笔会作品集895（20篇）

目   录

【诗词歌赋】

秋日所见（汝南县板店乡中心小学   许志伟）

【七律】二首（湖南师范大学   朱元山）

【旧作新赏】诗二首（新蔡县第二高级中学   翟春华）

尊师小诗四首（天中山教师笔会   邱士敏）

秋日小诗四首（天中山教师笔会   邱士敏）

【时代散文】

文明在身边（郑州市二七区刘胡垌小学   孟   杰）

【故事回忆】

记忆中的那一串串风铃（汝南县第三小学   叶   丽）

【教育随笔】

三步指导朗读课文（确山县教师进修学校   彭   磊）

我的教子观（中牟县韩寺镇第二小学   花传盛）

学生成长也需要赞美（登封市崇高路小学   李冠鹏）

【生活随笔】

幸福的诠释（内蒙古赤峰市第一高级中学   肖亦然）

【原创小说】

路标（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

  

【诗词歌赋】

秋日所见（汝南县板店乡中心小学   许志伟）

听闻秋虫响，村野农夫忙。

村前掰玉米，屋后砍高梁。

杨柳送清风，孩童返学堂。

蜂蝶采花蜜，河堤走牛羊。

老乐山人2020年9月18日

  

【七律】二首（湖南师范大学   朱元山）

贺汪公荣任深圳同学会会长

此生难得过官瘾，绮梦终圆颇畅襟。

会长欣然当甩手，秘书忙煞助开心。

倾身敬酒杯杯玉，就职宣言字字金。

应是好人多福报，君家三喜一齐临。

  

【七律】读汪公《幺叔》感题

述怀纪实万余言，展读唏嘘扼腕叹。

罪孽何深谁所造？宗亲虽近竟相残！

报仇以德胸襟豁，沐雨栉风天地宽。

赖有君挥迁董笔，撰文留与后人看。

  

【旧作新赏】诗二首（新蔡县第二高级中学   翟春华）

元月吟

荏苒岁月匆匆逝，青丝缕缕染成霜。

却叹人生空蹉跎，低眉回首目迷茫。

雪中

雪中咏梅名句多，此处吾人不饶舌。

惟忆窗前秋海棠，往昔绽开花朵朵。

戊戌年（二〇一八年）元月

  

尊师小诗四首（天中山教师笔会   邱士敏）

教师节，静静的度过

勿争勿思，释然恬淡；

勿念勿想，悠然静娴。

老师，谢谢你！

奋斗的人生

总是这么让人眷恋

生活中

你的奋斗，让家庭美满

工作中

你的奋斗，让学生欢颜

不论何时

有个记挂的人

在某个特定的位置

想你

这是一种温暖的企盼

愿幸福敲门时

是激动，是感动

是温馨，是温暖

或许也是泪满面

我想你了，老师

总有一种最柔软的情怀

在企盼中等待

总有一种最零乱的思绪

在想你时可爱

总有一种最放不下的心情

在关注中徘徊

总有一种最关不住的思念

在祝福中精彩

以人为本

以人为本，可得民心；

以师为本，可聚师心；

以生为本，可攒家长的心。

2020.9.12.

  

秋日小诗四首（天中山教师笔会   邱士敏）

秋来了

秋来亦然凉，尤感夏时光。

三伏意未尽，蝉音作流响。

何当剪秋声，斑梳叶转黄。

秋

晨来登山忙，珍露饰秋装。

点点晶莹泪，珠珠作玉镶。

初秋，我想出去走走

时光大好，

走走瞧瞧。

让风景相随，

让心情欢醉。

白露/寻秋

秋风瑟，军魂在侧

杀声阵阵，小商河

看岳家军将

技击金人，救山河

壮我华威，迎敌哮冲搏

俱往矣，

迎风而立尤奈我何

2020.9.15.

  

【时代散文】

文明在身边（郑州市二七区刘胡垌小学   孟   杰）

一个简单的行动，一个小小的改变，一颗博大的心灵，一个看似不经意的举动，都体现出你的文明。中国自古就是礼仪之邦，传统文化源远流长，可是在校园中，看着某些同学随口吐出的脏话，看着随手乱扔的垃圾，怎能不叫人心疼？提升文明素养，建设文明城市，是社会文明发展的必然要求。文明无处不在，表现在我们生活的方方面面。

上扶梯右侧站立，礼貌谦让；排队购票、上车，先下后上，抵制插队、推挤；有序候车，不在站台层内打闹嬉戏，确保安全；不在车厢内抽烟，不在地铁内吃东西；尊老爱幼，提倡给有需要的人士让座；外出旅游做文明游客，不大声喧哗、不乱丢垃圾、不随地吐痰、不乱写乱画、不随意攀爬、不在禁拍地点拍照；保护生态环境和文物古迹，爱惜公共设施；尊重各地风俗习惯，求同存异，以礼待人；不在公共区域抽烟；遵守交通规划，行走时不闯红灯、不乱穿马路、不在机动车道内行走，不翻越交通隔离设施；骑乘非机动车不上机动车道行驶；驾车时严格遵守交通法规，督促乘车者无论前排后座都要系好安全带，不酒后驾车，不随意变道，不超速超载；弘扬节约粮食、尊重劳动、珍惜幸福的传统美德，不管在家还是在外用餐，都要做到节约粮食，合理消费，养成文明、健康、绿色的饮食习惯，培养不剩菜不剩饭、吃不完打包的生活方式；自觉遵守公共道德规范，注意餐桌礼仪，维护用餐环境，不肆意喧哗；讲究用餐卫生，不带宠物进餐厅；低碳环保，使用“公筷公勺”，杜绝使用一次性筷子；合理安排上网时间，不通宵上网，避免沉溺网络；不浏览不传播不健康或非法的网页、视频、图片等；不发布不转载未经证实、破坏社会文明或风气的信息、报道，不随意发表不负责任的言论，不传谣，不信谣……

如果人人都能做到这些，那我们就是当之无愧的礼仪之邦。所以从今天起，从自己做起，从小事做起，少一些不文明，多一份责任感，让文明习惯走进我们的生活，

  

【故事回忆】

记忆中的那一串串风铃（汝南县第三小学   叶   丽）

2007年12月，通过参加招教考试，我被分到汝南县三桥乡（现为三桥镇）贺屯小学当了一名小学教师。

不可抹灭的贺屯记忆

贺屯村位于三桥乡的东南，当时交通不便，每天来往县城的只有一趟公交车。我每周回家一次，如果赶不上车，就骑自行车到三桥初中换乘公交车。但学校到乡里的路很偏僻，路边没有村庄人家。每逢树叶稠密、玉米拔高的时节，路上行人稀少，我只好去6里多地的殷店坐车。那里没有放自行车的地方，我就弃车步行。尽管这样，我还是为我的职业感到骄傲和自豪，为我能和孩子相处而感到幸福和快乐。

初到贺屯小学，给我印象最深的是学校整齐的校园规划：水泥操场整洁宽阔，教室、办公室错落有致，树木高大挺拔……教导主任陈培和教师们，详细地向我介绍了学校的情况。他们的热情让我顿感温暖，暗暗想：“在这样淳朴的同志关系里，我一定能愉快努力地工作。”随后，我就被学校安排接替李英老师教五年级数学，从此，就开始了漫长而又充满趣味的教学生涯。

2007年底，降了第一场雪，老师和孩子的心情都是欣喜的。但从2008年1月3日以后，鹅毛大雪仍一直下个不停。沟也不见，路也不见，漫天遍野的白，只有路两边光秃秃的树还能依稀辨别方向。上学的孩子湿了鞋子，崴了脚脖子，掉进小沟里。范校长看到很是心疼，就带领学校仅有的10个老师轮番去铲雪。老师中最大的已经60多岁，最年轻的20多岁。大家把铁锹磨得锃亮锃亮，一直劳动到中午，终于用汗水换来了一条通向村委的干净小路。孩子笑了，家长也非常感激。校园里孩子们互相传颂着一首打油诗：十个老师，九个能干，还有一个是神仙。

2008年5月12日，这天早晨阳光依然明媚。我的同事王红艳平常身体很好，可这天却眩晕的厉害。范校长就借了一辆架子车，让我们把她抬到车上，送到村卫生所输了一上午水。中午，她回到宿舍就休息了。我们忙着收拾场地，准备下午的广播操比赛。

广播操比赛是按片儿划分的，我们属于东南片儿的主办方，所以要以高规格、高标准来布置场地。到了2点左右，有学生陆续来到学校上午间辅导课，也有兄弟学校参加比赛的学生在操场等候。突然，五年级的一群学生疯狂地从校外直奔到陈培主任身边，气喘吁吁地说：“老师，快……快去看看，门口小沟里的鸭子到……到处飞，还不停地有气泡翻滚……”我们为避免扩大影响，就让两位老师过去看一下是什么情况。这两位老师还没返回来，我们就觉得天旋地转。退休老校长贺大龙经验丰富，他意识到是地震了。他一边往教室跑，一边安排老师们紧急疏散学生到空旷地方躲避。教室里的学生，也有序往操场快速撤离。

果然，2点40左右，校长接到上级领导电话，说是四川汶川地震了，要做好学生安全工作。一阵忙乱，校园又恢复了平静，学生们也积极投入到广播操比赛中。王红艳老师也从宿舍走出来说：“刚才我看到屋顶的电棒在晃动，我以为我的病又严重了，谁曾想是地震了。这会儿，我一点儿都不晕了。”原来，某些人可能有特殊体质，能提前感受到地震波并出现眩晕的现象。还好，大家都有惊无险。通过所有老师的共同协作，我们给学生、给自己上了一节生动的安全教育课。

我们为那些逝去的生命而悲伤，为那些失去亲人的同胞而祈祷。5月12日，一个举国哀痛的日子，也成为我教学生涯中不可抹灭的记忆。

6月，天气燥热起来，教室里要洒些水来降温。学校只有一个压井，时不时没有引水，孩子们只好去老师宿舍借水。老师要办公，回去取水很不方便。为了解决这个困难，范校长决定给学校安装无塔供水。为了节省开支，校长亲自砌池、挖洞、架管道，他尽管动作很是生疏，但流汗的背影最迷人。

6月第二个星期，学科竞赛开始了。这段时间，是每个学校复习最紧张的时候。各种习题铺天盖地而来，校园很少有孩子的身影，学校就显得单调起来。竞赛成绩出来以后，校长和我们着实高兴了一阵，因为五年级数学成绩进步了9个名次，四年级语文成绩进步了8个名次，六年级数学成绩进步了6个名次。校长感叹：还是新鲜血液的融入更有活力啊！

在奋斗中成长的魏胡经历

2008年暑假开学，我调到了魏胡小学。魏胡小学紧挨公路，离三桥街有三四里地，坐车十分方便。魏胡小学是魏庄小学和胡庄小学合并而成，但实际上只合并了3—6年级，胡庄仍然保留着学前班、一年级和二年级。学校设一校两部，学生400多人，在职教师18人。除了学前班，平均每班两位教师，比起贺屯小学3个教师两个班级要轻松许多。

初到魏胡小学，我看到了夏天过后的满眼荒凉。操场很大，但地面还是土地，长满青草。我们和学生一起“斩草除根”，整整干了一天，手上都打了血泡。校园里除了主干道，其他地方都是泥地。每逢下雨，五年级的教室第三排、第六排还要放盆接雨水。杨晓银校长也只能唉声叹气，因为只能等天晴了，才能组织男教师修理漏雨的屋顶。尽管有诸多困难，我们还是希望通过自己的双手使校园变得更加美丽。

2009年春天，中心校要检查各个小学校园文化建设。对于农村小学，人少经费也少，全靠教师的集体智慧来支撑。我们买了一些彩纸、三桶涂料和两把滚刷，等到放学后，由年轻教师头戴报纸帽，爬梯刷墙。班级墙面绘画和标语，由多才多艺的郭娟娟老师、张艳琴老师带回家做。功夫不负有心人。校园面貌焕然一新，学校也因此得到领导的嘉奖。

2010年，我县进行教学改革，学习“先学后教”教学模式，从教师到学生、再到教学方式，都发生了本质性的变化。我校积极响应县局的号召，全面深入地开展学习。年轻教师接受能力强，虽遇到重重困难，但毫不灰心。而年纪大的教师怨言颇多，但也无奈，在形势的驱使下，不得不改变。

“先学后教”包括“板书课题、揭示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练”六个环节，被称为“固定模式”，简称“固模”。当时，要求每人都要过关，而且两年内过完。好多教师都有些惶惑，害怕自己过不了关而丢人。

由于缺乏相对的理论指导，对课堂上遇到的难题缺乏应对措施，于是，中心校组织学校之间开展交流联谊。刘国政校长带着我、徐静、郭娟娟到金铺镇中心小学去学习，听了班琼叶老师的一节五年级数学课。班老师运用“先学后教”模式相当熟练，学生对他讲的“倒数”的理解也很深刻。大家听后很受启发。我们三人也因此成为我校课程改革的带头人，并经常和老师们互讲、互听、互研，不断地尝试、磨练。

“固模”过关是第一阶段，第二阶段是“破模”，就是在熟练固定模式的基础上，可以创新地加入自己的观点和个性展示。这是一个不断努力、不断超越的过程，也成为教师们前进的方向和目标。2012年3月，中心校又组织教师去永威学校学习了3天，老师们终于亲身感受了“先学后教”的课堂魅力，也感受到永威老师的课堂热情。这次远行也成为了三桥教育改革的助推器。

魏胡小学一直是中心校比较关注的一个人数较多的大校。为了学生全面而有个性的发展，我校基本开足了体育、音乐、美术、劳动等课程。不过，这些课都有业余爱好的主科老师兼任，比如我擅长体育就带体育课。学校也尽量提供跳绳、篮球等学具。那段时间，每天除了想方设法组织好课堂，还要熟悉体育知识，真是有苦有甜。

记得2012年春光正好的时候，学校传来了一个好消息：学生可以有30分钟的大课间活动时间。学生们知道后异常兴奋，但他们不明白这是为了让他们锻炼身体、增强体质的。为端正孩子的态度，丰富孩子的课间活动，我们煞费苦心。先是开了专题会制定计划，然后每个老师都动起来学习广播体操，最后分班练习或集体练习，而且还通过考进县三小的教师来学习三小的课间特色。

付出艰辛最多的要数副校长朱丽丽，她有想法，有魄力，她大胆把“国学经典”融入到大课间。在当时，我校已有了“国学经典”比赛获奖的经历，所以这是一个创新，也是一个特色。可遗憾的是，前景是美好的，现实却是骨感的。因为不久，朱丽丽调到了辛庄小学当校长，我也考进了县三小，我们就错过了参与和见证魏胡小学大课间文化发展的机会。

在乡村小学成长的五年中，我见证了有责任、有担当的校长为学校不遗余力的谋划，见证了有能力、有智慧的教师为学校全心全意的付出，见证了有朝气、有活力的孩子们为学校播撒的欢笑。这些记忆中的乡村教学生活，就像一串串风铃，风动悦耳，风止悦目。

  

【教育随笔】

三步指导朗读课文（确山县教师进修学校   彭   磊）

纵观小学学习阶段，朗读课文是教学中不可或缺的一部分。因为通过朗读，可以达到强化记忆的目的，让小学生对学科知识的掌握更加巩固。不过现实教学中，部分小学生朗读课文不熟练，添字去字读错字；没有感情时像是在数豆子，带上感情时容易扯着嗓子唱书。而老师在指导时也感觉拿捏不准，不带感情生硬，感情太多又像诗歌朗诵会。

先看一段视频，视频里呈现的有字音不准，有读书不流利等问题。那么如何正确、流利、有感情地朗读呢？

首先要了解朗读的定义：朗读是一种有声语言的艺术，是借助语音形式生动，形象地表达作品的思想内容的言语活动。朗读的基本要求是正确，流利，有感情。

所谓正确，就是用普通话标准音清晰、响亮地朗读，不能用方言，不掉字，不添字，不改字，不读错字音。学生读书时要做到眼到、口到、心到。

首先进行第一步：初读课文，扫清字词障碍读正确

比如部编教材五年级上册第20课《"精彩极了"和"糟糕透了"》一文6——13自然段，初读时就像新闻联播一样即可。

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”

所谓流利，就是要读得连贯自然，停顿恰当。不结巴，不颠倒，不重复。

然后进行第二步：再读课文，文从字顺后读流利。

在正确朗读的基础上，培养孩子断句的能力，弄清了词语连读特点，学生对课文读通了，自然也就会品读课文了。

“这是什么？”他伸手/拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件/美妙的事。巴迪/写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲/开始读诗。

我把头/埋得低低的。诗/只有十行，可我觉得/他读了几个小时。

“我看/这首诗/糟糕透了。”父亲把诗/扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得/抬不起来。

“亲爱的，我真不懂/你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲/并不退让，“难道/世界上/糟糕的诗/还不够多吗？”

所谓有感情是指在掌握文章中心思想的前提下，根据感情线索的发展变化，恰当地运用语速、重音、停顿和语调等因素，准确地表现爱憎，欣喜，悲伤等不同的感情。

最后进行第三步：三读课文，体会作者思想感情

“这是什么？”他伸手/拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件/美妙的事。巴迪/写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲/开始读诗。

我把头/埋得低低的。诗/只有十行，可我觉得/他读了几个小时。

“我看/这首诗/糟糕透了。”父亲把诗/扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得/抬不起来。

“亲爱的，我真不懂/你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲/并不退让，“难道/世界上/糟糕的诗/还不够多吗？”

朗读整篇课文，可以从学习态度、语言表达能力、专注度等方面，提高小学生的学习能力，培养小学生的耐心。把对学习的探索欲，完整地沉浸在课文中，通过朗读，感悟作者所表达的情感，这才是正确的朗读练习。

在朗读课文时，还可以通过创设情境激发学生“学”的兴趣，从而达到激发“读”的兴趣。如教学《桂林山水》一课，教师可以一边展示漓江两岸秀丽风景，一边动情地范读或者播放朗读录音。

我看见过/波澜壮阔的大海，玩赏过/水平如镜的西湖，却从没看见过/漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到/它在流动；漓江的水真清啊，清得/可以看见江底的沙石；漓江的水/真绿啊，绿得/仿佛那是一块/无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到/船在前进，岸/在后移。

同时为学生解说画中的风光，待学生的心思被吸引到桂林山水的优美意境中时，再对学生说：“现在/我们已经来到了/甲天下的漓江上，乘着木筏，欣赏着桂林美景。”同时注意“啊”的音变，三个啊分别读作静“nga”清“nga”绿“ya”

可见，朗读真的不是/拿着课本照着书念/这么简单，朗读/是重要的语文学习能力，通过朗读建立好/语文学习思维、语文学习习惯、语文朗读技巧，从而达到/提高语文成绩的目的，为语文学习打下坚实的基础。

  

我的教子观（中牟县韩寺镇第二小学   花传盛）

我很无奈。昨天晚上田晓又熬到半夜，我逼他睡觉的时候是11：50，就这，作业还没完成。

今晚，数学又是两张卷儿，还是重新抄题后再做；语文作业我没顾得上看。在辅导的过程中，我不时到外面看看朦胧的月色，说是看下雨没有——其实是我瞌睡了，需要清醒一下。在这寂静的深夜，我这九岁的儿子在电压不稳的25瓦的白炽灯下，弓着腰奋笔疾书。

我是在忍无可忍之下下命令的：不准再抄题，直接写在卷子上；题挑着做；语文作业明天早起做。

今天早上5：30，他准时摊开作业俯身在小书桌旁；他感冒了，有点儿发烧，但他坚持说完成作业再看医生；我向他说“再见”的时候，他头也没抬，圆珠笔在卷子上忙碌地指指戳戳。

路上我有些自责，对孩子我缺少好的学习习惯的培养。结果是他兄弟两个都成绩平平；而且，为了完成作业，他们常常要以影响休息损害健康为代价。

但是，我一直都固执地认为，孩子有权利拥有他快乐的童年，我决不把明天社会竞争的重压提前压在孩子的肩上，“不对小树滥施斧斤”；我只希望他们能一直拥有健康的身心，将来能平静地生活，而绝不妄想能够所谓的出人头地。这是我的真心话，不是矫情，也不是说葡萄酸。至于将来他们会怎么看怎么说，我早就说过：“知我罪我，我不辩。”

我用他们熟知的一个希腊寓言做支持：在美丽的爱琴海，住房拥挤简陋的希腊人在垂钓。鱼很多，但人们总是钓起一两条鱼就收竿悠闲地回家了。到希腊的外国游客禁不住问他们，为什么不多钓几条，反正鱼非常多。希腊人问，那又怎么样？外国游客说，多钓可以卖钱，然后买船、买房开店、投资、建别墅。希腊人又问，然后呢？外国游客说，你就可以悠闲地晒着太阳钓鱼了。希腊人说，那么，现在我已经做到了。

我宁愿儿子和我一样，做“悠闲的垂钓者”。

  

学生成长也需要赞美（登封市崇高路小学   李冠鹏）

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

  

【生活随笔】

幸福的诠释（内蒙古赤峰市第一高级中学   肖亦然）

早晨上班，走在路上，收到一则短信，打开一看，是一位朋友发来的：“所谓幸福，就是有一个健康的身体，一位深爱着你的人，一帮可以信赖的朋友。当你收到此信息的时候，一切随之拥有。”在感激朋友良好祝愿的同时，觉得这则短信关于幸福的注释很好，很实在，便有了一点思考。

过去，也听过一些关于什么是幸福的讨论，读过一些关于什么是幸福的文章，自己以前还在博客上写过“论幸福”，而在众多的观点中，我更喜欢开心就是幸福的说法。

所谓幸福，每个人的看法都是不一样，但开心的感觉是一样的，只要自己觉得开心那就是幸福。有人说，幸福其实就是开心的另一种说法。不过幸福要比开心包括的要多，开心只是说自己当时的一种心情，而幸福却包括了健康、家庭、爱情、事业和友情，等等。如果这些都很完美，那你就是很幸福的人了。但世界上没有那么多的完美，所以，我想只要开心就是幸福了。

由于每个人所处的环境不同，修养和心态也不同，那么，所体会到幸福的感受也是不同的。对于婴儿来说吸吮着妈妈的乳汁就是幸福，对于儿童来说邀着小伙伴能一起去玩耍就是幸福，对于学生来说得到老师表扬、能够考上好学校就是幸福，对于青年人来说拉住了恋人的手便是幸福，对于父母来说自己的子女成家立业就是幸福，对于老年人来说能看到孩子们“常回家看看”就是幸福，对于官场之人来说升职就是幸福，对于商人来说赚钱就是幸福，对于农民来说风调雨顺就是幸福，而对于一个乞丐来说，每天能有一顿饱饭吃就是幸福……

其实，幸福的定义既简单，也复杂，既浅显，又深奥。那么幸福究竟是什么？我还是认为开心就是幸福！

  

【原创小说】

路标（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

多恩每天傍晚散步从不往北走，因为走不到几分钟，他怕会走到自己老家村口的小路上。

多恩已十九年没回老家了，他不知道村口前的小路早没了。他的父母还健在，前些年老两口经常一起站在村口那早已挖断的小路尽头，向南张望，一站就是半天。

多恩大学毕业后来到镇上一所中学当了教师，当了一年就谈了个女友叫汪倩。女友汪倩很有眼光，一是看上了多恩，既老实又帅气；二是目标远大，给多恩约定：结婚前城里必须有自己的房子。

于是，多恩的艰巨任务就是动员父母拿出一笔买房子的钱，不然……

多恩还有一个弟弟，正在读高中，每周的生活费都是多恩的父母东拼西凑的。

儿子的婚姻是大事。多恩的父母不敢怠慢，毫不犹豫地拿出自己全部的积蓄，又向亲戚邻居借了一些，凑够了五千元，心意沉沉地给儿子送去了。

多恩连忙借校长的传呼机给女友汪倩联系。汪倩一进门，就向多恩伸出手，多恩忙把父亲拿来的小布包递过去。汪倩用手捏了一下，然后用两个手指夹着小布包晃来晃去，说：“咦，得有几千块吧，别叫你爹娘心疼死了，我也不缺那万儿八千的，拿回去吧，咋来的还咋去，去、去、去吧？”

多恩父亲走后，女友汪倩向多恩摊了牌：要么和多恩分手，要么多恩答应不再给父母联系，也不回多恩那个破家。

两个星期后，多恩给女友作了答复，他选择了后者。从此，多恩出门不敢北望，也从不敢再提回家的事。

一晃十九年过去了，多恩的弟弟也早已大学毕业参加了工作，他多次来到哥哥家，劝哥嫂回去看看父母，可嫂子总是提当年买房子的事，尽管多恩每次都眼泪汪汪地求她，可她每次就以离婚相要挟，就是不让多恩回老家看看。

多恩的儿子弘德今年考上了一所名牌大学。

弘德经常背着妈妈回去看爷爷奶奶，他也曾多次支持爸爸回家看看，但爸爸始终不敢违背妈妈，在自己成长的十八年来，从未见爸爸与爷爷奶奶在一起。

领到了高考录取通知书，弘德回老家看望爷爷奶奶，爷爷奶奶的风湿腿病又重了，走不了路，弘德很伤心。给爷爷奶奶说，等他大学毕业后，把爷爷奶奶接到他身边。还说，将来找媳妇，首先得同意他伺候爷爷奶奶。

弘德问爷爷奶奶，还有什么不放心的。爷爷奶奶说，很想念大儿子多恩，年纪大了，一夜一夜睡不着，一遍遍讲大儿子多恩，说大儿子小时候多么听话，多么勤快，读书是多么上心，从小到大，没有给人家吵过架、磨过嘴。还说，儿子长大了，成家了，娶了媳妇忘了娘，一趟也不回家看看了，俺老两口天天站在村口等啊等啊，就怕到死了也见不成大儿子了啊！

弘德安慰着爷爷奶奶，说，等不了几天，爸爸就和叔叔一块回来了。还说，俺姥爷姥姥也该来了，说不定还接恁俩上城里住上一阵子呢。

弘德的爷爷奶奶流着泪，他俩信了弘德的话。给弘德说，你爸爸十九年没有回来过了，村上的人怕是不认得他了。再说，原来的小路早断了，都修了水泥路，怕是你爸找不到回家的路了啊！

弘德听爷爷这样说，就让爷爷帮他找到了一块木板，他拿着木板去了扶贫车间。很快，弘德回来了，他让爷爷奶奶放心，说，爸爸一定会找到回家的路。

弘德上大学走了，他没有让爸爸妈妈送他。到学校的当晚，他心事重重地打了一个电话，终于把爸爸妈妈怎样对待爷爷奶奶的真相，如实告诉了姥姥姥爷。

汪倩的爸爸妈妈很吃惊，两人不由得想起前些年与亲家见面的一桩事。

汪倩爸妈自从自己的女儿与多恩成家后，除了婚礼上见过一面，多年没有见过。前年，在爸妈的强烈要求下，汪倩才答应说自己接公婆来家见见爸妈。公婆见到汪倩爸妈时，汪倩是分分秒秒地陪着。当爸妈问及亲家一些情况时，汪倩都是抢过话头，唱独角戏一般地流利答曰，根本不给公婆说话的机会。爸妈问多恩怎么那么忙，她说，多恩带的是毕业班，学校正在进行中招百日冲刺，为了让多恩中招成绩拿个好名次，她全力以赴支持，绝不因家中琐事让多恩有丝毫的分心。汪倩爸妈听了，点头称是。

那次见面，汪倩爸妈还问了亲家的身体和生活情况。汪倩向爸妈侃侃而谈，说，公婆身体很好，很爱劳动，除了两人腿有风湿痛的毛病外，并无大碍。还说，多恩每周都抽空回去一趟，看看家里缺什么就买什么，家里鸡鸭鱼蛋不断，老两口日子过得挺开心，村上的人都羡慕得不得了。汪倩爸爸妈妈听了，连连点头赞许，认为女儿继承了自己的良好家风，心里也十分欣慰。

可是，当老两口听到外孙弘德的一番倾诉后，完全颠覆了对女儿十几年来的印象，不禁感叹道：一个双面人格的人是多么可怕啊！老两口一夜未眠。第二天，他们来到女儿家，让女儿女婿一块去向亲家赔礼道歉。

在岳父岳母的陪伴下，多恩第一次享受到在汪倩面前拥有了话语权。他让汪倩开着车，自己指挥着行车路线。多恩的话多了起来，他向岳父岳母介绍着路两边曾经与自己有过故事的水沟田埂，破窑老树。车子走到原来一片荒地的地方，一座漂亮的扶贫车间建筑闯入眼帘，墙上的社会主义核心价值观24个大字赫然入目。多恩不由得感叹：“变了，变了，一切都变了。”

不大一会儿，车子就到了村口，多恩伸头看了又看，原来入村的小路不见了，只见一块木牌立在那里，上写；“多恩回家，请右转走村村通”。

多恩看出，这是父母让儿子弘德写的，他下车扑通跪下，对着村口大声喊道：“俺大俺娘，我回来了——”

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