笔会作品集671（11篇）

目   录

【诗词歌赋】

我们（汝南县第一幼儿园   方振宇）

诗词六首（汝南县三门闸中心小学   李永红）

穿过古城的小河   春雨   寒鸟   湖韵   流连   秋思

【散文随笔】

阳光下的印记（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

粽香飘满堂   文化永传承（汝南县第九小学   邓海燕）

【故事回忆】

米饭如珠（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

【教育教学】

我的老师（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

  

【诗词歌赋】

我们（汝南县第一幼儿园   方振宇）

幼年

是父母眼中的捣蛋鬼

黏着父母

寸步不离

  

少年

不再与父母同行

亦或

悖道而行

甚至

躲得越远越好

只为逃避

  

中年

为了寻偶觅职

亦或去远行

有了所谓的家

不再漂泊

不再旁骛

不再远眺

朝九晚五

匆匆去

匆匆回

恋着家

黏着家

  

老年

总爱伸长了脖子

想看

路尽头的风景

却不曾想

总有一天

会睡成大地的模样

  

原来

离家是年轻

有家

才是幸福

  

诗词六首（汝南县三门闸中心小学   李永红）

穿过古城的小河

河边，夏荷留住了漫步的倒影。

青蛙摇晃着如镜的碧水，

碎裂的波纹颠簸着，缓缓抵达远方。

  

河边，如血的夕阳给弯下腰的绿草披上金光，

偶尔，鸬鹚伫立河心，寻觅不安分的小鱼儿。

几只雪白的羊儿在远处肆虐地啃着湿地的裙装。

  

河边，倔强的芦苇伸着长颈

在漫过腰际的水中，

随着晚风有节奏的跳着律动操。

远方赶来的星儿，

给两岸的高楼点起盏盏灯光。

  

穿过古城的小河，

不动声色，划破古城的宁静……

  

春雨

晨光熹微，

金色晃了眼。

踏青郊外，

五彩迷了心海。

徜徉乡间，

春色挑逗着阴鸷的穹宇 ，

白空耐不住寂寥，

给大地撒下串串珍珠。

于是乎，

滴答滴答，

敲断了一路的歌声……

  

寒鸟

冬阳从黑色的山林中

喘着粗气，

不情愿地站起。

枯树在薄明的微光里，

无精打采。

倏地，一声清脆的鸟鸣在寂静中响起。

隆冬，雪后，

啁啾，啁啾，叫声执着而清晰，

来自山涧边，

来自枯黄杂乱的坡地。

哦，一只寒鸟，

栖身于灌木，萧条寒酸，

却又如此坚毅，

如同琴弦上滑过的余音，

那么脆弱，那么刚强，

在瑟瑟寒风中，

展现生命存在的意志。

这一刻，

我屏气敛息，

越过潮湿凌乱的石堆，

悄悄接近那片寒鸟盛开的灌木丛，

我要去验证，

那赢弱的躯体用意志建造的神秘王国！

2019，1，23午匆匆

  

湖韵

我站在残破的石桥上，

这温润的黄昏里，

归来的燕子和高压线——

是流动的音符。

高远的白云，

在晚霞里，

是灿烂的黄金，

倾泻在波涟里，

澄蓝而凝匀。

  

啁啾，游艇，

灯烛的辉莹，

流入沉沉的黄昏。

我灵魂的弦琴，

融入这浩渺的天宇。

  

呼吸，吟咏，

在旷野中悄悄，

不忍惊扰暮霭的宁静。

  

这湖韵的柔润，

醉了我的青春••••••

  

流连

都市流光在夕阳里漫游，

暮霞洒满树干枝头。

归来的燕雀，啾啾呼唤同伴，

我在霓虹灯下看看走走。

  

燕儿匍伏在桃儿肩上，

桃儿羞红了脸，

柳枝忽伸出藕嫩的手，

遮住桃儿的眼。

  

蓝色灯，橘色灯，

斑斑澜澜，

点燃着小城温暖的天空。

河岸边青年情侣，

胶胶绵绵，

树尽交柯，雀儿低语，草也骈偶，

到处是缱绻，是绸缪。

  

我感动，

融入这暖暖的蜜意，

热流攀上心头。

我微笑，大步向前走!

  

秋思

我沿着铺满黄叶的河岸

漫步到

芦苇弯腰喝水的地方

顺便请秋风

梳理我缭乱的长发

  

银杏树头戴金帽

俏皮的映着秋水梳妆

高大的杨树林此时也换了装束

小羊羔们依然欢快地啃着白草

  

而我的心意

你可知晓

清透亦如九寨沟的泉水

自然而明亮

  

你是否看懂并不重要

请你务必在山菊尚未凋零之前

用整生的爱

去呵护那一抹艳丽

  

【散文随笔】

阳光下的印记（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

李倩老师永远也不忘记自己第一次迈进尤庄学校的大门，来到校长办公室的情景，当然，那时的她，还不是一个老师。

被父母逼着强行转行的李倩，原本是一名导游。因此，对于见到过很多城市的繁华，看到过许多名校气势的她猛一看到这一排低矮、沉旧的土瓦房时，心里立马涌出无限的悲哀，一股莫名抵触的情愫忽地就蹿了出来。

那是怎样的房子啊！灰色的墙体已经有了大大的裂缝，墙根处长满了又厚又密的杂草，几根似乎摇摇欲坠的大柱子，很吃力地撑起一排屋檐。红色油漆的木门勉强能看出颜色，而最下面的门边已经开始腐断。生锈的窗户上，年代很久远的花色玻璃斑驳肮脏，每块上面都有些缺边少角。有的用报纸糊住，有的用胶布粘住，还有的，干脆被塞上一团破衣服。李倩看得有点心酸，这样的房子，还能住人吗？

踩着长满青草的小土路往办公室走时，细心的姑娘发现几乎每一间房子的墙体都在用一根很粗的大木棒顶着，不用说，这是为了防止墙体的瘫塌。办公室位于几间教师住室的中间，约有三间屋子大小。里面陈设极其简单，几张很旧很旧的老式课桌上摆放着教科书，作业本等等，墙上张贴的是毛泽东周恩来等名人的画像和事迹。而老师们办公坐的凳子，竟然还是那种早己不常见的长条凳，并且，办公室的这些凳子，没有一个是完好无损的，不是缺了一条腿后又用钉子固定，就是断了一些凳面后又用钢丝缠住。

校长是一位温和敦厚的中年人，他简单地介绍了一下学校的基本情况就忙着上课去了。临走，还高兴地说：“有你们这些年轻人来就好了，学校里早就该注入一些青春和活力了，只有你们才能把最新的教育理念给带回来，咱学校就是条件差点，留不住人。以后，教育会越来越好的。”

校长的话让李倩心中百味陈杂，本来，强烈的反差让她在短时间内一时适应不过来，心中积聚的恼火、愤怒和不甘已经让她在心里决定无论如何也要回到导游队伍中去，但听了校长的话，她想起了自己上学时的情景，想起了城里孩子上学时的情景，也想起了自己曾带团去洛阳山区旅游时所见到过的年轻的支教老师们。有时候，选择就在一念之间。

那年冬天，北风呼呼地吹，仿佛已经直接穿透那扇被大檩条顶着的后墙。年轻的老师躲在自己空荡荡的小屋里，手里紧紧地抱着热水杯，尽可能近一点地往煤火炉旁依偎。身冷，心凉，泪冰。

冬天总归是要过去的，虽然有些缓慢。

当春风把桃花吹开的时候，当春的第一缕温暖覆盖到校园的时候。校长带给大家一个消息：国家己经开始重视农村小学的教育，各级己经开始在行动。我们学校，是整个乡镇十八所学校之比较大的，整修学校，完善设备，势在必行。

然而，任何一种事物的变迁都要经历许多艰难和阻挠，任何一条通往鲜花的道路都是坎坷不平，崎岖难行的。尤庄学校的老师们都在盼望，等待着某一天的到来。而整个校园，也仿佛一位受了伤的战士，期望着温暖的救治。

2010年春季开学，市、县领导来到尤庄学校视察，在认真考察了学校的整体情况后决定专项拨款扶持。不久之后，在各级领导的关怀和帮助下，尤庄学校的新操场建成了。建成后的操场不但场面宽阔平坦，而且安装有篮球架，足球网和乒乓球台。环形跑道颜色亮丽，界限分明，时时刻刻准备着迎接同学们在上面奔跑。孩子们兴奋地叽叽喳喳，又是笑又是跳，不知道该怎样表达心思才好。与此同时，在操声的最北面，安装了高低双杠，健身器材，不但为同学们的体育课提供了丰富的空间，同时也为老师的锻炼增加了内容。

操场建成后，大家发现三面的墙壁上似乎缺少了些什么。想到了就得做，于是，全体教职工利用星期天和课余，能写的写，会画的画，可以描的描，经过四天半的共同劳动，以图画和文字相结合的形式，向学生们展现了体育健儿们的风采。有了这个大操场，尤庄学校的面貌焕然一新。

至此之后，全校师生的精神都为之一震，同时也更加努力地前行。

2010年秋季开学，尤庄学校又让所有人大吃一惊。郑州白象集团为学校捐资助学。利用暑假期间，在学校最东面建造了六间新教室，在南面学前班的原址上重新盖了四间教室。这样一来，老师们有了新办公室，学校有了多媒体教室、体育器材室和图书室。坐在宽敞明亮的办公室里，年过半百的曹世亮老师竟红了眼眶，边声说：“现在这世道，不服不中，不服不中啊！”千言万语，再也说不出来了。

学校的这些变化，不但激励着全体师生，同时也影响着一方百姓。尤其是新的学前班建成以后，前来接送的家长们总是爱聚在一起，一遍又一遍不厌其烦地感叹。感叹现在的社会制度，感叹国家对教育的扶持，感叹社会对学校的关心，感叹教师们的转变，感叹学生们的学习劲头……

都说百姓心中有杆称。这话一点儿也不假。好就是好，真的永远也假不了。群众们的口言相传，吸引了一位老人的注意。他就是郑州鸿泰物流公司总经理曹军先生的父亲曹世安老先生。做为土生土长的尤庄人，老人对整个村子的情况都非常了解，当然对于尤庄学校的情况也了然于心。虽然近些年来，他已随儿子定居郑州，但每次回来，他都会或多或少地听到老少爷们儿在谈论着尤庄学校的种种变化。“百年大计，教育为本。”这是亘古不变的真理，要想村子富强，要想子孙们有出息，教育，必须跟得上。知识一定能改变贫穷，改变落后，改变命运！

这位心存大爱的老人，不动声色地在和村民们的拉家常中，询问了许多学校的情况，也很多次，他会在清晨的校园门口和放学后空无一人的校园里走走，转转，看看，听听。校长没在意，老师们也没在意，同学们更不明白，这位衣着考究的老人怎么总来学校转悠。

2011年，当曹军同志捐款50万为家乡教育时，学校沸腾了，村子沸腾了，群众们也沸腾了。

经过大半年的施工，尤庄学校的教师住宅区像一个蓬头垢面，衣衫褴褛的村姑，突然之间容光焕发，亭亭玉立地出现在了大家面前。一拉溜十六间住室，灰色的瓦，白白的墙，红色的铁门，亮闪闪的不锈钢的窗中间还嵌有一朵朵的钢花。房前，一排排整齐的冬青，像一个个身姿挺拔的小学生在面对着老师们。大家的心舒展了，眉眼舒展了，还有什么理由不把全部的精力都奉献给这所可爱的校园呢？还有什么借口不安心地守卫着这一方净土呢？还有什么，会比得到这样的一片关心和温暖更令人感动呢？

就像一辆加满油的越野车，尤庄学校在奔驰。无论是山坡，水洼，还是沙地和泥泞，它都不畏困难，昂扬奋进。在县举行的教学竞赛中，每年获奖的学校名单中，都有尤庄学校的名字。各种优质课，公开课比赛以及教师技能大赛，尤庄学校的教师们都踊跃参加并取得优异成绩。在教学的同时，大家也积极地去参加各种培训，去外地学习先进的教学教法，从而来完善自己，提高自己的教学水平。尤庄学校的毕业生，每年都有至少40%---50%的同学以优异的成绩直接考入市几所重点中学。每年九月十日的教师节表彰大会之后，尤庄学校的办公室里都会多出一面“先进学校”的锦旗。

2017年，全国推行均衡教育，尤庄学校又一次得到了飞升。美术教室，音乐教室，实验室，多媒体教室和图书室等等功能室在上级部门的扶持和帮助下进一步完善。有了这些功能室，同学们的学习生活更加丰富多彩了。尤其是教室里安装了电脑、电子白板，推拉式绿板和投影仪后，这些先进设备的的使用极大地方便了老师们的课堂教学和同学们对于外界事物的直观感受，使同学们的每一堂课都充实又生动，极大地激发了他们的学习兴趣，也让他们有了向往的动力。

而今 ，李倩老师已经在这所学校工作了整整十二个年头了，在这十二年中，她每天都感受着学校日新月异的变化。她的心，也早已经从躁动不安到踏实沉静。

春天的阳光，灿烂多彩，尤庄学校在美丽的春光，正迈着大步向前走。

  

粽香飘满堂   文化永传承（汝南县第九小学   邓海燕）

今天早读时，我问孩子们：“你们知道再过一个周，我们要过哪个传统节日吗？”孩子们七嘴八舌，有的说是儿童节，有的说是端午节。我让孩子们翻开语文书复习《端午粽》一课，从中寻找答案。两分钟后孩子们兴奋地告诉我：“老师，我们在书上记的清清楚楚是端午节，。儿童节不是传统节日。”我又接着问：“端午节都有哪些重要的习俗？”一双双自信的小手高高的举起：“吃粽子、赛龙舟、插艾叶、戴香包。”“看，老师今天给大家带来了什么？”“粽子、粽子……”孩子们惊奇而兴奋的嚷起来。我拿起粉笔在黑板上一笔一画的写出“粽子“二字，孩子们瞬间安静下来，我让孩子们仔细观察“粽”，孩子们马上看出它是左右结构，一个孩子说左边是“米”意思是粽子是米做的，右边是祖宗的“宗”。我让孩子们读两遍书空一遍，牢牢记住这个字。

我又笑着问：“你们想不想尝尝老师包的粽子是什么味道？”孩子们乐的跳起来。我开始给孩子们分粽子，告诉他们一组一个，先由第一个孩子剥好然后从前往后传着品尝，要懂得谦逊礼让。孩子们高高兴兴的剥粽子，一小口一小口的轻咬，小心翼翼的传给下一个。教室里瞬间变成了欢乐的海洋，孩子们一张张兴奋可爱的笑脸如花儿般绽放。我赶快抓拍这珍贵的瞬间，把一张张照片发到班级群里面让家长们也和孩子们一起分享这份快乐和幸福。

等孩子们来回传了两遍快吃完的时候，我让孩子们一起背诵《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 背诵完，聪明的孩子们马上明白了我的用意大声告诉我：“我们不能浪费，要吃的干干净净，还要把粽叶扔到垃圾桶里面。” 看着孩子们都坐端正后我指着讲台旁边单独坐的邢倬文对孩子说：“邢倬文还没吃，老师想和他一起分享，因为这个粽子有神奇的魔力，只要今天他吃下去，以后每一天都会有进步，期末考试一定能考出好成绩。” 大家听后不约而同地鼓起掌来。我咬了一口递给邢倬文，邢倬文也咬了一口，然后传给下面的孩子……

我走下讲台，走到孩子们中间问：“你们刚才吃的粽子是什么味道？”“又甜又香、又黏又甜，好吃极了！” 孩子们七嘴八舌的回答我。“想不想知道老师包粽子的手艺是跟谁学的啊？” “想。” 我点击大屏幕和孩子们分享昨晚写的一篇文章《一思一忆总难忘   一米一叶总关情》，动情的读给孩子们听。孩子们聚精会神地听，当我读完很多孩子竟然站起来大声说；“老师，等你老了包不动粽子的时候，我们包给你吃。”瞬间，泪水盈满我的眼眶。我知道孩子们听懂了我写的意思，学会了感恩学会了爱的传递。有生如此，师又有何求？

接下来的几节课孩子们学的特别认真，尤其是邢倬文同学眼睛亮亮的，坐姿端正发言特别积极。放学送完路队，我打开手机一看，班级微信群里好几十条消息，都是学生家长们发表的感想。有猜测是谁给孩子们送来的粽子，有说一定是邓老师自己包的，还有人说照片是李老师帮忙拍的，更多的是表达对老师的感谢和称赞。李晨硕的妈妈是这样写的：“孩子们的这种记忆会是一辈子的，上了初中、高中……肯定会常常和同学炫耀当年吃老师包粽子的情景。”郭逸晨的妈妈这样说：“邓老师，您包的不单单是粽子，是您对奶奶的思念还有对孩子们浓浓的爱，我太感动了！”杜映熙的爷爷说：“您用自己的一言一行让孩子们走进传统文化，孩子们能遇到您这样的好老师是他们的幸运，我们家长也特别自豪！”赵鸿远的妈妈说：“言传身教，牺牲自己的休息时间给孩子们包粽子，这是大爱，爱在点滴间，您让孩子们明白了如何做人，做一个什么样的人。”王润森的爸爸说：“老师借助中国传统节日端午节给孩子们上了一节实践课。老师别出心裁，教育意义非凡，既培养了学生们的爱国主义情怀，又蕴含着感恩教育。为老师们点赞。”

……

吃午饭的时候生豫阳的妈妈又给我发来信息：“放学回家路上，我问孩子老师包的粽子好吃吗？他说从来没有吃过这么好吃的粽子，里面有很多种豆子，还有红枣、葡萄干，他一直在回味。到家后赶紧告诉他姐姐，吃饭的时候还在不停地给我们讲，高兴地无法形容。我也跟着孩子开心幸福。”

家长们一条条的留言让我温暖、感动。我深知自己做的还不够，作为孩子们的领路人我还要多花心思，多下功夫，陪着孩子们一起幸福的学习成长。

  

【故事回忆】

米饭如珠（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

很久很久了，我己不记得是从哪里看到的这句话，就牢牢地记在心里，也从此，开始了一路的追寻。

小学课本告诉我，稻谷属于南方，我们吃的米，都是从南边运过来的。我还听大人们说，最好的头茬稻，稻农是不卖的，那一定是要留给自己的家人吃的。我觉得这挺好。当然，后来我明白这很可笑，有点小肚鸡肠的味道。可我奶奶偏要说，蒸不出如珠的米饭，不是怨米不够好，是锅的事儿，锅不够利索，米饭蒸出来就不好吃。于是，每次我家吃米饭，每次我手捧着一碗粘在一起一坨坨的米饭时，我都尽力地把它们想象成是被压扁后的珠子。

就这样过了很多年，我在广州打工的爸爸带回来一个电饭煲。他说这可是个好东西，不管啥样儿的米只要一放到这里头，都能成为一锅好饭。我赶紧让奶奶快试试，呀，还别说，果然不凡响，一开锅，那米珠子晶亮喷香，表面平滑如镜，还真让人舍不得下铲子去破坏呢！可遗憾的是，一盛到碗里，还是没了那种如珠的状态。我对爸爸撅撅嘴。妈妈笑了，这米呀，就数南方的好，要想吃到如珠的米饭，得去广州呀！我们在广州吃饭，米一蒸出来，光吃白饭就能吃一大碗，可香啦！

我便盼望着放假，盼望着去广州，盼望着吃到那如珠的米饭。

还别说，来到广州，这儿的米的确和家里的不一样，似乎蒸出来散发的味道都特别地香一些，米粒与米粒之间，没有粘连，全是一粒一粒的，也真的是晶莹剔透，灿亮如珠。我欢呼雀跃，珍惜得捧着碗舍不得下筷。小心翼翼地捏出一粒米，我特意把它放在掌心，像捧一颗珍珠，细细地观察。我问妈妈：“这米比咱家的粒儿好像大一些呀，你看这一粒怎么就能闻到香呢？还有，这米不是叫油粘米吗，怎么不粘在一起呀？”妈妈好笑地敲敲我的碗说：“吃你的饭吧，不就是米吗？哪来那么多问题呀，明天给你买更好一些的尝尝。”我赶紧把那粒米捂进嘴里，可惜，口太大，米太小，没品出味儿！

有一种叫煲仔饭的神奇食物，爸爸说，次一点儿的米根本就不能做煲仔饭。的确，煲仔饭中的米经过油浸和水泡，更加晶莹，更加饱满，也更加地圆润一些。尤其是煲底的那层锅焦，干脆香口，滋味悠长，完全颠覆了米饭如珠的形象。原来，不是如珠的米，也可以这么好吃。

米饭如珠，生活中因为有了这些小小的期待和美好，便分外香甜。

  

【教育教学】

我的老师（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

唐桂兰老师是我小学二年级时的语文老师，她也是我小学生涯中十分尊敬和爱戴的一位老师。

九三年的唐老师，大约五十岁左右，她个子不高，齐耳短发，白白净净的面庞上总是挂着温和的笑容。

唐老师是班主任，她对每一个学生都十分地关心和体贴。对于成绩好的同学，她会时不时地把老师的权力交给他们，让这些学生去帮助别的学生，也让他们去管理小组和班级。这样一来，这部分学生不但能主动把自己的学习搞好，同时也非常自豪地帮助别的同学。班级后面的学习园地和学校里分每个班级的黑板报，唐老师也会完全地让我们来负责，她只把方法和思路交给我们，然后就笑眯眯地站在一旁，看我们兴奋又认真地忙活。这对于培养学生的独立自主能力，动手能力和责任心，起到了很大的促进作用。在那个时代能够这样做的老师，少之又少。

每年我们县和乡都会对各个学校进行素质抽测，这既是对学生学习情况的一个考查，是对教师工作的一种督促，同时也是老师们证明自己的一个机会。

自然而然的，每一位教师都磨拳擦掌，踌躇满志，同时也更加努力地地工作，更加严厉地去抓学生们的学习。唐老师也不例外，但她从来不让我们搞题海战术，她的课堂，总是轻松愉悦的。她会把各个知识点巧妙地与我们农村儿童的生活很自然地结合在一起。比如识记生字，仿佛每一个生字她都能准确地找到一个勾起我们兴趣的点，然后再启发我们去识记更多的字词。教学课文，她常常会把课文中的主人公换成我们班的某一个或某几个学生，这样一来，有时就算是夏天的午后很容易犯困的课堂，一听到熟悉的名字，我们也能立马清醒，继而投入到有趣的学习中。

作文是小学语文中的重难点，那时的二年级，已经开始写一段或几段话了。

唐老师会在某一个天气很好的下午，带我们到野外看看花，跑跑步，或者是去离学校不太远的敬老院里做一些力所能及的小事。说实话，七八岁的孩子，是干不了什么活儿的，但我们的到来，总是能让敬老院里瞬间充满了欢歌笑语，总是能让那些不怎么开颜的老人们的脸立马绽成一朵菊花。回来之后，唐老师就让我们用自己的话把经历和想法写出来。我至今能清晰地记得同学米水云写的几句话：“俺今天去给一个爷爷扫地，俺看见他正哭，他叫俺白吭气儿，说不小心虫进眼里了。俺知道不是，他可能是饿了吧，俺长大一定不让俺爷哭。”唐老师眼红了，我们似乎都明白了些什么。

一个班级里，总是会有些特别调皮和学习成绩很差的学生。对于这些学生，唐老师表现出了极大的面耐心。李岗，一个个子不高，很机灵的男孩子。用大人的话说，他赖得掉渣儿。我都不知道被他气哭多少回了！我们班的每一个学生，他都给起一个绰号。就连唐老师，他竟一点也不怕地喊“唐老鸭”。我们当然要给唐老师告状了。可唐老师不骂他，不打他，还笑眯眯地一把抓住他泥鳅一样的身子说：“我是唐老鸭，那你就是米老鼠了，从现在起，你可得好好地帮助我呢！”说也奇怪，不知道唐老师又对他说了些什么，这个调皮的小男孩竟真的一天天地开始认真地学习起来。前段时间，我们同学聚会，说起唐老师，己经是个大男人的李岗竟一下子红了眼眶，连声说：“我得去看看咱老师，我得去看看咱老师！”

我们班有一个叫李匡的，智力上有缺陷，整天口水流很长很长，同学们都不愿和他玩。自从李匡来到我们班，唐老师就把他当成一个重点保护对象。无论是在课堂上，还是在下课时，老师总是鼓励他多说话，多和我们交流，也教育我们要热心地帮助李匡，不能歧视他。每天讲完新课，唐老总会走到李匡位上，给他再补一补。因为李匡妈妈身体不太好，中午放学，唐老师也隔三岔五地让李匡去她家吃饭。每次看见她拉着李匡的手走出校园，我们都很羡慕地跟着走好远好远。

我在唐老师眼中是一个很倔强的小姑娘，时不时地会在学习上骄傲起来。每当这时，唐老师就会把我叫到办公室，单独地指出我的不足和缺点。那时的我，站在坐着的老师跟前，头深深地低下去，让她用那根原本温柔的手指狠狠地点我的额头，就在指点之中，我一步一步地成长为更好的自己。

现在，唐老师已经退休十几年了，但她的事迹却经常在乡教育大会上被领导们讲起。唐老师犹如一树常开的繁花，静静地香满一方。

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