教师作品之392（16篇）

目    录

诗词歌赋

【打油诗】红包钓鱼（汝南县第二小学    王俊磊）

【打油诗】校园消防演习（汝南县第二小学    王俊磊）

槐花香（汝南县第二小学    王俊磊）

【忆秦娥】槐花香（汝南县第二小学    王俊磊）

确山风情（确山县教师进修学校    彭    磊）

【四言诗】雨夜遣怀（汝南县第二小学    王俊磊）

雨中即景（汝南县第二小学    王俊磊）

雨后登金顶山（汝南县板店乡中心小学    许志伟）

散文随笔

槐花开了（汝南县第三初级中学    王继伟）

盘龙春韵（确山县教师进修学校    彭    磊）

我不是最好的老师（北京市海淀区京豫希望小学    张    敏）

故事回忆

俺的校长之牛国玺（汝南县王岗镇常营小学    齐云轲）

教育教学

尊重每个孩子的想法（汝南县第三小学    唐海霞）

把赞美还给学生（汝南县第三小学    唐海霞）

榜样的力量是无穷的（汝南县第三小学    唐海霞）

爱在细微处（汝南县第三小学    唐海霞）

  

【打油诗】红包钓鱼（汝南县第二小学    王俊磊）

子夜红包雨纷纷，惊醒多少潜水人。

一包一包又一包，一分一分又一分。

七嘴八舌话多少，神马瞌睡是浮云。

名为钓鱼同一乐，实是同学情谊深。

2016.4.12

  

【打油诗】校园消防演习（汝南县第二小学    王俊磊）

今日消防进校园，统筹安排在课间。

警报声响学生出，浓烟滚滚急避险。

弯腰低头布遮脸，紧迫有序时间短。

谁说演习虚声势，生命安全重泰山。

2016.4.13

  

槐花香（汝南县第二小学    王俊磊）

斜道旁，缕缕槐花香。

点点白，星罗缀青帐。

小儿郎，纷纷采撷忙。

归家急，一任口水长。

2016.4.14

  

【忆秦娥】槐花香（汝南县第二小学    王俊磊）

风清扬，沁人心脾槐花香。

槐花香，蜂依蝶恋，力挽春光。

曰高犹梦人还乡，老槐树上藏儿郎。

藏儿郎，伊人不见，欲与谁赏?

2016.4.14

  

确山风情（确山县教师进修学校    彭    磊）

竹沟镇，小延安，那里住过李先念。

烈士园，稍偏僻，爱国主义教育地。

纪念馆，多珍藏，触景生情抗战忙。

游击队，根据地，战略指挥最得力

瓦岗镇，有三宝，西瓜红薯蛇花草。

西瓜节，挺热烈，外商来往车不绝。

红薯粉，做粉条，味道香醇最筋道。

好药材，药材好，连片种植效益高。

石滚河，有看点，药材基地板栗园。

留庄镇，长寿庄，格桑花开良田旁。

富硒土，种水稻，常年食用人不老。

高标田，有生气，食用大米首选地。

任店镇，薄山湖，中原漓江香果树。

国家级，风景区，兰花锦鸡最珍稀。

北泉寺，银杏树，三个成人搂不住。

道教地，老乐山，天中市民后花园。

临高速，衔国道，便利交通很重要。

工业园，登报端，各家企业忙争先。

别忘了，盘龙山，市民休闲在跟前。

确山县，乡村游，欢迎来过再回头。

  

【四言诗】雨夜遣怀（汝南县第二小学    王俊磊）

子夜雨潺，点滴心槛，辗转反侧，睡意阑珊。

时光荏苒，青春已远，年华流逝，壮志幽怨。

而立之年，饱尝冷暖，一事无成，百般不堪。

收入薄寒，压力如山，个中滋味，欲罢无言。

纯真笑脸，澄澈双眼，求知若渴，我见犹怜。

埋头苦干，责任如天。桃李芬芳，始展笑颜。

2016.4.15  夜

  

雨中即景（汝南县第二小学    王俊磊）

细雨温婉草缕齐，斜风缱绻柳丝依。

碧水含情潺潺唱，春波粼粼送花期。

2016.4.16  

  

雨后登金顶山（汝南县板店乡中心小学    许志伟）

金顶山上林幽深，雨后复晴景清新。

云瀑潺潺拂净土，山风阵阵慰客心。

竹林寺里拜观音，金扇贝前刻佛经。

惟愿世间除恶果，祈福天下佑众生。

  

槐花开了（汝南县第三初级中学    王继伟）

又到了槐花飘香的季节！

一到花开的季节，门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花串，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了一种浓浓的清香。盛开着的，似一只只展翅欲飞的蝴蝶，微风轻拂之下，颤颤巍巍；尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉肉乎乎的，细腻白嫩中泛着柔光，在碧绿的槐叶衬托下，显得格外漂亮。

古人对于槐花的描述，多含有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”，里面满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在，那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼前的香远益清、莹润洁白、柔情满怀呢？

槐花并不陌生。男人是男孩时，家境不好，槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起，扛一根长长的竹竿上绑把镰刀去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的，吃一串满口香甜。捋一小篮儿，母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴，拌面，蒸上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底下最好吃的美餐。槐花，在那个衣食尚不丰盈的年代里，在那种青黄不接的季节里，成了他最美好的回忆。

母亲病了，医生对男人说吃槐花蜜能补养身体。

于是，夫妻俩趁周末去找那些放蜂人，买些纯正自然的带回家里。

养蜂人追着花香，追着蜂迹。现在，在那槐花盛开的地方扎起帐篷，大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。

“有上好的槐花蜜吗?”

“有，你们来的可正是时候。”

“真的假的?你莫要骗我，我可是买来给母亲治病的。”

“你相信我的蜜蜂，你瞧瞧今年的槐花朵多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。

男人拿起瓶子，透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。

“蜜蜂?”女人嘀咕道，语调中有点同情伤感，“竟葬身于自己的千辛万苦酿成的蜜池中。”

“呀，你怎么灌进去了一只蜜蜂。”男人说。

放蜂人一瞧，真是，倒出来重新灌。这时，一只蜜蜂被蜜诱惑了过来，竟然不顾一切扑向了蜜瀑，顺着蜜流进了瓶子，在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里，取下挂在门框的网兜，将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着，但还粘在网兜上，翅膀颤抖着。

“活不了了吧!”男人说。

女人不言，用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀，企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地，好像自己的孩子陷进沼泽里，不顾一切小心翼翼地救他，蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手，只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住，啊，她被蜂蛰了，竟没有出声，脸上抽搐了一下，红了，俄顷额头渗出汗，脸白了。

男人看到，心疼，说：“被蛰了吧，快让我吹吹。”

“没事，小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂，这小生灵特勤劳，就像我们女人，为家为工作忙碌一辈子。不是不得已，不会蜇人。这次为了活命，才不小心蛰了我，不过这一蛰它可真的没命了。”

回来的路上，男人呵护着女人，像蜜一样黏在了一起。

一股淡淡的槐花清香扑鼻而来，很是诱人，让人垂涎。

槐花开了！槐树林里尽是一片一片耀眼的白、浓郁的绿。洁白的花瓣呵护着淡黄的花蕊，悠悠芳香，随风摇曳，万分纯洁，让人心旷神怡，流连忘返。它点缀着春天的美丽，让陶醉在这随风飘送的春天气息里人们，勾起点点滴滴的甜甜回忆。

淡淡的洁白，淡淡的清香，蜜蜂轻轻飞舞，男人想，那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧！

2016年4月15日

  

盘龙春韵（确山县教师进修学校    彭    磊）

早知道盘龙山的春色独好！早春的一个午后，和友相约，便从西门登山。

沿着陡峭的台阶拾级而上，路边春草里，一簇簇一丛丛绿油油的小草，钻出地面正盎然，玲珑的花朵不计成本的怒放，为这阳光明媚的季节增添了更多鲜活，煞是惹人怜爱。

气喘吁吁的走上台阶，眼前顿时被一番景象吸引着。栖凤亭的两边，一大片一大片的青草，在温馨恬静的阳光里，泛出一尘不葱绿色的光亮。微风吹拂，轻舞慢摇，像是对我们点头问好。被这种纯净的温情感染，我和友欢呼着跑过去，在软绵绵的草丛里嬉戏。大自然是最能返璞归真的地方，我们象两个不谙世事的小学生，欢乐和天真顷刻在眼角眉梢蔓延。

站在草丛里，携一袖春风，袭一身春色，衣袂飘飘，像仙。

情绪总是很容易被感染的，此时此景此地，在这种浪漫柔和的氛围里，我和友尽情地舒展着腰肢。

洒下一路欢笑，沿着一条逶迤的小路，沐浴春之光，倾听春之声。恰是早春，重重叠叠的碧草铺满了地面，象绿色的地毯。踩在上面，有种软绵绵的温暖，，象在窃窃私语，又似梦的呢喃。虽是早春，枝头已然热烈，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”。春的韵味更加饱满。

小径的深处，有一片苍翠的松林，树影斑驳陆离，路面青草密布，恰是曲径通幽。这是一段少人的路径，苍劲的老松柏在这里惯看风雨，淡写流年。当下的时节又多了几分绿意的盎然，少了红尘的喧嚣，成就了仙风道骨的洒脱。

路的尽头，豁然开朗，开阔的山地上，白色的观鹭坛优雅的静候在那里，守望着南来北往的过客。登坛观望，远处的山脉绵延起伏，云雾缭绕，四周谷深林密，岚影沉浮。雾色朦胧中，一抹抹的绿特别抢眼，是谁的巧手在春天里把景致描绘得这般旖旎和梦幻？烟岚处，一团团的树影飘渺成一朵朵的浪花，好一幅海市蜃楼的景象。顷刻间：面朝大海，春暖花开！

眼前的山坡上，春的韵味更加浓郁。绿叶似挥毫泼墨，青松点缀其间，赤橙黄绿皆纯粹，春意盎然盘龙山。好一幅天赐的水墨画啊！

春的味，春的色，春的韵，春的姿，饱满着山林，醉了游人。我轻轻地俯在一枝树干上，心忽然有些迷乱，耳边有清泉汩汩流淌，是风的吟唱还是树的激情？！

山不在高，有心处处是美景！

盘龙山的春，是一首唯美的诗歌，风在引吭高歌。

盘龙山的春，是一篇优美的散文，绿草铺成一片片。

盘龙山的春，是一幅瑰丽的画卷，大自然便是那能工巧匠。

  

我不是最好的老师（北京市海淀区京豫希望小学    张    敏）

曾经，我有一个梦想——以己之力，创办学堂，不要考试，只要快乐。直到有一天，我才猛然意识到，家就是我的学堂，我就是两个孩子的老师，然而遗憾的是我并不是孩子最好的老师。

大女儿今年十岁，即将小学毕业，我期盼她能考上一所好中学，有一个美好的未来，为此，我给她制定了满满的学习计划:每天写日记，练字帖，背诗词，做练习，阅读摘抄。每周举行测验，写作文，学习总结，去图书馆等等。要求她必须参加学校举行的各种活动，还要有出色的表现。如果哪次考试成绩不是A  ，一定会被训斥或惩罚，如果哪次活动没能参加，或表现不够突出，也一定会被责怪。就这样，表面看上去    很有气势，轰轰烈烈的专制命令式教育，每天在这所学校里生动上演。我所谓的“良苦用心”，我自认为高层次的母爱，都是孩子需要的吗？都能带给她快乐吗？她稚嫩的双肩能够承受这么重的任务吗？她的童年里还能无忧无虑，自由奔跑嬉戏吗？多少次，我分明看到孩子一脸的不情愿，也清晰地听见孩子的呐喊:妈妈，给我一点，再多一点的自由和空间吧！可是我仍固执地显示一个父母的威严，居高临下地去指使，去命令，全然不顾及孩子内心的挣扎。只关注她飞得高不高，却从未问过她飞得累不累。更可笑的是，这些所做所为与我倡导的轻松学习，快乐成长的核心理念背道而驰。

我明明知道，对孩子发火，大吼大叫是最无效的教育方式，解决不了任何问题，只是在宣泄自己的急躁情绪。可一些时候，我却没能控制住自己，让孩子幼小的心灵受到伤害。

小女儿今年五岁，她吃饭很挑，吃的时候也不专心。刚开始我会好言相劝，后来我的语气变得严厉起来，耐心没了，嗓门大了，她感到委屈就哭闹，我狠狠地夺走碗筷，再不让吃，要不然会因烦躁动手责打，完事还不允许哭出声来。难道这种吼一吼，打一打就可以让孩子乖乖吃饭，快快长大吗？如果我能想到孩子身上存在的问题在直接反映我的问题，并想办法去改变自己，再多一些耐心，给予孩子最基本的尊重和理解，能蹲下来聆听孩子内心的声音，平等交流。那么，很多问题都会迎刃而解。至少，当我再次看到孩子不好好吃饭时，我应该去思考:我做的饭菜孩子爱吃吗？她为何挑食？是缺乏哪种微量元素吗？又是不是饭前吃了水果，喝了牛奶？

孩子喜爱看灰太狼和光头强，这是我最反感的不良动画片，充斥着暴力，误导着孩子，孩子在哄笑声中学会了幸灾乐祸。这只能表明我给孩子的精神喂养不够，亲情滋养不够。如果我能卸下忙碌，放下手机，陪着孩子一起画画，看书，做游戏，唱儿歌，诵读“三百千”。她还会孤独地坐在电视机前吗？

我希望孩子的一生用书来浸润，成为一个幸福的终身阅读者。可是，家庭阅读的热情并没有很好地保持。很多时候，书成了摆设和装饰。如果每天吃过晚饭，父母能够静坐阅读，并很好地带动引导孩子一起参与，营造良好的读书氛围，潜移默化，耳濡目染，她们又怎能不爱读书呢？正所谓:其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我督促她每天写日记，我的日记本却荒芜多日，我要求她背《弟子规》，我却没记住一半，我规定她每天锻炼。我的晨练却总会中断，我命令她为理想全力以赴，而我却在走向理想的路上徘徊叹息。我对孩子要求越多，越发证明我的不足，因为优秀的父母会努力成为孩子的骄傲，而不是每天想着让孩子成为自己的骄傲。言教不如身教，身教不如境教，给孩子最好的礼物是榜样。

“为人母者不患不慈，患于知爱不知教也”，成功的家庭教育不是严肃的告诫，喋喋不休的训导，也不是成套的理论，成体系的课程，而在于父母规范的言谈举止和高尚的礼仪风范。心系孩子，情洒家庭，思行立德，去努力成为孩子最好的老师！

  

俺的校长之牛国玺（汝南县王岗镇常营小学    齐云轲）

与牛国玺校长认识，有一定的偶然性。2011年年底，由于对所在私企办公室工作的厌倦，对学校生活的渴望，加上部分领导的劝告：“小齐，有机会了还是得考试啊！无论是教师，还是公务员，考上了都比在这有前途。年轻人就得追求上进。”我也怕时间长了，把所学的看家本领生疏了，于是决定重返校园。在宋叔的举荐下，我于2012年元旦后的1月4日上午来到了星光学校。来的时候正赶上下课，校长办公室里有好几个人在交谈，我问：“请问牛校长在吗？”正在弹钢琴的牛校长站了起来，问：“你是齐老师吧？”我点点头，把介绍信交给他。他打开看了看，询问了一下基本情况，而后让主抓教学的副校长程长勤先生把我领到了教务处。

1月6日，天还没亮，我就起来，从汝南县城南关的农资市场步行到县城东北角的星光学校。到了那儿，早自习才上课。上午第一节，试讲了一节五年级语文课《杨氏之子》。牛校长虽未到现场，却坐在办公室里用监控设备听了。14日，我就把行李搬到了星光学校。春节后的正月十五午饭后，我在万分不舍中离开老家，到星光学校报到。这是我在汝南过的第二个元宵节了。校园外的夜空中烟花纷飞，但热闹是别人的，我缩在潮湿的被窝里，睡在临时用课桌拼凑而成的床上，一股透心的寒意让人不禁发抖起来。下半夜，烟花消停了，校门口环城路上来回穿梭的拉货车唱出的高亢有力的歌声更让人难以入眠。每逢佳节倍思亲，况且是在这样的夜里，更加思念家乡，思念家里的亲人。没想到，来这第一夜就失眠了。

每当看到牛校长的身影忙碌地行走在校园里时，总给人一种温暖的力量。牛校长平易近人，和蔼可亲，即使是批评人，语气也柔和，言辞恳切，丝毫没有领导的架子和凌人的盛气。有一次放学后，学生排队去吃饭，班里的几个学生竟然在众目睽睽之下追逐打闹，我很生气：“乱啥呀！都站好！”大家这才站齐。为了惩前毖后，我决定让他们多站十分钟再去吃饭。同学们见此都老实了。正要去餐厅的牛校长路过时见此，问我啥情况，我老实说了，他向我使个眼色，我明白了他的意思。但是，就这样放他们走，我成了朝令夕改的人了，于是给自己一个台阶下，对大家说：“念尔等是初犯，暂且饶了这次，下不为例，走吧！”同学们一听，遇到大赦一般喜出望外，迅速而又有序的向餐厅奔去。见学生都走远了，牛校长语重心长地对我说：“小齐，最好别群罚学生，因为容易激起他们群体对抗。以后，像这样的事情，可以把几个闹得最厉害的人抽出来批评一顿，其他人别随便罚。另外，你下课了别老是往办公室跑，多留在班里与学生谈谈心，聊聊天，说说话，只有你走进了他们的内心，他们才会敬爱你。一旦他们成为与你无话不说的好朋友了，无论是班级管理，还是课堂秩序的维持，对你而言将不再是问题，你也会成长的更快。你用心去爱学生，他们也会爱你，而且学生的爱更纯粹……”听着他的教导，我不禁连连点头。此后，我照他说的那样去做，效果确实很明显。

牛校长对大家都很关心，尤其是对我们这些年轻人各方面都会尽量照顾。有一次自习课，我正坐在讲台上看招教书，他推门而入，我忙站起来了。他见此示意我坐下，说：“没事，看你的书吧。准备考试是正事儿。”我原以为他要批评我，听此很感动，不住地点头。他常对我们说：“年轻人当志存高远，努力进步。无论在哪都得认真，沉下心来做事。”若是有关考试的事情需要请假，他会毫不犹豫地批准。这是对年轻人的关爱，更是一种莫大的鞭策和鼓励啊！

大约两个多月后，牛校长离开了星光学校。我在那代课一个学期后，也离开了。后来，当得知我通过招教考试参加工作后，牛校长很高兴：“小齐，祝贺你！啥时候进城了说一声，大家为你庆贺一下。”在星光学校时，包括牛校长在内的三个校长，我们高年级办公室三个男教师，一共才六个男同志，闲下来以后，我们经常一起坐坐，一来可以交流一下，聊聊天，二来民办学校里压力大，喝两杯可以解解乏。直至今天，到县城了，也爱与同事们，与老领导们坐在一起说说话。老领导们可以以自己的社会经验指导我们年轻人少走许多弯路，与他们在一起可以学到许多东西，更重要的是，大家像久别重逢的亲人一样，在一起聊聊天，心头暖暖的，找到了家的感觉。牛校长，对于我们年轻人来说，他先是长辈、前辈、朋友，最后才是领导，有时候甚至已经忘了他曾经是俺们的领导，只记得他是俺们的大伯，是一位值得信赖的长者，让我们敬爱的亲人。

牛校长从1980年汝南师范学校毕业后走上教育一线，到2015年正式退休，在教育战线上奉献了三十多年。这期间，他当过教师，当过小学校长、初中校长、中心校校长、高中副校长。他当过公办学校校长，也当过民办学校校长，所以他这个校长履历真够丰富的，简直是汝南教育界屈指可数的“一站式”校长。他自幼酷爱艺术，从领导岗位退下来以后，把更多的时间投入到自己的兴趣爱好上来了。他还加入了河南省书法家协会。现在年过花甲的他，每天弹弹钢琴，练练气功，写写书法，养养花木，哄哄孙娃，时常与书法家协会的朋友出去采风，还负责刊物的编辑，生活得充实而又丰富多彩，着实令人欣羡。

  

尊重每个孩子的想法（汝南县第三小学    唐海霞）

每当看到别的老师表扬小孩的时候，我总会想起自己读小学的时光。那时自己在老师眼睛里也算是一个蛮聪明的小孩，老师也经常来表扬我的数学学得好，思维好。那时我的信心可高了，做数学是我的乐趣。

记得那是读五年级的时候，我们学习公倍数，公约数的算法。在一次作业中，我突然发现自己对公倍数的算法有了自己的想法，是和老师不一样的。我通过自己的一系列计算，发现最后的结果和老师的一样。我如发现新大陆一样拿着自己的作业本到老师那里汇报胜果。谁知另外一个同学也发现了一种算法，老师在看了我们的算法后，都肯定了是正确的做法，但是他最后对我说了一句：“你的算法还是不太好，最好不要用了，太麻烦！”哎，我从一开始的兴奋一下跌落到了低谷，自己的想法也就这样被否定了，兴趣也减了不少。虽然说在初中自己的数学得还是不错的，但是毕竟没有了那时的激情。

现在自己也成为了一名老师，身边也有了自己的好多学生。每一个学生都是各不相同，也有各种各样的想法。每当学生来问我问题的时候，我都会认真地去听，但是如果人一多，我会觉得有点乱，有点烦，但是我一想到自己小时候的事情，我就觉得他们每一个人的想法都有创造性的，我得尊重。记得有位作家说过，“人与人之间的沟通，乃是世界上最有意义的事情。”作为一名教师，善于发现打开学生心灵的契机，善于敲定与学生沟通的基点，善于驱散笼罩在学生心头的那团迷雾，唤醒他们压在心底追求进步追求高尚的热情，不能不说是一种必需！作为一名教育者的我，每天都在一起演绎着一个个令人回味的教育故事。

  

把赞美还给学生（汝南县第三小学    唐海霞）

教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不拉后腿。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

我班的张福瑶同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教她的这近一年的时间里，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，张福瑶同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班里表扬了张福瑶同学，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。

这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美中。

  

榜样的力量是无穷的（汝南县第三小学    唐海霞）

俗话说：“打铁先要自身硬”。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”孔子的名言更道出了教师表率的重要作用。

小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师是学生识字与写字的直接传递者，教师的一举一动会在学生心中起到一种榜样的作用，这种榜样的作用会直接影响到学生的写字习惯。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。所以教师在写字时一定要规范、认真。汉字的结构讲求对称又注意变化，追求严整而又灵动。笔画简单的字摆布均匀，显得落落大方；笔画繁多的字结构紧凑，避免臃肿松散。教师所写出来的字一定要符合汉字的造字要求，一定得是规范的汉字，否则会对学生产生负面影响。现在有很多教师都注意到了讲课时板书的字迹和判作业时评语要认真书写，给孩子起到了一种很好的示范作用，但却忽视了练习课上随笔写出来的东西，这样会让有些学生认为，只有正式的作业要认真书写，不正式的作业可以乱写，这样不利于学生写字习惯的培养。作为教师无论在什么时候、什么场合、什么情况下只要有学生存在，写出来的字必须得是规范的汉字，这样才能给学生作出良好的榜样，真正做到以身示教。

学生写字时，还要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。为了适应21世纪教学的发展需要，作为一名教师，特别是小学语文教师，必须尽快提高自己的书写水平，用自己优美的字吸引学生，感染学生。

  

爱在细微处（汝南县第三小学    唐海霞）

一位教育专家说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”作为一个老师，爱心最重要，教师在不经意的日常生活中流露出对学生的情感，学生感受到的就是一种巨大的爱，并让这爱连绵不绝的，是我们的“心”。

一直以来，我觉得自己很容易被感动，一句话，一个小小的惊喜，一句发自肺腑的爽朗的笑声，都能感染我，让我的心田阳光普照。

一、学生的一句话

一天午饭后，我在教室里辅导，给学生批改作业时，或许是事务繁杂，班主任要处理的事物太多，我精神略显疲惫，整个人昏昏沉沉的，几分钟后，我实在挺不住了，就趴在讲台上小憩，原本安静的教室响起了稀稀疏疏的说话声，这时，响起了一个女生的声音“小声点，老师不舒服在休息！”紧接着，讲话的学生闭上了嘴巴，安静的开始学习，我装着什么都不知道，我班那帮懂事、善良又纯真的学生也不会知道，我的眼角已润湿……

是的，学生们感动了我，但我也感动了学生们。

二、捡塑料瓶的老师

班里面的学生有个坏习惯，经常把喝完的塑料饮料瓶随手乱扔，多次教育也没什么效果，我看在眼里急在心头。一个周五辅导时间，我看到了门卫老婆在垃圾桶捡拾垃圾，我灵机一动。第二天，我准备了一个大袋子，利用课余时间，让班干部和我一起在教室里捡拾废旧瓶子。一周下来，我们捡了满满一袋子，我让班干部和劳动委员把废弃的瓶子拿到校外卖给了收购废品的人，居然获得了六元钱。开班会时，我把钱拿了出来，说：“一周我们就卖了六元钱，你们把废品乱丢，不但污染了教室卫生，还造成了极大地浪费，我提议，咱们班做个榜样，把喝完的废瓶子收集起来，卖的钱存起来，看一个学期能赚到多少钱，好吗？这样既美化坏境，又不浪费。”同学们都表示赞同。从此，教室里再也没有咕噜噜到处乱滚的瓶子了。我深深的体会到，一次身教比百次言传更有效。

一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号。作为一名平凡的教育工作者，生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和工作的尽职尽责！

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