笔会作品集506（15篇）

目   录

诗词歌赋

我和你（汝南县职业教育中心   樊全成）

雪夜（汝南县职业教育中心   樊全成）

【七律】天命抒怀（泌阳县基础教研室   王春发）

【七律】题讽刺稿记者中原一刀（泌阳县基础教研室   王春发）

饱尝冬天的魅力（天中山教师笔会   邱士敏）

散文随笔

雪落（汝南县第三初级中学   王继伟）

雪啊，雪！（天中山教师笔会   邱士敏）

天空中的雪（汝南县第一小学   刘婉婉）

最美的情愫（汝南县第一小学   刘婉婉）

善待自己，善待生活，感恩社会（湖北省武汉市第六中学   刘   颖）

教育教学

把爱奉献给我的事业、我的孩子们（郑州市清华忆江南幼儿园   毕慧锦）

边采撷，边成长（郑州市清华忆江南幼儿园   张清惠）

无法退却的选择（郑州市惠济区幼儿园   郑   爽）

通过实践来学到更多的本领（郑州市惠济区幼儿园   郑   爽）

孩子需要的不止是一朵小红花（郑州市惠济区幼儿园   郑   爽）

    

我和你（汝南县职业教育中心   樊全成）

——借你的文字说我的心语

你是水   我是鱼

我在你的思想里游弋

你把我的灵魂洗浴

离开你我无法呼吸

没有我你将失去生命的意义

我们相互交融在一起

  

你是风   我是雨

你拥着我

我依着你

我在你怀里甜甜梦呓

你在我耳边轻轻喃呢

我们相互缠绵

丰富了人生

明媚了四季

  

你是舟   我是楫

我依靠着你的肩膀

你挽着我的手臂

我们一起跳动着心律

划向共同的目的地

  

我是纸   你是笔

你激情四溢

我循规蹈矩

你灿烂无比

我厚蕴无敌

用我的直白丰富你的想象力

借你的文字说岀我的心语

我们共同见证着奇迹

  

你喜欢着我的喜欢

我忧伤着你的忧郁

我们的目光互相慰藉

我们的灵魂相互充饥

命运将我们连在一起

不离不弃

  

雪夜（汝南县职业教育中心   樊全成）

寂寞躺在沙发上

身寒日暮冷风长

时有飞花眼前过

搅乱心绪雪一窗

  

握着遥控器的冰凉

捡一个悲与欢的剧场

与情节来往

和主角换装

泪一滴离散的忧伤

饮一杯欢聚的酣畅

凭伤痛在岁月中悄然滑过

任时光从指缝里无声流淌

  

【七律】天命抒怀（泌阳县基础教研室   王春发）

案牍劳形事事艰，冯唐未举鬓先斑。

林泉有路云霞近，寺庙无尘佛卷闲。

画几香茶妻慢品，雾峰斜径我初攀。

心行文字春风里，身在山川树石间。

  

【七律】题讽刺稿记者中原一刀（泌阳县基础教研室   王春发）

挥毫几笔胜天然，泼墨长醒世上贤。

取义伴身齐海瑞，吟诗随口越青莲。

一刀匡治奸邪疾，双手宏扬正气篇。

自爱人间文字冷，不教魔怪舞翩跹。

    

饱尝冬天的魅力（天中山教师笔会   邱士敏）

近几天冷了起来，

啊！时令正是大寒！

在冬天快要结束的时候，

能有这样意外的惊艳。

如果总是不冷不热，

多少总会有些缺憾。

冬天的魅力，

在于至少有那么几天足够冷，

毕竟冬天已经像个冬天；

处处的寒意点缀着人生中的又一个冬季，

如星辉熠熠、花香弥漫。

  

数日前，有两天晴得很好，

恍惚中如在春天。

很多人喜欢冬天里温暖的日子，

这样就可以意气风发地走向外面，

或活动筋骨或选景游玩。

从这里可以看出人们的态度，

温暖受人欢迎，寒冷不受人待见，

于是温暖的春天有最多的颂赞，

寒冷的冬天往往用不如意来渲染。

当我们说“人生的春天”与“人生的冬天”时，

给人的感觉是一暖一寒。

  

自然四季轮回，

人生也难有永远的春天，

免不了要过一过冬天。

寒风起时，有的人会抖得不成个儿，

有的人会挺立自然，

一个人的体质、意志、态度等，

这时就会得以体现。

抗寒能力弱的人，天冷了多穿件衣服，

人生冷了也可以这般。

不过，很多人在人生的冬天，

无衣可穿或衣服太单，

缩在一个角落里瑟瑟发抖，

而不是寻找衣服想法保暖。

人生的衣服有很多种，

理想、责任、学识、感悟，

胸怀、人情、欲望、信念……

不一样的衣服有不一样的温度和舒适度，

有的衣服虽然能御寒，

却像潘多拉盒子，有无穷后患。

冬天的衣服，

于平时就要好好准备，

一冷就顺手而穿。

  

没有经历过冬天，

经历的春天便不像春天；

经历的冬天不像冬天，

如同没有经历冬天。

人生的冬天多很突然，

所谓祸从天降，

这时先考虑多穿件衣服，免得病染。

慢慢从冬天找到乐趣，

充分领略魅力的冬天。

  

我想，

饱尝过冬天魅力的人，

一定更能饱尝美好的春天，

就像只有口渴，

才知道水有多甜。

2018.1.26.

  

雪落（汝南县第三初级中学   王继伟）

雪落无际，潇潇飒飒的雪花，无声无息地从天幕飘落，似仙女散花的蕊瓣，又似随风飘逸的柳絮，一望无垠的雪地，洁白，素雅，宁静，安详。

平日里校园里的人们无不行色匆匆，急着去吃饭，急着去上课，一个个仿佛赶着投胎的样子；雪后的校园，节奏显然慢了许多：多了些举着手机拍照的人，想永远留住三中的雪和雪中的自己。密密麻麻、零零乱乱的脚印，你走在路上说不定什么时候就飞来一个雪球在你脸上头上身上开花。

风飘雪舞，犹是天女散花纷纷零乱，卷起来一些寒意。漫天的雪飘混沌了天地，浪漫了人间。大雪的天落寞了旅途，寂寥了归人。风里闲竹?凤尾，雪近冬青闪白凌。仰首时白雪满眉眼，俯首时飞絮盈白头。

好一场鹅毛大雪，大朵小朵千朵万朵，雪压寒枝低，风卷林木啸。风催雪舞寒江远，雪里浪荡乌蓬船。寒江水冷人罕至，万籁寂静只闻雪。于是柳宗元就这样写雪天：“千山鸟飞绝，万径人综灭。孤舟蓑衣翁，独钓寒江雪”。

雪像孩子一样在我耳边细语。看着洁白的雪花漫天飞舞，眼中就多了一份色彩，内心也多了一点惊喜。一片片轻盈的雪花，犹如一个个披着羽纱的仙子，以自己柔曼的身姿，将大地渲染成一个童话的世界。

在雪地上行走，眼前一片素色的雍容。空气就象过滤了一样，异常清新。只有脚下不时传出“咯吱咯吱”的声响，打破了周围的寂静。走过千山万水，人生难得的是那份淡定和从容。唐朝是一个浪漫的时代，大诗人孟浩然情怀旷达，常常冒雪骑驴寻梅，曰：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”大雪覆盖了过往的尘埃，却掩藏不了昨日的故事。“踏雪寻梅”，一桩疯狂的雅事，至今传为美谈。

梅花与雪，一直是文人墨客的最爱。冰天雪地中傲然挺立的梅花，既卓尔不群，又鲜艳夺目，非常符合他们清高自许的心理，也就经常成为他们吟唱和描绘的对象。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”虽然梅雪各领凤骚，但它们珍惜。

颔首，浅笑。记忆里的一场雪，让我尝试了成长的苦涩，懂得了生命的意义。不知不觉间，我已不再是那个天真的孩童，我也不再执意地找寻过去。雪落时分，我的心也会像雪一样，找一个适合自己的归宿。

就这样，就在这时，不知不觉的放学了。

2018年1月26日

  

雪啊，雪！（天中山教师笔会   邱士敏）

一个冬天里，干燥的郑州，雾霾连连，天空时常白茫茫、灰蒙蒙的，连空气都有些浑浊。此时，人们多么盼望一场瑞雪的降临，多么希望让那飞雪琼花荡涤空天大地，滋润、净化和美化我们的自然环境。可是，雪去哪儿了？

过了大寒，盼了一个冬天的雪儿终于从天而降，这是自冬至以来唯一的一场降雪（汝南已经下了两场大雪了），雪不算大，但突然改变了世界。洁白、晶莹的雪花像了一层轻盈的棉絮覆盖在了大地万物上，千树万树梨花开的意境眼前重现。雪后，天空像被浸洗过，显得干净、橙彻、清爽。置身于银装素裹，洁净、清新的气息中，令人感到沉静闲适，心旷神怡。不一会儿，人们纷纷走出家门，有的踏雪赏景，有的拍照留念，孩子们追逐嬉戏，玩起了打雪仗、堆雪人的游戏，街道和小区有些人已开始扫雪铲雪。由于雪下得小，且气温较高，中午时分，积雪开始融化，望着渐渐隐去的美丽雪景，几分遗憾隐约于心。此时也勾起了我对往事的回忆，想起了儿时漫天飘舞的鹅毛大雪和到处粉妆玉砌的情景。

小时候居住泌阳老家，记忆中四十多年前的冬天，经常大雪纷飞，白雪皑皑，积雪会陪伴人们度过一个冬天，山背阴处的残雪直到来年开春才会慢慢消融。冬雪会覆盖原野，树木民房，天地间银装素裹，玉树琼枝，清雅洁白，像是一座圣洁的殿堂，到处呈现出令人无限遐想的童话世界。那些年雪下得早，入冬不久就会有雪花光顾。记得有一年，立冬刚过就下了一场大雪，白菜萝卜还没来得及收获就被深深地埋在了雪堆里，为了菜不被冻坏，大家冒着寒风在菜地里忙了一整天才把白菜从雪里扒拉出来。那时候的雪下得大，记得经常大雪封路，村子及周边变成白茫茫一片，对外的道路一连数日被阻断，记得上小学时曾多次因雪深没法去学校。一夜的风雪，不但道路被雪覆盖，连坑坑洼洼及高低错落的原野，全被雪填平了，像是白色的滩涂，我找到一根树枝，凭着记忆慢慢探路行进，但还是数次掉进了路边的雪坑里，再挣扎着爬出来继续前行，几里路走了几个小时，到家时自己也变成了雪人。那时候的雪虽然下得早、下得大，有时也影响到了人们的生活，但从被人抱怨，因为“瑞雪兆丰年”，雪不仅是美景、益友，更是丰收的预兆，是百姓的福音。我一直在想，过去的大雪现在怎么没有了，大雪不知去哪儿了。

退休后住在了郑州我才知道，郑州的冬天里，风干气躁，萧瑟枯萎，缺乏生机，极易使人产生晦暗浮躁的心情。当洁白轻盈的雪花漫天飞舞，当晶莹透剔的白雪覆盖大地，世界会变得清凉无瑕、素洁纯美。皑皑白雪也给人们带来一个幽雅恬静的境界，心灵仿佛被沉淀、净滤，变得静谧恬逸。冬天的雪也是吉祥的象征，是撒向人间的甘露。“隆冬腊月絮满天，寒线风针织素棉。盖护万亩农家命，春风不待信丰年。”雪水湿润了空气，滋润了土地，为大地补充了储水，为来年农作物的生长提供了保障，同时也为越冬小麦起到了杀虫、保温、保湿的作用，农谚中的“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”说得也正是这个道理。

无雪的冬天是大自然的一种缺失，是人们生活中的一种缺憾。不知从何时开始，冬天的雪下得越来越少，越来越小了，这或许是气候变暖的预兆，或许是温室效应的反应，也或许是植被减少，人类赖依生存的环境越来越被人为的破坏所致，这必然与人类的活动有着密切的关系。冬天少雪或无雪是一种警示，提醒人们需要共同努力，减少污染，减少排放，合理利用资源，保护自然环境，保护生态平衡。只有这样，我们才会拥有蓝天白云，碧水青山，绿意盎然，鸟语花香的美好世界，风和日丽，春露秋霜，雨霏瑞雪还会永远与我们相伴。

2018.1.28.

  

天空中的雪（汝南县第一小学   刘婉婉）

第二节一下课，孩子们很兴奋的跑出教室，我准备大声斥责他们不要乱跑，一小女孩走到我面前说：“老师，下雪了！”言语中满是期待和快乐！抬起头望向外面看，不知什么时候外面已是白色的世界，仿佛整个天地间更纯净，更亮了！我走出教室站在楼上欣赏着美丽的雪花，她晶莹，她剔透，她纯洁，她无瑕，有太多美好的词形容她了！

雪就这么飘飘洒洒的下着，就这么自由自在的飞舞着，就这么无所顾忌的想下多少下多少。它不管人们在做什么，也不管人们心情怎样，就这么一片一片的漫漫飞舞着。这时候我总会不自主的想起古往今来很多文人墨客对雪赞美的诗句，想起很多关于雪的好听歌曲，最喜欢的就是范晓萱唱的《雪人》，在下雪时很多场景都会放这首歌，每当听到时常常会把自己置身于其中。最浪漫的是那句：和最爱的人一起在雪中散步，走着走着一不小心就白了头。伸出手想握住这美丽的雪花，它落到掌心的那一刻就融化了，掌心湿湿的，凉凉的。让你不禁感慨美好的事物都是转瞬即逝的，因为短暂所以美好，因为短暂，所以珍贵。

天空中的雪还在静静缤纷，这个冬天太冷了，这个冬天又太美了！

  

最美的情愫（汝南县第一小学   刘婉婉）

现在的小孩子就是早熟，才四五年级的孩子都有了偷偷喜欢的对象。一个小男孩对我讲他和某某女孩从一年级一直到现在的五年级都在一班，很有缘分吧！课间同学们拿他开玩笑的，他只是笑。但不允许任何人说女孩的不是，否则他会很恼怒，他还一再让我一定要女孩QQ.我说你现在的喜欢只是欣赏，等以后你上初中高中大学也许就去喜欢其他人了。他边摇头边坚定的说不会变的！也许这就是最美的情愫吧！单纯而美好的情愫！

不由自主的回想起自己，小学时，中学时，大学时，工作后都有一个不同的喜欢的对象，而且是非常喜欢的那种，但都是我一个人的单恋确切的说应该是暗恋！哈哈，发现自己很不专一的。现在没有一个联系的，记忆中那些当时喜欢的不得了的男孩不知都去了哪里，也许早已变大叔了吧，毕竟我也成人母了！那些人早已和自己毫无关系，也许这就是所谓的过眼烟云吧！每个人要有各自的生活，   祝愿那些年我们偷偷喜欢的男孩或女孩，也祝愿那些偷喜欢我们的男孩或女孩！

愿我们都能一切安好，便是晴天！

  

善待自己，善待生活，感恩社会（湖北省武汉市第六中学   刘   颖）

生活你冁然而笑过一天，你愁肠百结也是过一天，由此可见怡情悦性的生活取决你对生活的心态，其实生活对于每个人一般无二，不一样的是取决于你对生活情愫值的感恩度，感恩度高你心情快乐着，反之你陷入无法自拔的纠结。只要我们始终怀有一颗知足常乐的心去感享悉有自然的一份欣怡的生活，我们再用一颗吃亏是福的心去奉献真诚实意的一份爱的欢乐，那么，生活里那朵幸福的祥云会永远眷顾缭绕在你的身边，你的生活也会感觉到一种舒欣的精致美。

在现实生活中，我们要抱有一种欣赏心去善待生活，在你我阅历的日出日落生活轮回中，心甘情愿去分享晨风煮微的温馨、惠风和畅的欣情，穰穰满家的喜悦，功成名就的笑颜；也要从容面对攻苦茹酸的艰辛，寒耕热耘的磨砺，跌宕起伏的历练，功败垂成的考验。人生的道路上有阳光、鲜花、掌声、欢歌；也有狂风、暴雨、辛劳、挫折，这何尝不是你我追寻人生轨迹中最真美生活的情致品味。你我要用欣赏分享成功愉悦的心情一样去欣赏坦然面对失败的感悟，你我才能真正品味那一份如愿以偿的梦想成真的酣甜。

生活中存在很多的不如意，你有你的不尽如人意，我有我的差强人意，虽不尽然相同，你我都要用一种顺其自然的心态坦诚的欣然面对，不要拿自己与他人的不如意，去强拉硬扯的相互比较，去贪取一份聊以自慰的心理平衡，到头来或许是得不偿失的伤害了自己心情，显而易见是不健康的人生态度。人生各有各自的欢乐，也各有各自的烦恼，不要用自己灰心丧气的心去侵扰他人欣清逸致的那一份快乐，要用自乐忘忧的心去与他人分享你的那一份快乐，如此而来你我的生活怡情悦心的快乐着。

社会给每个人提供一份安身立命的生活，我们要怀着安贫乐道的心去善待自己，善待生活，安享属于自己生活天地的一份豪情逸致的生活情趣，尽管偶而还会感到生活不尽善尽美，你我都要用感恩的心，责无旁贷的回馈社会一份自己的责任，而不要用贪得无厌的心，去贪求欲壑难平的欲望。你我痛恨唯利是图者不择手段的从事损人利己勾当，无视道德良知；你我鄙视道貌岸然者无耻之尤的践踏社会的公平公正公信，破坏社会秩序；你我唾弃胆大妄为者无恐不尽其极的侮辱妇女，践踏国家法律；你我惊愕穷凶极恶的者光天化日行凶作恶，路人视而不见等等，这些丑恶都是人性道德沦丧，良知裂变的罪魁祸首。

你我行善好施，面临蒙蔽；你我助人为乐，反遭到讹诈；你我践行诚信，反遇债务纠缠；你我安贫乐道，也日渐式微。你我或许惊呼缘何人类道德沦丧的如此地步，或许有人对之怪罪于资本主义颜色的侵染，私欲失去遏制而导致膨胀的结果，或许他们信奉的是：“弱肉强食或物竞天择，适者生存。”的丛林法则，兽性让他们泯灭了良知，他们贪婪的忘掉自己对社会应该承担的责任，不能自拔的自甘堕落，道德约束力的严重缺失，无可救药的放任畸形的价值观蔓延，损人利己的追求物欲横流的私欲的满足，完全忘记了人对社会感恩的一份基本责任。

你我欣然的是寒冬再酷寒，也阻挡不了春天梦回的脚步，冰雪会消融，百花会盛放，只要你我用感恩的去欣赏，一个姹紫嫣红，五彩缤纷的煦美春天，等待你我纵情的去感享；只要你我用感恩的心回馈社会自己一分爱责任，等待我们尽情的感享一个又一个美丽的梦想。

  

把爱奉献给我的事业、我的孩子们（郑州市清华忆江南幼儿园   毕慧锦）

我认真总结回顾从教经历，没有轰轰烈烈，只是把自己的一颗心奉献给了最爱的孩子们

幼儿教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。让我一直感动的一句话是：“幼儿教师这个职业是个良心活儿，干好干坏自己心里最清楚”。在与孩子相处的日日夜夜中,我越发感受到：爱心无价。因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的就是为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

这学期我带中小班，是混合班，中班的孩子有蒙数课，我要按时、认真地给孩子们上课，由于小班孩子年龄小，有时在课堂上会发生意想不到的事情。有一次，我正在给中班的孩子上蒙数课，谢林静小朋友突然哭了，我知道她中午没睡觉、困了。我只好拉起她的小手，耐心地逗她、哄她，大手牵小手，让她跟着我给中班的小朋友上课。这就是我的工作，既让年龄大点的孩子学到知识，也让年龄小点的孩子在幼儿园里玩的快乐。家长把孩子送到我手里，我就让家长放心，让家长满意。

还有一次，我正在给孩子们上课，谢林静小朋友要拉臭臭，由于她年龄小，自己不能迈过便池，也不会擦屁股，我只好临时嘱咐一下班里的孩子，把她送到厕所，帮她迈过便池，脱掉裤子，我告诉她“你等着，老师回活动室给你取手纸。”由于年龄小，不懂老师的话，没等我回来，她已哭着往回走了，这时我心里翻江倒海，顾了谢林静，顾不了活动室的孩子们。恨不得自己能有分身术，这就是我的工作，也是我的职责，当孩子们需要我时，我会奋不顾身地把爱奉献给孩子们

多年的幼儿教师生涯，想起和孩子们在一起的每一个日子，我是那么的充实，那么的快乐，也许我是属于孩子们的。人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。在和孩子们一起的日子里，我找到了自身的价值。有句话说：“没有爱就没有教育，教育要用爱来做铺垫。”而幼儿教师的爱，更像春风化雨，体贴入微。佳媛是不是穿的少了？亚非的病是不是好了？家豪为什么今天吃得少了？亚轩为什么老爱哭？我每一天都是带着这些问题来，又带着新的问题回家。看到孩子们的进步，得到家长的认可。是我最大的快乐。

在今后的工作中，我要踏踏实实、认认真真做好本职工作，无悔自己的选择，无愧于自己的良心！江河奉献给海洋，星光奉献给长夜，我将把爱永远奉献给我的事业、我的孩子们。

  

边采撷，边成长（郑州市清华忆江南幼儿园   张清惠）

在成长的道路上，我遇到了一位知心的朋友——《幼儿教育》，这是一本有关幼教知识的期刊，里面不仅有最新的幼教动态，还有丰富的教育教学资源，更有一线教师的实际案例以及教养笔记，书中的每一个版块都给了我深深的启发，让我在遇到实际问题的时候都能够得到有效的解决。

渐渐地，这本书成为了我日常生活的不可或缺的一部分，甚至在遇到一些问题的时候，会依赖起这位“朋友”来。每期杂志出来的时候，我都会捧着新的一期期刊慢慢地品读:看一看幼教界的新动态,学一学幼儿教育的新理念,读一读优秀的教学案例,试一试有效的教育方法。

在实践中,我不断总结、积累自己的教育经验，结合书中的一些先进的教育理念，慢慢地总结出了自己的一套教育教学方法。书中有一个“研究与探索”版块，它内容比较丰富,材料也很具体,能帮助我了解国内外幼儿教育的先进经验与科学理论,提高我们对许多早期教育中带根本性问题的认识。这个版块中的一些文章，对一些当下比较热门的问题都有涉猎、研究，能帮助我正确的把握幼儿教育的思想，对我的实际教育教学工作有很大的帮助。

书中的“教养笔记”一栏也是我比较喜欢的一个版块，里面记录着一线教师们身边发生的一些趣闻乐事，别看这一则则小小的故事，里面往往都蕴含着深刻的道理。作为一线教师，我们要从幼儿身边的小事入手，多从细微处发现孩子们的美，做一个勤观察、能思考、会总结的教师。

在以后的教学中，我将继续运用《幼儿教育》中的先进理论来指导我的工作，多从书中汲取有价值的信息来服务我的工作，努力做一名优秀的幼儿教师。

  

无法退却的选择（郑州市惠济区幼儿园   郑   爽）

又是一周新的开始,密匝匝的人头挤满楼梯口,孩子们很自然地站到一旁接受晨检。一张张微笑的脸亲切的向你打着招呼，虽有一两张略显不太情愿全托孩子的脸，但孩子们的气势很强旺，整理了一大早教室的劳累顿时烟消云散，就像一个战士，只要上了阵地，就会勇往直前，毫不退却。其实，我也是一个站在没有硝烟的阵地上而无法退却的战士。

我所坚守的阵地上，有优秀的士兵，他们恪守纪律，善于观察，喜欢动手，对新鲜的事物充满好奇，他们总是不停的告诉你关于他们的发现，他们喜欢赞扬，喜欢比较星星榜上的多少。他们有时是老师的小帮手，有时是其他孩子的小老师，他们时刻充满激情，蓄势待发。对这些优秀的士兵，你要激发他们内心深处的潜能，开发他们发达的智力，在他们的心里种下爱的种子，不能因为他们的优势而忽视行为习惯的养成，所以，有时你也要“扮猪吃老虎”，在细微处“敲打敲打”他们，让他们更加自律，更加宽容。因为这是你必须做的，所以你不能退却。

我所坚守的阵地上，也有喜欢原地踏步的士兵，他们在活动中表现安静，不太喜欢“抛头露面”。当那些优秀的士兵展现自己的时候，他们投去的是羡慕眼神，他们有时也有跃跃欲试的冲动，但是他们似乎更习惯于倾听别人的意见，即使自己也许有更加新颖的见解，但他们不会乖乖的“就范”，所以你要及时打开快门，捕捉到他们眼神里的秘密，给他们温柔的鼓励，让他们大胆而自然的参与活动。你的微笑、你竖起的大拇指会让他在增添无数信心，他会逐渐灿烂阳光，逐步加入优秀士兵的行列。因为这是你必须做的，所以你不能退却。

在我所坚守的阵地上，偶尔也有小懒兵、小逃兵，他总在悄悄地注视老师的举动，心里盘算着自己的小谋划，你盯住他时，他会坐得端端正正，目不斜视，有时也会跟着大家的足迹跑；当你远离他的时候，他就会开始忙碌于自己的小动作了：摸摸手指头、咬咬衣领、玩一玩桌面上的学具，有时还会发出点“小插曲”伴奏一下正在进行的游戏活动，吸引大家的注意力。当他遇到活动中的困难时，常常是能躲则躲,能拖则拖,他很容易选择哭闹和放弃而等待救援，这时候你只能帮他补齐他丢掉的“链条”，鼓励他继续一个人前行；当他被批评的时候，他会有“铜豌豆”的架势，他会极大限度的考验你的耐心，你只能“宰相肚里能撑船”，一次次和“高手”过招。因为这是你必须做的，所以你不能退却。

就像《牵手》所唱一样：因为爱着你的爱，因为梦着你的梦……所以没有风雨躲得过，没有坎坷不必走。所有的一切，都源自这一生无法退却的选择——因为我们是幼儿教师!

  

通过实践来学到更多的本领（郑州市惠济区幼儿园   郑   爽）

幼儿在幼儿园的那段时间，可以说是孩子们最开心、最童真的一个年龄段，因为，这段时间是孩子们最可爱、最天真的，他们没有忧愁，没有牵挂，没有烦恼，对于我们而言，这种感觉我们都很喜欢。孩子们还有一个最大的特点就是玩，有句俗话说的好“玩是孩子们的天性”，他们通过玩，来了解、认识、懂得不少的知识，同时，通过实践来学到更多的本领。

在翻阅幼儿教育书刊时，一篇来自于某所幼儿园老师写的教养笔记令我有所感悟。这位朱老师观察了医院区域中发生的事情，当孩子们各自取了游戏牌进入游戏区时，开开和佳佳正争抢医生的白大褂，当老师了解情况后，原来“游戏插牌”是开开先插到的，佳佳则没有插牌，但倔强的佳佳就是想当医生，而一直大哭，老师安慰他，跟他讲道理都无济于事，看来佳佳是不当医生誓不罢休，后来，朱老师想到了一个很好的办法，让佳佳当他的徒弟，开开一听自己要当师傅，很开心的答应了，就这样，佳佳协助开开帮病人拿相应的处方卡片，两人配合得非常默契，过程中，佳佳扮演了实习医生的角色，合理的满足了孩子的游戏愿望。

在平时的区域活动中，我们也经常会碰到幼儿之间为了争抢某个角色，而出现了争吵的现象。于是，每次轮到区域活动时，我都会让孩子们坐在位置上，提前商量好各自的角色，之后方可进入区域中，对于老师的一味强调孩子们刚开始是听进去了，但下次轮到玩时，早就出现了违规的现象，由于一些孩子顽皮、倔强的性格导致了矛盾的发生。几乎每个孩子都是“吃软不吃硬”的，因此，我们不要把孩子框得太死，而一致控制孩子的一些作风。其实，孩子需要的是自由，我们要为孩子考虑，只要是不过分的要求，我们尽量满足幼儿，只有这样，才能有利于孩子的身心发展。

区域游戏使孩子们在交往中，锻炼了幼儿间的沟通能力，同样，知道了生活中的各种需求，给了孩子们一个自由交往发展的空间。对于教师，我们要在区域游戏中，仔细观察幼儿，及时发现问题，及时设计角色和情节，而不是机械得遵守所谓的“游戏规则”。每个孩子都有自己的想法，都希望做自己想做的事，相信这样的游戏才会变得更有价值、更有意义。

          

孩子需要的不止是一朵小红花（郑州市惠济区幼儿园   郑   爽）

随手翻开幼教核心期刊，里面的内容很丰富，有教师的一些教育经验，有“通向数学”课程教学与研究专栏，有活动方案、教养笔记，也有托班教养及教育文等，但对我启发最大的是一个点题征文中的一个话题《我想再变一次魔术》。首先，他的题目深深吸引了我。随后，在认真读了这篇文章后，使我领悟到了一些教学活动中从未碰到的事情，令我受益匪浅。

《我想再变一次魔术》是一个小班科学类的活动，教师首先准备了一些糖、橘子、小石子、奶粉等，请幼儿当一回魔术师，幼儿通过操作，自己动手搅拌，发现“融化”的秘密，幼儿能把杯里的糖、奶粉等一搅拌就变没了，但由于俊俊杯里的橘子没有变成功，又不能变成橘子汁，杯里还是橘子，俊俊很不开心，在这个过程中，教师不但没有对俊俊研究的结果加以引导，反而利用这个例子，正好让大家知道有些东西是不会变没的，通过教师对这个情况的处理方式，而引发的一番讨论。

其实，在表面看来，我觉得老师的处理方式没有多大的错误，感觉俊俊没当成功魔术师，教师还奖给他一朵小红花，是在鼓励他。虽然俊俊脸上没有之前那么沮丧，但对于刚开始的变魔术研究，俊俊还是百思不得其解，因为，在孩子的印象中，橘子可以搅成橘子汁，应该能把它变出来，但是，对于这样的问题，教师没有考虑幼儿的感受，也没有正面去帮助幼儿，让孩子感到困惑。教师主要把关注点放在幼儿知识的学习上，而忽视幼儿在活动中的需要，从中，使我知道了在教学中，教师关注的其实不是实验的成败，而是每个幼儿在活动中的发现，对于俊俊这样的孩子，我们更要给予关注、支持和鼓励，以满足继续探索的需要，帮助他在实践中建构自己的经验。

在此，我想到了平时在教学中的一些感想，对于工作经验不长的我们，为了能够把一节课完整的上下来，会把教案当做活动的过程来上，特别是在科学类的操作中得出的结果时，可能需要反面的实验结构，或许刚好借着一位幼儿的情况，来引出自己预设中的知识点，没有感受幼儿的心理，这样，从教师的角度去考虑，自己达成了共识，上好了一堂完整的课，但从孩子出发，却是触动了他们幼小的心灵。而感觉不开心，甚至很委屈。

教师是“传”者，幼儿是“授”者。因此，教师就是一盏指航灯，指引幼儿通往前面的阳光大道。归根到底，我们都是为了孩子，只有在平时认真观察孩子，才能使幼儿的身心更有利，更健康。

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