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笔会作品集596（16篇）
目 录
【诗词歌赋】
【打油诗】教室即景（汝南县韩庄初级中学 肖永成）
无题（汝南县金铺镇初级中学 刘 云）
生日感言（天中山教师笔会 邱士敏）
【七律】元旦校园抒怀（泌阳县基础教研室 王春发）
【七律】戊戌元旦作（泌阳县基础教研室 王春发）
冬天也美丽（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
咏梅（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
这，就是老师（汝南县东官庄镇苗庄小学 付亚琪）
【散文随笔】
老师，我拿什么感谢你（汝南县金铺镇初级中学 刘 云）
感悟人生（河北省邯郸市第八小学 李佳平）
由两根竹子想到的（湖北省武汉市第六中学 刘 颖）
【故事回忆】
绿化（驻马店市新蔡县二高 翟春华）
漫流岁月中的滋味（江苏省灌云县杨集初级中学 朱兆平）
【教育教学】
我是老师（汝南县第九小学 郑心爱）
再多带些东西进课堂（平顶山市鲁山县琴台第一小学 辛 燕）
感受幼儿教师的职业幸福（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
【诗词歌赋】
【打油诗】教室即景（汝南县韩庄初级中学 肖永成）
一人一课桌，摆满瓜子壳。
悠哉复悠哉，敢看不敢说。
2019.1.14.
无题（汝南县金铺镇初级中学 刘 云）
花开花落年复年，几度误了风光闲。
庸庸碌碌寻常日，匆匆忙忙琐碎天。
东奔西顾来又去，沐雨栉风往而还。
如此岁月可终老，无恙光阴任周旋。
生日感言（天中山教师笔会 邱士敏）
三五十年匆匆过，转眼六十又有三。
浑浑噩噩大半生，碌碌无为荒度年。
往事不堪回首念，一事无成愧对天。
莫道如今桑榆晚，办好笔会慰心田。
2019.1.19.
【七律】元旦校园抒怀（泌阳县基础教研室 王春发）
屠苏入户近花期，戊戌飞临草木知。
可叹朱颜辞玉镜，唯耽佳句忆儿时。
五更鸡伴书声早，千里驹忧业道迟。
爆竹不燃文墨继，又将心事付桃枝。
【七律】戊戌元旦作（泌阳县基础教研室 王春发）
老忧元旦少欢颜，白发又增纹与斑。
节序有常阴气褪，人生难料鬼门关。
桃园花盛无佳句，闹市楼高缺半间。
且忘时光将进酒，醉如大李梦仙山。
冬天也美丽（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
冬天来了，
北风裹挟着寒意。
大地挺起了胸膛，
洁白的芦花格外亮丽。
白絮、黄叶，
旋转着轻轻落地。
在母亲的怀抱中睡了，
微笑着，是这样的甜蜜。
阳光依然灿烂，
暖暖的光辉洒满大地，
给人喜乐、希望，
啊，冬天也美丽可爱。
咏梅（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
风雪张狂，
你昂然怒放。
比不上桃花娇艳，
却点燃了美好的希望。
柔嫩的你，
丝毫不逊于青松的坚强。
你是风雪中的仙子，
向我们指点着灿烂春光。
这，就是老师（汝南县东官庄镇苗庄小学 付亚琪）
一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑；
一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长。
这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册；
这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上。
在理想和现实之间铺设道路，
在今天和明天之间搭建桥梁。
这，就是老师在工作中默默奉献；
这，就是老师在生活中从不张扬。
用智慧和毅力，塑造才华；
用纯真和挚爱，唤醒善良。
早晨，太阳还睡着，
他已经开始准备一天的课程，
在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光；
晚上，昆虫都睡了，
他拖着疲惫的身子走在回家的路上，
陪伴他的只有静寂的街道和冰冷星光；
一身粉末，两袖清风；
三尺净土，桃李芬芳。
舍弃功利，写下希望；
独领风骚，放飞梦想。
老师，这就是我们的职业——心系孩子，胜似太阳！
忘不了那些艰难的日子，
忘不了那些质疑的目光。
忘不了家长的无奈，社会的期待；
更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫。
心头的滋味酸楚苦涩，
肩上的重负泰山一样。
可我愿做一位老师，
三尺讲台，是我的人生舞台！
五色粉笔，是我人生的画笔，
因为热爱，所以深沉忍受寂寞，演绎平凡。
因为执着，我微笑着擦去功利，写下希望；
因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残，
因为执着，选择诗满人间，画满人间；
初登讲台的我们，
用青春和热情，去坚持，去探索！去磨练！
在前辈们的带领下，
去沉思，去开拓！去呐喊！
说到这里，怎能不让人感叹万千，
有多少老师为了教育事业披肝沥胆！
我的付出，还算的了什么？
我不愿用金钱的尺子来丈量我的价值，
因为我知道：
我不是栋梁，我的事业才是栋梁；
我不愿我知识的清泉变为一潭死水，
因为我知道：
我不是未来，但我的事业是未来。
选择了教师，我无怨无悔；
走上了讲台，我激情澎湃。
平淡的真实，真实的平淡，
聚变成我燃烧的太阳。
在平凡与伟岸间徜徉，
心，总会滚烫，滚烫。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
未来的教育之路还很漫长，
唯有竭尽全力，
才能为孩子们创造更广阔的未来！
我们希望在孩子们的人生中，
第一次登台，
第一次演出，
第一块奖牌，
第一次赢得掌声，
都来自魅力之声。
魅力之声虽然年轻，
但我们有活力，有激情！
我们愿同孩子们
一同进步！一同成长！
【散文随笔】
老师，我拿什么感谢你（汝南县金铺镇初级中学 刘 云）
荏苒冬春谢，寒暑忽流易。
不觉间，2019年的新春又将盛装登场。在这等待芬芳邀约的日子里，我们迎来了振奋人心的好消息——我们在这次全县初中语数英三科竞赛中大获全胜！
捷报传来的那一刻，心被幸福漫卷，我的思绪又飘回了那个美丽的秋日午后……
憧憬了好久，盼望了好久。
终于，怀揣梦想，背起行囊，自信而忐忑地踏上我的中学之旅。
小心翼翼迈入那个被莘莘学子们往返过无数次的大门，触目所至，尽是你们让人如沐春风的笑脸，温暖的话语，认真的接待，细心的安排……我那因陌生而带来的焦虑和不安，一下子消失了，代之以踏实和稳妥。
清晨五点，太阳还未睁开惺忪的睡眼，校园里，紧张而有序的一天已经开始了。
琅琅书声震耳，淡淡墨香扑鼻。老师，巡回辅导我们的身影，像流动的画面，定格在我们的记忆中。
课堂上，您妙语如珠。时而让我们在清新的意境中遨游学海，时而让我们轻松的氛围中掌握知识，时而让我们在幽默的笑声中感受真情的美好，时而又让我们在认真的思索中感悟人生的真谛……
下课了，您也会把我们分别喊到办公室，查缺补漏辅导作业，委婉批评热情鼓励，找出问题指明方向……
放学了，冬天的夜，那么深那么冷。可是教室里，办公室里，依然灯光通明，您还在为我们批阅试卷，奋笔疾书伏案备课，因材施教个别辅导……同学们舍不得走，您就耐心的陪着我们，直到值班领导一遍遍催促。
花开花谢，春去春回。你们就这样年复一年日复一日的匆匆忙碌着，只问耕耘，不问收获。这些，对你们来说，或许只道是寻常。
可是，你们谆谆教诲的话语，默默耕耘的身影，孜孜不倦的形象，莘莘学子们怎会忘记？
亲爱的老师，让我拿什么感谢你？
当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，可是你却给了我整个春天！
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同——祝愿我的恩师们桃李满天下，初心不老岁月无恙！
愿我们——在您的陪伴下，走在康庄大道上，一同追寻我们的中国梦想！
（代学生作）
感悟人生（河北省邯郸市第八小学 李佳平）
生活不简单，尽量简单过，当你能够忘记你的过去，看中你的现在，乐观你的未来时，你就站在了生活的最高处。清空心灵的负累，让生活轻盈。每一天思维经过的地方，难免有些生活不简单，尽量简单过，当你能够忘记你的过去，看中你的现在，乐观你的未来时，你就站在了生活的最高处。
清空心灵的负累，让生活轻盈。每一天思维经过的地方，难免有些不愉快吸附在心灵的某个角落。也许只是瞬间，也许顽固成永恒，如同晴空的乌云，搅乱着生活的秩序。嘴角上翘，泪水就不会下滑。犹豫时让心浸在轻松的氛围里。每天给心灵洗个澡，生活才会清爽。时间不肯回头，只因希望总在前面。时间，被分成三份，一份是既往的昨天，一份是迫切的当下，一份是神秘的未来。昨天带我们来到今天，今天领我们奔向明天。你可以走昨天的路，却永远踩不到昨天的脚印。放下昨天，珍惜今天，心向未来。既然时光永不回头，人生亦当无悔。做好当下，是人生最好的选择。人生最大的遗憾，莫过于错误的坚持和轻易的放弃。有时候你感觉很累，是因为想的太多。世事难以预料，遇事无须太执，谁都无法带走什么，又何必纠结于某一时、某一事。只有看开了想通了，才能随缘、随喜、随心，不急不躁，不悲不忧，静默淡然，随遇而安。
人生若茶，生活似水，谁能让茶由苦变甜，生活的磨砺能使人超越苦难而尝到幸福的甜蜜。不经苦，何来甜。一念苦，一念甜，转个念就是希望。生活不简单，尽量简单过。时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍他便是毒药。不喧，不吵，静静地守着岁月；不怨，不悔，淡淡的对待自己。别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。别放弃，一步一步走下去，别让机会从眼前溜走。当你能够忘记你的过去，看中你的现在，乐观你的未来时，你就站在了生活的最高处。当你明白成功不会显赫你，失败不会击垮你，平淡不会淹没你时，你就站在了生活的最高处。当你修炼到足以包容生活的不快，专注于自身的责任而不是利益时，你就站在了精神的最高处。
愉快的吸附在心灵的某个角落。也许只是一瞬，也许顽固成永恒，如同晴空的乌云，搅乱着生活的秩序。记住：生活不简单，尽量简单过，愿你站在人生的最高点，清空心灵，开心快乐过好每一天！
由两根竹子想到的（湖北省武汉市第六中学 刘 颖）
同样两根竹子，一只做成笛子，一只做成晾衣杆。晾衣杆不服气的问笛子：“我们都是同一片山上的竹子，凭什么我天天日晒雨淋，不值一文，而你却价值千金呢？”笛子说：“因为你只挨了一刀，而我却经历了千刀万剐，精雕细作”。晾衣杆从此沉默了……
人生亦是如此，经得起打磨，耐得起寂寞，扛得起责任，肩负起使命！人生才会有价值！看见别人辉煌的时候，不要去妒忌，因为别人比你付出的很多！
【故事回忆】
绿化（驻马店市新蔡县二高 翟春华）
窗前那台铁架子被挪走了，是建筑工人留下的架子。
那是我刚刚搬到这里居住时，历经几个月忙碌的修缮装饰，身边面貌一新，不仅可以观赏顶上悬吊的玲珑灯具，还可感受到被粉刷得雪白的内墙渲染的那种氛围。
我环顾屋内，只盼看到什么可以长留我们记忆里的东西，那是关于这座房宅及它脚下这片土地曾经模样的陈迹。
我什么也没看到，除了窗外这个铁架子，这个建筑工人的铁架子。
我望着它，难道是因为一座浩大工程完工人们还留恋它曾经的热火朝天，一次盛大的演出后人们还到幕后找点纪念，就把它摞在了这里？
无数次，安土重迁的我，担心住进这套宅子后会远离土地、远离绿色，担心城市里拥堵的居住和交通以及昂贵的土地，会让我越来越看不到生机，这时我就来到窗前看看，它还待在那里。
然而，马上要来的盛夏，几位老乡在窗前抽着烟喃喃低语，我扒着窗台往下望，他们冲我微微笑了笑。
铲车像鹅一样伸着脖子停停走走，铁架子被挪走了。原来被铁架子占据的那块土地被翻新得如同波纹，接下来，他们开始种植，一株又一株。炎热让我躲在室内，但我仍关注他们的进度。
绿色在眼前闪亮了，空气中还流动着香气。
隔了几天，我正欣赏它，一位老乡突然出现在绿丛间。
我惊奇他又回来了，从不抽烟的我禁不住递上一支烟给他，他微笑着告诉我：“这种树，刚开始最担心贪水土活不成，所以要及时剪掉些枝叶，才能保证长得茁壮。”
接着，他指着这棵对我说：“这是杜鹃。”又指着那棵说：“看，这是海棠。”
不过几晌，老乡忙完后就走了，我也忘了问他家有多远。
回想到以前没有住房，每每租赁同事熟人介绍的房子时，寒暑里常赶上人家修缮房子，也会碰到几个这样的老乡，脸上挂着汗珠，嘴角却总是嫣嫣的笑意。
“只恐夜深花睡去，故烧髙烛照红妆。”
读着东坡的诗句，慢慢地，秋天来了。每当看到窗前秋海棠那迎风峭立的身姿，那如晓天明霞般的花朵儿，我又不禁忆起了那几位老乡。
漫流岁月中的滋味（江苏省灌云县杨集初级中学 朱兆平）
下顿饭吃什么?这成了当下不少人头疼的问题，这种为难与三、四十年前物质亏反年代的为难有本质的不同，那时候是愁没东西可吃，现在是愁多得不知道吃什么的。
上世纪七十年代初，幼小的我开始对食物有了明显感受，肉真是好吃，比小面粥，山芋粥，烧大菜不知要强多少倍的。依稀的记忆中，一年中有大半年时间早晚都是山芋粥稀饭的，有时候为着赶时间上学，饭刚烧开不久，就匆忙喝点，准备上学，山芋干还没有完全煮烂，稀粥还烫嘴呢。
一年之中很难吃上几次肉，过年过节，去食品站割点肉，那时候买肉人们都要买肥的，吃着解馋、过瘾，买肉时候，陪着笑脸，说着好话，让会计多给点肥的，那时候我们乡下人对在机关工作的人员都称为会计呢，食品站的称会计，供销社的称会计，粮管所的称会计，那时都是重要部门啊，掌握着人们的穿吃住呢！可买肉时，会计偏偏不听你的话，刀一下，一块瘦肉割给你了。
肉买回家，不可能也不会一下子全吃了，要分几种方法来吃。
瘦点，用来炒，肥点，烧吃，再肥的，用来熬油，就是剩下的渣滓也可以吃，用来烧菜，也是满口清香啊！
农家虽然节俭，但待客也是用心的，三乡五里待客规格基本一样：油炸花生米，炒鸡蛋，烧豆腐，高级点的就是配鱼配肉了。
小孩子是不能上桌的，当时我们不知道具体原因，我现在终于明白了，一是孩子太小，怕吃饭没吃相，给客人留不好印象，更主要的是做的饭菜不是十分的丰盛，怕孩子们太投入，“喧宾夺主”抢了客人的风头啊!
只能等客人走了，才能吃点剩菜的，平时会书包一丢，就去疯了，来了客人，心儿也静下来了，客人吃饭不用大人喊了，在那静静地等，等客人吃过，自己上桌的，在我的记忆中，那些剩菜根儿比现在的大鱼大肉好吃多了。
那个年月，走亲访友不同于寻常，逢年过节不同于寻常。盼望着，走亲访友，有亲友来访，能吃上平日里难得的美味，过年了，能穿上新衣服，吃上好东西了，甚至还有“压岁钱”呢。
盼望着亲友来访，盼望着年的来到。
年前的忙碌，主要是备年节的吃食，各家各户忙着蒸馒头，蒸年糕，那年头，馒头的馅也会分好几种，蒸出的馒头有自家准备吃的，有准备待客人的，还有准备给跑年的呢。年三十晚更是孩子的期盼，炒花生，炒瓜子，炸果子……等不到初一早吃花生瓜子的，大人在炒的时候，就在旁边候着，炒好了，央求着在口袋里装点，趁着大人不注意，自己也会偷偷地抓点，把不大的几个口袋装满才去睡觉。
初一到初五，忙碌一年的大人也能清闲下来，开心地吃喝，走亲访友的，对于孩子，是疯足玩足吃足的节日。
那样的苦日子过去多少年了，那样的快乐也只能留在记忆里，我知道，我们的胃再也不会有那样的福气。清苦日子里的点滴美味，只能成为漫流岁月中的美好记忆，永不复归而滋味深长。
【教育教学】
我是老师（汝南县第九小学 郑心爱）
——读叶圣陶《如果我当老师》之感
寒假还没正式拉开序幕，我就迫不及待地从早已尘封积茧的书柜中找出了一本叶圣陶老先生的《如果我当老师》一书，弹去少许的尘灰，甚是有点羞愧和对不住岁月如此静好的流逝。
此书在案头已尘封数年，每每看到竖栏的“如果我当老师”几字就曾疑虑自问，一个从事教育工作近80个春秋，既做过中小学教师，也任过大学教授的老先生为何偏偏以“如果我当老师”为题而成著呢？
如果有人问我做什么，我的回答是更好的给予学生很多学习方法和传授给学生一些知识。我绝不会说自己的职业是教书。
——叶圣陶
这是叶圣陶先生曾经对教育方面的理解。也是叶圣陶先生给我最好的解答吧。
此书共有七辑，三日阅完，特捡拾一二分享与各位。
辑一：学校教育应使受教育者一辈子受用
我如果当小学教师，决不将投入到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。
思：我是老师，而且是从教了近20年所谓的一名老教师了，依然还会对我自认为“笨”的出奇的娃儿挖苦打击；也会对没有教养、没有爹妈管理过问的孩子置之不理过；更会对一群“混世魔王”大动干戈过……
今日读过此辑，真是枉愧此师。
辑二：教育就是养成良好的习惯
我们走路，为什么总是一脚往前，一脚在后，相互交替，两条胳臂跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。这就是我们所谓的“习惯成自然”了。
悟：在这一辑里，叶老先生主要强调了学生养成良好习惯的重要性。“无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头上说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。”再细想自己的教育漏洞。为什么一件事往往花了很多的时间，投入了很大的精力，结果还是没有想象中的那么令人满意？答案也许就在这里吧。从事小学一年级的教学也有七八个年头了，小学低年级的孩子从思维到言行更需要一个遵则和习惯。本学期已落下帷幕，班里还有三五个横七竖八的小调皮学要调教，自己的一些教学模式还有待孩子们认可和习惯。对于这些，从学期初就忽略了学生良好学习习惯的养成，对于所传授的知识和一些良好学习习惯也只是在口头上进行强调，自律性强的孩子已俨然做到循规蹈矩了，而对于自觉性差的孩子则有放任自流的苗头出现。这也是直接导致我们班里的学生出现尖子生和后进生两极严重分化情况发生主要根源。亡羊补牢，如何在新学期的一开始就让学生养成好的学习习惯？在这本书里我也找到了答案：从最细微最切近的事物入手。叶老先生举了一个最通俗的教学生关门窗的例子。让学生学会轻轻地关上门窗，而不是“砰”的一声去惊扰别人。这个小事的教育不仅要反复更要坚持，直到他们随时随地开关门窗时总是轻轻的，这样才能算是养成了良好习惯。生活中原本没有小事，正是因为我们轻视了它，它才成为了所谓的小事。
辑三：教是为了不教
叶先生在辑三中说，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界，能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？
悟：放手就是爱、教是为了不教，一个常常响在耳畔的呼声，但真正领悟其味并付诸于行动又谈何容易呢。从人母到人师，手中时时紧拽的那一根线从未真正意义上的松开过，唯恐一松手线那头的“风筝”就会消失。
孔子曾曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也”。从这两句话能更悟到：学生自己想得通的，说得清楚的，自然不必教。教学也不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，以益终身。
冬日，午后，阳光。在叶圣陶老先生《如果我当老师》一书的相伴指导下，绝不辜负这大好的时光和情怀：我是老师，但绝不是是为了教书而教书的那一位老师。
2019年1月19日星期六
再多带些东西进课堂（平顶山市鲁山县琴台第一小学 辛 燕）
我们要带上“赞美”进课堂。记不清是谁说过：“好孩子是夸出来的.”真是经典，我相信很多老师都经历过这样的场景：“看，常xx坐的多直，眼睛一直盯着黑板，会听讲了！”“瞧，杨xx的字写得多清楚！”“天哪，这么难的题他竟然1分钟就做出来了，真了不起！”……而受到表扬的学生更是高兴。这是下学期我的课堂上将会坚持的，把鼓励重点送给那些“有毛病”的学生的。就是这些很平常的话语，送给孩子们的是温暖，是关怀，是激励，更是爱。在这样的课堂上，我将会看到的是孩子天真的表情，舒心的笑容，收获的是我和学生零距离的亲近。对于C生来说，他们缺少的不是批评，而是赞扬。作为教师，我们不能再吝啬对孩子的爱了，应给孩子多一点宽容，多一点理解，多一份期待。把孩子当作天才来欣赏，努力挖掘孩子的优点，赞赏孩子的每一次进步，鼓励孩子的每一点收获，我们会突然发现，每个孩子都是一块金子，不是他不发光，是我们还没有发现。让我们都自觉地撒播爱的种子，让我们的课堂处处充满爱，因为充满爱的课堂才是有活力的课堂，也是最具魅力的课堂！
我们更要带上“激情”进课堂。“老师，你今天真精神，有啥高兴事吗？”“老师，你的笑很迷人！” “老师，您看我的作业，是不是都对了”“老师，老师……”看到孩子们你一言，我一语，围着我不肯走开，我知道，是我的热情点燃了他们求知的欲望，是我的激情打开了他们禁闭的心扉。让我们带着激情进课堂，激情是一汪人生的活水，可以产生灵感，可以创造奇迹。教师的激情可以调动学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望；点燃学生的心灵圣火，拨动学生的生命琴弦，唤醒沉睡的记忆，可以让课堂真正拥有生命的气息。有生命气息的课堂，才是最受欢迎的课堂！
感受幼儿教师的职业幸福（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
记得盖笑松老师在他的专题说过这样一句话“教师幸福工作，孩子快乐成长”。试问一下，亲爱的老师，你感到幸福吗？是不是生活和工作的重担使你忘记了幸福的味道，使你离幸福越来越远？常听老师们抱怨：“我们有做不完的教具，打扫不尽的卫生，写不完的教案、随笔。”是呀，在外人看来快乐的孩子王其实并不那么轻松，我们很辛苦。这辛苦让许多的幸福与我们擦肩而过，许多的幸福被我们忽略，从而没有为自己创造走向幸福的机会与空间。工作中的一件件小事让我找回了幸福的味道,感觉幸福不再遥远。那便是孩子的一个电话：“老师，我想你！”心情不好时孩子的一声问候：“老师，你怎么了？我再也不淘气了！”工作时的一句慰藉：“老师辛苦了。”身体不舒服时孩子的一丝关切：“老师，我明天早点来，不迟到了，这样你就不难受了。”这些零零散散的只言片语。汇成一幅幅温馨感人的画面，在脑海中不断闪过。他们的语言行为没有我们成人复杂，没有我们虚伪、圆滑，有的只是真与纯、善而美。也许，就是这让我忘记了工作的辛劳，忘记了工作的繁琐，让我收起挂在脸上的“职业微笑”，用真实的自己面对他们、接触他们、感受他们，我发现一切都变了……幸福其实很简单。
首先，能有一份自己喜欢的职业是我们的幸福；其次，能天天和孩子们在一起生活，我们很幸福；再者，当孩子一届届毕业时，他们的成长就是我们的幸福。简单就是福，幸福就在你身边，用心体会，不要让幸福在不经意间溜走了！清晨走进校园，听到孩子稚嫩的问候声，就足以带给你一天的好心情，去发现孩子的进步，去欣赏孩子的调皮、跟着孩子一起去跳跃、去奔跑，你会发现你的心永远年轻！
法国小说家雨果曾说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们”教师不仅拥有生活中最大的幸福，而且还拥有别的职业不曾有的幸福，那就是学生的爱。正是因为教师对工作的执着与热爱，对学生宽广无私的爱，也赢得了学生对教师的爱。我觉得世上没有天上掉下的馅饼，要取得“幸福”首先要付出“辛苦”。正如海南和尚所悟——“由舍才有得。”正因为我们对孩子付出了真爱，才得到了童心的回报，使我们感受到了职业的“幸福”。法国作家纪德说过：“获得幸福的秘诀，并不在为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出快乐。”我们既然选择了教育事业，那么就要全力以赴，热爱我们的工作，有饱满的热情，强烈的责任感，想方设法干好自己的事情，让自己的工作取得最佳效果。
有一句古话是这样说的：“家有二斗粮，不做孩子王”。是啊！幼儿教师这职业的确很平凡，永远也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了:鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘---在温暖的春天，老树能萌发新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会荣华；靠近音乐，生命就会舞蹈；靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们低于这个世界物欲横流的亮色和希望。
你看，我们的脚步匆匆，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做游戏---我们总会碰到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的烦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：老师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的秘密，看到他们眼里闪烁着快乐光芒的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上梦想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候---我们的心里就会升腾起成功的快乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片珍贵的温馨，一曲纯洁的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们幸福和激情。
把教育孩子看成是自己的责任！把带孩子当成了是一种乐趣、是一种天伦之乐！把教育孩子当成了是自己的事业！相对于这种幸福，劳累和辛苦根本就不值一提！我想告诉所有的幼儿教师，孩子的父母付出了一切，只得到了一份爱。而我们却同时拥有了数颗水晶般的童心，我要说：“这很值！”其实，幸福无时无刻围绕在我们身边，只要用心体会，你会发现这个世界原本很美，我们正生活在爱的环境中，原来我们每个人都是那么的幸福，其实幸福离我们并不遥远。
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