笔会作品集560（17篇）

目   录

【诗词歌赋】

【归自谣】（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

【采桑子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

【行香子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

【卜算子】赠校友（内蒙古包头市第四中学   陈清风）

和韵赠增荣老师《塞上春愁》（内蒙古包头市第四中学   陈清风）

读大爱老师《和咏花诗》和韵赠友（内蒙古包头市第四中学   陈清风）

咏白玉兰（西安市蓝田县白村初中   田勇信）

我是老师（大连市普兰店区实验小学   郭富荣）

人生需要反思（天中山教师笔会   邱士敏）

【散文随笔】

开在心底里的花（江苏泗阳育才双语初中部   党文锦）

当我来到秦始皇、武则天的陵墓（重庆市朝阳中学   吴山鹰）

雨绵绵，情依依（安徽省无为县开城中心学校   师   友）

生活之小巷（河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

【故事回忆】

温馨的家（山西省浑源县永安镇鑫源小学   刘青春）

菜园小记（江苏省灌云县杨集初级中学   朱兆平）

【教育教学】

又是一年开学季（汝南县第三初级中学   朱   捷）

由“孔子绝粮”所想到的（三门峡市卢氏县实验中学   张   雷）

  

【诗词歌赋】

【归自谣】（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

知几许？

终夜梦魂情缕缕。

醒来帘下飘丝雨。

  

离人常念何曾遇。

惊时序，

悠悠叶落随风去。

  

【采桑子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

夜来雨落浑无记，

晨起秋凉，

疏叶飘黄，

云暗天低愁满窗。

  

晚间依旧情无限，

不见夕阳，

忍更思量，

却怪帘前飞燕双。

  

【行香子】新韵（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

云翳重重，雨雾蒙蒙。

高楼外、一际愁空。

小园几许，秋意深浓。

见石阶凉，假山冷，藤廊青。

  

寻常旧路，过往曾经。

忆几番、真爱无声。

枕间痴念，笔下风情。

渐离人远，时光老，素丝生。

  

【卜算子】赠校友（内蒙古包头市第四中学   陈清风）

诗文相赠，经验交流，探讨事业，共话人生，一所网校集起了众多精英。每每想起那屏幕背后的一张张陌生而熟悉的面孔，总有一种莫名的激动，由此籍以短诗勾勒那一个个鲜活的生命。

碧水蓝天外，

灵山秀水中，

寒冰梦美醉清风，

更有春丽君。

  

寂寞花无语，

香水百合风，

一缕芳香雨飞扬，

放歌吴山鹰。

  

和韵赠增荣老师《塞上春愁》（内蒙古包头市第四中学   陈清风）

浮沙沉沉掩高楼，

檐下难寻燕啁啾。

塞上已是仲春日，

何时雁归消人愁。

  

读大爱老师《和咏花诗》和韵赠友（内蒙古包头市第四中学   陈清风）

六片七片八九片，

万木丛中吐芳艳。

香风一袭游人醉，

醉眼笑看双飞燕。

  

身在名利外，

心寄史书中。

静坐听铮响，

高山流水声！

  

咏白玉兰（西安市蓝田县白村初中   田勇信）

谁家青柯捧玉盅，满斟琼浆祝东风？

才见琥珀醉叔夜，转眼蝶梦迷庄生。

雕玉为体兰为魄，抉心作炉蕙作甑。

掌上飞燕舞绰约，眼前落英夸玲珑。

未待迎春鸣金号，自求浓香弥长空。

休笑盛时即败时，唯将素裹扮春容。

  

我是老师（大连市普兰店区实验小学   郭富荣）

我的工作很简单

教会孩子写人字   画蓝天

其实民族的壮大重任我分担

  

我的天地很小

只有三尺宽

其实我的天地是孩子那广阔的心间

  

我的能力很有限

陪着孩子走完小学这一段

其实我的影响将是孩子的一生近百年

  

名利我看得很淡

默默耕耘  刻苦钻研

其实我的业绩就在世界对辉煌中国的称赞

  

人生需要反思（天中山教师笔会   邱士敏）

人生需要沉淀，宁静才能致远；人生需要反思，要常回头看看。

回忆得失甘苦，在品味中升华；向前看是目标；向后看是检验。

人生有多少事，如果回头看看，就会做得更好；免去错误遗憾。

生活有苦有乐；起落不艾不怨，学会挥袖从容，学会心地坦然。

  

快乐不是拥有，而是计较要少；乐观非无烦恼，而是知足善念。

时代规律就是，没有绝对公平，投身公平竞争，顺应规律向前。

你被失败拥抱，成功可能召唤；钱能买到东西，最后都不值钱。

什么都不顺眼，疲劳不仅是眼。礼貌像只气垫：奇妙减少簸颠。

  

我们能够做的，身边全部事情，就是特别珍惜，所拥有的一切。

不要总是借口，工作忙来疏离。未来也许更好，也许没有奇迹，

家人亲人爱人，却是此刻全部。拥抱身边人吧，要从现在开始。

你要感谢生活，感谢你身边人，加强与人交往，增进你的智慧！

  

有时不是不懂，只是不想去懂；有时不是不知，只是不想去说；

有时不是不明，而是无能为力，有时不想去说，于是保持沉默。

如果心若计较，处处都有怨言；如果心若放宽，时时都是祥和。

世间不如意事，常有十之八九，倘若你去计较，满意事情不多。

  

做人简单就好；生活宁静就好。人生走到最后，朴素简单最好，

要将日子过成，白开水的味道，才能品到真味，幸福便会自到。

真情面对家人，微笑面对生活，热情面对挑战，激情面对工作，

生活充满机遇，充满不幸挫折，生活充满艰辛，充满收获快乐。

  

人生有如梦境，岁月亦是无情。生活总是拥挤，总是忙忙碌碌，

过去已成历史，未来还是未知，不为昨日哀叹，不为明天担忧，

努力活好今天，才能把事做好，只有把事做好，明天才不会输。

  

上学需要勇气，上班需要勇气，开创需要勇气，坚持需要勇气，

恋爱需要勇气，结婚需要勇气，反省需要勇气，生活需要勇气，

成功需要勇气，失败更需勇气。愿你每天都能，获得所需勇气。

  

【散文随笔】

开在心底里的花（江苏泗阳育才双语初中部   党文锦）

有人说，人活这么一辈子，怎么活都是活。说这话的人，大多数心里带丝将就和随波的意思。是的，人生这么短，怎么活都是活。既然如此，那何不好好地、精彩地活。

我们都无法预知明天会发生些什么，也不知道将来会是一种什么情况。我们是富有的，在别人看来；但又是贫穷的，在自己看来。因为自己拥有的东西在我们眼中是应得的，而失去的那些却是可惜的。往往那些不开心，那些郁郁寡欢是因为没得到的东西。

人生就是这么奇怪，你的不经意间的一个选择，往往就决定了你的人生。倘若自我感觉良好，一直就这样的走下去，那样也是一种生活态度。不巧的是，你偏偏要半途醒悟，发现自己走错了。可是要怎么办呢？是继续错下去，将错就错，这样也是一种别样的生活态度。有句网络语不是说：“自己选择的路，跪着也要走下去吗”？但这样是不是也无疑于掩耳盗铃，饮鸩止渴呢？老祖宗留下的教训，干嘛不学习，不汲取呢？那怎么办？及时纠错，拨乱反正。人生最不应该的是妥协，对于对的就要坚持，这也就是为什么那些烈士会流芳千古的原因吧。

人，走着走着，就长大了，还没来得及好好体会青春的美好，就老了。时光易逝，白驹过隙，这句话一点儿都不夸张。光阴是无情的，它总是悄无声息地夺走我们的时间和机会，一步一步地把人逼到角落里来。人生总有无数次的转变，如果能够把好的转为坏的，那也能把坏的转为好的。

人生最大的痛苦不是跌倒，是绝望。充满希望的人生才是精彩的人生。只有勇敢和希望，才能浇灌心底里的花。

  

当我来到秦始皇、武则天的陵墓（重庆市朝阳中学   吴山鹰）

暑假中，我来到西安旅游。

在八月一个艳阳高照的日子里，我游览了秦始皇、武则天的陵墓。

远眺，秦始皇的陵墓是一个土堆，一抔黄土而已；而武则天的墓，则是一个女性的玉体静卧，竟婀娜逶迤、曲线玲珑；秦始皇的墓芳草萋萋，夏风吹来，仍有秦时风韵；武则天的陵墓，大气恢宏，既平坦又蜿蜒，仍是炫目的大唐风范，但她的碑却无一字；秦始皇的陵墓，外形简洁的土堆却彰显着男性的阳刚之气和一种不易流逝的霸气；武则天的陵墓，既气势磅礴，又精心勾画出女儿柔情，由两个山峰自然形成的酷似女性乳房的造型体是武则天一生中最得意的选择，她深情地选择了她身后的栖息地的这一最具女性性征魅力与美丽的视点吸引，是她对自己作为唯一的能登上皇位的女性而无比骄傲的永恒心情的经典型的千古绝唱的诠释……

秦始皇的陵墓，拾级而上，路旁是红透香熟的石榴、青青柔草、野花飘逸、空气中流动着氤氲，神秘而庄朴；武则天陵墓漫步而攀，宽阔恢宏的墓道固然是大唐风范，阳光洒满，慷慨淋漓，但女儿柔情、巾帼意志、情丝缕缕、柔肠依依，却能让人刻骨铭心……

人们往往在帝王墓前喜欢用生者对死者的优越感驾临感踩踏感发表一番感慨，哀叹时光岁月无情，哀叹过去的一切金碧辉煌、震撼伟业、叱咤风云不过南柯一梦，过眼烟云，于是一番顿悟、反思、痛彻，进而产生一种撕心裂肺的失望感、悲怆感、心灰意冷感。

而我则不然。

每一个人的生命终点都是令人震悚的视听客体，凄婉而沧桑！

但我们仔细搜寻死者的一生，拂去岁月的风尘，静听历史的回眸，我们会有很多感悟，我们会有很多收获！

秦始皇、武则天，是中国历史上赫赫有名的两个帝王。一个是第一次统一了中国、统一了文字、度量衡的千古一帝；一个是中国历史上唯一的女皇帝，功勋卓著，华夏惊叹，四海瞩目！

假如你仅仅因为现在只看到一座坟茔就心灰意冷，茫然一切，不知死者的生命的价值，不知死者作为生者时的辉煌、贡献，那对你来说，才是真正的悲剧！

一座陵墓下静卧着死者，而死者生前的业绩、功勋，对国家、历史的意义，都足以使我们生者推敲感悟明了思索永恒！这座坟茔分明是历史的诉说，是岁月的见证，是波澜壮阔荡气回肠的思想交响曲！

回眸，沉思，低首，深吟，只觉思绪中好一种庄肃连绵悠远的气韵萦绕在心间……

  

雨绵绵，情依依（安徽省无为县开城中心学校   师   友）

淡淡的，潮湿的空气中弥漫着一缕缕芳香。窗棂上，偶尔传来零碎的跫音。细雨轻朦隐淡，宛如一种飘落的舒逸，涤荡于心灵深处的那起起落落。 雨，在这里诠释着温柔，拉着细弱的线条，给大地投下一份清露，亦给心境抹上了一抹明亮。夜已深，雨依旧绵绵的洒落，聆听雨声，不觉有种莫名地感动。

江南的雨，圣洁无暇。纷扬飘落之时，就像甜蜜的微笑。滚滚红尘，纷繁过往，皆像雨，飘忽而来。临窗而立，信首眺望，在朦胧细雨种品味着浪漫，品味着唯美。渐渐地，思念在细雨种沉浸，咀嚼一份恬淡的幽雅，回望自己独守的一方纯净空间，皈依原本恬静和淡然，心情便不自觉地自由舒展起来。

雨，涤去了旧日里的怅然与新日里的喧闹，也涤去了昨晚一宿动听的诗歌。我试着用双手去剪落雨中那份轻柔，去呵护那最清美的身影，却不知尘世间的聚散皆是缘分。耳听天籁，怡情于那一场烟雨。动情时心抚点墨，聚思成文。细雨映幽独，只此一瞬，繁花凋谢，两相忘。

今夜，聆听雨声，品味浑然，抒定心情，却不说思念。

  

生活之小巷（河北省保定市望都县城内小学   张蓝碧）

一直以来，我知道自己喜欢安静，而且愿意在自我的空间里创造一种安逸。我可以独自在思维的原野里奔跑；独自在星风曦韵中沐浴。喜怒哀乐挥洒于笔端，把生活的阴晴雨雪描摹成寂静卷轴画，闲暇时打开来独自品味……

静看花开，默守叶落，习惯了在这缠绵冗长的平静中等待日出日落，我发现自己竟不愿意走出这种自我和寂寞。

我觉得，能够孤独，是一种享受。对于外面的世界，我有一种抵触的恐惧感。我可以孤独，但不愿意让自己在喧嚣中困惑。

我以为，可以寂寞，是一种幸运。愿意寂寞，并在寂寞中自得其乐的人是睿智的。不必挂虑世间的恩恩怨怨、是是非非，让思想在寂寞中纯净。

看着一个个匆匆而过的身影，我便开始庆幸。庆幸自己可以在惹人妒忌的慵懒中,百无聊赖地贪恋四季风景。

我知道，自己是愚笨的人。因为太过的循规蹈矩，又比较安于现状，生活没有波澜，日子就如同小溪静静的在指尖流淌。

我也知道，自己是懦弱的。对于诱人的事物，我不敢存有奢望。这并不是消极，只是习惯了安静。一些事,每个人的出发点和思考角度不同,希望的结果也不相同。比如爱情在转化为亲情之后，到底是结束了还是升华了，没人能说的清。浪漫不在时，一样的相濡以沫、相依为命。

  

【故事回忆】

温馨的家（山西省浑源县永安镇鑫源小学   刘青春）

人过四十，似乎才成熟起来，学会对一切淡然一笑，不再那么较真，不再那么苛刻。想想以前的自己，不禁哑然一一带刺的蒺藜，难道不是吗？两个人一直都是争争吵吵，要不就是谁也不理谁的冷暴力。总觉得自己是委屈的，总认为自已为这个家付出太多，而得到的却太少太少。

我会埋怨他对家里的事管得太少做得太少，对我不够关心不够理解。有时甚至钻牛角尖地去想：怎么会让自己摊上这样的人？结果好作用不起，心里边只是多了一份仇恨，弄得自已身心俱疲。

终于有一天醒悟了：自己真的错了，不懂得珍惜自已亦不懂得珍惜别人。仔细想想：除了他，谁可以任由我肆意挥洒自己，可以包容我种种的臭毛病。

于是两个人才学会了在平平淡淡中互相谅解，互相包容。风风雨雨走过了十六年，这几年才终于似乎走近了，好在我明白的终不算晚。

还有儿子，男孩子本身生性顽劣、淘气、不认真。可我不懂这些，总是苛求孩子要做到最好。于是对儿子一次次说教、打骂，似乎是用尽了方法。可是儿子却总是那样一种状态：我行我素，学习不前不后。

直到儿子上初中后，我终于黔驴技穷了，只好放手了。我放手了，叛逆的儿子却出乎意料地长大了。我也终于明白了：每个人的人生道路须他自已去走，就如小马过河，水深水浅须他自己去试，别人的说教是不会起作用的。

看着曾那么马虎粗心的孩子会对做错一个题喋喋不休时；看着那么一个对学习一直是漫不经心的孩子也能稳坐在书桌前时；看着以前那个作业杂乱无章的孩子也能把作业写得相对整齐时，我终于轻松了，可是儿子的学习却进步了。

母子再不是怒目而视的仇人了，多了一份亲切，多了一份温馨。我好庆幸，自已差点害了孩子。

看着书桌前温馨和乐的父子俩，我觉得对人对事我应该学会宽容，学会放下，学会释然，学会珍惜。这个家，给了我温暖。

  

菜园小记（江苏省灌云县杨集初级中学   朱兆平）

刚搬入新居那年，楼房后面有一块空地，学校给每家都分了一点。

开春后，家家都忙着整理土地，没有现存的工具，到学校前面的农户家借了铁钗和铁锨，这家用完了，那家用，那家用完了这家用。有性急等不及的，竟然找来了手扶拖拉机，把不大的土地耙了一遍。栽种时节，便将从集市上买的辣椒、茄子等秧苗载了下去。

一块生机勃勃的菜园展示在人们的面前。从此，茶余饭后，菜地里总缺不了人，上至六旬老人，下到几岁孩童，浇水的浇水，施肥的施肥，除草的除草，实在没有事情可做，也总要到菜地去看一看。空地土肥，加上人们的精心管理，蔬菜长得很快，煞是引人注目，成了学校一道亮丽的风景。

雨过天晴是菜地最美的时刻，那些碧绿的瓜菜，苍翠欲滴。莹莹的水珠闪烁在草叶尖上，仿佛一只只明亮的眼睛。轻轻走过，它们望着你笑呢，倏忽坠落，恰似少女的眸。随手摘片叶子，放在手心，宛若一首温柔的诗。

夜晚，踏着月色进入菜园，素洁的月光下，微风袭来，草儿摇曳，月也摇曳，虫儿欢唱，月也欢唱。此刻，静立菜园，心儿也会变得格外平和，工作的繁忙，心中的烦闷，生活的不顺，都消失得无影无踪了。

菜园，成了我们繁忙工作之余愉悦身心的好去处。

  

【教育教学】

又是一年开学季（汝南县第三初级中学   朱   捷）

阳光明媚，秋风送爽。又到了开学的季节。

经过一个假期的休整，身心都充满了活力。此时的我们，用饱满的激情，迎来了一个全新的学期。

新的学期，意味新的开端。为了更快速地进入工作状态，按部就班地进行新学期的工作，我们全学科组的老师在我的带领下进行了一次教研活动。全体老师聚集一堂，认真学习了县教体局部署的开学工作安排，重温了汝南县“三主六环”教学模式；又商讨了新一年的赛课计划，制定了新学期的教学进度；还讨论了集体备课等事宜。这次教研活动是学期伊始一次重要的集体活动，它集思广益，对今后的教学工作具有指导意义。会上同志们你一言我一语，会后积极投身工作，让我仿佛看到来年工作硕果累累。可以说，是同志们的激情给予我更大的信心。我相信，我们学科组一定努力拼搏，团结一心，取得工作的优异成果。

星期五上午，在塑胶操场上，我们又隆重举行了新学期开学典礼。典礼仪式开始，李校长首先作重要讲话。他指出，在过去的一年，我们三中取得了丰硕的成果：九年级中招考试再创辉煌，七八年级全县素质测试也夺得不错的成绩，这是全体教职工和学生用辛勤的汗水换来的。李校长对全体教师和学生的付出给予肯定，更高瞻远瞩，展望未来，对新学期的工作提出新的要求，要求全体教师埋头苦干，奋勇拼搏——“生命只有拼出来的精彩，没有等出来的辉煌”言犹在耳；要求全体学生发扬“比学赶帮超”的精神，吃苦在前，享受在后，力争2019年再创新辉煌！校长的话语振奋人心，校长的鼓励催人前进。听完校长的报告，我们豪情满怀，决心力争上游。紧接着，谢校长又作了开学后有关教学的具体安排，为我们今后的工作指明了方向；叶校长带领全体学生学习了中学生日常行为规范，对各年级的学生日常行为提出了具体要求。沈校长宣读了表彰名单，表扬了一年来有突出业绩的教师和成绩优异的学生。表扬只是一种形式，更多的是希望教师和学生们以优秀为榜样，争取取得更丰硕的成果。

在欢快的颁奖声中，开学典礼结束了。回望过去的一年，汗水与欢笑交织在一起，构成了我充实的教学生涯。今后，我要更加努力，用自己的实际行动，证明自己的价值。为自己，也为学校挣得荣誉！

  

由“孔子绝粮”所想到的（三门峡市卢氏县实验中学   张   雷）

春秋时期，孔子周游列国，途中潦倒在去陈国和蔡国的半路上，连野菜汤也喝不上，七天未吃到一粒米，饿得没有办法，只好白天睡大觉。

他的弟子颜回出去讨了一点米回来煮给他吃。等到刚要煮熟的时候，孔子闻到饭香，就准备起来，可他却从眼睛的斜缝里望见颜回从锅里抓起一把吃了，孔子假装没有看见。

过了一会儿，饭煮熟了，颜回端着饭送给孔子吃。孔子站起来说：“今天我梦见我死去的父亲，饭要是干净的话，我来祭奠他。”

颜回说：“不行，刚才有煤灰掉进锅里，我觉得扔掉可惜，就把它抓起来吃了，这饭不干净。”

孔子听了感叹地说：“我所信任的是眼睛啊，可是眼睛也不是完全可以信赖的，我所依靠的是心啊，可是心也还不足以完全依靠。弟子们要记住，认识了解一个人真是不容易啊!”

看了这则故事首先为孔子遇事能自我反省的精神所钦佩。然而在这里我想说的是，每个人都不可能尽善尽美，人非圣贤，孰能无过，即便是孔子的高徒颜回也不例外。倘若颜回真的因饥饿难忍抓一把自己讨回来的米吃那将如何？孔子是有修养的圣人，想必同样能以巧妙的方式宽容教育自己的弟子，这点不容怀疑——可这样做有必要吗？

宽以待人是一个道德水平较高的表现。我们都希望别人能尊重理解自己，可在一些鸡毛蒜皮的小事上往往缺乏对他人的理解和尊重。当面对一个懂得较少、修养较浅的人做了得罪自己的事情时，能宽容、谅解他们，那便是一种气度和豁达；能够找到一点或一些自己在这一问题上做得不够或不足的地方便是一种超然。因为，没有一个错误和自己全然无关的——弟子同样饿了七天且四处劳顿讨米煮米吃一口果腹也不算过分吧？不必动那个心思去考验弟子。如果暂时不饿想动心思，我想最应想到的是作为老师是否未尽到关心义务呢？

这让我想起这样一个案例：有一位班主任在一天下晚自习返回办公室的路上，忽然听到图书室后墙根有哗哗的流水声。他当时很疑惑，没有水管哪来的流水声？他借着微弱的灯光朝有水声的地方走去，走近一看，原来是自己班里几个调皮的学生在小便。这位班主任故意咳嗽了一声，转身装作没看见便走了。这几个学生一看是班主任，吓得拔腿就跑。第二天，班主任把那几个学生请进了办公室，用和蔼的口气说，管理图书馆后墙根的卫生是件很艰巨的任务，希望你们几个能够胜任这项任务……此后，这些孩子再也没有在此小便了。

班主任的这种“视而不见”的方式未必不是教育之上策。古人说得好：水至清则无鱼，人至察则无徒。事实告诉我们，有时给犯错的学生留点面子未必就是纵容。它能使教师有足够的时间和精力进行深层次的思考，使学生也有有充裕的时间反思自己的所作所为，这样就会使矛盾在风平浪静中得到化解。当然，我们讲的宽容，并不是说一味的迁就姑息，否则就会失去宽容的本意，要因人因事而定。

魏书生老师用一粒瓜子壳写1000字说明书来教育学生，说这样可以提高写作水平。我想这种惩罚方式偶尔用一用还是可以的，但不能把它当做法宝。学生迟到写说明书，顶嘴写说明书，作业没完成写说明书，看课外书写说明书……其实这些发生在学生身上很正常，有时一个眼神、一个示意能解决的问题，无须用写说明书来撞击他们的心灵。有的学生不是越写越恨自己，而是越写越恨老师。你说他愿意迟到？迟到了有啥动机？没有。那他写啥？写不出来咋办？编。编不出来咋办，那只有恨啦！你说提高写作水平，数学、物理老师愿意吗？写这样的“文章”需要时间，其它学科的老师愿意吗？如果有助于学习，其它学科罚做题可不可以。魏老师的点子真不少，人家用管用，咱们用就成了变相体罚。我说这些话并非诋毁魏老师，更不敢造次，他的教育方法的确多，且行之有效。但有些方式在我们学生身上未必管用，这就要求我们学其精髓，活学活用，要因人因事、因环境的不同采取最有效的教育方式。而教育策略中宽容也是有效的教育方式之一。

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