教师作品之381（7篇）

目   录

2016年第二场雪（汝南职教中心   樊全成）

2016年第二场雪（二）（汝南职教中心   樊全成）

忡忡忧心 耿耿忠心（王岗镇常营小学   齐云轲）

清华忆江南赞（天中山教师笔会   邱士敏）

阅读冬天（天中山教师笔会   邱士敏）

恋上冬天（天中山教师笔会   邱士敏）

语文课堂上如何开展小组合作学习（汝南三小   程丽敏）

  

2016年第二场雪（汝南职教中心   樊全成）

       冷风声凄叹，
       不眠思春安。
       好梦易破碎，
       鬓斑因雪寒。

       2016.1.23  

  

2016年第二场雪（二）（汝南职教中心   樊全成）

       寒风敲窗数几更？
       一帘飘忽惆怅轻。
       雪霜染鬓挡不住，
       心若遇冷也结冰。
       2016.1.23

  

忡忡忧心 耿耿忠心（王岗镇常营小学   齐云轲）

——曲剧电影《背靴访帅》观后感

曲剧电影《背靴访帅》拍摄于1982年，著名表演艺术家马骐老师饰演寇准，周玉珍饰演柴郡主。我最初接触到它，应该是在上小学之前，因为那时候农村晚上放电影放的内容大部分是戏剧片和武打片，虽说听不懂戏曲，但是我们这些孩子可以看热闹。多年以后的今天，再来看这部曲剧电影，不由人不大发感慨。

这部电影的主要内容是：在北宋真宗年间，奸臣王钦若矫诏欲害死主战的杨六郎（杨延昭），义士任堂辉代杨六郎饮下毒酒而死，杨六郎死里逃生。正在这时候，辽国南犯，王钦若主和苟安，寇准主战，宋真宗下诏赦免充军汝州的杨六郎，让他出征，不料杨六郎的灵柩已回。众人皆以为死的是杨六郎，无不悲痛。八贤王与寇准到杨府吊唁，细心的寇准看出了破绽，遂以守灵为由住下，跟踪柴郡主找到了杨六郎。真相大白后，八贤王请杨六郎挂帅出征，佘太君以大局为重，也同意了。八贤王、寇准许诺一定查出元凶，为任堂辉报仇。这部电影成功的塑造了多个人物形象，令人印象深刻，久不能忘。其中，最让人难忘的当是寇准与柴郡主。

寇准，在历史上就是一位著名的政治家，一代名相，而且还是一位在中国文学史上留名的诗人。在这部电影里，他忧国忧民，为人耿直，机智勇敢而又不乏幽默，简直是个老顽童。辽国入侵，他极力反对议和偷安，主张选良将御寇。得知杨六郎“病死”，他无比悲痛：“寇平仲哭忠良难止泪点，大宋朝折柱石谁来擎天？将星陨落汝河畔，从此国运更多艰。”与八贤王入杨府吊唁，他很难过，但是一向细心的他看出了许多破绽：府门外杨洪托词传禀，在灵堂里又乱使眼色；小小的杨宗保爹死了却只假哭几声；柴郡主干号无泪，怕儿子乱说，就使劲蹬他，而且还在孝衣内穿红衣服；“八姐九妹孝戴不正，两个蜡烛一个灭来一个明”；佘太君“年老人死了儿没见她哭一声”。凡此种种，不由得人不怀疑：杨元帅真的死了？看这样子，不会吧？于是，他下决心查明，便借口守灵而住下，见柴郡主急匆匆托辞拒绝：“杨延昭不过是草木百姓，兄王你龙凤体千岁主公，寇天官年高德望重，怎能给他来守灵？哎呀呀，我的老天爷！于理不通。”他也赶紧解释说：“郡主你讲话言太重，说什么百姓与主公。太祖爷他与你父曾结拜，八千岁理当与你兄妹称，他为妹丈守守灵，既为私又为公，既合理又合情，老臣我随驾应陪同。”说的理由充分，滴水不漏，把郡主说的无言以对了。柴郡主的父亲是五代后周皇帝周世宗柴荣，据说他曾与宋太祖赵匡胤义结金兰，而八贤王是宋太祖的儿子，所以，八贤王与柴郡主是兄妹关系。八千岁为妹丈守守灵，却也没什么不当之处。寇准又装睡，骗走了杨洪，然后跟踪前去为丈夫送饭的柴郡主。跟踪的路上，可把他这个老头子折磨苦了。深秋天冷，又是夜晚，路不好走，他脱了靴子背在肩头，好几次都险些被发现，但是他都略施小计，骗过了自以为很聪明的柴郡主。真相大白之后，他恨奸臣对忠良的陷害，与八贤王起誓一定查明真相，严惩元凶，并极力恳请杨六郎出征，为国御敌。末了，还把跟踪的细节说出，把柴郡主玩笑了一番。马骐老先生的精湛演技，让人不由得叫好，他在剧中饰演的寇准一角，成了他扮演的戏剧人物的代表，也因这部戏奠定了他在河南戏剧界的地位。

柴郡主，是周世宗柴荣的女儿，周恭帝柴宗训的妹妹。她出生后不久，赵匡胤就夺位建立了北宋，她也由公主降成了郡主，后来嫁给了杨六郎。戏剧中的她敢爱敢恨，嫉恶如仇，又心直口快，无所顾忌。她是以哭灵的方式出场的。灵柩一回，她以为丈夫真的死了，便大哭起来。哭着说着，令人心痛。先哭诉对丈夫的思念之情，接着说自己此时的绝望心情，又回忆了杨家将保国为民付出的巨大代价，再回到现实中来，无限悲痛。因为杨家能领兵打仗的男人都已经为国捐躯了，只剩下“老的老小的小，老少寡妇八九名”，而且“咱家破人亡还担着罪名”。想到这，她万分愤慨：“乾坤朗朗无公正，天网恢恢咋无报应。我哭天叫地谁应声？”最后，决定去找王钦若报仇。在这非常著名的哭灵一段中，她唱的有几句是颇值得我们去认真思索和细细品味的，例如“沙场上经百战你未曾殒命，哪料想奸臣手下却丧生”，再如“盖世忠良遭残害，误国奸佞受皇封”，还有“咱杨家保国却有罪，王钦若害人倒有功”等，仔细听来，很容易使人产生共鸣。因为她唱出了一个规律，或者说是一个事实情况，那就是自古以来忠臣见弃，蒙冤而死，奸臣却阿谀奉承，误国误民还受到君王的宠信，享受高官厚禄。屈原是如此，白起是如此，周处是如此，檩道济是如此，高颎是如此，郭崇韬是如此，岳飞是如此，袁崇焕还是如此。比如说白起，他是战国时期秦国声名显赫的大将，长平之战坑杀赵军四十多万人，将赵国的精锐部队几乎消灭殆尽，此外东征西战多年，为秦国最后统一中国立下了不可磨灭的功勋。可是，就是这么一个大功臣，却因为范雎的几句谗言而被秦王杀害。作为一个战场上的勇士，没有死在疆场上，而是死在了奸臣手下，确实可悲可叹啊！再比如大家都比较熟悉的从三国东吴入晋朝的周处，因为遭人忌恨，被派往边关平叛，兵寡粮少，被叛军围困，可是他不愿学习汉朝的李陵，而是力战而死，死的何其壮烈！可是，当他陷入敌人的包围圈中，处境越来越危险时，他的上级、晋朝的王爷却按兵不动，故意借别人的手除掉他这个眼中钉。还有檩道济，刘宋朝著名的大将军，帮助宋武帝刘裕打下了大半个天下，一心尽忠，却遭到了宋文帝的猜忌，最后含冤而死。他死后，北魏军队连年骚扰刘宋边疆，宋文帝也无可奈何。后来，宋文帝决意北伐，却惨败而归，此后国势一蹶不振，使得七百多年以后的辛弃疾读史至此，也不得不叹息道：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”至于隋炀帝杨广之杀高颎，唐庄宗李存勖之杀郭崇韬，宋高宗赵构之杀岳飞，明思宗朱由检之杀袁崇焕，莫不是卸磨杀驴，自毁长城，干出的尽是使亲者痛仇者快的傻事啊！

另外，柴郡主与八千岁的一段对唱也很令人难忘：

柴郡主：官爵利禄心已冷，愿学无官一身轻。

八千岁：如今边关来报警，保国还靠你杨家兵。御妹应以国为重，怎能说无官一身轻？

柴郡主：你拉倒拉倒吧！你把你赵家看得重，视杨家如同灯草轻，用着人时拉一把，用不着到时一脚蹬。郡马汝州丧了命，宗保还是小顽童，你要看他能使用，就叫他替你卖命去出征。

八千岁：御妹还是烈火性，说出话来不中听。

柴郡主与佘太君的原意是，想趁此机会偷着携死里逃生的杨六郎回河东老家安享太平，对这种险恶的生活过够了，不料八千岁却来劝他们保国出征，还说杨家功高应封赠，柴郡主才说对功名利禄已经无意了，只想回老家过平凡日子。边关有战事，八贤王又来请杨家将出征，还批评柴郡主不该在此时打退堂鼓。而柴郡主心直口快，无所顾忌在这也展露无遗，把八千岁和朝廷奚落了一番，不禁使人替她捏一把汗。她说实在不行的话，干脆就让还是孩子的杨宗保“替你卖命去出征”，暗含讥讽，让八千岁很是不舒服，却又拿她没法，因为他知道自己的这个御妹的性子。不过说实话，她的这些话确实不无道理。历朝历代的统治者莫不是如此：用着人时拉一把，用不着时一脚蹬。这使我想起了廉颇，曾为赵国立过大功，长平之战时他坚持固守的战略无疑是正确的，但是却为奸臣和昏君所贬斥，致使赵国临阵换帅，让只会纸上谈兵的赵括领军作战，结果惨败，从此失去了对秦作战的主动权，元气大伤，终于坠入万劫不复的深渊里。后来他被迫流亡国外，赵国再次强敌压境，赵王才又想到了他。晁错为汉景帝削藩，一心想辅佐汉景帝治好国家，可是汉景帝却过河拆桥杀了他，至于周亚夫之死，更是汉景帝惯用的卸磨杀驴伎俩。袁崇焕一心为国，却遭到崇祯帝的猜忌，但是强敌压境，崇祯帝还是很热情地接待他，敌人一退，袁崇焕立刻被捕，后来惨遭磔刑而死，也就是千刀万剐呀！所以，柴郡主说的并非信口胡说，而是有事实依据的。加上杨六郎曾被赐毒酒，险遭毒手，更令她看清了统治者的伎俩。

她偷着去为杨六郎送饭，自以为很聪明，却不知寇准在背后跟踪，闹出了不少笑话，令人忍俊不禁。她劝杨六郎与她回老家过太平日子，想象之美好，令人神往。当大家都同意杨六郎出征，她也答应了，但是并不勉强，因为在大是大非面前，她还是很顾大局的。她让八千岁保证别再有人陷害杨六郎，不然就打进王府，把王妃嫂子头上打几个大窟窿，“看你心疼不心疼”。至此，一个可爱、可亲、可敬的柴郡主形象呼之欲出。

这里需要说一下，历史上的柴郡主比寇准的年纪要大些，并不像戏中寇准唱的那样：“我年老她年轻。”史料中虽然没有明确记载柴郡主的生卒年月，但是咱们可以梳理推测一下。柴郡主的父亲周世宗柴荣死于公元959年（后周显德六年）7月27日，而寇准出生于961年（北宋建隆二年）8月24日，之间相距两年多。如果真如戏中所说，柴郡主比寇准年轻的话，那么柴郡主岂不是要等父亲去世几年后才出生，这显然是不可能的。作为周世宗的女儿，柴郡主一定比寇准的年龄大。杨六郎出生于后周显德五年，即公元958年，比寇准大三岁，所以戏中杨宗保喊寇准为“寇伯伯”也是不恰当的。另外，八贤王在历史上似乎并不存在。许多小说、戏剧中说八贤王的名字叫赵德芳，是赵匡胤的八儿子。而事实上，宋太祖赵匡胤只有四个儿子，赵德芳是他最小的儿子，排行老四，死的时候才23岁，时在宋太宗年间。也有人说八贤王的原型是赵德昭，他是赵匡胤的次子，因为他大哥夭折，他也就成了皇位继承人。宋太宗赵匡义继位后，赵德昭受到排挤，整天郁郁寡欢，后来自裁，年仅29岁。还有人说八贤王的原型是宋太宗的第八子赵元俨，智勇双全，曾在宋真宗没生下儿子之前，一直是兄终弟及继承皇位的热门人选。宋真宗死后，宋仁宗继位，刘太后掌权，赵元俨为了避嫌，也就闭门不出了。总之，找不到一个真正的八贤王，最合理的解释就是民间根据大家的喜好，综合以上几个历史人物的身世与性格特征杜撰出来的一个戏剧人物。文学作品中的八贤王，是正直机敏忠勇的象征，没少杀奸贼，是杨家将和包拯的福星。王钦若本人在历史上的名声一直不怎么好，确实是主和派的代表，没少干坏事；不过，他也有些成绩，大名鼎鼎的《册府元龟》就是由他牵头负责编纂的。当然了，这部戏曲电影毕竟只是演戏，我们不必过于较真，把它当成文学作品来欣赏就行了。

除了寇准、柴郡主之外，戏剧还成功塑造了许多人物形象。佘太君，保国忠君一片热忱，顾大局识大体。见柴郡主要去找王钦若拼命，忙劝止：“儿媳你气不平情理俱在，为娘我殁了儿一样悲哀。王钦若施奸计忠良被害，就把他千刀万剐也应该。你没见强敌逼到大门外，咱怎能不顾外患把内乱开。劝儿媳忍耐再忍耐，待我儿出殡后由娘安排。”最后，她又力劝杨六郎为国出征：“宁愿儿为社稷战死疆场，不愿他图安乐老死病床。”八贤王爱憎分明，心胸宽阔；杨六郎忠心报国，矢志不渝。

看了这部曲剧电影，我的心中久久不能平静。里面的人物是那么的鲜活，他们的话语是那么的朴实，笑容是那么的真切，讲出来的话蕴涵着那么多的道理，他们为人处世的方法是那么的游刃有余，这些都值得我们学习和深思啊！戏剧是娱乐的不假，但是更该从中学到些东西，指导我们的行为，以便更好的生活。可惜的是，现在的年轻人越来越没有耐心坐在那听戏了，认为听戏是爷爷奶奶的专利，戏剧电影离我们似乎也越来越远了，我真的很不舍，很无奈，很痛惜。但愿我们的戏曲不要被时代的尘土所掩埋，而会不断焕发出新的活力。

  

清华忆江南赞（天中山教师笔会   邱士敏）

清华忆江南，

位于北四环，

东西长五里，

南北二里宽，

建筑面积150万（平方米）。

山水大宅、公寓酒店，

坡地洋房、养生温泉，

大型度假社区，旅游休闲。

秀美的镇落藏身于3000亩山林中，

得天独厚成自然。

倾力打造，

名副其实，

北国江南小镇，

人间世外桃源，

更有大河路(北四环)便捷的交通资源。

前往市区内任何地点

30分钟内的行车时间；

设有小区到郑州免费专车，

每天来往对开八班，

专心服务业主，

让你身舒心宽。

577路市政公交，

加快了畅通全城的步伐，不是梦幻！

斥巨资打造的专属配套

——江南春温泉酒店，

总建筑面积两万七千（平方米），

江南风格建筑特色，

全国首家星级温泉，

度假景区，颇为壮观。

餐饮、客房、康乐理疗，

水上娱乐、露天温泉，

网球场、真人CS对抗，

会议中心、户外拓展……

众多娱乐项目，档次最高，

中原地区占地面积最大的温泉度假区，让人流连忘返。

  

项目地址在惠济区大河路北侧,

位于桃花峪旁，黄河南岸，

别墅、花园洋房，

学校、老年活动中心等功能齐全。

景观设计，风格各异，

融江南经典园林艺术之精华，

处处小桥流水、回廊秀亭，

大型湿地公园沁人心肺，青翠满眼，

富有诗情画意、景入眼帘。  

园内河流纵横交错，

垂钓中心、游艇、划船，

更有商业步行街，

是人们亲近、感受、体验自然的现代田园，

大自然零距离接触的惬意与畅快，

让业主亲身体验。

一条清澈的自然河流曲折蜿蜒，

流过近2000亩的清华•忆江南，

这是难得的天然资源，

围绕着富有质感的建筑组团，

堤岸的精心呵护，

河道的自然、曲线，

水系的生态维系，

小桥的造型浪漫，

曲流、沙洲、凹岸、

潭溪、水中岛、浅滩，

形成了现代住宅的生态理念！

清华•忆江南，

以水景链为理念，

设垂钓中心、汤池温泉，

游艇俱乐部、私家菜园，

骑马场还有射箭……

  

忆江南社区中央，

形成了区内湿地公园，

连接万亩黄河湿地，

以氧吧生活为主张，

让原生河流与大型湿地相呼应，

石径、音乐、果树，

香樟、银杏、玉兰……

形成了难以寻觅的“桃花源”。  

俨然一种“诗中有画，画中有诗”的美景，

每一个布局都是流动的山水画卷。

3000亩自然山林，

500亩湖水伴山，

10000亩湿地连片，

五星级度假酒店。

邙岭绿化带景观大道，

又有桃花峪黄河公路大桥的修建，

投资居住、养生休闲，

旅游娱乐价值将随着其稀缺性飙升连连。

江南天韵，原生态山水大盘，

傍水而居，依山而建，

地理区位藏风聚气，水抱山环；

低头看水，

抬头看山。

城市高温效应在这里缓解，

城市粉尘在这里骤减。

一位购房者说：

几十年刻骨铭心的渴望梦幻，

没想到在清华•忆江南得以实现！

2016.1.22.

  

阅读冬天（天中山教师笔会   邱士敏）

世界不同天，

一年有四季，

每个季节都有自己的颜色，

每个季节都有自己的标志。

有人喜欢阅读春天那生机，

有人喜欢阅读夏天那烈日，

有人喜欢阅读秋天那果实，

而我却喜欢阅读冬天那冰雪俏丽。

      

冬天是白色的，

那鹅毛大雪给大地盖上了厚厚的棉被。

在美丽的冬天里，

大自然的一切都在沉睡，

花儿凋谢，

向大地收回了绿裳红衣；

蝴蝶躲了，

变成一个个蛹藏在地下室；

燕子弱不禁风地飞到了温暖之地，

杨柳也收回了柔软的条枝。

在这个洁白的世界里，

似乎每个人都变得纯真，

插上了纯白的羽翼，

摇身一变，

就变成了纯洁的天使。

      

白雪覆盖着大地，

孩子们在雪地上肆无忌惮地追逐嬉戏，

唱啊，跳啊，

飘下笑声一阵阵清脆。

看啊！

一个个白绒团似的炸弹来回飞去，

在一位位小朋友身上绽开了洁白的花朵甚是美丽。

此时，

那风铃般响亮的笑声，

在雪地上彼伏此起，

瑟瑟寒风没有吹悔孩子们的热情与活力，

每一个角落都是他们的欢声笑语。

      

冬——是圣洁的象征。

当每次时间老人的脚步踏进这圣洁的冬天时，

每一个角落都是纯洁、晶莹的。

瞧！

树上的腊梅绽开了粉红色的花朵，

屋顶如同涂了一层层的白漆，

道路如同明月的光辉轻洒在大地。

绵绵的柳条在空中游荡，

甜甜的“白糖”从天而飞。

啊，

整个世界仿佛踏进了冰川时代，

整个心也似乎沉浸到晶莹的雪世界中去。

  

雪，

是空气的清新剂。

它还可以除去空气里的细菌，

给我们带来了无比的乐趣。

雪，

你是个洁白无暇的使者！

我喜欢阅读这冬天美丽！

  

恋上冬天（天中山教师笔会   邱士敏）

寒风吹来，

冷意袭身，

冬天正渲染它的风情。

一年四季中，

我最爱的是隆冬。

冬天虽没有春天的生机勃勃，百花茂盛，

冬天虽没有夏天的绿树成荫，蝉声阵阵，

冬天虽没有秋天的秋高气爽，瓜果迷人，

但冬天有它独特的风韵，

把强烈的视觉感受带给人们。

冬天就好像淘气的小孩，

时而活跃，时而欢笑，时而悲愤。

  

凝视窗外，雪飘阵阵，

纷纷扬扬，振奋我心。

有的落在窗户边，

一片片成花状贴在窗上，

形成一幅幅美丽的牡丹图，让我欢欣。

有的落在草地上，

沉睡的草儿，

像是把母亲的乳汁吸吮。

有的落在树上，

光秃秃的树头被白雪覆盖，

犹如一朵朵白花在盛开，美丽万分！

远处白雪皑皑的山峰，

在阳光照耀下，银光潾潾。

雪时大时小地下着，

朦胧一片，

整一个白的世界展现在我的眼前，

让人醉入梦里，能不消魂？

  

雪花在飞舞，

撑伞往外行。

雪花片片，

打在我的伞上，

像是在弹奏曲子，悠扬阵阵。

路上行人的雨伞五颜六色，

给冬天点缀了色彩，实在迷人。

放开伞，伸手去捧雪花，

一片片雪花落在我的手掌上，

瞬间融化，变成了一滴滴小水珠，

安静地躺在我的手心。

脚踩在白茫茫的雪地上，

发出咯吱咯吱的声音。

远处有一群小朋友，

有的在打雪仗，

有的在堆雪人，

有的在玩雪球，

好热闹快乐的情景，醉了我心……

2016.1.22

  

语文课堂上如何开展小组合作学习（汝南县第三小学   程丽敏）

随着教育体制的改革，教育观念的更新，小组合作学习犹如一面春风，吹遍了大江南北。也吹进了小学的课堂，孩子们沐浴在小组合作学习的氛围里，吮吸着小组合作带来的惊喜。那么，我们该怎样开展小组合作学习呢？

我是一名语文老师，下面就来谈谈我在课堂上是怎样开展小组合作学习的。

一、建立合作小组，营造合作氛围，激起合作的兴趣

教给合作学习的方法，发挥学生的自主意识，培养合作能力，在小组合作时，我会特别强调，每个同学都要参与，这才能体现小组合作的价值。我们班就有几个特别不爱说话的学生，如，王景，她胆子小，说话声音很低，小组的其他成员就很不耐烦。在小组活动时，我经常关注这一小组，提醒其他人耐心等待，多多鼓励胆子小的人。

二、选择合适的学习内容，有效开展小组合作学习

在语文课堂上，我组织了一些小组合作学习，活动内容是由简单到复杂，由浅入深的，一步一步教孩子们有序地开展小组合作学习。

(1) 合作学习生字。很多语文老师在课堂上都会组织孩子们互相读读生字，这是一个很好的教学手段。老师没有那么多的时间检查每个孩子读生字的情况。因此在小组里，按照顺序挨个朗读，同时规定一人读时，其他人不允许插嘴，要注意倾听，读完可以提出建议，纠正错误。有的小组速度快，能读两到三遍，而且变换形式读，开火车，齐读，两两读，这样学生既不感到枯燥，也为能力弱的孩子提供了帮助。这项合作学习比较简易，我在第一课时中经常采用，效果很好，也适合低中高各个年级。

（2）合作朗读课文。我在指导朗读课文时，如果课文人物对话多，建议孩子们分角色朗读，读完评价，找出不足之处，小组成员还可以在一起推敲人物语言，心理，还可以互换角色，互相学习。如果课文内容长，每人读一节，然后交流，纠正读错的地方。合作朗读课文在课堂教学中非常实用，那些胆小，不爱读书的孩子，在小组里，既锻炼了胆量，又能从别人那儿学到朗读的技巧。

（3）合作表演课本剧。语文书上有许多课文适合表演。

（4）合作写习作。常合作的方式讨论习作要求，写完之后在小组内互相批改，这样既减轻了教师批改的负担，也能让孩子们互相学习取长补短，培养鉴赏能力。小组合作学习是学生自主学习的平台，既能使学生取长补短，潜能得到开发，又培养了学生的合作精神和竞争意识。从而真正实现了学生的全面发展。所以老师要舍的花时间，手把手的指导，让小组学习落到实处，引领孩子们更好的开展合作学习，让我们的语文课堂越来越精彩。在语文课堂上有效开展小组合作学习的几点尝试社会的发展，人类的进步，都是在合作的基础进行的。伴随着新课程的实施学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩分呈，小组合作探究的学习方式成为其中一个闪光的亮点。小组学习是培养学生合作意识的一种基本途径，在这个学习过程中学生可以把自己的思路和别人共享,拥有了评价和讨论他人观点的机会以及空间和时间。这样才能培养合作意识，获得真正意义上的团队学习成果。        

三、小组合作学习的分组方法。

分组时我遵循“组内异质，组间同质”的原则，各小组成员在性别、成绩、能力等方面有一定差异，每个小组中有2名优等生，2名中等生，2名学困生，每个小组的整体水平基本一致，做到组间同质，为合作学习小组开展学习竞赛活动创造一个公平、公正的学习环境，营造一个相互学习、相互取长补短的氛围。要确定每个成员的分工，可以采取轮流制，如组长、记录员、资料员、报告员等。

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