笔会作品集607（13篇）

目   录

【诗词歌赋】

浪漫情人节（河南省罗山县灵山镇初级中学   刘俊山）

情人节飘雪（天中山教师笔会   邱士敏）

如果我爱你（广西钦州市灵山县灵山中学   刘俊山）

情人节絮语（宁夏吴忠市同心县韦州中学   陈清风）

一个人的情人节（西安市蓝田县白村初中   田勇信）

醉酒（安徽省无为县竹峰希望小学   夏书银）

雪景感悟（安徽省无为县竹峰希望小学   夏书银）

雪中梅（安徽省无为县竹峰希望小学   夏书银）

【散文随笔】

幸福像花儿一样（汝南县第三初级中学   王继伟）

今生，远远地看你（河南省柘城县第二小学   柳   林）

【故事回忆】

永世难忘那抹绿（汝南县教育体育局   齐云轲）

【教育教学】

为青年教师支招（一）（大连市普兰店区久寿小学   程丽娥）

——掌控课堂纪律

为青年教师支招（二）（大连市普兰店区久寿小学   程丽娥）

——教会学生独学

  

【诗词歌赋】

浪漫情人节（河南省罗山县灵山镇初级中学   刘俊山）

蜂飞蝶舞春欲醉，心心相印话投机。

桃花杳然随春舞，天作之合心相随。

喜看红颜成双对，鸳鸯戏水情相依。

秀色迷人情无限，情投意合动心扉。

  

情人节飘雪（天中山教师笔会   邱士敏）

北风劲吹赶雾霾，鹅毛大片飘下来。

银装素裹情人节，雪花闪闪表心怀。

2019.2.14.

  

如果我爱你——献给情人节（河南省罗山县灵山镇初级中学   刘俊山）

没有如果 ——不献给情人节

没有如果

我的情会像火山一样蕴藏

然后 冲开熔岩爆发

没有如果

我的心曲会像江河一样流淌

跨过坎坷 一路欢歌

没有如果

我的眼里只有你

你就是我一路的风景

没有如果

我的心里只有你

时刻紧紧地裹着你的 呼吸

没有如果

我不会让你

有一丝一毫的委屈

没有如果

我的灵魂就给了你

  

情人节絮语（宁夏吴忠市同心县韦州中学   陈清风）

——献给天下所有的有情人

又是一年情人节，

烛光下，花间里，

俏眼凝眸影绰约。

莫道此时最销魂，

只因佳节催心波，

激情浪涌过。

  

又是一年情人节，

南国雨，北地雪，

天南地北双飞客。

地域有别情相通，

万里迢迢共一节，

语少思念多。

  

又是一年情人节，

忆春风，思明月，

绣楼可曾梦秦娥？

时光悠悠数千年，

咸阳道上音尘绝，

柔情共谁说？

  

一个人的情人节（西安市蓝田县白村初中   田勇信）

季风准时叩响我窗外的黎明

打开门去迎接缀着清露绽放的霞光一样

热烈而绚烂的恋情

却只见稀疏的晨星

眨动顽皮诡异的眼睛

有丘比特的懵懂

有白朗宁夫人的岩浆般的赤诚

穿越广袤的苍穹

栖息在玫瑰枝头

啄破一个个梦的坚硬厚实外壳

洒落满院

音韵铿锵

而又馥郁芬芳的和鸣

直到有一天

她来了挟着惠风

邀我一起 把落籽的地方，细细地耕作经营

用汗水灌溉

把心血交融

两人成了默契的园丁

细心呵护每一刻嫩芽

和蓓蕾的每一个美梦

全力消除每一只害虫

拼命抵挡每一阵罡风

当从成片的玫瑰里提炼出香气浓郁的香精

我们也收获了玫瑰一样芬芳的爱情

暂时的分离

我们也有甜蜜的心痛

长久的厮守

也会激发惊愕的奏鸣

然而更多的

是心灵的感应

是分享与分担

最完美的和声。

一年一度如期赴约的季风

吹醒玫瑰的幻梦

讥笑着世人

走马灯似的别恋与移情

却常常讶异于我们不凋谢、不退色、永不老去的爱情。

  

醉酒（安徽省无为县竹峰希望小学   夏书银）

举杯把盏巧应酬，无可奈何喝醉酒。

酒精发作好难受，脾胃疼痛罪自咎。

是谁有意找借口，让我无法说理由。

今日在此赌个咒，谁再醉酒谁肉头！

  

雪景感悟（安徽省无为县竹峰希望小学   夏书银）

万籁俱寂冬景秀，瑞雪积厚好兆头。

柳枝裹银巧装修，茅屋周边藏高楼。

异常大雪覆山川，万物含羞藏真颜。

路上行人皆不见，小屋更矮委可怜。

  

雪中梅（安徽省无为县竹峰希望小学   夏书银）

（一）

万家萧条我独旺，红装素裹分外香。

不畏严寒苦争春，百花盛开笑隐藏。

（二）

凌寒独放展笑颜，风吹雪压若等闲。

生来自有傲骨气，姹紫嫣红我不攀。

（三）

雪中梅花放异彩 ，红装素裹俏起来。

万木萧条自展秀 ，独家报春乐开怀。

  

【散文随笔】

幸福像花儿一样（汝南县第三初级中学   王继伟）

窗外，灯光旖旎，年味十足，远处传来那曲熟悉的歌曲，幸福像花儿一样……

看完琼瑶的《梧桐相思雨》，就觉得应该写点什么。怎么描述现在的心情呢？有一点伤感、有一点失落，还有一些的惆怅。

印象最深的地方，讲宝龄和思翰阴差阳错的错过了，在当时的情形下，宝龄只能判断自己心爱的人变心了。而这时的宝龄不仅为他放弃了格格的身份，以千金之躯千辛万苦的从北京逃到上海，更身怀有孕，处境凄凉。

一段感人至深的故事就有一段经典的潜台词：

有时候流年里的那些事儿就像烟花一样绚丽着绽放过后，洒落了一地，有些许寂寥和悲凉。每一次这样的感觉里，我都豁然知道，人生中北极村没有童话……

我何尝不想和你一起骑着太阳去明天，一起踏碎这一世的浮华？我何尝不想，生长一双会飞的翅膀，可以超越沧海桑田，陪着你从寂寞到繁华？……可……

剧情虽嫌老套，但琼瑶就是琼瑶，处理得与其他同样题材的电视剧不同，宝龄的反应可能万念惧灰，也可能想过寻死觅活，但她没有，那一刻，她还维护着自己的尊严，她制止她破口大骂、要讨个说法的嫫摸，她带着她的嫫摸到贫民区与人讲价钱、租房子。

可是，你却可以深切的体会到她的悲痛欲绝。她靠每天漫无目的的行走支撑着自己，走路的时候是可以什么都不用想的，只管走下去，走下去。

一段刻骨铭心的爱恋就有一个令人难忘的往事：

几何时，无你，我染上了寂寞的芳香，我也一个个夜黑风高的夜晚，感叹人生是一次孤寂的旅行。

今夜，在这人生的孤旅中，我预备再一次启程，我以为与我相伴的只有那晨起的雾霭，长路漫漫。你将黑夜从我身边提走，也解开曾经束缚着的爱情绷带，拥过来……

宝龄谈到思翰：“我应该恨他的吧？可是，我不恨他。我还是爱他，只要他感觉幸福，管这幸福又是不是我给的呢？”

有很多情节令人难忘，但有一个却耐人寻味：耕天对毓萱说：“我一直以为我很成熟了，可，真当事情发生的时候，我才发现我多么的幼稚。”

幸福就像花儿一样。幸福对人而言往往是可望儿不可及的，如同传说一样。但人们又放弃对它的追寻，于是在追求幸福的同时尝尽人生的悲喜和哀愁，这也许就是人生。

其实，幸福是一种感受。对于每个人来说，幸福无处不在，只是人们缺少发现幸福的慧眼，缺少感受幸福的平和心态。人们有一个习惯，总喜欢拿自己的短处与别人的长处做比较，越比越低落，越比越伤感，越比越痛苦；人们总喜欢评论别人得到的多少多少多，多么多么好，却不去想想别人付出了多少，舍弃了多少，辛苦了多少，忍受了多少。

因为，错过了那一刻就错过了这一生。你尽可以挣扎、痛苦，却什么也改变不了。不管是已经选择，还是没有选择。面对爱情，太过功利性的计算总是会过分纠结。许多时候，我们应该更加义无反顾一些，当你看着一个人一步一步从哪个不懂事的小伙子，慢慢成长为成熟理智的人时，那种感觉估计也很美妙吧。

幸福，像花儿一样五彩缤纷，像花儿一样灿烂美丽，也像花儿一样时开时落……

2019年2月14日

  

今生，远远地看你（河南省柘城县第二小学   柳   林）

那是一个遥远的夜晚，没有一片云，没有一丝风，只有不知名的小虫在四周的草丛中愉快地吟咏着长短不一的诗句。男孩与女孩静静地坐在湖边，看水中异常清晰的圆月亮，亮闪闪的月光温柔地包围着他们，月光与目光在无声地交流。

女孩说：真想摸摸那水里的月亮。

男孩说：我去给你捞上来。

男孩找来一个小盆，走下去，捞那水中的月亮。

小盆触水的一刹那，水面剧烈地晃动了一下，水纹一波波地向外散去。水面晃的时候，月亮碎了。男孩端着那盆水走上来，说，你看，捞上来了。果然，那盆水中也有一个月亮。女孩先是好看地笑了，无限深情地盯着那盆中的月亮，继而两弯细眉却慢慢地皱起来，幽幽地说：这不是刚才那个月亮。

有一次，亦欣这样温柔地问强子，还记得那个美丽的月亮吗？

强子摇摇头，亦欣便把上面的画面重新描述一番，强子摸摸她的头说，你发烧了吗？

亦欣便暗淡了眼神，扭扭地走了。强子就那样站着，无声地看着她渐渐远去的背影。

两家离的很近，亦欣与强子可谓青梅竹马，两小无猜，从小学到大学，他们都是同学。确切地说，是亦欣一直跟着强子，跟强子一起上学，一起长大，一起嘻戏，一起闯荡。两人始终是形影不离的好朋友。强子有时也烦他，说一个女孩子，总跟着我们男孩子多不好，人家会笑话我的。亦欣说，你有两个选择，或者让我跟着你，或者你要跟着我，别无选择，你说过的，要永远保护我呢，你不平衡的话，可以参加我们女孩的游戏呀！强子真的不记得何时说过永远保护她之类的话，正如强子也不记得那个月亮的故事，可亦欣说的那么肯定，那么想来可能是真的吧。强子没有办法了，身边总有个小妹跟着，尾巴似地，朋友们也都习惯成自然了。两家的大人们也喜欢他们在一起，这样呢，强子少惹了不少事，亦欣疯玩到几点也放心。两家的交情很深，如果在父母作主的旧社会，没准早订了娃娃亲呢。

但他俩却不谙男女之别似的，整日疯玩，却无动于衷。

上大学时，有一次强子过生日，亦欣精心画了一张明信片送给他，上面画着一个池塘，池塘里有一个明亮的圆月。强子看了看，说，看不出你还有这两下子。随手放到了桌子上那一堆花花绿绿的生日贺卡中。亦欣的精心作品在那些贺卡中，显得那么稚拙，亦欣又暗淡了眼神。

后来有了工作，两人终于分开了，强子在一家事业单位机关，亦欣分到了银行。但俩人还是常常一起去蹦迪，去打保龄球，甚至偷偷地去蹦极跳家里知道要担心要骂的，但俩人都查觉了什么，不知何时起，他们不再毫不在意地嘻笑打逗了。偶而也提起朋友们的恋爱故事，却不能联系到自己，联系到他们俩人。他们无话不谈，无话不谈的他们总想不到谈谈他们俩，有时亦欣想，可能我们只有900年的修行缘份吧，还差100年，所以今生，注定与婚姻无缘。

有好长时间，亦欣不再去找强子了。强子有了女朋友，强子的女友很美，是那种古典的温柔之美，亦欣为强子高兴，却难掩一丝莫名的忧伤。没有强子在身边，亦欣便待在家里，看电视，织毛衣，她给强子织。强子的女友一定不高兴，可她还是要织，她给强子织过三件了。强子穿着好帅。

强子要结婚了，强子来请亦欣参加他的婚礼，亦欣说，单位要我出差几天，你看，真不巧。

新娘子接来的时候，亦欣在远处，一个听不到鞭炮喧哗的地方。她坐在那片草地上，手上捧着那件没有送出的毛衣，远远地看着那个熟悉地不能再熟悉的方向。怎么了，这么失落？你失去了什么呢，强子还是你的好朋友呀！想起那个最短的小说：我的爱人结婚了，新娘不是我！一丝笑意浮起在亦欣有点憔悴的脸上。亦欣默默地说，如果上天注定你我无缘，那么，请允许我，今生，就这样远远地看着你。

日子好象过的很快了，而且总是留不下什么印象。春来秋往，亦欣感觉对季节的变化也变的迟钝。

强子偶而还会来找亦欣聊聊。但常常是不开心的时候才来找她。有时是挨了领导的批评，有时是与妻子吵架，有时什么也不说，只说，请你喝酒，喝酒后他们去打球，有时也跳舞。他们对所有问题的看法几乎都是一致的，即使只说一半，另一半的意思也绝不会误解的。所以，强子开心或不开心时，最先想到的，一定是亦欣。

可是有一天，谈的话题吓了亦欣一跳。强子吞吞吐吐地说他想有个情人。亦欣吃惊地看着他，片刻后说，你已经有了对不对？强子垂了头不说话。强子可以和任何人说谎，但瞒不了亦欣。强子那天说了许多，说了妻子的许多不体贴之处，说了那个情人如何让他身心完全放松愉快的感觉。现在，他不知该不该离婚。离婚这个词显然让亦欣没有思想准备，她来不及多想，但女人和朋友的直觉让她脱口而出：不能，你不能离婚。

强子却不能摆平妻子与情人的关系，最终，结婚两年后，强子离了婚。但很快，那情人也离他远去，原来那情人并不想放弃自己的婚姻，由于强子离婚，她感到了对自己婚姻的直接威胁，最终哭着但却是绝然地与强子断了那层关系。

那天是亦欣来找的强子，那时强子正一颗接一颗地抽烟。

那些天，亦欣天天陪着强子，想放设法让他开心，她拉他去跳舞，看电影。强子慢慢地渡过了最难受的一段日子，有亦欣陪着，强子说是自己的福份。

这天，强子与亦欣又来到那个湖边，是个晴天，但有风，丝丝云儿飘过，水面微波浮动。就这样面对面站着，强子温柔地直视着亦欣，眼神有点异样。强子说：知道吗？你好美！

一瞬时，亦欣象是被什么东西突然击中似的身子一震，但很快便静了下来，她回避了那明白无误的眼神，说：强子哥，还记得那个月亮的故事吗？强子无语，他明白现在的月亮早已不是从前的月亮了。

这天是强子先走的，亦欣含了泪，就那样远远地望着强子熟悉亲切的背影，任微风吹散披肩长发，却心如止水。

缘，常常就象并列的火车道轨，一生都离的很近，却注定无缘相亲。

  

【故事回忆】

永世难忘那抹绿（汝南县教育体育局   齐云轲）

行走在大街上，每当经过邮政储蓄银行服务大厅门前时，我总会不由自主地稍停片刻，驻足张望着那抹怡人的绿色，心里不禁会被一种叫做感激与喜悦的幸福感充盈。之所以会如此，一切还得从我学生时代的那个初秋的下午说起……

2008年秋季开学第一天，我回到了阔别两个多月的母校驻马店教育学院。见同学们一个个陆续到财务处交学杂费，之后到中文系领取本学期新书时，我的心里很不是滋味，既着急又无奈。着急的是，今天晚自习上课，大家都能用新书，而自己却两手空空，怎么办？无奈的是，自己家境贫寒，在外打工的父亲直到现在还没将我的学杂费筹够，急也没办法。我不好意思进教室与同学们在一起，就一个人枯坐在世纪广场的小树林里，一待就是大半天。

下午四点多，父亲来电话说学费凑够了，其中有在广东打工的我的妹妹给的一千元，已经都打卡里了，叫我赶紧去取，别耽误学习。听此，我既感动又愧疚，觉得对不起在外挣血汗钱的亲人。之后，我来到了文明路与解放路交叉口的邮政储蓄银行大厅，准备取钱交学费。自动取款机前队排的很长，我前边有八九个人。在焦急而又耐心地苦等了好长一段时间后，终于轮到我了。我将卡插进去，输入密码准备取款时，里面却显示取款机里钱款不足，无法交易！我的头一下子大了：这可怎么好？取不出钱就交不成学费，交不成学费就领不成书，领不成书这今天的夜自习咋去上？别人都有新书，我手里啥也没有！这取款机也是的，为何偏偏轮到我这没钱了呢？

我不甘心地将卡取出来再插进去试试，可是奇迹却依然没有发生。见此，我猛然间想到了去柜台窗口取，到那发现却都是“暂停服务”。都到这个时间点儿了，也难怪，他们在“算账”，准备下班。

正在我几乎绝望准备离开的时候，一位长相姣好、声音甜美的女工作人员款款走来，询问我需要办什么业务。我把情况与她说明后，她先是向我表达歉意，说现在这个时候确实无法正常办理业务了。然后她给我想了一个办法：在取款机上，我以转账的方式将钱转到她的个人账户上，而后她从自己的钱包里取出相应的钱款再如数还给我。这样一来，我的学杂费不就“取”出来了吗？

当她将钱交到我手上时，我十分感动、高兴，对她千恩万谢，而她只是粲然一笑：“您客气了，处处为客户着想，让客户满意是我们应该做的。”

走出邮储银行服务大厅，我回首望着那抹怡人而又充满无限生机和希望的绿，一股浓稠的幸福感从心底油然而生。从此，那抹绿便暖进了我的心扉，刻在我的记忆，永世难忘。

  

【教育教学】

为青年教师支招（一）掌控课堂纪律（大连市普兰店区久寿小学   程丽娥）

大家都知道，没有好的课堂纪律，一切都白搭。你课备得再好，你课讲得再精彩，学生没参与学习，你做的都是无用功。

课堂纪律怎样才算好，我个人认为得有序，活而不乱。学生遵守课堂统一安排，不能各唱各的调。特别是学生不能随意地讲话。当老师或同学发言的时候，随意地讲话，插话是极不好的习惯，要提倡举手发言。

今天我们重点谈怎样引导学生上课不随意讲话。

可能班主任的“权利”会让大部分同学有所忌惮，所以班主任掌控课堂纪律相对来说要容易些；可能语文、数学等是主课，某些学生也会有所收敛，所以主课老师掌控课堂纪律也相对来说比较容易些。那些副科课，有些学生就开始放开胆子，肆无忌惮起来了，所以副科老师掌控课堂纪律相对来说，更难一些。

我以前大多时候担任班主任工作，并且教主课语文。这学期我教五、六年级九个班级的《品德与社会》课。《品德与社会》在学生眼里，是不容置疑的副科，学不学都没大关系。它又不是很有趣味的音体美，有些同学在心里肯定就特别不待见这门课了。但是，掌控课堂纪律是我们老师首要的任务，只要你方法得当，没有做不好的事情的。下面我举实战例子教大家怎样驾驭课堂纪律。

开学第一周，我来到了一个班级(其它8个班级只有一两个班级比较好，其它都和这个班级差不多。）除了少数同学知道我的“大名”，还有点敬仰的意味，其他同学根本无视我的存在，照常打打闹闹，说说笑笑。好在我修炼的道行比较深，不然火还不把自己点燃了。

我静静地站在讲台上，目光平静地望着他们，等了一会儿，有些同学陆续坐好了，吵闹声似乎小了一些，但是还有好多同学根本不理会站在那等着上课的我。我声音响亮地说：“上课！”同学们陆续地站了起来，声调齐全地说了声：“老师好。”然后参差不齐地给我举了一个躬，那个躬又差点让我冒出火来。我极快地说了一声：“同学们好，请坐。”我刚想讲课，下面声音鹊起，同学们又恢复了聊天模式。

我可不是吃素的，我走到讲的特别欢的三个同学面前，一般正经地对他们说：“请问，你们准备讲多长时间？我想坐一会儿。你们年轻轻的，坐着讲，我这么大岁数站着听，这也太不公平了。”其中一个同学不好意思地说：“老师，我们讲完了。”我微笑着对全班同学说：“老师和同学是平等的，要互相尊重。无论哪位同学，他若认为他有话必须得讲出来，不然会憋坏的，那就讲吧，老师等你。老师不会让任何一个同学因为讲话，没听到课的。”恩威并重，随意讲话的同学不讲了。

当然有些同学不会被你几句话就改掉随意讲话的毛病的，你可以让他同桌一起站起来，当值周生，帮你抓随意讲话的，委以重任，抓别人的过程，他们也会认识到自己问题的严重性的。

后来，我到了班级就向他们提出我的最低课堂规定，要想讲话，除了小组交流时间，其他时候，必须举手发言，不许在下面乱喊。

对于低年级同学你最好要告诉他们课堂的规定，对于高年级的同学，最好不要太生硬。

其实，爱讲话不是学生的缺点，你得想办法引导学生课堂多讲话。比如：小组交流，大组交流，全班交流，展示的才能，提出他的疑问，补充和纠正等，多为学生提供发言的机会。如果这节课不适合发言，你也可以在一堂课中穿插几次两分钟随意讲话时间。

让每一个学生都参与学习，讲出跟学习内容有关系的话来，乐在其中，谁还去随意讲话、打闹、破坏课堂纪律呢？、

如果你能让你的课知识面广，趣味性强，思维发散，探究……像磁铁一样把学生吸引过来，这样的课即使很活，学生的课堂纪律也会很好的。活而不乱，有序是好课堂的最高境界。

这学期我给五、六年级学生上课，发现好几个班级都有学生上课偷着喝水，我不知道你们让不让，我是不允许的。我每当看到这种现象时，我都会笑着对他说：“我若在课堂像你一样喝水，你一定对我印象不好。会回家对妈妈说，我们新来的这个老师不怎么地，上课还喝水。”当我第二次去上课的时间，上课就没有喝水现象了。

当然，课堂还会有许多偶发现象，这就要求我们老师不要急躁，尽量保护孩子的面子，善意的提醒就行。切记：大喊大叫。

这9个班级，每个班经过两次课的磨合，现在我的课课堂纪律都非常好。

这里我要提醒大家一点，特别是班主任老师，千万不要压制学生，靠压制出来的课堂纪律是悲哀的。

尊重需要尊重来赢得。

  

为青年教师支招（二）教会学生独学（大连市普兰店区久寿小学   程丽娥）

学生可以分三类，有一类学生不用老师教，自己就可以独自学习。他们有自己的一套学习方法，善于思考（善于提出问题和解决问题）。他们会使用工具书，会搜集资料，会向别人请教。老师对于他们来说就是导师，可以引领他们更好地学习。这类学生是老师最喜欢的。

有一类学生学习成绩很好，上课认真听讲，保质保量完成老师留的作业。但是课余需要家长或辅导班老师的陪伴和辅导。这类学生是很多老师不用担心的。

还有一类学生是老师们最头疼的。他们上课注意力不集中，听不懂课，不会写作业，常常被老师们冠名为“差生”和“不爱学习”。

他们真的是差生和不爱学习吗？我不这么觉得。我认为他们是不会学习。改变他们最有效的办法就是教会他们独学。

现我举教学实战例子来教大家怎样培养学生独学。

2000年我接了一个六年级的薄弱班。面对即将小学毕业，班级学生成绩极差，大部分同学不爱学习的现状，我没有被吓到，带领其他几位任课老师开始了挑战。

我发现孩子们都有荣誉感，听到表扬都高兴，我上课时，他们都在认真听讲，可一回答问题就看好学生的脸，动笔做作业更是如此，那些潜能生迟迟不敢动笔，眼睛总是瞧着同桌的书本，家庭作业更是没法看了。明显这些孩子是不会独自学习。

我开始训练学生独学。

首先你得像教小孩子学步一样，教他们怎么学，还要注意一次不要教太多，教一点，让他们练习巩固，掌握了再教其它的。

例如，语文你可以先教他们预习时怎样读课文。第一遍读的时候，不会的字查字典，画出生字词。学生完成这一步后，老师和同学们对一对，让同学们看看自己生字词画的对不对，如果有的没画准确，他自己一定要琢磨是哪儿出现问题。第二遍第三遍把课文读通顺。学生完成这一步后，老师抽查不同层次同学读课文，老师及时点评让同学们知道读到什么程度才算通顺。课文没读通顺的同学还要读，直到通顺为止。

可能有的老师会说，需要这么细的指导吗，这多费时间啊？我可以肯定地说，就得需要这么细的指导，不然会有好多学生，一辈子也不清楚到底怎么学，他们不会学，就不爱去学习。开始指导的时候费点时间，但是一劳永逸，后面就省事，省时。

这学期我给五六年级上《品德与社会》课，课堂中，我让学生先独学书上的内容，要求他们一边读，一边画出重点词句和关键词句，并在书上标注出你的一些想法。我巡视中，看到有少数学生能安静地独自学习，大部分学生不会自己看书学习。有些学生的眼神在书上乱瞟，有些学生在书上一片片地画，有些学生拿着笔不知如何下手。看到这种情况，我就先领他们一部分一部分看书，教他们画哪些词句，怎么标注，两节课后，学生们就会独自学习了。

教会学生独学，必不可少要教会学生使用工具书。

当然教学生学会独学的时候，要一步步教，细化，但是以后检查学生独学的时候，却不要这样抠，让学生发挥，独创才好。

独学最重要一点，就是让每个学生静下心来自己学，此时，不许互相交流，等独学后再交流。

自学不同于独学。自学的外延要大于独学。自学一般被看成不需要老师讲解，自己来学习，这里往往不排除父母，校外老师还有同学互帮互学等。独学则要求只有一个人在学习。最好的自学中一定要有独自学习时间。

课堂不要总追求花样，热闹，安静的独自学习，每堂课都要有。能独自学习才说明每个学生会学习了。独自学习更有利于学生思考，学生会学得深，学得透，学得扎实。独自学习更有利于提高学生学习兴趣，更有利于开阔思维，更有利于创新和拓展。

会独学的学生，就是掌握了知识宝库的钥匙。教会学生独学的老师就是送给了学生一把知识宝库的钥匙。

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