笔会作品集628（16篇）

目   录

【诗词歌赋】

桃树（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

蒲公英（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

春天来拜访（汝南县王岗镇中心校   尹春锋）

赏春（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

寻春（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

春色（二首）（西安市蓝田县白村初中   田勇信）

春日赏桃花（西安市蓝田县白村初中   田勇信）

【清平乐】山色（广东省五华县水寨中学   温善先）

春光明媚燕归来（安徽省无为县竹峰希望小学   夏书银）

【散文随笔】

春天私语（山西省浑源县永安镇鑫源小学   刘青春）

一点一滴看人生（山东省新泰市楼德中学   李加岭）

心安理得地活着才是硬道理（湖北省武汉市第六中学   刘   颖）

【故事回忆】

我在开封说龙亭（汝南县第三初级中学   王继伟）

【教育教学】

关心学生，走近家长（天津市宁河区第一小学   刘明翠）

三个意外，幼儿园最常发（郑州市惠济区幼儿园   郑   爽）

  

【诗词歌赋】

桃树（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

年年应时笑颜开，谁知幼苗何人栽。

繁华人人送妙语，落寞夜夜独悽哀。

——2019.3.26

  

蒲公英（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

被轻视的风吹起

向着快乐的家

就喜欢这样

不需要任何仪式

找到了归宿

  

和春天的心共鸣

唱着太阳的歌

从来不忧愁

不怕挑剔的目光

依然去表白

——2019.3.27

  

春天来拜访（汝南县王岗镇中心校   尹春锋）

春天来拜访

小树换上了绿色的盛装

露水洗亮它的脸庞

风吹开它满身的臂膀

  

长成一棵参天大树

是小树的梦想

经历了尘土的飞扬

才知道天地间也有沧桑

  

小树像大海一样

胸怀宽广

你看，任凭鸟儿在自己身上

搭窝、歇息、追逐、歌唱

  

赏春（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

春天像一个少女，

情窦初开；

身着彩衣，

载歌载舞而来。

  

春天是一卷书画，

淡淡墨香味；

图文并茂，

转载春的无限精彩。

  

阅读春天，

春光春情满心扉。

欣赏春天，

德布山河，

万物生辉。

走进春天，

柳绿花红思绪飞。

  

寻春（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

春风，

你深情地轻轻地吹，

吹得鲜花尽情地开放。

艳阳，

你灿烂地普照大地，

鲜花张开了笑脸迎着阳光。

  

春临人间山河美,

绿叶鲜花尽欢颜。

脚步匆匆追春去，

猛抬头，

春在花丛话语欢。

  

花香沁心扉，欢喜浴春光。

人勤春来早，但惜春日长。

  

春色（二首）（西安市蓝田县白村初中   田勇信）

（一）桃花

一树桃花一段霞，恰似织女泛仙槎。

若非风传清香至，定疑粉蝶到我家。

（二）油菜花

杨花柳絮斗轻狂，逐对成球日日忙。

君看沟壑田垄上，金乌匀洒满地黄。

借来柳色垫做底，更嫌铜臭碍花香。

蜂做媒妁传心事，蝶呈缤纷装洞房。

懒与桃李竞妖娆，蜜赠人间留安康。

  

春日赏桃花（西安市蓝田县白村初中   田勇信）

何人妙手弄丹青？浓淡天然映画屏！

疑是贵妃新醉酒，更胜玉溪趁晚晴。

翦翦风摇酩酊姿，殷殷生发雏凤鸣。

归来自有暗香随，犹觉身在桃源行。

  

【清平乐】山色（广东省五华县水寨中学   温善先）

闲谈方尽，

山色引游兴。

东头桃花红一片，

西坡杏林争妍。

  

赤脚淌过小溪，

鱼虾嬉戏欢腾。

最是池塘一角，

蜻蜓荡水春痕。

  

春光明媚燕归来（安徽省无为县竹峰希望小学   夏书银）

和风细柳绿水映，桃红李白碧空净。

莺歌燕舞春意闹，万物复苏又一春。

苍松翠柏竹长青，琼浆玉液香永存。

曲苑奇葩始盛开，妙笔生花谱新韵。

风雨飘摇雾蒙蒙，山重水复路重重。

心灰意冷归宿命，雪中送炭谢贵朋！

最喜腊梅报春来，一花引来万花开。

春暖雪融阳光灿，生机盎然新世界！

  

【散文随笔】

春天私语（山西省浑源县永安镇鑫源小学   刘青春）

春天来了,阳光和煦地洒进，草长莺飞,万物复苏，沉淀了一冬的激情像是偶然间要爆发。

生活平静而淡然,偶而还会滋生出一些无奈、疲惫和落寞。心中在窃窃的想：努力振作一点，给自己剪剪枝浇浇水施施肥，让生活透出一点代表生命力量的色彩，如油嫩的绿，柔和的粉,静雅的白，热情奔放的红……让春天的激情融入我的生活。那么就随心随意的写写字看看书逛逛街游游山吧，让生活如这春天般清新明媚。坚守心中的一段情,暗恋心中的某个人，让那份留在记忆中的美好盈润每一个日子！

沐浴在这美妙的春光里，心豁然间畅亮了许多，想想其实许多的时候都是在庸人自扰，一切都会走过,只要方向正确，并且微笑着坚持走下去。

春天，就这样如约而至，不惊不扰。仿佛一夜之间,柳就绿了,花就开了。绿挽着粉，携着白，戴着黄，拥着红，绚烂着，张扬着，妖娆着。

暖暖的风,将积蓄了一冬的思绪，挂满枝头，葱茏着，翩跹着。好想迎一缕韾香入怀，让梦的旖旎在心间浅浅漾开,种下一颗快乐的种子，也种下希望，让它长出明媚,让撒下的那声声鸟鸣更加的美妙清脆。

春天是五彩斑镧的,红的花、绿的叶都在积极的舒展着生命的色彩，给人以力量，给人以勃发的激情。

多想让生活也象春天一样充满着诗意。我于淡淡的春光里寻觅着，多想找到生活与诗的契合点，让生活如诗一般韵味悠远。

馨香浮动，与风温柔缠绵，誓把场缱绻演绎到极致,演到让人心生妒嫉,恨不得自己就是那枝头绽放的花蕊，不管是那艳黄的迎春，粉嫩娇媚的桃红,一树洁白的梨花,都希望这是不会错过的花事，将心中浪漫的情愫生成地老天荒。

春天是明丽和谐的。天空是澄澈的，空气是清新的，连同我们的心情也变得明朗澄澈起来。让充塞我们身体每一个角落的喧嚣和劳累一扫而光。

阳春三月，万物复苏的季节。阳光明媚，春风柔微，好一个清新柔媚的世界，让我没有理由不亢奋，那么就给自己一个甜美的微笑吧！即使偶然有点阴风,有些沙尘，一会就会过去了。世界还是那样的绿意葱茏，生机盎然！！

一段段清澈如水的文字，悠扬出春天明朗的旋律，那里，幸福着你，微笑着我。

  

一点一滴看人生（山东省新泰市楼德中学   李加岭）

短暂的人生，记录了我们无数的回忆，沉淀出流光溢彩的历史。转身回顾，才发现，原来，那些片段都是感悟，都是人生之美。

一

记得以前常在池塘边观赏莲花，感受着莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，感受着莲的清高自傲。那时，我家后面有一池的莲花，从小我便被莲所深深吸引。坐在池塘边，看水中的鱼儿在莲花下追逐嬉戏，好不快乐。

每当下雨时，我会打伞来到池塘边，看雨水打在荷叶上，越积越多。当你担心那纤弱的茎会折断时，那叶却轻轻一侧，水便流入了水中，而荷叶则继续昂着头承接雨水……

人生之中没有不能承受的重量，这是荷叶给我的感悟。不慕名利、洁身自好，这是莲花给我的感悟。

人生在世，总会遇到各种外在的压力。面对压力，有的人选择了逃避，放弃了心中的追求；有的人则迎难而上，却依然压折了心中的信念支柱，不是因为不够勇敢，只是因为不肯弯腰低头，硬是让积聚的压力将自己压垮。所以，适当的发泄，适当的“屈服”，适当的低头，才会在不经意间实现自己的目标。

二

月下静思，手握一盏香茗，还原古人纯真的心境来品味，茶香四溢，古风悠扬。

最喜月下静思的感觉，没有人搅扰，思绪可以放纵地飞开去，纵览千载，横越八荒，在月下体会人生之美。

回望古今，爱月的诗人不少，信守翻检手边的古诗词，几乎停手处，就是月色溶溶。

唐代李白是位浪漫主义诗人，月的皎洁，月的超脱，该是与他的飘逸不羁最相称的。因此，李白笔下咏月的诗歌最多。小时背的“床前明月光，疑是地上霜”、“小时不识月，呼作白玉盘”，乃至长大后品的是“明月出天山，苍茫云海间”、“今人不见古时月，今月曾经照古人”，读着这样的诗，仿佛是穿越时空，在唐代的月色下，看到一位白衣飘飘的才子，且酒且歌且吟的狂放身影。

写月的诗人、诗句还有很多，如王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，吟诵“海上生明月，天涯共此时”的张九龄……如夜空的流星一般，滑过思绪，悠悠地，惹起月下的千古愁绪，引起人们对人生的叹惋。

月，总是容易勾起思绪。闭眼在月色下，任如水的月光笼罩自己，身心仿佛被清泉泡过，清凉柔和。月色下，与伙伴一起享受这人生时光，难道这不是一种人生之美吗?

人生年华似流水，你无意间捧起它，或许会获得无限的无价之宝，而这些，就像是立春过后的花儿，香远益清，清濯天地。

人生年华似清茶，每一次细细品味，都会有不同的感受。它教会我，以豁达的胸襟面对不平，以乐观的态度面对现实，以悠然的心态面对人生。

  

心安理得地活着才是硬道理（湖北省武汉市第六中学   刘   颖）

有人说，生活就是生下来，活下去，那是最原始的，说得也没错。但随着后天的改造和修养，要让自己能够心安理得地活着，那就必须学会善待他人，必须学会宽容，必须懂得理解。

许多做人的经验表明，懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，不但能使身边的人感受到你的温暖，让身边的人感到因为认识你而高兴，而且能使自己的日子倍感温馨，让自己的生活得到安宁。

让身边的人快乐，自己也快乐，有些人心里不开心，总是设法找身边人的麻烦，埋怨别人对自己不好，埋怨别人没教养，如此这般，只能使自己的生活压力越来越大，使自己轻松不起来。要知道，我们的生活原本是简单的，生活中许多烦恼，源于我们不能体谅，过分在意自己的主张，互不理解，互不相让，伤了彼此的心灵。生活就是苦与乐的结合体，有苦肯定也会有乐，有乐同样也会有苦，生活中的苦与乐总是在不断更迭。

每个人的命运不可能是完美的，残缺在所难免，不要为难自己，也不要去苛求别人，人总是按照自己的思想活着，千万不要用自己的人生态度去套别人，去要求别人，心要宽，身要正，遇事少计较，应该以平常宽容之心对待生活，对待他人，要允许与自己生活态度不一样的人活着，要允许与自己观念不一样的人心安理得地活着，我们身边永远不可能找到与你一样想法的人。以平常心看待人生，用宽容心包容身边的每一个人，是每一个人自身修养的体现。

人生如潮，有得意也总有失意，花开花落，涨退更迭，人生苦短，何必怨天，多想想身边的人对自己的帮助，多记得身边的人对自己的好，用感恩的心去面对帮过你的人，用欣赏的眼光去发现身边每一个人的优点，少去评价他人的不足，人生处处是胜境，全在心境的不同。

人是什么，一半是天使，一半是野兽，人的本性是自私的，是贪婪的，我们应该通过后天对自己心灵进行改造，对自己灵魂进行净化，让自己的兽性少之又少，让自己的天使成分多之又多，尽可能地去回避不让自己兽性的一面表现出来，以天使之心宽待所有。

用邪恶的态度去看世界，看社会，看人们，我们这个世界、这个社会、这些人，都是邪恶的，用善良的心态去看我们这个世界、这个社会、去看我们身边的人，那么，一切都是美好的。

每一个人来到这个世界，本没任何人欠你的，你也没欠任何人，大家相安无事，懂得报答父母的养育之恩，懂得报答身边的每一个人，那些兄弟手足相残，夫妻离异对簿公堂，情人间以刀枪相见，凡此种种，都是与我们来到这个世界的终极目标格格不入，最终都将为自己的不洁行为付出代价。

我们每一个人总是渴望有人来关怀，有人来理解，总是渴望有人来爱，但一旦找到了那么个人，就会无止境地要求对方做什么，要求对方满足自己的一切，最后成为自己生活中的绊脚石，难以自拔，走向反面，这就是人的本性也就是无法满足的私欲造成的。佛教总是劝导人们少一些个人的私欲，多一点社会的爱心，慈悲为怀，宽容做人，生活需要走对自己的路，做好自己的事，莫管他人如何走，莫管他人如何活，需要的真是那些多彩的存在。

大千世界，老天对每个人是公平的，老天对每个人都安排各自的去处，每个人都应该心安理得地活着，不怨天，不怨地，不怨身边人。这个世界不可能因为你的存在能让他人得到什么，也不可能因为你的离去会使他人失去什么。任何时候不要把自己看成是少你不得的那个人，这个地球不会因为你的离去而停止运转。

无论是谁，从出生的那天起就意味着走向死亡，自己的明天会去哪里，自己的归宿是什么，最后的结果都是一样，心安理得地活着才是硬道理。

  

【故事回忆】

我在开封说龙亭（汝南县第三初级中学   王继伟）

开封作为北宋王朝的都城达167年之久。当时的宋京极为繁盛，宫殿建筑很辉煌。可惜金人侵占开封时，宋皇宫建筑大部分被烧毁了。后来，又经过多次兵燹和黄河决堤，宏伟的宫室已荡然无存。在过去皇宫遗址上只留下了龙亭静静地端坐在那里，守望着风雨，观看世间变化。

龙亭大殿坐北朝南，坐落在高高的深红色基台上，雄伟高大。传说龙亭是大宋朝皇帝赵匡胤登基的地方。有许多台阶，当年他是骑马上去的，现在还有当年的马蹄印呢。龙亭经历了一千多年的风风雨雨，名扬天下，是开封的城市标志。每天都有很多人从世界各地来这里参观游览。

一座龙亭，一部开封史。

龙亭的发迹始于公元前364年。这一年，魏惠王作出了一个对于日后的八朝古都开封无比重大的决定－将魏国国都由安邑（今山西省夏县）迁到大梁，并大兴土木。

开封的王气随着904年朱温对汴州城的又一次大规模扩建开始升腾。本是黄巢起义军大将的朱温在投降朝廷之后割据一方，逐渐做起了皇帝梦。终于，907年，他逼迫唐朝小皇帝禅让，改国号为梁（史称后梁），面南称帝。汴州也升为开封府，定为后梁国都。这是开封首次以“开封”名世。新改建的皇宫被命名为建昌宫，这是龙亭一带首次作为皇宫见诸历史。

之后，五代中的后梁、后晋、后汉、后周相继将其改建为皇宫。

公元960年，后周皇帝柴荣最为信任的大将－殿前都点检赵匡胤在陈桥发动兵变，将即位不到一年的柴荣的儿子赶下皇帝宝座，黄袍加身，大宋开国！和历代开国皇帝一样，赵匡胤也要好好“装修”一下自己的家，而这一“装修”便整出了一个“富丽天下无”的东京城。在今天龙亭公园的陈列室里，安放着复原的东京皇城模型。尽管只是模型，其豪华堂皇、气势雄浑仍然夺人心魄。

金代后期，亦以此为皇宫。1158年，金主完颜亮又将目光投向了这个昔日敌国的都城，他调集劳役数十万在开封营建皇宫，并且要求宋宫的一砖一瓦都不用。1161年，完颜亮踌躇满志地迁都汴京，但未几金国便祸起萧墙，帝位易人，都城北迁，新宫只用了几个月。1214年，迫于北方强敌蒙古的强大压力，金国再次迁都汴京，龙亭一带再次成为中原的心脏。

而今，龙亭大殿是公园内整个清代建筑群体中的主体，建于72级蹬道的平台之上。大殿坐北朝南，殿前是贯通上下的用青石雕刻的蟠龙盘绕的御道，云龙石雕上至今还留有赵匡胤当年的马蹄印。御道东西两侧各有上下蹬道和便道。龙亭大殿高26.7米，东西长19.10米，南北宽11.90米。殿内天花板上绘有青云彩纹团龙图案，殿外飞檐高翘，檐角皆挂风铃，风铃随风作响，美妙无比。龙亭大殿雄踞于高大的殿基之上，巍峨壮观。特别登上龙亭大殿，潘杨二湖，龙亭公园的秀丽景色，繁华的宋都御道，幽雅的古都风貌尽收眼底，使人感慨万千。

从龙亭前的大道，过潘、杨两湖，再往南，仍是一条笔直的大道，两旁店铺林立，这条大道历史上是一条宽阔的御道。这条大道已仿照《清明上河图》的模式改建为“宋都御街”，长约400米，两旁的店铺全部是仿宋建筑，主要出售土特产品、工艺美术品和书画。宋代著名的樊楼也是按照“三层相高、五楼相向、飞桥栏槛、明暗相通”的格局加以恢复，主要经营高档食品及北宋皇宫御菜。这条街与龙亭公园连成一片，成为一个具有宋代特色的游览点。

传说，东湖为宋朝“太师”潘仁美的府第，他陷害忠良，是个奸臣，宅院里的湖水是浑的；西湖为宋朝抗辽名将杨业的府第，他舍身救国，是个忠臣，宅院里的湖水是清的。这个说法没有科学根据，但反映了人们对忠奸的态度和感情。龙亭，潘、杨两湖，以及龙亭后面的假山花园，都辟为龙亭公园。

如今，龙亭大殿和潘杨二湖的地下，深深地埋藏着唐宣武军衙署，五代后梁的建昌宫，后晋、后汉、后周的大宁宫，北宋皇宫，金皇宫，明周王府等几个朝代的宫殿遗址。一幅层层叠叠压在一起 “宫摞宫” 的立体画卷，形成了世上独一无二的 “湖底宫殿” ，她是开封城摞城的精华，是世界奇观的典范。龙亭宫摞宫之谜一步步在人们脑海里变得清晰起来，以清万寿宫为主体的龙亭湖下面是明代周王府紫禁城，紫禁城下面叠压着金皇宫，金皇宫下面叠压着宋皇宫，宋皇宫下面叠压着五代时期的大宁宫和建昌宫，最底层是唐朝宣武军的衙署。

在龙亭景区南大门前广场，有一对雕刻精细，惹人注目的石狮。相传这对石狮为宋故宫遗物，明代为周王府第之镇门狮。东雄西雌，雄狮颈下的 “ 睡狮猛醒，匆伤我种” 是冯玉祥二次主豫时刻下；雌狮颈下有“狮为宋故宫物，清雍正间移置时伤其二足。民国十七年九月题” 字样，寥寥三十三个字印证了这对狮子的年代和意义。

以龙亭大殿为主，形成了包括午门、玉带桥、嵩呼、朝门、朝房的万寿宫等古建筑群，园内还建有我国第一个宋代蜡像馆，以及植物造型园。

龙亭前有一条笔直的大道，道旁有两个东西对峙的湖，东为潘湖，西为杨湖。传说，东湖为宋朝“太师”潘美的府第，他陷害忠良，是个奸臣，宅院里的湖，水是浑的；西湖为宋朝搞辽名将杨业的府第，他舍身救国，是个忠臣，宅院里的湖，水是清的。这个说法没有科学根据，但反映了人们对忠奸的态度和感情。现在龙亭，潘、杨两湖，以及龙亭后面的假山花园，都辟为龙亭公园。从龙亭前的大道，过潘、杨两湖，再往南，仍是一条笔直的大道，两旁店铺林立，这条大道历史上是一条宽阔的御道。

刚进来的这个门叫午门，也就是龙亭公园的南大门。大家经常看电视听到一句话：拉出午门斩首。指的就是这个门。在古代，午门还有一个作用就是在此颁发诏书，宣布重大诏令，接受凯旋和“献俘”之处。

跨过午门，首先看到的就是潘杨二湖，也就是历史传说中的潘仁美家的湖和杨家将家的湖。在这里，我们坐上了一条龙船，绕着碧水荡漾的杨家湖转了一圈，湖水清澈，微风阵阵，好不惬意啊!在杨家湖的东西二湖之间，有一座一头连接湖岸，一头在湖水中中断的桥，我感到很奇怪，就问划船的船夫：“这桥为什么是断的？”船夫说：“因为它叫断桥。”我好奇地问：“为什么叫断桥呢？”船夫说：“当年杨六郎出征讨伐辽国时，为了表示不打胜仗决不返回的决心，就把这座桥拆断了，所以才留下了这座断桥。”一座石桥，就包含着这么有意思的故事，真不愧是七朝古都啊!

传说东湖是潘家湖，是奸臣府第，所以水是浑的；西边是杨家湖，是忠臣府第，所以水是清的，怪不得西湖那么多冬泳和划船的而东湖没人，原来他们是怕把自己污染了。不过东湖有个小岛很美。

再往前走，看见的这座桥就是玉带桥。之所以叫玉带桥，是因为它侧观像一条玉带一样。这座桥长40米，宽18米，高7米。桥下有5个涵洞将两边的湖水贯通起来。这座桥是开封最高的五孔石拱桥。

看完龙亭之后，又沿着小道参观了天波杨府。据说：古时，杨业的妻子余太君把她的子子孙孙一个个都培养成精兵强将，盖世忠良，并率领她的儿孙们忠心报国。知道这些后，我对杨家的爱国忠诚十分敬佩。于是，我情不自禁地说：“要为国效劳，做一个堂堂正正的中国人。”

2019年3月25日

  

【教育教学】

关心学生，走近家长（天津市宁河区第一小学   刘明翠）

——家校结合教育案例剖析

教育，是一种培养人的社会实践活动。新一轮的课程改革倡导关注学生的发展，如果我们教师再把自己作为知识的主宰高高在上，那么我们就只有被这场教育改革的浪潮席卷而去。那么我们要怎样才能走进学生、走进家长呢？我认为只有两个字，那就是“爱”、“诚”：热爱学生，真诚与家长交心。

爱，是教育的前提和出发点。没有爱，就没有教育。教师应明确地认识到，师生之间不仅仅是教与学、授与受的关系，而且是人与人、你与我的关系，并在行动上加强与学生的交往，与学生打成一片。在与学生的交往中，教师应该有充分的情感投入，表现出自己真挚的情感，并用自己的真诚影响学生。

我班发生了一件让我记忆深刻的事。事情发生在校冬运动会上，我们正读二年级时，我们二（1）班和二（2）班进行了一场拔河比赛，本来这就是一场有悬殊比较大的比赛，在比赛中，孩子们竭尽了全力，有的孩子手都拉出了泡，有的孩子的手血红了……最后仍没有挽回败局。结局本在我的意料之中，但我仍为他们那不服输的精神感动。比赛刚一结束，我们班的一个刚在400米跑中取得第一名的女生就哭了，她说：“虽然我得了第一名，但是我们拔河班输了。”刚一走下场的孩子们还没有摆脱沮丧，见她这样，好几个孩子的眼圈红了，任凭我怎样安慰，也无济于事。到后来，我却大感不妙，孩子们的情绪不再仅仅是为失败伤心，他们在为自己的失败寻找理由，他们不愿承认自己实力不如别人，有的孩子甚至口出脏言，对二（2）的同学怒目而视。这时，我知道，我不能再用好听的话安慰他们了，因为我爱他们，爱不仅仅是包容，爱更是让他们认识到不应回避的事实。于是，我就对他们说了这样一番话：“孩子们，对于今天的比赛，我也想说几句。看到你们的个子明显不及他们，但你们能勇敢地接受挑战，我为你们的自信而骄傲；在比赛中，你们象一只只小老虎，稚嫩的小手拉出了血泡却不言痛，我为你们的坚强而自豪！比赛后，班级的失败让你们每个人伤心难过，我为我们这样一个团结的集体而骄傲！但是，失败之后你们有些言行却让老师感到心痛。孩子们你们想过没有？你们失败了，为什么失败了？原因真的就是你们说的那样吗？其实，你们都明白，你们失败的原因是实力不及他们，你们为什么不愿承认，而编织谎言来欺骗自己呢？难道这样的谎言能给你们带来下一次的胜利吗？改变失败靠什么？我想你们很清楚。我希望你们每一次都能取得胜利，但我更希望你们能正确地面对胜利与失败。你们能正视你们的缺点比你们取得胜利更让我高兴！”说到这里，我的眼睛湿润了，教室里突然沉默下来，然后又是一片抽泣声。从那以后，我们班的风气变好了，学习自觉性提高了，各种常规也较以前有了很大的进步，我和孩子们也不像以前那样生疏了，在我的桌前时常能见到盛开的鲜花、自己制作的玩意品、贺卡……

真诚，是每个人都渴慕的，真诚它是心与心交流的基石。孩子，第一眼接触到的是父母，他大部分的时间是在家里度过的。一个孩子的健康成长，离不开一个温馨的家，也离不开一个善于与家长沟通的好老师。要了解孩子，就要走进家长。走进家长就要“诚”，这“诚”在从三方面做起：

（一）介绍

1、是向家长介绍学生在校学习、工作、思想品德等各方面的表现，找出学生身上的闪光点，力求做到介绍内容具体充实；2、是向家长介绍本阶段学校班级教育教学开展活动的情况，希望得到家长的支持；3、是介绍教师帮助孩子成长的具体设想，征求家长的意见。

（二）了解

1、是了解学生在家庭的表现，找出在校外的闪光点；2、是了解学生存在的问题；3、是了解家长对子女的期望以及在家庭教育上所采取的方法和措施。

（三）商讨

针对学生特点，与家长一起商讨教育的措施与艺术，努力使校内外教育同步化。我班有一名学生，由于成绩不好，在校很少说话，性格很内向。我多次找家长交谈，常常是我的话还没说几句，他母亲不是说尽力了，就是说没办法，甚至有几次还哭了，使得每次谈话不得不半途而废，更别说什么改变。去年，我们学校组织师生募捐，其他同学早早地就来了，就他一个人迟迟未见动静。见此情形，我就给他们家长通了电话，意思是，学校组织募捐活动，你的孩子由于什么原因没有到校，是否需要我的帮助，我们没有勉强学生募捐，愿意者就捐点钱，表示自己的心意，为灾民献一份爱心。一方有难，八方支援。请一定要保证他在家或者途中的安全……没有一会儿，家长就把孩子带来了，说了一句：“老师，就冲你那份爱心，我支持。”过了几天，他父母亲再次来到了学校主动向我了解孩子的情况，这次，我们根据这个孩子的实际情况为他制定了校内外教育计划。一学期过去了，孩子变得开朗了，成绩也长进了不少。“六一”被校评为“进步生”。看到这些，我笑了，我用我的诚换来了一颗同样真诚的心，也换来了一个阳光般灿烂的男孩，值得！

真挚的情感，缩短了你与孩子的距离；真诚的交流，融化你与家长间的冰山。走进学生，走进家长，就是走进你成功的人生。

  

三个意外，幼儿园最常发（郑州市惠济区幼儿园   郑   爽）

最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉的现象，但不敢保证几十年教学她所教的孩子里没有被磕、碰的。

幼儿园最易出现的三个意外

孩子在活动时，经常会突然跌倒；抛接物落在自己或同伴身上；从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来；彼此之间躲闪不及，发生冲撞磕碰等“意外”。

分析宝宝在幼儿园发生事故的原因，不外以下几种：

1、幼儿园里存在一些不安全隐患。

硬件上的：用具用品放置不当，玩具设施不符合安全规范，门卫管理疏漏，房屋建筑不适合幼儿活动等。软件上的有：老师教学经验少，组织活动的能力差，该提示的没提示。个别老师安全意识淡薄等。幼儿园和老师应及时排除这些隐患，家长们发现了也要及时反映。

2、宝宝身体发育尚未成熟，大脑对身体动作变化不能做出相应的灵活反映。还有宝宝生活经验缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。

比如：奔跑过程中看见小朋友迎面而来，不能安全躲闪，回避；不知道在滑梯上推小朋友会出现什么样的后果；两个小伙伴做游戏，不能保持适当的距离，或者扑空了，或者一个一弯身子就把另一个顶摔交；大一点的孩子冒险精神萌芽，也是事故的隐患之一，这些需要老师和家长严密注视和有目的的引导。

3、妈妈的错误观念为宝宝安全留下隐患。

把孩子扮的酷酷的，厚底鞋，还有紧身裤，宝宝穿上迈腿、走道距离产生偏差。也有妈妈为了省钱，一个孩子，穿了一双大了好几号的鞋子，自己一跤摔去磕破了眼角的皮肤，缝了一针，还把临近的小朋友给撞摔。

还有的妈妈对自己孩子的能力缺乏全面的了解，让宝宝上大一个年龄班。比如，一个四岁的孩子，应该就读于中班，架不住这位妈妈找了老师找园长，并以退园相威胁，结果上大班不到一个学期，孩子摔伤了。

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录