第六章 合校三小（一）

51 抓教学大胆工作 教务处紧密配合

1987年7月20日，二小与三小算是正式合二为一。

局、镇领导对学校领导班子问题进行了认真考虑，重新进行了安排：校长兼支部书记朱广德，副校长由我和代德仁担任，教务主任李秀云、孔德贤（孔德贤是二小教务主任，现配合李秀云工作），总务主任蔡廷华，工会主席闫秀梅，少先队总辅导员张志华。原二小的李瑛校长到汝宁二中担任支部书记。

秋季开学前，镇里组织召开了班子成员专题会，安排部署了新三小的工作。校长朱广德多次召开班子会，进行了合校后的人员调整、组合、分工。朱校长的组织能力很强，面对新摊子，把一切工作安排得头头是道，班子成员个个心悦诚服。

我担任副校长，分工抓教学。当时，学校规模较大，30个教学班，学生2000多人，我也真有点担心，抓业务是有风险的，但是我也充满了信心，在同志们的支持、帮助、配合下，很快稳定了学校局面，原来两校之间的纷争很快消失，教学工作有条不紊。

朱校长对我非常信任，十分放手，经常鼓励我大胆工作，不要有什么顾虑。后来验证了他那句话：“越大胆工作越顺利，大摊子反而好管理。”在教学管理上，我坚持以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，实施精细管理。

具体做法，一是细化教学管理制度。根据学校实际，不断修订和完善教学管理制度，修订了《教学常规管理条例》，对教学管理提出了更加具体详尽的要求，使教学管理工作有章可循、有规可依。二是细化领导分工。实行领导岗位责任制，分年级包保，每位领导，负责一个学科、参加一个教研组，开展听课、评课等教研活动。具体说来：

一、校长重视教学，真正把教学作为中心工作

校长的思想认识与行动到位，是教学工作得以顺利开展的重要保证。朱校长高度重视教学工作。一是把握大局，分工负责，各司其职。校长作为学校的法人，把握全局，不干涉教务处正常的教学安排，教学的日常工作全权由教务处处理，当教务处的安排受阻时校长鼎立支持，当教务处遇到难处时校长出面解决。二是研究安排任课教师。学年初安排任课教师时，正副校长、教务主任、教研组长一起讨论，从教师的业务能力、责任心、语数教师之间是否能和谐配合等全方位考虑来安排教师，以达到学校工作和教师特长的最佳结合。三是适时开展教研活动。教务处提出举行教研活动，只要可行，校长绝不含糊。做到了再难不难教学，再难不难教研。四是亲自参加教研活动。教研活动，无论是校长还是副校长都到会作动员、作要求，作督查。校长到会，促使教师认真参会学习。

二、教务处狠抓管理，确保教学工作顺利开展

一是规范教学行为，确保政令畅通。学校从教师的备课本，学生的课堂练习本、草稿本、课外作业本、改错本等都作了明确规定，规定教师的课本要记些什么，学生要有几本书，学生的课本要怎么用。正因为有类似的要求，学校的常规工作落实较好。二是强化环节管理，落实规章制度。对教师的备课、上课、作业的批阅、学生的辅导等教学环节进行全程督查指导，是提高质量的根本保证。教研小组按镇要求实行签名上课制，教务主任、教研组长每学期听评课不少于30节，每学期不定时地对教师的备课、上课、作业的批阅等作认真细致的检查，对不按要求完成的按《学校教学常规管理》处理。三是认真备课,做好课前准备。备课的重点放在对教材的分析上，把教材的分析、处理意见直接写在教师用的课本上，对教材的分析、处理意见要求达到上课时只用课本，就可以上课。《教案本》上主要写教学流程和提纲。备课时既要备教具，又要备学具。复习课要求教师写复习教案，教案上既要有对知识的梳理过程，又要有针对所复习的内容设计相应的的巩固练习题。四是优化教学，提高课堂效益。课堂教学中要充分发挥学生的积极主动性，注重过程教学。抓住重点，突破难点，既要让学生知其然，又要让学生知其所以然。师生配合密切，讲练结合，结构完整。五是做好培优帮辅工作,全面提高质量。辅导学生时，要讲究方式方法，要耐心细致，全心投入，热情大方，要能发现学生所取得的点滴成绩，肯定他们所取得的成绩。后进生做题时，教师要巡回指导，指导他们做题，批阅后进生作业要求尽量面批，让学生说清楚做题思路，明确算理。辅导后进生，要利用好学生群体优势，优生后进生就坐，让优生当后进生的老师，这样既辅导了后进生，又使优生对知识有所巩固，达到一举两得，共同提高的目的。

三、做好班级管理，创建和谐环境

一是召开家长会，做好家访，杜绝学生流失。在家长座谈会上，教师把学生在校的具体情况如实反映给家长，让家长了解其子女在校的表现，任课教师进行家访，特别是双差生，尽量争取家长的配合、支持，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，杜绝学生流失，若有流失生出现，严格按照《镇小学教学常规管理制度》执行，并在学年末检测中，流失生以“0”分计算。二是搞好学生思想教育。抓好纪律教育，建立良好的班级纪律是提高教育教学成绩的保证。为搞好班级教育，要求任课教师要为人师表，身先士卒，率先垂范。要求学生做到的教师必须先做到。教师要树立威信，使学生既怕教师，又敬佩教师。要求教师既要认真研究教材，熟悉教材，又博览群书，具有丰富的知识。处理学生之间的事时，做到公平合理，不偏不待，对学生不讽刺、挖苦、打击，多表扬，少批评，多笑脸，少冷酷，多激励，少打击，用教师的温暖热情，感化学生的心灵。三是培养和训练学生养成良好的学习行为习惯。要求学生坐有坐样，站有站像。课前准备好学习用品，课堂上专心听讲，积极思考、发言，不懂就问。确保书写格式，字迹清秀、明了，按时、独立完成练习和作业。

教学工作稳定之后，朱校长找我谈话，肯定了我前段时间的付出和取得的成绩，鼓励我继续大胆工作，把教学抓出成效。同时，朱校长又给了我一个新的任务：兼抓音乐、体育和美术。他说：“你是学音乐的出身，在这些方面都懂得一些，有发言权。”好嘛！又有了任务了！其实，音乐、体育和美术学科也是教学工作的一部分，抓就抓吧！尽力而为吧！我分别召开了三个学科的教研组长会和教师会，说明了朱校长的工作思路和意图，安排了今后的具体工作要求，大家都表示一定很好地配合，把“小三门”抓出特色，为全县带个好头。

在音乐方面的主要做法：

一是搞好音乐课堂教学，提高学生艺术水平。对学生进行音乐教育，让学生获得音乐知识，提高学生的音乐素质，课堂教学是基础，培养音乐高级人才起点也在课堂。我们把培养学生的音乐能力当作保证学生全面发展的基础来抓，按照上级要求，保证每班每周两节音乐课，并保证课堂教学质量。我们配齐了音乐教师并明确分工，提出了我校音乐工作的基本任务，让每个同志都心中有数，使工作有的放矢。由于前段未能给学生造成良好的音乐环境，致使学生不重视音乐学习，有的学生连音阶都一无所知。我们下决心改变这种状况，要求音乐教师首先在乐理知识上对学生进行基础教育，从学唱音阶开始，认识常用的音乐符号，了解歌唱的基本知识，并进行歌唱训练。经过几个月的艰苦努力，组成的合唱队初见成效，两声部的合唱歌曲水平已达到了预期目的，受到师生好评。

二是加强音乐课外活动，丰富学生音乐生活。学校坚持主科副科一起抓，重视窗口学科对主科教学的促进作用，坚持举行正常的音乐活动，大大丰富了学生的课余生活。每天下午第三节，校园内“艺术兴趣小组”活跃成风，歌唱、鼓号、舞蹈、卡拉OK等项目繁多，学生兴致很浓。学生的业余生活丰富了，理想的翅膀展开了，紧皱的眉头舒展了，想象的大门打开了，主科教学也显得生机盎然，成效显著。通过努力，参加县舞蹈创作比赛荣获一等奖，一学生获“优秀演员”奖。仅邱红同志就排练了“新疆舞”、“欢庆元旦”和“七色光”三个舞蹈，参加卡拉OK比赛也得到好评。

在体育方面的主要做法：

一是健全制度，抓好常规管理。为保障体育教学工作正常、有序、高效地开展，我们专门制定了《体育教学管理制度》，从制定计划、备课、上课等方面做出具体规定，用以规范体育教学工作。1、贯彻《课程标准》，编写切实可行的教学计划和教案。认真贯彻“健康第一”的指导思想和《国家体育课程标准》，根据《体育课程标准》提出的学习领域目标和学习水平目标及各个水平阶段的授课时数要求，制定出相应的学期教学计划、单元教学计划、课时计划。教师在教学过程中可根据实际情况对教学进度进行适当调整。调整部分不得超过教学进度所规定内容的30%（以学时计算）。按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的场地、器材和教具，杜绝体育课的随意性。课后认真总结，写教后反思。教案要体现教师教学组织、学生练习活动和思想渗透，把学生作为课堂的主人设计教案，真正让教师进步、学生受益，反映出全新的课改理念。备课还强调备场地、备器材、备学生、备气候变化，充分考虑影响教学的相关因素。2、按照课堂教学常规要求，严格规范上课常规。我们制定的《体育教学管理制度》中分教师和学生两个层面对体育课做出了具体规定。两个层面分别从课前、课堂、课后三个方面对教师和学生应遵守的规章做出规定。教师层面的规定包括着装、精神状态、对学生的态度、训练、安全、考核评价等方面；学生层面包括带队秩序、请假制度、上课纪律、意外伤害、器械摆放等方面。要求教师和学生必须严格遵守常规中的每一项要求，以保证体育课的顺利进行。

二是搞好教研，优化教学方式。1、以活动为载体，全面提高教师业务素质。 体育教学的管理可以说在大多数学校处于边缘化状态，而我校历来就比较重视对体育教学及教师的管理。针对我校担任体育课的教师并非全是专业毕业的现状，我们大力倡导“勤学习，共研讨”之风，全面提高体育教师的业务素质。通过在体育教师中开展“三个一”活动（精读一本业务书，上好一堂公开课，撰写一篇体育论文），全面提高体育教师的业务素质。2、重视教研组建设，开展主题鲜明的专题教研活动。教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学研究的重要阵地。面对体育教学在当前推行素质教育的过程中处于越来越重要地位的现实，我们十分重视加强对体育教研组的建设与管理。通过组织教师开展形式多样、主题鲜明的教研活动，全面促进我校体育教学工作的健康发展。首先，我们在教研组内组织体育教师认真学习《体育课程标准》，认真落实《体育课程标准》所提出的四条基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。此外，我们还通过其他多种形式的活动，引导教师主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，善于反思，重视教学经验的积累等等。

三是开展活动，提升体育素养。根据学校实际，我们每年春季都举行全校性的田径运动会。运动会主要以群体参与性项目为主，如拔河比赛、跳绳比赛、广播操比赛等等，吸引更多的学生参与其中，体会参与运动的快乐。随着“全国亿万学生阳光体育活动”的蓬勃开展，我校高度重视，迅速投入到对此项活动的组织实施中，并成立了专项工作小组。按照上级指示精神和统一部署，制定具体措施，组织协调“学生阳光体育活动”的开展。体育大课间是“学生阳光体育活动”的一个重要组成部分。我校的体育大课间活动形式多样、运动强度适中，很好地调动起学生的学习兴趣与运动积极性。如：阳光武术操、校园集体舞、自编健身操、各类皮筋跳神类游戏等。因表现突出，我校获地区“群体活动先进单位”称号。随着活动的深入开展，我们逐步把它与体育的其他项目整合：一是把阳光体育活动与《学生体质健康标准》达标测试相结合，按照有关要求完善《学生体质健康标准》测试制度，体育教师严格把关，认真履行测试制度并把测试记录作为学生成长记录的重要内容；二是把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。通过教学使学生掌握基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天学生有一个小时的锻炼时间；三是把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合，使课外体育活动更富安全性、趣味性、参与性、探究性，实施学生素质拓展计划，广泛组织学生开展体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动；四是把开展阳光体育活动与特长小组、兴趣小组相结合，通过对体育特长生的专门性体育训练、比赛来带动其他学生的体育活动兴趣，从而激发并使全体学生养成自觉参与锻炼的良好习惯。

通过努力，学校的体育教学沿着规范、健康、有序的轨道良性发展，为学生拥有健康的身心打下了良好、坚实的基础。

在美术方面的主要做法：

我接触美术教学之后，发现存在诸多问题。首先，教师从思想上对美术教育教学的重要性认识不够，没有把美术素养看作是人的综合素质不可或缺的重要组成部分。其次，落实新课程三维目标不到位，忽视了“情感、态度、价值观”目标的落实。此外，在教学过程中诸如：程式化、形式化运用合作探究学习方法，现代化教学手段替代教师讲课，教学评价不尽科学、有效，课前准备单一，课外活动仅面对极少数学生等问题，影响了美术教学质量的提高。对此，我针对性地提出了美术教学的指导思想：以《中小学美术课程标准》为指导，把握美术学科特点和教学基本规律，积极探索美术教育教学的有效途径和方法，构建自主、有效的美术教学，提高美术教学效率，培养学生良好的审美意识、审美能力和创造精神，实现美术教学“以美引真、养德益智”之目标。其基本要求：

一是把握美术学科特点，突出关键要素。1、审美教育要素。审美教育是美术学科的核心任务，应贯穿于美术教学的全过程。教师要依据课程标准和教材内容，深入发掘审美教育因素，通过美术欣赏和美术实践活动引导学生感受美、认识美、创造美，提高学生审美素质。2、创新教育要素。教学中教师要建立师生间平等、和谐、民主的人际关系，创设交流与对话的教学氛围。要善于通过质疑，激活学生的求异思维，点燃学生的创新火花。要坚定不移地相信学生，并善于组织充满自由、充满激情于活力的美术学习活动，把课堂变为学生自主学习活动的乐园，养成学生自主学习、自主探究、自主创新的良好习惯。教师要在教学中善于标新立异，做创新的表率，潜移默化地影响学生。

二是把握美术教学五大环节要素，理清教学思路。1、课前准备。要把课前准备看作教学全过程的综合设计，要做好充分的物质准备和理想的心理预期。把握好三个阶段（前设计：课前准备；中设计：课中的生成；后设计：教学反思）。2.导入。导入是师生间情感共鸣的第一个音符。要符合教学目标、教学内容，立足学生实际，从课型需要入手，导语要短小精悍，形式要多样化、有效。3.主题探究。教师要设计鲜活有效的美术学习实践活动，调动全体学生在活动中积极探究问题、解决问题。4、强化巩固。主要解决检测反馈、实践操作、展示交流三个方面的问题。5、总结拓展。要把教学结束的“。”变成“？”或者“……”，把学生的学习惯性加以催化，促进学生持续的学习和发展。

三是教学方法和手段要恰当、实用、有效。1、教学方法要根据教学任务和学生的情况灵活选用，有利于学生美术知识的内化，讲求实效性。教学方法一定要适合任务和学生的实际需求，不做表面文章，滥用诸如合作性学习、探究性学习等方法。2、要恰当运用现代化教学手段，延拓教学时空的维度。但教学中不能过分追求现代化以至于替代教师教学，忽视了学生生活中喜闻乐见的有效资源，如原创作品的视觉、触觉、嗅觉、听觉等感受效能。因此，教学不要追求形式，有效而为之，无效而改之。

四是科学评价，让评价成为展示学生成功的舞台。1、正面评价。教师要根据学生心理特点，善于发现和放大学生的闪光点，毫不吝啬地加以赞美，达到“点石成金”之功效，使学生经常获得“快乐学习”的高峰体验。2、全面评价。课堂教学评价要面向全体学生，不能只关注少数，褒优贬劣。特别要关注待进生发展，让全体学生在教师的热切关注下共同成长。3、多元化评价。美术新课程为学生提供了多元化的表现和展示的机会，教师必须多元化、多角度评价学生在美术学习活动中的良好表现，尊重学生的不同意见，鼓励学生在美术学习过程中的标新立异，养成学生善于表达，敢于评价的良好习惯。

五是开展丰富的校园美术活动，大面积提升学生的美术素养。美术课外活动是美术学科实施素质教育的重要途径。学校要广开思路，努力创造条件组织形式多样的校内外美术活动吸引众多的学生踊跃地参与，以多渠道提高学生的审美素质。

针对以上要求，美术组的同志进行了认真分析和研究，针对学校美术教学形状，采取了一系列有效措施，很快出现了新局面。尤其是美术兴趣小组成果颇丰，参加各级各类比赛成绩喜人，每年都有100多人次在国家、省、地、县、镇美术比赛中获奖。

  

52 儿子趣练电子琴 参加演出惊众人

1987年暑假，正值两校合并，期间没有多少事情。

8月初，儿子即将4岁了，我忽然产生了让他学习弹琴的想法。

脚踏琴的键盘不适应儿童弹奏，我就花了80元买了一台简易电子琴让儿子练习。

起初，由于儿子对电子琴从不认识，对其毫无兴趣，我就对他做示范演奏，弹一些优美动听的曲子让他欣赏。这真是个好办法！优美的旋律吸引了他，他表示愿意学习了。

我就从基础教起，先让他练习指法，再练一些简单的儿歌曲谱。慢慢地，他上路了，还蛮有兴趣，弹出的曲子还比较流畅。

我趁势鼓励他，专门为他写了一些稍微复杂一点的曲子让他练习。

谁知道，他这一练就一发不可收，后来干脆不弹我写的练习曲了，直接弹奏《血染的风采》、《十五的月亮》等歌曲的曲谱。

我纳闷了，他怎么会弹这样复杂的歌曲曲谱呢？我在对他实施表扬的同时，慢慢询问出了个中的原因。

原来，儿子嫌练习曲单调无味，广播中的歌曲很好听，他就顺着旋律跟着弹了起来。

好家伙！不要曲谱直接弹！

用儿子的话说：“我只要会唱就会弹！”

我简直不相信自己的耳朵，一个不满4岁的孩子，不要曲谱就弹旋律，这简直就是奇迹！

我还发现，儿子的节奏感很强，不同的曲子速度不同，他还充分运用电子琴的功能，自己控制曲子的速度，并且弹奏是速度稳定。

我高兴坏了，想不到我有一个这样聪明的孩子，我这辈子学习音乐没有白学，现在又有继承人了！

为了迎接县举行的元旦文艺比赛，学校组织了几个节目进行排练，其中孔爱丽老师组织有电子琴队。我把情况给她介绍了之后，就让邱飞到学校跟着大家一起练。可他嫌哪些曲子简单又不好听，不想跟大家一起练习。

他还有一个“野心”：搞独奏！我说：“你才练了几天啊，就想搞独奏，谦虚一点嘛！”可儿子坚持不跟小朋友们一起练习，我也就不再勉强。但是，我对他进行了强调：“想独奏可以，必须把曲子练习得非常熟练，不能有一点毛病！”他连忙点头称是。

1987年12月中旬，城关镇教育工作站为了检查验收几所学校的节目排练情况，首先举行了一场比赛，儿子作为特邀代表上台演奏，受到了镇领导和观众的一致好评，还给他评个一等奖。经过此次的实战，儿子有了演奏经验，为参加县里的比赛奠定了基础。

12月28日，县里的文艺比赛正式拉开了序幕，各单位的节目精彩纷呈，三小献上了两个节目。由于儿子还不是学生，就作为特邀儿童上台演出。

小家伙还真能沉住气，大步走上舞台琴前站定，向观众鞠了躬。台下观众一看上去了一个小不点，顿时掌声四起。

经过报幕，儿子顺利地弹奏了《血染的风采》、《十五的月亮》两首曲子，台下报以雷鸣般的掌声！

成功了！邱飞下了舞台，一些观众高兴得顺手抱起了邱飞，把他高高举起，掌声、欢呼声连成一片。为了鼓励幼小儿童积极参与演出并取得如此好的效果，局里特地为儿子颁发了“特别奖”。

儿子拿着奖状和奖品直向我表示炫耀：“我说搞独奏吧，你还不让！”

1988年春季，上级通知“六一”儿童节期间在大众影剧院举行文艺汇演，学校通过认真研究，决定排练3个节目，其中搞一个由县剧团专业人员指导的《抬花轿》节目，主要的还是想让儿子通过电子琴模仿弹奏唢呐曲，以其新颖别致取胜。

辅导员找来了指导人员，选拔了几个抬花轿的学生，就按部就班地训练起来。我也赶忙与指导人员结合，商量乐曲与表演的配合问题。商定之后，我就依据表演动作安排设计了几段乐曲，自己试弹了几遍，觉得还算可以，就让儿子开始练习。儿子对这个曲子很感兴趣，练得很起劲。

由于有了此前的练习基础和舞台演出实践，儿子积累了一定的经验，这次练习比较顺利，我认为这还算是有一定难度的曲子，难就难在曲子中间还要进行节奏调整，调整后速度还比较快，最后还要慢下来。

可儿子只用了一天的时间就弹得比较熟练了。我很高兴，第二天就让乐曲与表演配合。令人意想不到的是，第一遍配合就很成功！剧团指导人员惊呆了：“我还第一次见到这样高的效率！”

演出那天，大众影剧院人山人海，密不透风，因为学生多家长也多。《抬花轿》节目演出后，台下欢声雷动。一位县领导抱起邱飞一个劲地说：“天才！真是个天才！我们汝南艺术界后继有人了！”

  

53 突出重点抓达标 学校体育大发展

我兼抓体音美之后，注重发展学校体育事业，鼓励和引导学生全面发展，狠抓了群体活动，认真实施了《国家体育锻炼标准》，从组织领导到方法措施，从课堂教学到业余训练，从推行“达标”到改革竞赛办法，从群体活动到培养苗子队员，都具有本校特色并有较强的影响力。从合校到1989年10月，为省、地、县各级体校共输送苗子队员近60人；在地、县两项运动会上都名列前茅；学生“达标”人数年年递增，1989年及格率为98.7%，良好率为40%，优秀率为30%，被地、县评为“体育达标先进单位”，被地教委和行署体育处评为“先进体育传统项目学校”，并被地区推荐为出席省“达标工作先进单位”。主要做了以下几个方面的工作。

一、加强体育管理。二小与三小合并后，其学校规模之大，师生员工人数之多，在全县都是第一流的。文化课的教学质量并不落后，但体育工作成绩平平。当时体育教师缺乏，30个教学班只有2名体育教师，大多数体育课是“放羊式”，或是被其它课给挤掉。不要说群体活动，就连小型竞赛也开展不起来。根据这种情况，我采取了六项整改措施：一是建立体育卫生工作领导小组，定期研究体育工作；二是选拔体育课教师，保证每班每周两节体育课；三是加强体育教学研究；四是制订年度和学期体育工作计划，狠抓落实；五是认真组织开展教职工体育活动；六是制订了《体育对外竞赛奖励办法》和《人才保护六条规定》，号召全体教师都支持体育工作，组织、计划和制度的落实，充分调动了体育老师的工作积极性，他们都为学校的体育工作献计献策。从此，学校体育工作的面貌焕然一新。

二、改革体育教学。当时36岁的体育教研组长鲁伟，工作热情高干劲大，他带领全组同志，大胆探索新教法。每学期开学初，以教学大纲和教材为依据，制订出切实可行的教学计划，统一备课时间，认真书写教案；对体育课严格要求，严格训练，注重加强基本技能和基础知识教学，从增强学生体质着手，加强身体素质的训练；有计划地安排教法改革公开课，并邀请县、镇体育行家指导评定。他们自编教材，自己设计舞蹈和游戏动作，并把音乐和迪斯课引入课堂，学生学得乐意有趣，教师教得轻松自如，大大提高了学生的体育兴趣。经地区和县防疫站鉴定，有推广价值，还被地委、县体卫股定为“体育教改项目”。

三、常抓“两操”评比。课间操和眼保健操，是消除疲劳、恢复体力、精力和视力的有效锻炼形式。把“两操”列入了课表，建立了考勤制度，配合少先队组织每天进行检查并公布结果。坚持做到周评比、日小结、期末总评。有效的检查评比制度使“两操”活动保持了稳定、经常和协调发展的良好局面。

四、培养体育苗子。在抓业余训练中做到了两个坚持：一是坚持经常性，二是坚持抓好选苗定项。对常年的训练计划比较周密，对短期的训练计划安排得当，建立了短跑、中长跑和苗子队三个小组，固定辅导教师，加强训练指导。注重选苗子、选项目，根据每个队员的特点、体形、身体素质、生理指标、遗传与心理因素等方面进行“伯乐识马”，然后经过培训，定苗子、定项目。通过努力，在1988年春季县田径运动会上，学校获团体亚军；在1988年秋季地区校运动会，学校获团体冠军；在1989年8月份地区校运动会上，学校获团体亚军，四年级学生杜爱玲获两个单项第一名，被地区选为苗子队员；五年级学生黄东代表地区参加省中小学运动会，在十一至士三岁年龄组比赛中获得银牌。

五、改革竞赛办法。组织管理学校运动竞赛难度较大，根据本校情况，不断改进体育竞赛办法。去年秋季，举行了“语文、数学教师一带三运动会”。1989年春季，举行了“班主任一带四选苗运动会”，10月初，又举行了“语、数教师一带四运动会”。这次运动会，都是在班级小型运动会的基础上进行的，既使全体学生参加了活动，又发现了一批苗子队员；既调动了各方力量支持体育工作，又推动了体育竞赛办法的改革进程，受到了县教体局的好评和支持，《河南体育报》对这几次运动会都作了报道，当年第5期《学校体育》杂志也作了报道。

六、认真实施“达标”。在实施《国家体育锻炼标准》工作中，采取了“三结合”的方法：一是“达标”活动与体育课教学相结合，课内抽出一定时间训练“达标”项目，利用游戏和手操等形式引导练习；二是“达标”与群众性课外体育活动相结合，使“达标”项目作为课外锻炼的重要内容；三是“达标”测验与运动竞赛相结合，参加运动会比赛的成绩可作为“达标”的该项成绩，不再另行测试。为了使“达标”工作落到实处，建立了班级“达标”小组，由体育委员和班干部负责，在课余时间进行“达标”测试，如立定跳远、跳绳、仰卧起坐等，如果成绩达到标准，上报体育组进行复试。学校每学期召开一次“达标”运动会，主要测验长、短计时项目和投掷项目。运动会由班主任带领，填写好名单后，一项项进行测试。我们规定：学生不“达标”，不能被评为“三好”学生；班级“达标”率低于90%，不能被评为先进班。在评选“三好”学生和先进班级时，体育一项成绩经体育组审核签字后方可承认。坚持每学期评选“体育先进班”和“体育标兵”，并总结、推广他们的先进经验，不断促进全校体育工作的开展。

七、开展教工活动。学生体育活动的开展，带动了全体教职工，课内操和眼保健操老师带头做；田径运动会上，教职工也搞一、两个项目；冬季长跑运动会师生同时进行；再加上领导班子成员积极带头，整个学校形成了一股体育热，球类、棋类、田径等项活动蓬勃开展，每月保证举行一个项目的比赛，既丰富了教职工的业余生活，又增进了身体健康。我校教职工参加县、镇兴行的各类比赛都取得了较好的名次，1988年冬季参加县长跑运动会，夺取领导班子接力赛第一名。我还被誉为“体育校长”，被地区推荐为出席省“达标先进工作者”，《河南体育报》也报道了我的先进事迹。

八、努力克服困难。学校虽然人数众多，但条件较差，仅有一个500平方米的小操场，器材不多，开展体育活动有很大困难，一堂体育课，至少有三班学生挤在操场里，光是队列就满满的，哪还能做各种活动呢？而一些同志还认为体育课只能排在上午最后一节和下午。我认真分析情况后，认为上午第三节上体育课，对第四节的文化课是有好处的，所以就打破老框框，上午第三节也排上了体育课。这样以来，每堂体育课操场上只有两个班级，缓解了场地小的矛盾。器材少，就发动师生自制；器材坏了，自己动手修理。两年88、89两年，自制篮球排两副，乒乓球案两副，自制山羊、垫子、滚翻器、灰滚、跳绳等各类型器材计200多件，基本满足了活动需要。

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