教师作品之1（8篇）    

目 录

谁是最可爱的人（汝南县板店乡苏庄小学 董运良）

那兜蚕豆板（汝南县板店乡苏庄小学 董运良）

俺娘就是俺娘（汝南县板店乡苏庄小学 董运良）

天中山怀古（汝南县三门闸一中 王继伟）

作品（汝南县梁祝一中 康宏伟）

倘若四川灾区需要中学教师我第一个报名去（汝南县梁祝一中 胡巧云）

遥望诗韵（汝南县板店乡苏庄小学 董运良）

忧烦（汝南县梁祝一中 飘渺云海）

  

谁是最可爱的人（汝南县板店乡苏庄小学   董运良）

是谁在地震后第一个冲向废墟

是他们

我们的好兄弟

用他们伟岸的身躯筑起一道挖掘、救援的长城

一个兄弟牺牲了

后来的弟兄立即接过担架

哪里最危险，最需要救助

哪里总会最先出现那醉人的迷彩绿

是谁与子弟兵并肩奋战在地震最前线

是她们

我们的好姐妹

用她们娴熟的包扎动作来抚慰伤者的心痛

有的姐妹累倒了

又有姐妹继续举起了输液瓶

哪里有灾情，哪里有伤病

哪里就会有我们可爱的白衣天使

还有

无数的干部、群众、志愿者、外国友人……

用人类最灿烂的行动

来描绘着这世界上最美丽的画卷

大地震撼无情

人间救助有爱

他们都是最可爱的人

  

那兜蚕豆板（汝南县板店乡苏庄小学   董运良）

饭桌上放着那兜蚕豆，它再次勾起我的思绪……

两周没回老家了，因为忙或者是下雨，我在为自己找着借口。昨天晚饭后，骑上电动车想出去放松一下圈了一周的心情，方向却朝着那个方向——家。顿时，一路上金黄的麦田再也撩不起我的心境，她在家还好吗？会遇到哪些困难？内心翻动着一个个疑问。

离家近了，老远就看见妈正戴着草帽在用棍子摆挂帘子，哦，夏天来了，蚊蝇多起来，我的学校早已按上了风门面，却混然忘却了母亲也需要帘子御蚊。看妈那疲惫的身躯，倦起的裤角，与落草屑了草帽，我知道妈才从地里干活回来。于是，我加大了油门……

到家后，妈脸上堆着倦容却开心地笑着说：“我就知道今儿你会回来，看我咋也挂不好。”我面带悔色没说话，因为在妈面前觉得自己真的无话可说，心里酸酸的。妈的腿脚不好，可我这个唯一在家的儿子却没能尽到自己的责任。我拿起棍子挂帘子，可试了几次，却也无法挂好。“钥匙呢？”我问母亲。妈费劲地在兜里摸索，我也下意识地摸了摸自己腰间的钥匙。噢，我也有这门上的钥匙，却好久没用了。找了好一会儿，才找到那个钥匙，它却显得那么陌生。开了门，我连忙从屋里搬出一只高凳子，很顺利地挂好了帘子，可对母亲来说却是多么的艰难。

妈又说里屋的电灯坏了，这两天只能用手电筒。我走进里屋，踩着凳子，只拿着节能灯棒轻轻一拧，灯亮了，可就这小小的问题，却害母亲用了两个晚上手电筒。

妈说她闲着没事，就提着锄头去河边那片树林锄草了，今天才锄一半，明天再锄那一半。是啊，劳动了一辈子，哪天闲下来就觉得慌。由她去吧，干点活儿总比在家憋出病好，前一段因为闲着没事就上火、牙痛，继而传到耳朵，还惹得在外的父亲与大哥打电话要我抽空给妈看耳病。

呆的时间不长，要走了，母亲从屋里拿出一兜蚕豆——一兜全部剥掉皮的蚕豆，摸着还温热的蚕豆！我睁大了眼睛，这么一大兜蚕豆该是妈怎样一颗一颗地剥出来呀！一定是妈费了半天才摘回来，又用三天的时间才剥出来的，她的手上也一定被蚕豆的汗水染绿了，可手指间流泻着对儿子的挂牵哟！这是母爱，促使我没有推辞的理由，小心地扎好口袋，放进车厢里，眼里转着滚热的泪，想趁妈不注意时，偷偷抹去，可妈却安祥地看着我。或许她留意到了我的那点“惭愧”，笑着说：“咋了？你这孩子。”“妈，我走了，有空了我再回来看你。”我低着头轻声道。“你忙，不要老回来，教好孩子，妈高兴。”妈在安慰她的儿子。是呀，我什么时间有空呢？周六去初中监考，周日补课；下周六又去外地监考，周日去局里改卷。即使有了点时间，还想着上网玩呢，总想不着那不足三公里的母亲。

今天早晨，我解开那口袋蚕豆，抓出一把用水淘了。淘时却像触摸着母亲温柔的手，仿佛那颗颗蚕豆都是母亲的叮咛。蚕豆煮好了，我用手一粒一粒静静地吃，细细地咀嚼品赏着那份浓浓的母爱。

  

俺娘就是俺娘（汝南县板店乡苏庄小学   董运良）

伟与梅是H省某大学大四的同班同学。

伟是边远地区一个农村家庭出来的男孩。家境贫寒，爹娘一生厚道、纯朴，以耕地为谋活。后来，伟上了大学，妹也上了高中，家里的负担重了，年迈的爹就随村里的年轻人去县城里干起了建筑。娘腿有些跛，那是伟记事起就有的，娘说是她小时得病留下的。就这，倔强的娘还是养了两圈猪，一个人打料、打猪草、清理猪圈。看到爹娘这般年纪还这样辛苦，伟心里暗暗下决心，等自己将来有出息了，一定要好好报答爹娘。

梅则是一位来自城市的独生女孩儿。父母都在机关单位上班，平时对梅是宠爱有加。梅呢，聪颖好学，成绩优异，知书达理，父母看在眼里，喜在心里，甚至憧憬着女儿的未来。

伟与梅是从大一开始就相识在一起的。伟踏实勤奋，梅喜欢；梅聪明好学，伟欣赏，于是年轻的心在彼此的相知中贴在了一起。可是一个城市独生女孩与一个贫困家庭的农村娃之间，会有个什么样的结果呢？伟不只一次在思考这个问题。两人在一起时，梅自豪“我爸什么长”、“我妈单位的……”伟听在耳里，想在心里：自己在屯（家）里时，爹呀娘呀地喊，现在听她这样，将来怎么带她面见爹娘呢？她会嫌弃他们吗？伟踌躇着。

于是，在学校公开场所，伟也学着“我爸”“我妈”地叫，但在私下与梅在一起时却只用“家里”这个词。其实，在他心里，爹娘才是喊着最顺口最亲的。梅是个开放的女孩。有好几次，梅提出要到伟的家里看一看，都被伟找借口婉拒了。而梅早已拉伟回家“相”几次了，爸妈对伟这样老实纯厚的孩子感觉还不错，至少是默许了宝贝女儿的选择。

离毕业不到两个月时间了，梅再也忍不住了。在五一节这天，将军着伟非要“回家”看一趟，否则将重新考虑两人的关系。这下让伟犯了难，看来这回是“洋媳妇”一定得见“土公婆”了，难道到家后自己管娘叫“妈”吗？

难归难，家还是要回的。当他俩走到村口时，伟就看见娘正站在家门前那棵老香椿树下张望。显然，她已习惯了这样，张望在县城干建筑年迈的丈夫，张望在外求学的一双儿女！伟心头一热，忙奔到娘的面前，也顾不上邻居的招呼与羡慕的目光，轻声而亲切地喊了声“娘！”母子俩的眼里都滚着热热的泪，娘赶紧撩起围裙去擦，生怕儿子看见。梅开始一怔，后来才发觉农村这些土旮旯里的人们正盯着自己议论，仿佛在鉴赏着一件新潮的衣裳。心里不禁一惊，怎么农村人这样呀！

娘满怀欣喜地将俩人让进屋，门口却簇拥了许多满面泥点惊喜的小脸。娘的两只手在围裙上搓来搓去，嘴里不停的说“坐”、“喝茶”，眼却不停地打量着这位时髦姑娘。娘提来了开水，端出了吃饭的粗瓷碗，又摆出了用罐头瓶子盛着的红糖，憨厚地招呼：“来，闺女，喝茶。”这热情就像开水瓶里倒出的热水，蒸腾了梅来时的那种微涩的酸楚。当娘把搅均的糖茶端到梅面前时，伟才结巴地说：“喝吧，这是……妈……”娘的眉头拧了一下。梅的心里漾起了亲热，于是叫出了心里酝酿好久的那句话“大娘！”伟的心这才安了下来。“哎！”娘的脸上兴奋得像喝了两碗自家酿的米酒，绽开了那分明是幸福与骄傲的皱容！

“妈说……”伟刚想说什么，“俺娘就是俺娘！”梅白了他一眼，又望着娘的脸笑着喊。娘的心一下了完全被面前的场景陶醉了，忘情地拥住梅的肩头。“哎—，俺的好闺女！”娘激动得那条跛腿有点站不稳了……

  

天中山怀古（汝南县三门闸一中 王继伟）

清明节,是个下雨的日子.这天,冒着纷纷扬扬的细雨,我游览了天下最小的山—天中山.

天中山位于古城汝南城北约3里,开龚公路西侧.据是史书记载上古时周公设表测天下分九州,豫州为九州之中,而汝南又为豫州之中,故为天中,于是垒土为山,曰天中山”.

山不在高,有仙则名.其实, 天中山能名闻天下还与唐代许多名人大家有关,其中颜真卿的故事最感人:

晚唐安史之乱后,全国出现了藩镇割据,以淮西节度史李希烈及其部将吴少阳吴元济为首占据蔡州(现汝南县城),危害百姓,对抗朝廷.建中四年(783年)冬天,为了说服李吴放弃割据归心朝廷,颜真卿从长安出发,千里迢迢,奔赴淮西.可叹白发苍苍的颜鲁公一到蔡州即被二吴软进在城里的龙兴寺. 颜鲁公多次劝说二吴放弃割据归心朝廷, 二吴则以鲁公生死向逼,为表明心志, 鲁公挥毫泼墨,写下天中山”三个光照千古的大字.最后丧心病狂的二吴竟把颜鲁公缢死.不久,李朔摔唐军趁雪夜攻克蔡州,活捉了吴元济. 李朔即用木笼囚车押解吴元济”诣京师”,沿途百姓夹道向迎.这段历史故事在前初中语文<李朔雪夜入蔡州>中介绍得比较详细.

天中山东临开龚公路,远远望去,一座四角翘起的门楼像展翅欲飞雄鹰,随行的人说,那就是天中山的正门.走过一座古色古香小桥,来到近前,”天中圭影千古运转, 颜鲁公气节万世长存”,横披”日月同辉”.松柏郁郁青青,映衬着暗红色仿古大门,格外庄重.

穿过大门,迎面一座碑楼,丈把高,青砖砌,横写的天中山三个苍劲有力的大字. 随行的人说, 这就是鲁公写下的那三个光照千古的大字,后面的那块年代更远一点.我走近些,仔细瞻仰,一共四块青石,方方正正,,由北向南,分别写天中山三个大字,最南那块写几行小字,由于天阴,外面又隔铁栅栏没看清,不过, 天中山那三个大字可是看得非常清楚,青石,苍字,各个遒劲有力,像三个顶天立地的巨人.后面那块,是竖写的也是”天中山”三个大字,不过,前面的是阴文,后面的是阳文.

碑的北面是天中山.山不高,满山都是青松翠柏,苍翠欲滴.山顶有块山字样石碑,上书天中山.我在山顶留了个影,怀着沉重的心情,离开了天中山.

走出天中山,我想再望一眼烟雨中的她,就在我回头的一刹那,我仿佛看到有位老人,苍颜白发,站在山顶,语重心长地说:请记住吧,分 裂国家的人是不会有好下场的.

这也许是天中山虽不高而名闻天下的重要原因吧.

  

作 品（汝南县梁祝一中   康宏伟）

作品——文学、艺术方面的创作。然而，对不同的方面，不同的情况而言，它有不同的理解。

作家的作品是写一篇好的文章或出版一本好书，艺术家的作品是完成一幅画或一尊雕像，学生的作品是学习的成绩，教师的作品是教出全面发展的学生，医生的作品拯救濒临死亡的病人……子弟兵的作品是保卫父老乡亲的一切。

地球，您是人类的母亲，是您养育了我们，是您给了我们美丽的生存环境，是您用强健的身躯支撑着我们人类。您可谓是功德无量，用再多的词也无法歌颂您的功绩……然而，不知为了什么您震怒了。公元2008年5月12日14时28分那个永远也忘不了的时刻，四川省汶川7.8级的大地震，震惊了全国，震惊了全世界……

地震，它像恶魔一样笼罩着汶川，使汶川山崩地裂，楼房垮塌，面目全非。往日的美丽，昔日的富饶，顷刻之间荡然无存。地震，它可谓是地球的作品，是地球的一个败笔，是地球对人类演了一场恶作剧。它那惊人的破坏力，足以让人心惊胆寒。

废墟中，时时颤动的废墟中，迷彩绿、消防红 、深灰蓝 ……还有那不知名的志愿者，他们冒着生命危险，钻进余震不断的废墟中。上面风雨交加，泥块滑动，随时都有被掩埋的可能，他们不知什么是怕，因为下面有急需拯救的生命。废墟中，时时传来呻吟，时时伸出求救的手，时时露出被困的身影……他们的眼里只看见受困者，耳里只听见呼救声，心里只有一个信念，快一点，快一点，快一点救出废墟中的受困者。他们虽然语言不同，但目标一致——救人！尽最大的力量救人 ！

谁也忘不了那个六十六岁的老人—— 我们的总理，人瘦了，声音嘶哑了，就是这嘶哑的声音，让我们的心灵得到了抚慰，让我们的抗震增添了勇气，让我们的救灾发挥了作用；——我们的总理，脸黑了，满脸写着焦急、悲痛，让我们读到了一个大国总理悲天悯人的朴素情怀，让我们读到了一个大国总理以人为本的治国理念，让我们读到了一个大国总理临阵不乱的指挥才能。敬爱的总理，敬爱的温家宝总理，您在这次抗震救灾的战场上写下了一部不朽的巨著。您的作品里有镇定地指挥十万官兵将士，有亲切地安慰灾区的百姓，有搂抱幼小的孩童……您左手拾起孩子的一只运动鞋，右手捡起孩子的一个书包，您的心难过呀!     您一定会想:我要能主宰大自然，这一切就不会发生了，找谁还我这壮美的山河，还我的勤劳善良的子民，这要是一场噩梦该多好啊……您的作品将永存历史。

地震——地球的作品——一篇失败的作品——杀人夺命的作品——改变山川地形地貌的作品——你我都不愿拜读的作品    。这个令人哭泣，令人伤心的作品速朽吧！写在纸上让我们把它撕个粉碎，成书出版了让我们把它烧个精光。什么时候，我们能找出这个作品的策划者？日本人没找到，美国人没找到，我们和俄罗斯人也没找到，谁去问问上帝呢？！

曾经秀美壮丽的汶川，今天让我们流泪，让我们坐不住，我，我们该做些什么呢？

  

倘若四川灾区需要中学教师我第一个报名去（汝南县梁祝一中 胡巧云）

近日，我校一直在议论有关我县招聘地方教师到四川任教的消息，不知消息来源是否可靠，但这一信息，让无数教师为之振奋，因为自汶川地震以来，我们一直在关注四川灾区的情况，心也跟着灾区的救援情况不停的跳动着……

“倘若四川灾区需要中学教师我第一个报名去。”这是最近两天我校教师说得最多的一句话！且不论这些教师的精神境界是否真的达到了最高，但从汶川把生的希望留给学生的那些可敬的人民教师身上，让我们看到了什么是教育——他们用生命诠释什么是教育！

教育，就是用生命去护卫生命，用生命去唤醒生命——请反思我们日常教育教学工作中的教育行为，我们将更加清楚，如何将这个本质和真谛落实到平常之中，从而提高教育效能，一切为了学生，为了学生的一切，高度尊重学生。

著名教育家郭思乐教授深情地写道：他们用生命诠释了什么是教育，诠释了什么是教育者。我们从他们身上看到，学生不仅是他们职业价值所在，更融进了生命，是他们的生命价值所在。在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默思索的哀思里，他们向我们展现了一切。我们从中看到了什么是“一切为了学生”，知道了人类为何可以凭借教育的伟力而成为自身发展的保证，也感受到我们要好好地对待学生，对待教育。它会帮助我们思索真谛和荡涤心胸，去除教育工作中的杂质，比如，去除明知对学生的发展不利而为之的那些做法，使教育复归于纯粹和美好。斯人长已，而岁月无穷，这次灾难中的英雄教育者群像，将以它的圣洁和伟大，为教育的长途亮灯。

如果四川灾区需要中学教师，我会心甘情愿的选择去那里工作，和当地人一起把学校建设的更好，把那里的孩子培养好！

  

遥望诗韵（汝南县板店乡苏庄小学 董运良）

在徐徐开放的花蕾前，

我嗅着花的香，陶醉了……

聆听着花瓣开放的声音，入迷了……

欣赏着花艳丽的色彩，

我不禁感慨：

正是有了这些花朵，

世界才如此美丽！

人们才去热爱生活，

活着真好。

于2008年4月20日夜

  

忧 烦（汝南县梁祝一中 飘渺云海）

今天周末了，时间稍微多了一些，在浏览我们这个教育信息网站的时候，看到一位老师写的《遥望诗韵》中这样几句话：

正是有了这些花朵，

世界才如此美丽！

人们才去热爱生活，

活着真好。

是啊，活着真好，但有时生活中有太多的不如意，需要我们用不同方式去释怀，我喜欢在我的空间小屋记载我的心情，这篇日志也算是释怀篇吧：

忧烦

清晨，揉着肿胀的双眼，拖着疲惫的身躯，走进教室，听学生那临近期末前稀稀朗朗的读书声，全然没有昔日的声色俱厉，只是神经麻木的眺望窗外，看这个我生活了将近20 余载的熟悉而又突然觉得陌生的环境:

10多年前，为了自己年少时美好的理想，而在这里手不释卷，夙兴夜寐……

10多年后，为了自己成年后所谓远大抱负，而在这里兢兢业业、勤勤恳恳……

时过境迁，眨眼间，自己已是30好几的人了，却依然忙忙碌碌，一事无成，守着一个小家，过着平淡而平凡的日子。

曾以为自己是个善良的人，现在却突然觉得自己是如此的自私、心胸狭窄：在爱情争执中，自己从不愿屈服，虽说爱情里没有谁对谁错，总认为自己做的很完满；如今，在亲情的争执中，自己又缺少常感觉能做到的那份宽容，总是认为自己很大度、很能忍耐。也许是因为自己的自私，也许是因为自己想求得的那份宁静本不存在，所以，才会感到生活中太多的忧烦困扰着自己。

当我再回望这个本想生活一辈子平静的环境，它似乎不再让我留恋。我想离开，去寻求新的环境，抛开爱情、亲情，独自走出去，去感受我追求的那份载有所谓宁静的孤独……让曾经的泪水和笑靥，曾经的伤心和快乐，随着我的离开，一切成为历史中泛黄的页片，慢慢地、一点点地褪却，直至在我的记忆中抹去。