教师作品之163（12篇）    

目   录

星光之夜（汝南县星光学校   齐云轲）

有感于师生间的问候（汝南县第三小学   官   瑞）

爬天中山有感（汝南县第三小学   邓向军）

花草的启示（汝南县第三小学   李素琴）

老师，您有没有这样做？（汝南县第三小学   孙秀莲）

楚河边上的勇士（东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

无题（汝南县三中   王继伟）

春景（汝南县教体局   碧水蓝天）

教学一二三（东官庄镇刘坡小学    彭   磊）

看看我们的黑板报（老君庙中心小学   王玉清）

青春无悔（汝南县清华园学校   付奎华）

领略“人学”魅力   享受教育幸福（汝南县第三小学   董慧娟）

  

  

星光之夜（汝南县星光学校   齐云轲）

走出办公室，一阵凉风袭来，顿感夜风的魅力之妙，它在提醒我这时候已经是一天的最后时刻——夜晚了。听着一粒粒虫鸣从周遭向我们这里挤过来，挤进我的耳朵里，我叹了口气，不觉间任思绪被夜风撩得四处纷飞，似乎一直在尽力追寻自己的岸边，可是无边无际的茫茫时光长河，那里才是尽头呢？走下台阶，一层层直逼楼下的校园。校园里此时的夜幕被忽明忽暗的灯光撕扯的七零八落，宛若在梦幻中一般。看看头上的天，星星点缀着无聊的夜空，为月亮扫去无端且又无尽的忧伤。

心底涌起的愁绪与苦烦又在折磨着我这颗伤痕累累的疲心。曾几何时，夜空是那么的明朗，星星是那么的可爱，月亮是那么的迷人，虫鸣也是那么的怡人。我总喜欢一个人坐在月光下发呆，放飞无尽的、自由的遐思，去把自己拘束在尘世上的肉体解脱出来，享受一下快乐的时间的极光，任自己的幽思不顾一切地徜徉。可是而今的我，却又只能把自己的梦想暂时的隐藏，藏在自己深深的心底，期待着有朝一日有位可爱的小姑娘去把它迎出，飞翔。

星光学校的夜空是那么的不同寻常，只见无数半明半昧的小星星在似笑非笑地眨着眼睛。我百思不得其解，后来把这看到的、实际上多次入梦来的事情向一位据说是高人的人请教，他说：你看到这样的星星，是说明他们，也就是你的学生们都是可造之材，如果成功的话，他们将会像星星一样耀眼无比，发出熠熠夺目的光彩；但是如果失败的话，他们将会把晦暗的前途得到。所以，关键在于你该如何去培养你的那么多的“星星”。我顿悟：教学这活确实是不简单，是良心活啊！因为这牵涉到无数的国家栋梁之才的培养与锻造，必须正视，必须用力，必须用心啊！

孩子们都是那么的可爱，那么的朝气蓬勃，充满着青春的活力，激情四射，精力充沛，正是学习的好时候。自己因为当初学习不努力而遗憾不已，千万不能再让孩子们走自己的老路了。后悔，不该是我们交给他们的最常用的知识，而应该是避免他们重蹈我们的覆辙的长鸣警钟。孩子们，好好学习吧！今天，你们因为有我们这样的老师而雀跃，未来一定要让老师以你们为荣。你们都是好样的，努力啊！

又一阵风刮来，我打了个喷嚏，突然一阵子回声唱了起来，令我颇感奇怪。转身四顾，哪里还有什么影子？心里的伤感被夜风挤出来，晒在月光下风干，作为干粮还是一剂良药呢？正踌躇时刻，抬望眼，看到了星星中有孩子们的笑脸，是那么的可爱、纯真、一尘不染，多好的人儿啊！顿感这夜竟是那么的可爱温馨，我好想放声高歌，可是自己的嗓子不争气，自幼就五音不全，难辨丝竹。我又想大叫几声，又怕击碎了夜晚的沉静，打扰了更多人的春梦。春天的星光学校，是那么的生机盎然，充满着希望，充盈着生气，充实着思想。

这样的夜色里，一粒粒虫鸣就是一声声歌唱，就是一个个美好的渴望，一个个绚丽的梦想，一个个奇丽的天堂。星光闪耀着，那是我们自信的眼睛正在宣誓，那是我们美丽的翅膀正在翱翔，那是我们的心儿正在蓝天下悠荡，那是我们的梦想正在一点点去掉梦幻的成分，增加些许真实的力量。

  

有感于师生间的问候（汝南县第三小学   官   瑞）

       每天，当我们踏进学校大门的第一步，就在校园里听到一声声的问候“老师好”，多么亲切的问候啊，听了让人赏心悦目。高年级的学生可能是由于羞涩吧，有的学生见了老师，问一声“老师好”，有的就是冲老师微笑一下，有的就是看一下老师，不做任何表示，对于此种情况，我们作为老师，也不能太过于苛求，即便是学生没有问候，我们也不能认为这个学生不讲礼貌。我们教育学生向他人问好，向教师和长辈行礼，这本身包含着道德教育的目的。而让学生自己在日常生活中去践行和体验，这也是为了培养儿童的自主管理意识，养成儿童的尊敬、尊重、守秩序等礼貌行为习惯。但我们从学校文明礼貌教育中也发现这样的问题，所发生的诸多现象值得我们深思。

为什么学生只向老师问好和敬礼，而不向自己的同学行礼问好呢？这可以解释为，向老师行礼或许是学校的规定，或许是受传统文化的影响而习惯形成，也或许是担心因不尊敬老师而受到老师的批评。在学校里老师是表面上的天然的权威，是“管教”学生的，学生心理上认为自己是被老师“管教”的对象，不尊敬老师要受批受罚，并落得“没礼貌”之不好名声。与之对应，不向其他同学敬礼和问候，可能是小学生没有“尊重他人”这种道德观念，或者是已经体会到不向同学问候对他们自己并不会带来什么损失和不利。久而久之，它在学生的道德心理上蔓延的结果就是：关涉个人利益的长辈和权威必须被尊重，必须对其行礼，而不关涉到自身利益的人可以不给予尊重和关爱。这种情况是大家都不想看到的，所以我们要防范于未然。让我们共同努力，让：“老师好，同学好”简单的相互问候响彻校园的每一个角落吧。让师生间的文明礼仪之花永远绽放。

  

爬天中山有感（汝南县第三小学   邓向军）

今天，和学生一起爬天中山，真累，血压升高了，心跳加速，呼吸急促。

太阳猛烈，没有同情心，看着我们一条长队，老老小小，它也应该收敛收敛，竟然还是给我们这么多阳光，好像是要考验我们的真心和诚心。

去天中山的路比往常更远，科学告诉我们，其实是一样的路程，可是为什么会更远了，可能一个学生就增加了一段路，60多个学生了就增加了六十多段路，有的学生增加的长，有的学生增加的短，长长短短，路就远了。

路远不是问题，路高才是见证实力的标志。以前只说路远，现在知道了，衡量目标的虚实，不但和远有关，和高关系更大。那一步一步，从低到高的伸展，人的脚步运动，不做前伸，只在抬高，看着在原地，其实在往高处升腾，折磨人啊，看谁还敢不敢小看停止的前进。

人老了，毕竟比不上孩子，他们活蹦乱跳，我们仪态尽失，脸红心跳，好像做错了事，脚步迟疑，好像胆小怕事，还有气喘吁吁汗如雨下，又好像做了什么了不起的大事。青山不老人常老，人老是不能抗争的。

感谢学生，如果不是他们，我早溜号了；感谢科任王老师，如果不是协助管理，我的嗓子也哑了。

  

花草的启示（汝南县第三小学   李素琴）

名义上我们总是不承认万物有贵贱之分，而事实上总是存在贵贱之别，花、人都是一样。这是不可否认的。

人们总喜欢把美丽的东西用花来形容，好像花儿就是美丽浪漫的代名词。可事实上花儿又是多么的脆弱，大家也许并不知道。人们总会把花儿最美丽的一面展示出来，她的凋谢、枯萎、死亡总会被人忽略。花儿的含苞欲放向人们展示了生命的怒放，花儿的绽开向人们展示了生命是如此的美丽精彩。

上学期我班学生自发从家里搬来了花草，有草本的，有木本的。虽然我还孩子们尽力的呵护它们，但是经历了一个漫长的冬天，最初兰花早已枯萎，叶子卷曲，生命已不复存在了，好伤心。不过赵立伟同学带来的仙人球仍然安然无恙。为什么？我想可能是环境吧，环境会改变一切，甚至改变生死。

相同的种类，不同的结果这难道不是环境所改变的吗？当然它自身的因素占一方面，这肯定不是主要的。十全十美的事是没有的，即便我们不断地去追求，去向往。就像花：香花不艳，艳花不香，香而艳的花一定有刺也不会长久。

要说花和人的区别，那就是:花的品种决定了它的贵贱，它的生长环境决定了它的生命力（无论再好的花盆都不如最差的花圃园地）。

人呢？他的出生环境决定了他的贵贱和生命力。他的意志决定了他改变环境的程度。

       后来我告诉我班孩子们：无论身份的高低，无论生命的长短，只要我们活着，只要我们像花一样的曾经含苞欲放过、只要我们绽放了，别问他是否鲜艳、是否芳香、是否有人问津、是否有人采摘、是否有人观赏，只要你不断的与环境抗争，怒放了自己的生命，都是同样的精彩。

有谁说过美丽的东西就一定会长久呢！又有谁说过美丽的东西生命力就一定很强呢！好坏、美丑、贵贱只是万物生命过程中的一个符号，更是生命终结后的虚名。

  

老师，您有没有这样做？（汝南县第三小学   孙秀莲）

  在教学当中，我们以前习惯把学生分为好学生和坏学生，现在我们却有了一个更“科学”的分法：先进生和后进生。可是无论怎么分，实际上老师还是采取了两种不同的态度。在老师的眼中，先进生永远是他们的骄傲，是其他学生学习的榜样，后进生的待遇就远远不如先进生。
       今天在一节数学课上，我给大家讲了一道思考题。为了巩固学生分析解决问题的能力，我又出了一道题。题目出来后，我看着大家，让同学思考如何解答。为了形成对比，提高讲课效果。我先叫了一个我们称为“后进生”的小强。题例在前，本认为多少总会谈一点，也没报多大希望。而他呢？却不以为然的说：我不会。说完还在笑。引起了全班同学的哄堂大笑，我一气之下就让他站在那里好好反省。又叫了一位班里的先进生，结果他谈的也是一塌糊涂，虽然不太高兴，但还是耐心地教他。这时我发现站着的那个同学和他的同桌在交头接耳，我更恼火了，怒问：“你们俩在说什么？”小强说：“老师，我不会你让我站着，不教我；他说错了你为什么教他？”这一句话，让我楞在那里，的确，他说自己不会又有什么错呢？我凭什么发火呢？我为什么不能好好的教他呢？但在这瞬间我还是及时调整了自己的情绪，说：“这么说应该是我错了，那老师向你道歉。”他笑了，又腼腆的低下了头，看得出是开心的笑。我想解释一下，是因为你的态度不好，但是想到确实自己也有不当之处，就算了。
       在这以前没有觉得自己有什么错，而经过他这么一说，的确是这样。作为一个称职的老师就应该平等的对待每个学生。我庆幸自己被及时的提醒，否则错误不知将会持续到多久。我想班上的一些这样的同学肯定也有同样的想法，只是不敢提出来而已。在老师嘴巴里,往往会说“老师对你们每个人都很公平。”但是在这种看似两袖清风的话语后,老师的行动却有很大的区别。对于后进生老师就爱理不理,然而却一心一意的去栽培他们心目中的好学生。  
       从这件事以后，我就告诫自己：教学中要不断反省自己，切不可再谈先进生和后进生了，要用一颗平等的心去对待每一位学生，让每位学生都能得到一份平等的爱。

  

楚河边上的勇士（东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

将和帅

分明步步维艰、不能“对面”

却手握重兵、掌控一片蓝天

不论车马炮、不管相士兵

为保他个个肯舍命

士

不愧是头儿的贴身保镖

寸步不离、忠于职守

偶尔闲庭信步

目光仍然跟着首领

相象

到底身为国之相

大手笔、大跨步

刚刚朝中共商国是

转眼视察一线

车

在他眼中没有那么多的弯弯绕

他讲究独来直往

只要帅哥发个话

谁拦路把谁拿下

马

都说他能马到成功

作用确实不可小瞧

御敌守兵防巡车

屡出奇兵、后发制人

炮

都说人是马后炮

站在兵后照开火

只要隔着我子

将帅都照轰

兵卒

最辛苦的要数兵

一次一步勇往前，还危险重重

可别让他过了河

否则没车你别惹

  

无题（汝南县三中   王继伟）

相聚总是很短

别离总是很长

在慢长的等待中

思念长出了翅膀

是暮雨淋湿了往事

是晨雾让眼睛迷茫

当我从梦中醒来

又见你美丽的模样

你在他乡还好吗

疲惫的时候

可否记得家乡十五的月亮

一个人独处的夜晚

是否和我一样

苦苦守望家乡月中的那丝桂花芳香

2012年4月18日于灯下

  

春景（汝南县教体局   碧水蓝天）

阳春三月，春姑娘提着花篮，穿着彩色连衣裙，迈着轻健的步伐，悄然来到人间。春回大地，碧水蓝天。春天像一位魔术师，它给了太阳火热的力量。春天像一只小闹钟，它唤醒了熟睡的小草和鲜花，让大自然充满了活力。一阵柔和的春风迎面吹来，夹杂着泥土的清香和花朵的鲜艳。好多野花醒了，只见它们伸伸懒腰，挥挥手，像在欢迎春天的到来。花儿们争先恐后地开放着，有红的，黄的，白的，粉的……各种各样，把大地装扮成五颜六色的，虽然不是名贵的花，但也给大地带来欢声笑语。

　　春天的风是和煦的，如妈妈的手抚摸着我的头发；春天的雨是香甜的，如妈妈呵护着我幼小的心田；春天的阳光是温暖的，如妈妈的爱让我茁壮成长。

贵如油的春雨依然连绵不断地下着，它落在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在水里，像许多小虫在蠕动；它飞到田野里，给庄稼浇起了水。它滋润了世间万物，滋润了小草，滋润了庄稼……

万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。她的到来，让人们都十分开心。春雨像有千针万线一般，把天地密密实实地缝合起来，打在地上，溅起了一朵朵漂亮的水花。

是春，让我懂得了时间的变迁；是春，让我知道了生命的轮回；是春，让我懂得如何去欣赏美，珍藏美。

春景，让我看到了永恒的希望，照亮我前进的道路！

  

教学一二三（东官庄镇刘坡小学    彭   磊）

       2011年新教师岗前培训的声音已背我而去快一年了，在这段时间的教学中，我也渐渐总结了一些感悟，比如说教学中的一二三。

        首先，教学中的一指的是每节课的全部学生，我要求他们全员参与，一个不落下，尤其是读书，每位学生都要参与朗读。字词学习、识记上谁都不能搞特殊，每位同学必须达到会认会写。比如在背书时，我把班里17位同学分为 5组，除去5位小组长，还有12人。选出组长后，我对他们明确说组员的成绩也代表你的成绩，我知道你们几位是自觉学习的，我希望你们用这种思想要求你的组员，尤其是分了两位组员的组长，你的组员成绩较差，你一定要多下功夫。结果惊人的事情发生了：班里一位问题学生表现出极高的学习积极性，他上课的精神更集中了，看他今天的表现真不敢想以前的他。以前他上课注意力只集中2分钟，多一秒都难受。每当我看他时，他都瞬间脸红，翻书包，找本子，忙上几分钟，一会儿桌子上又跟刚擦的玻璃一样干净。可以说每节课他都是用渴望求知的目光迎接我，下课时我又能准时带着他迷惑的眼睛离开。

        其次，教学中的二指的是每节课提问人数不少于总人数的二分之一，这样可以达到上课时时提醒的目的。在提问时尤其提问走神的，中等生和差生，当他们都解决不了的时候，再找一到两位优秀生回答，这样一来，几乎应该提问的学生都提问到了。在读书时，我又会将全班同学分为两组，一组读拼音，另一组读汉字；有时齐读生字词时让每一组都齐读两遍，比一比哪一组读书响亮、准确、清晰。而在作文课时，我还会让他们互改简单的错字、标点。

        最后，教学中的三指的是每节课板演的学生不少于班级总人数的三分之一。这有效的解决了当堂训练当堂记忆的问题，可以达到堂堂清。

        以上是我个人总结的教学一二三，如果你需要，您还可以加上四五六，只要有利于教学，有利于提高学生积极性，有利于达到更好的学习效果。

  

看看我们的黑板报（老君庙中心小学   王玉清）

上周，按照学校的相关规定，我们学校如期更换了黑板报内容。看到那几张图文并茂的黑板报，不禁让人感叹：“版面漂亮、内容丰富”。

那几张用水泥抹就，黑漆刷面，扒在教室外墙上的黑板报，虽然样子有些丑陋，一直以来却是我们学校的一个亮点。据老教师们讲，那还是上个世纪的八十年代建校时建校工人的作品，她们迎来了一批又一批新学生，送走了一届又一届毕业生，不知有多少人在她们面前驻足，不知有多少人在她们身边流连。而今校园里的楼高了，校园里的树一茬又一茬也长粗长壮了，她们依然如故。

黑板报有四张，根据不同学科分为语文版、数学版、少先队版和常识版。每一期，老师们都根据版面特点精心设计，认真编辑，每一期的内容总让人耳目一新。就说这最新版的内容吧，语文版的《怎样读名著》、数学版的《趣味数学游戏》、少先队版的《文明礼仪常规》、常识版的《空气呼吸与健康》等真正让人受益匪浅。每版的插图不但具有版面特点，而且有季节特征，你看：语文版百花齐放、百鸟争鸣，数学版树木茂盛、精灵辈出，常识版亭台水榭、田园风光，少先队版红旗飘扬，金星闪闪。让人赏心悦目，浮想联翩。

我们的黑板报，你守护着学校，传承着文明，我们为你自豪！

  

青春无悔（汝南县清华园学校   付奎华）

光阴似箭，日月如梭。卧塘弄荷，却笑娇儿无赖的童年已悄然逝去，倚门回首，却把青梅嗅的青春妙龄正姗姗到来，我们美丽而又短暂的人生风景又进入了下一站。但是，朋友，你有没有想过：该如何对待自己的青春呢？是虚度年华，还是有所作为？

留不住的是春天一样的时光，带不走的是花儿一样的芳香。燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是我们的青春呢，它只有一次！白日莫闲过，青春不再来。俗话说：“人生如戏，戏如人生。”但是在我们的人生舞台上，没有彩排，只有现场直播。当我们奄奄一息的时候，戏也就接近了尾声。劝君莫惜金缕衣, 劝君惜取少年时。花开堪折直须折, 莫待无花空折枝。但是，无奈秋瑟总是难忘春花时，越想留住我们青春的脚步，青春就越加快它的速度。青春一去不复返，事业一纵永无成。

毛泽东他老人家曾忠告我们说，青少年是八九点钟的太阳，希望属于你们，未来属于你们，世界也属于你们。但是如果我们不好好珍惜我们的青春，将来就会一事无成！少壮及时宜努力，老大无奈堪可悲。看到曾经不如我们的人已经超越了我们，原本比我们优秀的人就更加努力，朋友，你会有什么样的感想呢？青春虚度无所成，白首衔悲补何及。问君能有几多愁，别有无限悔恨在心头。

果戈理说过，青春终究是幸福，因为它有未来。所以只要我们抓住自己的青春，我们的人生就一定会很精彩，我们一定会有所作为。腿劲征途远，志坚不顾返，成功勤为本，创业志当先。无悔自己的青春，有所作为，就要“有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”；

无悔自己的青春，有所作为，就要“苦心人，天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚”；无悔自己的青春，有所作为，就要“秉三更灯火，起晓风残月”；无悔自己的青春，有所作为，就要“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。

莫叹今日春已尽，明日春色倍还人。我提横刀斩楼兰，仰天长啸笑风云。雄关漫道，越千重沟壑，挟万里风云，无所作为誓不还；豪情壮志壮驯大海，青春浩气走千山。到来日，有所作为，气吞山河：不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。岁月恍如昨日，歌声如潮，潮起潮落逝去无悔青春；光阴似水流年，心语随风，风起云涌吹走如意年华。青春无悔，无悔青春。

  

领略“人学”魅力   享受教育幸福（汝南县第三小学   董慧娟）

       这次南阳之行收获颇多，本以为班主任论坛枯燥无味，谁知聆听了丁蓉、王文英、高金英、桂贤娣这几位老师的的课，特别是丁蓉老师的课，我为之一震，感动至极，原来做一名班主任也可以这么快乐！从丁榕老师的言行举止，我深深地感受到了她从事班主任的幸福感，同时也感染了倾听她作报告的每一位老师。从讲座中，除了学到许多班主任工作的技能技巧，我们更多的感受到丁老师那崇高的人格魅力。她用自己的睿智，设计一个一个的活动，让学生在活动和具体情境中自己去感悟，自己去体会，自己去思索。听着她的讲座，我的眼泪一次次涌出，心灵一次次受到震撼，头脑一次次灵动。她的精彩报告犹如一缕春风，唤醒了在场的每一位老师的思想，使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。丁老师的讲座太精彩了，它让我进入了深深地思索中。促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。她用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！听她的报告就是一种享受，美的享受,净化心灵的享受！

令我更为震惊的是王文英老师那多才多艺的人生，她那美丽的歌喉，动人的舞姿，吸引了在座的各位老师，更吸引了我！她展示了老师阳光、幸福、快乐的一面!这也正是我们老师所缺少的阳光的一面，是一位另类的教师！很诗意、很个性、很阳光、很女人！王文英老师一曲《相逢是首歌》在南阳市影剧院拉开了序幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师，不但赢得大家的热烈掌声，同时也拉近了她和我们的距离。

     王文英老师的报告与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。在整个学习过程中，王老师时而幽默，时而深情，时而高亢，她用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。如果说进场乍见她时我们困惑于她时髦的衣着和打扮，那么会后我们更惊羡于她动听的歌声、优美的舞姿、超人的智慧、真诚坦然的心灵。

       整整一个下午，我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中，感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她的成功也给了我们很多启示，如我们应不断的学习，充实自己，要做“电灯”（充实自己，也照亮别人），不要做“红烛”（照亮了别人却燃烧了自己）。我们还要充分的展示自己的个性，要有阳光的心态，不要做“苦行僧”。所以，作为班主任就应该有阳光型的心态对待学生和班级，让自己的生活充满阳光，做一个阳光型的教师，做一个学生喜爱和信赖的老师！

       “用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深地烙在了我的心上。毫无疑问，仅仅是半天时间的相处，高老师的人格魅力已经让所有的听众折服。一个共和国的同龄人，一个年近花甲的老人，一位中学的物理教师，在她的身上没有一点学究气，风趣幽默的话语，感人至深的鲜活事例，让我感觉到这是一位对新事物有着敏锐感觉的教师，这是一位有着高超教育智慧的教师，这是一位潜心于教育、享受着育人的快乐的教师。可以说这次讲座带给我的是心灵的震撼，精神的升华！听高老师的讲座简直就是一种享受，作为听众的我不由地想：就这样的老师上课，哪个学生会不喜欢呢？

这里折射出高老师令人折服的人格魅力，在事业上力争一流，在生活上甘于平淡，她有颗淡淡平常心，不以物喜，不以己悲，坦荡荡而不常戚戚，宠辱不惊，闲看庭前花开花落！

高金英老师说“把学生看作魔鬼你就生活在地狱里，把学生看作天使你就生活在天堂里。”我想对高老师的学生们说：“你们真幸福，上学时遇到一位好老师。这是人生一大幸事。”我也想对自己说：“我做不到高老师那般的辉煌，但是至少她是我学习的一盏明灯。牢记成功的秘诀：每天多干一点！相信只要坚持着、努力着，一定会跟之前的我截然不同的！”

这几位老师她们犹如夜空中的明星，照亮了我前进的道路，启迪了我沉睡的心灵，让我无论在专业成长，还是对待事情的态度上，都有了愉悦的提升体验。她们睿智的话语，丰富的情感，精彩生动而又发人深省的案例博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉，更值得我们学习的就是她们的创新精神，不重复别人的路，不重复自己的路，真正做到这些可不是件容易的事，在今后的班主任工作中，我也要认真思索，做一个快乐、幸福、阳光的老师！尽可能地多创新，多给学生意外的惊喜，让学生每天都有新的收获！

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