教师作品之259（12篇）

目   录

2014年元旦致辞（教体局办公室   邱士敏）

走进2014年（教体局办公室   邱士敏）

随想（老君庙镇中心小学   吴洪运）

随笔（老君庙镇中心小学   吴洪运）

圣诞无雪（汝南县三中   王继伟）

孩子的智慧（汝南县第一幼儿园   盛永丽）

读懂孩子（汝南县第一幼儿园   盛永丽）

怀旧（汝南县第一幼儿园   冯亚丽）

炊烟情思（汝南县第一幼儿园   冯亚丽）

雪域情缘（汝南县三中   王继伟）

不再让我头疼的“的、地、得”（汝南县第三小学   郑心爱）

阳光悦纳之美（汝南县第一小学   党文锦）

  

2014年元旦致辞（教体局办公室   邱士敏）

亲爱的各位会员：

在这里，请允许我代替《天中山教师笔会》，站在网站的首页，向笔会会员和所有教师作者朋友们，拱手深深的道一句：“新年好!”

　　前几日，我们刚刚送走了圣诞节，而今又要迎来我们自己暂新的一年。是的，这是个实实在在属于我们的写作年，也是个值得期待和展望的一年；在她即将来临之际，我荣幸地代表《天中山教师笔会》理事会成员，向广大的文学朋友送上我们最诚挚的感谢和问候!

　　感谢大家一直一来默默地陪伴和搀扶。回首6年来的工作，振奋和激情、成功和喜悦都交织在一起，许许多多的人和事，让我们铭心刻骨，激情难忘。过去的一年，教师笔会也曾经历了风风雨雨，不过这一切，承蒙来自四面八方的会员作者朋友热情与无私的付出，使笔会得到了娇人的成长与进步。那些文明的诗句，感人的故事，洒脱的随笔，以及创新的题材，无不折射着我们身边的生活，心灵的点滴，从容地丰富了各自的精神世界；那些平凡的惊艳，那些自如的张扬，那些跃动的感言，那些美妙的诗篇，等等，饱满果实，无不充盈着我们的视线，芬芳着馨香的灵魂，更牵绊着我们柔软的感动。然而这一切的美好，也无不体现了你们对《天中山教师笔会》的支持与奉献。

　　此刻，2013年马上就要过去了，在充满希望的2014年到来之际，就让我们为我们的朋友和亲人一起祝福吧，祝所有心怀感恩的人，都能在新的一年里工作顺利，幸福平安，快乐常伴，身体健康，万事如意!

　　时光如梭，岁月如歌;携手在这个美丽的日子展翅齐飞吧!不要吝手与心的调动，发出心底的祝福吧!让爱在空气里延伸——

       2013.12.31

      

走进2014年（教体局办公室   邱士敏）

2014.1.1

走进2014年，

全国人民的精神风貌激昂向上，

各族人民的生活幸福安康。

少年，勃勃生机，茁壮成长；

青年，学有成效，斗志昂扬；

壮年，激情澎湃，事业辉煌；

老年，睿智恬淡，幸福安康。

人人快快乐乐，个个喜气洋洋。走进2014年，

  

走进2014年，

祖国将更加富强。

繁荣昌盛，国泰民安；

政通人和，蒸蒸日上。

农业，风调雨顺，金秋粮满仓；

工业，突飞猛进，制造加创造，捷报传扬；

科技，日新月异，更上一层楼，顶尖桂冠一项又一项；

国防，构筑一道坚不可摧的铜墙铁壁，固若金汤。

  

走进2014年，

我们的《天中山教师笔会》，

一定像喜得饱雨的庄稼一样迅速成长，

呈现出一派郁郁葱葱的景象。

众多会员将更加精心地为笔会添砖加瓦，添彩增光。

  

元旦来了，2014年来了。

我们充满着激情，满怀着希望，

我们健步如飞地行进在2014年的康庄大道上。

我们绝不浮躁，绝不虚度时光。

我们充实，我们自信，

我们自力，我们自强，

我们拥抱火一样的生命激情，

伸开坚强的臂膀。

  

走进元旦，激情滚烫，

走进2014年，豪情激荡；

在新的一年里，

应寄予新的希望。

心情不断升温，

期待着酣畅淋漓的释放。

在新的一年里，

勇敢拼搏，迎接挑战，

从辉煌走向另一个辉煌，

书写精妙绝伦的篇章，

奏响开拓奋进的乐章！

  

随想（老君庙镇中心小学   吴洪运）

       我不要伊甸园：伊甸园里愚昧和幽寂的美依偎在一起，谁也不认识谁。

       上帝给了我们什么：一个愚昧的生命。我们应当感谢英勇的撒旦，它给了人类第二次生命，它使沉睡的意识苏醒，它使人类具备神圣的纯洁的感情，召唤人们战胜上天赋予我们的狭隘的胸怀和狭隘胸怀所感受到的苦难。

       我就象亚当一样，当沉睡的灵魂苏醒时，当我的眼睛不再昏矇时，当我感到我曾拥有的美，我已不能再进去了，不能再进去了，只有从深沉的反思中忆起那曾经的美。

  

随笔（老君庙镇中心小学   吴洪运）

夕阳终于散落下来，散落在人间，滞存于茅舍，抛沉于密林荒野。乌沉沉的暝色又充斥四界。让我惶惶的黑夜只带着空空的手和奢望的心莅临了，强占了造物，强占了情感，甚至于我心中的烛火也被夺去了。

        在沉默的夜里，我望着烛火，烛火也温馨地怯怯地觑视着我和我那颗晦暗的心。它存在于我的眼里，我也映在它的光里，我们互相浸溶着，互相依赖着，消失了自我。在它的焰火里，有一个精灵，一个梦幻的影子，宛如那双凝视过我的明眸。隐约中我也化成一片烟云，混合着它的浓香的烟，螺旋似地上升，缭窗绕户，似乎要去看那空灵飘逸的星月。突然，我的心随着火焰的闪动上下跳跃起来，我大为诧异，张着嘴巴喊不出声来，整个身躯也跟着它的左右晃动巨烈震荡几乎仆倒。我要窒息了，连恐惧都不能，再也没有往日的自由意志。就在这时，妩媚的烛火停住了舞动的诱惑，变得端庄淑静。我犹如坐在皇后的大厅里，观赏她那灿烂的深红、盛怒或陶醉而忏悔的朱唇的微笑。我一跃而起，冲出屋子，逃离亲切的烛火。

房外风潇潇，雨凄凄。我披头散发，雨水夜色将我紧紧挟裹，轩藐的天宇也遗弃日月星辰匆匆赶来问候。

  

圣诞无雪（汝南县三中   王继伟）

每到圣诞节，一张张圣诞贺卡总是被洁白的雪花画满祝福。身穿红袍，头戴红帽的白胡子的圣诞老人，驾着鹿拉的雪橇从北方而来，把圣诞礼物装在袜子里，第二天悄悄挂在孩子们的床头上……

虽然没有人真的见过这个神秘人的样子，但是头戴红色圣诞帽，白白的胡子，一身红色棉衣，脚穿红色靴子模样的圣诞老人，几天前就已经憨态可掬地站在商家门前。

“这个圣诞节，没有雪。”傍晚，望着外面湛蓝的天空，感到一丝惆怅，一种淡淡情绪在心底蔓延，说不清，道不明。不知怎的，我总希望圣诞节的天空会飘雪。

圣诞的雪花带来洁白的好运，圣诞的烛光照亮美好的心情，圣诞的钟声温馨浪漫的时光，圣诞的烟花灿烂幸福的双眼，愿圣诞的祝福快乐你我的心!

无雪的圣诞，圣诞在浪漫里消融，人在黄昏里散放，心愿化成一只射向落日的大雁。

不知怎的，总希望圣诞节的天空会飘雪。真的，记得去年平安夜那天，我坐在汽车里，看着穿梭来往的人群，刹那间，有一种恍如隔世的感觉，窗外的人笑颜如花，心里感觉自己已飘然在世外，天空怎么没有雪花呢？有了雪，我才能回忆过往，有了雪，我才能从凡世走出。天空中飘满雪花，心里也会多几分牵挂，那过往的人事，消逝了的物是人非，一切会挤上心间。五年前的那个夜晚，下雪的天空，熙熙攘攘的人群，欢快的乐曲，有讲不完的故事。

雪总要回归到大地，人生总要向前，可不管怎样，圣诞节的天空没有雪，心头总是失落、彷徨。

祝你圣诞快乐！

那份礼物我一直都没有拆封，只是放在枕边的盒子里好好的保存着，虽然知道那是不可能保存很久的，但还是那样做了，东西可以在时间的流逝中变没变烂，可那片思念却是永远不会变的，就这样的温存在我身边，任其时光的飘逝。

平安夜的最后一声钟鸣在我耳边响起，我终于在鹅毛大雪的梦中睡去，梦中的呓语。你猜，梦中我说的是谁？

2013年12月25日

  

孩子的智慧（汝南县第一幼儿园   盛永丽）

户外活动前，我一遍又一遍地跟孩子们讲注意事项，特别在安全方面我着重点了几个平时比较调皮的孩子的名，生怕他们惹出祸来。活动开始了，随着我的一声令下，孩子们就像一群快乐的小鸟欢呼着奔向大型玩具。很快，在滑梯的入口处一下子就聚集了十几个孩子，他们你推我挤，谁也不让谁。我急忙跑了过去，还没来得及说话，只见涵涵已经第一个冲到了滑梯口。我刚要喊住他，只见他并没有往上爬，而是站在滑梯人口处，高举小手大声地说：“来来来，先检票，检票后才能上车。”俨然一副检票员的样子。再看别的孩子，都自觉地站好了队，认真地伸出小手准备检票上车。“你可以上车了。”涵涵拍了一下站在最前面的孩子的手，那个孩子高兴地爬上了滑梯……
        我真没有想到，那么混乱的场面，一下子变得那么井井有条，孩子自己把问题给解决了。孩子解决问题的策略简单又富有创造性。平时为了让孩子遵守规则，避免安全事故的发生，我们总是对孩子下不要怎么样、不许怎么样、不能怎么样的禁令。结果不是束缚了孩子的手脚，就是禁而不止。从今天的事例来看，我们得学学孩子的智慧，更多地联系孩子的生活经验和游戏需要去解决问题，效果也许会更好。

  

读懂孩子（汝南县第一幼儿园   盛永丽）

乐乐常做些与众不同的事儿。排队走路时，别人朝前走，他倒过来朝后走，说是帮老师看管小朋友；吃加餐时，遇到自己不喜欢吃的食物，任凭老师如何劝说，他就是不吃，逼急了还会把食物往地上倒，说是自己不小心的……
       今天语言活动“春雨”刚结束，乐乐就“哗——”一下，把一篮子积木倒在地上，积木四处散落，惹得孩子们大声尖叫。我知道，乐乐虽然淘气，但不会胡闹，他做事一定有他自己的想法。于是，我不急不忙地问：“乐乐，扔积木真这么好玩吗?”“你还想扔吗?”“想!”乐乐大胆地回答。“为什么?”“积木撒下来，不是很像春雨吗?”哦，原来是这么回事，乐乐还沉浸在“春雨”的活动中呢。我点点头：“嗯，你的想法不错，但积木撒下来万一砸到小朋友头上怎么办呢?”于是，乐乐的眼睛不停地在活动室里搜寻着，“那撒塑料雪花片吧，因为雪花片轻，五颜六色的又好看!”“好，那就请你和小朋友们做一回春姐姐，向人间抛洒珍贵的春雨吧!”正当大家开心地抛撒着雪花片的时候，乐乐又过来对我说：“老师，我现在才发现塑料雪花片也不像春雨，春雨应该是雨滴样的，小小的，圆圆的。”说着乐乐从纸篓里拿起一小片废纸，撕下极小的一部分，用手一捻，一搓，圆圆的“雨滴”出现了。“个聪明的孩子!但有个问题，这么小的‘雨滴’撒在地上很难收拾，怎么办呢?”“可以在地上铺一块大一点的塑料布。”乐乐马上想出了办法。“那接下来的自由活动时间，你就带领其他愿意参加的小朋友做雨滴，撒春雨吧!”“好的。”乐乐高兴地应答着。
       在乐乐的带领下，一番忙碌后，几个孩子站在大塑料布的中央尽情地抛撒着彩色的“雨滴"，“下花雨了!太漂亮了!”大家玩着，笑着。
       这是一次随机的教育延伸活动，我没有因乐乐的“独出心裁”批评他，而是通过步步引导，在理解他的基础上充分发挥他的聪明才智。教师只有拥有爱心、童心，读懂孩子，才能教育好孩子。

  

怀旧（汝南县第一幼儿园   冯亚丽）

       生活需要偶尔的回首，驻足，沉吟，在穿越的旧时光里，蕴藏着鲜活的情结，沉淀的记忆，斑驳的老屋，疲累的灵魂，渐行渐远的旧时光里，沉淀了许多不可复制的美好往事，亦或是一个曾经过过却已然消失的老朋友，亦或是一段清澈如水又无法释怀的情感……它们静静地躺在岁月里，我们也在回望时，依然有着深深的眷恋，带着些许的失落和遗憾，既美丽又令人沉醉，于是生命的回望，便成了怀旧。

        一直喜欢怀旧，很清楚那些少不经事的稚嫩已悄然远离于我们，一种在岁月的累积中成熟起来的风韵在无声无息地滋长，有人说怀旧是一种心理衰老的象征，我却感觉到怀旧是让沉寂在过往的旧梦，再一次的绽放，是对温馨记忆的最好的修复。  

        一片斑驳的墙，抑或是一座泛旧的楼宇；一条铺满青石的小路，抑或是是一扇木雕镂记得的窗棂，都若隐若现地缭绕着光阴的痕迹。在这些被风霜雪雨所沉淀的记忆里，往事的碎片，沉寂的心思，就像蒲公英种子一样地漫天飞舞，怎么可以遗忘，怎么可以不怀旧，你的孩提和弱冠，你的欢快和顽皮，你的最原初的回眸与心仪，都在那布满苔鲜的墙缝里，滋生着各式各样的新鲜故事。

        不敢说怀旧是一件多么诗意的事，至少，它会让你跨越时空的隧道而身临其境。就如同你又再活了一回，和过去的每一片掠过的烟云，每一处走过的风景，每一张消失的容颜，做再一次零距离亲密接触……

  

炊烟情思（汝南县第一幼儿园   冯亚丽）

夕阳西下，从半山腰向下看，山村上空袅袅升起了炊烟．

有多久没有看到过炊烟了？城市里没有炊烟，城市里用的是煤气液化气，即使有了些许的炊烟，也是有害的气体，是不会让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟？炊烟只属于宁静的山村，只属于浑厚的黑土地。
       只有当停下了人生脚步的时候，只有当心灵归于一份淡雅和安静的时候，那袅袅的炊烟才会从久远的记忆中升起来，瞬间就弥漫了你整个的心灵。
       对于有着乡村生活经历的人们来说，童年的时候，炊烟是母亲做好的可口的饭菜。伙伴们成群结队去村外的田野里玩耍，去村头的小河里嬉戏。兴致起来，忘记了时间，忘记了回家。这个时候不知道谁说一声，我家房顶上没有烟了，母亲做好饭了。大家立刻都齐刷刷地把目光投向村里，纷纷寻找自己家的房顶。不久前还袅袅升起着的炊烟，都已经渐渐散尽了，母亲把饭做好了。大家自然都收了心，赶快追逐着跑向村里，跑回自己的家里，那里有可口的饭菜等着啊。
       我突然间想起人间烟火这个词。在千里荒漠的孤独中旅行的人，在浩瀚无边的大海中航行的人，突然看到地平线上升起的袅袅炊烟，会激动得热泪盈眶，那是看到了人间的信息。所有漫漫孤旅的寂寞和苍凉，所有长途跋涉的疲惫和恐惧，瞬间都消失得无影无踪了。

  

雪域情缘（汝南县三中   王继伟）

东西走向的喜马拉雅山至此忽然向北翘起，与高大的伯舒拉岭形成了一个巨大的喇叭形通道，来自孟加拉湾的水汽便乘机长驱直入，在这里留下丰沛的降雨，因此这块土地像江南一样，温暖，湿润，是藏区唯一产水稻的地方，这里就是西藏山南，被称为“西藏的江南”。

山南门隅。公元1683 年。一个聪明可爱小男孩，生于藏南门隅地区一户信奉宁玛派佛教的农民家庭。只有三岁的他被悄悄供养起来，过着无忧无虑的生活。

15岁那年秋天，他远离家乡，来到千山万水外的拉萨。身居清静庄严的圣地布达拉宫，他却向往自由率性的凡间。

他的眼光越过一座座灵塔金顶，眺望着他的家乡遥远的门隅，心中千呼万唤的是他心爱的姑娘：“山上的草坝黄了，山下的树叶落了。杜鹃若是燕子，飞向门隅多好！”

他望瘦了风，望瘦了月，望瘦了人。而隔着千重山万重水的门隅，她亦是日夜思念着他，她天天跑去那挂着经幡的树下，眺望着天边的布达拉宫，望眼欲穿。美丽的姑娘眼睁睁看着她的少年一步一步走远，泪水长流中，她铭记了他临行前的一句承诺：等着我，我们会相见的。

他拥有多少人可望不可及的至高无上的地位，但他却淡漠权力，不愿苦守戒律，向往世俗的平民生活。于是，他穿上俗人的衣服戴上长长的假发，溜到拉萨八角街或布达拉宫下的雪村，找男朋女友玩耍，享受世俗生活的欢乐。

在这里，他结识了一个来自琼结地方的姑娘，她容貌美丽，性情温柔，嗓音甜美，一双又黑又亮的大眼睛像刚刚酿就的葡萄酒，看一眼就能把人醉倒。他们相知相爱，好像一个人是另一个人的影子。

他问她，愿否永作伴侣？她毫不犹豫地答，除非死别，决不生离！

然而冥冥中，他的命运，已不掌控在他的手里了。

有一天，他亲自到她住处拜访，只见门上挂着一把大锁，跟邻居们打听，才知道她被她父母带回了琼结好多天了。

1707年的冬天，一个风雪交加的夜晚，他在青海湖畔神秘失踪。这一年，他年仅25岁。

他走了，给她留下一首诗：

那一天，闭目在经殿香雾中，蓦然听见，你颂经中的真言。那一月，我摇动所有的转经筒，不为超度，只为触摸你的指尖。那一年，磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖；那一世，转山转水转佛塔啊，不为修来生，只为途中与你相见。

几十年后，有个从门隅来的老妇人，来到布达拉宫，向人打听，去青海湖的路。她衣衫褴褛，白发乱草似的，蓬松在头上。岁月的沧桑，深深印在她的脸上，刀削斧刻般的。有人给她指路，她低声道谢。转身，一个人，朝着落日，踽踽地走远了……

当年，美丽的姑娘眼睁睁看着她的少年一步一步走远，她多想拽住他的衣襟啊！泪水长流中，她铭记着他临行前的一句承诺：等着我，我们会相见的。

不久，她也在青海湖畔失踪了。

这个美丽的姑娘叫仁增旺姆，她的少年叫仓央嘉措。

300多年过去了，每天，布达拉宫门前的转经筒还在不停的转动，转过一世又一世。多少人事，都被历史的风尘，淹没得严严实实，再无痕迹可寻，但仓央嘉措和他们的一世情缘，如漫山遍野的格桑花，盛开在雪域高原，盛开在人们的心里，年年岁岁，岁岁年年。

2013年12月28日

  

不再让我头疼的“的、地、得”（汝南县第三小学   郑心爱）

看到这三个字，让我想起了很多。最初让我感到它们几个重要性的是在我校网站发表的每周一个信息上。发表了近三年的信息，一开始凑合着用了一段时间，后来在陈老师的提醒下，中间一碰到用“的、地、得”的地方，就会硬着头皮向别人请教，天长日久，多少也明白记住了一些，但总体上还是糊里糊涂的。但真正让我清醒的确是发生在昨天晚上的一场“争执”事件中。

在昨天女儿的家庭作业中，有一道专门让填“的、地、得”的题：小红急匆匆（   ）向学校跑去；同学们在认真（   ）读书。孩子填的都是“的”，孩子的爸爸也说正确，我却根据平时的经验认为该填“地”，至于太确切的理由我也说不准，为此，我们争得是脸红脖子粗的。最后还是拿起电话请教了普通话水平较高有着多年的语文教学经验的白文涟老师，才算解决了问题。

当然，对待“的、地、得”这三个难缠的家伙，我再也不敢掉以轻心了。你看，在我家的冰柜上贴上了“的、地、得”的用法：1、“的”用在名词的前面，但有时名词可以省略，构成名词性的的字短语，如：他的妈妈、美丽的画、香喷喷的饭菜、这是国家的、中国人民是不可战胜的、我给你的项链是假的等。2、“得”用在动词、形容词的后面，如：急得发烧、漂亮得很、吹得响、热得要命、这种野菜吃得。（这个得用在动词后面，表示可能的意思）3、“地”用在动词和形容词的前面，如：慢慢地走、静静地听、非常地香。你瞧，在我笔记本的最显眼处也粘上了“的、地、得”的顺口溜：

“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。

“土也地”真神气，喜欢动词前边立。

“双人得”不一般，形容词前常出现。

经过这场波折，曾经一再让我头疼的“的、地、得”，如今在我面前再也不会有原来的那种趾高气扬的感觉了。

  

阳光悦纳之美（汝南县第一小学   党文锦）

       ——记汝南一小最美教师陈艳茹

有一种伟大来自平凡，有一种高尚来自奉献。校园里，总能看见她步履匆匆的身影；教室里，总能听见她谆谆善诱的话语。她用博爱的胸怀为学生撑起一片爱的天空,她用丝丝银发换来桃李满天下。

她用一颗博爱的心来培养学生,像对待自己的儿女一样来关爱学生。去年我有幸和她共教一个班级（她教数学课）。没事的时候，我总喜欢听她讲课，在课堂上她用温柔的嗓音喊着：“孩子们，这道题的知识点是……”每每听到这里，总会有一种暖流溢满整个身心。我都如此，更何况那些天真烂漫的孩子们呢？临近毕业了，孩子们依依不舍，拿着自家的相机，争先恐后地要求她和他们合影。在孩子们的眼中，和她相处的时光是那么的美好。

她用自己的行动影响着其他教师。图书馆里那道亮丽的风景——红色桌布，那是她用自己午睡的时间洗出来的。课改路上，我对于科学课的困惑，是她在下班之后，忍受着颈椎病的疼痛，留在学校里帮我解开。在磨课的过程中，我只要一找到她，她就会推掉所有的工作，来帮我听课和指点。在讲课的前一天晚上，她还帮我审查课件，帮我设计流程。可是，由于我的疏忽和自身能力的不足，没有取得了好的成绩，她却一个劲地安慰我：“年轻，就不要怕失败”。她以自己的阳光照耀了我们的心田。

虽然岁月毫不留情地在她脸上留下了深深的痕迹，可阳光之微笑、乐观之心态涤荡了她的身心，让她更加具有人格魅力。

她把自己的工作视为阳光的事业。她带领学生在丰富多彩的活动中感受阳光、感受快乐，以积极乐观的态度诠释自己的阳光人生。她，就是阳光悦纳之美教师——陈艳茹。

欢迎浏览：

《汝南县教育信息网》：http://rnxjyxx.30edu.com/

《天中山教师笔会》：http://qlwz.web-16.com/

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录