教师作品之194（10篇）

目   录

幸福（老君庙镇余子河小学   李冰燕）

瞻前顾后圈养法（东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

信阳——人生的奠基（张楼乡杨沟学校   陈海东）

一条红纱巾（汝南县三中   王继伟）

“闺女，你在这当老师，妈妈好开心” （和孝镇黄屯小学   高产田）

师徒共成长（汝南县第三小学   郑新爱）

用爱去温暖学生的心（汝南县第三小学   张海云）

表扬的魅力（汝南县第三小学   刘   玉）

要善于鼓励（汝南县第三小学   苏秋红）

付出，不一定有回报（汝南县第三小学   郑新爱）

  

幸福（老君庙镇余子河小学   李冰燕）

“我们班的学生今天真是听话，作业完成的好……每到放学，我做饭的时候老公总是围在我身边喋喋不休的讲班里孩子的表现，嘴角总是洋溢着开心。这也是我最幸福的一刻…..

老公是教师，为教育事业工作了二十多个年头，记得刚认识的时候很多人感到惊讶：一个比你大十多岁的人，你们将来结婚有共同语言吗？一个贫穷的教师能给你幸福的生活吗?在亲戚朋友的指责中，我莞尔一笑……心里也默默的坚持了自己的选择。

转眼，我们结婚八个年头了……现在的日子和八年前没有什么两样，依旧住在学校简易的不足30平米的房子里，依旧是一张床和几张学校的桌子凑成的家…..只是老公的脸上多了很多皱纹，多了很多白发。前一段时间，因为工作忙碌，老公病倒了，住了一段医院，在医院的日子里他终于闲下来了，不在想着学生的作业做没做完，不在想着下课的时候孩子们会不会打架……出院的那天，老公挂了最后一瓶点滴，在收拾东西的时候，老公对我说：跟着我让你受委屈了，到现在也没给你一个安定的家，每次你跟着我搬家时我心里特别难受，如果有一天我不在了，你一定要找个有房子有钱的，好好享福。听了老公的话我泪如雨下，八年了我们经历了风风雨雨，走过了很多艰苦的日子，在这些风雨飘摇的日子里，跟着你我学会了坚强，学会了用积极的心态面对生活的挫折，收获了很多很多幸福快乐……

家不是一座大房子，而是彼此相守的心，当我看到你站在讲台上讲课的时候，我幸福，因为你在播种知识；当我看到你在为汶川地震捐款的数一角一角的硬币时，我幸福，因为你在播种爱心；当你每次逛街时都紧紧的拉着我的手时，我幸福，因为你在坚守自己的责任；星期天的早晨当你轻轻的哼起因为爱情那首歌时，我更幸福……

嫁给一名人民教师，我真的很幸福，因为我对幸福只有一个定义:简单，平凡，快乐的活着就是幸福……

  

瞻前顾后圈养法（东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

在一个偏远大山的村庄里，一名男孩放羊回家，到家门口了，几只羊出奇的调皮，竟然不往羊圈里进了，这下可急坏了小男孩，只见他跑前跑后，一会追这只，一会赶那只，把平时爸爸交给的赶羊口语都用上了，还不见效，这时小男孩有点愤怒，熟练的把手中的鞭子高高扬起，顺势向下甩开，只听见啪啪几声响，那些没进圈的调皮羊也失去理智，上蹿下跳的，和男孩玩起西班牙斗牛了，于是院子里的筐子、扁担、扫帚、水桶等，样样人仰马翻，这时，羊圈里的羊也开始躁动不安，想要出来。

正在小男孩累得浑身汗透时，爸爸扛着锄头从地里回来了，看到这情景，老人家没有着急，对小男孩说‘去，把屋里的青草抱来扔到羊圈里，再拿出来一把放到圈门口，’小男孩照做了，很快圈里的羊情绪也稳定了下来，虽然它们吃草刚回来，可是哪里有这草鲜嫩、丰富呢，不吃才傻呢。而几只调皮羊看见羊圈里的羊开怀畅吃，不免有些心动，顺势一看，自己羊圈家门口都有一把现成的，还不用和它们抢，于是开始往羊圈方向走，这时老人家接过小男孩手中的鞭子，又时啪得一声清脆响，几只调皮羊嘴里衔着草就进圈了。

针对当下我们汝南县进行的目标教学法，我想找些和圈养相关联的内容：我暂且将小男孩圈羊比作是教学中的目标，重难点就是成功圈养，课堂的突发事件就是那几只调皮的羊，为了达到目标，必须让他知道前面有“青草”，身后有“皮鞭”。这就要求我们老师奖罚分明，学校不妨买一些小奖状，上面印上智慧星，写作业能手，读书冠军，回答问题小能手等等。每天每个班级可以产生一名奖状得主，多少张小奖状在学期结束可以换一张大奖状抱回家，相信可以提高部分学生的学习积极性。而针对后进生，他们不愿“进圏”。对他们则要让其看到进圏的好处和不进圈“好处”，比如要求其用最工整的字体写一张小子贴到班级文化比写字栏目中，一来作为警示，二来说不得他就是一个表现欲望强烈的孩子，这样一来他的写字水平反而提高了。“圈养”的理想状态就是圆满完成教学目标。

教育之事事无小事，重在干事；

教学之法教无定法，贵在得法。

  

信阳——人生的奠基（张楼乡杨沟学校   陈海东）

有人把爱人比作心肝；有人把朋友比作知音；有人把事业比作江山，而我把信阳比作知己。信阳，您是那样的美丽；您是我人生的奠基；您是我成长的“营养快线”，您把我从一个无知的青年培养成一个成熟、稳重、有事业心的有为青年。再一次来到您的怀抱，您依然是那样的亲切。我爱你信阳！

2007年9月我和其他同学一样心里怀揣着梦想拖入您的怀抱，在您的怀抱里，我先后担任过系学生会干部，系团总支干部、最后担任院学生会主席。组织过各类大型活动及文艺晚会。是您让我一步步成长起来。三年的大学生活，我在您的地盘吃喝，学习等等，您就像一位母亲，把所以的母爱全部给了我。您的建筑、花园、草坪和4306、1109院学生会办公室、第五会议室都是我成长的脚印。我们外语系的小红楼依然是那样的有精神。啊!美丽的信阳，我爱你!

再一次来到信阳，来到百年母校，眼前看到的一切依然是那么的熟悉，那样的亲切，学弟学妹们放学路上的玩耍，图书馆里学习的校友，宿管阿姨们正在为学生们的地盘服务着，在您的霓虹灯下，我仿佛又回到了2007——2010年，我亲爱的百年母校信师，请您放心，我会让您你为我而骄傲的!我爱您——信阳。

  

一条红纱巾（汝南县三中   王继伟）

期末考试完毕，马上就要放寒假了。老师们都在紧张批改卷子，学生们也都轻松起来，男同学三五成群打闹起来，女孩子们开始凑在一起说悄悄话，打算春节为自己添置心爱的衣物。

“我妈妈说了，今年我要考得好，拿到三好学生奖状，她就给我买一条镶嵌金色花边的红色纱巾……”“天哪，那种纱巾很贵哦，你妈妈真好，春节你若在脖子里围上那条红彤彤的纱巾，一定很美，很漂亮，到时，一定让我们好好欣赏你啊！哈哈……哈哈……”女同学都羡慕说。我走进教室，看见说话的女孩叫叶子，扎个马尾辫，柳叶样眉毛，透着几分童真的气息，嘴唇却薄得没有一点儿血色。她在班里从不敢大声说话，可能发现我听到了她说的话，脸羞得红红，对我好意地笑了笑，转身走了。

下午，我正写三好学生奖状，来了一个四十岁左右面容黄瘦的妇女。她见我正忙着，尴尬地打过招呼，就坐在办公室旁边一把椅子上。

窗外，飘起了雪花。

“老师，我是叶子苇的母亲。叶子考得怎么样？”见我忙完要走，她不好意思问。“奥，您是叶子苇的母亲？我还以为您找其他的老师呢。”农村家长对孩子学习不太重视，能在大雪天跑到学校问孩子学习情况的她还是第一个。我赶忙把成绩单给她看，并告诉她，叶子进步了。她忙不迭地感谢我，说叶子进步多亏老师教育有方。

她见周围没人，偷偷从兜里拿出个红包，递给我。

她说：“子苇六岁那年，她爸得肺癌死了。她爸临走前拉着我的手，嘱咐我一定把俩孩子培养成才。为了供应叶子和她弟上学，我起五更爬半夜，农忙时干庄稼活，农闲时做小生意，累死累活，却从未叫过苦，喊过累。”她没再说下去，抹着眼泪，不住地唉声叹气。我也双眼潮湿。

“这所学校离我家比较远，从学校出来要走一段很长崎岖不平的泥巴路，晴天还好说，最怕下雨天，那路总是泥泞难走，整条路上也没有一盏路灯。叶子每天早晨都准时到校，晚上上完晚自习9点半放学回家，从不让我送过一次。”

接着，她说，可能受到家庭的影响，她平时没时间顾及孩子，叶子的学习成绩一直处在中等，她想了好多办法提高都不见有效。她很苦恼。

她指指我手里的红包，说：“我知道，就她的成绩，这学期评的三好学生还是没有她。我刚才在街上按照你们的三好学生奖状的样式买了一张，想让你明天开散学典礼时发给她，我只是想鼓励一下她，上面可以不学校的盖章。”

我明白了她为什么等办公室老师走完后才给我说这件事。

我接过她递过的那个红包，一张三好学生奖状和一条红纱巾。她展开纱巾，透明的玫瑰红和丝丝金线在灯光下熠熠生辉。迎着窗外透进的那束缕冬日的斜阳真的好美好美！那束暖暖的红彤彤的色彩几乎映红了整个办公室……

不知什么时候，雪停了。

一条红彤彤的镶嵌着金色花边的红纱巾是那么鲜艳，好像一只在空中飞舞的蝴蝶，在阳光下，如一团鲜花，怒放着。我似乎看见叶子脖子上围着一条红纱巾，纱巾的两角在胸前随风飘拂着，如两缕旺盛的火苗在跳动。

“不好意思，该过年了，我买不起新衣服，给叶子买个纱巾。”我小心翼翼地摸着这条纱巾，禁不住啧啧称赞：“好美、好柔软的红纱巾呀！一定挺贵吧？”“不贵，才十块钱一条！”

第二天，我走进教室时，一眼看见叶子脖子上围着那条红纱巾，借用同学的小镜子，比划了半天，也欣赏了半天，可能她觉得镜里自己的脸比纱巾的颜色还红。

第二年暑假，叶子考了个全校的第三名，真的评上了“三好学生”并顺利考上高中。三年后考上北京一所大学。不过，听叶子妈说，那条红纱巾叶子只在散学典礼上围过一次，回家她就让我把它和三好学生奖状一起藏在箱子了，以后，每次再获奖后都把它们拿出来看看，因为那是她人生的第一次张奖状。

她说，至今，她收藏着叶子的所有奖状，每当想女儿时就拿出来看看，每一张都是女儿成长的见证，每一张都有一个故事，但最难忘还是第一张和那条红纱巾。

后记：亲爱的朋友，为了信守对一个母亲的诺言，一条红纱巾的故事在我心里藏了十二年，去年，她说女儿叶子已经考上北京一所大学的研究生，叶子的弟弟也考上了大学，不知怎么表达对我的感谢。我觉得接受感谢的应该是她，她和一条红纱巾的故事，对你，对我，对老师，对父母，特别是年轻的父母教育孩子很有启示，让后来成长的我们明白了很多。

2012年12月15日星期六于灯下

  

“闺女，你在这当老师，妈妈好开心” （和孝镇黄屯小学   高产田）

       12月17日，天阴冷阴冷的。和孝镇黄屯小学新教师苏雪妈妈的心里却格外温暖。

       自从女儿考上教师，分配到汝南和孝教书已三月有余。今天是她第一次从确山县老家赶来看望女儿。看到女儿干净舒适的宿舍和齐全的生活用品，苏妈妈笑容可掬地说：“前段时间俺去广州打工了，总在电话里听小雪说，这里的领导对她可好了。看，你们给小雪添置了炊具、餐具、床上用品，还为她买了米面油盐……看来，这比闺女电话里说的还好。”

       听着妈妈的述说，苏老师眼前又浮现出那幸福的一幕幕：没菜了，王老师送来了冬瓜，牛老师送来了南瓜，田老师送来了青菜……由于她初登讲台，教学经验和教学方法缺乏，学校老教师教，中年教师带，学校也经常派她外出听课学习，以便让她快速地成长起来……

“感谢汝南的政府，让俺不用花钱，就圆了闺女当老师的梦，更感谢汝南教育局，给闺女分配了一个这么好的单位。”临回时，苏妈妈笑着说，“闺女，你在这当老师，妈妈好开心！”

  

师徒共成长（汝南县第三小学   郑新爱）

师傅，一个多么高尚而神圣的字眼。曾几何时，看到身边的人一个个成为师傅时，我敬望，我羡慕。如今，我也成了一位名副其实的师傅，除了深感莫大的荣幸外，留给我更多的却是囊中羞涩、捉襟见肘的不安。

特别是从担任本学期的一年级教学后，不管是同年级组的其他几个成员，还是今年有幸结为对子的徒弟—丁钏老师，她们的教育教学水平及个人的基本功底都无不远远在我之上，使我对“青出于蓝而胜于蓝”这句话有了更深刻的体会。作为他们的教研组长和师傅，为了不辜负这份重任，我常常是小跑着跟大家在一起，不错过任何交流、探讨的学习机会，以来拉近与大家的距离并弥补自己的不足，进而完善提高自己。

本周三的下午，我们全组成员又聚集在一起，在义字班听取了丁老师的一节汇报公开课。从这节课中，我又收获了不少的经验和教学法宝。

一、丁老师教态稳重大方，语言标准流畅。对学生的引导和激励用语把控的也恰到好处。

二、对“先学后教，当堂训练”的目标教学法，丁老师运用的已经达到了炉火纯青的地步，而且还能很巧妙的融入了小组合作学习一模式。

三、全课教学流程井然有序，过渡自然，对本节课的教学重难点“我会用凑十法计算八加几”，处理的也很到位，同时还体现了算法的多样化。较显著的完成了本节课的学习任务。

一路走来，丁老师不管是在课堂教学上，还是在教育教学成绩上，都有了突破性的提高和进步。当然，人无完人，我们都还有很多的不足和需要提高的地方，在以后的道路上，我们会继续携手，一起学习，共同进步和提高。

  

用爱去温暖学生的心（汝南县第三小学   张海云）

       “爱”是教育的灵魂 ,没有爱就没有教育。作为教师尤其是班主任，只有热爱所有的学生，才能使学生感到来自教师的真心实意，才能起到良好的效果。对那些在思想、行为等方面有偏差的学生，他们往往被忽视，当他们最不值得爱的时候，恰好是学生最需要爱的时候。     

       在我的班里，有一个学生，他长得白白胖胖，非常可爱。一学期以来他给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，达不到目标就哭鼻子，而且不能严格要求自己，经常需要别人帮忙收拾自己的书桌。有时上课时就独自地进入了自我情境。比如，我让书翻到第九课，他可能就会被别的内容给吸引了，就自己看起来了。而且有时候不知是想到什么高兴的事，就会自顾自的在那里哼哼歌呢！我决定先观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的小胖脸，我就想热爱学生是教师的天职。我下定决心，用自己的爱心感染他，使它健康成长。

我发现他是一名有着上进心的孩子，而且特别懂事，就是性子慢。我就利用课余时间跟他聊天，指出在学习、生活中的不足，每次他都是积极主动地说：“老师那我改还不行吗？”宇的语气憨厚但是转头又忘了，但那时我已经不生气了，因为他是个可爱的小男孩。我只能想办法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现宇同学又在本上画画，尽管他这样做不对，但画却画得相当不错（地球板块，大洋洲什么的），我灵机一动，我就让他展示自己的画，同学们都认为他画得不错。跟着我向他提出如果在听课、行为习惯等方面也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地听讲、积极地回答问题，有时还能积极帮助其他又困难的学生解决不懂的问题呢！只要他进步了，我就及时表扬他。每次表扬他，他都会露出笑脸，十分自豪的样子，让我感到欣慰。他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的问题。看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……

我们身为教师，就应该时刻认真履行自己的职责，就应该真心实意地去爱每个学生，用爱去温暖每一个学生的心。

  

表扬的魅力（汝南县第三小学   刘   玉）

说实在的，从教十几年，一直迷信“严师出高徒”，并且将“严”字庸俗地理解为“对学生无论要求多么严格都不为过”、“千方百计、吹毛求疵，寻求学生缺点”。因此，我基本不表扬学生且一直以之为常，若是有人对此不解，我也有一套理论应之：你若表扬他，只会滋生其骄傲情绪；他还有许多不足，我理应帮其找出不足，以期不断完善。不能说这一套理论荒谬，但若将其视为亘古不变、颠扑不破的真理，则未免太武断。其实，我也只是近日才对自己素来奉为圭臬的这一“不表扬”理论产生怀疑，其缘于一名学生对我的感谢。

那是一个星期五的下午，三节课后，我收拾好东西，正准备离开办公室回家。刚拉开门，看见班上的陈默默站在门口。我问“有事吗？”她欲语又迟、期期艾艾，我立即火了：怎么想就怎么说！“老师，我想和你说件事。”“快说，务必言简意赅。”我仍是一脸的不耐烦，我对这一档次的学生向来没有耐心。“老师，我最近几天在学习上收获很大，感觉很充实。还有，就连……”“那好啊，继续努力！”看她意犹未尽、拖泥带水，我即刻打断了她。“不，老师！我要说的不是这个，我是想说声真心真意谢谢你！”

“嗯……”我一时无语，陷入回忆之中，想了半天，也未曾想起对她有何特殊关照。“你还记得吗，你曾在班会课上表扬过我，说陈默默尽管基础较差，但是充满斗志、积极进取，不放过任何一个求教老师的机会。”听她这么一说，我似有所忆，好像是说过类似的话，但那是在特定的背景下，且当时我的初衷并非表扬她。

看她那样诚恳，我敢断言她绝无恭维之意，那也就是说，即便对于学生而言，表扬也是有积极作用的。

       予以学生春风，让其滋润；予以学生阳光，让其灿烂。

  

要善于鼓励（汝南县第三小学   苏秋红）

时间过得真快，一晃已是一个学期过去了，回首在学校的这一个学期里，我的身边也发生过许多的小故事。这些小故事太多太多了，多得不计其数，大家似乎也曾遇见过。这些小故事也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。这是发生在我教的班的其中一个真实小故事。

苏霍姆林斯基说过：只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。今年我担任的是一年级的语文课教学，面对刚刚进入新学校的孩子们，学校生活是他们崭新的开始。一年级的孩子离开父母，他们面对陌生的环境是那么的不适应，还记得新生入学前的那四天适应性生活……

一天上午，当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，学校的教学楼就已经沸腾起来了。一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境，开始了他们新的探索，整个校园充满了朝气和活力。下午第二节课，我与孩子们在课堂上初次见面了。到教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了准备新老师来上课，有小部分孩子还在那里动的动，说的说，画的画，各顾各的。看到这种情形，我开始提高嗓音说：“看谁坐得最快，小手放得最好？”这时他们才发现老师来了，安静了下来。我乘机表扬了坐得最快，小手放得最好的同学，得到表扬的他们小手放得更好了。可是唯有第一组最后一个男孩还是只管自己不知在画什么。其他同学随着我的目光都转向了他，同桌也提醒了他，他只是抬头看了我一眼，又接着画。这时有同学说：“老师，他就是这样的，别理他。”同桌的同学说“他说自己画得很好。”我想：刚上第一堂课就碰到这样的“烫手芋头”，最好的教育方法就是帮助他认识“自我”，让他认识到自己的不足，帮助他纠正“心里自我”意识中骄傲自大的倾向，同时又能使他积极上进。“哦！真的吗？那我能看看你的画吗”我边说边走到他的身边。一看，一只小蝴蝶画得很像，刚上一年级画成这样真的不错。我故意大声说“真的画的挺好的，你一定很喜欢画画吧？我也很喜欢画画的，能让我也画画吗？”于是我在他的小蝴蝶旁边快速地画上了一只大蝴蝶，还加了些画草树木，这张画变得更好看了，我同时又对他说：“你知道吗？你这只小蝴蝶是很听我这只大蝴蝶妈妈的话。”我乘机拿起画让同学们看：“张同学和苏老师一起合作画的画漂亮吗？”同学都说“漂亮！”“是呀！这同学不仅画得不错，自己的名字也写得很端正，假如上课认真、表现好的话，他将来会是位出色的小画家呢！”没想到，没等我说完，他马上放下笔，坐得很端正了。学期结束时，这同学拿到奖状开心地笑了，他的妈妈高兴地也笑了。这就是自我教育回报。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，我造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

  

付出，不一定有回报（汝南县第三小学   郑新爱）

周末的一天，女儿和爸爸又在说悄悄话。爸爸问：“在你心目中，谁排在第一位呀？”躺在旁边的我暗自得意：这还用问，非妈妈莫属。还没等我的思绪拉开序幕，女儿嚷嚷道：“我的心中，爸爸是第一位！”我愕然了，更大声的嚷道：“我不疼你吗叶子，妈妈天天为了你心都操碎了；我不爱你吗叶子，妈妈为了你连命都可以不要……”孩子有爸爸的支撑，并没有被我一连串的质问而吓到，继续坚持自己的想法。

看到大局已定。还好，第二位也不错呀，我只好暗自安慰自己。爸爸接着问：“那第二位第三位呢？”孩子不假思索的又答道：“第二位是电脑，第三位是电视。”孩子并没有顾忌我的感受。倒是爸爸安慰道：“童言无忌，童言无忌。”说着，就把孩子拉到了外面的客厅又小声的问道：“那妈妈在你心里是第几呀？为什么最喜欢爸爸呢？”我还是听到了最后的答案：我在孩子的心中只排在了第四位，不如电脑和电视。

孩子最爱爸爸的原因也很简单：一、爸爸常常陪我做游戏、看动画片、玩电脑。二、爸爸不打人，也不骂我，做错事能讲道理。三、爸爸爱说、爱笑、爱唱歌。当然，以上都是我做不到的，没时间、没心情、也没耐心去做。

对于我在女儿心中排第几的这个问题，我已经学着慢慢释怀。但我不明白的是，为什么明明付出的最多，换回来的却是如此呢？教学上，课堂上不也是如此吗，班主任、主科教师并不受学生的欢迎。学生心中最喜欢的课堂以及老师是体音美，而不是天天不离他们左右的班主任和科任老师。

至今，我还在手把手的喂女儿吃饭、帮她穿衣穿鞋，拉屎尿尿还跟在后面帮她提裤子。至今，我们还在牵着、拉着、甚至拽着推着学生走。什么时候才能放手，才懂得放手，也许是我最应该思考的地方。

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