三年迈出三大步 五年喜结丰硕果

我校地处县城行政街西段，28个教学班，学生2000余人，素有三个“第一流”（规模、人数、质量）之称。学生来源大多是县直各局委和城关西大街居民子女。改革开放以来，一些不健康的东西随之进入学校，也污染了部分少年儿童。1995年初，我们曾对三至五年级的千余名学生和家长以及10名任课教师进行了抽样调查，结果表明：家庭人口4人以上之家为大多数（81.8%），独生子女数呈递升趋势（独生子女五至三年级比率为60.5%、75.8%、85.3%），经济条件比较优越。家长普遍希望孩子能多学习一点东西，并不认为“读书无用”。但是，家长的基本教育思想而不明确。有的强调社会影响，强调学校教育，强调自己工作忙没时间管孩子；有的认为“树大自然直”，只养不教，一味溺爱；有的对子女动辄训斥体罚；有的业余时间看电视、打牌、玩猫玩狗，而不了解孩子学习情况。尤其突出的是对独生子女缺乏严格要求，使孩子养成“骄、娇”二气。严峻的事实告诉我们，没有良好的家庭教育，不可能培养孩子健康的心灵、健康的人格和奋发向上的进取精神。面对这一现状，我们紧紧依靠教育主管部门，依靠社会各界力量，依靠全体家长，从党和国家的大局出发，重视了“三结全”教育，并付之实施，三年迈出了关键性的三步。

一、重视“三结合”，评选好家长

1995年秋季，我们迈出第一步，在全镇、全县率先开展了评选“好家长”活动，进而形成一年一度评选表彰“三结合”教育先进集体与个人的制度。每次表彰都请教体委和镇直有关领导动员讲话，并向各单位印简报。这一活动牵动了县直和全镇万百上千家长的心，从评不上无所谓到评不上难为情。有的家长对照“好家长”条件，严于律己，严以教子，取得了积极效果。五年来，我们共表彰“好家长”506人，关心教育“好干部”86人，热心支持教育的先进集体8个（由镇资助奖励）。

二、建立家长委员会，多层次召开家长会

1996年我们迈出第二步，成立了校、班两级家长委员会，校家长委员会由主管教育的副镇长担任主任，由西大街派出所所长、办事处主任和学校校长担任副主任，他们负责“三结合”教育的思想发动，组织落实，任务布置与效果检查。

家长委员会还发动家长订阅《家教指南》，拟定教子方法，针对目前独生子女多，娇生惯养多，把“学生自理能力和劳动习惯培养的若干要求”发给家长，让家长督促子女努力去做。

家委会十分关心学生思想品德的教育和培养，寓教育于活动之中，家长以“假如我是一个学生”的身份听课，向老师提出中肯意见，使教师改进教法的事已是屡见不鲜。他们还亲自登上讲台，有讲革命故事的，有讲自己的学习方法的，或者是进行家长、子女同讲活动，家长、学生同时获奖。这样，就大大丰富了学生的学习生活，使学生获得了在课堂上得不到的知识。

1996年下半年，学校又一次掀起了学习《小学生日常行为规范》的高潮，四一班家委会主动配合班主任，访问了全班62户家庭，督促学生遵守《规范》。在学雷锋、学赖宁、开展为民服务活动期间，不少家委会成员与学生一起上街打扫卫生，帮助孤寡老人料理家务。凡碰上学生外出活动，家委会总是积极支持，大力相助。

1996年教师节，有800多名家长分别登门拜访教师，请教师开茶话会，为教师泡经糖茶，送一束小花等。教师们无不为之感动。

为了列加有效地动员广大家长配合学校教育孩子，我们不断组织召开各种形式的家长会，促进了家校结合。其主要形式：一是学校家长会，由校长组织召开，主要向家长通报学期内的教育目标，开展的主要活动、活动的一些形式以及在学习上的基本要求，让学校教育与家庭教育保持一致，并选一、两个题目，介绍家教方法，每学期召开一次，二是年级家长会，由教导主任主持召开，主要向家长通报学期内该年级的管理目标、教育途径及学习、纪律、品德方面的基本要求，争得家长大力协助，每学期召开一次。三是班级家长会，由班主任主持召开，该班科任教师参加，主要向家长通报上半学期中班级的各种情况，汇报学生的思想、纪律、表现、学习等方面的情况，征求家长意见。每学期期中考试后召开。四是优生、差生家长座谈会，由班主任组织召开，家长共同探讨教育方法，研究提高学生成绩的措施，每学期分别举行一次。无论是哪种形式的座谈会，家长们必到不误，济济一堂，商讨气氛异常热烈。许多单位往往为了保证家长会的顺利召开而停止或推迟本单位的会议，有的单位领导还把家长上学校参加家长委员会工作作为“公差”，职工之间也为此而自觉地相互调好工作。除此之外，坚持家访制度也是我们搞好家校结合的重要措施，每个班主任每学期对每个学生至少进行一次家访，详细记录家访情况，采取针对性措施，因人施教。

三、创办家长学校，提高家教水平。

1997年，我们又迈出了第三步，创办了全县第一所小学生家长学校，建立了家长学校教务委员会。校长邱士敏编写了20万字的讲议，并亲自讲话。学员为一年级新生家长，与子女同步进校，坚持每周四夜晚开课。每期十个夜晚，讲完了十个专题的内容。这十个专题是：1、关于家庭教育；2、怎样创设良好的家庭环境；3、怎样对孩子进行理想教育；4、怎样辅导孩子学习；5、怎样关心孩子的身体健康；6、怎样培养孩子的健康心理； 7、怎样对孩子进行批评教育；8、怎样适度地关心孩子；9、怎样解决家庭教育中的特殊问题；10、怎样进行家庭教育管理。家长学校已办5期，有千余名家长参加学习，受到了有关部门的肯定和广大家长的赞扬。

通过学习，许多家长掌握了科学教育的方法，改变了过去只看学习成绩，不看在校表现的重智轻德倾向，改变了要么放任自流，要么训斥打骂的错误教育方法。尤其是那些自身不洁的家长也改变了态度。人民医院职工刘义德，有两个女儿。以前，他对大女儿采取“压”的办法，连父女感情也疏远了。后来又对其采取“放”的办法，孩子自由自在，毫无约束，成绩每况愈下；后来，对二女儿采用从家长学校学到的办法，孩子品学兼优，年年被评为三好学生。一年级一位女家长原来从不让子女做家务，学习家教知识后，她明白溺爱孩子是害了孩子，于是叫子女扫地、做饭、洗小件衣服，慢慢养成了劳动习惯，同时也促进了子女的学习。地区驻汝单位有一对夫妻十分重视对孩子的智力投资，从孩子读一年级起，每月拿出工资总额的5%购买课外读特，孩子的读写水平提高很快。一位打麻将上瘾的家长，学习后与麻将一刀两断，把全部精力投入到教育孩子和为学校尽责尽力，被评为“好家长”。一位爱睡懒觉、爱打扮出了名的妇女也改掉了旧习气，在孩子和别人面前树立了好形象。在座谈会上一位家长说：“由于我过去不懂得教育方法，用粗暴的办法对待孩子，使刚上学的孩子把求知欲、好奇心和新鲜感都变成了一种精神负担，甚至一度还出现厌学现象。在家长学校学习后，我用上启发诱导、表扬鼓励的教育方法，孩子的学习兴趣越来越浓，现在已成为班上的好学生。”实践证明，开办家长学校，使家长加强了自身的精神文明建设，调整了人与人的关系，形成了一种讲团结、讲文明、讲礼貌的良好风尚。家风的转变促进了民风的好转，对全镇的精神文明建设产生了积极的作用。许多班主任也体会到，办家长学校，能向家长提出对学生的阶段要求，家长之间可以互通信息，交流经验，做到互相学习、互相促进。如果说以前是靠班主任唱“独角戏”，那么现在是请家长一起“大合唱”。

近五年的工作使我们体会到：狠抓“三结合”教育，一方面使家教科学知识普及化，家庭教育科学化；一方面又使学校教育社会化，千百个家长自觉加入德育工作行列。特别是近几年来，注重学生行为规范的教育与养成，学生的精神面貌发生了深刻的变化。在学生中，再也没有发现私下吸烟、喝酒、玩牌等行为，助人为乐、好人好事不断涌现。学校年年被评为镇、县先进单位，少先大队也多次被评为省、地、县“先进大队”，有20多名学生分别在全国、省、地“好少年、好儿童”评选中获奖。

现在，广大家长和社会各界人士越来越认识到：教育是推动经济发展的“活水”；教育才是振兴汝南的“源头”。因而，关心、支持教育，创造良好的育人环境，正在成为广大群众的自觉行动。

总之，我们从“三结合”教育中尝到了甜头。我们认为，如果不搞“三结合”教育，我们的学校，我们的教师，我们的家长，我们的学生，就不可能像今天这样生机勃勃。