笔会作品集1589（47篇）

（2024年9月26日）

目   录

【诗词歌赋】

一组关于“喜庆农民丰收节”内容的诗词作品

晚秋红柿（上街区实验中学 赵鼎铭）

喜庆农民丰收节三首（登封市一中 赵孟飞）

丰收节五景（荥阳市二中 朱梦林）

欢度金秋丰收节（新密市一中 孙永福）

农家小院庆丰收（新郑市一中 徐文斌）

秋天即景（巩义市一中 林照善）

秋收赋（登封市一中 马俊来）

【浣溪沙】秋收（巩义市一中 张俊杰）

【浣溪沙】白露（登封市二中 孙晓玲）

【鹧鸪天】欢度农民丰收节（新密市二中 陈品茗）

【高阳台】薄雾笼晴（登封市一中 杨海峰）

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古德诗二十四首（登封市一中 赵孟飞）

小诗二首（汝南县六小 熊方丹）

【天中散文】

一篇触动人心的佳作（汝南县三中 王继伟）

【教育随笔】

孩子，你们都是好样的（登封市三中 孟卫军）

随笔二则（梁祝镇中心幼儿园 邱然）

  

【诗词歌赋】

一组关于“喜庆农民丰收节”内容的诗词作品

【七绝】一组

晚秋红柿（上街区实验中学 赵鼎铭）

瑟瑟虬枝叶落光，树头柿子沐残阳。

天蓝云淡秋风笑，盏盏灯笼挂满岗。

喜庆农民丰收节三首（登封市一中 赵孟飞）

（一）

野黄枫赤映田园，丰硕神州漫笑颜。

玉黍谷禾机抱吻，瞬时崛起米粮山

（二）

诗人兴致咏丰岁，泼墨挥毫美画妍。

何处桃源不舞乐，村村寨寨喜频传。

（三）

家家粮囤冒了尖，喜庆丰收鼓乐喧。

恩感惠农施策好，举杯畅饮醉心甜。

丰收节五景（荥阳市二中 朱梦林）

粮满仓

玉米舒眉大豆俏，花生抖擞芝麻摇。

高梁地瓜映红面，棉花谷子笑弯腰。

蔬菜秀

园圃蔬菜倩姿娇，葱头茄子大红袍。

香芹红柿赛俊秀，豆角丝瓜试比高。

果味甜

果林棚园品自娇，西瓜哈蜜营养高。

苹果艳甜梨金黄，晶莹玛瑙数葡萄。

肉食香

喜讯频传山水娇，牛羊撒欢鸡鸭跳。

鱼蟹龟虾齐报到，助你健康个子高。

庆丰收

沃野锦绣丰收潮，农林牧渔传捷报。

锣鼓唢呐可劲闹，党策惠农步步高。

【七律】一组

欢度金秋丰收节（新密市一中 孙永福）

菊桂飘香鸟喜啾，田园旷野贺丰收。

稻禾玉米吹金浪，蔬果牲禽秀集头。

机吼吐喷仓库满，网船捕获蟹鱼稠。

醉庆唢呐连场戏，斗赛诗歌闹九州。

农家小院庆丰收（新郑市一中 徐文斌）

七彩妖娆画卷兴，金黄绿紫馥香浓。

垛高玉米囤尖冒，串起辣椒墙上红。

鸡圈鸭群鸣曲美，丝瓜豆角比娇容。

全家酝酿开诗会，街场秧歌扭贺丰。

秋天即景（巩义市一中 林照善）

云淡天高鸟啭喉，果蔬黍稻庆金秋。

核桃红柿枝头闹，豆角絲瓜架上稠。

昂首高粱呼玉米，弯腰谷子唤葱头。

芥姜李萘争珍重，齐解黎民致富忧。

秋收赋（登封市一中 马俊来）

核桃欲打摘花椒，渐入秋收秋种潮。

白日辛劳挥汗雨，黄昏拾掇累弯腰。

孩童送水从家至，夫妇渠边解渴撩。

谷子割完收玉米，秋风过后麦生苗。

词一组

【浣溪沙】秋收（巩义市一中 张俊杰）

村北村南脱谷声，收来新粒几仓盈。日斜人语杂鸡鸣。

妇孺挽筐犹拾穗，牛羊返圈自刍青。此间处处见升平。

【浣溪沙】白露（登封市二中 孙晓玲）

晨起晴空万里蓝，天高云淡雁迁南。西山染彩映深潭。

飞鸟啭喉秋气爽，核桃挨棍露珠添。农家收获笑声甜。

【鹧鸪天】欢度农民丰收节（新密市二中 陈品茗）

锣鼓秧歌可劲游，如痴如醉舞田头。喜欣谷米堆成岭，更庆鱼虾网中稠。

瓜果满，马牛悠，花园万里闹金秋。惠农政策丰收果，诗赛东篱歌亮喉。

【高阳台】薄雾笼晴（登封市一中 杨海峰）

薄雾笼晴，层阴蔽月，何曾小误农时。列队云屯，争看四野幡旂。盈仓夺得丰收后，吴盘蔬、佐馔相宜。遍经营、屋角篱边，位置如棋。

小园隙地三弓在，指青青菜甲，落落瓜畦。抱瓮辛勤，胜他雨露潜滋。从前只说躬耕好，有谁人、亲把锄犁。晚方知、四体须勤，老圃堪师。

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古德诗二十四首（登封市一中 赵孟飞）

一

当今世界乱嘈杂，皆为私利忘国家，若要一劳永逸计，当务之急立新法。

二

中华人民共和国，公民履行责职法。从生到死各阶段，未来华夏要变法。

三

一则避免周期率，二则久安利国家。三则选好接班人，从此断绝阴谋家。

四

以法治国大小事，民主集中如品茶，确保路线成大道，党内竞选好上下。

五

西方民主只骗人，贿赂选民资本家。东方人才全方位，德才兼备重选拔。

六

循序渐进低升高，初心溯源加考察。人之初年一二三，父母滋润忠孝花。

七

童年探奇要鼓励，涉险监护要稳扎。初入文脉佛道儒，幼儿教育国学化。

八

善恶觉悟思贤齐，再学百科数理化。万法归宗成一脉，慧命传承我中华。

九

天地立心勤研习，文化命脉传无涯。县级以下演习期，学习体悟边考察。

十

他山之石可攻玉，知识储备出类拔。德智体勤勇常在，乾坤社稷是一家。

十一

两年一届初选节，易地参选无贿差。杜绝亲友结帮派，公平公正众检察。

十二

共产旗帜正能量，共同致富重赏罚。比学赶帮长征路，上善若水养豁达。

十三

军队是个大学校，退伍人才从头抓。德能勤绩好习惯，样板批评自我查。

十四

互动帮扶重理解，往圣绝学心悟化。经史皆悉道通神，醍醐灌顶不僵化。

十五

文化命脉代代传，忠孝礼义廉为大，德智体勇全发展，省部拔萃不浮夸。

十六

优秀品质懂进退，荣辱与共兴国家，国事高层能高瞻，放眼世界分寸拿。

十七

当今地球东西界，帝国主义是祸害，世界各国团结紧，我将无我是大家。

十八

江河万古奔大海，万水干山美如画，日月星辰列五行，都在八八六四卦。

十九

东方太白分甲乙，大木撑天新国家，十年树木百年人，参悟宇宙好年华。

廿十

西方庚辛补劳金，取财有道公平分，若有私心吉凶事，养家养国难周成。

廿一

南方丙丁融水火，亦水亦火表法冰，饮茶饮酒禅有品，中华自古有雄魂。

廿二

北方壬癸水缺水，上天自然布星云，天降毛公诗咏雪，君子小人各分明。

廿三

宇宙阴阳大规侓，古往今来须进化。玄妙辩证戒定慧，触类旁通心必达。

二十四

世间万物各异象，易带易路通奇葩。天人合一共同体，万古真理在中华。

  

小诗二首（汝南县六小 熊方丹）

人品

与人相处，

一开始让人的舒服的，

一定是言语。

后来舒服的，

一定是人品。

人生苦短，

哪有时间虚伪。

我们可以不识字，

但一定要识人。

借人智慧，

修炼自己，

学最好的别人，

做最好的自己，

就是最正直的人品。

慢慢来

慢慢来，与自己好好相处，

聆听内心的声音。

慢慢来，与他人团结，

遵循做人的原则。

慢慢来，与生活握手言和，

优雅且从容。

慢慢来，用自己方式，

活出灿烂人生。

允许自己慢慢来，人生才能更自在。

  

【天中散文】

一篇触动人心的佳作（汝南县三中 王继伟）

——史铁生的经典散文《我与地坛》欣赏

一进（地坛）园门心便安稳，有一条界线似的，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。而我一进地坛，就觉得他的气息扑面而来……

那年秋天，作为一个文艺爱好者的我受邀到北京旅行，首先拜访了地坛，想在那里近距离感受作家史铁生的沉思与睿智，进一步领略《我与地坛》的文学魅力。

史铁生的《我与地坛》是中国当代文学史上一篇值得阅读和关注的文学作品。他的这篇散文不仅是二十世纪九十年代结出的文学硕果，也是一部触动人心的文学佳作，作品以其深刻的生命哲理、人文关怀和独特的叙事风格，赢得了广大读者的喜爱和尊敬，不仅让我们领略到了史铁生的文学才华和思想深度，更让我们在阅读的过程中得到了心灵的洗礼和启迪。

《我与地坛》最早发表于1991年1月号的《上海文学》，不少读者给《上海文学》来信，许多人说，史铁生的这篇文章深深地打动了他们的灵魂，一些受病痛折磨和烦恼困惑的人由此得到了慰藉。本文以地坛为背景，通过回忆与现实的交织，展现了他与地坛之间深厚的情感纽带。他描述了地坛四季变换的美景，以及自己在地坛中漫步、沉思、感悟的种种经历。这些生动的画面和真挚的情感，让我们仿佛置身于史铁生的内心世界，与他共同感受那份对生命的敬畏与对命运的抗争。

地坛是一座古园，文章开头写它“荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起”。在北京那个喧嚣的都市，地坛似乎天然属于被遗落的命运。然而，它却并不为“我”所有。我与地坛的关系，从来就不是生命走进某个空间，而是生命连着另一种生命，是生命见证着另一个生命。因此，这里是“我与地坛”，而不是“我的地坛”。地坛之于生命的意义在于，那是一方见天地、见众生、见自我的精神领地。

一、文中交织着痛与悔的母爱追忆

散文语言清澈而精雅、清灵而深刻、清癯而丰华，人物丰富而生动，文章刚一发表，立刻引起全国读者的注意，被多家选刊转载，被入选高中语文课本，被公认为新中国以来最优秀的散文之一。文中最为动人心弦的人物形象是作者的母亲——一个苦难而伟大的女性。

关于母亲的回忆，他所采用的是追怀的角度。如“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。”母亲是以如此的慈爱、聪慧和坚韧细心地体察和理解儿子的不幸，不仅心疼儿子肉体的残疾，更深深的理解儿子心里的怨恨和痛楚。一句话就足以说明作为一位平凡的母亲，她以自己朴素而智慧的方式理解了儿子及人生，而且在渐渐等待儿子能够学会理解自己的现实及周围的事物，作为儿子的史铁生，在母亲有生之年到底真正理解了自己和他人的人生吗？或者可以说，他理解了，又会如何呢？

作家张洁的《世界上最疼我的那个人去了》曾经因此感动过无数读者。而《我与地坛》在叙写“我”与母亲的点点滴滴时，远离了热烈、哭号、哀励、宣泄等等所有的激烈的表达方式，也没有做人们最常见的赤裸抒情——尽管他这样做很有可能也会被读者理解和接受。

母爱是文学永恒的主题，也曾是冰心散文的主题。她那些写母爱的文字氤氲着诗与美的光晕，散发着光明与温暖。史铁生笔下的母亲则完全不同，他的文字里有着由疾病、死亡所带来的巨大苦难。他也写母亲的“背影“，但不同于朱自清《背影》里映照下那种家境的衰落、老境的颓唐，甚至疾病与死亡，而是他的母亲独自默默承受着一种精神的痛苦，更重要的是，史铁生关于母爱的书写自始至终链接着“地坛”这个特定的意象与场景。

二、深邃的主题与浑融的结构

地坛，一座废弃的园子，在史铁生的生命中占据着非常重要的地位，特别是在他残疾之后，正如他本人所说，与地坛是缘分使然，地坛在他出生四百多年的时间里他就坐落在那儿了，而自从他的祖母年轻时带着他父亲来到北京，它就一直住在离他不远的地方——五十多年间搬过几次家可是搬来搬去!总是在它的周围，而且是越搬离它越近了。他常常觉得这中间有着宿命的味道，仿佛这古园就是为了等待史铁生，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

《我与地坛》全书分为三部分，深刻地展示了作者走出残疾阴影的心路历程。第一部分写“我”与地坛，以景物描写为主，写自己在地坛中得到的生命启迪和人生的感悟。第二部分写“我”与母亲，采用追忆回想的方式，写自己对母亲的后悔和无尽的思念。两部分内容看似不相关，其实贯穿着明暗两条线索：明线——“我”与地坛的缘分；暗线——作者对人生的思考。第三部分写自己与地坛不可分割的情感。

作家杨绛曾说：“这个世界上没有不带伤的人。”人生不如意，十之八九。面对生活中的苦难，是任天由命，等待时间抚平一切伤痛，还是奋起抵抗，发出对命运的挑战？在史铁生的《我与地坛》中，写满了关于这一问题的思忖。

以中国新时期以来的当代作家而论，史铁生的《我与地坛》无疑是一篇关于死亡之思与生命之思的经典力作。这部作品最初发表于1991年的《上海文学》。这篇名之曰散文的文本长达一万多字，其中有生死之思，有母爱之忆，有历史的苍凉，有人生的孤独，有苦难的超越，有宗教的情怀。可以说，这篇散文的出现在很大程度上改变了人们对于传统小散文的体式定见。人们似乎才忽而发现：其实散文并不是只能表现生活的“一鳞半爪”，它同样可以在人性与心灵探索上展示其深度与层次。由此，当代散文发展不应当在“文艺小散文“既定的体式中作茧自缚，而应当将散文理解为一种无所不在、自然流淌的表达意识，这种”大散文观“，让文体间的壁垒也不再森然有别。由此而产生散文与诗歌之间，散文与小说之间，同时存在着相互融合、彼此渗透的趋势。

三、真挚动人的情感与富有哲理性的语言

《我与地坛》是史铁生文学作品中，充满哲思的代表作之一。其第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高中教材中，是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。散文中饱含作者对人生的种种感悟、对亲情的深情讴歌。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的无尽思念。

如“死是一件不急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，它告诉人们“修短随化，终期于尽”，死亡是不可避免的，人应该乐观面对，而对当时还未走出残疾阴影的作者来讲，死亡的来临无疑也是痛苦的解脱，就像节日。又如“祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”，常人眼中衰败的落日、泥泞的沟坎，被作者描绘得如此壮丽，其中寄寓着这样的哲理：生命充满劫难，而苦难的人生也能够辉煌和灿烂。

作者对古园景色的描绘洋溢着生命的活力和激情。如“祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，片刻不息”，作者用拟人、用声响、用敏感的心在捕捉着生命的律动。

身体的残疾、宁静的思考、万物的思想、睿智的语言，这些既是上天给予作者的礼物，同时也是上天给予作者的悲惨。不知道这种悲惨的命运成就了作者的写作，还是写作本身就是作者的一部分人生阅历，总之，在众多的残疾人之中，史铁生那种对于生命的反思，既是在阅尽了人世繁华之后的宁静，也是在大灾大难之后的深思。

四、细节化的景物描写与传神的虚实结合

作者或捕捉静态的景物写“古殿檐头剥蚀的琉璃”“门壁上淡褪的朱红”，用以表现地坛沧桑的历史；或描摹动态的景物，写“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，来表现渺小生命生存、思索、奋斗的快乐；写“露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”表明即使短暂平凡的小生命也能创造出生命的辉煌。作者笔下的景物完全细节化了，它们富有穿透力地体现着作者赋予它们的哲理或是情感。

还有写“冬天雪地上孩子的脚印”加入了这样的联想、想象:“总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过什么，然后又都到哪儿去了”,借助这种虚写，作者把生命痕迹中蕴含的活力、情趣传神地表达出来。又如“譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候”,此中的虚写突出了生命的成熟凝重、从容刚毅、坚强不屈、执著忠诚。

再如作者调动多种感官写秋天经霜的落叶“或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖着微苦的味道”，将秋叶的凋零写得那样快乐自在、祥和安逸，表现了作者热爱和眷恋。

在生命最灿烂的季节，他双腿残疾；当辉煌的成功就要走近他的时刻，他至爱的母亲却永远地合上了疲惫的双眼。作家史铁生的人生何其痛苦!然而人生的苦难经史铁生咀嚼，竟焕发出神奇、瑰丽的光彩，痛苦让它如此美丽；每一次读《我与地坛》，我都不禁惊异于它独居特色的美丽。

五、独特的叙事风格与永恒的文学价值

史铁生1951年1月4日出生于北京，1964年考入清华大学附属中学，1969年作为知青到陕西延安插队。因腰腿疼痛回北京治疗，1972年双腿瘫痪，到街道工厂工作。1979年发表《法学教授及其夫人》进入文坛，开始其作家生涯。

《我与地坛》在叙事风格上独具特色，既有散文的灵动与自由，又有小说的情节与人物塑造。他运用了大量的象征、隐喻等修辞手法，使得作品充满了诗意和哲理。同时，他还通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，让读者能够深入地感受到作者的情感世界和人生体验。

这部作品具有很高的文学价值，不仅因为它在文学形式上的创新和突破，更因为它在内容上的深刻与独特。它让我们重视生命的意义和价值，思考人与自然与命运之间的关系。同时，它也为我们提供了一个了解史铁生个人经历和思想的要窗口，让我们更加深入地理解这位别具风格作家的内心世界。

史铁生以地坛为背景，通过回忆与现实的交织，展现了他与地坛之间深厚的情感纽带。他描述了地坛四季变换的美景，以及自己在地坛中漫步、沉思、感悟的种种经历。这些生动的画面和真挚的情感，让我们仿佛置身于史铁生的内心世界，与他共同感受那份对生命的敬畏与对命运的抗争，是一部触动人心的文学佳作。

地坛让他思考，思考生命、思考命运、思考人生，回忆母亲，回忆母亲的情感，思考四季，思考上帝，一座废弃的古园，长年在此写作，思考，与史铁生就有了生生相息的情感，古园也似乎有了生命，一片落叶，一声鸟鸣，都是大自然中生命的召唤。如果说，作者的散文写得真实，写得感人，写得生动，如果说他的散文写作秘诀就是因为地坛，这座废弃的古园给作者带来灵感和情感是深刻而又真实的。

萨特说：“我的作品使我永恒，因为它就是我。”这句话我可以套用到史铁生身上：他的作品使他永恒，因为它就是他。生命虽短暂，但精神永存，且薪火相传。

史铁生的《我与地坛》是一部感人至深的文学佳作，以作者与北京地坛公园之间的深厚情感为主线，通过细腻的笔触和独特的叙事风格，展现了人与自然、人与命运之间深刻独特的思考。最后我想用陈希米读《我与地坛》的感受，结束本文，因为这也最能体现我的感悟：史铁生超越了自己的痛苦，升华了自己的生命，这个生命在最后不是走向世俗的轮回，而是走向了光明无尽的解脱之境。

如果你想读史铁生作品，如散文《秋天的怀念》《病隙碎笔》，小说《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》《夏天的玫瑰》等，可以帮助你认识史铁生理解人生，也许你会再一次感到触动人心的感动。

2024年7月13日

  

【教育随笔】

孩子，你们都是好样的（登封市三中 孟卫军）

八百米比赛，体育赛场人山人海，九一班派出的两个强有力的运动员闪亮出场了，一个是体育委员王志茹，一个是昨天的长跑健将葛丽娜，本来不想让她继续参加的，怕她吃不消，可是看到她意志坚决，只好让她放手一搏。

比赛开始了，很显然葛丽娜抱定夺冠的信心，因为昨天的运动会让她大涨九一班的士气，今天果然她一出场，就受到同学们的呐喊鼓劲。

随着发令员的一声枪响，赛场上顿时风起云涌。葛丽娜、王志茹和其他同学一道慢慢出动了，只见她们紧跟着别人的步伐，慢慢地向前去。

一圈过后，葛丽娜发飙了，疯狂的向前冲去……

葛丽娜，向里圈跑，葛丽娜向里面跑，我大声喊道：八百米可以抢道！

不好，我心里暗想，葛丽娜发飙过早，因为八百米属于中长途比赛，现在如果这么用力，到最后可能会影响成绩的。

又一圈过去了，看到葛丽娜脸上渐渐渗出了汗珠，王志茹也是，大口大口的呼着气。

这时候，九二班的屈跃康以绝对优势跑在第一位的，屈跃康是县区的长跑运动员，曾经拿过谯城区的前三名。只见她不慌不忙的晃动两条长腿，面不改色，气不常出。她身后紧跟着的就是葛丽娜，还有王志茹，至于另外一个则是九四班的段苗苗。

葛丽娜继续向前发力，很显然她已经左右不了局势，如今屈跃康稳操胜券，而她所能取得最后成绩只能是在第二名或者是第三名。

沧海一流，方显英雄本色。此刻，九四班的段苗苗终于赶超过来，葛丽娜一看此种情景，更是发疯般的向前冲，还有王志茹。

还剩一百米，赛场上各位运动员精神抖擞，都如离弦的箭。

终于屈跃康很轻松的摘取金牌，而段苗苗跻身第二名，四班的另一个女生飞过了葛丽娜，葛丽娜、王志茹终因体力不支跑了第四、第五。两个女孩累的热汗直流，然后一直轻轻地扶着桌子角哭泣。

多好的孩子，多好的集体主义精神！

更难能可贵的是王志茹，此时还要去参加跳高比赛，本来长跑和她的跳高是不冲突的，可是由于等八三班的学生参加比赛，以致孩子们一直在焦急的等待。

坚强的王志茹站在跳高比赛现场上，热汗淋漓。本来八百米长跑她就是咬着牙坚持，可是如今她只有放手去拼……

我仍然在比赛现场，不过是在跑步赛场，因为正在掐表计时，所以只能默默地为孩子们祝福。

后来才知道，王志茹是如此的坚强，本来几个老师看她非常的疲惫，不让她参加，可是她却努力的坚持，一次，一次，尽管失败了，却虽败犹荣，她为我们赢得了又一个第二名，冠军固然值得喝彩，可可是饱经汗水与泪水的第二名同样值得震撼，他们是真正的英雄，是我们九一班的骄傲。

九一班一个英雄的群体，王志茹一个英雄的名字，让我们永远记住她！

  

随笔二则（梁祝镇中心幼儿园 邱然）

金秋送凉爽，柿子满枝头

在这金秋送爽、硕果累累的美好时节，梁祝镇中心幼儿园的自然探索小天地——种植区里，迎来了一幕令人欣喜的景象，经过孩子们辛勤的浇水、除草，我们精心呵护的柿子树终于不负众望，挂满了沉甸甸、红彤彤的果实，仿佛是大自然对我们小小园丁最甜蜜的奖赏！

孩子们围站在柿子树下，眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒，他们的小手轻轻抚摸着那圆润光滑的柿子，仿佛能感受到每一颗果实背后蕴含的成长故事和辛勤汗水。在老师的引导下，孩子们学习了如何辨别柿子成熟的标志，体验了采摘的乐趣，更深刻理解了“一分耕耘 ，一分收获”的道理。活动不仅让孩子们近距离观察了植物的生长过程，还激发了他们对大自然的热爱与探索欲。(邱然)

智慧体能，快乐成长

9月25日上午，当黎俊老师走进大二班的时候，小朋友们欢呼雀跃起来，孩子们最喜欢黎老师的体能训练课了。黎俊老师负责梁祝镇中心幼儿园的体能训练，他精心设计了一系列寓教于乐的体能训练课程，旨在激发宝贝们的运动潜能，锻炼身体协调能力，让他们在欢乐中茁壮成长。

黎老师将小朋友们带到开阔的场地，首先强调了安全规则，课程以一系列生动活泼的游戏形式开展，在黎老师的耐心指导下，孩子们尝试了搬运宝藏、平衡木行走、团身通行等多样化的体能训练项目，迅速激发了孩子们的兴趣和参与热情。在欢声笑语中，锻炼了孩子们的协调性，又提升了力量与耐力。

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