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笔会作品集626（41篇）
目 录
【诗词歌赋】
桃源新月（汝南县第五小学 王 莹）
油菜花的联想（安徽省无为县竹峰希望小学 夏书银）
油菜花（三首）（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
咏春（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
春草（二首）（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
春在今夕（宁夏吴忠市同心县韦州中学 陈清风）
散步（大连市普兰店区实验小学 郭富荣）
春游灵山（河南省罗山县灵山镇初级中学 刘俊山）
【竹香子】（十九部韵）（辽宁省营口市周家镇中心小学 唐家英）
听曲有感 遣怀 荷塘拾句 畅游 醉墨 放怀赋笔 兰亭遗墨
踏春 杂吟 落寞吟 赴约 春思 学友聚会 雨后初晴
忧思 苦旅 墨伴诗缘 踏雪寻梅 春游
【散文随笔】
醉在春天里（安徽省无为县开城中心学校 师胜江）
熟悉的地方也有风景（赤峰市翁牛特旗梧桐花镇总校 祁瑞辉）
【故事回忆】
儿子的故事（八则）（山西省浑源县永安镇鑫源小学 刘青春）
（一）儿子的打油诗 （二）我是三好学生 （三）采撷童趣
（四）儿子的世界——花的世界
（五）儿子的习作（1）《亦如泥土》
（六）儿子的习作（2）《梦想起点站》
（七）儿子的习作（3）《追寻古文化》
（八）儿子的习作（4）《扬我国粹，功在千秋》
【教育教学】
浅谈对教师职业怠倦的看法（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
【诗词歌赋】
桃源新月（汝南县第五小学 王 莹）
青山缥缈中，弦歌轻启，微云薄黛，玉镯浣凝露。
紫风林处，对饮清月花，赏一曲兰亭序，折一扇雨霖铃。
疏梅暗雪红，鹤影松竹俏，回眸云靄碧，笑拥意阑珊。
油菜花的联想（安徽省无为县竹峰希望小学 夏书银）
油菜花开的季节，
蜂蝶争彩的时候。
花开花落，
无限轮回。
一季灿烂，
一生精彩！
油菜花（三首）（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
（一)
油菜花开金灿灿，为春溢彩为春开。
清香淡淡人陶醉，不列名花不自卑。
（二）
金黄灿烂油菜花，艳艳飘香到天涯。
不为蜂吟和蝶舞，生来品性自高雅。
（三）
菜花艳丽笑春田，不逊桃花独美颜。
耀眼金黄天地里，位卑未敢负春天。
咏春（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
春花凋落菜花黄，彩蝶辛勤传粉忙。
何叹春光留不住，风光如画到前方。
春草（二首）（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
（一）
小草喜逢春，焕然面貌新。
几经风雨后，嫩绿更精神。
（二）
春草浴春晖，蜻蜓草上飞。
映衬春花艳，更喜暖风吹。
春在今夕（宁夏吴忠市同心县韦州中学 陈清风）
芳草绿透江南时，一泓春色在今夕。
澄江默默载愁去，长风伴君情依依。
散步（大连市普兰店区实验小学 郭富荣）
结伴漫步南都城，春风拂面步履轻。
桃红柳绿沐春色，更喜林间传鸟鸣。
灯火阑珊夜色朦，湖光山影画不成。
道别相约再牵手，共享美景话心声。
春游灵山（河南省罗山县灵山镇初级中学 刘俊山）
风和日丽游灵山，忙里偷得半日闲。
有说有笑有汗流，无风无雨无心烦。
看见溪水喝一捧，遇见石凳坐半天。
谈古论今说往事，柴米油盐话无边。
终年常在室中坐，今日放飞心坦然。
心随山水一路走，悠哉游哉乐忘年。
【竹香子】（十九部韵）（辽宁省营口市周家镇中心小学 唐家英）
【竹香子】听曲有感
（第一部韵）
一曲乡音谁共，旧律却常感动。
庭前燕子绕回廊，入我思乡梦。
匆匆十载负重，业未成、眷恋难送。
飘飘落叶尽归根，浊酒风中独痛。
【竹香子】遣怀
（第二部韵）
皓月依然明亮，旧律也曾奏响。
今朝不见友人临，总是难开朗。
依稀邂逅酒巷，对饮中、共享欢畅。
吟诗作赋意无休，醉意杯中荡漾。
【竹香子】荷塘拾句
（第三部韵）
皓月凝辉塘内，碧水拥荷独醉。
波光万顷享清幽，更有鱼儿睡。
凉风总示爱意，滚露珠、嫩蕊摇曳。
千娇百媚动心扉，只是从来未说。
【竹香子】畅游
（第四部韵）
万里晴空飞鹭，几树柳丝伴舞。
风轻水碧醉游人，忘却来时路。
时而笛弄远处，举目遥、四下环顾。
轻舟渐近眼前过，道是谁家少女。
【竹香子】醉墨
（第五部韵）
雨雾漫山飘洒，细柳满心喜爱。
蓑翁钓得鳜鱼肥，味美宾朋待。
诗情酒意畅快，舞墨池、笛弄天籁。
春风袅娜浣溪沙，卷卷盈辉溢彩。
【竹香子】放怀赋笔
（第六部韵）
万树琼花凝韵，几缕薄烟未尽。
寒冬日暖雪成溪，恰是春风近。
诗心几度振奋，竟放怀、赋笔无闷。
红情绿意凤箫吟，并蒂芙蓉酿酝。
【竹香子】兰亭遗墨
（第七部韵）
遗墨兰亭欢研，逸兴乐池饮宴。
诗情酒意胜神仙，曲水流觞恋。
春风袅娜哨遍，意正酣、醉抒心念。
空山日暮远朝归，却恼春时甚短。
【竹香子】踏春
（第八部韵）
薄雾山中缭绕，旭日岭间照耀。
千葱万翠染霞红，燕雀枝头闹。
溪边对镜暗笑，转瞬间、又似年少。
声声婉转入云霄，尽兴春光正好。
【竹香子】杂吟
（第九部韵）
日落天边燃火，意静案前俯卧。
飞鸿结队眼中来，又见池中荷。
微风几度唱和，拥碧波、热舞婆娑。
千姿百态沐银辉，独醉清幽忘我。
【竹香子】落寞吟
（第十部韵）
落寞无边难罢，乱绪满怀怎泻。
更深夜静锦衾寒，旧事谁人话？
常常梦见那夏，默契中、共赋风雅。
星光灿烂数风流，快乐随心泼洒。
【竹香子】赴约
（第十一部韵）
月下徘徊孤影，水上小舟独行。
心中渴望笛声扬，最是心难静。
阿哥与我约定，柳岸边、信物相赠。
银盘已挂柳梢头、不见人来小径。
【竹香子】春思
（第十二部韵）
几度春风杨柳，万树嫩丝绿透。
枝头雀跃婉歌悠，竟把何人诱。
花香处处更秀，蝶伴蜂、醉也相守。
琼浆玉液尽甘甜，奉与他人享受。
【竹香子】学友聚会
（第十三部韵）
笑语欢声难禁，又把别情放任。
今朝聚会众心归，那顾寒风凛。
琼浆玉液共饮，尽兴时、醉意同品。
清词雅赋乐中吟，满面春风韵浸。
【竹香子】雨后初晴
（第十四部韵）
雨后初晴虹艳，又见水光潋滟。
花羞叶碧露晶莹，笑对波光闪。
蜻蜓舞兴未淡，眷恋中、吻醉荷脸。
鸥歌鹭绕诉心声，别后相思泛滥。
【竹香子】忧思
（第十五部韵）
总对诗词情笃，几度笔端欲逐。
才疏学浅不成章，字里多庸俗。
欣逢挚友驻足，鼓励余、慷慨留玉。
而今引我上高峰，倍觉忧思满腹。
【竹香子】苦旅
（第十六部韵）
独自他乡漂泊，只影路边寂寞。
朝来暮往乱红飞，总把机缘错。
繁华梦里又约，数载中，上下求索。
如今两鬓已成霜，苦旅何时落幕？
【竹香子】墨伴诗缘
（第十七部韵）
墨伴诗缘朝夕，几度宋唐梦袭。
书天写地论英雄，醉赋江南忆。
春光万里入笔，兴致添、又弄筝笛。
人生得意尽欢时，莫过开心研律。
【竹香子】踏雪寻梅
（第十八部韵）
只见漫天飞雪，隔住昔时皓月。
梅香阵阵这边来，最是佳人悦。。
疏枝不惧冷彻，令暗香、浸透词阕。
梅园夜赏兴空前，醉赋梅花七绝。
【竹香子】春游
（第十九部韵）
顺水扬帆巫峡，几处鸟歌互答。。
欢心水上正恰，朗笑声、律动飞鸽。
青山碧水画连绵，万里春光接纳。
【散文随笔】
醉在春天里（安徽省无为县开城中心学校 师胜江）
漫步街头，街旁的树木日益丰满，不见了干枯的枝条，充盈了浓浓的绿意，不知不觉中已是绿树成荫,枝条在春风的轻佛下竟也婀娜多姿起来。风有些狂妄，不再凉爽。阳光洒在身上变得稍许炽热，仿佛春天的脚步渐渐地远去，夏日的风景正缓缓地飘来。
留恋春天，真想托住它渐行渐远的身影，无奈四季的轮回怎如我所愿？挥挥手，道珍重，来年春日再惜春！
这个春天真的很美！春花浪漫，春风柔柔，情义绵绵。文字的徜徉唤起了心灵的共鸣，心灵之约盼来了携手的瞬间，真想就这样躺在春的怀抱里不再醒来，挽起春的手臂，永远畅游心海，醉在其中！
细细地想来，自己真是个幸运儿！那么多的朋友爱护我，那么多的姐妹宠爱着我，所有的一切都是如此的美妙，读着朋友们的留言，每一字都满载了温暖，每一句都充满着真诚，每一行都饱含着情义。真挚的情感，纯真的情怀，携手相约的美丽，如月般纯洁，如星般灿烂。
其实，只要心存善意，只要满怀真诚，每个人的身旁都会有友谊相伴！我感激每一个走过我心灵的朋友，珍惜每一次偶然的相逢。时光在飞逝，容颜在衰老，不变的是这份纯真的友情！
花开花亦落，情绵情亦老！不想让花飘零，不想让情沧桑,梦中永远有一道最靓丽的风景，心中永远珍藏一份纯真的情义。喜欢相约的每一时，感动心灵互动的每一刻,就这样让自己醉下去吧，醉得芳香四溢，醉得情义绵绵!
每当月色爬上窗棂，相知的感动就会缀满心间！夜色不再迷茫，星空变得璀灿。悄悄地行走在每一个心灵的空间，用心地读着每一篇心灵的絮语，用心地敲打着一行行的文字，仿佛心与心正在相连，情与情正在绵延。尽情地畅游其中吧，或忧伤，或快乐，那都是心灵在歌唱！
心在飞扬，情在缠绵！让自己躲在角落里，静静地码着心灵的文字，让文字载着我的心语，让文字随心飞舞，让情感伴文字缠绵。也许此时我正在你的家园，也许此刻我正赞叹着你的美丽，手指敲打键盘发出的滴答声竟如美妙的乐章，在夜色中袅袅升腾，在心路上缓缓流淌……
渐行渐远的是春的脚步声声，缓缓走近的是友情的华美篇章！叹春惜春，情迷春天；爱春恋春，情满心间！情愿与友相约，甘愿与友永伴！
醉在春天里，情洒春光中！走过春天，芬芳四季！
熟悉的地方也有风景（赤峰市翁牛特旗梧桐花镇总校 祁瑞辉）
春带着桃红柳绿、春意盎然的景色又回到了我们的身边。
梧桐花校园，这片我熟悉的狭小天地，摆脱了寒冬的束缚，笑盈盈地投入了春的怀抱。柳枝优雅地吐出了新芽，焕然一新。柳条上的嫩芽似乎是一夜之间窜出来的，嫩嫩的、绿绿的、小小的，一层包裹着一层，似一株含苞欲放的花朵，让人看了赏心悦目，真是“此景只应天上有，人间能有几回见?”是啊，这妩媚的景色，要是能四季常驻该多好啊！
熟悉的地方也有风景，只要真诚的去感受，用我们的心和眼去寻找，就会发现身边的花草树木都是一道道美丽的风景。生命中，想要珍惜的东西却总是那么难以留住，就像柳枝不能四季常驻的，如果两个相爱的人不能经常在一起，那就珍惜我们的每一次相逢吧。其实我们内心所渴望的幸福，却原来与我们近在咫尺之间，“相知无远近，万里尚为邻”，珍惜吧。
【故事回忆】
儿子的故事（八则）（山西省浑源县永安镇鑫源小学 刘青春）
（一）儿子的打油诗
一天，儿子对我说，妈妈，你听我写的一首诗。我听了之后，无奈的摇摇头，哎，你这个孩子。我该说什么呢？他的诗是这样的：
头昏不觉晓，使劲揉眼角，
昨夜太贪玩，缺觉知多少。
见我没有回答。他又问：妈妈，你生气了吗？我又摇摇头。我陷入了沉思，不知该说什么。是该表扬他的那种聪明善于随机应变，还是该批评他的顽皮淘气不踏实。
（二）我是三好学生
儿子去年8岁了，特别贪玩，学习一点都不认真，所以学习成绩在我们班只能是中上游。
他每天只要不谈学习就嘻嘻哈哈的过得特别高兴。对此，我是又气又急，可是却没有一点办法。我经常说他是没心没肺。
有一天，我又说他只会吃会睡会害人。可是，他却哈哈大笑，说：“哎，你可真说对了，如果不谈学习，俺也是三好学生—俺吃得好，睡得好，玩得好。俺可是真正的三好学生。”气的我又是无话可说。
（三）采撷童趣
稚子顽童院中戏，悄悄看花也静然。
忽而嘻走逐蝴蝶，蝴蝶轻盈花间舞。
转身又去捉苍蝇。嘻嘻，
捉了苍蝇能养花。母亲听后也嫣然。
苍蝇本欲去养花，无奈却被蚂蚁拖。
孩童生气向蚂蚁，为何如此?
无礼，无礼！ 真气，真气！
天真童颜初夏绽，花开绚丽存永远。
（四）儿子的世界——花的世界
“妈妈，我的西番莲花已经十九片叶子了！你快来看啊！” 每天早上一起来蹲在院子里看花是儿子的必做功课。那么的专注，那么的深情，就像我端详熟睡中的他一样。
“妈妈，咱家有木棍吗？”
“干啥呀？”
“你看我的西番莲长得那么高，在随风晃动呢！要是刮风、下雨，那还不会被风雨刮倒吗?我得给他支架呀！”儿子显得那么的着急，就像我对他的担心和呵护一样。
“妈妈，我的西番莲结苞了！”一种异常激动的声音贯穿了我的鼓膜，满脸的激动映衬在儿子的脸上。
“哦，是吗？”
“是啊，到底是我今年种的早啊！”
“你姥爷今天又给你从山上采了山丹花的小苗种上了。”
“哦，是吗？真是太好了，那我今年的花肯定会开的非常繁茂的。”儿子激动的手舞足蹈，满脸的笑容，满脸的阳光，飞也似地奔向他的花池。
“阳阳，今年放暑假要不你也去学画画吧！”
“妈妈，我不想去学画画，我能不去吗？”
“为什么呀，可你总得去学点什么吧？”儿子低下了头，先是不吱声了。一会又轻轻的嘟囔着：“好不容易盼到了放暑假，我想尽情的玩啊！我想去爬山，想尽情的看书，想一心一意的呵护和欣赏我的花啊！”
“再说，我也不是多么的喜欢画画，画的也不是怎么好。”哎，这孩子！我无奈的叹了口气。
儿子特别喜欢花，花就是他的一切。先是辛辛苦苦的从姥爷家带回小秧苗种上，因为长得不肥沃，还专门出野地带了一袋腐殖土回来。每有人来家里，他就不忘先向客人炫耀他的花。“大姨，大姨，你看我的花快开了。”
日记里写的也是他的花。还别说，他写的《西番莲》、《我的指甲花》、《我的竹竿梅》、《我的菊花》还不错。写出了每种花的形态、姿色、清雅的淡香，每种花每个阶段的生长特点以及他他对花的精心呵护和那种痴痴的钟爱之情。
儿子的世界，花的世界——美丽清香的纯真世界。儿子，愿你的花开的灿烂、绚丽，愿你的世界永远如花一样芬芳、清幽！！
（五）儿子的习作（1）《亦如泥土》
（鑫源小学五（3）班 王昭阳）
“花儿再美，也要绿叶衬。”这句俗话说的很有道理。可你想过吗？红花需要绿叶衬，可没有泥土，哪来的红花绿叶呢？
也许你走出家门，就会看见路边那些高大挺拔翠绿的大树，更会被花池里那些灿然开放、香气逼人的艳丽的花儿所吸引，还会注意到那一株株生机勃勃的可爱的新苗。但是，有一个人会注意到他们脚下的那方黑土地吗？不，不会。
可是，你想一想：假如没有这些黑土地，我们还能看见那些参天大树，看见那些娇艳的花儿，看见那些鲜嫩的新苗吗？不，不会。如果没有这片广袤、厚实的黑土地，我们会有这个美丽夏季的瓜果飘香吗？不，不会。
脚踏着这方黑土，我的思绪飘然。脑海里忽然想到了这样的一个比喻：那方平实的黑土地就是我们朴实无华的老师，油油的新苗就是承载的希望，艳丽的花儿就是我们美好的人生之旅，挺拔的大树就是我们葳蕤四射的人生之冠！！而这一切不都起源于我们默默无闻的老师们吗？
可是，当我们许多人在走向他们人生的辉煌时刻，会想起那些一直在默默地关爱着他们、启迪着他们的智慧的微不足道的老师们吗？我想，也不会。
我总觉的：我们的老师和那黝黑的泥土有着太多的相似之处。你看：他们都是一样的不引人注意，一样的默默无闻，一样的宽广无垠，一样的无私无欲。
日复一日，年复一年，他们始终是默默无闻、勤勤恳恳，让新苗茁壮成长，长的枝繁叶茂，开出美丽的花，长成参天大树。
都说老师是蜡烛，是园丁，是人类灵魂的工程师。可我要说：老师，你是大地，你是泥土！！是你孕育了生机和希望，是你芬芳了四季，美丽了世界！！
这片广袤的土地，这些平凡的老师，我爱你们！！我敬你们！！我要把心中的赞歌深情地唱给你们！！
（六）儿子的习作（2）《梦想起点站》
（六（2）班 王昭阳）
给你我炽热的青春
执着的梦想
不羁的想象
真挚的情感
你愿意拿什么来换？
我要交换的是《传奇》的最终版手稿，它是我2012年末在天马行空般的苦思冥想中找到的唯一的一个立足点。
写小说这个想法是在与《儿童文学》接触大约三个月之后的一天。我看到一篇用稿启事之后就怀着试一试的激动心情写了第一篇小说《高山槐花开》。寄出稿子之后，我每天都怀着一种莫名的心情在焦急的等待着。可是，三个月过去了，却杳无音信，我感到好失落。于是，我接着又挤出了一篇文章，那便是现在要交换的这篇小说《传奇》。它的主人公不是我笔下一个毫无生命气息的人物形象，而是一直存在于我的脑海之中的一个活生生的人！
也许我要交换的不是一篇文章，一些文字，而要交换的是一种思想一种感情！
哦，朋友，你愿意与我交换这部小说的最终手稿吗？换还是不换，一切由你决定。
后记：儿子一直喜欢读《儿童文学》，我也觉得这本儿童读物不错，所以就很支持他，希望他能受到一点熏陶。可是有一天，他却说他要写小说。我很震惊，我告诉他：文字是一种爱好，多看看，练习写写很好，可不能一心想着发表，因为文字需要生活的阅历与感悟，需要天长日久的磨砺，需要有深厚的文字功底和文学素养，不是光凭一时的热情就行的。况且，对文字需要的是爱好，不能有任何的功利目的，不是说人有多大胆，地就有多大产。可是，儿子却说我们在打击他，在我的眼里总是认为他什么都干不好。
他写了他的第一篇小说《高山槐花开》。文章塑造了主人公李槐，写了他的人生理想以及感人的事迹。文章写的也算可以的，有人物形象的刻画，有环境的渲染，也有鲜明深刻的主题思想。但是，毕竟没有生活基础，主观性的描写较多，文字也比较幼稚。可是他却坚持要投稿。可想而知，最后当然是不被录用了。
这件事对他打击很大。不过，我心里却有点暗自高兴。这样，也许他会少一些空想，更脚踏实地点。可是没想到，过了两天之后，他又开始写了第二篇文章《传奇》。令我是哭笑不得。
这一次，在我的劝说下，他没有投稿。我告诉他：孩子，兴趣爱好广泛是好的。但不是说，会画一点画，就可以当画家，会唱一些歌就可以当歌唱家，会写几篇文章就可以当作家。兴趣爱好广泛一点，会使你的生活更丰富多彩。但是，只能作为你精神上的追求，不能作为你生活的中心内容。现在，你只有好好学习，不能荒芜学业，考一个好一点的大学，有一份合适的工作，你才能谈你的理想和追求。记住：无论什么素质，考高分是你唯一能改变命运的素质。看过孔乙己吧，唯一的一个穿着长衫站着喝酒的，满口的“之乎者也”，引来的只能是众多的嘲笑者，多么尴尬的生存状态！！
听了我的话，儿子似乎明白了一些道理。昨天，他在儿童文学的“换换小屋”看到有交换文章的启示，又心里痒痒的，想要拿他的那篇文章交换那篇《命运游戏盘》。我告诉他，可以试一试。
是啊，谁不是从那个年龄走过，谁没有过绚丽多姿的梦想呢？
（七）儿子的习作（3）《追寻古文化》
（浑源三中七年级176班 王昭阳）
中华者，古之泱泱千乘之国也，文化悠久，源远流长。文字雕刻，瓷器壁画，应有尽有；甲骨书文，传之万世；云冈龙门，天下一绝；青花钧瓷，精美绝伦；敦煌壁画，历历在目；唐诗汉赋，声声入耳；青铜编钟，绝妙非凡。大哉，我祖；宏哉，吾先！！
沧海桑田，时至今日矣，印刷体遍传，虽为端正，却已失气韵耳；钢筋水泥，毫无新意，虽有水墨国画，也须逊《清明上河图》一筹。莫道唐诗汉赋远去也，且说网络用语，五花八门、乌七八糟，也竟为大众所传；流行音乐，但使人头昏脑胀之外，竟毫无益处。由此而观，中华文化莫非倒步而行乎？依次而行，中华古文化必将衰退矣，岂不呜呼哀哉？
若君不尽以为是，且看明清实证：明清之际，大兴文字狱，闭关锁国，八军霸士，虽有康乾盛世，然则半世纪后，竟为列强所侵也，群雄割据，幸有孙中山、毛泽东之辈，救中华于危难之中。
据此观之，文化，尤为古文化，莫不为重要乎？然则欲兴古文化，任重而道远也。冰冻三尺，非一日之寒，而欲兴古文化，还须吾辈前赴后继，继往开来！！
伊始，实业救国，重振中华古文化，使中华古文化熠熠生辉，万事同昌，传芳千古！
后记：中华古文化是我们的根，源远流长，幸为炎黄子孙，黄皮肤黑眼睛，怎能忘记自己的根在哪里？兴感之余，特书此文，以自戒矣。
这是儿子这学期期末考试时的一篇作文，儿子告诉我他很喜欢读古文，想试着练习写一下。我说可以试一试，只要你喜欢。不过文字比较肤浅，内容也有一点空洞，希望能得到老师们的指导，也希望他多加练习，能够不断进步！！
（八）儿子的习作（4）《扬我国粹，功在千秋》
（浑源七中 高三 （19）班 王昭阳）
千年以来，吾辈中华士人，不谋一人之得失，不为一家之兴亡，上承父志，下抚兆民，匡扶四海，戮力上国，遂成所谓“中国风骨”。
中华文明的核心，就是为人之道，中华文明的精神内核是儒学。儒学的开创者孔子，出生在礼崩乐坏，大厦将倾的春秋末年，那是一个何等黑暗的岁月！而孔子却上下求索耗尽毕生心血，他思考的结果是君子之道。而这君子之道，不断被补充、深化，贯穿于整个中华文明的历史历程。
"苟利国家生死以，岂因祸福驱避之。”这是君子之道的一大主题一一“家国情怀”。明朝中后期，奸相严嵩，大奸若忠，把持朝政，国将不国，民不聊生。强盛的大明王朝在十几年之内似己呈摧枯拉朽之势。就在此关头，张居正、高拱、海瑞等人走上了一条“不归路”，以一己之力拼命挽回遭人唾弃的日暮王朝，最终击败严嵩，并匡正王室，营造了“武德中兴”的大好局面。中国士人完美诠释了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的真正内涵，他们的存在就是家国情怀的体现。
“事者，生于虑，成于务，失于傲”，则是君子之道的另一个侧面，即对一个人在复杂变幻的境遇之中该怎样决策判断的深入思考。“君子涉世，如履薄冰。”虑即谨慎，以一颗谨慎之心时刻约束自己的行为，合于礼循于度，此乃安身立命之本。务即专注，“无冥冥之志者，无昭昭之明，无惛惛之事者，无赫赫之功。”专注于一件事使人在这一领域有所建树，否则就如“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”傲更是为人之大忌，无论功业如何，一旦有傲意产生，轻则止步不前，重则前功尽弃。此等例子比比皆是，清王朝故步自封，止步不前，最终在西方侵略者的炮火之下灰飞烟灭。
中华文化是如此的博大精深，而其中流淌的无数文化典籍则是我们宝贵的精神财富。其中流淌的人生智慧、家国情怀，足以使我们受益无穷，如果我们舍弃了这些文化土壤，割裂了我们与这片土地的精神连结，岂不痛哉？我以为：在当下这个时代，浮躁正取代沉静，唯利是图取代人间大义，皆因人们脱离了古典文化的浸润。而现在的任务，全在拔乱反正，把古典文明的精髓取回，在合适的土壤中给予其再次生根发芽的能量，此乃千秋大业，行之者功不可没。
我有理由相信，终有一日，中华文化将与其他文化相互渗透影响，最终展现出其顽强的生命力以及其独特的人文魅力，终将屹立于世界文明之巅，在全球遍地开花，这将是我们莫大的荣耀。
这是儿子前几天的考试作文，为他保存一下。
【教育教学】
浅谈对教师职业怠倦的看法（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
爱因斯坦说过：“人生真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心”。工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福所在。然而，在社会体制改革日新月异的今天，经济一体化、文化多元化、政治多极化的发展，使得竞争越来越激烈，生活节奏加快，教师的工作压力越来越大。使得一部分教师不堪重负，没有即时调整好心态，承受不了过大的压力，出现了身心疲惫，职业倦怠症状。
出现这种症状有很多方面的原因，既有主观上的内因，也有客观上的外因。主观上的内因：改革的浪潮一浪接一浪，教师不仅要整日埋头于新的教育教学理念，构件新思路的研究中，还要整日沉浸在写不完的教育笔记、观察记录、教育反思、教育论文等的纸上谈兵中，使得部分老师感觉压力过大，有抵触情绪。其次，有的老师随着岁月的轮回。缺少了年轻时的热情和活力。也步入高级的职称中，失去了前进的动力和奋斗的目标。感到前途渺茫，只是为了对得起国家的“黄粮”对得起良心而工作。客观上的外因：一些管理体制的不健全，分配制度不合理，奖励制度不完善，使得集体缺乏凝聚力，调动不起老师的积极性，对工作失去热情。感觉一头实干的老黄牛不如会说话的金丝猴。我们都经历懵懂无知的成长年代，谁不曾梦想拥有一份来自教师微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、语调、温柔的接触和友好的态度？那么作为教师，更希望得到领导的激励支持、肯定和公正的评价。
要想克服教师职业怠倦情绪，必须共同努力，创造一个团结融洽的工作环境和谐氛围。使老师们感到工作带来的快乐。一所成功的学校，离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀的教师，师德也许比专业水准更重要。这就要从每个人的自身做起，保持敬业乐业的精神，努力做到工作激情不倒，永葆快乐之本。不断调整心态，不断学习新的现代信息技术，丰富自己的理念，陶冶自己的情操。中国有句谚语：“汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀”。快乐是从艰苦中来的，只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真正的快乐。对于消除烦恼，工作远比威士忌酒更能奏效。
在知识体系不断更新月异的今天，只有“百读不厌，才能诲人不倦”书籍是潦望世界的窗口。“学则明，不学则愚”当今时代，世界在飞速变化，新知识、新技术层出不穷，人们要适应快速发展变化的客观世界，就必须努力做到活到老、学到老，终身学习，不断进取，提升自己。以适应时代发展的需求。
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