笔会作品集1042（12篇）

（2021年5月16日）

目   录

【诗词歌赋】

卑微的花（汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）

五月的红樱桃（山东省青岛市教育学院 丁凯阳）

【时代散文】

南京，南京（1）（郑州市金水区金沙小学 陈明丽）

南京，南京（2）（郑州市金水区金沙小学 陈明丽）

南京，南京（3）（郑州市金水区金沙小学 陈明丽）

【生活随笔】

一路导航，笔下生香（一）（中牟县城东路小学 郭敬帅）

一路导航，笔下生香（二）（中牟县城东路小学 郭敬帅）

【教育随笔】

您怎么看老师和学生吵架？（登封市崇高路小学 李冠鹏）

夸夸我们的小班长（汝南县第三小学 周 玲）

【园丁颂歌】

赞美您，亲爱的霍勇老师（汝南县第三小学 周 玲）

为吴芳点赞（汝南县第三小学 隗淑娟）

让生命在奉献中熠熠生辉（汝南县第三小学 叶 丽）

  

【诗词歌赋】

卑微的花（汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）

你们随处可见我的身影

却很少有人知道我的名字

我穿着一年四季的绿装

你们也早已觉得习以为常

我被你们肆意地修剪成

你们想要的各种样子

即使我每次的落叶

也总会变得小心翼翼

不想被你们察觉到

我瞬间落魄的样子

其实，我有一个很好听的名字

我叫小叶女贞

我的叶子很小

小得我自己也感到有些卑微

  

春天的万紫千红

似乎与我没有什么关系

就连我新长出的嫩叶

也被鲜艳的花朵

讥讽得转回了脸

只有夏日来临

我才把小如米粒的花瓣

努力地绽放一次

一身洁白，没有一点色彩和芳香

当行人走过

好奇的问，这是什么

是花吗？这么奇怪的味道

我也和牡丹一样

怒放着自己的生命

只是，当牡丹光秃秃的时候

我依然是一身的绿装

  

五月的红樱桃（山东省青岛市教育学院 丁凯阳）

五月的红樱桃，

甜，甜遍崂山。

樱树上长满烂漫的笑脸，

诗意纷飞飘向蓝天。

是樱桃将痴情尽情演绎，

把红色的五月装扮。

　

樱桃树下拉着你的手，

足下的每一寸土地都是我们的印记。

看着你的眼睛，

清澈的瞳影诉说着无尽的情感。

樱桃把相思送到你的唇边，

甜蜜的樱汁流入心田。

　

五月的红樱桃，

是春风匆匆的送来，

红透树枝树叉簇簇团团。

历经风霜的您我他，

品尝红色的果实，

享受着爱的芬芳与甘甜。

　

告别记忆中的孤独与寂寞，

把昨日尘封的吉他再次奏弹。

把樱桃带来的甜蜜珍藏在心底，

寻找登山的捷径。

在熟透红樱桃的五月，

把你深深地怀念!

  

【时代散文】

南京，南京（1）（郑州市金水区金沙小学 陈明丽）

带着些许遗憾，带着些许留恋我们踏上了从扬州前往南京的路，一个多小时的路程，在我们一路聊天，可乐一路搞笑中很快就到了。我们原计划如果南京也是大雨那我们就去先锋书店，虽然没有来过，但是声名在外，趁此机会一定要体验体验。结果是临走都没有到了先锋书店，也还有这也是这次南京之行最大的遗憾之一，静待之二遗憾。

过了南京长江大桥就邻近南京市区，我们去的第一站就是“鸡鸣寺”，原因颇具影视色彩。在九十年代有一部风靡内地的电视剧《新白娘子传奇》，其中雷峰塔部分就是在南京鸡鸣寺取的景，无论是白素贞被镇压在雷锋塔下，我们愤恨着法海，还是许士林祭塔那一刻的感动万分，养儿莫过此。雷峰塔成为了一个年代的印记，当婆婆得知在鸡鸣寺取的景也是欣然同意先去鸡鸣寺。大名鼎鼎的鸡鸣寺门票10块钱，还送三支清香，这绝对是良心价。很精致的一个寺院，香火很旺，定期都有活动。在这一刻非常羡慕南京的人民，没事可以定期来参加一些活动，于现在紧张的工作生活，浮躁的环境来说也是一个非常好的出口。紧挨着鸡鸣寺就是明代古城墙了，上古城墙要收没票，觉得实在是没有必要，就去了玄武湖，这些地方都是挨着了。玄武湖，4AAAA景区，被称为南京人民的后花园，景区交通收费，免门票，这让我有些惊喜。后来我才知道这才是惊喜的开始，之后去的地方要么收门票，价位很低，要么不收门票，服务还很到位。对于旅游这一块，不可否认的说南京做的真的润物细无声。

玄武湖景区面积很大，我们选择了坐交通车，大约三四十分钟了。导游说的最多的就是樱花，樱花。樱花开放的时节，玄武湖也是一个重要的赏樱要地，这样我觉得自己的来迟了，幻想着从鸡鸣寺一路走来，一路樱花，一湖一花一世界，这个时候真是觉得南京好极了，南京人民太幸福了。从玄武湖出来我们就是了大名鼎鼎的秦淮河，有点小失望，真的只是一条河，完全没有影视作品中的风韵。秦淮河、夫子庙、贡院都在一起，因为去的是比较晚了，所以就在在门口浏览一下就走了。在网上看美食，南京大排档评价很好，决定先去吃饭再去秦淮河。南京大排档真的很不大排档，我们过的时候早已有很多人排队了，中国人就是洗碗凑个人热闹，留下人很多，走了又怕错过什么，果断加入进去排队。五点开始营业，从进门到吃饭很有民国特色，上菜很快，点了盐水鸭、鸭血粉丝汤等等，南京特色，有一个苦瓜婆婆是赞不绝口，酥脆，好吃极了。吃完饭出来，南京又下起了雨，在秦淮河溜达了一会决定回去。

晚上我们选择住在了南京博物院附近，计划是如果第二天要是要是还下雨，我们可以去南京博物院，到了南京才知道我们大河南的博物院多么牛逼。在中国只有三个地方的博物馆敢称得上“院”，北是故宫博物院，南是南京博物院，然后就是我大河南的—河南博物院。

南京第二天计划完全由天气决定，雨天就是南京博物院，先锋书店；晴天就是中山陵，明孝陵，美龄宫，总统府。无论那套方案我们都是满心欢喜充满期待。

  

南京，南京（2）（郑州市金水区金沙小学 陈明丽）

一夜的暴雨过后，南京的早晨格外的清新。一路之隔的南京博物院近在眼前，但是因为天没有再下雨的缘故，我们决定还是先去钟山景区。早饭在一家携程评价很好的馄饨店吃的，真实店铺不再大，味道好就够了。南京的味道也有食物的味道。

由于还是担心会下雨缘故，我们先选择了总统府。因为正值暑假，所以当时人很多，尤其是以学生居多。总统府自成立以来，多次成为中国政治军事的中枢、重大事件的策源地，中国一系列重大事件在这里发生，或与这里密切相关，一些重要的人物都在此活动过。在长江路292号的总统府是最能代表民国政府的标志，和周围的民国建筑结合起来，如同一家没有围墙的民国历史博物馆。流连于总统府，想象着一个个命令决定都是从这里惠及全国，改变着我们普罗大众的生活，命运。一座总统府，一段现代史，一生中国运。里面出售一些小玩偶还有纪念品，价格公道。随着参观的深入，再次觉得这里真的是学习现代史的一个好地方。非常适合中小学生去的一个地方，最好是请个导游比较好，尤其是对近代史这块学的不好的同学，因为很多东西真的不是很懂。顺带感慨着现在的孩子真的很幸福，一步步践行者读万卷书，行万里路。

从总统府出来我们的直接去了钟山景区，钟山因山顶常有紫云萦绕又得名“紫金山”。同时钟山与后湖相依相望，奠定南京先天形胜。钟山景区以中山陵园为中心，明孝陵和灵谷寺为依托，分布各类名胜古迹，其间龙蟠虎踞，山水城林浑然一体，可谓南京山水人文之钟翠。开车走到山上，仿佛进入了一个天然的大氧吧。一路的行道树法国梧桐，遮天蔽日的，犹如威严肃穆的士兵，站岗放哨。第一站我们选择了中山陵，5AAAAA免门票，让我们都有点意料之外。中山陵是中国近代伟大的政治家、革命先行者、国父孙中山先生的安息之地。因为刚下过雨的缘故，山里很潮湿，穿的防晒衣竟然有点粘身，好在没有下雨，没有毒热的太阳。中山陵不收门票但是需要提前预约，进门的的时候需要刷身份证，而且从今年开始实行静噪，大声喧哗，不允许使用扩音器，整个景区少了些许嘈杂，多了些庄重。同时为了纪念孙中山先生，在中山陵园景区内还建立了享誉中外的中山植物园及陵园温室等。

拾级而上，感悟整个陵园的肃穆与庄严。登上392级台阶，392台阶象征当时中华民族的3亿9千万200万人口。博爱牌坊，瞻仰中山先生的正气和胸怀。中山陵整个陵墓，用的是青涩的玻璃瓦，青天象征着中华民族的光明磊落，崇高伟大的人格。青色玻璃瓦含“天下为公”之意，以此显示出中山先生为国为民的博大胸怀。放眼望去，沁人心脾的绿扑面而来，不愧为整个南京的绿肺，对于身在城市钢筋水泥之中的人们，也是难得的奢侈。不好意思，在此我可我再次羡慕了南京人民一把。

每年春天朋友圈总会有很多人转发一段这样话：甄嬛喜欢合欢花，果郡王为心爱的人在四角宫墙中种下了满院的合欢花；那一世，浅浅喜欢桃花，夜华为浅浅在洗梧宫种下了“十里桃林”；那一年宋美龄喜欢法国梧桐，蒋介石就在南京种满了梧桐树。绿色的梧桐树串成一条项链，这是蒋介石送给宋美龄最浪漫的礼物。

从中山陵先来我们直接去了美龄宫------项链上的蓝宝石。依山修建，两边通往美龄宫的主楼，长满了法国梧桐的环形路是“项链”，大门是“项链”的接口处，深绿色的琉璃瓦犹如项链的宝石挂坠。对坊间津津乐道的富有传奇色彩的宋氏三姐妹一直非常感兴趣，美龄宫更是有“远东第一别墅”的美誉，所以在来南京的路上美龄宫作为了我们必游的景点之一。中西合璧的建筑，门口设有门卫用房，主楼耸立在小红山的山顶，高三层，留有地下室。从地下室一路走到三楼，感叹设计者的心思巧妙，室内装潢即使放到今天也毫不过时。这时的美龄宫倒更像是美玲个人的博物馆，功过是非抛开不论，不得不成承认的是美玲女士真的是才华横溢，无愧当代杰出女性。

爱一个人，倾一座城，留下一段爱情的佳话。

  

南京，南京（3）（郑州市金水区金沙小学 陈明丽）

从美龄宫出来，我们决定去明孝陵，去感受去寻找明朝那些事儿。早上出发到下午两点多，因为老公一直照顾可乐这时候已经体力不支了。因为美龄宫和明孝陵紧挨着，所以我和婆婆还是决定去一下明孝陵。婆婆虽然是60后，当时大多的姑娘是都不读书的，但是在农村的婆婆还是坚持到了高中毕业，很多当时他们那个年代的人高中毕业都去吃商品粮了，但是婆婆来到老冯家，因为公公学校忙的缘故，照顾家里的重担就落到了婆婆的身上。婆婆对历史文化还是很感兴趣的，难得老人愿意和我们一起出游，又怎么能不满足这点小小的愿望呢。明孝陵是朱元璋和他的夫人马皇后的陵墓，也是我国古代最大的帝王陵寝之一，前后历时38年才全部建成，开启了明清两代帝陵的规制，现存的仅为陵园的最后部分。也是南京一个必到景点。初到景区还是比较震撼的，虽然600年过去了，依旧能感受到明孝陵在过去的岁月里的恢弘大气。

来到明孝陵，给我印象最深的是明孝陵的神道，神道还是蛮长的。明孝陵的神道蜿蜒曲折，是一个弯曲的形状，像北斗七星，我从来没有见过这样的道路，路两边一次排列着各种石兽，走在神道上让人不禁脚步轻轻，生怕惊着什么。形态各异的石兽，或昂首挺胸，或跪拜，栩栩如生，两对文官，两对武将，互不相同，夹道欢迎，让这座陵寝颇有皇家风范。这次我们吸取了之前的经验教训，在门口直接做了讲解设备，超级方便。支付宝的蚂蚁信用积分达到一定的数额就可以免押金，4点前送还就可以了，方便极了。

明孝陵真不愧是最大的皇家陵寝之一，一路走下来，随着变化的建筑，帝王气息一点点用来。一路走来，一路听婆婆讲述着朱元璋和马皇后的故事，让我这个大学生深有惭愧，幸好我们的大教育家孔子说过“术业有专攻”要不就惭愧死了。从中山陵到明孝陵他们承载着我们优秀的历史文化和从封建到民主的历史变迁。

从明孝陵出来已经下午四点了，原本计划要去先锋书店，然后第二天再去南京博物院了，但是因为出来近一周，孩子老人都也有点疲惫，念在公公一个人在家也不是很方便，我们临时决定，就此返回。先锋书店和南京博物院就成了最大的遗憾，因为很喜欢南京的缘故，我们相约明年三月也来个“烟花三月下扬州”，顿时觉得没去的景点都是遗憾了，反倒是一种期待。我们从明孝陵最近的上了距离明孝陵最近的高速口在第一个服务区简单休整，补充粮草，然后一路向西，晚上十二点准时到家。在这里特别感谢我们家冯老师对我的培养，660的路程我自己独自开了400公里，为夜间高速行车提供了宝贵的经验。南京，再等我。

  

【生活随笔】

一路导航，笔下生香（一）（中牟县城东路小学 郭敬帅）

古人曾说：“读万卷书，不如行万里路”不错的。老师也曾经说过：“人就应该多看，多观，多见”。只有这样，人生才不会流水无痕。这两天一直在憧憬，有一次说走就走的旅行。今天早上脑袋瓜里面还在冒着：“读万卷书，不如导航一路”的想法。

老舍的《草原》写到：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”一个人的旅行也并不寂寞，只要你决心走，旅途总会充满着别样的景色。

到了黄河风景名胜区，首先想着坐上了气垫船游览黄河。刚看到这个陌生的“大家伙”就被它给吸引了，细看它升起，开动时流水四溅，不过这是他人的感受，我只能暂时先给它拍张照，然后静坐候船室，静待气垫船的“宠幸”。等候时间不长，但是慢的就好像小学坐等下课一样。船来了，请排队登船的乘客抓紧时间上船。只见消息还没有播报玩，挨近门口的游客就虎步生风的疾走。看这情形，每个人都不甘人后，想要做上气垫船边上的位置，好好欣赏黄河佳人。

上了船，工作人员就向人们介绍起了黄河的情况及河两岸以前发生的历史名事。三人行，必有我师焉。更何况是经受培训的工作人员呢。对于黄河，他们了解的不是一般的多。黄河水情独特:河面平静，但是下面却可能是暗流涌动。有漩涡的地方，河水越深。一碗黄河水，半碗黄河沙。她一次又一次地加深了我们对黄河的认识。跳进黄河也洗不清从另一个方面介绍了黄河的泥沙量。但是越来越多的人对他的理解往往更偏向于“被别人误会，解释再多都没用”的深层次含义，但是今天，我只想把它理解为简单的解释黄河泥沙量大，来感受并沉醉于工作人员的讲解上，忘掉教师的职业，做一名专心听讲的学生。

气垫船行，河风凶，汉霸二王对峙中。从前了解的楚河汉界，多是在象棋盘上，而今却是真真正正的听到了，看到了他们的真容。根据船员的解释，洞悉了这自古就是一处军事要地，天下闻名。

中点站我们到了桃花峪，我游玩了两项活动。一摩托车，二骑大马。骑上它，把自己幻想成《飞驰人生》主角沈腾，未免不是一阵快感。天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。拽马的大姐在我骑过摩托之后抓紧的吆喝过来，无所不用其极。我成功的被诱惑住了。阳光下，马的颜色分外好看。蠢蠢欲动的心啊不停的跳动，但是自家的小命也要拴牢。不免就想到了前两天刚看的电影《流浪地球》北京交通委提示语：“道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪。”联想到安全问题，更何况它不是车，而是马呢。但是为了审美体验，为了写博，为了好奇，我今天就要骑上它。骑上它，首先它，有一种上下晃动之感，马尾巴在后边不停地奏着美妙的歌声。我有一种指挥千军万马之感，也有一种古代夺得状元衣锦还乡之乐。

愉快的心情美化了小道两旁的野花，丝丝的香气又甜美了游乐感受。松树下享受着美食。一阵风的淘气，吹落了些许松针。正好不多，带着稍许惬意。落在石凳，落在碗中。不急，不燥。一份悠闲，一份欣喜。轻轻的挑起，享受一份醉意。

不到长城非好汉，不做索道誓不还。索道的憧憬给我提供了巨大的动力，路走生风活脱脱一个习武之人。坐上索道，极目下方的小瀑布，远观山上的绿松，犹如一阶阶通向苍穹的天门守卫，绿的层次，绿的威严。索道前行，远方闪进来一在阳光下闪着金光的石像。那是三过家门而不如，巧疏河道治黄河的大禹。索道下还可看见窑洞的痕迹，足不出省门，喜闻陕西景。总会在不经意的一瞥中收获想不到的奇迹。

艳阳当日，但并未多么炎热，时间虽长，但值得观赏。旅途归来又恰逢炎黄广场有大型文艺情景演出：祭祖大典和桃园三结义。心中有博，万物为材。教师敏感，记上心来。走来古装群臣，美丽灵动的舞女在一个个巨鼎之上翩翩起舞。震撼人心的祭典乐曲气势恢宏。天不欲亡我中华，必不亡我中华之文化。一句祭祖之词。歇斯底里，震撼了中华文化在人们心目中的分量。接着在烈阳的热情下，游客的等待下，桃园三结义轰轰烈烈的展开了。这不是电视，这不是电影，这是实实在在的真人表演。刘备的皇者之气，关于的侠肝义胆，张飞的大大咧咧都在演员的精心表演下熠熠生辉。观看的时候我还在想“应该让我们班的小可爱们多多表演这样的活动来增加语文课的无限魅力” 。

归来的路上，心情舒畅。洒水车专心的工作，跳动的水滴们扑面而来，硬是画出了道道虹装。

  

一路导航，笔下生香（二）（中牟县城东路小学 郭敬帅）

生活多游历，体验随风生。烦请君牢记，处处博文情。昨日游览之胜，未能尽成。故再借寥寥数笔，畅叙昨日心中之景。

下了船，第一站就是孔雀园。图纸上，电视上，孔雀开屏好美啊。但这种美要么平面，要么距离遥远，始终不能尽兴的观赏。不过今天，来到此园一定要好好的饱尝一下孔雀的美颜。西游记中曾有孔雀仙子喜欢唐僧的一面，从中我们可以看到她沉鱼落雁，闭月羞花之色。刚学的课本《杨氏之子》中杨修也借助“未闻孔雀是夫子家禽”的否定式回答，委婉的抬高了夫子，又缓解了夫子玩笑戏弄的尴尬情景。到了园中一只只孔雀就如鸟中的贵族，人中的贵妇。拖着长长的美尾，不停地走动。就是他们没有走T 台秀，要不绝对风华绝代，举世无双。孔雀的叫声也与众鸟不同，好似一个嗷嗷待哺的婴儿哭闹。一个还略有所想，更绝的是一雀开鸣，百雀相应。那场面真是有心忘记，抹之不去的听觉盛宴。看到游客手中拿着的饲料，孔雀也会和游人亲近，开个玩笑。这不，一个小男孩就被一群孔雀宠幸着，亲昵着么？刚学过《与象共舞》知道了泰国大象的可爱，现今我也知道了咱们郑州这边孔雀的可人儿。

步行下坡的路上，不知谁家的孩子把一瓶矿泉水扔了下来。谁能想到，这个瓶子不走寻常路。倾斜时碰到路壁就放弃了自己的原则，好一个之字型滑动，它竟如此知悉。获得了坡下游客的些许赞赏。

恰逢走时，听到有大型文化演出。本是一个教师，如果不观赏一下，实在对不起自己的职业和自己喜欢的事业。只听的开场演员介绍范仲淹的时候，说:"他是一个官二代。"又打趣到朝中有人好做官。这句话委实不错啊！虽然仅仅是一句话，但也可以产生无限的遐想。

一路文化一路花，心思敏感百花发。

  

【教育随笔】

您怎么看老师和学生吵架？（登封市崇高路小学 李冠鹏）

作为老师，您和学生吵过架吗？您又是怎样看待和学生吵架这种事情呢？带着这样的问题，进入今天的文章。

不久前，某学校就上演了一场老师和学生吵架并互相动手的一幕。早上第二节课时，阿智在课堂上向后转了一下头，郑老师发现阿智转头开小差时，开始骂阿智，几分钟后，郑老师骂完，就继续上课。在第三节课上课前，郑老师将情况反映给了阿智的班主任老师，班主任老师叫阿智去办公室了解情况。

在阿智走过讲台走向教室门口时，郑老师口中蹦出“垃圾”两个字。阿智回骂“你才是垃圾！”郑老师随后殴打了阿智。阿智被郑老师打了十几下后，才挣脱身子，向老师挥了一拳。最后，阿智的左耳后有一道裂伤，左腮靠下位置有一道红印，而郑老师头上肿起了一个包包。

老师和学生吵架，通常都是因为啥？

和学生吵架，每个老师都不想，为人师表、教书育人，讲的就是一个“理”字，但是为啥生活中，老师和学生争吵的事情却屡见不鲜呢，相对于低年级的孩子而言，越高年级的学生，和老师发生矛盾的几率越高，因为随着学生的年龄增长，学生的自我认识越来越高，对事情也逐渐有了自己的观点和态度，就难免产生分歧，当然吵架的事情，要具体问题具体分析。那么，对于老师来说，都在什么情况下，容易和学生发生争执呢？

1、师生之间缺少的沟通

师生之间没有交流，互不理解，老师只会批评学生或是学生抱怨老师。老师只关心学生的学习成绩，并不了解学生心里的想法，学生也不理解老师的用苦良心，这样一来二去，师生之间缺乏正确的认知和沟通，容易产生误会和矛盾，哪天遇到一点导火索，就引发争执。

2、没有正确处理好学生问题

当学生犯错误时，老师没有去了解真实情况，只是对学生进行讽刺挖苦，甚至变相体罚，学生任性、不理性，导致师生关系恶化。

3、不能对学生一视同仁

身为老师，面对班级上几十名同学，很难做到一碗水端平，对于学习好、懂事听话、课堂积极发言的学生，老师通常会多加关注和照顾，这在其他同学看来，就是“偏心眼”，在这种情况下，没有得到老师“特殊待遇”的学生心里，常常会有点小怨念，时间长了，容易积攒矛盾。

4、师生之间缺少信任

老师不相信学生的解释，把真相变成借口，而学生也不愿意向老师说出真相，认为说了也是没有用，因为老师根本不会理睬和理解，这样的事情在生活中经常会发生，遇到这种情况，朋友、亲人之间也会有摩擦，何况老师和学生呢？

5、把坏情绪带进课堂：树立正确的学生观

很多老师，通常也都是上有老、下有小，家里、学校两头忙，既要照顾好家里自己的小孩，也要教育好班上几十名学生，压力大、时间紧，当然也会有心情不好的时候啦！有时老师心情不好，在课堂上表现出来，如果这个时候，学生不能换位思考体谅老师，就容易导致师生之间容易激起不必要的矛盾。

现在的孩子个性越来越强，而且是长江后浪推前浪，一代更比一代强。很多老师都感叹道，现在的孩子是越来越不好管了，师生之间的矛盾和冲突也越来越多了。别担心！今天告诉老师几招，希望老师们能够灵活运用，轻松处理师生矛盾和冲突。

一、树立正确的学生观，改变自己的心态

一个老师的学生观，就是如何看待学生。学生是有思想、有观念的鲜活个体。他们有着自己对周围世界的探索、了解、认识和看法，由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，他们对周围人、事、环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题。作为老师，我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”。只有我们接纳了学生，我们才可能了解学生的想法、看法和困惑，更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来，以更加理性、积极和有效的方式应对自己遇到的问题。

二、用肯定、认可和引导代替指责、训斥

如今学生的自我观念和独立意识越来越强，他们希望能被周围的人尤其是师长认可、肯定，加上青少年时期是情绪与行动极易冲动的时期，指责、训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的，而且会引起学生的逆反，导致冲突。在发生师生冲突的时候，老师要愿意花时间去聆听学生的真实感受，衷心接纳学生的意见与感受，并进一步帮学生找出问题的症结、解决问题，而不是急于表达自己的看法，急于告诉学生应该怎么去做。

三、让学生把话说完

在教育教学中，听话的学生常常讨老师的喜欢，爱“顶嘴”的学生却往往遭到老师的训斥。在出现问题尤其是发生冲突时，这些“经常被批评、训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利。其实，学生犯了错误试图找出理由，是为了求得老师对自己的谅解，这种心情是可以理解的。如果老师武断地阻止学生申辩，学生会认为老师不相信自己。同时，对老师这种蛮横的做法，学生虽不敢言，但内心不服，以后学生即使被误解也不会再申辩了。

四、保持冷静，切不可大发雷霆

在发生师生冲突尤其是突发性事件时，一般老师习惯迅速处理，但此时可能我们和学生都处在生气、压抑、不满等负面情绪之中，此时急于处理问题难免说出过激的话，做出过激的事。

此时，面对师生冲突，作为老师首先要保持冷静，切不可跟着感觉走，大发脾气或者一走了之。而是要先试着处理自己内心的情绪，短暂地停顿、深呼吸，或借着写板书的机会让自己内心的情绪得以平复。切忌用过激的言语和行为激化矛盾，当然也不能用体罚的方式解决冲突，而应迅速考虑引起冲突的原因，采取适当的方式加以应对。

五、讲究说话的艺术

俗话说，退一步海阔天空，这也适应于师生矛盾冲突的解决。特定情况下，老师理智地让一步，不但不会损失老师的尊严，反而会拉近师生间的距离。因为当时大家都处在情绪之中，没有办法真正解决问题。同时，要尊重学生，保护学生的自尊心。我们在管理中要对事不对人，切忌用讽刺、挖苦等方式去批评、指责学生，或者因为一件事或出了几次问题就给学生下结论、贴标签。

六、用幽默化解问题

学生有一些不符合要求和规定的行为总是难免的，但不同的处理方式带来的效果却可能有很大不同，甚至完全相反。如果我们因为一个学生的问题而多次或长时间纠正或者批评，不但被批评者会有情绪，其他的同学因为受影响而出现情绪，甚至对老师产生意见。如果我们用点幽默的方式，有些问题可能就在无形中被化解了。

七、人前表扬，人后批评

在日常教育教学中，批评学生是难免的，但要尽可能地做到人后批评。一般情况下不要在很多同学面前批评人。而对学生的表扬则要当着大家的面进行，当然表扬应当是如实的、具体的，这样会更容易触动学生的内心。尽管有人可能对批评或表扬好像当时没有什么反应，但影响已经发生了。

八、就事论事，不要秋后算账

批评教育学生要就事论事，切忌就事论人，因为某件事或几件事就对学生下结论、贴标签。另外，遇到问题要采取适当方式及时处理，不要把学生的问题攒到一起处理，或者把某个学生的问题积累起来“秋后算账”。

九、既要形成教育合力，但更要靠自己解决问题

有些老师在遇到学生的顶撞、不服从管理等不当行为时，习惯找领导给学生处分或者喊家长来教训孩子。这种做法有时看来是“有效”的，好像学生“顺服了”，但在学生心里却可能会认为老师无计可施。他反而会有“得胜”的感觉，瞧不起老师，使师生矛盾无法真正解决。所以，如果可能，老师还是努力把问题化解在自己那里，而不是直接交给上级，那样可能表面上解决了问题，省了心，实际上却可能造成师生间的隔阂，或者引起学生的不满。

当然，对于一些重大矛盾需要学校、领导、家长配合也是必要的，携手努力，形成教育的合力。这种合力的形成和作用的发挥更多地应在日常教育过程中，而不是在发生冲突产生或者学生出现问题之后。

十、与家长保持顺畅的沟通

在学生的成长中，教师和家长的责任虽然不同，但在学生管理和教育中的方向和目标是一致的，在管理中我们要在和家长的沟通中形成家校合力。所以，教师要多跟家长沟通，互通信息，而不是等到学生出了问题再去找家长。没有哪个家长喜欢听别人说自己孩子不好，等到出了问题再去找家长也会影响师生关系。

当然，无论有多少技巧，都比不上对学生真正的关心与疼爱。每一个感受到爱的个体，都会呈现出友好、开放的心态，做出善意的行为。值得一提的是，不是教师认为我是爱学生的就可以，而是学生能够感受到教师的爱。所以，每一位老师，都可以思考，如何给学生他们能够感受到的爱，从爱出发，加以正确的技巧，很多问题就能迎刃而解，教师也会收获幸福的职业旅程。

  

夸夸我们的小班长（汝南县第三小学 周 玲）

时光飞逝，不知不觉和我班的学生相处了半年有余。每位学生都有自己的长处和优点。我最想夸的就是我们的小班长——康泷予同学。康泷予个子高高的，衣着朴素，一双不大的眼睛充满了智慧。上学期刚开学，我就发现我们班有一个女生听课时特别的认真，我便留意观察，发现她总是早早来到学校，整理好桌椅便有条不紊的开始一天的学习。从教这么多年，一个三年级的孩子能如此自律真不多见。转眼到了家长会时间，康泷予妈妈作为优秀家长代表发言，从家长口中，我们知道了这个孩子在家同样优秀，自二年级以来，她们家的碗都归她洗，自己的鞋袜也是自己清洗。甚至有一次，她妈妈骑电车，她骑自行车回农村老家。我忍不住好奇，在一个课间和她闲聊：“康泷予，你平时写完作业都干什么呢？”“我一般写完作业就下会儿棋，或者看看课外书……”听完这些，我又小小的震惊了，这习惯真好！康泷予还是个细心的学生，作为我们的领操员，她的动作标准，姿势优美。遇到手部动作在前面时，她会及时地转身，面向全班学生进行示范，并指出哪位同学的动作不到位。在学习上，她更是不骄不躁。上课注意力最集中的是她，下课认真看书的还是她。作为我们的学习委员，她成绩优异，一直都是全班学生学习的榜样！她的成绩也告诉我们，只要脚踏实地，坚持到底，终有一天会体会到“一览众山小”的豪迈，体会到“付出终有回报”的滋味。

  

【园丁颂歌】

赞美您，亲爱的霍勇老师（汝南县第三小学 周 玲）

春末夏初，暖风习习，怀着憧憬，我们又迎来了新的一周。刚踏进办公室，就看到霍勇老师头上绑着绷带，戴着帽子，正在翻阅学生的期中试卷。我吃了一惊，突然想起，上周霍勇老师因为头部不适，去做手术了。怎么刚过了个周末，本来应该在家养病的霍勇老师又来到了学校？同事们都疑惑不解，纷纷询问。霍勇老师却笑着说：“咱们学校本来就缺老师，我要是再请假，我们班学生怎么办？再说，我请假也会给别的老师增加课业负担。我没太大事，还能坚持上课。”这就是我们三小的老师，心系学校，心系学生。

霍勇老师不仅是三年级的数学老师，还承担着学校的印刷工作。尽管任务重，他从没推诿。特别是每周都有的周考，印刷工作量大，霍勇老师除了在教室上课，大部分时间都泡在了印刷室。只要是我们需要印刷试题，霍勇老师总是第一时间为我们完成，绝不耽误使用。教师是个平凡的职业，而霍勇老师就是这平凡岗位中的一员，他坚持把平凡的事做好、做实就是最大的不平凡！

此刻耳边又响起那首熟悉的歌:“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮……”或许,这只是一支小曲,并没有道出为人师者的全部内涵,但我们至少从中感受到了一种奉献的圣洁和伟岸。是的,这不正是我们三小人吗？他们甘为人梯。吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,他们心怀淡泊。像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生,虽然平凡,他们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,他们的双手却托举着明天的太阳。

  

为吴芳点赞（汝南县第三小学 隗淑娟）

暖风荡漾，鲜花灿烂的春天，汝南县第三小学教师吴芳生育后刚刚出月子，还在产假期间的她，接到学校的工作，义不容辞的回归到分别不久的校园，我们为吴芳的敬业与负责点赞！

吴芳既是学校的一线教师又是后勤处的一员，同时又是两个孩子的妈妈。教学工作紧张繁重，她兢兢业业；后勤工作千丝万缕，她尽职尽责；家庭琐事千头万绪，她不慌不忙。她不是伟人，只是一名很平凡的教师，她不是超人，只是一位普普通通的妈妈。但就是她，在身怀六甲的时候还在后勤处加班加点的整理学籍；就是她，在临近生产时，还在教室里慷慨激昂的上课；就是她，还在产假期间不忘学校工作；就是她，有刚进幼儿园的大宝要辅导，有才满月的二宝要日夜照料。伟大出自平凡，平凡方显担当，吴芳用温馨细致的实际行动，用自己的温情付出诠释着对学校工作的热爱，对教育使命的担当。

一滴水，只有汇入大海才能获得永生；一粒沙，只有归入沙漠才能赢得长存；让我们向普通而平凡的吴芳老师点赞。

  

让生命在奉献中熠熠生辉（汝南县第三小学 叶 丽）

春有百花情，吾有桃李结。在多彩的春日里，她似和风，催润桃李；她如细雨，滋养土地；她像暖阳，照进每个人的心里。她博爱、热情、温暖，她就是平凡而伟大的张海云老师。

纵使岁月多琢磨，青丝换华发，张海云老师仍初心不改育人志。对于班级管理，她有强大的磁场，班级的小组织都像磁力线紧紧围绕在她的身边；对于课堂教学，她有浓厚的个人魅力，每个学生都认真倾听无限沉醉；对于学生个人，她有独特的育人情怀，所有学生不贴标签同等对待。还记得，她不厌其烦写满黑板每个角落；还记得，她戴着花镜认真批改作业；还记得，她早来晚走为学困生补习功课；还记得，她查看试卷细致分析失分原因……她教学成绩突出，总是名列前茅；她被评为省特级教师，赢得家长赞誉。成绩源于勤奋，成功来自努力，她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水，描绘着无悔的年华，诠释着奉献的精神。她无私、博爱，似和风催润桃李。

她不但是班级的 “领头雁”，她还是五年级数学组的“领头雁”。周三教研中，她带领大家对前段数学教学工作进行总结，查找不足，提出改进意见，然后对近段教学内容进行统筹安排，从教学进度到教学方法，从课堂预设到学生能力评估，从教学重点难点到作业设计，无所不包，无所不容，有发言，有记录，力求教学效果有深度，有厚度。听着他流畅的主持，你会觉得一切都理所当然，可你不曾看到她戴花镜埋头苦读教育书籍的艰辛，你不曾看到她备新课找习题的认真，你不曾看到她分析问题克服困难的坚韧……她专业上的游刃有余，源自她积极的人生态度、创新的工作理念、永不言败的奋斗精神。她勤恳、热情，她如细雨，滋养着五年级数学组这片可爱的土地。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。在数学成绩分析会上、在数学经验交流研讨会上、在提高数学成绩培训会上……她绝不吝啬自己的经验，她分享班级管理方法，分享学困生转化方法，分享提高课堂效率的方法，她坚信“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，正是一个一个三小人汇聚成了三小力量，才能创造三小新的辉煌。她明媚、温暖，她像阳光洒进每个人的心里。

三尺讲台，恪尽职守；一支粉笔，书写人生。传一肚知识，授满身智慧，播无限希望，种万家幸福。张海云老师用敬业、忠诚、担当谱写了新时代教育新篇章，让生命在奉献中熠熠生辉。

  

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