教师作品之250（8篇）

  

目 录

师德-——教师的灵魂（汝南县第一幼儿园    黄    贺）

幼儿教师的风采(汝南县第一幼儿园    黄    贺)

我发现你越来越美丽（汝南县第一幼儿园    黄    贺）

纠结（汝南县第一幼儿园    黄    贺  )

醉美汝南（老君庙镇肖屯小学    郭前进）

火烧秋毛豆（汝南县三中    王继伟）

什么样的课堂才是“好”课堂（王岗镇中心校    尹春锋）

十年磨一剑（王岗镇中心校    尹春锋）

  

师德-——教师的灵魂（汝南县第一幼儿园    黄    贺）

儿时的我崇拜教师，是感觉教师很威风，再调皮捣蛋的孩子都得听老师话。长大后的我欣赏教师，是因为教师知识渊博，胸中有爱。从业十多年的我理解了“教师”这两个字的真正含义，他不仅要有渊博的知识，还得具备高尚的师德。

“学高为师，身正为范"，这里的“身正为范”我理解为高尚的师德。在四川汶川大地震中，提起谭千秋这个名字，高大的形象立刻浮现在眼前。还有许许多多像谭千秋一样的老师们，他们在生死抉择的关键时刻，没有忘记自己的职责，毫不犹豫的把省的希望留给孩子们，勇敢的面对死神。他们的英勇壮举，向人们诠释了“教师”这一称呼的全部含义，也证明了师德是教师的灵魂所在。

当然，也有像范跑跑一样的老师，在遇到危险时，首先想到的是自己的安危。这说明他不是一位合格的教师，没有教师的职业道德。如果他不是教师，他这样说或这样做，大家都可以理解。可他是一位教师，就要担负起教师的职责，有最起码的职业道德。尽管这样“失德”的教师 在教师的队伍中所占比例很小，但他们的“失德”行为，本身就是一部活生生的“隐性课程”的教材，影响了孩子们的是非观。

说起幼儿教师的师德，更需要教师的自我修养。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。选择幼教是儿时的愿望，喜欢幼教是源于我性格开朗、乐观向上，喜欢和孩子们在一起。我每天都带着一份好心情投入工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，还在又在我的带领下玩的开心、快乐。我觉得这也是师德的一种体现！

随着市场经济的深入人心，教师这个神圣的职业也不可避免的受到了冲击。在一年一度的职称评定活动中，别的学校的老师在你争我抢，还告得鸡犬不宁的同时，我们园职称评定的老师们却怀着一颗平常心。不管是等了四年的还是五年的，都抱着排排队的心态，静静等待。为评上职称的老师高兴，为自己又前进了一步欣慰。我想，这也是一种师德的体现！

一切师德都基于教师人格，师德的魅力可以从教师的人格特征中表现出来。我们县举办的“主题教育”活动，延续到了乡镇，我们园的节目被9个乡镇选中，定在暑假期间下乡演出。我们的老师已经不是十年前的小姑娘了，可为了演出，大家还是克服了种种困难。记得去三桥乡演出排练时，孙娟老师是刚刚拔下吊瓶来参加排练的。看到她苍白的脸，大家都看在眼里，疼在心里，同时也充满敬意。我想，这也是师德的一种体现！

还有一次去余店乡演出，我女儿夜里突然上吐下泻折腾了一夜，为了不影响第二天演出，我在早上5：30就给黄园长打电话，看能不能找个人代替。可备用的人都用上了。黄园长还是体会到了我的难处，对我说“要不你就别去了，空个位置就空着吧”。当我放下电话，却松不下这口气。仿佛有个声音在说“你不是一个普通演员，你是一名教师，你应该以大局为重”。在早上6：30，我还是拖着疲惫的身躯，带着满腹的牵挂，坐上了去余店乡的汽车。我们的节目是最后一个，演出完毕后，听到余店乡的老乡们说“这个压桌子菜不赖”时，我欣慰的笑了，我的付出是值得的。我知道，这不算什么，我只是在按自己的方式将教师的美德继续下去，让自己在不段的自我完善，自我超越中实现我的人生价值。

姐妹们，让我们用崇高的师德，赋予“教师”这两个字以灵魂，用我们并不强壮的身躯，为孩子们，撑起一片纯净的天空吧！

  

幼儿教师的风采(汝南县第一幼儿园    黄    贺)

我们的幼儿教师，在整个社会的培养下，个个多才多艺，并已经掌握了多门职业技术，处处都能展现幼儿教师的风采。下面就听我说道说道吧！

话说2010年的冬天，教育局要举办一台文艺汇演，全县那么多学校，却把最重要的任务交给我们幼儿园。虽然时间紧、任务重，但为了展现我们幼儿教师的风采，我们的老师都非常积极主动的配合。做到了召之即来，来只能战，战之能胜。为了使节目更加丰富多彩，黄园长除了排演了我们擅长的合唱和舞蹈，还导演了情景再现的经典故事《王二小》。我们的老师虽然没学过表演，，没有高超的演技，但我们一板一眼，不怕自毁形象的演出，博得了阵阵掌声，还赚得了不少眼泪呢。这是我们幼儿教师的“演员”风采。

刚才说的是对外演出，我们园内的每次大型活动，像“六一”、“元旦”节目演出。我们不但会身体力行，更要把每个孩子辅导的像模像样。不管孩子有没有这方面的天赋，孩子的七大姑、八大姨都看着呢，我们都会把舞蹈排练的整齐划一。这是幼儿教师的“舞蹈家”风采。

我们不但会跳舞，弹琴唱歌都是强项。我们不但会弹唱流行歌，通俗歌、名曲你都得会，都得懂，否则你就跟不上时代潮流。我们小班的孩子就会唱《爱情买卖》，你接不上来，那你就OUT了。这是我们幼儿教师的“音乐家”风采。

家长们还给了我们一个特殊称谓--高级保姆。孩子们的吃喝拉撒睡，哪样都要照顾好。如果有一个孩子被抓伤了，虽然不是我们的错，但也得顶得住孩子所有亲戚的讨伐。凭借我们的三寸不烂之舌，给孩子所有家长挨个解释，平息事端。这是我们幼儿教师的“高级保姆”风采。

从小就向往的医生职业，终于滥竽充数了一把。虽然我们不会治病，但你得会防病，每天都得跟医生一样检查每个孩子。人家医生一天查一次房就够了，我们得查3次、4次、无数次。如果有那个孩子发烧了，老师得给家长赶快打电话，碰到不同情家长还会埋怨我们观察不够，怎么会让他的孩子发烧呢？真恨不得自己变成神仙会发功，马上见效。这是幼儿教师的“医生”风采。

这就是普通的幼儿教师的风采，祖国的花朵们，你们就幸福吧，在我们多才多艺的县幼教师的培养下，你们一定会个顶个的出色！

  

我发现你越来越美丽（汝南县第一幼儿园    黄    贺）

我发现你越来越美丽，这句话有多少人向我说起，我向远方的朋友描绘你，我也是同样的语气。说起我的家乡--汝南，这首《我发现你越来越美丽》，最能表达我此刻的心情。

我发现你越来越美丽，昔日的汝南，泥泞的古道，破旧的老屋，臭气难闻的河道两旁，杂草丛生。现如今，别说是离家多年的游子，就是我这个很少出远门，土生土长的汝南人，每天都真真切切的感受到家乡的巨大变化。宽广的街道，设施齐全、环境优美的小区，整个汝南被清澈的护城河围绕。人们走在河边新修的林荫小道上，感受着微风的抚摸和绿草野花清香的缠绕。在这里你会看到，欢快嬉戏的孩子，矫健奔跑的青年，悠然跳舞的老人。人们尽情享受着安逸祥和的幸福时光，自然美景让人流连忘返。

我发现你越来越美丽，看，那还是从前的“小南海”吗？现在已成为国家四A级旅游景区，亚洲最大的寺----南海禅寺。它引来天南海北的善男信女顶礼膜拜，为汝南的旅游业带来了巨大的动力。再看古老的天中山，现在已成为一座祈福纳祥之园，生态休闲之园，文化体验之园。园中花草树木，小桥流水，颇有江南园林之特点，典雅别致，美景如画。在炎热夏季的傍晚，约上亲朋好友散步在天中山文化园，在园中沿河的长长亭廊休憩，清风徐来，阴凉清静，十分惬意。怪不得汝南被评为全国50个最适合居住的小城镇之一。

我发现我越来越爱你，因为爱你，所以希望你更加美丽。在感受着汝南翻天覆地变化的同时，我们也在承受着城市的污染和喧嚣。你可曾看到，在宽广平整的马路上，还有果皮纸屑随风四处飘荡，在红灯亮起的时候，依然有不顾生命安危的的车辆和行人闯过。人们住进了绿树成荫，鸟语花香的崭新小区，却依然保存着不良嗜好和陋习：随地吐痰，乱扔乱倒，乱贴乱挂。连我们都不爱护自己的生活环境，还能指望谁呢？不外乎在有些国家的提示牌上，用中文写着几个醒目的大字“请不要随地吐痰”。是啊，近年来，我们的物质生活有了明显的提高，而我们的精神文明呢？难道要靠别人指点吗？

我发现我越来越爱你，因为爱你，我会在去超市买东西时，带上可循环使用的袋子，不给大自然雪上加霜；因为爱你，我会把手中的垃圾送到很远的垃圾箱内，不给清洁工找麻烦；因为爱你，我会在挤公交的时候自觉排队；作为一名幼儿教师，我会教育孩子们，文明出行，礼貌待人，不踩踏草坪，爱护花草树木，上下楼梯靠右行，节约用水用电等等；所有这些，都是因为我深爱着你。

我发现我越来越爱你，因为爱你，我会更加努力，尽我所能为汝南付出我的点点滴滴；因为爱你，我会把家永远安在这里，我的心哪里也不去！

  

纠结（汝南县第一幼儿园    黄    贺  )

有天给丫头洗澡时，她问我：“妈妈，我长大了真的可以结婚吗？”我说：“当然。”然后她就迷茫的说：“那我是给羌稼轩结婚呢还是给黄克铭结婚呢？他们都是我的好朋友”。我说：“那就看你了，最喜欢谁就给谁结。”想了半天，丫头还很无奈的纠结的说：“那还是给黄克铭结吧！”我问为什么，她说：“羌稼轩的牙不齐，还掉了几颗！”哈哈，俺的可爱的闺女啊……

小女趣事1

好像从小班起，女儿他们班的小朋友玩起了结婚离婚的游戏。还一个个的玩的不亦乐乎。上个月的一天，女儿给我说：“妈妈，我们班的黄克铭可调皮了，老叫我老婆。”我对丫头说，“那你说说他或让他叫去，不理他罢了。”说完我就忙去了。过了老半天，丫头过来说：“妈妈，我想好了，他再叫我，我恼了就叫他老公！”晕了……

小女趣事2

春天来了，天气变暖了。我带着丫头出去玩，一下子甩掉厚厚的冬装，丫头感到很兴奋。玩着玩着，她又突发奇想，让我当宝宝，她当妈妈。我答应了她的要求，而且学着她平时的样子提出了无理要求。“宝宝要爬悟颖塔，宝宝要去河里抓小鱼……”丫头学着我平时的样子答复我，“宝宝，你只能在塔下面玩一会儿，小孩不能爬那塔。水里不能去，很危险……”我心里窃喜，这比我教育她管用多了。这时来到有卖风筝的地方，小姑娘说话了，“妈妈，我要风筝（家里已经有两个了）。”我说，“我这会儿不是妈妈，我是宝宝，宝宝都不要风筝，妈妈怎么要风筝呢？”我斜眼瞅着她，看见她为难的表情，我想这次我胜利了。谁知小姑娘却说，“好吧，宝宝，求求你给我买个风筝吧”。哦，天，哪有这样的妈妈！

小女趣事3

一天，我一天，我丫头在卫生间拉屎，拉完后喊我，我在忙，没及时去给她擦屁屁。就听见从卫生间传来丫头的声音：“圆圆妈，依依的小姨，快来给我擦屁屁。我直接笑晕了！

注：圆圆，丫头的名字；依依，我外甥女的名字。

  

醉美汝南（老君庙镇肖屯小学    郭前进）

千年不老的名字，

流芳百世的传说。

一段段厚重的历史，

一篇篇传奇的故事。

天之中，汝之南！

千年传世——梁祝情，

民间传说——天仙配。

山水连着古刹的灵光

养育出勤劳勇敢的人民！

  

汝南最美丽！

汝南人醉美里！

你美在古城涵韵的文化里！

你美在千年不朽的爱情里！

你美在传奇的寺庙中！

你美在渔米飘香的湖水畔！

你美在以县委吕书记为首的四大班子的真抓实干！

你美在县教体局提出的三年突破，六年争先！

  

汝南最美丽！

汝南人醉美里！

你美在昔日厚重的历史故事里！

你美在今日一个个漂亮的小区里！

你美在今日一道道风景里！

看——亭台楼阁！

看——喷泉闪烁！

看——留守儿童的家：双语、清华园楼宇巍峨！

看——城南工业区红红火火！

汝南，今日天下最美！

汝南人，今日醉美天下！

火烧秋毛豆（汝南县三中    王继伟）

北雁南飞，红叶满山，那是寒冷北方秋天萧瑟的景象；河水清清，树叶凋零，那是温润南方秋日的美景。然而，我的家乡在中原，这儿的秋天没有那些景色，但我对故乡秋日却充满别样的记忆，令我常常想起的，是那火烧毛豆的香味……

何谓秋毛豆，就是秋天还生长在地里没有收获的黄豆。豆荚是鼓鼓的，浅黄色，像初七初八的弯弯明月，上面长满了短短的绒毛。恐怕这就是毛豆的来历吧。

我的童年是在“文革”中度过的。生于上世纪六十年代的农村孩子，大都记得那艰苦的岁月。当时，每人每年只能夏收分到十几斤麦子。一年里只有大年三十晚上和正月初一早上能吃顿白面饺子，还得留点白面用来糊窗户纸、过年糊墙什么的。不年不节是看不到白面的，煮菜时要是能多加点儿油就相当不错了！

秋收时节，太阳光暖暖的，大人们便让我们小孩子到田地里帮着拾毛豆，干了一会儿，大伙都说腰酸了，于是停下来，躺在地上歇会儿，可是我们这般年纪的孩子哪里歇得住，不一会儿，便在田地里比赛翻起跟头来。

“好像谁在烧毛豆？”忽然，不知是谁发现远处飘起缕缕青烟，小伙伴们便议论开了：“要不我们也过过瘾吧。”“烧就烧，又不是第一次了。”大家一致同意，然后就分好工，有的去拾柴，有的去地里捡毛豆。我去找干枯的野草，其他的去捡毛豆，赖五不老实，干脆就吩咐年龄最小的小水去生产队地里偷偷拔黄豆。很快，拔来的和捡来的放在一起，有十来棵。

找一块较平的地方，放下干草和黄豆棵。赖五掏出火柴，“嚓”地一声划着了，点着柴。可能是豆和柴有点潮湿，火苗很小，根本着不起来。我们就使劲吹，我年纪小，大家嚷着让我先来，可我鼓起腮帮子，吹了好大会儿，火还是烧不起来。“去去去，你这尿壶嘴，没劲儿，看我的。”赖五使劲把我推开，说：“还是滚后面歇着吧。”

赖五推开我，蹲下身，“呼，呼”，像个鼓风机似，噼噼啪啪，火终于烧起来了。一股青烟直升起来，和着我们的笑声渐高渐远了。赖五像个老练的炊事员，用根青高粱秆当火棍，来回拨着火。一阵微风吹来，他被烟呛得直流眼泪。风助火势，豆荚“噼里啪啦”炸响了。

烧毛豆时黄豆棵不能压在火上，豆荚与豆棵的连接处较细，火首先烧着了那里，只见豆荚带着火一个接一个地往火中掉下去。赖五拿着黄豆棵的根部太烫手，就又找一段干树枝挑着烧。烧完了干豆荚就烧上部的青豆荚。青豆荚不容易着火，只是烧得有些变糊就不敢再烧了——烧毛豆一次不能烧得太多，烧得太多需时间较长，掉到火里的毛豆就要被烧糊不能吃了。

又把拾到的毛豆放到火堆里，我扭头看看身边的小伙伴，个个都弄得一脸是灰，可笑极了。烧熟的豆子咧个大嘴，好像也在朝笑我们呢？

赖五立即把豆棵拿开，把剩余的火扑灭，豆子焦黄焦黄的，那浓烈的香味引得人馋涎欲滴。只见赖五脱下褂子，抓着衣服的两个衣肩处，高高扬起，叉开腿，呼呼地扇了起来。顷刻，泥土夹着点点火星四飞，呛得我们“吭吭”直咳。接连扇了几下，把黑灰扇净，地上就露出了一层焦黄的、胖胖的、圆圆的、还带有一些烧黑的豆粒来。

扇过后，伙伴们一拥而上，小猪抢食似的捡起豆来。“咯嘣，咯嘣”，“真香，真香！”大家一边咯嘣吃着，一边不住地夸赞着。小水像没见过世面的小猪，跳槽似的蹲在中间，焦黄的豆子都被他踩在脚下，赖五伸出沾满黑灰的双手冷不防在他脸上抹了两下。大伙全乐了。小水虎着一副老包脸蹦了出来。

我们蹲在地上，全神贯注地捡食豆粒。刚捡起的豆粒还在发热，有的甚至还烫手，但此时可管不了那么多。豆粒烫手就左手换到右手，右手换到左手，这样来回倒腾，边倒腾边用嘴吹，几次下来就不那么烫手了。手里有几个豆粒后，用嘴吹去豆粒上粘着的黑灰，嘴一张，手对准嘴一磕，热乎乎的豆粒带着清香就滚进了口中。有时还会被没吹凉的豆粒烫一下舌头，也顾不了那么多，用牙一嚼，只听“嘎嘣嘣”一阵响，那个脆劲，那个香劲，那个热劲，立即充满了全口。那滋味，只有在烧毛豆现场才能品尝出来。

风停了，田间静极了，除了蝈蝈和蛐蛐的叫声，什么声音也没有。我们一边捡着地上的豆子，一边往嘴里丢，多余的就装进了衣服上的口袋里。不一会儿，地上的豆粒就被捡干净了。不要紧，还有呢。烧熟的嫩豆荚，把豆荚剥开，抠出里面还带点青色的豆粒，放到嘴里一嚼，哟，那滋味，与刚才吃的干豆粒相比又是一番味道：带有一股面劲，满嘴喷青香。

等到捡得差不多了，也吃累了，一个个抬起头来，你看着我笑，我看着你笑——因为大伙的嘴巴就被豆灰染黑，像长出了黑黑的胡子，简直就是一群花脸猫了。赶紧找一水坑把手脸洗净。

晚上，吃完饭以后，那时农村也没个什么娱乐活动，只有躺在床上睡觉。这么早，干翻腾也睡不着，就想起了口袋里装的烧毛豆，摸出几个，放到嘴里嘎嘣嘎嘣地嚼着，慢慢地进入了香甜的梦乡……

2013年10月19日

  

什么样的课堂才是“好”课堂（王岗镇中心校    尹春锋）

——赴郑参加“中国好课堂”活动心得

10月17日-10月18日有幸赴郑参加了《中国教师报》主办的“中国好课堂”小学语文学科展示活动（河南赛区）。听取了郑州市二七区棉纺路小学教师崔雯等十二位教师的精彩作课。作课教师从学生参与、流程落实、黑板利用、动态生成、目标达成等五个方面的二十个板块，结合任教学科及选择课题的“三维”精心设计。短暂的几十分钟，顾忌到每个板块，还要“迎合”专家评委以及听课教师，可以感受到作课教师的着实不易！

语文课堂只要能打动学生，就是好课。在这12节课里面，我们可以从得分位居前三名的，即讲授《渔歌子》的李明慧、《情归故乡》的侯华丽、《跑进家来的松鼠》的李凤茹可以清晰的看到“好课堂”的秘诀在于：1、课堂教学彰显自主、合作、探究的学习方式，不矫揉造作，“演课”作秀的成分少。2、突出“阅读教学”，真正践行“正确、流利、有感情的朗读课文”。3、尊重学生，对学生的观点意见静心倾听、善于评价、积极引导。4、老师没有表情、言语、动作上的夸张，不“煽情”，精彩处让你鼓掌、动情处让你心酸。5、教学环节设计恰到好处，没有多余环节，个个紧围目标，从而课堂教学衔接自然、层层深入、节奏紧张。

“中国好课堂”上我们还可以清晰的看到课改的艰难，取得课改的成功绝非朝夕之功。比如：1、小组在课堂上的合作、探究的合理科学组建、健康良性发展、有效合作的途径。2、老师对小组的评价机制、激励措施等都需要我们长期的探索总结。从大家的授课模式上，共同点就是板书课题、出示目标、自学指导、独学、群学（先学或小组合作）、练习、归纳（后教）等。这不就是“先学后教”吗，不也是我们完善整理后的“汝南模式”吗。

选课也很重要。由此，对展示活动中的《彩色的翅膀》这一课也谈一下个人的看法。这篇课文也是我上小学时学过的文章，记忆最深的也就是战士们吃西瓜的动作。作课教师的学习目标设计如下：1、练习用较快的速度默读课文、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品格。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。从目标得知，这篇课文师生之间认知平台难以创建，平等对话不好实现。因为地处中原学生缺少对海岛的认识，难以想象海岛的辛苦。至于本文选编入教材我们从******、黄岩岛的历史渊源和新闻焦点可以知道原因，无怪乎说我国幅员辽阔、岛屿美丽富饶等等，但这些不是本文教学目标，也不可能全是。而且针对小学生讲的深了脱离实际。讲的浅了又达不到效果。17日早晨的课前，我们几个带队的同教研室红建主任、刘老师深入交换了对这节课的建议和意见。

面对当前的多种多样的高效课堂模式，应该用“万变不离其宗”概括。就语文课堂来说，能打动学生，感染学生，真正践行 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三者相互渗透，融为一体，就是“好课堂”！

  

十年磨一剑（王岗镇中心校    尹春锋）

——2013年“国培计划”学科能力提高培训札记

期待已久的“国培”终于开始了，每天听课、跟帖忙的不亦乐乎。在网上和专家、辅导老师、同仁们切磋交流，近段以来收获颇丰。

“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”驾驭着课程标准的实施方向。作为一线教师我经常研读《语文课程标准》，掌握标准精髓，认真开展识字与写字、阅读、写（习）作、口语交际、综合性实践等语文教学活动，改进评价机制，结合教情、学情开发校本课程，开展好语言文字的教与学。

        课改茫茫路，十年磨一剑。想起2003年我在市里进行了7天的《新课程标准》学习并达标，弹指一挥间十年过去了。面对2011版新课程标准和今天的“国培”，听着专家的报告，才知道十年了一剑还没磨好啊！那年7月份不顾酷暑炎热，在市教育学院聆听专家解读《课程标准》。开学后，教材变成了苏教版。面对新的教材我是一片茫然，根据专家指导、个人自学。用《标准》来设计我的课堂教学，很快适应了新的教学方式。按照“自主、合作、探究”的思路转变角色，极力践行“以学生为主体”的教学理念。

常言道：语文是百科之母。也许是语文专业吧，一直信奉“语文是百科之母”的论点。偶有人问我：教啥学科，当我引以为荣的说是“语文”时，看到对方不屑一顾的表情：“纳尼！？教语文”。才知道似乎语文没有技术含量，似乎教英语才可以走遍世界，教数理化才思维敏捷。我们教语文的又似乎任何老师都可以教，而我们却除了语文以外其他学科都不能教！其实，我们自己知道，语文的大教育观海纳天下，当今“成才与成人”孰轻孰重不言而喻！

如今，教学反思写作较热，我们又有硬性规定必须写教学反思。写来写去写成了教学心得、教学后记等，感觉徒劳无功。无暇写反思，也不会写反思！面对学校教务部门的责怪和埋怨，大家常常唉声载道。其实大家经常交流上课前后的每一个细节，总是在办公室里说说议议，细心一点的，把这些“语录”整理一下不就是我们的反思吗？一同事恍然大悟说：就是把我们的所思、所论、所得变成文字而已！有时简单的竟然让人吃惊！

我不怕上课最怕评作文，最最怕评抄袭的作文、字体看不懂的作文、语句不畅的作文。全班50多个学生，课标规定一个学期8个作文、20篇周记。看着不多，当语文老师都解“其中味”。和学生交流，学生说不怕上课最怕写作文，最最怕老师布置作文。第一单元说，作文来源于生活，可孩子们缺少对生活的观察、体验、感悟。不去发现、不去思考，作文也就显得惨白无力。

专家报告都很精彩，受益匪浅。尽管有的讲座声效不太好，一点也听不清楚，甚至网络不畅，但丝毫没有影响我的学习劲头！

为了更好的开展教与学，面对茫茫课改路，我将不已求索！

欢迎浏览：

《汝南县教育信息网》：http://rnxjyxx.30edu.com/

《天中山教师笔会》：http://qlwz.web-16.com/

《中小学生读写之友》：http://qlbj.web-16.com/

  

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