教师作品之101（6篇）

目   录

让工作生活双赢：方法比什么都重要（庞庄小学   吴雪丽）

怎样使学生自主学习（梁祝徐坡小学   付   卓）

做一个淡淡的女人（梁祝镇马南小学   沈全连）

儒墨之争的启示（梁祝镇王庄学校   王超峰）

沁园春·课改（梁祝镇王庄学校   王超峰）

春风吹桃李   桃李满园香（双语九年级语文组）

  

让工作生活双赢：方法比什么都重要（庞庄小学   吴雪丽）

生活需要技巧，工作讲究方法。遗憾的是，我们一再强调服从，不找借口，彻底执行，却往往忽视了对方法和技巧的研究和应用。孰不知，工作中如果方法不当，就毫无价值可言，服从得越坚决，执行的越彻底，就会错得越离谱。这是一本专门讲解生活和工作方法的书。细细品味书中那些生动有趣的小故事，你就会发现，这里面写滿了窍门和生活中不可缺少的处世哲学。

任何行动一定要有目标，并且方向正确。没有目标，就不可能有切实的行动，更不可能获得实际的结果。只有方向正确，才能减少干扰，把自己的精力放在最重要的事情上。事实上，天下的事是永远做不完的，最难的不是不知道怎么去做，而是不知道做什么。就像打枪射箭一样，只有把注意力集中在靶心才有好成绩。瞄准靶子再放箭，唯有如此，才有可能迅速、准确地把握事物发展的脉络和动态，从而顺其思路加以引导。

选对方法做对事有人曾说过:你是蔷薇，就不要强求自己成为玫瑰。人与人是不一样的，无论是在生活中还是工作中，都会受到知识、技能等条件的制约，都会因兴趣、性格和机遇等的不同而导致结果不同。人贵有自知之明，自己一顿能吃几片面包，自己应该最清楚。如果条件相差甚远，却一味地生搬硬套，就会弄巧成拙，搬起石头砸了自己的脚。由此可见，保持自我，不盲目仿效，是成功办事的前提条件。别人的人生与自己的人生，自然是不同的。自己的人生掌握在自己的手中，是"成功的传奇"，还是"人生的悲剧"全在于你自己，而任何委曲求全或者是装模作样，都会使我们不能真正触及事情的本质，或者只能流于俗套而办不好事情。

人无完人，你就是你自己。无论是做大事还是处理日常生活中的小事都必须有真正的自我。

有一位漂亮的公主，从小被巫婆关在一座高塔里。巫婆每天对她说："你的样子丑极了，见到你的人都会害怕。"公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，而不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，赞叹公主貌美如仙并救出了她。

实际上，囚禁公主的并不是什么高塔，也不是什么巫婆，而是公主认为"自己很丑"的错误认识。我们或许也正被他人所蒙蔽。比如，父母、老师说你笨，没有前途，你也就相信了，自卑了。这不正如那位公主一样蠢吗？

有人认为得了不治之症是人生最大的悲剧，也有人认为没考上大学是人生最大的不幸。其实，我们最大的悲剧与不幸在于我们活着却不知自己有多大的潜能和应该做什么，不懂得用自己的方法处理自己的问题，而却很容易人云亦云。

认清自己，就知道自己适合做什么，不适合做什么，长处是什么，短处是什么，从而做到自知，在社会中找到自己恰当的位置和符合自己条件的办事方式，使自己的天赋、能力得到充分的开发和利用。

卓别林开始拍电影时，导演坚持要他去学当时非常有名的一位德国喜剧电影演员的风格。卓别林久久尝不到成功的滋味，非常苦恼。后来他意识到，必须保持自己的本色。经过不懈的努力，他终于创造出一套自己的表演方法而名垂青史。美国歌星金·奥特雷刚出道时，极力想改掉他德州的乡音，使自己像个城里的绅士，结果却受到大家的耻笑。后来，金·奥特雷终于醒悟过来，开始利用自己的音色唱西部歌曲，终于一举成名。索凡石油公司人事部经理迈克尔曾接待过6万多个求职者，在他的《谋职的六种方法》一书中，他指出：来求职的人所犯的最大错误就是不保持本色。他们不以真面目示人，不能完全坦诚地回答你的问题。可是这种做法一点用也没有。因为没有人愿意要伪君子，正如没有人愿意收假 钞票一样。

在美国一所学校的一间教室的墙上，刻着这样一句话："在这个世界上，你是独一无二的。生下来你是什么？这是上帝给你的礼物；你将成为什么？这是你给上帝的礼物。"

"上帝"给你的礼物我们无法选择，你给"上帝"的礼物--你将成为什么样的人，却全由你自己创作，主动权在你自己手里。只要我们懂得认识自我，接纳自我，坚持自我，并不断地激励自我，控制自我，我们就能完善自我，超越自我！

很多人并不缺乏机会和才华，但却因缺少对自己的认识和对自己的坚持，而与成功失之交臂。意大利著名的皮衣商安东尼·迪比奥在谈到自己成功的经验时不无感慨地说："我并不是一个天生的成功者，许多人都比我更聪明、更有才华。我唯一比他们强的只不过是我更懂得坚持自己而已。"

在这个世界上，每个人都可以获得成功，但不同的人的成功方法显然是不一样的。只有认识自我、驾驭自我、超越自我，你才能战无不胜，从平庸走向成功！

事实上，同样一种方法，并不是对所有的人都能够收到立竿见影、起死回生的效果，因此，千万别忙着效仿。要知道，效仿别人，把别人的经验据为己有固然重要，但效仿别人，就会始终无法开创属于自己的一片天地。唯有肯定自己，扮演自己，找到属于自己的方式方法，才能将自己的特色和优势发挥得淋漓尽致，也只有这样才能在人生事业上获得满堂红。因此，不要盲目羡慕别人的机遇，也不要盲目羡慕别人的成功。每一个人都是独一无二的，别人成功的方法也无法复制。对于同样的环境、同样的机遇，不同的人会有不同的处理方式，其效果也会大不一样。想一想，为什么苹果砸在牛顿头上，他会因此而发现万有引力定律，而你却只是把它吃掉了呢？因此，在碰到问题时，不要先急着去问别人是怎么做的，而应该问问自己，我要怎么做，我能怎么做。美国著名作家爱默生在他的文章中这样写道："嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你自己知道自己能做什么，除非你不去想，不去做。"

  

怎样使学生自主学习（梁祝徐坡小学   付   卓）

小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。下面就如何在课堂中让学生自主获取知识来谈谈几点做法。

创设富有趣味性、探索性的情景

例如，在教学加法应用题时，笔者出示了一群小兔在野外采蘑菇的画面，问一共有几只兔子。看到这个有趣的画面，学生就极其自然地进入情景，加上他们细心地观察、饶有兴趣地讨论，有了多种结果：一种是左边的8只兔子加上右边的7只兔子，一共有15只兔子；另一种是10只白兔加上5只灰兔；学生还发现：看见眼睛的9只加上看不见眼睛的6只；弯耳朵的加上不弯耳朵的；看见尾巴的加上看不见尾巴的。在老师的引导下，学生们参与着表达、思考等数学活动，感到非常有兴趣。

重视学生的已有知识和生活经验

　　数学来源于生活，生活中处处有数学。笔者在“认识物体和图形”的教学中，在生活中选取了许多学生熟悉物体。如小皮球、乒乓球、积木、牙膏盒等各种形状的物体，把它们放在一个袋子里，四人一袋，问学生想不想知道里面装了些什么？这样一来，既充分抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入最佳的学习状态。当学生倒出袋子里的东西后，我便又一次利用儿童好玩好动的天性，说：“你们看一看，又摸一摸，会发现什么？”这样进一步激起了学生参与操作的热情，从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的。

提供充分的时间和空间

　　学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。在传统的课堂上，过于严肃的“管教”和“八股式”的套话，往往把自主探究的积极性压抑下去。因此，在课堂教学中，必须给学生提供充分的自主学习的时间和空间，放手让学生参与学习活动。

　　比如，在教学“分类”时，充分利用主题图启发学生：“来到商店，你们发现这些商品是怎样摆放的？”让学生自由地发表意见。一个学生站起来说：“毛巾是生活用品，不应放在卖文具的地方。”另一个学生马上发现：“皮鞋也应放在卖鞋的地方，放在这里不方便卖也不方便买。”还有的学生说：“墨水瓶太小，放的位置太高不好拿，应该与地球仪的位置对换。”……通过创设这样的空间，学生不仅懂得了分类的实用性、多样性，还体验到了探索者发现奥秘的乐趣。

从评价方式为自主学习提供动力

　　评价方式的多样化和鼓励性能让学生更大胆，更自主地参与到学习中来，为他们自主学习提供原动力。如教学中让学生说说“9＋4”的计算方法时，有的用点数法，有的用接数法，有的想到了“凑十法”，甚至还有的学生想出用“10＋4－1”的方法。对于学生不同的算法，笔者都加以鼓励，并为学生提供交流的机会，使学生之间能互相启发，互相借鉴，取长补短，从而不断完善自己的方法。突出了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。在评价中，只要学生有点滴进步，都会予以表扬并奖一面红旗，如讲得有道理、与众不同的就奖一颗红星。这样学生的积极性提高了，特别是那些学习有困难的学生得到表扬后进步就更大了。

  

做一个淡淡的女人（梁祝镇马南小学   沈全连）

做一个淡淡的女子，不浮不躁，不争不抢，不去计较浮华之事，不是不追求，只是不去强求。淡然地过着自己的生活，不要轰轰烈烈，只求安安心心。

有爱情，便全心对待，没有爱情，也一个人惬意。学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。缘份到了，伸手便去抓住，缘份未到，就去为自己营造一个温馨的小世界。爱情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得，急不得。

无论心情怎样，不要让自己颓废，每天从头到脚都要干净得体，做一个化不化妆都活得精致的女子，要随时带着微笑。

用空闲的时间去丰富自己的内涵，不一定要琴棋书画样样精通，只是要让自己多明白一些事，不要做居里夫人窝在一个角落，学会透过表面去看一些东西，经历的多了，懂的便多了，懂了，就不必多言。

平时不用多说，会说即可，朋友多了自然是好，若实在做不来，那有几个知心的就好了，交友之事，随缘便可，虚假的应付，那样的交流太廉价，不要也罢。

       我不是人民币，做不到让每个人都喜欢，别人欣赏也好，有所非议也罢，只要坚定的走好自己的路，只要知己相信着我，那就够了。

该得到的，要付出努力抓到手，不该得到的，想也不要去想。做这样一个淡淡的女子，有自己的喜好，有自己的原则，有自己的信仰，不急功近利，天浮夸轻薄，做到宠辱不惊，也会大笑，也会打闹，心，却静如水。淡定安逸，学会懂得，从而学会慈悲。

得之，我幸；不得，我命。如此而已。

  

儒墨之争的启示（梁祝镇王庄学校   王超峰）

儒家与墨家为春秋末至战国初的两大著名学派。韩非子于《韩非子·显学篇》称："世之显学，儒、墨也。儒之所至，孔丘也；墨之所至，墨翟也。"点明儒家及墨家的创始人为孔子与墨子。孔子首创私学，提倡"有教无类"，注重"因材施教"，主张"温放而知新"、"多闻阙疑"，从而形成一整套教育方法。

墨子是一个哲学家，但据易中天先生说，墨子对“小孔成像”等等物理现象很精通，我觉得在他那个年代就能知道“小孔成像”是非常了不起的。西方的物理学家是什么年代才懂得小孔成像的？比墨子晚很多。

孔子代表上层阶级，墨子代表劳动人民。所以，每朝代的统治者基本上都提孔子。课本上没有墨子的文章或引用的句子，所以到这之前，我除了知道“墨子”这两个字以外，什么也不知道。孔子的东西教科书里比较丰富。

       其实无论是孔子还是墨子都在积极的为当时的社会找出路，都在为自己的弟子谋前程，都是当时先进的思想的代表，由于他们的立场不同、出身不同导致了他们某些观点上的分歧。孔子主张“仁爱”，而墨子主张“兼爱”。“仁爱”核心意思是：我们要用爱心对待每一个人，不仅要对自己的亲人好还要对别人的亲人好，但是前提是自己对待别人的亲人与对待自己的亲人这种爱是递减的。“兼爱”的核心意思是：对待别人要像对待自己一样，对待别人的父母亲人要像对待自己父母亲人一样，如果大家没有私欲就不会有战争和杀戮。其实这种观点是违背了人自私这个本性的规律，因为人的本性是自私的，人人是不可能做不到“兼爱”的。所以两千多年的实践证明儒墨之争墨子是失败了。

孔子不仅是个大思想家也是大教育家，他的教育思想教育理念至今仍不过时，比如："有教无类"，注重"因材施教"，主张"温放而知新"、"多闻阙疑"。同时他还提倡“乐学”，被动学习不如主动学习，主动学习不如快乐学习。这也是当今的教学改革所倡导的。这也是他的贡献之一，他的伟大之处。

他主张的“仁爱” 这种思想在当今社会也不过时，大家要有爱心这既是道德的底线也是道德的基础。如果我们都不爱别人都以自私的心理去对待人和事，那么这个社会将是很可怕的，每个人最终都将是孤独的。我非常赞同孔子提出的

       “君君臣臣，父父子子”。什么位置扮演什么角色，什么角色唱出自己什么样的强腔调。各尽其职，各行其责。爱自己，爱别人，爱生活，爱自己的职业，即便这种爱（比爱自己）是递减的我们也要传递下去，最终我们会得到爱的回报。

       传承孔子思想的精髓，让周围充满爱，让世界充满爱，有爱就会有责任，有爱就会有希望，有爱工作就会有动力，有爱世界才更温暖。

  

沁园春·课改（梁祝镇王庄学校   王超峰）

先学后教，

       目标教学，

       高效课堂。

       看校园内外，

       干干净净；

       课堂上下，

       全力打造。

       教师钻研，

       日夜操劳，

       誓把课改推新潮。

       课堂上，

       看学习目标，

       分外明确。

  

       课改如此多娇，

       引无数教师竞技高。

       惜教师主体，

       略需改进；

       教师先教，

       日渐苍老。

       传统教法，

       流传百年，

       只扮主角满堂教。

       俱往矣，

       数风流教法，

       还看今朝。

  

春风吹桃李   桃李满园香（双语九年级语文组）

当清晨的第一缕阳光

洒在我们双语学校洁净的广场

当鲜艳的五星红旗冉冉升起

随风飘扬。

我们的心中便涌起无限的激情与畅想。

秀口一张，粉笔一扬，

我便诗意的引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。

教室里，书声朗朗。

琴房中，歌声悠扬。

一只只鼓满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。

每当我披着星光离开校园，

回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一样闪亮。  

每当我踏着月光离开家园，

回头凝望，那转弯的路口啊，总有儿子恋恋不舍的目光。

很多人会问：您辛劳倍偿，您两袖清风，

难道您就不曾后悔？您就不曾颓唐？  

我淡淡一笑，幸福的说：

当一张张甜美的笑脸簇拥在我的身旁，

我知道这是我最快乐的时光。

我淡淡一笑，幸福的说：

当我的学生题名金榜，矢志四方，

将来成为祖国的栋梁，这是我最大的荣光。

在双语这块沃野上，为了那么多真诚而期待的目光，

我们愿做一缕春风，吹开满园桃李满园香。

我们永不后悔，我们永不颓唐。

领导的关怀，家长的期望，

温暖着我们每一位教师的心房。

我们能够做到的，

就是为有志的儿女插上一双腾飞的翅膀。  

圆梦在双语，小分：飞翔到八方。

我们要用我们的实力证明，

双语是快乐园，双语是梦工厂。  

五年的光阴，双语学校缔造出了自己的辉煌。

五年的开创，我们播撒着汗水，我们收获着希望！  

我们期待双语学校乘风破浪，

我们期待双语学校续写辉煌，

我们期待双语学校的旗帜——  

在汝南                  

在驻市  

在豫南            

引领时尚！高高飘扬！