笔会作品集998（18篇）

（2021年3月17日）

目   录

【诗词歌赋】

春风（汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）

咏紫荆（二首）（江西省新干县第三中学 郑剑平）

我在芭蕉树下等你（中国人民大学环境学院 蓝 虹）

【时代散文】

情系六小 温暖六小（汝南县第六小学 田 敏）

春雨（河北省张家口市第一中学 周孟君）

【故事回忆】

6个蛋清的故事（汝南县第六小学 熊方丹）

【生活随笔】

钱为何物（鄂尔多斯市达拉特旗实验小学 裴文利）

陪伴，是最好的告白（汝南县第六小学 田 敏）

随感（五则）（长葛市后河镇辛庄回民小学 孙增永）

【教育随笔】

我的教育小故事（四）（许昌市经开区实验中学 郑晓璐）

我自豪，我是一名教师（鲁山县第一初级中学 南艳杰）

教育科研之课改课堂（确山县教师进修学校 彭 磊）

坊主集思广益 谋划师资培训（确山县教师进修学校 彭 磊）

  

【诗词歌赋】

春风（汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）

风，静静的

不愿开口说一句话

让绽开的鲜花

还有那新抽出的枝条和嫩叶

都觉得十分的尴尬

小鸟即将起伏的羽毛

一下子禁锢了

你焦急的站在那里

走近你，刚想说些什么

又把张开的嘴唇闭上了

  

风，轻轻地吹着

带着一阵阵温柔的声音

伴着一声声训斥和嘲讽

碧绿的柳枝

还有，你长长的秀发

在微风中起舞

就像灵魂的使者

把所有的忧虑和烦恼

一下子都抚平了

  

风，狠狠地刮着

把头发和心情全刮乱了

满树洁白的梨花

被风吹得洒落一地

就像是深夜

偷偷来的一场雪

那万千朵的花瓣和芳香

深深的隐藏在泥土中

穿着红妆的海棠

被这一场场无情的风

剥去了嫁衣

这春天的风，恨也恨不尽

爱也爱不完

  

咏紫荆（二首）（江西省新干县第三中学 郑剑平）

（一）

枯枝旧叶尽除光，春雨为伊洗艳妆。

不入寒冬沉酝酿，何来岁首吐芬芳。

（二）

米小花房挤满枝，零星绿叶故来迟。

同根一脉枯荣共，握手言欢好运随。

  

我在芭蕉树下等你（中国人民大学环境学院 蓝 虹）

穿着彩裙

带着乐器

在多年的流浪后

我回来了

我在芭蕉树下等你

  

在月圆的晚上

想为你跳一支舞

让长发飞扬起

请为我歌唱

或者吹笛

  

我已经走过了千山万水

我已经疲惫不已

我的眼里全是乡愁

孤独深深浸润进我的每一寸肌肤里

  

在月亮河沐浴

用桃花装饰面容

穿起我紫色的长袍

我回来了

我在芭蕉树下等你

  

请让我再为你跳一支舞

一如年少时期

你的面容融进月色

树影婆沙中

多少的岁月已离去

  

【时代散文】

情系六小 温暖六小（汝南县第六小学 田 敏）

3月16日，当迎着朝阳步入校园，发现大门两旁和学校操场南面墙都摆放了很多盆景植物。显得格外绿意盎然，景色宜人。原来是爱心人士柏兰特装饰公司捐赠的绿色植物，我数了数大概有60盆左右，使校园平添了一份绿意，洋溢着无限的暖情。

每一个花盆上面都粘贴着几个字“柏兰特装饰赠六小”。多么暖心的话语，“赠人玫瑰手有余香”这是六小人的自豪，盆景有招财树和龙须树，都是四季常青植物，个个高大、翠绿、树形丰满，层次分明。都很适宜摆放办公室，能净化室内空气，美化环境，容易养护。

柏兰特装饰公司的善行善举，更带着对教育的无限关爱。对莘莘学子的殷切希望。我相信六小学子在爱心人士的感召下，发奋学习，长大后报销国家。

  

春雨（河北省张家口市第一中学 周孟君）

春雨降临，我还在午休的梦里。下午两点睁开蓬松的睡眼乏劲还没有过去，我又闭上眼歇息。直到二点二十五分阴色的外景把我唤起。起床后，我简单的梳理。先为自己削个苹果。在消灭苹果的同时，站在窗前眺望灰蒙蒙的远山，烟筒、楼宇；突见路上的行人撑起雨伞，驾驶摩托的先生罩着雨披，轿车一辆辆眼前飞驰而去，不同的是车身总是湿漉漉地。雨丝很细，是眼前的景物告诉我，春雨光顾洗礼。

来到南边窗前的一片空地，空地的桃花不知什么时候着色，淡淡的粉色在雨水中绽放伸体，如同一层层桃林尽染更加绚丽。榆树的枝、架设的线、护栏底端的水珠晶莹剔透低垂，好似一颗颗珍珠挂在那里。榆树叶在雨水中更加碧绿，平房房檐下的滴滴哒哒的声响就像一支欢乐的交响曲。这时我想起：“《友情如书》风声雨声读书声，声声入耳”的雅句。

春雨贵如油。一冬的少雪，今日终于盼来了春雨。春姑娘送雨而至，就像雨仙子的到来。它将雾霭赶走，补充万物的水分，灌溉着田野和大地。

我喜欢春雨的到来，淅淅沥沥，像歌、像诗、像曲。人在欢笑；地在拥抱，万物含情脉脉，终将干燥的气息驱除，使大地充满了生机。

一年之计在于春。春雨继续，好的墒情给我们带来希望，带来美好，带来湿润，我好似看到秋的果实在笑眯眯。

  

【故事回忆】

6个蛋清的故事（汝南县第六小学 熊方丹）

从小到大，最疼我的亲人是姥姥，我也最爱姥姥。姥姥虽然不识字，却是我人生中第一位启蒙老师，这还得从6个蛋清的故事说起。

姥姥出生于1941年，她常说，那个年代的人都是过过苦日子的人，此生不求大富大贵，只求吃饱穿暖，家人平安健康，不再有战争就好。我是姥姥的第一个孙子辈孩子，她最喜欢我，常常说和我最有祖孙缘分。我生于20世纪80年代中期，那时农村没有多少零食可吃，最好的营养品就是煮鸡蛋，上学了小孩子最喜欢的也是鸡蛋，因为在家里拿一个鸡蛋可以去小卖部换取3角零花钱。在我的童年印象中，鸡蛋是这个世界上最美味的东西，煮鸡蛋是我们小朋友最好的零食。姥姥也知道我最爱吃煮鸡蛋，我一去她家就给我煮鸡蛋吃。姥姥家离我家不远，上学时如果爸妈忙，就会安排我中午去姥姥家吃饭，我如果想姥姥了，下午放学就跑姥姥家住一夜。一去最疼爱我的姥姥家，姥姥就会把她辛辛苦苦积攒的、用来换零花钱的鸡蛋煮了让我放开了量吃，饿的时候五六个煮鸡蛋我能全部吃完，但是肚子不饿的时候我是吃一半浪费一半。但为了能向小伙伴炫耀我能吃鸡蛋，也为了听到大人夸我能吃，五六个煮鸡蛋有时候吃不完，我会偷偷的把鸡蛋扔掉，然后说自己吃完了。那个时候我却不明白这是一文不值的虚荣心在作怪。记得有个周末，我又跑姥姥家了。这次，姥姥又给我煮了6个鸡蛋，由于中午在村上吃了宴席，肚子不饿，晚饭吃不完6个，但为了让小伙伴们和大人都夸我能吃，就光把自己爱吃的鸡蛋黄吃完了，鸡蛋清都偷偷扔到树根旁的草丛里。没想到这次浪费食物的一幕被喊我回家喝稀饭的姥姥亲眼看到了。姥姥不声不响地走到正在埋鸡蛋清的我身后，大声问：“丹丹，你在干啥？”一听喊声，忙转头看到了姥姥布满泪水的双眼，我默默低下头不声不语。我心里想：这次一顿毒打跑不了了。可姥姥没打我，我就怕姥姥把这件事告诉我爸妈，我爸爸非得打我一顿不可。越想越怕，越怕越想，我已经能想到老爸打我的场景了。一到姥姥屋里，我就“哇”一声哭起来。姥姥不慌不忙地看着我说：“还没挨打也没挨骂，哭啥？是不是知道自己做错了。”我赶紧点头向姥姥保证，以后再也不扔鸡蛋清了。姥姥听了什么也没说，只洗了一个干净的碗，拿着碗就出去了，过一会儿回来碗里装着沾了灰土和杂草的鸡蛋清。原来姥姥把我扔掉的6个鸡蛋清又捡回来，用清水把它们都清洗干净了。那天晚饭是唯一一次姥姥没有给我说太多话的一顿。翌日早饭，我看姥姥把那碗清洗干净的蛋清吃了，又给我煮了两个新鸡蛋。姥姥和颜悦色地说：“丹丹，赶紧吃早饭吧，姥姥知道你知错了，放心吧，我不会把你浪费食物的事情告诉你爸妈，你以后不要再浪费了。”我听了姥姥的话后，心里充满着深深的自责，从那以后，我时刻提醒自己要爱惜粮食，浪费可耻。此后，一到吃饭时，姥姥都会给我讲她小时候没东西吃挨饿的情景，还有一些浪费粮食被老天爷惩罚的神话传说。姥姥说：“在很久以前，小麦并不是和现在的一样只长个狗头穗，而是从上到下都长满了麦穗，但是有一个叫狗头的人特别喜欢浪费粮食，被老天爷知道后，为了惩罚他，就把每株麦秆上结的其它穗子都收回去了，一株麦秆就剩一个麦穗，就叫狗头穗。”现在想想，这个故事可能是姥姥自己编出来哄我的，让我以后对粮食有敬畏之心，不能浪费。但是小小的我那时却深信不疑，理解为只要浪费粮食就会被老天爷惩罚，太可怕了。所以，现在尽管生活条件好了，我也不会再浪费一粒一粟了，我从小已懂得浪费粮食可耻的道理。

不识字的姥姥是我的启蒙老师，让我懂得了很多道理。她默默地对我进行家风教育和影响。吃饭时，我也常教育我的孩子要节约粮食，拒绝浪费。6个蛋清的故事，闪烁着可敬的光辉，我终生难忘！

  

【生活随笔】

钱为何物（鄂尔多斯市达拉特旗实验小学 裴文利）

从教17年来，第一次破天荒的享受了加倍长的假期。这首先反叛式的要归功于8.0级的汶川大地震，其次还要“感谢”当年偷工减料的那支建筑工程队；但归根结底还是温总理一声高呼“要把学校建成最安全，家长最放心的地方”，让我们每位教师的心里泛起一股又一股的豪情，当教师真光荣！

CCTV3的《中国音乐电视》栏目主持管彤，她也特理解咱教师队伍和天下莘莘学子的教学相伴之辛苦，专门制作了一期《歌声飘过30年精选——暑期特供》。酷爱音乐的七彩，如获至宝，每晚7点整准时锁定CCTV3，一首首经典老歌，如同一串古色古香的风铃声响过耳畔；一张张熟悉的面孔，稍稍刻上了衰老的岁月印记，但原汁原味儿的声音依然甘醇。

当《长城长》《今天是你的生日，中国》的歌曲名跳上屏幕时，台上出现的却是黑鸭子组合、祖海。虽然这些演唱者也是享誉歌坛的明星，但是，无论如何也替代不了一代歌皇——董文华。

提起这位扎根部队的军旅歌唱家，人们可能马上想到了当年的那起惊天动地的大案，做为一名军人，她涉足其中，实在令人为之扼腕叹息。随着案情浮出水面，而她只能扛着少将军衔，暂离总政歌舞团，被央视各类晚会拒之门外。

音乐界的知名专家，在历届央视青年歌手大奖赛的现场反复强调，如何认可一名歌手的艺术价值，首先取决于他个人与众不同的音质。事实证明的确如此：同是民族唱法的彭丽媛、宋祖英、张也……半夜迷糊中，你也能准确辨认；一样是中音的杨洪基与佟铁鑫，关牧村与德德玛，不用看字幕，他们的名字就能脱口而出；相似的鼻音发挥代表刘欢与孙楠，前者稍稍下沉呈现雄浑幽静气质，后者则微微上扬再现飘逸悠扬个性；毛阿敏、韦唯、范琳琳、田震、那英……更是为自己的声音申请了专利；而郭兰英、李谷一、董文华的独特唱腔，简直是时代的一面旗帜！

外国音乐人曾赞誉中国的民族唱法是东方的美声。宋祖英在多瑙河畔的维也纳金色大厅举办的个人演唱会，就是一个最有说服力的证明:中国的民族唱法正向世界迈进。

谁也不会忘记80年代人们传唱的那些军旅歌曲：《十五的月亮》《望星空》《血染的风采》……那时，差不多成了董文华的时代。后来的《今天是你的生日，中国》更是久唱不衰。每到国庆前夕，大江南北的每一个角落，都飘荡着她那优美的抒情之音，听着她的歌声，无形中，我们的爱国热情更浓了几分。《春天的故事》唱出了二代领导人邓小平老人的传奇故事。

然而今天，词曲的作者依旧坐在台下欣赏自己的杰作，可原唱董文华的声音却埋在那错开时尚节奏的盒式磁带里，藏在相继问世的VCD、DVD、P3、P4、P5狭小的空间里，躲在数以亿计人迷恋的网络里。你想在央视舞台再见她一面，不比神七载人飞船升空难。

董文华的身影消失在了无数个华丽无比、群星闪耀的央视晚会舞台背后，那独具魅力的嗓音渐去渐远，渐远渐模糊，直至你什么也听不见……

此时，你只能慨叹一声：钱为何物？社会上那么多人为它而改变命运：树倒猢狲散，锒铛入狱，走上断头台。禁止出演央视各类舞台，对于一个艺人来说也是一个致命的处决。她的隐退似乎是折断了音乐天堂的一根旗杆，令无数为她痴狂的歌迷望眼欲穿！

  

陪伴，是最好的告白（汝南县第六小学 田 敏）

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这首歌，曾经红遍天下，唱出了孩子的心声。

陪伴是温暖的守候，是甜蜜的依偎，更是世间最美好的告白。“妈妈回来了，妈妈回来了，妈妈真的回来了。”这是每逢周末，我回家听到孩子的第一句话。童言无忌，三岁多大的孩子，他不会遮掩自己的情感，看到妈妈，欢呼雀跃，仿佛妈妈是他的全部。身为教师，能陪伴孩子的时间是有限的。寒假里，我看着他玩耍，陪着他入睡，给他讲一些永远也讲不完的故事，教他背古诗，背乘法口诀，背十二生肖等。尽管他理解不了，但孩子的记忆力不得不让人佩服！能多陪他一天，哪怕是一个小时，作为母亲的我，也倍感欣慰。

陪伴是生命中最美好的告白，一点一滴一个眼神，一个细微的动作也是温暖的陪伴，都会成为生命中珍贵的回忆！

  

随感（五则）（长葛市后河镇辛庄回民小学 孙增永）

做一个好人

你是一个好人，一看就知道有颗好心。生活的忙忙碌碌，忙碌的认认真真。从没有什么过高的奢望，只相信汗水就是黄金。风雨中播下希望，期望着好梦成真。总相信世界会变的更好，默默履行着做人的责任。好人是这个世界的根，好人是这个世界的魂。

读着这样的歌词，内心是多么温馨。好人有好心，好心做好人，平凡过人生，忙碌又认真。不奢望人生的奇迹，相信汗水可以变成黄金。对生活充满希望，因为人类社会的主体是好人。尽管现实令人悲观哀叹，却从来没有怀疑过自己是否该有一颗好人的心。用自己的脚步去丈量人生的旅途，用自己的好心去感染别人。许多好心融合一体，铸成这个世界的根和魂！

读《匆匆》有感

又读朱自清的《匆匆》，心生许多感慨，平添许多惆怅。虽然生活的步伐一直向前，自己却大部分时间都是被动的顺从生活，度过一天又一天，极少主动的参与生活，享受生活的喜悦。

每天都有一轮新的太阳升起，我们其时也随着太阳的转动又进入一个新的天地。不要说眼睛看到的还是昨日的景象，应该透过心灵瞧瞧我们的思想。思想僵化，眼光便陈旧，看到的就只能是已有的东西；思想活跃，眼光便敏锐，看到的就不仅是过去曾有，现在已有，而且是未来将有。正是依靠了这种创新思维，世界才得以不断变化，新生事物才能层出不穷。

读书吧，深入社会认真思考吧，激活大脑的智慧，铸就眼神的敏锐，练就生花的神笔。当笔与纸撞击出创新思维的火花时，你不欣慰？

圣人之道在于平凡

圣人之道在于平凡。

道破天机，与常人以希望。

以众人之苦为苦，以众人之乐为乐。

恩惠施予众人心中，方可成众星捧月之状，亦可成高山仰止之形。

故，不以平凡为耻，不以高深为荣，和于民众，融于平凡，乃成就圣人之道也。

忙碌与空闲随想

“忙碌的人生是永远不会有空闲的。”“世界并不因为你离开位置的这段日子而乱了秩序”这是我读《买一张火车票去看母亲》这篇散文印象最深的两句话。

这两句话从不同角度阐述了关于人生的同一哲理：人生的价值取决于当事者的人生态度。所谓“知足常乐”即如此。再者，为人须知生活的本来意义，及时发现那些应该珍惜的东西，并加以珍惜。且莫等时过境迁后，而扼腕息。

“忙碌”与“空闲”也是相对的，二者的折中，才应该是幸福的人生。人需“自尊、自爱、自立、自强”，决不可“自高自大”，自以为了不起的人，终究会成为别人的笑柄。

白发老叟乐上网

今日使用office,乐得我如雪白发直颤颤，额上皱纹也舒展。科学发展至今日，各项技术令人眼花缭乱，信息技术更是日新月异，难怪人们把这诺大的世界称为“地球村”。老叟我今年五十三，教书育人站前沿。今天网上会朋友，心里怎不似蜜甜。老叟眼拙手慢，打字慢如蜗牛爬行，还望诸友多些耐心，看我抛砖引玉的同时，也给我来个抛玉引砖。此时我胸有千言万语，却因为蜗牛速度而说不出来。万语千言归为一句话：老叟我愿借这个平台与诸位朋友共勉！

  

【教育随笔】

我的教育小故事（四）（许昌市经开区实验中学 郑晓璐）

——学生给我写“情书”

周五上午，我讲完课，在教室辅导学生写作业，路过陈跃峰身旁时，他偷偷地递给我一封信。我莫名其妙，就先接过，随手装进羽绒服的口袋里，想等下课到办公室再满足自己的好奇心。

尽管是“偷偷地”，可还是被他旁边的几个学生看到了。好奇地问：老师，是什么呀？有个小“坏蛋”打趣道：“情书！”他的俏皮逗得大家都笑了。我微笑着，“恶狠狠”地瞪了他一眼，他不好意思地低头继续写作业。

下课后，我从口袋里拿出这封信，心想：不会又是投诉信吧？（之前，我收到的两封“无赖”学生状告课代表管理太“暴力”的投诉信，）。我仔细打开，看到的是工工整整的几行字

郑老师：

你是我上学以来见到过的最好、最漂亮的老师。也是最让我佩服的老师。我希望明年你能继续教我！你带给我们英语知识和学习的快乐，让我们每天都在充实和开心中度过。谢谢您对我的宽容和耐心，是您把我变成了一个好学生。老师，我永远爱你！

哈，一点不错，果然是“情书”！读着，我会心地笑了，心里满满的，都是幸福感和成就感。

刚接这个班的英语课时，这个小男孩陈跃峰给我留下了很好的印象：活泼、调皮、可爱。可几节课下来，他在课堂上的表现令人大失所望！机灵有余，沉稳不足。上课专心的时候不多，稍稍学一点，就开始浮躁。不是玩小玩具，就是偷偷和后排的男生搞恶作剧。周围常常有学生举手告他的状。他也因此常常被我罚出座位，站在后排反思，下课后被带到办公室“处理”。尽管经过苦口婆心的批评教育，他知错，也下决心改错，但收效甚微。常常是犯了就改，改完再犯。真让人头疼！

有一次，他在写作业时偷偷“耍酷”，戴上他的白边太阳镜“臭美”，引得他周围的几个学生偷笑，我看到后，强忍着愤怒，看着这个厚脸皮的小“无赖”，我冷酷地做出一个Please动作，慌忙中，他带着不合时宜的眼镜，大碗明星范地就“秀”了出来。看到他的滑稽样，大家都笑到前仰后合，他却还蒙在鼓里，边走边扭头对着大家低声恨恨地怪罪道：笑什么笑！有什么好笑的！

这么顽劣的孩子，我真拿他没招！可我也不能看着他这样在我的课上“为非作歹”吧！

我想，这个“活宝”，软硬不吃，他到底“吃”什么呢？

我从他的同桌那里得知，他喜欢打乒乓球，而且乒乓球打得不错，被粉丝们称作“乒乓高手”。我决定以“乒乓球”作为“征服”他的突破口。

于是在他们班上体育课时，我假装若无其事地在操场边“路过”，我知道，这总是会给班里好多乒乓球爱好者带来惊喜（课余，我和同事打球，他们常来观战），他们都渴望有机会和我“较量”。可这些小不点儿哪里是我的对手！一个个都败下阵来。等到和这个“高手”陈跃峰对决时，我一点不敢大意，如果我不小心输球，会长他的威风，以后上课他就更难对付！于是我拿出我的发球“杀手锏”——球快速旋转着从低空掠过，他一个也接不到，才甘拜下风，问我：老师，您是得的哪个高手的真传？我故做低调地逗他：小意思啦！好好跟师傅学嘛！

从那以后，课堂上的陈跃峰，换了一个人似的，从前种种“劣迹”不见踪影，听课专心，回答问题积极主动，出尽了好“风头”，同学投给他的，全是欣赏的眼光和敬佩的掌声！上次月考，他的英语成绩也从“后卫”跃到“前锋”。

有个当了二十几年的“老班”说，教育，就是和学生斗智斗勇。此言极是！

  

我自豪，我是一名教师（鲁山县第一初级中学 南艳杰）

从教以来，很少和别人谈论自己的工作。总觉得对教育这样一个大话题，很难用许多厚实的理论，从不同角度、以不同方式，给它以评论。每天只是以一个普通教师的身份观察着体会着。今天，我终于有了一些来自心灵深处的感悟——我自豪，我是一名教师!

我很欣赏一句名言：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这一桶水应该是源头活水，不断更新的水，所以惟有不断学习，才有源头活水教给学生，惟有活到老学到老的精神，不断充实自己，才能教好学生。否则将被社会所淘汰，我是这么想也是这么做的，常常一边工作，一边学习专业知识，为了搞好教学，自己还订阅杂志，购买了大量的教学书籍，深入钻研、探讨，从未拿着去年的教案给今年的学生上课，因为学生不是去年的学生，而是新一代的学生。

我是一名平凡的教育工作者，从事的是根的工作，我不羡慕红花的光彩夺目，也不忌妒绿叶的欣欣向荣。要知道，没有根的默默奉献，怎能有丰收的秋天。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我不求功名富贵，不求扬名史册，只求在三尺讲台默默奉献自己的人生，这就是我一个平凡人的想法。回看走过的路，虽没留下可歌可泣的动人事迹，却留下“全身心投入”几个大字。我要在心里大声说：“我自豪，我是一名教师！”

  

教育科研之课改课堂（确山县教师进修学校 彭 磊）

谈起课程课改，让人瞬间想到改革开放的巨大成就。那么课程课改究竟改了什么？还要改多久？我想首先，需要深入学习2011版到新课程标准，新课程标准是价值尺度，丈量课程好歹，效果好坏。

作为课改真是一本刮骨疗伤的好经，那么问题是依据什么来念？怎么念？对于教育专家们，他们先知先觉，总能抓住课堂的核心，做到不跑题。我们普通的一线教师该如何取舍？怎么实施教育教学呢？课改实行多年，课堂以老师为中心转到以学生为中心，但老师又被另一个问题困扰，讲从“满堂灌”抓住话语权喋喋不休地讲个不停，走向另一端“满堂看”站在一旁撒手不管。讲多了学生听不进去，不讲，又恐怕学生听不明白。这就对老师提出更高到要求，根据课堂，学生知识储备，认知能力，决定是否讲，讲多少。跟开车加油门似的，起步时轻抬离合慢给油，提速后加速然后匀速前行，需要停车驻动时，提前减速，慢慢停下，要有车上一杯水没盖盖子水却不溅出来的感觉。

刚听了一节语文课，她讲的是《文言文二则》之《囊萤夜读》，课堂设置三个目标：1、会认、会写“恭、勤、焉”等9个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，整体感知文本。第一个目标未完成时已经进行30分钟了，还有10分钟，剩下两个目标，恐怕完不成了。作为随堂课，设置前两个目标即可，学习生字读课文，或者最好在读课文中学习生字，把生字单独拉出来学习，再放进课文去用，那么为什么不把生字放到朗读当中学习，边读边圈字词，偏偏拉出来再放进去，白白多走这一遭呢？如果本课是展示课，内容就显得太少，目标1不变，可以把目标2和3合并为目标2，加上目标3当堂背诵，题目和课文加起来一共就37个字，如果一节课当堂背诵都完不成，那么这个课堂容量就太小了。

以生本打造高效课堂，不是要课堂多么花哨，还是应以课文中心为中心展开听说读写练习，目标是授业解惑，不是装饰过程，如何过多加入灯光音响等辅助手段，所有要讲的都放到幻灯片上了，上课翻一翻就过去取。以至于除了题目，一个象样的板书都没有，那么课堂上老师的书写师范作用就缺失了，无论老师怎么讲要把字写好，学生也是写不好的。有人说多媒体课堂容量大，容量大学生就一定收获多吗？学知识和吃东西有相似的地方，吃多不消化胃胀，比吃不饱更难受。

乱花渐欲迷人眼，更要擦亮眼睛抓住课堂的实质，把课堂还给学生，在学法上下功夫，老师领着学生朝着目标学，老师帮助学生简化过程学，而不是在教法上浓墨重彩地渐走渐远。《山东教育》2001年第25期登陆过张西海的一篇文章《如果让语文老师去放牛》：

如果让一位语文老师去放牛，他会拔起一根青草，向着牛群不停地发话：“这是什么草？注意，不要乱说——举手回答。”

“你们以前吃过这种草吗？想不想吃？”

“好，快速地嗅一嗅，告诉我它的气味。”

“仔细观察它的样子，看看能分几段，每段的作用是什么？”

“告诉我你这样分段的理由。”

“各段交换位置行不行？比如把根和梢换过来？”

“下面，慢慢品尝，仔细咀嚼，用心体会，谁能说出它的味道好在哪里？”

“通过刚才对草的认识，你有什么感受？比如，造物者的神奇与美妙；比如，小草的平凡而伟大。”

“在这种感受的基础上，你决定将来怎么办？比如，更加热爱大——自——然，吃的是草，挤出的是——奶和血。”

“下课后，你们不必吃青草。昨天我用了整整一个晚上，拣最肥壮的草洗净，烘干，切成了可口的饲料，分别压在第一个石槽底下，埋在第二个铁槽附近，吊在第三个木槽的上方。我相信，只要大家使出牛劲，爱钻牛角尖，就一定会吃得又饱又好。”

结果，许多牛都给饿死了。

语文老师还在感叹：“真是对牛弹琴！”那么我们的反思就是：饭菜味道怎样，得问吃饭的人，不能问请客的人。

还记得另一个故事，在一个偏远大山的村庄里，一名男孩放羊回家，到家门口了，几只羊出奇的调皮，竟然不往羊圈里进了，这下可急坏了小男孩，只见他跑前跑后，一会追这只，一会赶那只，把平时爸爸交给的赶羊口语都用上了，还不见效，这时小男孩有点愤怒，熟练的把手中的鞭子高高扬起，顺势向下甩开，只听见啪啪几声响，那些没进圈的调皮羊也失去理智，上蹿下跳的，和男孩玩起西班牙斗牛了，于是院子里的筐子、扁担、扫帚、水桶等，样样人仰马翻，这时，羊圈里的羊也开始躁动不安，想要出来。

正在小男孩累得浑身汗透时，爸爸扛着锄头从地里回来了，看到这情景，老人家没有着急，对小男孩说“去，把屋里的青草抱来扔到羊圈里，再拿出来一把放到圈门口，”小男孩照做了，很快圈里的羊情绪也稳定了下来，虽然它们吃草刚回来，可是哪里有这草鲜嫩、丰富呢，不吃才傻呢。而几只调皮羊看见羊圈里的羊开怀畅吃，不免有些心动，顺势一看，自己羊圈家门口都有一把现成的，还不用和它们抢，于是开始往羊圈方向走，这时老人家接过小男孩手中的鞭子，又时啪得一声清脆响，几只调皮羊嘴里衔着草就进圈了。

针对当下我们汝南县进行的目标教学法，我想找些和圈养相关联的内容：我暂且将小男孩圈羊比作是教学中的目标，重难点就是成功圈养，课堂的突发事件就是那几只调皮的羊，为了达到目标，必须让他知道前面有“青草”，身后有“皮鞭”。这就要求我们老师奖罚分明，学校不妨买一些小奖状，上面印上智慧星，写作业能手，读书冠军，回答问题小能手等等。每天每个班级可以产生一名奖状得主，多少张小奖状在学期结束可以换一张大奖状抱回家，相信可以提高部分学生的学习积极性。而针对后进生，他们不愿“进圏”。对他们则要让其看到进圏的好处和不进圈“好处”，比如要求其用最工整的字体写一张小子贴到班级文化比写字栏目中，一来作为警示，二来说不得他就是一个表现欲望强烈的孩子，这样一来他的写字水平反而提高了。“圈养”的理想状态就是圆满完成教学目标。

教育之事事无小事，重在干事；

教学之法教无定法，贵在得法。

作为普通的一线教师，我是幸运的，因为领导在教学管理和各项工作的决策部署上一贯奉行的都是有奖有罚，这样一来鼓励先进，同时也鞭策了落后。我认为这是一种极其有利于提高教学质量和教师积极性的管理理念，在这样的环境下教学，教师个人素质提高快，自然有益教学。

2011年我通过了县招聘教师考试，因为自己有两年多私人学校教学的经验，刚开始没把这个什么方法放在心上，每天辛苦备课、上课，一个学期过后，我带的六年级语文考了第十二名，虽然不在被罚的后几名里，但也确实在面子上不给力，奇怪的是数学全乡第四名，包括中心小学，我就开始总结了，有意识的去听数学老师的课，几天下来，我发现并不是数学老师讲课能口吐莲花，天花乱坠，而是她注重完成“堂堂清”，每节课进行的内容不多，但在下课之前确保每位学生都能完成，于是我开时检讨自己。

第二学期一开始，我就设计了一张表格，一个小组一张，上边是组员，每位组员后面是二十个左右的空格，用来给完成当堂或当天任务的同学打对号，表格有组长掌管，堂清或日清的内容就是会写几个生字或者会背诵某段课文。其中考试来到了，我带的六年级学生语文从十二名提升到了第九名，虽然只上升了三个名次，我心里也是舒服的，至少说明我是认真的，我是对学生负责的，按照这个方法准备毕业考试，当然还尝试了兵教兵的讲课方式，一节课下来，我说话的时间连十分钟都不到，学生有了话语权，积极性一下子被充分的调动了，尤其是讨论环节，可以用热闹非凡，效果良好来形容。在素质抽测考试中，我所带的六年级取得语文、科学第六名，品德与社会第一名的成绩，还曾因此活动获得奖励，奖励不多，拿在手里却是沉甸甸的。

教师作为一种神圣的职业，要干好，首先要正视这份职业，制度从来都是约束不自觉的人的，我相信官庄的中青年教师在中心校的带领下，只要善于吸取百家之长，积累教育精华，终究能自成一家，不枉课改示范基地的美称。

我也渐渐总结了一些感悟，比如说教学中的一二三。

首先，教学中的一指的是每节课的全部学生，我要求他们全员参与，一个不落下，尤其是读书，每位学生都要参与朗读。字词学习、识记上谁都不能搞特殊，每位同学必须达到会认会写。比如在背书时，我把班里50位同学分为 5组，除去5位小组长，还有45人。选出组长后，我对他们明确说组员的成绩也代表你的成绩，我知道你们几位是自觉学习的，我希望你们用这种思想要求你的组员，尤其是分了两位组员的组长，你的组员成绩较差，你一定要多下功夫。结果惊人的事情发生了：班里一位问题学生表现出极高的学习积极性，他上课的精神更集中了，看他今天的表现真不敢想以前的他。以前他上课注意力只集中2分钟，多一秒都难受。每当我看他时，他都瞬间脸红，翻书包，找本子，忙上几分钟，一会儿桌子上又跟刚擦的玻璃一样干净。可以说每节课他都是用渴望求知的目光迎接我，下课时我又能准时带着他迷惑的眼睛离开。

其次，教学中的二指的是每节课提问人数不少于总人数的二分之一，这样可以达到上课时时提醒的目的。在提问时尤其提问走神的，中等生和差生，当他们都解决不了的时候，再找一到两位优秀生回答，这样一来，几乎应该提问的学生都提问到了。在读书时，我又会将全班同学分为两组，一组读拼音，另一组读汉字；有时齐读生字词时让每一组都齐读两遍，比一比哪一组读书响亮、准确、清晰。而在作文课时，我还会让他们互改简单的错字、标点。

最后，教学中的三指的是每节课板演的学生不少于班级总人数的三分之一。这有效的解决了当堂训练当堂记忆的问题，可以达到堂堂清。以上是我个人总结的教学一二三，如果你需要，您还可以加上四五六，只要有利于教学，有利于提高学生积极性，有利于达到更好的学习效果。

  

坊主集思广益 谋划师资培训（确山县教师进修学校 彭 磊）

2021年1月25日，确山县教师进修学校召开2020年中小学校长教师培训专题会议。进修学校校长王继光主持并讲话，副校长李树立、杨晓军及相关工作坊坊主参加会议。

会上，副校长杨晓军就2020年中小学教师培训进行了总结，并根据前期调研情况拟定来年培训计划草案。杨校长强调：第一、要严密组织，各工作坊之间要增强协调配合意识、加强联系沟通，把一线教师迫切盼望的课程安排到2021年的培训课程中。第二、要加强管理，确保培训顺利实施，各项培训开始前，必须做好培训前的专家、场地、食宿、交通等方面的准备工作，严格按照规定选拔培训专家，把问题针对性更强的课题选出来，把实操性更强的专家请过来。第三，要分层分批进行培训，确保每位教师都能参加培训，同时严格要求培训学员，落实培训考勤制度。

首先，坊主彭磊、李梦娇、朱文峰、徐巧枝、张根思分别结合各自工作坊的实际提出了遇到的具体问题，并拟定2021年培训课题。

然后，副校长李树立针对“教师是主导，学生是主题，练习是主线”的教育思想，对教育教学做了深入阐述。李校长指出：工作坊的作用是更好地把学科培训辐射到全县的各个学校，坊主既要当好演员亲身授课，还要善于发现人才导演好每一场培训，最终把工作坊建成优秀学科教学的孵化厂。而生本课堂作为一种教学模式，对新上岗教师有很好地指导作用，可以对新教师加大生本课堂培训力度。

最后，校长王继光充分肯定了2020年中小学教师培训工作，他指出，2020年是“十三五”收官年，也是谋划“十四五”的开局年，要统筹线上、线下培训，强化体音美以及英语学科培训，培养造就一支教育有情怀、专业够扎实、教学能创新，善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型的教师队伍，是实现确山教育振兴与崛起的支柱。

第一、各位坊主要敢于担当，坚持超前谋划。

各工作坊坊主在承担一线教学的同时参与师资培训，责任重大，使命光荣。要敢于担当、勇于挑战。针对当前教育出现的热点、教师遇到的难点、教学实施的痛点，开展课题开发，尤其要高度重视，做好培训的规划设计工作，教师培训工作必须与时俱进，具有超前意识和思维，要有前瞻性，瞄准教育改革与发展的方向，对准课堂教学的新模式，找准切入点，充分发挥杠杆作用，引领带动全县教师专业素质的提升。

第二、各位坊主要不断提升，坚持创新理念。

各位教师要以参加教师工作坊为契机，不断提高自己的工作能力和业务水平，争做研究型、创新型教师。能够参与教师培训能更好地实现自身的专业成长。打铁还需本身硬，培训者更要培养强大的自信，加强师德修养，学习名师高尚的师德师风，历练自己的文化修养，积极参与新课程改革，不断开发新课题，研究新课题，实施新课题，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质。

第三、各位坊主要针对实际，坚持干字当头。

要勤于总结，及时整理归纳各科培训的追踪调查工作，各项培训工作开始前的课题拟定，培训工作开始时教学保证，培训结束后全面总结，各位坊主要从培训的时效性、授课专家的理论水平、学员收获等方面做好评议工作，跟踪对教育教学的改进与发展，善于发现问题，确保教师培训工作扎实高效，真正做到教育教学质量的提高。

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