教师作品之399（12篇）

目   录

诗词歌赋

观日晕（汝南县第二小学   王俊磊）

晚行观奇景（汝南县第二小学   王俊磊）

这个夏天……（天中山教师笔会   邱士敏）

中国梦 足球梦 二小梦（汝南县第二小学   王俊磊）

今天想起了你（板店乡中心小学   许志伟）

宿鸭湖 夏（汝南县职业教育中心   樊全成）

五月的诗章（板店乡中心小学   许志伟）

时间一分一秒地走着（王俊磊）

散文随笔

品读泰山（汝南县第三初级中学   王继伟）

我庆幸，我是老师（北京市海淀区京豫希望小学   张   敏）

教育教学

“我要好好学习” （汝南县第三小学   郑心爱）

身教重于言教（汝南县第三小学   郑心爱）

  

观日晕（汝南县第二小学   王俊磊）

日近午时出圆虹，

今宵有雨在三更。

奇观罕见争留影，

光晕流芒闭双瞳。

2016.17

  

晚行观奇景（汝南县第二小学   王俊磊）

昨日酉时，骑车晚游，睹日月同空，蔚为壮观，作文以记之。

一轮明月升高空，一抹斜阳挂树峰。

乌阳阴兔何相恋？你侬我侬照晚晴。

一条寂寂滨河道，一人姗姗正骑行。

若问最怜河东路，听水临风绿荫浓。

2016.5.18

  

这个夏天……（天中山教师笔会   邱士敏）

树群在烈日下起舞翩然，

投下浅蓝色的庇荫片片，

纵错而不紊乱。

我的心灵以此为载体，

漫体旋转。

当初夏无声息地将春驱走，

独占蓝色天空的时候，我确实叫嚣着不满。

我讨厌夏，

炎热、烦闷，

且只有一颗破碎的心，让人讨厌。

  

浅蓝色，和着书香

午后，

为摆脱炽阳无情地灼烧，

我独自在道路上小跑向前。

偶然间，

浅蓝色的风徐徐掠过，摇摆衣衫，

我的步伐也愈渐愈缓，渐渐不前。

走到邻树的长椅边，坐观，

习惯性地拿出了《繁星·春水》，

书香淡淡，扩散，

与浅蓝色一起弥漫。

慢慢地，我被冰心清新淡雅的文字陶醉，

世界仿佛朦朦胧胧，笼上了一层浅蓝。

书页被风轻轻翻过，

细细地汲取每一个字，

我看到了儿时浅蓝色的童真烂漫。

嘴角微微微漾着欢笑的涟漪，醉于心间。

缕缕书香，曳动着我的心，

浅蓝色的回忆与梦交融一片。

  

浅蓝色，漾在琴声

手风琴，倚靠在窗边，

这个夏天，偶然望见。

旋律不住地在我心中荡漾回环，

呼唤声轻轻响在耳畔。

放下笔，我拉起琴，

闭上眼，熟悉地按上和弦，

悠扬的琴声从指与弦的协奏中飘出，

随后涌入我的体内，涌向周边。

琴声装满了整个小屋，

也装满了我的心间。

久久散去的木香，

竟又焕然。

而且，它和着飘洒的琴声，

是蓝色的低迂浅唱，如梦幻般。

闭上眼，细细聆听，

浅蓝色的舞姿尽情释然。

我爱音乐，

爱它的活力无限，

爱它的轻快浮盈，

更爱它浅蓝色的梦幻。

  

书香和琴声，

为我，为家，为世界，

都笼上了浅蓝。

这个夏天，

红，少于蓝。

2016.5.19.

  

中国梦 足球梦 二小梦（汝南县第二小学   王俊磊）

贺汝南县第二小学男女足球队在驻马店市第二届＂市长杯＂校园足球联赛中双双折桂

（一）

频频捷报传，

个个心狂欢。

须眉勇夺冠，

巾帼轻蝉联。

昔日般般苦，

今朝种种甜。

雄关漫道越，

国梦初扬帆。

（二）

绿茵沙场起烽烟，

破壁摧垒若等闲。

谁说双冠黄粱梦？

二小英豪信手拈。

2016.06.19夜

  

今天想起了你（板店乡中心小学   许志伟）

今天是五月二十日

小满时节   天气有雨

上午有点空闲时间

我静坐在办公室里

独自闭目聆听着

那首《潮湿的心》

  

在凄美动听的歌声里

我又看到了你的身影

那束披肩及腰的长发

那双会说话的大眼睛

村东那片绿绿的麦田

还有那银铃般的笑声

  

岁月就这样荏苒着光阴

我们就这样蹉跎着人生

你在他乡奋力打拼

我在家乡默默耕耘

万水千山隔断了我们

却不能遏止思念的心

  

不知何时飘起的细雨

悄悄淋湿了我的眼睛

好想找回从前那份温馨

温暖此时这颗潮湿的心

好想谁能用心感受

此时这份滴水的痴情……

  

宿鸭湖 夏（汝南县职业教育中心   樊全成）

芦花芳，菱花香。碧水映日微荡漾。风语长，雨匆忙。润绿洗尘，天地换夏装。

宿鸭晨出温柔乡，蜻蜓站在荷尖上。东山冈，西山冈。莺歌燕舞，麦浪已泛黄。

2016.5.22

  

五月的诗章（板店乡中心小学   许志伟）

午后的阳光热情明朗

悠闲的白云蓝天飘荡

带着一份美好的心情

我要去那有水的地方

  

穿过喧闹的汝南县城

路过繁忙的综合市场

车流滚滚，南来北往

啊，好一派繁荣景象

  

沿着宽阔的环城大道

迎面吹来五月的清凉

骑车登上宿鸭湖长堤

心情竟是这样的清爽

  

高天闲云如水，自在舒卷

湖岸碧草成茵，遍布牛羊

近处钓客收起一条条鲤鲫

远方渔船划开一道道波浪

  

杨沟村里绿树掩映着楼房

宿鸭湖畔麦黄夹杂着花香

又到了一年的丰收五月

让人心中升起无限感想

  

四十余载的青春岁月啊

悄然逝去似水一样流淌

一万多个日子被我蹉跎着

回首往事不禁要落泪成行

  

我们的生活这样地美好

人生路上更要积极向上

今后我要游览更多的风景

追求更好更美的诗和远方

  

又是一年麦黄的季节

又是一年收获的希望

五月家乡，五月风光

五月思绪，五月诗章

  

时间一分一秒地走着（王俊磊）

双休，沉溺游戏，眼涩，心躁，身疲。

双休，醉心诗词，眼泽，心安，身适。

游戏着，挥霍着，

时间一分一秒地走着。

阅读着，汲取着，

时间一分一秒地走着。

  

时间一分一秒地走着

早晨

第一缕晨光在你的窗帘前搁浅

午间

大自然的清风停止了对你身体的呼唤

夜晚

西天的一弯残月在你的荧光幽暗的床前无眠

  

时间一分一秒地走着

电视剧里演绎的悲观离合

让你流连

手机里埋伏的光怪陆离的诱惑

让你挂牵

生活里拥有的柴米油盐的幸福

让你厌烦

  

时间一分一秒地走着

你抛弃了时间

时间抛弃了你

你忘记了生活

生活忘记了你

  

时间一分一秒地走着

你找不着幸福

你找不着快乐

任你颓废

任你悲歌

时间一分一秒地走着

  

品读泰山（汝南县第三初级中学   王继伟）

登泰山就像品味一幅风景绚丽的画，蕴含深厚文化的积淀；登泰山就像阅读一本娓娓道来的书，包涵中华文明几千年的发展；登泰山就像穿越时空隧道，仿佛与历史名人进行一场跨越千年的会晤……

当我触摸到泰山极顶上的“五岳独尊”的巨幅石刻时，极目远望，色彩斑斓的黄河像一条玉带飘散在莽莽苍苍的齐鲁大平原上，山腰上的座座庙宇都笼罩在莽莽暮霭之中，云雾间传来的悠扬的钟声，陡增了这座大山的幽静与神秘。

从南天门转上台阶就到了天街，看到街名我立刻想到郭沫若写的《天上的街市》，还有韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句。站在天街边，向下观望，远处云雾苍茫，近处悬崖峭壁，令人顿生高处不胜寒的丝丝寒意。我随众多游客继续向南登山，来到一处相对集中的摩崖石刻，这些石刻蔚为壮观、大气磅礴，很多游人都选择在此合影留念，久久沉思在精美书法艺术的熏陶中。

东岳泰山，海拔不过1540多米，总面积也就426平方公里，且不拿它与珠峰、昆仑相比，中华大地上随便指一座山，也比它高大巍峨、雄奇秀美。泰山实在是太一般、太平常了!

“山不在高，有仙则名。”先后有十二位皇帝来泰山封禅。孔子在这里留下了“登泰山而小天下”的赞叹，杜甫则留下了“会当凌绝顶，一览众山小”的千古绝唱。

历代帝王祭祀封禅，使泰山成就了一座名山圣山。更多的是天下的文人骚客纷至沓来，登临岱顶，或吟诗，或作文，或题字，或勒石，给泰山赋予了丰富的历史文化内涵。周朝孔子登泰山而小天下；汉朝东方朔盛赞泰山“矗乾运而莫及，镇坤维而不摇”；唐朝诗仙李白吟唱：“凭崖望八极，目尽长空闲。”袁枚赞誉山顶奇观“一条黄水似衣带，穿破世间通银河。”就连现代文化巨人郭沫若也在泰山留下了“麓下培塿祖，登临始觉奇。危楼森壁垒，盘道上天梯。支雾移时合，雷霆指路迷。我来登极顶，果见众山低。”的名句。而秦丞相李斯留下的石刻小篆碑，东汉年间留下的衡方碑、张迁碑，西晋初年的孙夫人碑，北齐年间的经石峪《金刚经》石刻，唐武则天时期的双束碑以及山顶上的唐宋摩崖石刻，更是书法石刻艺术的无价之宝。

时代的浪潮总是那么汹涌澎湃，我们的时代尤为如此。我不知道当年的夫子于泰山之巅是怎样的心境，我也不知道五百年内必有王者兴的谶语能否一次次的应验。时间将先贤的思想与胸襟转述至今，我们的思想与情怀是否能继往古而续来世？这似乎是一个大而无当的命题，可也似乎无碍我辈登上泰山的壮志雄心。

从红门开始，一路攀爬，盘桓而上，经中天门，过十八盘，进入南天门仙境，走进玉皇顶进香朝拜，这是一条登天之路，更是一条磨练意志之路。

上山的人，不管男女老少都是一副坚毅的目光，又一股韧性；下山的人虽然都一脸疲惫，但又有些许微妙，少的急匆匆而下，壮的步履稳健，老的小心翼翼。三种不同姿态，象征的人的三个阶段的处世态度。

也许老乡李斯当年也和这登山的人群一样，他是怎样亦步亦趋登临到自己人生的泰山顶峰的？据《史记.始皇本纪》记载，秦始皇称帝后曾五次出巡，先后留下泰山、峄山、琅琊、芝罘、碣石、会稽六处七篇刻石，皆为李斯所书。

李斯是战国时上蔡人(今河南省汝南县北），原和韩国公子韩非，学于荀卿门下。初为上蔡郡小吏，后入秦辅助秦始皇，完成了统一六国的大业，官拜丞相，被世人尊称为“千古一相”。其实，李斯西去秦地，心里也没有底，到了长安城，难免有些心里发虚，因为此时的他只是一个文学青年。

秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王嬴政所采纳，不久官为廷尉。他在秦王政统一六国的事业中起了较大作用，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。

秦统一前，因各诸侯国长期割据分裂，形成了语言异声，文字异形的局面。秦始皇一直殷望着有标准的字体来取代以前流行的异体字，于是便打听到李斯擅长书法，就把这任务交给他。李斯将大篆字体删繁就简，整理出一套笔划简单，形体整齐的文字，叫做秦篆。秦始皇看了这些新书体后，很满意，于是就把它定为标准字体，通令全国使用。

李斯泰山石刻矗立于泰山之巅碧霞祠西侧。它是李斯小篆唯一的传世真迹，也是中国碑刻制度演变的重要见证，唐张怀瓘则称颂李斯的小篆是“画如铁石，字若飞动。”“骨气丰匀，方圆妙绝。”并非过誉。《泰山刻石》的篆书，世称“玉筯篆，”对后世影响深远，历来习小篆者无不奉为圭臬。

不亲临泰山，不会感觉自己对泰山的理解的肤浅；不身临其境，不会感悟到泰山魅力之所在；泰山景色之钟灵毓秀，文化底蕴之博大精深真叫我到了顶膜礼拜的程度，我终于明白古今中外、帝王将相、文人骚客之所以对泰山趋之若骛的原因了。

2016年5月21日

  

我庆幸，我是老师（北京市海淀区京豫希望小学   张   敏）

世界喧嚣，初心不改。我庆幸，我是老师。还可以站在讲台上尽情追逐最初的梦想。

小学校园是梦想开始的地方，那里有我最敬爱的田老师。是她让我有了长大当老师的志愿，也是她在证明:一个好老师是会影响孩子一生的。

2003年，意义非凡。我可以有幸在可爱的母校和可敬的田老师一起工作。不在乎每月只有150元的工资，不去管自己仅仅只是一个代课老师。只要可以做着自己喜欢的事情，只要每天可以看见恩师，一切都是那么美好。在那里，我还惊奇地发现，老师还保存着我的作文本，还在作文课上念给学生听，就像当年那样。有《乡村黄昏》，有《春游宿鸭湖》，有《我的理想》……看着已经褪色，字迹模糊的作业本，我的心情复杂到无法言喻。我跑到学校操场的草地上，一个人坐了一下午。风吹过，不知道，泪落下，用力擦。叩问理想，掂量现实，坚定里有了茫然，这里已经是我当代课老师的第二站了，我随时会离开这里。尽管我很想留下。          

半年后，我又一次离开了母校，去了第三站——上蔡育德学校。也是在那个时候，我参加了县招教考试。成绩公布那天，我特意去教体局看结果。全县第八名，我以为这次一定可以成为正式的人民教师，但最终我被排除在外了。很多人会问我同样的问题:你考上了，咋没上班呢？我苦笑着，无言以对。握在手里的初级中学语文教师资格证和普通话等级证，还有什么用呢？还去自考本科干啥呀，都已经通过了15个科目，就差英语了，我竟毅然放弃了。同学朋友为我惋惜，说我太傻太固执，父母为我愁苦叹息。为了安慰母亲，我拉着她的手，告诉她:“妈，没事，我一样可以当老师，一样挣钱！母亲不看我，瞅着一直不说话的父亲，我又听到了他们的叹息声。心一直往下沉，往下沉……我恨自己不够努力，让家人失望了。

今天，我庆幸，我还是老师，虽然远离故乡在漂泊，虽然不在编制在门外，但至少，走在路上，梦想没有丢，我依然可以用一双“文学的耳朵”随时聆听“花开的声音”。并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。

走上三尺讲台，学高为师，身正为范；走下讲台，为人师表，悉心育人。这是田老师对我的谆谆教导。

我拥有教育的满腔热情，还需要不断学习成长，我有对孩子的爱，自然流露在生活中的点点滴滴。当我看到班里那个叫壮壮的男孩不再自闭，不再有胆怯的眼神，可以开心地和大家玩在一起，融入集体，我很幸福。当孩子们都像我当年一样爱上了写作文，我很幸福。当我走到哪，听到有人说:老师好！我很幸福！

我庆幸，我是老师。这绝非矫情。我无悔自己当年的选择，三尺宽的讲台拥有它永不褪色的希望和丰盈。走在路上，也许会孤单，也许远方没有辉煌，但只要有清新的风拂面，淡雅的花摇曳，这一路的风景就让我知足。

  

“我要好好学习” （汝南县第三小学   郑心爱）

董俊奇同学本学期是我班的一个“特困户”，一是学习基础薄、学习习惯差，其次是寄宿于人没人管教的留守儿童。在我校举行的第一次月考成绩就在班里倒数第一，同学们也常常把他当作笑料。我发现这一情况后，及时进行调查分析，发现他的学习成绩虽差，但孩子的自尊心还是很强的，有一次我看孩子低头半天不吭声，走进才发现，正在用钢笔在自己的手背上认真的刻写着“我要好好学习”几个大字，看到这一幕，我的心震颤了……

是呀，一位名人也曾说：“教育，首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及他的心灵”。原来，后进生的思想也是复杂的，那么，要做好他们的思想转化工作，更需要老师用爱去动其情，以理去晓其心。因此，我一方面结合我校每周二的队会课，组织全班学生开展以“我要好好学习”为主题的班会活动，把董俊奇以及其他后进生的事迹向全体同学们介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心。同时感化大家理解他们，帮助他们。课后并多次与这些孩子个别谈心，耐心启发教育、常督促、激励其前进。

总之，对待后进生要“爱”字当先，“帮”字入手，立足于“拉”。思想上要爱，学习上要帮。只有教师托给人世间是一颗赤诚的心，火热的心，才能融化人们受冷落而形成的冰冷的心田，使他们朝着祖国建设需要的方向发展成长，因为，他们也有一颗“我要好好学习”的赤诚之心！

  

身教重于言教（汝南县第三小学   郑心爱）

“别人扔下的是垃圾，你弯腰捡起来的却是一种美德”。“践行弯腰行动”。这是本学期我校政工部门一直强调并主抓的一个教育主题：请弯腰捡起一份美德，这句话也一直影响着我，并见证着我的弯腰行动。

和低年级的孩子呆在一起久了，让我更加感受到了什么是天真烂漫、纯洁无暇。他们就犹如一张张洁白的纸张，没有任何的修饰和瑕疵。怎样在这样一张洁白的纸上作上一幅美丽的图画，对于班主任来说，在尊重和善待孩子那份天真的同时，更应该肩负着培养孩子良好行为习惯一举一行的重要职责。

对于低年级段的孩子来说，他们的行为习惯，甚至要从最简单的坐立行走，都需要老师不厌其烦的教导训练。由于年龄尚小，理解有限，班主任对孩子的行为习惯更要做到细致。为此，我们对孩子提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要孩子一听就懂，知道做法，操作性强。那么，教师以身作则的带头榜样作用就显而易见了。

近朱者赤，近墨者黑。学生的学习习惯许多是受教师行为习惯影响形成的。如有的教师板书时常潦草、不规范；做题、计算马虎不认真，日久天长，学生模仿老师也就养成了不良习惯。因此，教师首先要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日、月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。

践行弯腰行动，从我做起，以身作则，不管是在自己的孩子面前还是在学生们的面前，我都会做到为人师表，在给予孩子们一个好榜样的同时，我更愿和孩子们一起健康成长。

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