笔会作品集591（12篇）

目   录

【诗词歌赋】

观媒体有感（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

庆节日有感（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

【鹧鸪天】妙赋惊醒陆放翁（营口市周家镇中心小学   唐家英）

【鹧鸪天】鸳梦分成两岸风（营口市周家镇中心小学   唐家英）

【鹧鸪天】任尔逍遥唱大风（营口市周家镇中心小学   唐家英）

【鹧鸪天】传盏吟歌醉若疯（营口市周家镇中心小学   唐家英）

【散文随笔】

你知道马潭水有多深（汝南县第三初级中学   王继伟）

【故事回忆】

当你的秀发拂过我的钢枪（汝南县   齐云轲）

天下第一剑（汝南县第三初级中学   朱   捷）

往事如烟（河南省濮阳市第三中学   任自愉）

【教育教学】

园丁路上自芬芳（汝南县第三初级中学   朱   捷）

怎样有效的帮助“学困生”？（武汉市第六中学   刘   颖）

  

【诗词歌赋】

观媒体有感（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

今日媒体多光辉，一代伟人振国威。

永念峥嵘岁月苦，民族灵魂定回归。

——2018.12.26日

  

庆节日有感（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

往年洋节闹哄哄，今朝颂歌献毛公。

雪鹿怎比五星艳，花树哪如太阳红。

安宁岂由苹果定，福祉全靠国策通。

文化多元尊华夏，后辈竞作主人翁。

——2018.12.26

  

【鹧鸪天】妙赋惊醒陆放翁（辽宁营口市周家镇中心小学   唐家英）

妙赋惊醒陆放翁，鹧鸪十阕诉情衷。

满眸清韵如潮涌，弦上欣闻流水淙。

今相遇，宴颇丰，诗风词雨与君同。

夕阳无限江天照，把酒临风唱和中。

  

【鹧鸪天】鸳梦分成两岸风（辽宁营口市周家镇中心小学   唐家英）

鸳梦分成两岸风，黄粱还会与谁同？

空床孤枕独垂泪，冷月昏灯两汇融。

人离去，念难穷，尤思相伴夕阳红。

风光无限琴箫弄，画意诗情畅议中。

  

【鹧鸪天】任尔逍遥唱大风（辽宁营口市周家镇中心小学   唐家英）

任尔逍遥唱大风，迎来情谊万千重。

红枫黄菊染秋色，雅赋清词润笔锋。

忆汉月，望江东，魂牵梦绕醉无穷。

今朝弄墨开心处，诗兴空前幻境中。

  

【鹧鸪天】传盏吟歌醉若疯（辽宁营口市周家镇中心小学   唐家英）

传盏吟歌醉若疯，高山流水入杯中。

一弦音律情难尽，千斝琼浆兴致浓。

天已暮，乐无穷，清词雅赋与君同。

今朝把酒吟风月，笑语欢声惊落红。

  

【散文随笔】

你知道马潭水有多深（汝南县第三初级中学   王继伟）

清澈的汝河水不停地奔流而去，滋养着两岸肥沃的田野，孕育着岸边勤劳的人们。元代以前，河水很大，可以行船，直达江南；也很深，形成很多的深潭旋涡，据说最深的要数城北龙亭的马潭窝子。

汝南建城以前，只是一个小集镇，因其地理形状很像一个倒悬的瓠瓜，故称悬瓠镇。东晋时，才在这里建城，故名悬瓠城，因城位于汝河之南，后又改称“汝南”。

关于马潭水有多深，水下有什么，当地有一个神秘的传说。

一年初夏傍晚，城北有个卖油条小贩，傍晚来赶夜市。那时当地人有个习惯，油条都用柳条串着卖。可能天气太热，怕生意不太好，当他走到汝河马潭边，发现那棵大柳树下风景异样，但见风吹柳摆，凉风习习，于是急忙爬上了树，手折些柳枝，想用柳枝把油条串起来，颜色鲜艳，卖个好价钱。

小贩忘我忙碌，不知过了多少时辰，忽见潭中一股别样浪花冒出，小贩吓了一跳，以为潭中水怪现身。小贩屏住呼吸，见上升水流渐渐增大，随后哗铃铃声响，一辆马车从潭中赶出。小贩惊诧异常，片刻，水面上探出一个人形，横眉立目，灰面须髯，手提钢叉，举目四望，见寂静无人。随后下沉水中。此时的小贩浑身颤抖，汗流浃背，不敢相信自己的眼睛，水中再次波流翻滚，徐徐升起一乘花轿。佩环和鸣，悦耳动听，上乘宝马，驾驭者以及随从。小贩往轿内定睛一看，顿时惊呆，只见一个姑娘，如花似玉，芳龄二八，长发齐肩，貌比天仙。正待小贩惊魂未定之时，那一行人等已驱车上岸，向东疾驰而去。此时，小贩如同刚从梦中醒来，擦了擦额头上的汗，缓了缓气气，下了树，带上柳条和油条，直奔马车行驶方向东城隍庙而去。

农历三月三的庙会甚是热闹，一台大戏，台上弦乐和鸣，演员表演，如痴如醉；台下商贩，各自忙碌，买卖声不绝于耳，善男信女在庙前焚香祷告，祈求平安。车如流水，马如游龙，一派盛世繁荣景象。原来，马潭深处水仙也想趁天黑，出来纳凉，顺便游览汝南夜景呢。

小贩无心再卖油条，情不自禁紧跟这乘马车而来。无奈马车风驰电掣一般，跑得飞快，一眨眼便没了踪迹。小贩赶到戏台，环顾四周找寻半天，忽然发现旁边看戏的有些眼熟，仔细看去，驾车之人正是那个水中出来的黑探子，再往轿里看去，不禁大惊失色，那个姑娘端坐其中，观戏兴趣正浓。小贩哪里有心思做买卖，站在此地，口中自言自语说着：水仙，水仙！无奈人多拥挤，众人不解。他用手指着那乘马车的地方，把他刚才在河边偷看到的情景述说一遍又一遍。

众人被他的话吸引，纷纷向花车涌去，想一睹水仙模样，只见那个姑娘发咎处，花分五色，柳叶眉，丹凤眼，红腮含羞，皓齿唇红，樱桃小口，双眼含情，让人看上一眼魂销魄散。

姑娘持成稳重，静静端坐着看戏，颇有大家闺秀风范。但是，由于投向这里的目光越来越多，那个姑娘开始有些沉不住气了，一时芳心错乱，面色矜持，后来发现人们把她们团团围住，以疑惑的目光盯着她们。姑娘狠狠地瞪了一眼那个驾车的，然后抬起纤纤玉手，在空中轻轻一划，刚才还风和日丽，碧空万里，刹那间，狂风大作，乌云翻滚，遮天蔽日，大雨倾盆。

人们顿时乱作一团，各自四散逃命。那辆马车已不知去向。

雨停云散，旭日东升，温暖如初。第二天一大早，人们按照小贩说的，到了马潭那个窝子处，只见水中血红翻滚，片刻，浮出一只被斩杀的鲶鱼头浮出水面。原来出来探路的黑头，竟是马潭窝子一个修行千年的鲶鱼精，因为探路粗心，导致水仙现形，暴露了马潭窝子的秘密，被龙王给斩杀了。

马潭水仙的故事一代一代传下来，汝南人都知道马潭窝子深，到底有多深谁也不清楚，后来请了个水性好的叫“水老鸹”的下去，不想，他一下就是三天才出来，说，下面有个水晶宫，楼瓦雪片，他游了三天也没找到头，怕上面的人担心，就回来了。

再后来，有好事者以四两生蚕丝测马潭窝子，蚕丝用完，也没有到底。以后再也没有人测量，所以直到今天，也不知道马潭到底有多深？

传说中的马潭，现在俢了桥，搞了绿化带，那棵大柳树早给伐掉了，只剩下曾经的神秘之地了，向东不远，以前的城隍庙还在，那个美丽而又神秘的传说还在这里传扬着。

清晨，走在河边散步，我看着身边清清流淌的汝河水，不禁忆起了儿时听老人讲的这个故事……

2018年12月26日

  

【故事回忆】

当你的秀发拂过我的钢枪（汝南县   齐云轲）

一

高二那年，他的父亲开着超载的货车在高速路上发生车祸，被抛到高速桥下，再也没能起来。

他回家为父亲料理了后事后，刚上初中的妹妹说什么也不愿再上学了，原因妹妹说是她自己学习成绩不好，想出去打工挣钱。父亲走了，家里的顶梁柱倒塌了，只靠五十多岁且体弱多病的母亲种几亩薄田根本无法供应兄妹俩继续学业。

他知道学习成绩一直在全校名列前茅、得的奖状贴满堂屋的妹妹是在撒谎，想让继续学业的机会留给自己。面对着才十三岁的妹妹，他毫不犹豫的拒绝了她：“不行！你还小，成绩又这么好，不能辍学！”

“哥！”妹妹急得叫起来，“你明年就要高考了，考上一个好大学，咱家就有希望，要是我上学还得好几年，得花多少钱啊！”

“钱，你别管！有哥在，挣钱的事儿就轮不到你！”他坚决的说。

二

同乡的同学她来了，与他并肩走在村外的田野里。

她问：“你真的要出去打工？”

他点点头。

“那我怎么办？我们的约定呢？”她定定的看着他。

他回过头看着她，又低下头，良久，说了句：“忘了我吧。”之后抛下一把泪，头也不回的走了。

她待在原地哭了很久，很久，一头乌黑的秀发在风中无助地乱舞。

他的姑父是镇里的武装部长，不忍心他就这样出去闯荡，就想办法让他参军入伍。

在部队里，他勤勤恳恳、兢兢业业，很受大家看好。他知道家里经济拮据，就将自己的补贴攒起来，不定时往家里寄，有时刚攒够一百元，就赶紧寄回去，唯恐耽误了母亲的药费和妹妹在学校的花费。

三

繁忙之余，他也会想起她，那个一直在他心中挥之不去的初恋。他俩小学时是同班同学，初中时是同班同学，到高中还是同班同学，一下子同班同学了十来年。

那时，她的成绩优秀，他的成绩也优秀，被同学们视为班里的“金童玉女”。但是，他们之间一直没有超越同学关系，直到高一那年暑假。

那天，从学校回家，到镇上下车后，她带的东西多，一个人拿不下，就让他帮忙送一程。

一路上，他在前边只是着急的往前走，而她在背后不断的叫他慢点，然后向他问这说那，他抬头看着她，发现她竟然是那么的美，美得像水里盛开的红莲花。

她发现他的脸红了，就故意说他们的同学中谁与谁谈恋爱了，问他知道不。

他摇摇头，问：“你咋知道的？”

她笑了：“可能在咱班里，就剩你一个人不知道了。”

他不好意思的笑了。

送到她的家所在的村庄时，他将行李放下，说一句：“你回去，俺走了。”就扭头走。

她急忙伸臂拦他：“慌啥？到俺家歇歇喝口茶吧。”

“不了，俺妈还在家等着哩。”他夺路要走。

正在此时，她趁他不防备，伸手上去按下他的头，在脸上亲了一下，然后拿起地上的行李走了。

他愣怔了，扭头去看，只见她回头一笑，又匆匆的走了。

从那以后，她经常到他家找他，一同讨论学习上的问题，也帮他干家务，他的妈妈很高兴，妹妹也很高兴，笑着对他说：“将来你们若能成一家人了，该多好啊！”

他们约定，高考时也要报同一所大学，毕业后还要在一起，今生今世都要在一起。

可是这突如其来的车祸，破碎了他的家庭，也破碎了他们的美梦。

四

有一天，妹妹打电话告诉他，经常来找他的那个女同学高中毕业后没有考上大学，出去打工了。

他的心一下子揪得老高，又苦又疼，就想办法联系她。好不容易找到她的电话号码，打去，老是“暂无法接通”。他知道，她心里肯定在怨恨自己，可是自己当时又有什么法子？

他在自责与无奈中度过了一个又一个日子。

大约半年后，妹妹打电话问他怎么一下子寄了五千块钱。他很奇怪，说自己并没有寄那么多钱，就让妹妹查寄钱的地址，说是广东的，没有具体地址和电话。

此后，那来自广东的钱还是一直在寄，每次都不少，要么五千，要么三千。

会是谁寄的呢？

他想到了她。可是，她才出去打工没多久，怎么会有这么多的余钱呢？

五

后来，他到广东某军分区继续服役。

在一个盛夏的上午，一位在当地很有名气的企业老总带着一车矿泉水、湿巾、水果等前来慰问军分区的官兵。

正手执钢枪在大门口站岗执勤的他，看见从一辆豪车里走下的大肚便便又谢顶的中年男子，不用问肯定是那位企业家老总了。紧跟老总的是一位穿着时髦靓丽的红裙美女，一头乌黑的秀发迎风飞扬，闪亮的耳环和胸前的钻石项链发出清脆的响音。

当他看见她时，呆了，这不正是他朝思暮想的她吗？他想上前抱住她哭一场，然后，问她为什么不肯接他的电话，问她为什么替他给家里寄钱，问她这些年是怎么过的，问她成绩很好为什么不去好好考大学，问她为什么……

可是，当他想迈出脚步的时候，发现了手中的钢枪，只好冷静下来，原地站定……

她也发现了他，不过没有他那么激动，只是很平淡的一笑，然后随着中年老总将一瓶矿泉水递给了他。

他伸手去接时，一阵风起，她的秀发拂过他的钢枪，吹到了他的额头上，那丝丝缕缕的芬芳已然失去了乡土的气息，她的眼中也已经失去了当年的纯真，对他只是一笑，很淡然、很礼貌性、很敷衍性的笑容，只有那么短短两三秒钟，随后就向前去了，只能看到她的背影了……

“她把我忘了？”他扪心自问。

他突然间想起了临别时他对她说过的那最后一句话：忘了我吧。就是这一句，短短几个字，分量多么的重啊！重的足以摧毁一个人的信念，撕碎一个人的梦想，伤透一个人的心，尤其是一个少女纯真而又热烈的痴心啊！

她现在幸福吗？表面上看，嫁给一个大老板，衣食无忧，锦衣玉食，过得不错，是多少人羡慕的钟鸣鼎食的富家日月。可是，嫁给一个年龄比她父亲还大、只知道经商做生意的老头子，她真的幸福吗？

“是我害了她，害苦了她！”他在心底不断的自责着……

六

汶川地震时，他所在的部队也参与了抗震救灾。

一次，在临时搭建的供灾区群众居住的帐篷前，他又看见了她。远远望去，见她正忙不迭地将车上为灾区群众捐赠的物品往下卸。

他向她走去。

她从人群中发现了他，对他还只是淡然一笑，而后又投入到火热的劳动中去了。

近了，他发现她并没有化妆，满头大汗，脸上还沾染了灰，但他觉得她很美，比以往任何时候都要美、美得多！

他们的头上，是阳光下随风招展的鲜艳红旗……

  

天下第一剑（汝南县第三初级中学   朱   捷）

电话：18739671392

炉火照天地，红星乱紫烟。

九九八十一日煅烧，终得神器出世——剑名翎钧，号称天下第一剑。于是天下游侠悉聚柏城，欲得一观。名剑世家东方城主亦在此列。

八月中秋，月圆之夜，铸剑师离骅奉剑而来，置于高台。台下人头攒动，灯火如昼。

“开剑！”台下齐呼。

“不开！”离骅不允。

“不开何以证明是天下第一剑？”

“此剑乃丙辰年戊辰月庚辰日壬辰时出世，浴火九九纯阳之数；出炉之时，又以纯阳之血生祭，经初阳照射，流光溢彩，阳刚异常，非至阴之人，不可得见。”

“说的这么邪乎，怕是沽名钓誉。”台下微有骚动，却无人敢前。

东方城主携剑越众而出：“我来试剑！”

“我知城主名动天下，剑法超群，更有名剑在手，何苦犯险？”离骅阻止，却见城主振袂而来，毫无惧色，转而同意，“好吧，我就让城主一试。不过我虽为女子，却非至阴之躯，只撑得片刻。”

幕布落，剑鞘启，神剑出，光华耀！

好一把至阳名剑！

月华之下，剑气涌动。寒光闪烁之处，近身三尺，即感裂肤之痛。东方城主左肩耸动，红鸳剑铮然而出。剑气御剑气，仍不能寸进。

僵持之际，一道青光格开红鸳剑。东方城主后退几步，脸色灰败，哇然吐出一口鲜血。

“来者何人？竟可格挡剑气？”台下震悚，私语纷纷。

“来者何人？”离骅同样诧异。

“妾身柳氏，特来取剑。”来者语声袅袅，如空谷幽兰。这声音却让东方城主浑身一颤，脱口惊呼：“夫人？！”

柳氏却不理会，直面离骅：“若我取得此剑，此剑是否归我？”

“自然。”离骅浅笑，“宝剑赠英雄。”

柳氏轻轻转身，只如细柳扶风，摆手间，翎钧已盈然在握。

“这怎么可能？”离骅轻呼。

这确实不可思议。

夫人夤夜来此，已经足够惊人，如今竟能执剑？城主与夫人相处十数载，从未听说夫人会武艺，如今情形只让他呆立当场。半晌回神，喃喃：“夫人正是庚子年甲子月丙子日戊子时生，纯阴之体。莫非这是天意？”

“你执此剑，意欲何为？”离骅问。

“我执此剑，自当匡扶正义，助得道王者，止天下不义之争！”

“好！不料夫人有如此血性，竟是我东方家大幸，天下人大幸！”东方城主一时彩声不断。却见宝剑认主，光华敛去。城主夫人飘然离去，隐没在无边月色。众人唏嘘，神为之夺。

柏城月色洗练，神秘女子从天而降，取走稀世名剑，匡天下大义，竟成为武林游侠口中一段传奇佳话……

天下第一剑，自当有天下第一人铸之，更该有天下第一人用之。

简介：朱捷，男，1988年生，天中山教师笔会会员，爱好文学创作，所创作的文学作品，多次在市县获奖。

  

往事如烟（河南省濮阳市第三中学   任自愉）

我出生的年代注定了我的不幸。上个世纪五十年末，尽管国家已经经历过战争的洗礼，国人开始享受太平。然而不幸的是随之而来的三年自然灾害，一个刚刚来到这个世界的小生命，面临着和大人一样食大果腹的痛苦和折磨。这是一代人的不幸。这也是不幸的一代人的开始，当这一代人随同长辈艰难的熬过这段苦涩的日子之后，好不容易熬到了上学的年龄，再次遭遇人为的不幸---文化大革命的开始对这代人的冲击，使这代人的心灵受到的创伤至今无法补救和扶平。

“读书无用论”使我们这一代人几乎人人都成为‘废物’或白丁。升学靠推荐，上学写批判性文章，为人师表的老师成了被人耻笑的‘臭老九’，那敢理直气壮的教学生。混日子、混文凭，长大后到农村广阔的天地里去‘闹革命’。时至今日回想起来还觉得幼稚可笑，在当时却是天经地义的事情，没人敢提出反对或异议。正是那样的形势造成了一代人‘无知’的悲剧。等到文革结束，一九七七年恢复高考，这一代人才如梦初醒。

知识改变命运。于是这一代人又开始了千军万马过独木桥（考大学）的不幸。把考学当做改变自己生存环境和命运的唯一选择，积极参与到这残酷的竞争之中，刻苦补习用以挽回曾经失去的时光。于是乎，功夫不负有心人，一部分人经过不懈的努力，终于获得深造的机会，命运从此有了转折。

是社会造就了这一代人的不幸，时时不幸，事事不幸。当这代人年龄到了成家立业的时候，正是国家提倡‘一对夫妇只生一个孩子’的最紧的时候。切不说计划生育好与坏，这一代人与上下几代人相比，他们所受到的国民待遇是何等的不公平。真是生不逢时，灾难重重。……

因为今天是说与我有关的事情，所以就不能不说说我自己的事情。我在网上给自己起名叫：庸人自愉（或娱）。其实用不着解释大家也都明白，顾名思义就是说一个快乐的平常人。但是平常人也有很多鲜为人知而又非常值得关注的事情。下边我就说说不幸的一代人中自己的幸运事情。

我出生在不幸的年代，可我出生在一个给我能够带来幸运的家庭 。我只所以这么说，是因为我的降临给这个家庭带来了生机和希望。这要从我的曾祖父说起，曾祖父是一位小有名气的农村郎中（现在叫外科医生）。膝下两男四女，我的爷爷最小，排行老六。曾祖父重男轻女思想较重，到我父亲这代，大爷爷和爷爷两家守着父亲这一个男丁，你们说我的曾祖父当时是一种什么样的心情。当我诞生到这个家里的时候，我的曾祖父喜出望外，查字典，翻经书，煞费苦心地给我起了一个极具希望的名字。当时在我们村是无人叫这个名字的，到现在为止，从互联网上的全国人口信息库里查看，与我完全重姓重名的也只有十几个人。可想而知我的出生给这个家庭带来了多大的希望和快乐！

不幸的是我出生的那年年底曾祖父去逝。我与曾祖父有缘无份。曾祖父在我的心目中没有留下一丁点印象。可我知道曾祖父生前看到了这个家族的传承生息，看到了未来，看到了希望。虽是因疾而终，可他是无憾的。

自从我来到这个家庭，无疑成为掌上明珠。拿今天的说法那叫重点保护对象，全家人众星捧月。就是在那食不果腹的岁月里，爷爷、奶奶常常跑很远的路为我买食物。在仍不能满足我的生理需求时，爷爷奶奶求亲戚求邻居为我觅得一顿饱食。当我懂事的时候，爷爷奶奶常常告诫我：你是吃百家饭长大的。的确，我能有今天首先应该感激的是我的爷爷奶奶，还有那朝夕相处的乡里乡亲。我感激他们对年幼的我给予的无私关怀和帮助，我感激他们给予我无微不至的照顾和呵护。时至今日我常常怀着一种真诚的感恩之心，对于有求于我的乡亲给予力所能力的照顾和帮助，无他，滴水之恩，当涌泉相报。更何况在我们全家，尤其是那些在我生命垂危的时候，能够伸出援助之手的人，我无以为报，但决不会忘恩负义，做对不起乡亲们的事情。

往事已经过去，做为受益之人，只能铭记于心，把报恩融于自己的日常生活之中。

我的幸运之二，是在那吃大锅饭的年代，爸爸托人给我找了一家国营单位的工作。在当时一个刚刚高中毕业的学生能顺利到一家国营大企业上班，无疑算是抱住了‘铁饭碗’。为此，我也高兴了好长一阵子，自以为自己确实就是天之娇子。在那自然灾害肆虐的岁月自己比同龄受的罪要少的多，在计划经济时代自己又能找到高人一等的职业。这不是幸运是什么？！随着时间的推移，随着改革开放的春风吹起。渐渐的我对自己的现状感到了不满足，同样的年龄，同样的学历，别人都敢参加高考，常言说：人往高处走。自己为何就不能挑战自我？为何就不能用自己的勤奋和努力去改变自己的命运和现状呢。于是乎……结果是功夫不负有心人。于是才有了今天这样的结局。倘若当年不参加高考，也许，不是也许而是现在已经成了贫困僚倒的下岗工人。因为我曾经就业的那家拥有近万名职工的国营大企业已于上个世纪九十年代初己经破产倒闭。我的幸运取决于我的努力。

高考改变了我的职业，競競业业的勤奋工作改变了我的命运。在那社会风气还很正的九十年代初期，自己默默无闻任劳任怨的工作得到领导的赏识和同事们的认可。破格重用在当时是别无仅有的，而且也是空前绝后的。幸运之神的降临令我促不及防，但我的头脑始终是清醒的，只有加倍努力的工作用于报答组织和同志们对我的恩赐和信认。同时也包含着领导对我的关心和照顾。我将在今后美好的回忆里逐人提及，在这里就不在详述。

说句心里话，我确实是不幸的一代人中的幸运儿，但幸运儿绝非是我一人。历史不会抛弃也不会放弃某一代人。在山中无老虎的情况下，总可以找到替代称王的动物，社会也是如此。我们这一代人中成为栋梁之才的人也绝非少数。只是他们经历了更多的苦难和磨励。本人学疏才浅，能有今天已是万幸。唯独感到不安的是对不起曾祖父对我的期望和厚爱。但可以告慰先人在天之灵的是：你们后继有人，你们的重孙曾孙们一定会遵循祖训，继承先人遗志，把我们家族的优良传统子子孙孙传下去，并将其发扬光大。

  

【教育教学】

园丁路上自芬芳（汝南县第三初级中学   朱   捷）

电话：18739671392

转眼2018年将尽。回首来时路，不知不觉在教育的岗位上已走过八个春秋。

八年前，我怀揣理想，报名参加教师招聘考试。走出考场，我就幻想自己已经成为一名人民教师，站在宽敞的教室里，用自己的汗水浇灌一个个嗷嗷待哺的灵魂。教室里的每一个学生都那么渴求知识，希望得到老师更多的关爱。他们多么依赖自己朝夕相处的老师啊！上课时，踊跃举手回答老师的提问；下课后，和老师一起在操场上尽情嬉戏。我和我的学生们不仅是师生关系，倒更像亲密无间的好友。

很快，我如愿以偿，登上三尺讲台。对待这份神圣的工作，我格外认真，就像准备一场大型考试一样。记得那是第一天，我领到教科书，就立即开始备课，写教案。我尽可能多搜集资料，力图使自己的课详细丰富有趣味。可是，面对一双双注视的眼睛时，我紧张了。原本准备了那么丰富的内容，最后从嘴里迸出的却是干瘪生硬的字句。那一堂课具体讲了些什么，我已经忘却。只记得枯燥的讲解并没有引起学生的兴趣，他们有的虽然在听，却面无表情，没有配合；有的注意力分散，心思明显游离课堂之外；有的甚至在课桌下面干其他事情……毫无疑问，我的第一堂课失败了。我特别生气，不是生学生的气，而是生我自己的气！我的一腔豪情呢？我的满怀壮志呢？全部被浇灭了。一度，我甚至认为自己不适合当教师。当初的理想与眼前的现实反差太大。后来，同科老师开解我的心结，我冷静下来，开始反思自己的错误——空有理论，缺乏实践是不可能出色完成任务的。我马上调整策略，决心向老教师学习。没有课的时候，我就去听其他老师的课，学习他们驾驭课堂的方法。课下，找个别学生交流，了解他们的学习状况，有的放矢。自己掌握了相当的经验，再进行教学时，就少了很多迷茫。我的第二堂课，第三堂课，乃至后来的课，不断磨砺，不断成长。

现在，我已经能很好地掌控课堂，当初的迷茫在一年年的历练中逐渐烟消云散。我深知一名出色的教师，他不仅有丰富的教学经验，更要形成自己独特的风格。2019即将到来，我希望自己在新的一年，在吸收各位优秀教师教学特长的基础上，融会贯通，形成自己的独特风格，做一名让学生喜爱，家长认可的教师。

  

怎样有效的帮助“学困生”？（湖北省武汉市第六中学   刘   颖）

一、何谓“学困生”？

要有效的帮助“学困生”，首先应明确怎样的学生是“学困生”。

“学困生”并没有一个明晰的概念。“学困生”应该是指具有一定学习能力，但有学习困难需要帮助进而能得到改进和进步的学生，应该不包括智障学生。

二、“学困生”的几种常见行为表现：

表现1：慢。一些“学困生”较同龄孩子在作业、思维、说话等各方面都慢。

表现2：错。“学困生”说话、作业、行为与正确的内核永远捉迷藏、错误率极高。有时给人的感觉就是无法理喻。

表现3：无效。经过教师的讲解，仍然无法理解知识和运用知识，或当时理解，过后即忘；或将几个知识奇怪扭结，无法辨析运用；或无法综合运用知识，单个知识尚能机械类推，一旦综合运用，就张冠李戴，答非所问。

表现4：懒。表现在不肯回答问题，不愿作业，尽量逃避学习。表现5：苦，“学困生”因学习有困难，无法完成，成天泡在作业堆里，失去了童年的快乐和天真，心灵受到极大的伤害。

三、分析原因：因何“学困”？

“学困生”何以产生学习上的困难。可以从这几个方面加以分析探究：  

1、情感（对学科的情感、对教师的情感、同学对“学困生”的情感施加的影响等）。2、智力水平。学困生同化和顺应的能力都较低，比如学习圆的相关概念后，有一名“学困生”竟然将半径、直径、周长、面积混淆，导致做的题目没有一条对；3、学校外围环境。外围环境施加的影响如：父母智力状况、文化水平、家庭收入、物质生活和精神生活取向等；4、态度。分析原因，一是习惯养成不到位，二是因为学习经常遇到障碍，总是接受“学不好”的负面信息和心理暗示，久之失去学习的信心和耐心。在行为上表现为怕上学、怕做作业，怕思考问题，形成学习的恶性循环。这些导致“学困”的因素有时是独立的，有时交叉错综的，这就要求教师理清头绪，对症下药，取得较好的教育效果。

四、寻求对策，如何脱“困”

（一）、教师应树立对待“学困生”的科学的态度：

怎样对待“学困生”，首先教师要有一个好的心态。要把握事物的本质特点，即“学困生”是客观存在的。但“学困生”产生的动因却与教师有着密切的联系。北京晨报登载的一篇文章认为，80%学生的心理问题来源于老师。“今天估计高高兴兴上学的孩子不多了，相反许多孩子怕上学，怕见老师。”不少教师并不能处理好师生之间的一些基本问题，比如如何处理学生迟到、不交作业、上课睡觉等问题。“教育是否成功，要看学生是否喜欢老师、喜欢学校和喜欢学习。”这里的学生应该包括“学困生”。教师要把“学困生”看作正常的学生，只是秉性天赋各有不同而已。比如慢速的孩子，爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会写字，老师却认为他反映迟钝。可后来的情形又是怎样的呢？

（二）、善待“学困生”。“学困生”更渴望得到老师的尊重。教师要做到情感上不歧视、态度上要亲切。只要孩子努力了，就应该宽宏大量，就不要求全责备。不能认为“学困生”是教学质量的负担。应该放低对学困生的要求，只要学生达到了他自己的能力所能达到的高度，教师就应该鼓励，使“学困生”产生积极的学习情感。

（三）、为“学困生”塑造温馨的学习环境。“学困生”由于长期的学习挫折感使他们产生深深的自卑感、情绪紧张，并形成“我不行”的潜意识和机械操作的思维定势，不再打开心灵的阀门，一切显得麻木。但孩子强烈的自尊心会促使他产生一定的行动来维护自己仅存的一点自尊。有的心灵扭曲，破罐子破摔，有的通过行为的怪异来引起别人的注意，这不能不说是班级授课制的弊端之一，即我们会将自己的注意力集中到那些认为合格、优秀的“产品”上。而粗暴地认为“学困生”是劣质产品、不可救药，是被淘汰的对象。表现在行为上自觉不自觉的歧视“学困生”，因而给“学困生”心灵上产生伤害。教师的歧视行为会影响同学对“学困生”的认识、态度。这使得“学困生”的学习环境进一步恶化，歧视成为一种共识。因此改变“学困生”的生活学习环境尤为重要。

（四）设计教学方案时，要特别关注学困生，要树立学困生掌握好了，教学效果才算好的理念，课堂中，要善于发现学困生并及时点拨，这样不仅减少了学困生人数，提高了课堂效率，而且还避免了学困积累，让脱困、帮困变得更加容易。

(五)鼓励和心理暗示也是改变学困生学习状态的重要秘诀和法宝。无数事实表明，面对学困生除要有足够的耐心外，采用多表扬，多鼓励的方法，和“你能成”的心理暗示，往往会让孩子精神倍增，心境豁然开朗，学习劲头和学习效率大大提高，出现难以想象的脱困奇迹。

（六）在学生有心改变现状，但不能自控的情况下，征得学生认可，采用定期督促检查的手段，可以实实在在地帮助学生纠正不良学习习惯，学习成绩会获得明显的进步和提高。

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