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教师作品之424（15篇）
目 录
诗词歌赋
【苏幕遮】早自习（汝南县职业教育中心 樊全成）
秋叹(一）（汝南县职业教育中心 樊全成）
驻马店火车站（东站）（汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）
怀念“大哥” （汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）
【采桑子】新韵（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
亮个灯（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
这清寒的晨（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
散文随笔
人生中最重要的东西（汝南县第三小学 邓海翔）
知足常乐（天中山教师笔会 邱士敏）
故事回忆
娟姐（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
送你一支红铅笔（汝南县第三初级中学 王继伟）
教育教学
问渠那得清如许 为有源头活水来（汝南县第三小学 邓海翔）
谁才是“井底之蛙” （汝南县第三小学 邓海翔）
什么事情都是如此的简单（郑州市清华忆江南幼儿园 毕慧锦）
拥抱的作用（郑州市清华忆江南幼儿园 张清惠）
【苏幕遮】早自习（汝南县职业教育中心 樊全成）
天未醒，鸡初唱。
饥渴秧苗，翘首正盼望。
疏星伴我和月晃，
谁惧夜寒？雨雪又怎挡 ！
似山责，两肩放。
选择教师，无悔影瘦长。
桃李芬芳正茁壮，
身苦心乐，烛燃泪花亮！
2016.11.9.
秋叹(一）（汝南县职业教育中心 樊全成）
东风新叶雨润香，西园绿枝霜染黄。
青春误认秋方早，转眼苍山叹斜阳。
驻马店火车站（东站）（汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）
昔日人流如猛兽，如今旅客似断流。
晚点误时君莫怪，为何不到西站来？
2016.11.17
怀念“大哥” （汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）
八年前的一个初夏，
为了生活我投奔了您。
您一身白色的休闲运动装，
带着墨镜抽着软中华香烟，
开着黑色的奥迪A6，
从那一刻起我就觉得：
你不仅是我的老板更是我的大哥。
驻马店“龙苑新城”建筑群，
共有十几家项目公司，
那些老板都叫您大哥，
因为您，
别家项目公司对我们也另眼相看，
我感到跟着您干是很自豪的事。
您叫我“小王”，
我叫您“大哥”。
我死心塌地为您创造利益，
您也像对待自己的弟弟一样关心我。
因为您我偶尔坐上了奥迪车，
因为您我偶尔抽上了中华烟，
因为您我也偶尔喝上了茅台酒，
因为您我在工地用上了空调和电脑，
因为您我第一次逛了郑州，
因为您我……。
每次您到工地您的第一句话就是：“小王呢？”
也总会有人回答您：“小王在上面检查质量呢。”
那时您总爱喝了酒开着奥迪车来到工地，
亲切而又野蛮的把我叫醒，
意外而又意料之中的把工资提前给我，
而后扔一盒中华烟，
醉醺醺的开着车扬长而去。
2008年的初春，
我离开了您回家乡当了老师，
当时您一千个不情愿，
您要到市教育局找领导为我求情，
让我暂不回去上班。
但是由于种种原因我还是回来了。
您是我八个多月的老板，
更是我永远的大哥。
虽然我离开了您，却放不下您，
闲暇之余总是想去找您。
您有宏伟的蓝图也有超人的能力，
您前瞻性的把事业转型。
在“奥博豪森假日酒店”筹建之时，
我在您办公室饮茶叙旧情，
当晚喝的五粮液吃的信阳特色菜，
吃完饭后您把我安排到你办公室的套房内休息。
您又醉醺醺的开着车回家了。
“奥博豪森假日酒店”开业的第二天，
我拿礼品祝贺您坚决不收。
您说：“是兄弟，来看看，哥就高兴。”
以后再想找您也就难了，
因为您太忙也就显得情义远了。
去年的深秋我去找您，
打电话您不接，也许是把我的号忘了。
大门口的保安还再三盘问我是不是来消费的，
好不容易见到了您，
您脸上的皱纹增多了，
表情更显得苍老了。
您直接了当的说：“小王，不走在这玩。”
我说：“走，现在我就走。”
临走时我劝告他：少操点心，少喝点酒，注意身体，
更重要的是您喝完酒千万别开车。
我依依不舍地离开了。
前天我听到一个晴天霹雳的消息，
大哥在11月12日晚九点出车祸当场死亡。
我不相信这是真的，
大哥今年五十四岁了驾龄也二十多年了，
况且他有自己的司机。
我又问了几个当年的兄弟，
他们都声音沙哑地说这是真的。
大哥是自己驾驶着“奔驰”商务车出的事，
车上的其他人都无生命危险。
为什么？性情豪爽重情重义的大哥会这样。
为什么五十四岁又有事业的大哥会这样。
大哥是我敬重而又敬佩的人。
人生难得有几份真正的情义，
人生又有几个真正的大哥？
大哥走了，工作与生活中还会有大哥吗？
不会再有了。
大哥您一路走好！
大哥您在天之灵也要保佑好您的家人。
2016.11.17
【采桑子】新韵（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
阴云满际知何处。
风起生凉，
枝叶飘黄，
雁子无踪行路长。
人生易老情难老。
春惹柔肠，
秋惹柔肠，
日日年年神黯伤。
亮个灯（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
冬月晚来早，俱黑何处明。
一帘静谧，阻隔多少尘世沧桑。
清音绕耳，香茶袅袅，
更有唐风宋雨，屏前吟哦。
我在这里，仿佛不食人间烟火。
而你呢？
前进的步伐无法停止，
尽管十分疲惫；
匆忙的身影回首无寻，
回眸时只记得你的锁眉。
你就这样行走在人群里，
奔波在旅途中，
努力在困境中！
抛却无端烦恼，
吾心深处尽疼惜！
亮个灯，你说。
亮个灯，在你行走的天涯。
亮着灯，
让我看清你的执着你的坚定！
亮个灯，在你驻足的窗下。
亮个灯，
让我温暖你的归心你的倦容。
亮个灯，在每一个日暮黄昏。
亮个灯，在无眠之夜，在梦醒之间。
亮个灯，在短暂岁月，在沧桑尘世。
君心吾心，心中有灯息相通。
君心吾心，冷暖人间情重情！
这清寒的晨（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
忽然醒来
无梦，无觉
昨日无痕
仿佛许久以前
我也好像忘了
你的模样
稀稀落落的
一帘雨声
不知弹了多久
在这清寒的晨里
一些烟火
搅乱冬雨的节奏
却不阻挡我的笔
细细描画
你的名字你的笑唇你的眼神
在这清寒的晨里！
人生中最重要的东西（汝南县第三小学 邓海翔）
曾经看到过这样一个小故事：面对一群诺贝尔奖获得者，记者问：“在您一生中，最重要的东西是在哪所大学、哪个实验室里学到的？”一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”
记者非常惊奇:“为什么是在幼儿园？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”老人答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”
在一位诺贝尔奖获得者的眼中，人生最重要的东西竟然都是在幼儿园学的，这个回答既出人意料又发人深思。中国自古也有“三岁看到老”的说法，同样强调的是幼儿时期教育的重要性。对于孩子来说，最重要的是早期教育，而不是天赋。
品德比知识更重要，习惯比考分更有用！因为，丢了文化知识可以再学，如果孩子从小没有好的品德，就会酿成大祸！所以我们在教学中，不仅要教会孩子们知识，更重要的时要教孩子做人的道理，要引导孩子做一个善于倾听，懂得感恩，有爱心、有责任心的人。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。从这句话可以看出，行为决定了一个人的命运。
老师要教给孩子的最重要的是什么呢？是传到授业解惑，让他们考出好成绩这么简单吗？当然不是，更重要的是要教会孩子辨别是非对错。明白什么是可以做的，什么是绝对不可以做的。我们要教给孩子们诚实，善良，坚强，勇敢……这些最简单的词汇所体现出的最基本的做人准则。
我们教会他们生字、词语、阅读、写作，教会他们加、减、乘、除、计算大大小小的数字。这些知识他们也许会随着时间的流逝而忘记，但是如果我们教会他们从小养成好的行为习惯，有健全的人格修养，也许会使他们受益终生。在今后的教学中，我也会更加注意对学生品行的培养。因为我深深地知道，决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。
知足常乐（天中山教师笔会 邱士敏）
在这个世界上，由于每个人的客观条件和自身情况的不同，所以幸福的定义，只能限于个人主观，也就是只有心理感受的相关关系而已。
在一般人看来，所谓幸福，也就是一个人对生活的愿望，最基本的该是健康长寿，其次是子孙后代的繁荣发展，再其次便是属于自己的财富。首先是属于本身的，不论穷富，人总希望能多活几年，世人所谓“好死不如赖活着”，那就是要健康，要永保青春、延年益寿。其次是属于自己死后的幸福，也就是人生终极目的的幸福。
因为传宗接代是人类的原始本能，不管自己终生荣辱，总喜欢能有出人头地的后代，庄稼是别人的好，孩子是自己的好，死后有个理想的接棒人，也是人的幸福。最后是财富，在物质欲望高昂的今天，没有人不以财富为最高幸福。过去有“人为财死，鸟为食亡”的古谚，为财富而情愿牺牲自己生命，可知财富本身带给人们多大的诱惑。但事实并不如此，多少人却因为有多余的财富，而遭到无比的困扰和苦恼。
其实，任何欲望带来的幸福，都会是空虚没有自信的，只有满足才是最高的幸福享受。世人所说的“知足者常乐。”那才是真正的幸福，非常充实，也非常可靠，因为幸与不幸之间，只隔了一层薄纸，而你本身就是那层薄纸，你认为那是幸福便是幸福，你认为那是不幸，便是不幸。
2016.11.18.
娟姐（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
上午在微机室里改试卷。
我因有个小问题，就倾身玲姐身边准备小声问她，谁知还没开口，我怎么一不小心从凳子上滑下来摔倒在地上。
真是难堪。我赶紧去拽玲姐的胳膊想站起来，这时却被旁边走来的娟姐从后面抱了腰，我顺势站了起来。这时有谁开玩笑说：“领导还没来呢，你撒嘛泼啊？” 大家都轻轻的笑起来，我很不好意思的也笑起来。回身，正碰上娟姐关心的眼神，她又说一些话，让我挺感动的。触动我心的不仅仅是娟姐扶我起来这件事，而是她看人的眼神。其实按年龄大小，娟姐不过大我一两岁，但她看你时的眼神里却充满了无限真诚的关切和担心。
我们常说，眼睛是心灵的窗口。也许有时语言会迷惑了我们的思想，但眼睛不会。只要你留心，你会发现，眼睛比嘴巴更会说真实而又生动的语言。
这学期，我跟着娟姐等几位班主任教住校生班。新学期开始，娟姐就和我说：“我孩子也大了，家里没有其他大事，准备好好带学生。咱们好好干。”娟姐微笑着，眼神里满是热情和自信。这让我很感动。一般到了我们这般年龄，对于工作大都是求个安稳顺利，似乎早已缺乏了年轻时的热情和拼劲。看着娟姐那真切的眼神，我感觉很惭愧。也不由觉得，没事应该和班主任多交流交流，从她们身上可以学到很多书本上学不到的东西，那应该是一种力量，能激发心底沉寂许久的热情和斗志。那也是一种本分和责任。工作原本应该如此。只是有时，也许是情绪或者安逸，把我们的惰性惯坏了吧。
我们住校生班学生上晚自习。有一天晚上是我的自习课。我看到一个女生趴在桌子上，走过去，看到她小脸红红的，有点想哭。我问她怎么了，她说不舒服，听声音鼻音很重，怕是感冒了。正在这时，娟姐走过来了，她问明了情况，把手放在女孩的额头，神色有些凝重。娟姐走到教室后面她常坐的课桌前，从抽屉里拿出体温计，给女孩量体温。结果，高烧。娟姐看着体温计，眼里满是担心和紧张，站在那里垂下眼睑沉思了一下，似自语说：“现在太晚了，不让她出去了”。然后抬起头果断的说：“我去给她买药去。”我看着娟姐匆匆离去的背影，心里挺不忍的。娟姐身体微胖，我们教室是在五楼。像我们的这些班主任，每天楼上楼下的不定走了多少趟，如今这么晚还要出去给学生买药。不知道她是不是和我一样，也不会骑车，那来回要走多远，回来还要查寝。而类似这样的事情也不知道发生了多少次……
娟姐说，咱们都是心软的人，不会发脾气，我不知道能不能把学生管好。看着娟姐如此的谦和，我都不知道怎么说好了。而事实是，娟姐把班级管理的很好。每天下午，她都会清查当天各个学科的学习任务。面对个别不听话的孩子，娟姐眼神犀利，沉下脸，对他们进行严肃的批评教育。我说娟姐你挺厉害的啊，娟姐总会温和的笑起来说“是孩子们听话”，说话间，那对学生浓浓的期盼和爱意溢满了娟姐的眼睛。
而其实，我们教师队伍里，又何止一个“娟姐”呢？我想对“娟姐”们说：学生有你们，是一种幸福，搭班老师有你们，是一种幸运，你们是学校最坚忍刚毅的活力军！
注：娟姐，她叫徐娟，是我们二中住校生十四班的班主任。
2016.11.10.
送你一支红铅笔（汝南县第三初级中学 王继伟）
一天深夜，在睡梦中，一位白胡子老爷爷来到床前，说：“给，这是你想要的红铅笔。”菲菲开心地说：“老爷爷，我不想让它帮助我写作文，想让它帮助我实现心中的梦想，可以吗？”老爷爷点头答应。
菲菲拿着红铅笔，别看它小，其实呀，它的功能却很大。想看电视，把笔对着一个平滑的墙面，在笔上有一个蓝色的小按扭，一按下去，电视节目就开始了。它还可以通话，如果有急事晚回家一会儿，就可以用它给家人通话。
菲菲问：“这不是还需要充电吗？怎么充电呢？”老爷爷说：“这个你可以放心，因为它是太阳能做的，所以，只要有太阳，就会有充足的电，根本不有担心缺少电的问题了，你完全可能放心使用。对了，还有一个功能没介绍呢！那就是它的按摩功能。按摩时，看不到，摸不着，没有声音。假如在上课时，你感到没精神或疲倦，按红色或黄色按扭，它就会开始给你按摩，红色按扭是力度一般，黄色按扭是力度较大，根据自己需要调节。”
她穿着新衣服来到饭店，看到一名乞丐很可怜。于是，画了许多食品和钱送给他。
“菲菲，快起床！”是奶奶，她揉了揉了眼睛，原来是一场梦！吃过早饭，可书包多了一支红铅笔。
菲菲抓起书包向学校跑去，边跑边想：我真的拥有一枝神奇的“红铅笔”，真好啊！
路上，蓝天、白云，在面前尽显妩媚；阳光、流水，纵情逗人开心。
她像一只欢快的小鸟。
舒瑶偷偷告诉菲菲一个“秘密”，今年暑假她又要去广州，很憧憬和父母在一起的日子，“我每天必做一件事，给爸妈捶背捶腿，我还学会了做蛋炒饭，要学着做一顿饭菜给爸妈吃……”
“我生下来七、八个月后，爸爸妈妈就出去打工了。”舒瑶说，她每天做梦都想在父母身边，但这真是一个梦想。
舒瑶的成绩总是名列前茅，没下过前三名。这到底是为什么呢？那是因为她不像有些留守儿童怨恨自己的父母不管自己，而是把她自己的父母引以为骄傲，父母没日没夜地工作是为了什么，就是为了自己的孩子能过上幸福的生活呀。
舒瑶父母在南方打工已有十多年，一年到头难得回家几次，就算回家过个春节，也只能呆上四、五天，然后匆匆离去，舒瑶和5岁的妹妹全靠爷爷奶奶照看。
“每到过节，就是最孤单的日子。”每当同学们讨论着如何过节时，舒瑶只能静静地听着，一句话也不说，“只有听到爸爸妈妈回来的消息才兴奋”。
舒瑶还清楚地记得，当老师布置“我的爸妈”作文题目后，她下课闷闷不乐地独自回到家，到晚饭前也没有动笔，“有很多话要写，但又不知道怎么写”。
“我写到一半时，心里好伤心，不自觉地哭了起来。”舒瑶告诉菲菲，她写这篇作文除了想念远方的父母，更体会到父母的不易。
去年暑假，舒瑶做了一回“候鸟”去了父母打工的广州。“他们每天早晨四、五点就起床了，晚上10点多才回到出租屋，我问他们累吗？他们用粗糙的大手温柔地抚摸着我的头回答‘不累’。”舒瑶说，或许是爸爸的工作太累，都不愿意告诉自己。
舒瑶在她的作文中写道：“2016年春节是我过得最快乐的日子，一家人在一起试新衣、做游戏、讲故事、放烟花……离别那天，我一直在房间里默默地哭，后来我强忍着泪水出了房门。爸爸问我‘为什么总低着头？’我不说话，因为我的头已经沉重得抬不起来了，我不想让你们看到我被泪水打湿的脸，也不想看着你们离开……”
下课了，菲菲悄悄把那只红铅笔放在了舒瑶的书包。
2016年11月13日
问渠那得清如许 为有源头活水来（汝南县第三小学 邓海翔）
阅读是提高孩子综合能力的一个有效手段。可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力和写作能力。关注孩子学习的家长都知道，孩子进入到二年级，除了基础的识字认字、短语句子的练习之外，又增加了简单的阅读和小作文。这对孩子来说是一个新的挑战，对老师来说亦然。
每次模拟考，孩子错的最多的一定是最后两道大题，有的孩子前面的基础题都做对了，后面两道大题不会写，一下子错了十来分，也就只能考八十多分了。
如果孩子多看课外书，做阅读题的时候就会有语感，理解能力也会好一些。就不会有读不懂文章，不知道答案的现象。其实很多阅读题的答案都在短文里面，有的孩子就是找不到，不会写。还是跟平时阅读量少有关系。
小作文也是孩子学习上的一个难点，有的孩子说起来的时候头头是道，一到写的时候就犯难，不知道如何下笔，一句话翻来覆去的写，写关于秋天的小作文，题目写秋天的美景，就会写，改成秋游，就开始写去动物园看各种动物，去野餐，吃各种好吃的。写了一大堆，一句跟秋天有关的描述都没有。典型的跑题。孩子太小，还不太会举一反三，不会变通。古语说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会偷。意思就是孩子读的书多了，写作文的时候不知不觉就会模仿，会慢慢的学会写自己的感想和看法。这是一个潜移默化，循序渐进的过程。
语文本来就是一个日积月累见成效的学科，成绩也不是一朝一夕就能提高上去的。我们只有在平时下功夫，才能给孩子打好基础。现在只是二年级，我们会让孩子做简单的阅读题，写小作文，等他们上了三四年级，上了初中高中，阅读和写作也是比较难的两座大山。是让老师也很头疼的问题。所以一定要从小打好基础，让孩子养成爱看书的好习惯，如果坚持下去，语文成绩一定会有所提高的。
朱熹曾诗云：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来！只有不断地阅读，获取新知识，才能使思想一直保持活跃。孩子们，让读书成为一种习惯吧！这样，学习语文就能成为一种乐趣。阅读和写作的问题也就迎刃而解了。
谁才是“井底之蛙” （汝南县第三小学 邓海翔）
学完《坐井观天》，课后有一个小练笔，说如果青蛙跳出井口，他会看到什么，会说些什么。放学我让孩子子以《跳出井口的青蛙》为题目，写一个小作文，当做家庭作业。
第二天作业交上来了，大部分同学写的都是差不多，有的语言优美一些，有的叙述平淡一些。大概都是：“青蛙看到了一望无际的大海，无边无际的天空，连绵起伏的群山、、、、、、它会说，原来小鸟说的是对的，是我错了。”有的孩子还加了一句总结说：只有跳出小圈子，才能看到大世界。写的特别棒。
基本对这次练笔我还是比较满意的。只有一个孩子例外。他的作文是这样写的：青蛙要想跳出井口是一件很不容易的事情，它在井底生活了那么久，井口那么深，那么滑，青蛙跳啊跳，跳啊跳，努力了好久，还是没能跳出井口……写了大半篇，它的青蛙还是一只井底之蛙。刚看到这篇小作文的时候，觉得又可气又可笑，小孩子的思维方式果然是跟大人不一样啊。
我课下专门找到他，跟他说：“作文写错了，跑题了。题目已经说了是跳出井口的青蛙，写的时候就该写青蛙跳出井口之后看到的风景，不写跳的过程了。上课的时候我读了那些写得好的作文了，你也听到了对吧，像他们那样写，重新写一遍，下午交上来给我看，好吗？”孩子沉默的点点头。
下午我看到他写的新作文，跟上午的差不多，还是写青蛙要想跳出井口是一件很不容易的事情，只是结尾变了一下，他在结尾的时候写，青蛙跳啊跳，跳啊跳，终于跳出了井口。然后就没有然后了。严格意义上来说，这还是一篇跑题的作文。可能孩子潜意识里并没有被我说服，他还是觉得这只青蛙是跳不出井口的。
在办公室把这件事当成笑话说给别的老师听，那个老师说，其实这个孩子也不算错。有跳出井口的青蛙，当然也有跳不出井口的青蛙。语文的答案本来就不是固定的，我们不能扼杀孩子的创造力和想象力。如果孩子的作文都是千篇一律，那有什么意思？我们应该鼓励和表扬这样的孩子，有自己的想法和主张。
老师的一席话，让我醍醐灌顶。原来那个孩子是跳出井口的青蛙，后知后觉的发现，我才是那只“井底之蛙”啊！
什么事情都是如此的简单（郑州市清华忆江南幼儿园 毕慧锦）
放学的时间到了，每到这个时间，在幼儿园呆了一天的孩子们就会特别的兴奋，不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西，要不就是上厕所喝水，就在家长来的那一刻特别的乱，怎么强调纪律效果都不好，怎么办呢？这个头疼的问题纠缠了我好久，怎么样就能让这些孩子们变得听话点呢？
今天无意中听到了小朋友的谈话，刘一冉说：“来，咱们来唱歌吧，”接着刘一冉就和许多娇唱起了我今天教给他们的歌，其他小朋友为了表现自己也唱了起来。我突然想到：这招能不能在放学的时候用呢？
放学的时候到了，今天我提前让孩子们上完小便喝足了水，我们一起来玩拍手游戏歌，孩子们玩的可高兴了，教室里安静极了，嘿嘿这招还真管用，孩子们还沉浸在愉快的游戏里时就被一个一个的接走了，感觉着今天的放学时刻，心理还真有种说不出的成就感呢！于是接下来的几天我们都在放学的时候复习今天学习的新知识，我们放学的纪律变好了。原来只要我们细心留意，就会发现什么事情都是如此的简单。
拥抱的作用（郑州市清华忆江南幼儿园 张清惠）
我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为奖励孩子的方法，对他们的表现作出肯定的态度。
新学期开始，刚插班到我班的孩子情绪比较差，有的甚至又哭又闹，面对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样？你不哭了，妈妈就早点接你回家的。”她抽泣着点点头，“对了，只有表现特别好的孩子老师才会抱她的，不是每个小朋友都能得到老师的拥抱的。”想不到这么几句话对她的影响那么大。第二天，晗晗妈妈对我说，晗晗回家跟他们说，老师也像妈妈，她明天去幼儿园不哭了，所以今天她高兴地来幼儿园了。我看到这样的情景，我觉得很开心。由此，孩子都是很喜欢表扬的，我们老师应给孩子多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的。
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