教师作品之405（15篇）

目   录

诗词歌赋

【踏莎行】新韵（汝南县第二小学   王俊磊）

路（汝南县职业教育中心   樊全成）

三天门游记（板店乡中心小学   许志伟）

月（汝南县职业教育中心   樊全成）

【看图题诗】闺怨（汝南县第二小学   王俊磊）

男人（汝南县职业教育中心   樊全成）

故事回忆

小五结婚了（汝南县职业教育中心   李月琴）   

红皮松   黄屋顶（汝南县第三初级中学   王继伟）

番茄红了（汝南县王岗镇中心校   尹春锋）

教育教学

语文课堂的魅力（汝南县第三小学   唐海霞）

如何做好期终复习工作（汝南县第三小学   郑心爱）

爱的管理（汝南县第三小学   徐菊红）

诵读经典   传承文化（汝南县第三小学   叶丽）

班主任是小学生人生成长的领路人（汝南县第三小学   徐菊红）

教师要有耐心、能容忍（郑州市清华忆江南幼儿园   毕慧锦）

  

【踏莎行】新韵（汝南县第二小学   王俊磊）

初三同窗，传母校近照，忆及当年，唏嘘感慨，兴起填词。

似水流年，雕栏楼旧，

离离青草年年候。

冷清石径少人行，徘徊不见当年柳。

淡写青葱，轻抛红豆，

暗香浮动盈人袖。

春风不解柳丝心，一怀愁绪时时叩。

  

路（汝南县职业教育中心   樊全成）

人生旅途烟云疾，四季风光各迥异。

旧国梅雨身心伤，新园薛景魂魄迷。

枯木独号声凄惨，鸾凤和鸣语娇滴。

良辰美景谁增辉？狂风骤雨怎堪忆。

2016.6.17.

  

三天门游记（板店乡中心小学   许志伟）

激情六月户外行，群友相约三天门。

鄂北小镇宣化店，革命光芒引后人。

途中遇见荆楚客，语言不通笑相迎。

三层天门六层瀑，四方游客八方情。

天高云淡景色好，水复山重路不明。

山风习习透凉意，松涛阵阵传鸟声。

午前十点上山去，傍晚四时返征程。

难忘此行大悟县，湖光山影心永存。

2016.06.18.

  

月（汝南县职业教育中心   樊全成）

玉面醉染花卿影，贵妃斜依月羞明。

肌香腻肤殷殷语，眸含娇媚脉脉声。

孤鸿独飞叹路长，双影合步笑语盈。

山水偎伴成一统，除却人生不了情。

2016.6.20.

  

【看图题诗】闺怨（汝南县第二小学   王俊磊）

春闺恨别离，箫咽问归期。

玉影凭栏处，人月两依依。

  

男人（汝南县职业教育中心   樊全成）

如果你是一对恋人

就应该投入全身心

因为她（他）将与你合为一个人

无论前方是滔天巨浪

还是一帆风顺

  

如果你是一位夫君

就应该知道自己的责任

牵手能定住她的心魂

坚实的臂膀

让她依靠着放心

  

如果你是一位父亲

谁肯吝啬那份爱心

望子成龙

盼女成风

需要一点耐心

  

蓝天需要白云

心灵需要滋润

家庭需要和睦、温馨

这一切都需要你--------

因为你是一个男人

2016.6.22

故事回忆

小五结婚了（汝南县职业教育中心   李月琴）

      小五，排行老五，故名。这一代的孩子能够排行老五是很少见的，当然是游击战的成果。姑妈生了两个女儿，本打算响应政策认命算了，没曾想几年后她的什么亲戚盖新房打起了她那片大宅子的主意，这下惹恼了我姑父，他说，生，生不出儿子我誓不罢休！

     我姑父是一个计谋多端的人，在他的精心编排导演并主演下，我姑妈顺利“出走”，抗战三年，有了小五。我现在还记得姑妈躲计划生育时藏身的那个地角，只是，那个窝棚早已灰飞湮灭了。那时候我正读初中，星期天了就去看她。我姑妈在那个地角受尽了苦，我姑父要照顾家里的庄稼，很多时候我姑妈孤身一人。有一次深夜外面有脚步声响，似乎有人一直围着那窝棚转，我姑妈吓坏了，慌忙间急中生智，拍着身边的包谷秆大声说，他爹你快起来看看，外面有人！脚步声渐行渐远，躺在地铺上身怀六甲的我的姑妈，汗水淋漓。

      我那时候年少，愤青的很，对姑父的老思想嗤之以鼻，看到姑妈受苦，更是对姑父无情抨击，出言激烈，可姑父总是不说话，低头抽烟。

      姑妈终于生了，姑父到我家报喜，进门低着头，眼睛红红的，坐下不说话。我娘说，是妮子？姑父的睫毛便颤抖，接着便擤鼻涕，随手摸在鞋底鞋帮上，又拿脚在地上呲。这个小孩取名小妮，三天后就抱到了我家，由我奶奶抚养。那时候我奶奶七十大点，夜夜起来给她冲奶粉，我星期天回家跟奶奶睡，就经常听到奶奶的叹息与咳嗽，有时候也起来帮她倒水。小妮一直在我家长到六岁，叫我娘也叫娘，尖尖细细的嗓子跟在娘屁股后面“娘娘”的叫，小鸡崽儿一样。会唱《天不刮风天不下雨天上有太阳》，很活泼。后来她回家了便不太说话，不叫自己的爸爸妈妈，小朋友一起玩提到爸爸妈妈都是说“他”，她奶奶便捣着拐棍咬牙切齿的骂，说她傻，是个木头。有一次她跟着姑妈来走亲戚，我逗她说话问她为什么没去上学，她说下雨了，我说刮风了你上学吗，她说也不上，我说天不刮风天不下雨天上有太阳你去上学吗，她咯咯笑起来，很欢快的小摸样。小学没上完她就辍学了，后来就出门打工，不久就出嫁了，现在怀里的娃娃已经三个月，估计她自己刚过二十岁。

      小妮一岁的时候姑父又到我家来报喜，这次依然是进门低着头眼睛红红的，我娘给他端凳子，还没开口，他的眼泪就扑簌簌掉落，接着是一把一把的鼻涕抓住乱甩。这个妮子叫啥我不知道，我一直没见过她，我奶奶没有能力同时抚养两个，她生下立即就被送了人。那家人也是姑父的什么亲戚，前几年那孩子也回过家，但到家也是不说话，看谁都是充满敌意的目光，动不动就打小五，后来就又被那家人领走了，现在也在外面打工，跟姑妈这边不联系，姑妈说，唉，倔的没人能管，也没啥感情。

      小五出生的时候我姑父已经四十多岁，逃了几年计划生育，家里一贫如洗，但姑父干劲十足，种地，养猪，没日没夜的操劳，草房换成瓦房，瓦房又换成楼房。

      有苗不愁长，真是的，今天，不，是昨天，农历初九，小五结婚了，娶了一个比他高比他壮面目平和喜性的媳妇，这个媳妇也是从小被寄养在姥姥家，也是姊妹四个一个弟弟，也是打工回来跟家里人格格不入急急忙忙嫁出来。小妮，小妮的妹妹，还有这个媳妇，还有我们村上的这个那个，还有我班里的某一个两个学生，她们就是当年的“黑孩”，她们是特殊时期特殊政策下的产物。当年被掖掖藏藏的“小黑孩”们现在大都已经长大，这是一个特殊的群体，她们有着特殊的心理，值得关注。

        我姑父早已经在喝晕了酒的时候跟我“复过仇”，说，那时候你还说我，你小孩我不跟你计较，我不坚持会有今天？呵呵，我只好低头认错状，我知道虽然那时候我还年少，但我的话还是给困境中的他造成了几多尴尬。要是现在，我可能会帮他的，最起码不会刺激他，人的观念不同，所要的幸福也不一样，假如我们不能改变他的观念，那就帮他一把，不管是谁，感觉幸福就对了。

        我们到的时候门道里都是人，姑父迎上来说话，突然就有人冲过来抱着他，几个人摁着他一翻斯腾，我吓了一大跳，心说怎么不吭不响要打架？还没反应过来，就看见姑父一脸乌黑嬉笑挣扎，大家推推桑桑笑着闹着，我赶紧往旁边躲，脸颊已经被碰上了一块儿，惹得可心大叫，妈妈妈妈，你也打花脸儿了！到厨房找姑妈，姑妈正跟小五的大娘商量事情，两个人也是一脸乌黑，我们哈哈的笑，姑妈说，我也不洗了，洗了还得被他们抹。呵呵，当个公公婆婆不容易，一张脸要被乡亲门抹几个乌黑，这一天谁都可以对他们恶作剧。习俗也在演变中，我小时候见他们抹锅烟子灰，后来是鞋油，现在改废机油了。

      院子外面的唢呐班搭起舞台，貌似歌舞团，一个个鼓破了腮帮子拼了命的摇头晃脑前仰后合，间或还手拿麦克又扭又唱，自编的唱词，粗俗而可爱。旁边的礼单桌前排起了长队，收钱的高声叫着小谁一百元小谁二百元，写礼单的就扯着高腔应一声，挥毫刷刷，笔走龙蛇的样子，动作很夸张。墙上贴着一张大红纸，上写分工名单，指挥的，铺桌的，上菜的，一目了然。我围着那红纸转了几圈，看着那歪歪扭扭的字体，心里一个劲想笑，真隆重，我姑父，还有他的乡亲们。

      跟我们同桌吃饭的一个大娘见证了姑妈曾经的艰苦，她感叹说，有那个人儿真快呀，才几天的小五啊，感觉还躲计划生育呢，转眼就完亲了，只要有人，啥都有！

是啊，是的。

红皮松   黄屋顶（汝南县第三初级中学   王继伟）

脚下的小路蛇行于茂密的森林中，抬头不见天日，看不到尽头，加上雨雾茫茫，河的那一边，崖高林密，看不到路的影子，有人贪恋河那边的景色，险些迷了路……

一路在草丛间行走，鞋子裤脚都湿透了，可大家还是笑盈盈的。

我们在重走长征的路。

八十多年前，红军战士们从这里走过时，一定也是猫着腰，端着枪，浑身湿透，一定也是屏声静气，双眼警惕地搜索着四周，而脚步又疾若一阵风吧……

路边一株红皮松，树干粗大笔直，高达10余丈，枝条虬劲，松针苍翠。树皮泛着淡红色，阿九用手机拍了几张照，又伸开双手试了试树干，要两三人连手才能合抱！这棵树不知有多少年了，树干上倒是挂着一个保护牌子，但偏偏上面没有写树龄。

树下，赫然立着一块石碑，上刻几个大字：红军是穷人的队伍！原来，上个世纪30年代，红二军贺龙的队伍曾在这一带住宿过，为纪念红军长征，村民们自发捐款修建了这个纪念碑。

一位村民对我们说，当年红军路过时，还在树下歇过脚，上个世纪大办钢铁年代，它周围是一大片都砍光了，唯它逃过了这一劫。

青山小学就在小河的右岸，鲜艳的五星红旗下，一所简单却很有生气的校园。校门很简单，门顶上几个红色大字：青山小学。红字上方，几面彩旗迎风招展。学校四周都是翠峰绝壁，雨中的山格外清翠，雨中的花也分外娇媚。走进了校园，教室里传来学生们琅琅的读书声，清脆整齐，抑扬顿挫，优美的童声，稚气中传递着喜悦，传递着信心，让我们感受到教育的力量与美丽。放眼校园，东北西三面是房子，南面为校门。大大小小20多间房子，教室、教师寝室、学生宿舍、厨房、餐厅，一应俱全。房顶盖着黄色的琉璃瓦，几处太阳能设施。

两名六年级的女生肩披绶带，为我们讲解学校的变化，小姑娘们举止得体，百问百答，不论提出多难的问题她们都能作出得体的回答，当问起她们的理想时，一个说要当警察，问她为什么时，她说警察英姿飒爽，维护治安；一个说要当演员，问她为什么时，她说只要自己能成为优秀的演员就能挣很多钱，资助山里的贫困生。

小朋友们的笑脸花一样灿烂，让人想到向日葵，想到阳光，想到天使……

面对摄像机，他们争相入镜，纷纷扮酷，男孩面对镜头伸出食指和中指，调皮地瞪着大眼；女孩笑着挥手，还跳起了集体舞，随着照相机的“咔嚓”声，一个小朋友恋恋不舍地说：“你们走了，还来不？”

沿着一条小路往山上走。小路的两边是民居。暮春，只有四点钟，天就昏暗了；在城市里清清的天色，但这里已是昏昏沉沉了。

“傻玲来了，”不知谁喊了一声，“赶紧躲开！”

一个红衣女子，矮小，瘦削，肮脏，扁扁的脸，挟着一条麻袋，迎着我走来，她口齿不清地问：几点了？我看出，她的精神有问题。她在小路上走，走过去，又走回来，问每一个过路的人：几点了？

我的心扑通通地跳。想起小时候，姥姥家的胡同里也住过一个傻丫头，大家都叫她“傻玲”，常常手里拎着东西，或是一小截木棒，或是一个布袋，或是一大张废纸，她总是在胡同里逛来逛去，向每一个路人傻笑。有时，她会推开人家的院门，走进人的家里，厌恶她的人就会早早的迎出来，大声地喝着：滚出去，滚出去！傻玲就呆呆地出去，还是笑。姥姥不喝斥她，有时会给她吃的。她拿了吃的，也还是傻笑。

在那个小城里，冬天要来了，老爷拿着小锤，姥姥站在身边，他们说说笑笑地就用一大张塑料布覆盖了整个窗子，姥姥告诉我：这样，冬天窗子就不会上霜了。站在窗下，这幅图景一直留在我的记忆里。

记忆中小时候的冬天总是比现在的冷。风小刀子一样地割人的脸。大雪，漫天遍野。可是，长大后的冬天怎么变得这样温吞吞的了呢？还记得深冬的时候，风撕破窗子上的塑料布，那撕下来的一角就在寒风中无助地飘来荡去，发出唰唰啦啦的响声，有时，不知是谁家的窗户没有关好，噼噼啪啪地响。那些声音，总是给记忆中的冬天，加上一份毛骨悚然的冷。

姥姥坐在火盆边讲红军的战士长征夜宿青松岭的故事。

屋顶的月亮，真的很好看。

一间又一间的房子熄灯了。只剩下路灯，依然眨着橙黄色的眼睛，昏昏欲睡。很多的屋顶都沉默了，只剩下我们守候着这个屋顶，还有一轮明月，无边无际的夜空。

每年六月，黄皮成熟的时候，五哥、阿九和我，三兄弟最喜欢在傍晚各摘几串自己认为最熟的黄皮，坐在瓦屋上尽情地吃一顿。果皮和果核像下雨一般吧啦吧啦地被我们仍到黄瓦屋顶外面去，落到地上。

居高临下，能够看到整个村子。哪些人在屋外干了什么事，哪棵树上的果子最多又最熟，我们是了如指掌的；而下面的人根本不会注意到在一个瓦屋顶上有一帮小家伙在瞄着他们。所以，一边看下面的动静一边吃好吃的东西，还真像天上的神仙，自在无比！

五哥邻居也叫玲，那妮子，倒也野性，爬上瓦屋顶，一点也不怕，像我们一样，随意地坐在瓦背上吃东西。她做人很大方，有一次还请我们在瓦屋顶上喝橙汁。她说：“我准备去广东过暑假了，以后很少有机会和你们玩了，趁着我们家请人盖房子，每天都剩有好菜，我拿一点过来；这里有二十块钱，你们负责去买橙汁。”

只可惜，玲没上完小学就去了南方打工。

等我和阿九大学毕业回青松岭时，玲也回来了，不过成了傻子，就再没走出过大山。

后来，下雨的时候，傻玲掉到水沟里淹死了。

其实，青山小学黄色的屋顶下那些灯光还是满温暖，满光明，满湿润的。

为什么没有留着玲读书呢？玲说，家里太穷了。

这次回老家，作为扶贫队员，走进大山深处，我先去看望姥姥，她已经是耄耋老人，她没讲红军长征的故事，让我们走走长征的路，体验一下当年红军所走过的路，体验一下沿途的原生态。

2016年6月18日

  

番茄红了（汝南县王岗镇中心校   尹春锋）

在炎热的夏季，虽然热浪滚滚，大汗淋漓，但辛勤的人们可以享受种类齐全的菜肴。冬季超市里面包装精美、价格不菲的蔬菜，如今铺天盖地的到处都是，且价格低廉。爱吃番茄的我，对番茄情有独钟。

番茄，城里人都叫做西红柿。好多人大概只有在饭店里点菜时，才会把番茄称为西红柿。因为有一道菜肴叫做“西红柿炒鸡蛋”，在饭店里很少听到谁说“来一个番茄炒鸡蛋”。这道菜，在我们乡下还有一个笑话。一个老乡到大都市里打工，朋友小聚来到小饭店里。店主问吃什么？老乡一激动，随口说“来个西红柿炒番茄”。店主记下到后厨去了，稍后来到老乡面前，满脸难为情的问：“你确定要西红柿炒番茄？！”。这一问，老乡才回过味。“西红柿炒番茄”其实是难住了后厨，“西红柿炒鸡蛋”都会，“西红柿炒番茄”还真不好做。

母亲的菜园子里，种了很多蔬菜，最吸引我的是那几畦番茄。在母亲的悉心照管下，番茄秧子上挂满了果实。红的、青的、青中带红的满是的，伸手摘下一个红透的番茄，用手一抹，塞进嘴里便美美的吃着。沙中带面、面中带甜，一下子便找到了儿时的感觉。

从记事起，母亲每年夏天都会种上很多瓜果蔬菜。村子里，家家户户都是这样。儿时，每当玩累了、玩饿了，就会来到菜园子，穿梭在菜地里。幼年个子小，便猫着腰、弯着身、别着头在番茄畦里找红番茄。常常把番茄叉子、青番茄碰落，母亲可惜的不得了。

儿时嘴贫，番茄哪怕是刚泛红。也毫不客气的摘下解馋，常常吃得口酸牙倒，到吃饭时吃不下饭。有时，摘下番茄的多了，一下子吃不完。就把还没熟透的番茄塞进菜地头的麦秸垛里，过一夜再来寻。由于麦秸垛内温度高，这些前一天还半生不熟的番茄，个个捂的鲜亮透红。有时，也会遗忘一些或者找不到。母亲在拽柴禾时便会发现麦秸垛里“长”番茄，因为每天都要拽柴禾，也很少有番茄腐烂在麦秸垛里。

高见哥懂里多，他找来一些吊针瓶子刷干净。把熟透的番茄弄碎装进吊针瓶内，然后密封好。再把每个橡胶瓶盖上插上注射器针头，放到大锅里面蒸，水开后二十分钟停火。吊针瓶子耐高温，并把瓶内空气通过针头排放出去。土生土长的“番茄酱”就生产出来了，可以保存到来年春天。冬季一到，高见哥就用他的“番茄酱”做一些汤菜。如今，番茄酱超市里面任何时候都可以买到。即使是番茄也是一年四季都有，高见哥这个“秘方”也没有用了。

夏天来了，番茄又红了。我依然到母亲的菜园子里采摘番茄，寻觅童年的番茄情结。

  

语文课堂的魅力（汝南县第三小学   唐海霞）

孩子们的心是一片海，宽广而深邃。一石投下，可能悄无声息，也有可能溅起一片涟漪。老师的引导就是这块石，等待着去发现这片海洋的宝藏。他们幼小的心灵中，同样有着丰富的情感，需要表达，需要倾诉。

电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。于是，在学习了《慈母情深》后，我专门举办了一次主题为“感动”讨论会。

起初，大家都在说电视，网络上的所见所闻，的确使人动容.中间，有个叫张中宇的小男生说：“老师，你知道吗？有一次我看到妈妈的肚子上有一道长长的疤痕，妈妈说那是生我的时候留下的。我觉得好疼啊，平时我的手上划了道小口子我都会流眼泪。妈妈的伤疤那么长，那么深。一定痛死了，妈妈为了我，付出了那么多，而我还惹她生气，甚至不知道妈妈喜欢吃的菜是什么？我觉得我不是个好孩子，我以后再也不这样了”。说着说着，他早已泣不成声，晶莹的泪水已滚落下来。这时，教室鸦雀无声，我们都被感动了。他对妈妈的真情流露，能够潜移默化地影响其他同龄学生的情感、情趣和情操，这本身就是一种感动！

还有一位天天挂着笑容的叫田萌萌的小女孩，我们都以为她的生活充满阳光，没有烦恼，但是她的故事却改变了我们的想法。她说，小时候，有一次妈妈生病了。那时候家里很穷，有一次只剩下一包方便面了，她和妈妈都很饿，但是妈妈却微笑着看着她吃完了。后来，妈妈生病严重而离开了世界。现在她时常想起那包方便面，后悔自己为什么没有让给妈妈，现在再想要买给她，都再也没有这个机会了。说到这里，小姑娘不能自已，眼泪像断了线的珠子似的掉了下来。我们都为之感动，真想对她的妈妈说：“您的女儿长大了，她真是一个好孩子。”

语文课需要泪光闪烁、需要感动、需要震撼、需要心灵独白。正像干涸的荒野需要甘霖、冰冻的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鸟鸣、平静的大海需要浪花。这种感动是师生之间的心灵交融，是学生与文本的直接对话，是学生与学生之间的心灵碰撞，是作者之情、文本之情、学生之情、教师之情汇流而成的生命润泽。语文课堂教育的最大魅力在于：体现出“人文关怀”，“放射出人性光芒”，使学生置身于一个有血有肉的精神境界之中，这才是语文课堂的最高境界！

      

如何做好期终复习工作（汝南县第三小学   郑心爱）

在本学期的5月底，我们三年级八个班的数学新授课就已全部结束。如何做好近一个月的复习工作，我们组内各个成员齐心协力、团结一致，从备课到筹备复习题集也是各显神通。  

在近两个周的集体备课中，我们都以“怎样做好期终复习”为主题进行研讨和备课。研讨中，大家纷纷结合自己的教学经验、本单元教材的重难点以及本班的班情、学情展开研讨、学习。

1、本册教学用书共有九个单元。根据新课标要求，我们先从数与代数、几何与图形、统计与概率三大领域展开板块性的分类复习。然后再从中抽出每个领域中的重点和难点知识进行强调和辅导。数与代数中的第一单元“24时计时法”第二单元“两位数的乘法”以及第六单元和第八单元的小数和分数的初步认识教学成了我们此领域复习的重点。而第七单元的面积和第三单元的辨别方向则成了图形与几何领域的重点复习内容。

2、根据新课标中的三维目标，我们又重点从“知识与技能”和“问题与思考”两大方面展开第二轮的分类归纳复习。“知识与技能”中，我们重点以填空和计算题为主题展开总结和练习，重点呈现数与代数领域的基础知识。“问题与思考”中，我们则以解决问题和难度稍大些的思考题为主展开研讨和学习，重点呈现第七单元面积的计算和第九单元的探索规律等内容。这样不仅做到了教学内容和教学目标的有机结合，又很好地在夯实双基的基础上展开拓展性的学习和能力上培养及提升。

除此外，本学期，我们在用好教学教参用书的同时，依然以我校提供的导学案为蓝本，从导学案中的各个板块中，做好学与练的巧妙结合，做到每单元检测的自我考评和分析，为我们的期终教育教学工作如虎添翼。

  

爱的管理（汝南县第三小学   徐菊红）

班级无小事，事事都育人。如何处理小事，虽然不求面面俱到，但要本着”了解学生要细心，开展工作要匠心，处理问题要公心“的原则，把问题落到实处。对学生多一些呵护，少一些指责，多一些关爱，少一些嘲讽。便会取得意想不到的效果。

在班主任工作中，我逐渐意识到，对自己要严格要求，多接触学生，正确对待每一位学生，特别是学困生。要因材施教，扬长避短，多发现他们的长处，多表扬鼓励，帮他们建立自信，从而能让他们乐于分析自己落后的原因，制定可行的目标。要让他们相信”只要努力了，就一定会有收获“。久而久之，他们便能走出自卑的泥潭，走向一个光明的未来。我班有一名学生刘涛，小时候，从房顶上摔下来，以至于现在的他行动不便。家长对他更是”疼爱有加“，对他的生活照顾得无微不至，而对他的学习近似不管不问。因此他经常不完成作业，上课就睡大觉。班级里同学有时就嘲笑他，给他取外号，甚至拳脚相向。针对这一现象，我分别对他们加以正面引导，让同学们意识到，刘涛同学是集体中的一员；又让刘涛认识到，要想让别人尊重自己，就得自己先尊重自己。接着，我召开了”宽以待人，严格律己，共同进步，用爱心建设文明和谐班级“为主题的班会。在班会上，很多同学都说出了别人的优点，对别人有了进一步的认识和了解。特别是对刘涛同学，同学们说他虽然腿不方便，但是他很愿意主动去倒垃圾……我注意到听到这话时，刘涛的脸红了。接着，我趁热打铁，分别找刘涛以及他的父母进行了深谈，让他们意识到只有自强自立，才能让别人刮目相看。让我欣喜的是，刘涛在一点一点地转变着。更让我激动的是，我们班在以后的学校广播操比赛，手抄报比赛等一系列活动中，团结一致，相互鼓舞，均取得了很好的成绩，真可谓”竞技与精神文明双丰收“！

  

诵读经典   传承文化（汝南县第三小学   叶丽）

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，浸润儿童美好心灵，帮助其树立正确的世界观、人生观、道德观，我校组织全校学生开展了国学大课堂活动，在全员参与的基础上分学段组织了内容丰富、形式多样的课堂竞赛，丰富了校园文化，活跃了学生的在校生活，提升了学生的国学素养，促进学生的全面发展。

我们按照不同学段的培养目标，低年级以国学诵读、字词积累为主，中年级以成语积累、拓展运用为主，高年级以古诗积累、活学活用为主，加强日常的自主积累和班级共读，促进国学诵读氛围的营造，以提升学生的语文素养为目标，充分发挥师生的主动性和创造性，落实全员达标的基础目标。

我们班开展“晨诵午读”展示活动，以我校校本课程所用的国学教材为主要内容，我班语文老师组织学生成立优秀诵读小组，在班级内进行展示对比，互相学习，从诵读的内容、能力等方面进行检测和考评，充分分享国学诵读的乐趣。

赛后，我们评选出各类奖项，对参赛的个人和集体给予了点评和奖励，极大地激发了学生进一步学习的积极性，促进了学生国学诵读活动的扎实开展，为营造书香乐园增添一抹亮色。我们还将继续诵读经典，传承文化，让浓浓书香弥漫在校园里，暖暖文字洋溢在学生心中！

  

班主任是小学生人生成长的领路人（汝南县第三小学   徐菊红）

自己曾有的十几年班主任工作经历，对“班级的教育者和组织者、学校教育工作的得力助手”等作用也心领神会。对班主任工作的酸甜苦辣感受颇深，但更多的是对班主任工作的敬仰。作为一个班级学生的领路人，班主任可以说是一个班集体的灵魂，特别是小学的班主任老师，是学生成长最直接的榜样，潜移默化地影响着学生的人格。

作为班主任，在工作中要注意严谨认真，自正其身，当好学生学习和模仿的标杆。要求学生做到，自己首先做到，用自己“身教”来影响和感染学生。记得常听到这句话：“什么样的老师就带出什么样的学生”。我们都知道，小学生特别听班主任的话，很多学生都很喜爱模仿老师，他们经常会以自己的老师为榜样，不管是言行和举止，甚至常常扮演老师的角色。如孩子写的字会模仿老师的笔迹，说话做事也会模仿老师语气动作。特别是班主任对孩子习惯和性格影响特别大，我们平时的言行就是孩子学习的榜样。如低年级学生卫生习惯还没有养成，总是随地乱丢垃圾，我们老师不停的说教，但效果总不是很好。最好的办法就是你做给他们看一次，比你嘴上说教他们十次还有效。当教室里有很多的纸屑的时候，我们老师弯腰捡起地上的垃圾放进垃圾桶里，并教学生像老师这样去做，这时，学生也一定会争先恐后的把地上的垃圾捡到垃圾桶里。当老师手上有要扔的垃圾时，就借势引领学生，把垃圾投进垃圾桶。有老师这样的几次示范，孩子们就知道该怎么做了，满地都是纸屑的现象也就没有了。由此可见对学生的影响和教育，不仅是教科书和课本，也不仅是班主任老师对学生的苦苦说教，更重要的是班主任老师平时行为这一无声的“语言”，对学生具有更深刻和持久的影响。

我们经常教育孩子们要团结友爱，互相尊重礼让。我们老师在平时的工作中，就要做到对所有孩子“爱心荡漾”。“没有爱就没有教育”，爱是教育的前提，爱学生是教育工作的起点和基础，这些道理我们都知晓。一般对于好的学生相信我们班主任都爱，但是对于一些问题学生我们老师却爱不起来，对他们更多的是训斥和责骂，甚至体罚，不但教育效果微乎其微，反而让学生把自己班级的同学分成了三六九等，我们班级小干部也会像老师一样去训那些同学，同学之间交往也会出现疏远那些问题学生。班级的凝聚力就会出现问题，班级管理问题会越来越多。我们要牢记“学生越是表现差、令人讨厌的时候，就越是需要被关心的时候。”怎样让这些学生融入班集体，这是对我们如何做到“亲其师而信其道”的最好的考量。原来我校有名学生叫周权，俞燕老师班上的。学习不行，但在老师的教导下，他热爱班集体，关心同学。后来当了班长，成了老师的得力助手。这就是老师对学困生不离不弃的最好印证。有了老师对全班同学一视同仁的公正的爱，同学之间就会向老师一样互相团结，没有了歧视，更多的是关怀，这也是班主任榜样力量的彰显。

“播撒一种思想，收获一种行为，播撒一种行为，收获一种习惯，播撒一种习惯，收获一种性格，播撒一种性格，收获一种命运。”我们就是播撒在孩子身边榜样的种子，是孩子能够时时看到奋斗的目标和参照物。所以，我们的班主任老师平时工作要慎言、善行，注意你的身边有无数双的眼睛在看着你，有许多人在学你的言行举止，进而会影响他们的一生。

  

教师要有耐心、能容忍（郑州市清华忆江南幼儿园   毕慧锦）

“老师，赵国坤又拿我的彩笔了！”、“老师，赵国坤拽我的衣服了！”、“老师，赵国坤打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”，而对于赵国坤小朋友，我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育，他当时也都很容易地接受了“老师，我不拿他的彩笔了。”、“老师，我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为，我真是伤透了脑筋。

静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小，自我控制能力差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本听不懂老师的话，记不住那么多的道理。再说，他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会出现“屡教屡犯”的现象。

后来我便换了一种积极的教育方法，不再对他进行批评，而是尽量用简洁、明了的语言，耐心地告诉他哪里做得不合适了，应该怎样做才对，并注意在不同的情境中反复强化。

慢慢地，赵国坤小朋友的行为有了很大的变化，他所犯错误的次数越来越少了，小朋友们都愿意跟他一起玩了。

有时候，老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！

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