教师心语10

有时孩子也是最好的老师（和孝镇大庙小学 宋艳）

一天早上，我送儿子去幼儿园。路口，红灯，正好这时没有车辆，我看看四下没人，抬脚拉着儿子欲走过去。儿子大喊道：“红灯，不能走。”我转回头，儿子做个鬼脸：“妈妈，你还是老师呢......”我笑了，心里感到惭愧。就在这一时刻，我被儿子教育了一次。

在我20年的班主任生涯中，类似的教育环境时常发生着，他们是闪烁在我教育长河中的点点星光，照耀着我前进的路。

记得刚当老师时，我18岁，教小学一年级，精力和火气都特别旺盛，当一名男生调皮捣蛋时，我随手拿书本打了他一下，没有轻重。过后我才听说，回家他妈问他脸上那块青是怎么弄的，他说碰墙上了。他善意的谎言纯纯的宽容让我深受教育。

10年前的那届学生中有个叫赖涛的，他犯错了，我严厉的批评了他，话语特别刺耳，没想到他流着泪深深地向我鞠了一躬，然后转身走了。每次与他交流之后，他总是那样深深地鞠躬。我开始自惭形秽地认为，我不如他强大，他注定要影响我的一些言行。我在心里常常念叨他，有这种习惯的人不可能不成功。有一次在网上碰到他知道他在上海一家大型企业发展的还不错，我满心欢喜。

想起宋乐乐，心中就暖暖的，她总是一脸灿烂的笑，不管去哪儿还是做什么事情，她总是跑着，穿梭在走道，楼梯，教室，办公室，快快乐乐，没有一丝忧愁，脸上总是春天般的微笑。她让我想到飞翔的燕子。那一年，我的心也在飞翔，她让我懂得了飞翔的快乐。

有一届学生林路，一次交流时他坦率的说：“不说了，不说了，说了也没用，老师也不采纳.....”听上去有点带气。我觉察到我时而流露的“独断专行”已对学生造成了伤害，哪怕是浅浅的。面多一颗真诚的心灵，我无处逃循，我只有直截了当的把自己置于光明之中，让自己所有的猥琐都被自己看个清清楚楚。

那天，我与张熙交流一个问题的时候，他突然问我：“老师你做的对不对？”我一愣。呀！以前从来没有学生这样问我，我回答不上来了。他的问题，真棒！

那天，宋阳同学笑着但很肯定的告诉我：“老师，有时候你的笑让我害怕。”这些温和的责问和纯真的期盼让我意识到，我的每一个表情，眼神，都对学生产生着影响。我暗暗下决心，从此，练习自然的微笑和温暖的眼神已成为我自己的一门课程。

这样的教育场景一幕幕自然而然的发生着，我在经历着一次次心灵洗礼的过程中，完成着一次次尖锐的自我追问和审视。这仿佛是灵魂应允了一种迷人的召唤，我不能更不愿抗拒这种召唤，他发自善好的心灵，并直达我的心灵深处。孩子，是我最好的老师！

  

感谢学生（汝宁镇一中 四维）
    在教师成长的过程中，是谁将我们从一个初出茅庐的学生变成了老练持重的教师。这其中不知有多少学生成了我们的“实验品”，因为在教学过程中，我们得从学生的表现中，不断总结和摸索教学经验。虽然领导对我们的指导很有作用，但他们的作用只是发现一些表面现象，而真正对我们的行为产生作用的是学生。因为他们学习的表现折射出我们的教学的是否有效。
    首先有个性特点的学生值得我们学习
    每次上课的时候，好孩子是班里活泼分子，他们总能在老师因无人回答出最佳答案而苦恼的时，挺身而出，为老师解围。他们的一言一行总能成为班里的“亮点”，他们也是班里的一道风景，最美丽的风景线，有了他们班里就特别有生机，特别有朝气。
     还有一部分学生是班里的某一方面最好的学生，他跑得快，他跳得高，她力气大……这些孩子的优点将班级妆点得格外绚丽，好像百花不同的芬芳一般。他们是学生们学习的楷模，是守纪的榜样，是健身的标兵。
     次之有毛病的学生也值得我们学习
     如果有些孩子不来上学，班里会安静很多，也感觉少了许多人。他们像一只只小麻雀，叽叽喳喳说个不停。“老师，某某又打人了。某某又乱扔纸被人扣分了……”这种声音不绝于耳，这都是有问题孩子而为，他们往往是班里的另类。但我要感谢他们，因为有了他们才让老师找到了管理中的不足，才让老师发现自己教学的问题所在。有问题孩子有些行为表现，其实就是对教师或同学对他不公的抗争。

总之，教师应该感谢所有教过的，或没有教过的学生，你们才是教师成长的“推动剂”。

  

也谈“引而不牵，强而不抑，开而不达”（汝宁一中 孙晓丽）

学生不会学怎么办？这个问题是每个教师必然会遇到的问题，特别是作为一个班主任，在这个问题上，究竟起什么作用，应怎样引导学生学习，是值得研究的。如果要求班主任门门精通，科科辅导，这是没必要的，也是不可能的。我认为班主任应紧密配合各科教师，端正学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，提高学生独立获得知识和灵活运用知识的能力。这也就是引导学生如何学。至于每一科的学习方法，应由学生在各任课教师的帮助下，在具备了上述条件下，自己去尝试去探索，走出一条适合于自己特点的学习之路。

班主任要引导学生如何学，我认为应该从以下几方面入手

一要注意培养兴趣，发展个性，提高学生学习的主动性。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向，当学生对某学科产生兴趣时，他就会产生浓厚的求知欲望，就会自觉的去砖研。因此，我们要通过组织报告、参观、访问、比赛等活动，培养学生的广泛兴趣，为发展每个学生的特殊爱好及个性创造良好条件。这是班主任引导学生学习的重要因素。扩大知识面、生活面、开拓视野是班主任引导学生学习的重要力量。开展好课外活动是班主任开发学生智能的有力条件。在各项活动中，大胆放手，启发学生思维，是班主任积极引导学生变“要我学”为“我要学”的主要途径。

二要使学生产生学习的需要，激发学生学习的自觉性。做为学习的心理因素，学习的需要是学生学会学习的必要认识和信念。有的学生为上大学而学，有的为家长而学，有的为取得好名次而学，班主任要帮助学生将这些近景动机转化为远景动机，并明确这两种动机之间的关系，让他们明白，一个人目标越远大，他的标准才会越高，在学习中，才会发挥持久而强大的动力作用。

三要重视反馈，加强引导，摸索“领会”、“巩固”、“应用”的规律性。各科的学习内容不一样，但却有共同的规律。在学生产生学习需要又对学习有浓厚兴趣的基础上，要引导学生摸索对知识的领会、巩固、应用的规律，要注意不断应用反馈，如利用评比、竞赛、交流等方法，把学习的结果转变为学生学习的新动机。“领会”是学生学会学习的首要阶段，要培养学生思维的方法，即分析、综合、抽象、概括的能力。“巩固”是学生学习的主要环节，要教会学

生掌握识记、保持、再认、重现四个环节和遗忘的规律。“应用”是学生学习的目的，要教会学生把学到的知识应用到实践中去，提高自我评价的能力，以逐步摸索学习方法，培养自觉的学习习惯。

总之，班主任在引导学生学习中要做到引而不牵，强而不抑，开而不达。也就是说，引导而不牵着学生走，要开拓思路，诱导而不推着学生走，要激发他们自觉学习，开导而不代替学生做，使之学而自得。我认为这是班主任在引导学生学习中应该做到。

  

当班主任的一点滴体会（和孝镇陈屯小学 陈晓东）

从教三十多年，我一直担任小学数学课，没有担任过班主任。近年来由于特殊原因让提负起四年级班主任这个工作来。为了把这个班带好我不放弃任何一个教育他们的机会。比如课堂提问，有的老师往往对成绩好的学生宠爱有加，公开课、平时提问把闪光的镜头都给了“尖子生”，而对于后进生要么置之不理，要么苛求责备，这种做法加剧了两极分化，使后进生更加恐惧回答问题，丧失信心，也让大部分学生觉得提问与己无关而无动于衷，懒得思考，严重影响了学生的进取心，为了不抹杀学生的学习积极性，作为四年级的班主任，同时作为他们数学老师，我在课堂提问是特别注意这一点，尽量一碗水端平，一堂课下来不同程度的学生代表性的都会被提问，对于平时课堂上不喜欢举手发言的同学一旦发现他们举手，我就抓住机会让他们发言，并予以必要的鼓励和表扬。慢慢的他就爱发言回答问题了，上课的注意力也集中了，成绩也有所提高。以前听说“好学生是鼓励出来的”我还不相信，现在我信了，我们的学生需要鼓励，需要给予关心和支持，尤其是自我意识迅速发展的学生，他们更是如此，哪怕是一个眼神，一个手势，一句话都可能饱含着老师对学生无限的关爱。煤深藏在地层底下，永远不会发光发热，需要人们去挖掘利用，它的光和热才能释放出来。同学们自身也潜藏着无限的“光”和“热”，如果教师不去发现,挖掘，就会造成“财富”的流失与浪费。渴望表现自己是小学生突出的心理特征之一。我想：为什么不能适应同学们喜欢表现的心理，为他们多创造一些成功的机会呢？于是开学以来，我在班内一直坚持实行“分级管理制”。一级管理：七名班委，（班长，付班长、学习委员、纪律委员、文娱委员、劳动委员、宣传委员）负责全班各项工作的监督。二级管理：各小组的小组长，分管各组的学习和卫生等。三级管理：各学科代表，负责课前预备工作，及辅助任课教师的工作。四级管理：每周的值周班长（同学们轮流担任），负责班内日常的各项小范围工作，如开关电灯，课桌椅的整洁，门窗的清洁等等，把班内大大小小的工作分配到个人，使每个人都负起责任，都成为班内的小主人。一分耕耘，一分收获，在大家的共同努力下，我们班级逐渐形成了奋发向上的良好班风和浓厚的学风。每周的班级评估量中均在全校各年级之前。

  

先雕塑自我（汝南二中 尹政）

教师是一种高尚而光芒四射的职业，人民赋予我们特殊的责任和使命，就是要让我们远离尘世的干扰，世俗社会的困扰，人与人之间的烦恼，人与社会的困惑。我们的责任和使命就是：传道、授业、解惑。我们的价值、能力和才华，都集中反应在孩子们的身上。孩子们今后的优秀、卓越表现和对社会的贡献，就集中体现出我们真正的价值、能力和才华。我们的人格魅力是孩子们的偶像。我们教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。老师要抱着极大的耐心，循循善诱，让学生增强诚信入世、尊敬师长、尊老爱幼等意识，老师要十分注意完善自我。
    古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他的情感喜好、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。我们在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。教师必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
    先雕塑自我，再塑造孩子。

  

课间到学生中间去（汝南二中 孙晓丽）
    下课铃响后，我们老师不必忙着回办公室，可到学生中间去转转，主动和他们聊聊天，有时候你会有意想不到的收获。
    课间走到学生中间去，也会增进老师和学生之间的感情，拉近师生之间的距离，有利于建立和谐的师生关系。比如，有的学生上课时候有些问题没弄懂，他不敢当堂提问，一是怕同学见笑，二是怕打断老师讲课，所以下课的时候他才愿意向老师请教。有些学生会有自己的一些解题思路，当堂说出来怕自己弄错了，而下课的时候他就可以很放松地请老师作判断。老师也就会知道学生更多的想法。还有就是老师上课写错字或者讲错话，下课的时候学生会给你指出来，这可以帮助老师下节课及时更正。老师和学生课间聊天可以督促他们上进，了解他们的思想动向，有时候还会发现某些同学带一些对学习有害的东西，比如游戏 机和影响学习的课外书，老师可及时对其处理教育。

  

做一名教师真幸福（和孝镇陈屯学校  田灵芝）

昨天吃过中午饭，我向往常一样来到学校，看到我班两名学生站在教室外，就上前询问原因（按学校规定，此时学生应在班里午休），不料却吃了个闭门羹，不但不让进班，硬把我推到了教师办公室，还一脸神秘，说是给我一个惊喜，弄得我丈二摸不着头脑。

坐下仔细一想才恍然大悟，原来端午节调休一直到小学毕业会考，今天下午是六年级在校的最后半天了，那两位学生是负责“放风”的。由于办公室与我班是隔壁，我坐在办公桌前就可看到教室前学生活动的身影，只见他们三五成群地侦探似的不时向办公室张望，看到他们滑稽可爱的样子，一股股暖流遍布全身，做一名教师真幸福！

半个小时后，我和宋老师被学生们拥入了班里，刚进班，彩纸、彩泡向我们涌来，还没等我回过神，学生们嘹亮而深情的一曲《捧一束鲜花送给您》的歌声响起来，我仿佛一下子掉进了幸福的深渊，简直是受宠若惊、弄得我手足无措了。再往黑板上看，哇！学生们真是太有才啦！只见最上面错落有致地悬挂着各式彩色气球，气球下面粘着明晃晃的彩带，整版写着“老师，谢谢您”几个耀眼的大字，在黑板的空隙处写着“再见了，老师”、“祝母校桃李满天下”等字眼，还密密麻麻地写满了学生们的签名。正欣赏着，冷不防被学生喷了半身彩泡，好香啊！接着，又有两位学生跑到我们跟前，向我们献花送礼物，仿佛我们是功臣。歌声停止，我们连声说谢谢。我真想对学生们说，我只不过是尽了一位人民教师应尽的职责，做了一位人民教师应做的事，用不着你们这么破费，这么大张旗鼓，只要你们心存感激，好好学习就行了。

从教这么多年来，我越来越感觉到学生们的潜能是巨大的，就像这次“告别会”，完全是学生一手组织策划的，这么完美这么周到，就连我这位教师也甘拜下风。所以，在平时教学中，有些事情可以完全放手让学生自己去做，包括知识的获得，要注重学生学的过程，鼓励他们通过合作探究获取新知，这样，既提高了他们动手动脑的能力，又培养了他们的合作精神。你善于给学生幸福感，学生就会加倍的还给你，正向一句话说的那样，给他一丁点儿阳光，他就会灿烂。记得一次作文，崔欢同学写得很好，我给她打了90分，她很高兴，说我开启了她作文的大门，以后每次写作她都很努力。没想到那一次的高分竟给了她那么大的触动，我想，作为教师，不要吝惜自己的表扬，一句表扬一句鼓励对我们来说不费丝毫力气，但对学生来说有时真的能改变她的一生。有时适当地夸大些学生的优点，缩小些学生的缺点，也是有必要的。多发现学生的闪光点，用欣赏的眼光看待学生的一举一动，你会发现，即使是他们犯错的时候，竟然也是那么的可爱！

魏书生可以说是我们教师的典范，他始终以积极的心态对待工作和生活，觉得自己是一个特别幸福的人。他酷爱教育事业，即使当上了局长也没离开过讲台。确实，当一位教师是幸福的，世上还有什么职业能得到这么多孩子的爱戴呢？还有什么比得到这么多孩子的爱戴更幸福的事呢?所以，作为一位教师，我们没有理由不热爱自己的工作，更没有理由不热爱那些天真烂漫的孩子们。天长日久，你会发现自己仿佛也变成了他们中的一员，人老了但童心未泯，这难道不是一件幸福的事吗？

做一名教师，真的很幸福！

  

我是老师（第一章）（张涵）

青山镇中学这两天显得很忙乱，老师刚刚上班，学校又换了新校长，老师的心都在半空中悬着，不知道这新来的校长是何许人也。八月的天，本来应该是热闹的，可连续几天的阴雨，使得老师的心无形中又多了几分冷清。

常锐校长坐在校长办公室里，心情也不大好。他走到窗前，望着外面迷离的雨丝，烦躁的甩了甩头发。本来安排自己去县里实验一中任校长的，可命令一下来，却是来到青山镇中学。虽说青山镇离县城很近，只有20公里左右，来回通勤也不需要多长时间，可在农村中学能干出什么名堂来？听说过名师名校长来自农村的吗？笑话！况且这镇里的农民大多以种大棚为生，家家卖菜，都懂生意经呢。学生不但不好管，恐怕中考还要麻烦呢。

这时，校长室的门响了几下，常锐回过头来，看见教导处的李主任走了进来。常锐按捺住自己的心绪，尽量平静的问：“班分得怎样了？”李主任一脸为难，手一摊，将一份手册递到常锐面前。常锐看了看，皱了皱眉，“都是去五班六班的？”李主任点了点头。

“这怎么行，好学生都去了五六班，那别的班老师还怎么教？”

“可以前都是这样分班的，要不然……”李主任咽了咽口水，用眼睛瞟了一眼常锐的脸色。

“要不然怎样？”常锐注视着李主任。

“其实也没什么，咱们镇中虽然很大，因为交通方便，有不少孩子都去县城念书了。为了保生源，每次初一开学，学校都会设两个好班。这样好学生就留下了，中考才能有点成绩。”李主任说完，把名单从桌子上拿起来，“这两天，我都有点顶不住了。要不然还是按照这个名单分吧，五六班，一直是家长首选，虽说人多了点，我做做工作，班主任也不会说什么。如果按照您说的分，怕是……”李主任下半句话咽下去了，留给常锐自己考虑。

常锐有点恼火，分班还得听家长的？还真没听说这个，看来这青山镇中学恐怕还真的像自己想的那样，不大好管理呢。如果自己的第一脚就听别人的，那以后还怎么开展工作？

“这样李主任，今年考虑到全体一年级老师的工作情绪，咱们还是按照学生成绩分班，总不能任由家长调班，打击年轻老师的工作积极性。而且这样一分班，好的是越来越好，差的是越来越差，恶性循环，不利于学校整体工作的开展。”常锐坐下来，终于下了决心。

“好吧，那我就按照成绩的顺序分了，其实我早觉得调班有问题，不过以前的老校长这样做，也有老校长的难处。”

李主任说完，拿起名单，离开校长室。李主任这样说，也不全是讨好常校长，这主任也不好当，上边要负责，下边要协调，夹在中间，这滋味也不好受，要不是看在以后能往上走一走，李主任早不干了。

刚出门，工会的魏主席走了过来。

“哎，李主任，我说的那个学生分到林老师班了吧。”魏主席人麻利，说话也利索。

“魏主席，这事有点不太好办，常校长说按成绩分班，不行调班了。”

“你说什么？我说也不好使？”魏主席的眼皮挑了一下。

“魏主席，您可千万别难为我，我这手里一堆调班的呢，这不，全按照新规定分班了，谁也没辙。”李主任一摊双手，很无奈的进到教导处。只留下魏主席还在走廊里瞪着眼睛回不过神来。

魏主席是青山镇中学的老人了，当年魏主席当班主任的时候，李主任还是她的学生呢。魏主席当上工会主席的时候，李主任还专门敬过酒，说什么该歇歇了，荣誉也有了，桃李也满天下了。所以魏主席可不是个窝囊的角色，窝囊的人怎么可能当个全县优秀班主任呢？

魏主席挑了半天的眉毛，也没明白这新校长搞的什么名堂。三把火吗？那也不该往我身上烧吧？所以魏主席瞅了瞅校长室的门，扭身就进了自己的办公室。

李主任回到办公室，赶紧召集初一的六个班主任，把校长的要求一说，就摊开了学生入学的成绩单。

六个班主任都很沉默，各自掏出笔，记录自己班的学生名单。

一班的赵老师沉默不为别的，是实在没有什么话要说。分谁都一样，赵老师当了一辈子班主任了，这个观点就从来没变过。学生好，怎么样？他长大了能养你啊？学生不好又能怎么样？混过三年，出来社会一闯，说不定还是个人哩!在这青山镇，赵老师和魏主席一样，也是老人，出去转一圈，年轻年老的学生总能碰上几个。年轻时的赵老师也是一个要强的人，可是有一次上县里办事，那时还没有这么多的小客车，赵老师在公路边等了半天，只看见了一挂马车，赶车的是赵老师以前的学生，赵老师大喜过望，谁想，那个学生却一脸激愤，不但没载上赵老师，还说当年你赵老师因为我逃学打了我一顿，当时我小，不敢说什么，今天我还听你的吗？说完一鞭子甩过来，虽没有打在赵老师的身上，却把赵老师的心打凉了。从那以后，赵老师就对学生的心冷了下来。教好教赖一个样，这就成了赵老师的至理名言了。

二班的裴晓沉默，是自己不便说什么。裴晓刚分配来两年多，这次好容易学校信任，让自己当班主任，内心的喜悦还没来得及说，这又按成绩分班，喜上加喜呢。裴晓只是暗暗较劲：按成绩分班，自己和别人就是一个起跑线，这六个班，自己总不至于还考最后一名吧？想起上届教的那期学生，裴晓的心就有些紧，那是怎样的一届学生啊，全班第一名才排在年组的四十几名，剩下的成绩就别提了，自己使了多大的劲呀，结果还是倒数第一。其实裴晓当时心里也是有些不满的，好学生都集中五班六班了，自己的这两个班差生太多了。教育理论上是有这样的话：没有教不好的学生，只有不尽责的老师。可如果你真的当了老师，你就觉得，这句话，纯粹是不懂教育的人说的。教育是万能的吗？可裴晓只是怀疑，只是不满。毕竟自己刚教课，而且来的时候，青山镇就是这样分班，虽没有说分快班慢班，不过明眼人一看就知道。这次按成绩分班，裴晓真想请校长吃顿大餐！校长，你真是太理解年轻老师的心了！所以裴晓也沉默，也装出满不在乎的样子。

三班四班的班主任是两个快退休的老师，本来教的就不是主课，又要退休了，既然校长说怎样分就怎样分。

可五班的顾老师一听，心里可是一咯噔。按成绩分班？常校长的主意？不就是有点后台，跑到这当校长吗？当校长要拿我开涮吗？我要有后台，早当校长了。这样一想，顾老师的脸色就有点阴沉。顾老师可不是怕成绩不好，顾老师的英语那是全县都挂了号的。优质课的称号都不是一个两个了。顾老师教学可从来没怕过谁，别看顾老师不是英语科班出身。

顾老师的不舒服，只是不愿意教笨孩子。顾老师说了，学生有三种，一种是聪明的，一点就透；一种是智力一般，但用功的；还有一种，就是怎么点也没用的笨孩子。顾老师愿意教前两种学生。聪明用在学习上的，顾老师就重点培养，中考就靠这些学生；智力一般但用功的，顾老师也不放过，说不定就出个黑马什么的。但聪明不用在学习上的，顾老师也有他独特的招。每一个教顾老师班的老师，都有这个感觉：上五班的课，舒服。为什么？有一帮认真听课的，课堂气氛好。还有一小帮呢，不听课，但也不惹事，还总能知道你老师需要什么，给数学老师搬个大格尺啦，给地理老师递个图啦，给生物老师拿个标本，给音乐老师放个录音机，再或者端茶倒水、拿个凳子什么的。察言观色，是顾老师学生的一大特色。所以逢年过节，教顾老师班的老师，都能得到点什么。所以顾老师就不喜欢笨学生。笨学生，中考没戏；黑马也不能出；平时你怎么点也没用，更别说给老师送点什么了。所以凡是这样的学生分到顾老师班，顾老师总有办法让他离开。当然，这样的学生离开，每次都是学习跟不上自动退学的。

顾老师的心不舒服，但顾老师不是莽撞的人，所以他只拿眼光瞟六班的林荫。可林荫的脸色平静得就像是张白纸，顾老师看不透。这个学校，顾老师看不透的就是林荫一个人。教对班合作有几年了，顾老师是越来越看不透林荫，但顾老师知道，林荫的学生喜欢她倒是真心的，毕业多年了，还总有学生给林荫写信。虽然每次顾老师看见林荫的学生来信，都要调侃几句，但心里总是有点酸溜溜的。自己班的学生，怎么一毕业师生的情分就一扫而光了呢？只是这种感觉，也只有看见信件的时候，顾老师才有的。平时在其他老师眼中，顾老师可是很风光的，学校的每届领导对顾老师都是优厚有佳，谁让顾老师班的中考成绩一直是名列前茅呢！

李主任不是不知道这些班主任的心思。可李主任只是一个执行者，管太多没用。该管就管，不该管的一句话也不说，这是李主任的人生标准。所以李主任感紧分班，念名字很快，班也很快就分好了。看着班主任离开主任室，李主任长出了一口气。爽！如果每次分班都这么爽，那可太好了。不过李主任知道，这样分班，常校长可是得罪了一批人呢。不过这不归自己管，李主任就赶紧泡茶、喝茶。

班主任回到教研组，就不再沉默了。顾老师第一个发言，他问林荫。“林老师，刚才你怎么不说话？这样分班，会伤了学生家长的心的。保不准，这届的中考要出问题呢。”林荫只是笑了笑，“有那么严重吗？”一边就赶紧拿出写名单的大红纸，开始往上面写学生名单。

裴晓和林荫坐对桌，裴晓回到办公室还没有完全冷静下来，看着这些学生名字，裴晓就猜测，这个全镇考第一的，是个怎样的学生呢？全镇第一的分到自己班，可是裴晓万万没有料到的，所以裴晓坐在椅子上有点愣神，看见林老师拿大红纸，裴晓仿佛才清醒过来，也赶紧拿大红纸。听了顾老师的话，裴晓也不去想，反正班已经分完了，裴晓就赶紧拿红笔，也开始一笔一划的写名单。“初一二班学生名单”，写完这几个字，裴晓停住，仔细的看了看。又伸头看看林老师的名单，裴晓叹了口气，字也练了这么多年了，怎么总也写不过林老师。

顾老师见没有人帮腔，环视了办公室一眼，也不说话了，大家就都忙起来。

二十五日到了，这天是学生开学。沉寂了一个假期的校园又热闹起来。

刚进初中校园的小学毕业生，像群小燕子，虽然身子骨显得还是那么小，不过每个人的眼睛里却透露出机灵与好奇。初一六个班的教室门上，都贴了一张大红纸。孩子们知道那是分班的名单，于是家长和孩子一起都凑上前去看，每个教室的门前都挤了一堆人。

初一二班的教室里，裴晓有点紧张。门外孩子们叽叽喳喳的声音，听得清清楚楚。裴晓不知道这时候自己该干点什么，只好端起语文书，翻翻，放下。再翻翻，再放下。陆续的有学生进班了，裴晓就端正身体，一面问着学生的名字，一面微笑着把学生安排到座位上。五十四个学生，已经来了四十八个了。裴晓舒了口气，就盼着隋晓宇到班了。隋晓宇，就是那个全镇第一的学生，裴晓已经在心里安排了，隋晓宇先当学委吧，如果行，过一段时间再让他当班长。

第一节课快下课了，学生第五单元的古诗都读了有四遍了，这个隋晓宇才进班。可裴晓明显感觉这个孩子的冷落，孩子那双眼睛里流露出来的是不情愿，甚至还有点敌对。裴晓不知道怎么回事，但还是微笑着把隋晓宇安排到早已给他留出来的座位上。

两节课过去了，五十四个学生也全都报道了。裴晓看了看后面那一排高过自己一头的学生，心中不禁有点惴惴，全班五十四个学生，怎么只有十六个女生呢？黑压压的男生的脸，压得裴晓出不来气了。间操时，裴晓临时挑了一个人高马大的男生当体委，组织学生上外面站队。

操场上，新生还不太懂自己的位置，也不知道向前看不用伸胳膊，体育老师一句“向前看”，唰的一下，全都举起了双臂向前看，惹得初二和初三的一顿笑。裴晓站在学生的后面，一面观察着学生，一面向两侧看了看。一班的女生好像多些。三班的学生报道得好像不太多，队伍还没自己班的长呢。再往五六班看过去，就看见了阴沉着脸的顾老师。裴晓原来还打算多请教顾老师，管班，人间有经验嘛。可今天分班时，顾老师的脸色就没晴过，裴晓可不想去碰钉子，所以这请教的想法就沉到心里了。

正当裴晓想的时候，校长在喇叭里发言了。校长先是欢迎新生入学，然后又对初三的学生提出了中考的要求。在发言的最后，校长又激励全校教师，同心协力，将教学再上一个新台阶。裴晓看得出，站在学生后面的班主任们没有几个在意校长发言的，除了几个小声嘀咕的，大部分都阴着脸站在那，好像谁欠了他的钱似的。裴晓听说过，当班主任就不能给学生笑脸，学生是有阳光就灿烂。可裴晓不信这一套，可裴晓也确实不知道，这新班主任该怎么当！

中午放学了，办公室里就剩下裴晓了，裴晓一面吃饭，一面赶紧掏出手机，给男朋友打电话。男朋友一直不赞成裴晓当老师，可裴晓喜欢，裴晓还喜欢把班里发生的事一五一十的汇报给在电视台工作的男朋友。但只是汇报，男朋友的想法，裴晓很少接受的。当班主任是吃力不讨好的活，这是裴晓男朋友的观点。裴晓不这么看，当班主任就好比是当女人，女人没有生过孩子，就不是一个完整的女人，当老师不当班主任，就不能算是当过老师，这是裴晓的观点。虽然观点不同，但这丝毫不妨碍两人的爱情。所以裴晓觉得自己今天，是最幸福的人了。

可能幸福都是短暂的，第二天早上，这种幸福就像肥皂泡一样，灰飞烟灭了。早自习的时候，裴晓是打算让隋晓宇领读课文的，可隋晓宇的座位一直空着。裴晓知道，这些学生的家大多离学校有五六里的距离，而且农村的孩子也不娇气，基本上自己骑车上学。也许这隋晓宇因为什么耽搁了吧。裴晓没在意，就从点名册上随机挑了一个叫蒋名扬的学生，让他领读。可是第一节课的铃声都响了，隋晓宇还没有影。裴晓有点坐不住了，她拿起电话，按照头一天记录的电话号码，给隋晓宇的家长打电话。电话通了，接完电话，裴晓的脸色就有点难看。学生们也发现了老师的变化，教室里一下子就静了。裴晓问：“谁是青家屯的？”教室里站起来五个学生。裴晓又问：“知道隋晓宇为什么没来吗？”一个大块头的男生说：“老师，我知道，昨天放学隋晓宇就说，他不想在这个班呆，他说他爸说了，他都找好了班，不知道怎么会分到二班。” 裴晓感觉嘴唇有点抖，她赶紧抿了抿，装作轻松的样子，“好了，那就不等隋晓宇了，我们上课。”裴晓端起了书。

回到办公室的时候，裴晓的心还是堵堵的，隋晓宇家长的话，就在耳边晃悠。“我们家晓宇，那可是全镇考第一的，摊上个不行的老师，那不是耽误我们家孩子吗？老师，你说是不是？”

是什么是，裴晓都有点想喊出来。坐在桌前，裴晓一点备课的欲望都没有。林荫正好回来，把手里的书放在桌子上，顺势也把一堆纸放在书旁。裴晓眼尖，一眼就看出好像是学生写的作文。

“林老师，第一天讲课，就写作文吗？”裴晓问。

“不是，这是抽查，我习惯让学生随机来个小片段描写的，这样我能摸摸底。”林荫笑了，抬头看了看裴晓。“怎么，你不太高兴？遇到什么事了吗？”

裴晓叹了口气，就把隋晓宇的事说了。“林老师，我看这隋晓宇怕是转走了。”说完这句话，裴晓觉得自己的心又不舒服起来。

“裴老师，你也别往心里去，这种事年年分班的时候都有，其实这不算什么事的。”林荫劝了劝，就低头看学生的小作文。裴晓又叹了口气，也伸手拿过一张，看了起来。小片段上面记录的是心理活动，学生写的是进了新校园的心理。什么老师好严肃啊，高年级的学生个子好高呀，哇呀，还有打领带的老师啦……虽然有点乱，不过裴晓却笑了起来，小片段还蛮真实的呢。隋晓宇带给她的不快不禁淡了许多。

看完林老师班的小片段，裴晓有点自责，唉，自己真是缺少经验，怎么就没想到利用语文课的小作文来了解学生呢？于是裴晓很真诚地对林荫说：“林老师，以后你多告诉我点吧，我没当过班主任，心里是一点谱都没有。”

林荫又笑了。“其实，当老师都有这关，我觉得你比我强多了，我刚当老师那会，都不敢抬头呢，就怕男生看我，一看我，我就慌的不得了。”

裴晓一听很好奇，“男生看你，你怕什么？”

“怕什么？谁知道啊，我还心里嘀咕呢。”说到这，林荫和裴晓都笑起来。裴晓想起来自己班里后排那一溜的男生，裴晓不笑了。

“林老师，我班怎么那么多男生？五十四个人，只有十六个女生，男生多的班级不好管吧？”裴晓担心地问。

“这两年我也发现了，好像男孩越来越多，都是计划生育闹的，农村还是看重男孩。”林荫顿了顿，“我倒比较喜欢男生多，只要你了解他们，这些男生可是你班主任工作的好帮手呢。”

两个人聊得正浓，顾老师走了进来，“啪”的一声，教案就摔在了桌子上。裴晓吓了一跳，不解的看了看顾老师。林荫却当作什么都没发生，又埋头看她的小片段了。

“这班没法教，你说两科加一起才打六十多分，怎么教啊？”顾老师是牢骚满腹。顾老师从昨天开始，看自己班的学生就不顺眼，早自习的时候，英语练习本就被顾老师甩了一地。班级里的学生噤若寒蝉，大气都不敢喘，默默地捡回本子，重新按照要求，一笔一划的写起字母来。

甩完了本，似乎气也消了一些，顾老师就拿眼睛盯班里的学生，一个一个的看过去。唉，顾老师叹了口气，自己的手气怎么就那么不好，按成绩分班，自己怎么就抓了个第六名呢？第六名，第七名，然后就是十八、十九名了，这个班真要完完了。想到这，顾老师对新校长的怒气就更大了，如果不是他说按成绩分班，今天坐在这间教室里的，那可全是镇里的精英学生，上届学生，字母根本就没怎么讲，因为好学生和差学生的差别就是，好学生来初中之前，都补过英语了。顾老师不是怕成绩上不去，顾老师教课是没的说，哪是重点，哪里该背，怎样巩固，顾老师都知道得一清二楚。可满教室里坐着的，大部分是顾老师不欣赏的笨学生。顾老师的气是怎么也顺不下去了。

裴晓不知道顾老师因为什么发火，看林荫不出声，自己也低下头背起课来。这时三四班的班主任也回到教室里，随后有几个学生进来取作业本，还有两个打架的，被一班的赵老师“请”进了办公室。裴晓想，赵老师也是老教师了，看看人家是怎么处理打架的，于是一面备课，一面就支起耳朵听起来。

“怎么回事？”赵老师点了颗烟，坐在椅子上不紧不慢的问。

“我打水，他在旁边捣乱。”圆脸的男孩看了对方一眼，气呼呼的说。“我没有！我是先到的，我应该先接水。”另一个也不示弱，还晃晃拳头。

“你们哪个屯的？”还是不紧不慢，裴晓有点佩服赵老师的镇静。

“青家屯的。”“赵家沟的。”两个学生一起回答。

“家离学校多远哪？”赵老师继续不紧不慢。

“八里地。”两个学生有点不解的看了看老师。

“就是，八里地呀，你们上学多不容易，大人起早贪晚供你们读书，他们活的多不容易，好吃的给你们留着，好喝的也给你们留着。你们自己呢，早觉也睡不着，早饭也吃不好，夏天是烈日炎炎，冬天是冰天雪地。来上学为了啥呀？为了成才是不是？你们想想，这样因为一点小事就动手，多对不起父母，是不是？再说，也对不起自己的两条腿吧，是不是？”

赵老师吐了口烟，不紧不慢的又说。

“人生还长着哪，同学的情意是最真挚的，以后有一天你们就明白了。今天的事你们两个都要吸取教训，回去写份检查，放学前交给我。”

这就完了？

裴晓有点惊异，裴晓以前没有和赵老师在一个办公室，不知道赵老师是怎样的一个人，只是知道赵老师教政治，人是很好的一个，无论什么时候，说话都是悄声细语的。本来，能和赵老师教对班，裴晓还是很满意的，因为看起来，赵老师是个很好合作的人。可是，这样解决打架的纠纷，裴晓却觉得哪里不对头，问题解决了吗？裴晓站起来，走到办公室门口向外看去，果然，两个回去写检查的学生，在走廊里还在争执，一个还伸出手去，推搡了对方一下。裴晓担心，如果不是走廊里走来一个老师，说不定这两个学生还会打起来。

回头看看赵老师，正吞云吐雾呢。裴晓皱皱眉，裴晓讨厌烟。可是没有一间办公室是禁烟的，什么时候办公室也开始禁烟就好了，裴晓想着，就拿起练习册上班，起码班级没有烟。

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