笔会作品集646（20篇）

目   录

【诗词歌赋】

【江城子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

观写字比赛（汝南县第九小学   邓海燕）

赠牡丹（汝南县第九小学   邓海燕）

罂粟颂（汝南县第九小学   郑心爱）  

闲逛的月亮（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

拜月（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

【满江红】匠心绘鸿篇（汝南县双语学校   邓立华）

【青玉案】暮春伤情（汝南县双语学校   邓立华）

春之咏（汝南县双语学校     邓立华）

无题（新疆克拉玛依市第一初级中学   李玉尊）

校园春色（辽宁省营口市周家镇中心小学   唐家英）

四季春（辽宁省营口市周家镇中心小学   唐家英）

【散文随笔】

繁花盛开的地方（江苏泗阳育才双语初中部   党文锦）

【故事回忆】

湖水清浊辨忠奸（汝南县第三初级中学   王继伟）

【教育教学】

意外的收获（黑龙江农垦八五二农场南横林子小学   刘维莲）

汝南三小教育动态四则（汝南县第三小学   叶   丽）

夸夸我的搭班老师（汝南县第三小学   王   晔）

  

【诗词歌赋】

【江城子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

纷纷泪雨醒时宁。

半帘风，一窗明。

愁思缅忆，

又是郁结增。

试问春来知几许，

河畔柳，可青青。

  

观写字比赛（汝南县第九小学   邓海燕）

斜阳欲坠高楼下，暖风忽吹人面霞。

奋笔疾书舞芭蕾，挥毫泼墨彰其法。

  

赠牡丹（汝南县第九小学   邓海燕）

世人皆爱雍华久，千娇百媚尽风流。

唯我独怜零落花，红消香断魂如旧。

      

罂粟颂（汝南县第九小学   郑心爱）

不似牡丹赛将离，

虞美堪称双姊妹。

有心栽花花不浓，

无心种柳天将红。

我是一个极爱花的人，自家的阳台楼顶上自然是少不了要种些花花草草的。春的脚步刚刚抬起，楼台的小花园里就开始生机勃勃了。韭菜抽出新春的第一茬嫩芽了，蒜苗也开始抽台了，小多肉肉们也三五成群地生崽打骨朵了。最令我差异的是角落里不知道什么时候竟然多出了一个从未有见过的新品种，爱屋及乌的我既然舍不得拔掉这位不速之客了。

转眼间就是迎来了天中牡丹的盛放，流连忘返在天中牡丹苑的我自然也就忘了楼台角落里的那位不速之客了。清明前后，正是种瓜点豆的好时节，却突然迎来了角落里那一棵意想不到的绽放：亭亭玉立的茎株上镶嵌着一朵绛紫色、瓣轻薄如蝉翼、状如倒卵形的花瓣，微风拂来，竟是那般的摇曳、绚烂华美！

2019/4/16

  

闲逛的月亮（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

今晚的月亮

一味追求时尚

诱惑的光

让人想去流浪

她悠闲地来了

吻过立交桥上的车流

拉长的灯光

抒发着内心的张扬

拂弄过的街头小树

激动得亮闪闪的

都在争相吐露心房

可笑那一座座高楼

被月光狠狠地吻过

一个个在那发呆

眼睛直勾勾地看着

广场上的人们在起舞

那节奏

正是千百年沉默后

万物的向往

偶然间

她看到几位老者

静静地在路灯下位立

一掠而过的光

没有打扰他们

也许他们的心弦

已被那旋律

早已叩动

一段段月光下的回忆

已在眼前悄悄流淌

几声刺耳的甩鞭怪响

让整个空间失去和谐

月亮依然淡定

经过的折磨多了

小小刺激也不再痛痒

但随之倦意慢慢袭来

散步的月亮

悠然回到

一个叫花沟王的地方

也许月亮上的人

会叫着王沟花

但这都不重要

重要的是今晚

一切归于平静安详

——2019.4.17日晚

  

拜月（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

常有日相伴，冷暖不忧伤。

人间寂寞夜，翘首诉衷肠。

敛起驰骋心，晓色映泪光。

晨昏无羁绊，来去自徜徉。

深慕尔洒脱，醒醉皆安详。

——2019.4.18

  

【满江红】匠心绘鸿篇（汝南县双语学校   邓立华）

风柔青漫，燕回时、绿柳含烟。

数双语、美景处处，忍顾流连。

假山喷泉争奇艳，樟桂异花展秀颜。

用匠心，各项设施全，尽高端。

  

新格局，新挑战；石董事，力狂澜。

斥巨资，谋求顶层发展。

长志立足大汝南，丹心铸就英雄范。

共携手、天地大方圆，绘鸿篇。

  

【青玉案】暮春伤情（汝南县双语学校   邓立华）

青春已逝难留住。

再回首，红尘处。

落红满地向来路。

仰天长叹，滴泪难收，寡欢谁人诉？

  

夜来痴梦伊人故。

昔日情丝绕千束。

风雨人生有还无。

独拈相思，几多凄楚，恨把芳华误！

  

春之咏（汝南县双语学校     邓立华）

云淡风轻日暖人，绿肥红瘦香消魂。

柳上闲愁遣不断，川里青荇逗水纹。

恋家燕子千里寻，自在黄莺唤醒门。

妖冶春晖满乾坤，奋进汝南长精神。

  

无题（新疆克拉玛依市第一初级中学   李玉尊）

起初，

你是你，

我是我。

  

然后，

你有时是我，

我有时是你。

  

最后，

你就是我，

我就是你。

  

校园春色（辽宁省营口市周家镇中心小学   唐家英）

四月春风入校园，一夜春雨换新颜。

簇簇鹅黄亮人眼，颗颗嫩芽挤春天。

  

春意盎然扬笑脸，特色教育花浓艳。

校园春色描不尽，无限希望在眼前。

  

四季春（辽宁省营口市周家镇中心小学   唐家英）

粉面桃腮立庭前，含娇带羞惹人怜。

疑是粉蝶栖浓绿，正欲挥翅舞翩跹。

  

暖风示爱羞无言，轻舞霓裳尽缠绵。

痴人怎享丰盛宴，静立花前想联翩。

前几天，邻家在酒店为女儿摆升学宴，我们都去捧场。酒店院里摆了一排漂亮的花。我们没见过。因为喜爱，便不厌其烦地打听相关情况。前院二嫂说她喜欢的都不行了。见着酒店老板家人，就唠叨一遍。老板娘说，这花叫四季春，冬天放在室内，照样开花。室内放不下这么多，谁要就给一盆。二嫂稍安静，酒宴没有好好享用，早早出来在那看花。

  

【散文随笔】

繁花盛开的地方（江苏泗阳育才双语初中部   党文锦）

前几天和汝南的朋友聊天，他突然问起我：“当初离开汝南这座小城，是不是对这个地方有些许的不满呢？”“没有！”我斩钉截铁地回答道。后来朋友又讲起了很多我的事情，我们的初识，以及他对我成长变化的惊叹，更为我远离家乡工作在外的担忧。是的，他很了解我，我们是一同考上汝南招教的朋友，又共同见证了彼此之间的成长，一起经历了汝南教育的变迁与发展。

可是，我没有说谎话，对于“离开”这个事实，没有不满，只有遗憾！曾经以为自己来到江苏这个教育大省，是为了更好地成长，能够见证更多的教育大师，进而追寻自己的教育梦想。后来发现自己真是愚蠢的很，所谓的“教育大师”就在自己身边，却没能够发现，没有去认真学习。俗话说：“生活并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”

“孩子们踮起脚尖儿，在老师的窗前栽下一株紫丁香”。事实上，汝南的教育中，也有一株盛开的紫丁香。他把芳香和绿荫浸润在每个老师的心田，他就是汝南实验学校的——田校长。对工作，他是一个务实负责的人。为了学校门前的那条泥泞道路，他奔走呼告。一首一首的打油诗，道尽了学生和家长们的心酸，讲出了老师和行人们的不易。一张一张的照片，拍出了道路所存在的安全隐患，也把他的良苦用心映照了出来。“三年标段终动土，八载泥土将坦途”，能够把想法付诸于实际行动的人，是优秀的；而在行动后又能收到成果的人，是令人尊敬的。对同事，他真诚相待。我有幸拜读了他离开和孝的时候，那里的老师们写给他的文章。同事们感激他的付出，他创办了校刊，建立了学校和汝师附小的联谊，他真诚地帮助每一个老师。文章里那饱含真情的字字句句——种种的“不舍”与“难忘”，让我为之而震撼。原来，田校长是这么的有才，是这么的有想法的一个人。我仿佛看到了一个乡村教师是如何一步一步地成长的，一个人是如何把自己人生的最美时光都奉献给了汝南教育，他是值得赞美的。对家庭，他关心和爱护家里的每一个成员。他给予爱人希望和安稳；他给予女儿榜样和力量。最美的爱情不就是：“执子之手，与子偕老”？最好的家庭教育不就是和孩子共同成长吗？

白玉兰花秀美纯洁，高贵而真挚。慢慢的人到中年，才会发觉一个人能走多远，自身的品行具有决定性的因素。作为教师，因为肩负着“教书育人”的重任，更应该注重自己的品行。三门闸街道的胡大芝老师就是这样的人，她不但用心对待自己的工作，对自己儿子的教育也是成功的。不仅如此，对待她的同事，像我这样的年轻教师，她也发挥自己良师益友的作用。耐心的开导，细心的叮嘱，爱心的帮助。作为一个离开父母身边独自在汝南的外地人，能遇到这样的同事，真是幸运至极。经历过一些事情才会懂得，其实盼着你好的人并不多，望着你凄惨狼狈的人真的挺多。可惜年轻的时候不懂事，懂事的时候已经不再年轻。

现在，正是梨树花开的时节。那盛开在枝头上的梨花，如雪一般晶莹，似玉一般纯洁。在汝南，有一个人对教师笔会起着举足轻重的作用；他带出来的人几乎都能在教育领域独当一面；他德高望重，却对待青年教师如同自己家的儿女；在他的影响下，更多的青年教师得到了快速地成长；他更像太阳，一生都在发散光和热。对我而言，他如同老师，又如同父亲，他就是邱士敏老先生。现在负责汝南征文的是齐云柯，他不仅文笔出众，而且口碑和品行俱佳。他几乎每天都在学习，对于我而言，不能说不是学习的楷模和榜样。他曾经寄给我三本汝南文刊和一本王继伟老师的散文书，一直被我给珍藏。“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”这种能够给予别人帮助和影响的精神，不正是那盛开的梨花吗？

给自己的两个儿子的名字中间都添加了一个“恩”，也就是感恩的寓意。对于那个繁华盛开的地方，我是感恩的，又是充满希望的。待儿子们长大，一定带他们去看看那个繁花盛开的地方。

  

【故事回忆】

湖水清浊辨忠奸（汝南县第三初级中学   王继伟）

“杨湖清，潘湖混，奸贼谋害忠良臣。”这首民谣，在开封居民中流传很广，也很久远。话虽简略，却蕴含了一段关于潘杨湖的生动传说。

北宋太宗年间，辽国经常兴兵南下，侵扰中原土地，图谋大宋江山。在抗击辽军的斗争中，以“杨家将”为代表的一批英雄人物，英勇地保家卫国。潘美嫉贤妒能，心胸狭窄，眼见杨业本领比自己大，唯恐其功高誉重、地位超过自己，早就盘算着要寻事陷害。

有一次，辽军南侵，宋太宗派潘美为主帅，杨业为副将，统帅三军北上抗击辽。由于杨家将奋力作战，很快收复了一些失地。但潘美却和监军王侁合谋，准备伺机加害杨业。

辽国的萧太后探得这个情况后，便亲率十万精兵，乘机猛攻宋军。宋军损失惨重，情况万分危急。杨业看到敌我力量悬殊太大、辽军气焰很盛，硬拼肯定吃亏，便请求潘美速发救兵。潘美制造借口，迟迟不予增兵。杨业眼看援军无望，再次建议采取声东击西的办法，一部分一部分地歼灭辽军，却又受到潘美和王侁的坚决反对。他们还心怀叵测的质问：“杨将军素有‘无敌’的称号，如今面临强敌，故意避免接战，莫非有什么别的企图吗？”

杨业是一个正直的硬汉子，怎能识破他们这种借刀杀人的诡计，他听罢那血口喷人的话后，不仅怒火中烧，把心一横，明知是以卵击石，也硬着头皮带领人马前去迎击辽军。临出发前，杨业心里很明白此去定是凶多吉少，就耐着性子和潘美等人商定，在陈家谷口，埋伏一支人马，布置强弩，张开两翼，守住谷口，准备接应。等他要是吃了败仗转战到此处，就进攻敌军，配合作战。否则，他率领的这支人马难逃全军覆没的厄运。潘美表面满口答应，暗地里根本没有布置伏兵，早率人马一溜烟地撤走了。

杨业统军拼死同辽军作战，被团团围住，杨业父子和手下虽然英勇，可是寡不敌众，打得人困马乏，只得且战且走，指望退到陈家谷口，救兵接应，便可脱险。哪里料到陈家谷口竟是冷冷清清，连个人影也没有。杨业目睹此情此景，气愤到了极点，便奋不顾身回马杀向辽兵。宋军杀声连天，左冲右突，勇猛非凡。当部下战死殆尽后，杨业还不顾遍体鳞伤，仍挥舞手中大刀，上下翻飞，亲手杀死了几十个敌军士兵，最后因战马伤重，不能行走，落入辽军之手。被俘后，杨业叹道：“我一心想尽忠报国，反而被奸臣陷害。现在兵败被俘，活着还有什么脸见人！”于是绝食三日而亡。

杨业的夫人佘太君闻此噩耗，悲愤满腔怒闯金殿，告了潘美等人的御状。由于潘美是宋太宗的亲家，所以，昏庸的宋太宗只是装装面子，免了潘美的几个虚职，没有过多追究潘美等人的责任。

这当然不能令人心服，于是，余太君怀着一腔义奋，离开了开封的杨府，带领一家老小回河东老家隐退去了。设在开封的杨府，与潘府只有一路之隔，潘仁美见余太君一家搬走了，心里十分高兴。可就在这时，忽然刮了三天三夜狂风，下了三天三夜暴雨，洪水把潘杨二府都淹没在一片汪洋之中。风息雨住之后，两家隔路相对的住宅，一起陷进地里，变成了两个庞大的湖泊。

因为东湖原是北宋太师潘仁美的住宅，而潘是宋朝奸佞，谗言误国，故而潘湖水浊；西湖原是宋朝名将杨业住宅，而杨家满门忠良，赤胆保国，故而杨湖水清，尽管两湖中有水道相连结，但一忠一奸，泾渭公明，所以湖水相连而水质不同。

也曾听过说过在开封潘杨不能结亲的说法。很多年以前，在潘家湖东岸有一个潘姓姑娘和杨姓小伙子相爱了，双方家长死不同意，极尽阻挠，最后生生把一对鸳鸯拆散了。

其实，湖水的清浊跟人的好坏并没有直接的联系。究其原因，主要是周围环境造成的。当时潘家湖周围人口稠密有关。因为东边与刷绒街较近，那里有造纸作坊，制皮作坊。尤其是在湖边的豆芽社，直接把污水排到湖中。此外，在湖的东边整齐的放着很长一排洗衣服的砖，一横一竖像个丁字放在湖边，供人在那洗衣服，放砖人，收一、二分钱。再加上，东湖本身死水，久而久之，湖水就被污浑浊不堪了。杨家湖的情形不一样，因其周围居民稀少，在此洗刷的人也较少，没有那么多污水流入，所以，湖水比较清。

一走进龙亭的大门，首先映入眼帘的是潘杨二湖，潘杨湖平静的像一面明镜，阳光一照，湖面闪烁着无数耀眼的光斑。这湖水，犹如一潭诱人的陈酒，静静的，轻盈盈，宛如一面在翡翠帷幕中的宝镜亮亮的，蓝蓝的。

潘家湖和杨家湖分别位于龙亭公园的主干道两侧。从龙亭大殿拾级而下，出大门，过嵩呼，穿牌楼，但见一条平直的弛道把一湖碧水裁为两截，东为潘家湖，西为杨家湖，二湖水面自然宽阔，湖岸弯曲，湖岸桃红柳绿，玉桥飞泓，波光涟涎，景色优美。传说是由潘美的家庙和杨业的家庙分别沦陷而成。其实，这大片的湖水，正是五代、北宋的皇宫和明朝的周王府所在地。

潘杨二湖水面自然宽阔，湖岸弯曲，湖岸桃红柳绿，玉桥飞泓，波光涟涎，景色优美。在潘杨湖边满是婀娜多姿的柳树，柳树的颜色是褐色的，树皮很粗糙，但柳条顺下垂，翠绿的叶子像伏的扁舟在荡漾。

道光二十一年（1841年），黄河决口，开封南门被冲毁，水灌五昼夜，城内平均水深2米，龙亭一带地势低洼，水深3米以上。直至次年决口合龙，此次水淹开封达8个月之久。水退之后，龙亭中心驰道两边形成两个东西对称的大湖，而且龙亭西湖与杨六郎宅水泊也联成了一片，成了一个烟波浩淼的大湖。清代《宋东京考》记载：“杨六郎宅水泊在里城内西北，本杨六郎宅外湖，故名。”因为大湖的西南部紧靠杨家将故宅遗址，且大湖西部本名即杨六郎宅水泊，出于对杨家将的崇敬之情，人们遂将这一大片水域统称为杨家湖。以后湖水慢慢回落，又分成两个湖，就称龙亭西湖为杨家湖，改称杨六郎宅水泊为杨家西湖。杨家西湖与杨家湖周围人烟稀少，湖水清冽，而与杨家湖一路之隔的龙亭东湖周围居民稠密、作坊众多而臭气熏天，自然就称为潘家湖了。清浑对比象征着忠奸，这是人民群众受杨家将故事影响而表现出的朴素的爱憎情感。

潘杨二湖之名始于民间，是人们约定俗成流传下来的。关于潘杨二湖的诞生，民间还流传着许多充满传奇色彩的演义故事。据考古发掘，潘杨二湖确在北宋东京皇城内，现为全国重点文物保护单位北宋东京城的一部分。1984年，潘家湖综合治理完成，湖水不再发臭，潘杨二湖成为开封市最迷人的景观之一，但忠与奸的传说故事依然在潘杨湖畔流传。两湖间御道上建有嵩呼，上有楹联曰：“两平湖讹潘杨众憎佞臣，万寿宫误宋业民盼青天。”

2019年4月15日

  

【教育教学】

意外的收获（黑龙江农垦八五二农场南横林子小学   刘维莲）

教师简介：刘维莲，女，47岁，大学文化，现任八五二农场南横林子小学教师，中学高级教师。从教30年，先后在省级和国家级刊物上发表论文30多篇，并出版发行了《小学作文跟我学》和《作文技法与训练》两部专著。所辅导的学生作文有30多篇公开发表，200多篇在全国各类作文竞赛中获奖。其中《比妈妈》一文不但被中央电视台拍成电视短剧在“大风车”节目中播放，同时还被评为“小信鸽”全国儿童文学电视作品大赛的“十佳作品”，师生应邀参加了中央电视台的颁奖晚会。她先后被授予省级骨干教师、总局级三八红旗手标兵、全省女职工建功立业标兵、全省师德先进个人、全国优秀教师、省级教学能手、分局级教研教改积极分子和分局十佳教师。她的“日记作文”教学法目前已受到广泛关注。现为中国教育科学研究协会理事、中国修辞学会读写研究会会员和学术委员。

具体案例：

记得有一次，我正在讲《伟大的友谊》这篇课文，当讲课进行到一半时，突然郭树伟同学吐了。顿时，全班炸了窝，有的捂鼻子，有的把脸扭向了一边，还有的大喊：“恶心死了！恶心死了！”课堂上出现了混乱不堪的局面。此时，我并没有大发雷霆地去斥责那些“表现不佳”的学生，而是一个箭步冲到郭树伟的面前，一边帮他捶背一边关切的询问他的病情，他不断呕吐的污水溅了我一裤子，但我毫不在意，依然为他捶着后背。这时，教室里静极了，大家都目不转睛地看着这一切。突然曾经和郭树伟闹过别扭的刘天勇同学跑到郭树伟跟前，掏出自己的新手帕，为郭树伟擦去身上的污物，平时一向爱干净的温馨同学将自己的水杯递给了郭树伟，让他漱口，其他一些同学也都争先恐后地清扫地上的污物，此时教室内充满了和谐与温馨的气氛。

事情处理完以后，我重新站在了讲台上，十分激动地说：“同学们，我们今天学习的课文是《伟大的友谊》记叙的是马克思和恩格斯之间四十年的伟大友谊，文章写得非常感人。现在同学们又看到了一朵美丽真挚的友谊之花，在我们五年二班傲然开放，它是那么纯洁，那么美丽。下面请同学们拿起笔把你们刚才看到的一幕写成日记记录下来。”由于全班同学身临其境，耳闻目睹了当时情景，所以写出来的日记都十分感人。其中许亚云同学的日记经过修改加工后，写成作文《美丽真挚的友谊之花》投到《少年行》杂志社后，在该刊97年第四期上发表了。另外还有一些同学的日记经过修改后，参加“全国万校作文竞赛”和“百家杯”全国小学生作文竞赛也都获奖。这意外的收获，使同学们深受鼓舞。

事后我对同学们说：“语文课上，郭树伟同学突然吐了这件事，使我们意外地收获了两件宝，一是助人为乐的美德至宝，二是认真观

察的写作之宝。希望大家永远珍爱这两件宝！”从此，助人为乐在我班蔚然成风，同时，“日记作文”教学法也在我班结出了累累硕果。

反思：

马卡连柯曾指出：“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种能力，教师才能避免刻板的公式，正确估计判断课堂教学中出现的以外事件，从而找到有效的方法并且正确的加以运用。”可见，不断地积累经验，增长随机处置的能力，是提高教学艺术水平，顺利完成教学任务不可缺少的。课堂教学是一种开放性、多向性的信息交流活动，要想使课堂教学始终在师生情绪的最佳状态中进行，使教学取得良好的教学效果，教师必须具备对课堂上“气候变化”的敏感性，捕捉每一个点燃学生智慧火花的契机，采取最佳的吸引手段，并对教案进行现场调整，把教案教“活”。通过教师的“导”学生的“演”，演出一场生动活泼的“活”剧来。

案例评析：

课堂教学是一个复杂的系统工程，是一门科学，也是一门艺术。需要知识，也需要技巧，需要应变，更需要爱。若教师死扣教案，就达不到应有的教学效果。刘老师在这堂语文课中，能敏锐地从平常的小事中及时地分析判断问题的两面性，并充分地利用有利的一面果断地采取措施，在这短暂的处置中，集中地表现了刘老师对学生的热爱，

对工作的热忱，对教学艺术的探求。

课堂中的偶发事件大致分两类：一类属于教学中非认知因素的事件，一类属于教学中认知因素的事件，无论哪一种偶发事件，都具有两重性，一方面是它的偶发性所造成的破坏性；另一方面是它提供了教师施展教育机智的机会。试想，如果当时刘老师对课堂中“表现不佳”的学生大声训斥后再接着分析《伟大的友谊》一课，能收到双重效果吗？她不但没有训斥学生，而是用自己的行动感染着全班的每一个学生，使他们自发地伸出友谊之手。这就是对《伟大的友谊》一课最好的诠释。接着她又利用这一契机，对学生进行“日记作文”的训练，使学生从自己的真实生活中写出了感人肺腑的佳作。收到了意想不到的教育效果。这正如德国教育家第斯多惠所说的：“教学艺术不在于传授本领，而在于激动、唤醒和鼓舞。”

注：此文发表在《农垦日报》

  

汝南三小教育动态四则（汝南县第三小学   叶   丽）

给我翅膀   助我翱翔

——《小脚丫》出刊啦！

“山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；我感恩父母，方成我德智。”以“感恩”为主题的校报——《小脚丫》出刊啦！这里有深情款款的倾诉，有爱意浓浓的故事，亦有情意满满的思念。

小作者以独特的视角，诗一般的语言，诠释了儿童世界对“感恩”的理解。“我要感谢我的父母，是他们一直赋予我力量与勇气，是他们对我永不言弃，是他们在人生的丛林中为我找到阳光的方向……”；“让我忘不了那亲切的话语，忘不了那一张张长满皱纹的脸，忘不了邻里之间的那一幕幕感人的场景”；“我亲爱的学校，我要感谢您带给我的一切，我永远不会忘记你”……

一句句感人肺腑的话语，一段段真情流露的表达，是来自三小孩子的作文。谁说孩子不懂爱，谁说孩子不会表达，谁说孩子不喜写作，是因为他们缺少一个像《小脚丫》一样的平台。

我校会一如既往为学生提供写作的机会，希望在他们成长的道路上留下最珍贵的回忆，也希望他们在写作的道路上越走越成功。

少成若天性   习惯成自然

“少成若天性   习惯成自然”。为了培养孩子良好的行为习惯，我校把行为习惯教育和国学经典相揉和，录制成特色铃声植入每个课间，成为孩子在校的一日行为规范。如：《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，琅琅上口，明确孩子打扫卫生的时间及要求；“学而时习之，不亦说乎”，耳熟能详，提醒孩子辅导马上开始，快速进入学习状态；“正衣冠，走直线，诵经典”规范路队礼仪；“上下楼梯靠右行”、“不追逐，不打闹，课间文明游戏”强调课间安全……提示语虽简短，但涵盖了卫生习惯、语言习惯、文明礼仪、课间安全、学习习惯等诸多方面，成效显著。校园变得和谐而有生趣，健康文明游戏越来越多，书香气息越来越浓，经典诵读声音越来越大，孩子们不但能感受经典的魅力，还提高了自身修养。

半帘花影半帘春   盈盈清水伴花阴

厕所古称“溷藩”或“圊”，设施简陋，气味难闻，随着社会的发展和文明的进步，人们对厕所文化的追求日益提高。“一厕一世界”，厕所是一个地方的名片，能反应独特的精神面貌，能体现一定的道德水平，能展现不同的文明程度。我校以“水文化”为主题，以“舒适、优雅、芳香、干净”为目标，不断改善厕所环境，传播厕所文化。走近厕所大门，首先映入眼帘的是“盈盈一水间”五个大字，清凉、自由的气息瞬间扑面而来，搭配层层叠叠、团团簇簇的桃花，美丽、优雅款款而现。走入厕所，香雾缭绕，沁人心脾，抬头望，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”、“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”等有关“水”的诗句经典唯美，低头看，蹲位清洁无污垢，地面干净无污渍。不仅赏心悦目，而且芬芳怡人。“水利万物而不争”，是豁达、奔放，是无私、无畏，是灵动、包容，是顽强、坚韧，是我们想向学生传播的三小精神。半帘花影半帘春，盈盈清水伴花阴，汝南县第三小学为打造健康的厕所环境而不遗余力。

珍爱生命防溺水   家校联动保平安

溺水是造成中小学生非正常死亡的第一杀手。春季以后，天气逐渐变热，溺水又将进入危险期、高发期，为了增强全体师生、家长的安全意识，加强对孩子的教育和管理，汝南县第三小学利用安全教育平台、晓黑板，向家长推送“莫让一时疏忽酿成溺水悲剧”的安全教育知识，督促全体家长切实承担起监护责任，增强监护意识。同时，在班会时间，通过教师宣讲、观看视频、学生演讲等多种形式共同进行预防溺水的安全教育，使学生了解相关知识和技能。并且，周五放学前，每班班主任会带领学生学习野外涉水、游泳的危害，要求学生坚决做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。警示和劝诫学生远离水塘、远离危险！我校将家校联合，共同建立起互通的桥梁，携起手，为保障学生平安、健康、成长而努力。

  

夸夸我的搭班老师（汝南县第三小学   王   晔）

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在这里，我想夸夸我的搭档刘玉老师，她和我每天接触最多，交流也最多，是最为亲密的“战友”。

在教学上，她经验丰富，一丝不苟，坐在她身边，经常能听到她与老师们一起反复地探讨教学方面的困惑；作为孩子们的老师妈妈，她把全部的爱撒向了每一个孩子，想孩子之所想，时刻关注着孩子们各方面的问题，“班级的事，我的责任”在她的言谈举止中完全体现。刘老师非常善于用爱去启迪孩子们的心灵之门。她十分注重保持童心、童趣，时刻注意自己的言谈举止和生活风范，使自己时时处处都足以作为孩子模仿的表率，在衣着、言谈、举止等方面都做到得体、大方、合乎礼仪。

除了用爱心去面对孩子，在工作中，刘老师还非常注重和同事之间的团结协作、共同进步。她遇事能为别人着想，有事情把好处留给别人，从不斤斤计较，有困难共同克服，有任务争抢着干。她把平凡的工作做得不平凡，把重复的劳动做得有创意，是全校公认的好教师。

从她的身上，我看到了魄力和责任，细心和耐心，每天看着刘老师在班里忙碌的身影，我的内心总有一种温暖涌上心头，我深深地感受到三小教师所散发的一种特殊情怀，这是一种有温度的情怀，这种情怀体现在热爱三小的每一位学生，热爱三小的每一位同事，热爱三小的一花一草，我想，正是这份热爱，才使得三小永远充满着生机与活力。

刘老师，你是我学习的榜样！

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