笔会作品集947（李焕青）

（中牟县荟萃路小学 李焕青 专辑 10篇）

目   录

汗水铺就成功路 三尺讲台绘青春

我也来说说班主任的事

一次跨越两天的“安全”通话

立“军令状” 后

讲述我与特殊孩子的故事

别样的旅行别样的收获（一）

别样的旅行别样的收获（二）

班主任的工作心得

知心交流，提高管理水平

做一个微笑的老师，更能教好学生

  

汗水铺就成功路　三尺讲台绘青春

我叫李焕青，女，1972年10月出生，1992年8月参加工作，小学高级教师.我是一名普通的小学教师，既无可歌可泣的事迹，更无任何丰功伟绩。我所拥有的只是一颗坦诚的心，正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，我也愿意把我的青春的梦想献给我的学生，我的事业。

那是二十三年前，我从郑州师范毕业，由一名初别校园的的学生变成了一位初涉教坛的老师，倾听着昔日恩师们一声声的嘱咐，面对教室一双双渴盼的眼睛，深感自己肩上的担子沉甸甸的，我清楚地意识到“教书育人”这四个字由师范课本上的“纸上谈兵”变成了不能轻视的责任和承诺。

从做教师的那天起，我也做了一名班主任。当教师，当班主任，当初对我来说，不是唯一的选择，选择后却成为一生的钟爱。

从教的二十三年中，我认真贯彻执行党的各项方针政策，和党中央保持高度一致。在政治上严格要求自己，始终坚持党的改革开放的政策，认真学习教育教学理论，以正确的教育观、教学观、人才观去教育学生，以正确的思想却影响他人。忠诚党的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针，爱岗敬业，无私奉献。平时能模范遵守学校的各项规章制度，团结同志，乐于助人，以校为家。用自己全部的力量去培养新世纪的一代。

常常有人问我：“当一个好教师最基本的条件是什么？”我总是不加思索的回答“拥有一颗爱学生的心！”众所周知，当今社会要求高素质的人才，而这种人才的培养关键在于高素质的教师队伍。按我的理解，这种素质不仅是指自身的业务素质和业务能力，更应当像苏霍姆林斯基那样，“把整个心灵献给学生。”多年来，我时刻已伟人的话督促自己，鞭策自己，从没因为自己的一件事而耽误学生一节课。2003年4月，母亲的了脑溢血，因为延误了治疗，落下严重的后遗症，瘫痪在床，为了不耽误上课，我只能在节假日去探望她，尽自己的孝心。邻居们都说：“你工作就那么忙，侍奉老人的时间就没有吗？”是的，对于母亲，我欠的太多太多，母亲和工作，我选择了后者，因为那里有几十双渴望求知的眼睛，他们在等着我，我不能丢下学生，不能离开心爱的讲台。就这样我未能见母亲最后一面，心痛至极，无法表达。可是一看到那一张张纯真的脸庞，聆听到哪一声声甜甜的问候，我又精神百倍，这就是对班主任最好的报答，也是一名教师最高荣誉。

二十三年额教学工作，二十一年的班主任。班主任工作就是面对不同性格，不同思想，不同心态，不同家庭背景，不同学习状况的学生，做好他们的思想工作，是她们感到人文关怀，集体的温暖，生活的美好。使每个学生能够心情舒畅的生活在宽松和谐的人际氛围中，健康快乐成长。在当今高速发展的社会中，班主任肩负着教育和管理学生的双重责任，既是全班学生的教育者、组织者、领导者，又是学生的良师益友，必须在学生心目中树立威信，它往往取决于班主任的品德、修养、管理水平和教育水平。古人说得好：“有威则畏，有信则乐从，凡欲服者，必兼备威信。”

一、抓住入学锲机，开好每次班会。

俗话说，万事开头难。好的开头就等于成功的一半。我在每学期的入班之际，就宣读学校的各种规章制度，让学生从假期的散漫一下子紧张起来，明确纪律是成功的重要保障、民主选举班干部，让学生自己选出自己信服的领导，有利于班级的管理。另外，在每次班会上都要对以前的工作做以总结，发扬优点，改正缺点。

二、适当赏识，真诚相待。

帮助、教育、批评、鼓励学生要处处体现一个“真”真心实意帮助人真情实感接触人，真知灼见感染人，真凭实据教育人。做班主任以来，我从未间断家访。有一次，去一个有盗窃行为的学生家里，在周围打听，寻找了一个多小时，才见到家长。那一幕，我惊呆了，这是一个窝棚，一个一瘸一拐老人在做饭。这位老人是孩子的奶奶，她告诉我：“这孩子命苦啊，父亲出车祸死了，母亲也离家出走了，留下我们祖孙俩相依为命，这孩子就靠老师您管了。”此刻，我的眼睛湿润了，拉住孩子的手，对他说：“以后你缺什么，老师都会帮助你，不要做那些事，做一个可爱的孩子，好吗？”他听了这番话，感动的哭了。“把学生当自己的孩子，让学生体会到你的真情与善意，体会到父母、兄弟般的关怀与爱护。”这是我的座右铭，我是这么说的，也是这么做的。

三、用崇高的事业心和高度的责任感感染学生。

教师不仅仅是人类文化、科学知识的传播者，还是伦理道德的传播者。诚实、正直、言行一致是教师必备的品格。历尽艰难不悔，只是许身孺子是师德之本，师善之流。一个好的教师应该使学生产生敬重和信任。班主任要以榜样的力量去感召学生。孔子说的好：其身正，不令则；其身不正，虽令不行。教师如能为人师表，必须在进行教育的过程，事事想在前，事事做在前。

四、开好第二课堂活动，使学生全面发展。

为了活跃学生的生活，除了让学生参加学校组织的第二课堂活动外，在班上也开展了丰富多彩的活动：如书法、演讲、思想大讨论等，还给他们讲英雄名人事迹。这些活动不仅丰富学生知识，提高能力，还时刻灌输思想教育，让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。

一份耕耘，一分收获，辛勤的汗水的付出换来的是丰硕的果实。从教的二十多年来，在各级；领导、校委会的关心和支持下，我教的班级在校、县的抽考中屡屡夺魁，我撰写的论文、征文、科技创新均获大奖，同时，我本人页多次被评为优秀教师、优质课教师、三八红旗手、教改积极分子、县优秀班主任称号。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里：汗水铺就成功路，三尺讲台绘青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!

  

我也来说说班主任的事

我对班主任的工作的繁杂辛苦深有体会。如果遇到爱捣乱的同学，那更是班上事情层出不断，班主任在中间来回劝解，处理起来费时费力。弄不好还会招来麻烦，这也大多数老师不想当班主任的原因所在。

记得有那一年，我们学校新建教学楼，原来的教楼需要拆除，需要几个年级借班到卫校上课，我班就是其中一个。那时候与我合教一班也是一名代课老师，她是一名年轻的女老师，工作上也没有什么经验，加上性格又不善言谈。因此，班上的大小事务都压在我个人身上。

有一天早上，我早早的来到学校，在班上看着学生读书，一位家长领着学生来到学校找我，一见到我就怨气连天，大声说：“你这老师是怎么当的？孩子的眼角都肿了，也不跟家长说一声。”我当时真是一头雾水，的确不知道发生了什么事。我马上安排好学生读书，请家长到办公室了解事情的经过。原来，这位受伤孩子叫萧山。他说在昨天下午第三节上语文课，同桌在拔笔帽的时候不小心碰到了他的眼角，当时也没有事，所以没有跟老师说。他同桌是一名女生，是一个品学兼有的孩子，不会故意捣他的眼睛的。我看看了眼睛，就是有点肿，也没多大问题。我对家长说，既然事情发生了，我们就耐心的处理，保证给你满意的答复。

我找到那位女生家长的联系电话，家长很配合，说：“没事，李老师，他先带孩子去医院看吧，我们这就从家直接赶到医院。”就这样，送走了受伤的学生和家长。接下来的几天，孩子也没有来上课，说是住院了。我利用下班时间，买了东西到医院去了，结果发现萧山的眼睛已经没事了。我就问孩子什么时候出院，家长却说：“俺得再观察一周，要不留下后遗症算谁的？”我留下东西无奈的走了。

当时正是寒假前的复习阶段，小女孩的家长也找我说两次，说萧山的眼睛早好了，就是家长不让出院，医药费一花去了一千多。钱不说，快要考试了，我怕我家女儿分心那。我想想也是，这件事必须马上了结。这天，我通知萧山的家长说是给孩子试卷，孩子能写了就过来拿走。家长一会儿就到了，我就借此机会给他聊了出院的事。我说：“那个小女孩也不是故意的，孩子既然好了，能写作业，要是还住在医院，会不会让孩子觉得是讹人，别的学生谁还敢和萧山做同桌呢？这不就把孩子孤立起来了吗？小女孩的家长也没有说什么一直都很配合，咱是不是也得见好就收吧。”萧山的家长低头不语了，也许他感觉自己做的有些过分。当天下午，萧山就来校上学了。

这件事就这样费了九牛二虎之力，总算得以圆满解决。作为班主任，在工作中乎会遇到形形色色的家长，不少家长找老师处理问题，他不光看另外一位家长的态度，同时也看老师对此事重视的态度，老师如果轻描淡写，避重就轻，势必促使矛盾的激化。老师就是发生问题的当事人之间的调和剂，调和剂既要用的到位，又要用得恰到好处。以前，我也是一个强势、脾气暴躁的人，经历了这件事，我觉得作为班主任，我们在处理班级事情时，不能急躁，更不能推脱，要勇于承担，不然事情会越来越糟。不论多棘手的问题，只要我们耐下心来，俯下身子，不厌其烦，问题都能迎刃而解。

有人说，教育是一门艺术，那么班主任工作更要讲方法、讲艺术。做为教师要活到老学到老，班主任工作更需要不断学习，不怕吃苦，勇于探索。因为我们在处理工作中问题的同时，不断提高自身素质，获取新的知识，相信经历了，就会不断地成长。

  

一次跨越两天的“安全”通话

看到这个题目，你可能会觉得和奇怪，什么电话回答那么长的时间，也许你会想入非非，甭急，看了文章你便知晓。

现在，漫长的暑假已拉开帷幕，学生也像出笼的小鸟，又似脱缰的野马。从美丽的校园回到家中，没有了学习的紧张，没有了校纪的约束。那么随之而来的问题很多，特别是学生的安全问题，已经成为亟待解决的首要问题。特别是在电视上、网络上经常听到有关溺水事故的报道，场面极为揪心。加上我们身边的贾鲁河也频频发生意外事故。可以说现在家长是“谈水色变”，呈现出草木皆兵的形势。因此上级领导加大宣传力度，达到宣传到人，落实到人，力争安全工作做好做细，防范于未然。

学校积极响应上级号召，立刻召开全体教师会，特别强调虽然现在是暑假，但作为教师对学生的安全教育亦不能放松，学生的安全与我们息息相关。特别是班主任，更有责任通过家长来教育学生。要求班主任督促学生经常关注安全平台，及时完成平台上的作业。每天发一条安全短信，不定时与家长通一次电话，把通话的时间做好记录。

说实话，接到这个任务后，我深感肩上的担子有多重。想到暑假前的工作，觉得这工作更难做了。我心里确实没有十足的把握。

还记得暑假前的最后一周，学校让签“全国中小学生暑假安全教育执家长的一封信”，光这次的回执单就几经周折，长达一周时间才签订完毕。当然多数家长都很配合学校的工作，但不乏极少数的家长，在教育孩子方面认识不够。为了不耽误自己的工作，把孩子往午托部一丢一周。期间也从不过问孩子的学习生活情况。总以为安全事故离我们很遥远，回执单谁签字还不一样吗？有时候，简单的问题，老师请几次家长才能解决。想到这，想圆满完成本次工作，我心里又打了个大大的问号。

回到家第一刻，我就打开学生信息表，同时打开手机的校讯通。看学生信息上的名字，在校讯通上找到电话，开始一一拨打。

第一个拨通电话的是班上一位男同学，他叫鲁奥博，虽然学习有些吃力，但他平时在学校遵守纪律，团结同学。奥博妈妈在电话里说：“李老师，是让做安全作业吗，他的安全作业已经做完了，还有什么事？”我急忙说：“不光是安全作业，你平时对孩子多进行安全教育，多讲安全方面的知识，与孩子共同看一些安全视频。”奥博妈妈说：“哦，是这样的，我把他送回乡下老家了，有孩子的爷爷奶奶管着呢。”我一听，就批评她说：“那怎么行，老年人能管好孩子吗？乡下的老家就安全吗？孩子还得自己管，只有在我们自己的身边，我们才能时刻观察孩子的动向，时刻叮嘱教育孩子，安全才有保障啊。”奥博妈妈认识到自己做法欠妥，就答应把孩子接回来自己管理。可见，家长的安全意识亟待提高啊！

电话还在持续，第二打通的是我们班的、乃至全校鼎鼎有名的学生，在这里我称他小明。小明在班上是除了学习什么事都干的学生。平时课下打他小报告的人最多，是科任老师最头痛的学生。接电话的是他的妈妈，他妈妈说：“李老师，我知道要注意安全是不是，这两天都没有让他出门，没事，过几天，辅导班就开学了。”听了家长的话，我照例给家长将了安全知识，也不能把安全推脱给辅导班。此时我陷入了沉思，家长对安全理解片面，认识上也存在漏洞。这也为安全意外造就了可乘之机。

班上九十名学生，我从头一天就开始，等到第二天的下午四点，终于完成了任务，我长长松了口气。然而有不免有些担心，家长们的安全意识淡薄，把安全寄托于老家，寄托于辅导班，都不免有些茫然。可见，安全知识宣传尤为重要，我们教师经常与家长沟通普及安全常识必不可少。

晚上，我在班级群里发安全短信，发现不少让我感动的话语：

假期了，您还为学生忙，谢谢您，老师！

老师，让您操心了。谢谢您，老师！

老师，您辛苦了！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，您辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀……

此刻的我，累并快乐着。

  

立“军令状” 后

众所周知，现在虽然倡导素质教育，可现实中，对学生检测的方法无外乎考试，俗话说：伸出五个手指还不一样长，只要考试就会出现先后名次。而这个名次不论公开与不公开，也无论是否奖励与惩罚。考试成绩差终究不是好事，无形中教师之间，学校之间就拉开了剑拔弩张竞争阵势。

上午上了两节课，大课间的时间，学校领导返回原来交的教学计划，原因是原来的教学计划，在教学成绩上没有明确规划出自己努力的目标，每位教师要写出自己在今后的教学成绩上，明确写出期中考试目标是第几名，期末考试目标是第几名，如果县里抽测目标又是第几名。也就是所谓的立“军令状”。

说起立“军令状”，我实在心中没谱。想想以前，我们数学组四名教师中有三名都是有多年教龄的老教师，虽然谈不上经验丰富吧，最起码在教学上各自都有自己的独特方法。上课的重难点掌握得当，课下辅导学生比较到位，既相互竞争，又友好合作对外，最终教学成绩还不错。我作为备课组长，工作起来比较得心应手。

现在，我们数学组的两名教师都调离了，与我并肩作战的是三名小姑娘，她们从未涉及讲坛，更无经验可谈。我不止一次在办公室叹息道：调走两名教师，等于砍了我的左膀右臂，要想胜利谈何容易呀！没办法，只能照章办事。

晚上回家，我还在为立“军令状”的发愁。如何能实现呢？虽然这两周时间，我们每次都是认真备好每一节课，明确指出每节课的学习目标。精心设计教学环节，如何精彩地导入，如何抓住学生的注意力。甚至在语言表达上都进行指点，三个小姑娘在教学上进步很快，基本能驾驭课堂了。可是要想在县上抽测取得前几名，着实让人心里没底。

我们作为教师，既然立了“军令状”，就不会说说而已，就会朝着目标前进努力。就像我们在教学中，教学目标就像长在树上的桃子，“让学生跳一跳就能摘到桃子”。“桃子”对学生有相当的诱惑力；“跳一跳”是学生的努力，而这次是我们教师努力，在县里抽测拿奖对于我们就是诱惑力，我们也要努力“跳一跳”。“跳一跳”虽然也不一定会摘到桃子，可我们不跳，就永远摘不到桃子。

在下步工作中，我准备从以下做起：

一、加大备课、上课力度。上课前，我们细微备课，不光备教材，更重要的是备学生，完善教学设计方案。上课时，我每讲一节课，都让她们三个听课，然后给自己班上课，我还会跟踪指导。遇到不清楚地地方多还要多讨论，找出适合各自班级的教学方法。

二、适当及时做好检测。以前，小学生不倡导考试，可是要想知道学生阶段的学习请况，适当地检测必不可少。特别是对于新教师而言，我们要通过检测，看那些知识老师没有讲到，可以做到及时地补讲。学生那点掌握不牢，可以多加练习。要不然到了最后就是亡羊补牢为时已晚。

三、认真分析测试情况，缩短教师成绩差距。因为期末我们打的是团体仗，所以不能让每个老师掉队，教师之间要团结一致，互相帮助，工作上毫不保留传授方法。

总之，我们在教学工作，会尽职尽责，尽力做好每项工作，相信离我们的目标会越来越近。

  

讲述我与特殊孩子的故事

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度——题记

今天，班上的英语老师来到我们办公室，她手里拿着英语测试成绩。见到我就给我诉起苦来。她说经过简单的测试，发现班里有几名学生连最起码的英语字母都不会，她向我一个个了解这几名学生的情况。说到班里的晨阳同学，我告诉她，学生的妈妈曾告诉我，孩子的大脑有问题，还麻烦老师对孩子多费心。说到这个孩子，我不禁想起在我二十六的教学生涯中，晨阳是我遇到的特殊孩子中第五个孩子。这些孩子不同于其他正常的的孩子，他们在生理上都多多少少有些缺陷，

记得第一个孩子叫胜杰，也是我在三年级教的他。在学生开学报到的第一天，这个孩子就引起了我的注意。他的目光有些呆滞，耳朵上带了助听器，我就知道他是个有残疾的孩子。所以在班级调位的时候，尽管他的个子很高，家长也没有给我打招呼，我还是给他调在前几排。上课的时候，那时老师讲课也不用麦克风，我每次上课都会问他听见没有，他总是微笑着点点头，我才放心地上课。

有一次课间，我正在办公室批改作业，胜杰却哭着来到办公室。我就问他怎么回事？他哭着说：“老师，同学有人叫我**。”并说出了那几个调皮学生的名字。我放下批改的作业，到班上把那几名调皮的叫到办公室训话。几名孩子认识到自己的错误，并保证以后不会再发生这样的事情。为了做到彻底根治，我就专门利用班会时间，带领学生学习《苏珊的帽子》这篇文章。同学们听后表情凝重，我又让孩子们说出自己的感想，问他们“假如苏珊在我们身边，你会怎么办？”孩子异口同声地说，我们会热心帮助她。我抓住这一点，动情地说：“现在，我们身边没有苏珊，只有胜杰，他的耳朵有缺陷，也是他自己不想看到的，而你们的做法让老师大失所望。他们几个喊同学的缺点，你们应该及时制止，不该把事情扩大。我们是个大家庭，应该让每个孩子都感到家庭般的温暖。”孩子们点点头。

因为胜杰是个特殊的孩子，我在对他的教育上难免有些照顾。一次放学后，我让有做题的孩子留下来抄写错题，等我回来后检查。我送完路队回来，看到胜杰也在班上，我就让他回家抄写，可他执意不肯。我在班上陪着学生，时间慢慢过去，胜杰还没有写完。不一会儿，门外来了一名家长，她正是胜杰的妈妈，她说让他写完吧，我等他。我们两个在走廊里聊了起来。胜杰的妈妈说，听胜杰说老师特别照顾他，在班上也没有受到欺负。把孩子交给你我放心。说到她的家庭情况，胜杰妈妈说孩子是先天的听力障碍，医生说是无法根治的，因为这胜杰的爸爸还和她离了婚。为了孩子的前途，她一个人带着胜杰从农村来到县城。为了两个人的生计，她在四高找了一份打扫卫生的活，她每天除了干活还要接送孩子，虽然累点，收入极其微薄但勉强维持生活。

听了胜杰妈妈的话，我陷入了沉思。在我们当地，对于有缺陷的孩子，家长不想让孩子受到社会的歧视，也不想把孩子送到那些特殊教育学校。毅然决然地把孩子送到正常的学校接受教育。既然送到了我们的学校，我们作为教师，我们就有责任有义务教育他们，当然我们教育他们付出的要比正常的孩子多几倍，有时还会收获甚微。可是我还是一如既往，在教育他们的时候，不光要带有特殊的教育方式，还要多关心照顾他们，尽自己最大的努力，让孩子开心快乐地学习，这也是家长的愿望。

  

别样的旅行别样的收获（一）

我这个人生来比较喜欢静静的自己待着，不爱外出旅行，不爱到那些喧闹的地方。这也许是因为自己是一名小学老师吧，是人们常说的孩子王。整天与天真的孩子打交道，一会儿这个学生报告：老师，我新买的本子丢了；一会儿那个学生哭着说：老师，谁谁打我了；有时班长还加塞说：老师，咱班的卫生区有纸屑扣分了，谁谁上楼跑了被检查班扣分了……

总之，每天只要一进班，一看到学生，杂七麻八的事可真不少，所以作为小学老师，要想安安静静的度过一天确实有点奢侈。天长日久，我也学会了调剂自己。好在有两天的休息日，我都是尽情享受这两天，或看书，或追剧，或给孩子们做些美食，仿佛忘却了五天工作的所有烦恼与劳累，修身养性、陶冶情操、享受来自家庭的的浓浓的温馨之情，真是乐哉乐哉！

一个周末的晚上，我像往常一样，吃过晚饭，准备做“学习强国”里的答题部分，这时，我看到一条微信，是海梅姐发的：去西泰山看杜鹃花，有约的吗？我看到信息后，不知从哪来的冲动，我就想去看看，但又担心自己的体力情况，再说这是一次驴友户外活动，“驴友型行的路线比较偏僻、安全又不能保障”，这种评价一直印在脑海中。我把想法给海梅姐回复过去。海梅姐回道：没事，这次主要是看杜鹃花，不会很累的，咱们做个伴多好。我爽快地答应了。

接着我就开始准备行程中需要的东西：吃的、喝的、用的，关键是准备了晕车药，可以说是整装待发。

第二天，天蒙蒙亮，我就起床了，背起行装，走到等车的地方。

过了一会儿，车到了，我赶紧上车，海梅姐招呼我坐在她的旁边。这时的海梅姐穿着一件红色的长衫，里面穿着白色绣花的短袖，最映我眼的是她手里竟拿着一本书。

我们聊了起来，聊工作情况，子女情况，但海梅姐的眼睛始终没有离开那本书。我就调侃说：“怪不得你是编辑呢，每次见你，你都是在看书，既有气质又有才华。”她笑笑说：“我想着路上做车时间长，拿本书打发时间呗。”

汽车在马路上疾驰，我不忍打扰她看书的执情，就昏昏欲睡了。过了三个多小时，汽车进入了盘旋的山路，路又窄又险，拐弯时，汽车仿佛要碰到旁边的涯壁，外面的树枝拂窗而过。车在颠簸中缓慢行驶，我也慢慢进入睡眠。

不知过了多久，领头的用喇叭把我们叫醒，说是马上就到了景点，并且给我们交代观赏的路线，最重要是嘱咐下午回车上的时间。

不一会儿，汽车就驶入停车场，稳稳地停了下来。我们就下车随着头目到了入口处，买了票进去了。

我们没有顺着平摊的马路上山，而是选择羊肠小道，来到杜鹃山一号线。仰望上去，感觉石级是从山顶挂下来的，不免有些发颤。攀着栏杆拾级而上，不一会儿，我就气喘吁吁，有些吃力。越往爬风越大，呼呼地吼个不停，我抓紧栏杆，总怕松手就会掉下来似的。再看海梅姐，迈着轻盈的步伐，像一只快乐的百灵鸟走在前面，时不时地停下来，问我累吗？我当然说没事，其实很累嘴上不说罢了。

  

别样的旅行别样的收获（二）

一路走着，看着，找着——我们心中的杜鹃花。在那悬崖峭壁上，我们也看到了一丛一丛的杜鹃花，只过开的时间长了，已有些凋零了。

正当惆怅之际，迎面走来一位老者，他大约于七十多岁，头戴帽子，手里拿着树枝当拐杖。我们上前问：“老伯，您这么大年纪还来爬山，看到杜鹃花吗？”老者兴奋地说：“看到了，顺着马路一直向前走，大约二十分钟，就会到杜鹃花苑，花开得很艳勒”。

听了老者的话，再看看他兴奋的表情，顿时觉得自己貌似身强力壮，还不如一位耄耋之年的老人？不知怎地疲惫的身体又充满活力。

我们一路看着风景，看着回归的游客，从他们的脸上看到了幸福、看到了满足。

来到了杜鹃花苑，远远看去，像一团燃烧的火焰，几乎看不见叶子。走近看来，它小小的尖状叶子，上面还有小小的绒毛，十分可爱。繁华的枝叶丝中还有着多到数不清的花骨朵，像一粒粒红枣放进了盘。再细观盛开花朵，花瓣层层叠叠，涟其出一圈圈的波浪，像一个个小喇叭，中间有着数根花蕊，十分的娇艳，像是窈窕淑女向世间展示着闭月羞花的容颜……看着这些，不免有一种如痴如醉的感觉。

花丛中游人很多：特别是拍照的，有自拍的、有帮他人拍的；有细细品赏花的；有凑近鼻子嗅花香的；还有爱美的女孩把花插在头上的，看到那笑得灿烂的笑脸，让你不忍心去阻止这种行为。

我们也融入花海中，相互拍照做留念。海梅姐更是兴奋至极，她不光有高潮的拍摄技术，更有那火热的拍摄激情。她尽情地摆着姿势、表情，凝视着镜头，满意地留住这瞬间的美好。

拍摄完毕，海梅姐说要登一条线路，我已经力不从心，就对她说：“我实在太累了，不登了，在前面岔口等你”，看着她充满活力的样子，真让我羡慕不已。

我坐在岔口的石头上，看着来往的游人，有孩子、有老人，他们有说有笑，仿佛没有一丝疲惫，不免心中有些感慨。

等了大约二十多分钟，海梅姐从山上下来，看到我，她笑笑说：“这一次比较过瘾，真得劲”。

往回返的时候，我们依旧选择了林间小路，一会儿上台阶，一会儿走土坡，一会儿沿着石头跨溪流……

两边的石壁上刻了不少名诗，多是爱情方面的诗句，海梅姐边走边吟诵诗句，让我欣赏美景的同时又聆听了美颂，可谓是一种享受也。

从出口出来，离回家的时间尚早，这时肚子也开始造反了，我们就到停车场的东南角寻觅些吃的。

说是美食一条街，倒不如说一家一家的小饭店，确切地说应该是农家乐。我们随便进了一家，环境比较干净，老板笑脸相迎，问我们吃什么。我们看看既没有菜谱，也没与专门的服务员，一时也不知道说什么。看我们犯难，老板说：“米饭没有了，只剩面条了”，没办法，我们报了两碗面条。

我们找一张桌子处坐下，等着自己的面。只见灶房里是过去的大灶台，只是表面贴着瓷砖，干净整洁。灶膛里放着劈柴，红红的火焰铺满锅底，

做饭的中年妇女在紧张地忙碌着。

不一会儿，就端上来半盆卤，里面有青菜、木耳、鸡蛋，看着比较清淡，但闻着是清香的味道。接着又端上两碗面条，也许是饿的缘故吧，我们便把卤加在面条上，搅拌几下就开始大口地吃起来。

吃着清香的面条，抬头望去，不远处就是大山，我自言自语地说：“这景虽美，但出门就是高山，看不到山那边有什么，也怪扭人的”。海梅姐说：“是啊，这就是为什么山里人总想走出大山的缘由吧”。

吃过饭，我们回到车场，坐车踏上了归途。

汽车与来时一样晃晃悠悠启程了，海梅姐又拿出了书，接着看起来。由于劳累，车上气氛静谧，我又在催眠的氛围中慢慢入睡。

不知过了多长时间，海梅姐叫醒了我，说到白沙了，让做好下车的准备。我睁开了眼，天已大黑，路灯都亮了。看看她手里的书，已经快接近尾声了。

回到家，想想这一天的旅程，虽然累但却很开心，可谓收获满满。我暗下决心，在以后生活中，工作中，自己要有压力感，要有目标，有了目标就有前进的动力。即使路上充满坎坷、荆棘，也绝不停止前进的脚步。

  

班主任的工作心得

在二十多年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,冲动发脾气；二是怕马马虎虎,工作不仔细；三怕中途放弃,对学生置之不理。

一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。

二是怕马马虎虎,工作不仔细。德国诗人海涅曾写道："每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。“教师所面对的不是一个或几个世界”。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。

三是怕中途放弃,对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。

  

知心交流，提高管理水平

前段时间，我校举行班主任经验交流会，24名班主任精彩的演讲，生情并茂，举止言谈到位，会场座无虚席，不时传来阵阵掌声。聆听后真是受益匪浅，体会到热爱班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。下面我简单汇报自己的体会及反思。

首先，多数班主任都强调，班主任要有责任心。

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

其次，热爱学生是做好班主任工作的核心。

王志玲老师说爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生；信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。爱学生，就要宽容大度。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生。因此，在班级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的成功、班级的进步。对于这点我深感惭愧。平时对学生苛求的太多，看到学生的不足，或学生犯错总会忍不住去大加批评，有时连一点余地都不留，把师生关系搞的非常的尴尬紧张。

再次，实行班级管理民主化、细致化,充分发挥班委会和骨干的核心力量。

正如朱亚敏，朱素琴几名教师所说说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快,全靠车头带”。要把一个班级建设得更好,光靠班主任一个人的力量是不行的,必须要有一个坚强的领导核心,他们就是得力的班干部。有了这个核心,才能带动全班学生。

最后，做好家长工作，家校结合，共同教育

做好班主任工作，离不开家长的密切配合，家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与配合，才能使班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。

总之，在班主任的经验交流会上，我聆听着老师们的经验介绍，“听君一席话，胜读十年书”之感油然而生。我深深地认识到教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班级管理不仅是技术、技巧，更是一项综合艺术。班主任工作无所谓惊天动地，面对的都是一件件平凡小事。教师是绿叶,有了爱,才能一生与花相伴；教师是春风，有了爱，小草才能绿遍原野；教师是雨露，有了爱，生命之树才会常青……作为班主任，我会热爱工作，热爱孩子，律己修身，终身学习，做好工作的一点一滴，才能春风化雨，润物无声，催开百花竞芬芳。这是我学习的心得，更是我未来工作的指针。

  

做一个微笑的老师，更能教好学生

做一个微笑的老师，我觉得是一个老师塑造形象的顶峰，胜过于严肃认真、不苟言笑，更容易让人亲近，做知心朋友。

记得才参加工作的时候，老同志常说，对学生要严肃，不能对他们嘻哈哈的，要让他们怕你，不然他们就不给你搞事。我谨遵教导，课堂上不苟言笑，课外也是一个高大上的形象，久而久之，我发现自己和学生之间出现了一道屏障。上课时，同学们举手回答问题畏畏缩缩的，一堂课基本上是我在讲他们在听，课间活动时，学生看见我就马上躲开，觉得自己到真成了孤家寡人。

很长一段时间，我一直不得其解，难道是自己的威严还不够？  随着时间的流逝，我的经历多了，经验也积累了不少。曾经听一个学生家长说：“李老师，我的孩子说在学校一点都不怕你，那怎么能行啊，你帮我放严点。”我告诉他，你的孩子在学校表现很好，上课认真听讲，积极回答问题，你要我怎么严啊。这个家长顿了半天，来了一句：“反正就是让他怕你。”

还听一个家长说过：“我的孩子就喜欢你上的数学课，说你语言幽默风趣，又喜欢笑，下课了和他们在一起玩。不喜欢语文，说语文老师上课一直板着脸，有点怕。”我说怕老师不是很好嘛？家长说，好是好，但是娃子没得学语文的兴趣了。

后来我在学校召集了一群班上的学生，问他们喜欢什么样的老师。学生说，喜欢和他们一起玩的老师、喜欢上课微笑的老师、喜欢说话算数的老师……叽叽喳喳地说了一大串，后来我冒了一句：“数学老师了？”学生一下子沉寂了，胆子大点的才小声地说：“语文老师太严了，我们怕他。回答错了就站着，做错题了也不给我们不讲，就是一顿批。”

话到此，我茅塞顿开，原来之前和学生产生的那道屏障，是“怕”造成的。本来怕老师不足为过，怕老师至少可以震慑那些调皮捣蛋的学生，可以纠正学生不良的言行，但是爱更能改变人性，用爱去教育学生优于用怕去镇压学生。做一个微笑的老师，更能教好学生。

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录