园，领菜的队伍已经排得很长很长了。来领菜的大多都是些孩子，孩子都有爱玩的天性，只见他们把篮子一个一个地排起来，却在一边这儿围一堆，那儿围一堆儿做拍手游戏。我没有参与他们的行列，自己走到前面看看分的是什么菜。在菜园的小房子门口的地上堆了三堆菜，原来今天分的是茄子，黄瓜，还有少量的荆芥。茄子、黄瓜的堆儿拢得很高，不时地有黄瓜从堆上滚落下来，被一旁的孩子捡起来，顾不上擦去黄瓜上的泥土，就大口的吃起来。惹来菜园管理员的一顿呵斥。

我看了看领菜的队伍，一时还轮不到我家，借此机会，我就在菜园里转悠起来。

菜园里的菜郁郁葱葱，长势喜人。菜地小畦棱角分明，高低蔬菜种植分布的井井有条：中间是矮型的蔬菜，边缘是那些高的蔬菜，墙边还中有攀援的蔬菜。做到生长互不影响，又充分利用了菜园的资源。

这一畦种是黄瓜，黄瓜的秧蔓缠绕在竹竿架上，上面还开着不少的黄色小喇叭。有的已经结出了细小的黄瓜，浑身布满了小刺儿，头上还顶着小花呢！

那一畦种的是茄子，有的圆圆的，色泽亮穿着紫色的长袍；有的长长的，披着绿衣裳；还有的刚刚做了“小妞儿”，头上还带着一顶四角形的褐绿色的帽子，遮住了它们害羞的脸庞。帽子上还带着密密的小刺，不小心碰上还扎你的小手儿。一个个的茄子有的垂于枝叉上，有的长于枝条上，由于数量之多，还压弯了枝条，茄子竞托在地面之上。

茄子旁边一畦种的是韭菜，一阵微风吹来，绿油油韭菜叶子随之起伏不定，韭菜已经抽出了小婷，还开出了洁白的小花，点缀于万丛绿色之中，和谐而自然。有花的已经绽放，散发出韭菜特有迷人花香。蜜蜂飞来了，在花中辛勤地劳作着；蝴蝶飞来了，在花丛中翩翩起舞。我瞬间陶醉于这美景之中。

突然，“喳喳喳”的一声鸟叫惊醒了我。我抬头一看，一只花喜鹊正憩息于菜园边一棵花椒树上，好像看到我注视它，“噗楞楞”飞到远处去了。这时，我才想想起分菜的事。

回到分菜的地方，前面就剩了两家。那些做游戏的孩子们也早已不见了踪影，也许他们已经满载而归了吧。轮到我了，只见菜园管理人员拿些茄子、黄瓜放在称上称了称，随即放到我的竹篮里，又随手掂了捆荆芥放于茄子之上。我的竹篮也被装地满满的，我喜悦的心情也满满的。

后来，土地分包到户，小菜园也分到了各家各户。再也没有集体的小菜园了，没有了专人的管理，小菜园的大片的土地被种上了庄稼，有的甚至荒芜了。孩子们再也没有领过菜，那时小菜园也成了美好的记忆。

  

【生活随笔】

儿子的智慧（郑州市金水区银河路小学 柳清燕）

我那五岁的儿子长得挺壮实，就是有些憨，用一句话来概括他非常贴切:四肢发达头脑简单。就是这样一个在我眼里憨憨傻傻的孩子在吃的事情上竟然也有惊人的智慧。

儿子爱吃米饭，所以今中午我买来米饭、大虾和小菜准备犒劳一下跳了一上午街舞的儿子。把儿子接回来后，他津津有味地吃着最爱的米饭，而我则乐此不疲地给他剥着虾，不一会儿儿子就把一碗米饭吃光了。以我对儿子饭量的了解，他肯定还要吃下一碗，但为了稍微控制点他的饭量，所以我趁他不注意的时候提前把另一份米饭给端了起来。

这时，儿子不再动筷子，而是对被我端走的那份米饭翘首以盼，因为那就像是他的命。

五岁的小人儿饭量已经超过我，我不能坐视不管。让他继续吃吧，我担心他越来越胖，不让吃吧，瞧他一副可怜相。

就在我犹豫到底要不要再让他吃的时候，这小子眼珠一转，对我说:“妈妈，我们‘种虾’吧！”

我没明白儿子的意思，不解地问他:“种虾？啥是种虾？”

儿子满脸欢喜地对我说:“就是用米饭把虾埋起来！”

我定睛一看，噢！原来儿子的碗中有一只我刚刚剥好的虾。我瞬间明白了儿子的心思，忍不住笑出了声。真是难为他这么小的人为了吃竟能想出这一招！我不忍心拆穿儿子，就端来米饭，陪儿子一起开心地“种起了虾”。

等我准备端走米饭的时候，儿子拉住了我:“妈妈，这里还没有埋好呢！”

果然，那只虾有一个部位还没被埋住，我接着又添了一勺，这下，虾种好了，儿子又开心地吃起了他心爱的米饭。

通过今天的的事，我对儿子又有了新的认识，儿子不是不聪明，可能只是因为别的东西没能激起他智慧的火花。

  

本真的生活（郑东新区畅和街小学   姚增戗）

上班二十多年了，啥事没见过？可是回忆过去，总觉得自己傻，傻得可怜，丢失了很多本真的东西，经常地说谎，这使我心理承受无形的压力。为啥说谎，我也不知道，反正不能说真话，因为因为那个说实话就要挨批评，真的，一路走来，有几回说的是实话我记得清楚，可是说了多少次谎话，我已经记不清了。各种检查不能说实话，造假补材料是正常的。生活中善意的谎言一个接一个，打掉牙往肚子里咽，谁叫是一个男人呢！

本真的生活，我所期盼的不知何事萦怀抱，就从今天做起吧，看看效果咋样。

过去的一年，过个车大桥坠毁；打个雷高铁追尾；下个雨满城泡水；开个会全国戒备；生个病债台高垒；读个书全家受累；眨个眼肉价飙飞；上个访有去无回；喝个奶时间不对；摆个摊城管砸毁；炒个股终生后悔。

记者：大娘您捡垃圾幸福吗？老人：啥？记者提高声音：您幸福吗？老人：我耳聋你大点声。记者声嘶力竭：您幸福吗？老人继续：再大点声！记者无奈离去。老人自语：早tm听见了，累死你个龟孙！

马上该去人人医院体检了，没病也要体检，不渴也要喝水，再烦也要想通，有理也要让人，有权也要低调，不疲劳也要休息，不富也要知足，再忙也要锻炼。不留遗憾在人间！

  

男人不坏，女人不爱（漯河市第三初级中学 赵宇青）

男人不坏，女人不爱”，一直以为此言乃是谬论。

坏男人有什么可爱？爱上了坏男人又能怎样，其结果是可想而知的。­

然而，坏男人总是被女人不计后果地去爱了，甚至是“不顾一切”地死心塌地

事实面前不得不重新解读重新认识这句话。­

首先，男人和女人，无论尊卑贵贱，都有人的最基本的元素：有爱有情。“人非草木，熟能无情”。这种情不仅包含爱情更包含激情。­

平静中生活久了的人，难免心中期盼一些激情或暧昧，至少遇到此种不会有太多排斥之意。至于那些干柴烈火的少女更是在一种好奇心的驱使下跃跃欲试……­

其次，坏男人因其本质总是会做一些特别的坏事，有意无意地表现自己，恰是这种坏，更易引起女人的注意与好奇，加之坏男人的“恬不知耻”地主动，增加了和女人接触的机会，也去掉了女人那份不好意思的矜持，为女人爱上坏男人消除了障碍，如此，即是一拍即合！

总是听朋友说，和没感觉的人聊天没意思，也许那种感觉正是一份暧昧与激情，从侧面也正说明她们需要什么。­

有人说：假如你同一个女人独处一室，如果你不调戏她，她说你不是男人，如果你调戏了她，她会说你坏。也许此言正说明坏男人才会博得女人的芳心。­

无论如何，男人坏了，女人爱了，然而，这种爱，除了那份激情还有什么？自愧不知，也许只有爱过坏男人的女人才能说清。­

男人不坏，女人不爱，此理给了男人坏的理由，更给了女人爱的机会！­

  

咖啡的爱恋（中国人民大学环境学院 蓝 虹）

都说，这世间，唯爱与美食不可辜负。爱是一个美好而难得的稀缺物品，不是仅仅靠自己努力就可以争取的。但美食，却是我们可以在艰辛而繁重的工作的间隙，可以逍遥享受的一种生命的美好。

古人云：食不语寝不言，是非常有道理的。真正的美食要用心去体验和感受，太热闹太繁华都很难把心放进去。安静悠然，是享受美食必须的心境。所以，享受美食，就是身心放松的过程。慢慢的，悠然的，一点点品味，无论是在寂静的慢生活食坊，还是在嘈杂的大街边上吃路边摊，都不会妨碍美食的享受。所谓大隐隐于世，美食，有时候，就是让你全身心地放松，隐于世的载体。

最好的美食，从来都不是奢华而张扬的，享受一场美食，就好像静静地和心爱的人赴一场约会。心心相通，安然和静默中，感受彼此的呼吸和爱意。与美食的约会，一定是能与美食产生一些心灵的呼应的。

比如，煮一杯咖啡，在安静详宁中，赴一场与咖啡的约会。美国的生活太快节凑，美式咖啡就不太从容。美式咖啡，为了简洁快速，一般是采用咖啡粉直接冲煮。但咖啡最曼妙的地方，不仅是喝它的醇厚温然，喝咖啡，最曼妙的享受，是品它的香味。所以，与咖啡的一场情缘的开始，不是借助嘴，而是鼻子的享受。这样曼妙的享受，最极致的温柔，是从磨咖啡豆开始。一粒粒看似普通的咖啡豆，捧在手上，细细地闻，有些淡淡的咖啡香。就如恋爱中的初见，美好却淡然。激情的爱恋是在磨咖啡豆的时候，咖啡豆被打碎细细地碾磨，蕴藏在其中的咖啡香猛然散发出来，那么强烈，那么令人陶醉。你如果去咖啡屋，闻到满屋的咖啡香，这不是煮咖啡溢出的，而是磨咖啡散发出的咖啡浓香。质量越上乘的咖啡，浓香越强烈，香味越醇厚。这样的香味是会上瘾的，那种陶然其中。在优雅的音乐中，慢慢地碾磨咖啡，微微闭上眼睛，享受咖啡醇香的包围。那种安然静怡，幸福温馨，那是咖啡的舞蹈，咖啡的爱恋，咖啡的妩媚，咖啡的缠绵。那种浓香，丝丝入微地包围着你。直接用咖啡粉冲煮，少了碾磨咖啡享受咖啡在静然中绽放浓烈醇香的享受，这样的咖啡，就少了很多灵性。

欧式的咖啡就从容多了。欧式的咖啡，一般不会用咖啡粉直接冲煮，因为咖啡豆已经磨成粉，而且还放置胃一段时间，那种醇香的浓烈冲击所产生的激情，已经感受不到了。欧式的咖啡，一场与咖啡的心灵之约，一定是从碾磨咖啡开始的。在安静悠然中，享受着咖啡醇香的所有美好。所以，一场咖啡豆的碾磨，就如一场心灵的沐浴。尘世间，那么多烦恼和困惑，忧心和焦虑，抑郁和不甘，但是，在这样静怡悠然的音乐中，在浓烈弥漫的咖啡醇香中，一切都暂时放下，所有的情愫和心灵敏锐的感受，都在体会和享受咖啡浓烈的醇香，陶醉期间。所以，赴一场咖啡之约，是不可以匆匆而慌乱的。需要沐浴更衣，穿上不是最漂亮而是最舒适的衣裙，白色我觉得是最适合的颜色了。也只有恍若仙子的白衣，才能辉映原始咖啡碾磨的纯洁。这样的咖啡，就如妖娆的处子，浓烈而纯真。

咖啡豆碾磨好后，就要开始冲煮了。这样浓烈而纯真的咖啡，是不可以高温烈火烹煮的，一定会乱了它的安然和美好。如果是冲泡，要把煮开的开水，冷却到90-95度之间，然后，缓缓地将热水注入咖啡冲泡萃取壶中。冲泡咖啡的水很重要，最好是纯美的山泉水，冲泡咖啡和煮水的杯具更重要，不需要奢华，但一定要纯净，要配得上咖啡的纯美。当适宜的水温缓缓的注入碾磨好的咖啡中，咖啡温暖的醇香再次升腾而起。闭上眼睛，再次享受咖啡给于的爱恋。冲泡咖啡的水温非常重要，太热太烫，咖啡醇香的美好会出现焦虑，喝起来就稍稍有些焦糊的苦涩。但是，如果水温太低，咖啡没有在一定水温下完成它的成长和升华，咖啡会因为过于稚嫩而稍带酸涩。最好的咖啡，一定是合宜的温度冲泡出来的，美丽醇香到让人难以呼吸。这样美好的咖啡，一定不可以加奶加糖地冲撞了它。就是那种纯真醇厚的味道，配上一只洁白纯净的咖啡杯，在白雪皑皑的寒冬，或是在春暖花开的春天，或是在淅淅沥沥下着连绵细雨的夏夜，或是落叶飘零的深秋，在安静的小屋，就这样，安然静怡地，慢慢悠然地，细细碾磨咖啡豆，在醇香四溢的美好中，冲泡一壶温柔绵长的醇香咖啡，慢慢地倒入纯净的白色咖啡杯，细细地品尝。在安然静怡中，感受岁月静好，看窗前落花飘过，温暖的感觉悠然而生。

好的咖啡一定是不可以煮的。那样娇柔纯真、那样芬芳绝代的咖啡，怎么可以在沸腾的滚水中千折百磨呢，那样煮出来的咖啡，一定会变得生硬苦涩，但同时醒脑的威力也会十足。所以，如果是在繁忙的工作中，为了提神醒脑，喝一杯浓浓的咖啡，那我们可以煮咖啡，让所有的咖啡因更浓烈地释放出来。

  

【教育随笔】

当教师的意义（汝南县东官庄镇中心小学 张丽珍）

镇六年级竞赛的成绩出来了。我们班语文第一，英语第六七的样子，有点差，一科欢喜一科忧，两科的差距也没有给我带来多少快乐。给学生发了成绩，其中一个孩子的成绩我也感到骄傲，语文99.5，数学94.5，英语94，总分288，学校排名第三，真的很不错的成绩，之前一直徘徊在十名上下，现在全班第一名，会跳舞，会唱歌，会画画，也会吹笛子，多才多艺的女孩，向她表示了祝贺，她很感谢我对她的教诲。说要努力地向我看齐，成为像我一样优秀的人，心里满满的感动和感谢，我的行为能促使她想要成为优秀的人，值得。当然我也劝告她，继续努力，有所热爱的事物，保持一项特长，坚持阅读的习惯，永远积极向上。无论她未来如何，能在小学六年级这一阶段，成为她人生中的一小段的引路人，我很自豪，让我体会到了当老师的价值感，荣誉感。学无止境，我以后也要继续努力，成为一个有价值的人，有正能量的人，永远积极向上，用自己的行动来积极的影响她人，这样我就是幸福，快乐的。

在她以后的人生中，她也会遇到很多优秀的老师，优秀的朋友，我只在她漫长的人生路途中，担任了一小段旅途的引路人，许多年以后，她也许会忘记曾经有这么一位老师，在她学习中积极的鼓励过她，引领过她，哪怕只是萤火般的光亮也曾为她照亮星河，照亮彩虹般的梦。而我只是漫长岁月中的惊鸿一瞥，之后便悄无声息地退隐了。继续装饰别人的梦。这，也许就是教师的意义。

既然选择了做教师，就要做好和学生打交道的准备。我们不只有学生这一类的朋友，还有一位重要的朋友，就是古典名著了。每次都很幸运，在我找不到读什么样的书时，遇到了《如何再次拿起书》教给我如何筛选书的方法，想要读诗，不知道该选唐诗还是宋词的时候，我遇到了戴建业教授著的《戴老师魔性诗词课》书中又推荐我可以先从“李杜”的诗开始阅读，李白和杜甫代表了盛唐时代的顶峰杰作，体会豪放飘逸与沉郁顿挫的互相碰撞，在诗词中徜徉，可以唤醒我们对生活的激情，一位热爱阅读的老师，会潜移默化地影响学生进行阅读，她所教出来的成绩一定是不会太差的。

与书为友，不仅是增长智慧，可以让我们在处理学生的问题时，更加自信，更加得心应手，学生也会发自内心敬佩，丰富自己知识的同时，也与学生形成了良好的师生关系，这就是教学相长。也许别的行业高薪，轻松，自由，但我还是喜欢教师，它为我赢得了荣誉感，幸福感，自豪感，这是在其他行业中无可比拟的。我们在繁忙的教学中，也可以“偷得浮生半日闲”去寻找自己的幸福天地，给心灵一次放飞自我，静静聆听的机会。

老师这个职业，光辉而又平凡，伟大而又渺小，我们也只是苍茫夜空中一颗不起眼的新星，如果这微弱的光也能照亮孩子前行的路，哪怕是微不足道的，那也是值得骄傲的，当老师的意义也许就是从这浩瀚星河中找到自己存在的价值与意义，也促使这些微弱的星发出亮光，形成灿烂的星系，我想也是值得的。

  

【听读观感】

做一个“慧”爱学生的老师（汝南县第三初级中学 朱 捷）

——读桂贤娣老师《“慧”爱学生》有感

漫长的暑假对日常工作繁忙的我来说，是非常难得的“充电”时光，所以我从王老师那里借来了一本桂贤娣老师的著作——《“慧”爱学生》，打算趁假期认真阅读。没想到读完之后，感触这么深。

我为什么会借这本书，还要从两个月前的培训学习说起。那时，刘主任、王老师和我一起去郑州参加中小学名班主任班级管理的一个培训学习。三天的时间里，我们密集地聆听了多位专家老师的报告。每一位专家个性鲜明，语言或真诚朴实、或幽默风趣、或鞭辟入里，折射出教育智慧，值得我学习的地方着实不少。其中桂贤娣老师结合自身教学实践，讲授班级管理的“妙招”，给我留下深刻印象。

桂贤娣是武汉市汉阳区钟家村小学教师，湖北省特级教师，全国十大教书育人楷模。是什么原因让她这个小学老师能够成长为一名全国模范教师？我读了《“慧”爱学生》这本书后，心中有了清晰的答案：桂老师对儿童的理解，对师爱的执着，对教育事业的热爱促使她成长。在桂老师看来，师爱是在学生有过失时的宽容；是在学生生病时的关心；是在学生学习困难时的鼓励；是珍惜、尊重；是守护、等待……她提出“因生给爱”的教育思想，并在教育实践中不断丰富其内涵。

仔细读完这本书，我有种亲切的感觉，仿佛自己又回到了课堂，听到了老师谆谆教诲。为什么会有这种感觉？因为书中没有高深空洞的理论，书中只有一个又一个真实的故事，桂贤娣老师和她的学生之间发生的小故事。每个故事里蕴藏着爱的智慧，饱含教育的情怀。可以说，师爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。读着书中灵动鲜活的小故事，细细体味桂老师的智慧，怎能没有收获呢？正如陶行知先生所言：“师爱是有别于父母对子女本能之爱，也不同于朋友之间的友爱，这是一种错综复杂的精神现象，是由教师的理智、美感、道德感凝聚而成的一种高尚的情操。”教师只有植根于爱的土壤，把自己最真诚的爱献给教育，献给学生，才能真正实现教师这个崇高职业的价值。我想，桂贤娣老师“带着一颗童心而来，怀着满腔师爱育人”的高尚情操，正是我要吸取的教育精髓。

书中谈到，桂老师每周都会重复问自己三个问题：你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到了你的爱吗？这看似重复的询问，其实是不断提醒她——科学地爱学生，智慧地爱学生，给学生内心真正需要的爱。真爱学生，就要走进学生的心灵，与学生进行心灵的交流，努力从每位学生身上找到金子般的闪光之处；真爱学生，不会将学生的“骄傲”看作甚于“毁灭其自尊和自信”的洪水猛兽，将用赏识为孩子提供梦想成真的自信和拼搏的激情；真爱学生，就会清醒地承认学生的差异，会批评存在的不足和缺点，会在心中牢牢刻下对学生的尊重和宽容。对待体弱生，爱在宽容；对待病残生，爱在得体；对待过失生，爱在宽容；对待学困生，爱在鼓励；对待个性生，爱在尊重；对待自卑生，爱在补偿；对待单亲生，爱在守护；对待流动生，爱在平等；对待贫困生，爱在无痕；对待顽劣生，爱在扬长……

我在一线工作十多年了，带过的学生也有五六百人，平常还真没有仔细反思自己的工作思路，心得体会。作为新时期的班主任，必须具有面向学生未来发展的教育观，对学生现在负责，对学生一生负责。因为我们老师的言行举止，不仅决定民族的未来，而且关乎家庭的幸福。我这种不注重反思的毛病，想想真是太可怕了。读了桂贤娣老师的专著以后，我想我首先要做的就是提升自己爱的能力和品质，从会爱到“慧”爱，最后惠及每一个学生，每一个家庭，让他们也将这种爱的能力传递下去。

读懂了孩子，才会读懂教书育人的真谛。我希望更多的教育工作者能读一读《“慧”爱学生》这本书，我们一起做一个“慧”爱学生的老师！

2021.8.4

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