教师心语12

赏识每一个孩子（老君庙余子河小学 闫卫兵）

春回大地，万物复苏，我们又迎来了一个新的学期，新的起点新的希望，孩子的未来，家长的期望，我们的责任。

    带着欣喜，带着期待，带着嘱托……我们浇灌花朵，培养栋梁，我们无怨，我们无悔，甘为祖国托起明天的太阳。

    看着一双双渴求知识的双眸，一张张可爱可亲的笑脸，怎能不心情振奋，激情喷薄而出，孩子们开心，我们快乐，我们同孩子一同收获喜悦，一同成长，一起进步。

每个孩子都有长处，也都有短处，善于发现孩子的长处，捕捉孩子的闪光点，及时的鼓励，表扬，孩子们受到表扬内心就会对学习产生兴趣，就会收到意想不到的效果。

刚一开学，孩子们对新学期都有新的愿望，都希望有进步，都希望被赏识。这不我班路通平时那么不爱学习，但是我发现今年开学他写字比上学期有一点进步，看到这一点我及时对他进行表扬，我观察他的表情，他美滋滋的。不但如此，而且我要求他做每一件事，他都那么的认真。

我暗想赏识真的管用啊！

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”我们不经意间的一句赞语，亦或是一个微笑，可能都会在孩子的心田掀起轩然大波，都会给孩子带来深刻的影响。所以我们要善待孩子，把爱的甘甜雨露洒向每个孩子，让我们的赏识激励孩子进步。

  

爱（梁祝镇罗庄小学 林大水）

爱就是泉水，不是河水，河水可以流干，但泉水是永远流不完的，流出的越多就会泉出的更多……

    爱的泉眼在心里，越深透，泉水越旺盛……

    您的爱不要吝啬，给予的越多，得到的就会越多……

    把你的爱给我们的学生，给我们的学校，给我们的教育事业！

  

悠悠师生情（梁祝周庄小学 吴瑜）

——我的教学生涯

天悠悠，地悠悠，情悠悠。

眨眼间，在漫长的教学生涯中，我已走过了八个春秋。我这个孩子王，天天生活在“情”海里。与孩子们之间发生的点点滴滴，无时无刻不激励着我，鼓舞着我，感动着我。

初为人师是时，在我们镇上的中学任教，后来因为一些原因，又回到了我们村小学，一呆就是三千个左右的日日夜夜。农村小学的条件毕竟有限，老师每天忙得晕头转向，但我依然无愿无悔。八年来的风风雨雨，坎坎坷坷，有欢乐，有泪水，有成功，有失败；有希望，有绝望，有忧虑，甚至有惊吓……但这一切的一切，都已悄悄的过去，过去……

作为老师，家长把孩子交给我们，我就觉得我们有责任看好管好他们。所以我就把学生当成了自己的孩子。每当看着那一张张绽开的笑脸，依偎在我身旁，唧唧喳喳地给你聊这说那时，那一刻，自己就觉得是世界上最温暖，最幸福的人。

每教一届毕业班，当孩子们离开时，自己就觉得有无尽的失落和惆怅，仿佛有种嫁女的感觉。尽管心中有一千个一万个的不舍，但心里还是为他们走向更高一级的学校感到欣慰的。

我总觉得自己很充实，很富有，有未尽的事业，有孩子们的陪伴，这一生还有什么不满足的呢？足矣。难道不是吗？

  

感受为师的阳光（梁祝镇周庄 吴瑜）

作为一名普通的教师，我们确实朴实，平凡，但也往往只有平凡的人才能感受身生活的酸甜苦辣。

没有人给我们鲜花和礼物，但每日里却有学生生动灿烂的笑脸相伴；没有人把我们崇拜和尊敬，但在某个时候，却会有一风封封信；一张张贺卡，把诚挚的祝福送入我们失落的心田。虽说我们没有杰出的贡献，但看着一棵棵正茁壮成长的小树苗；一朵朵正绽开笑脸的花而；我想此时此刻的喜悦也许能让我们回味若干年吧。

所以，我愿我的爱描绘出孩子们灿烂的明天，我愿我的情温暖孩子们幼小的心灵，我更愿一辈子感受为师的灿烂阳光。

  

点亮心泉（粱祝镇周庄学校 吴瑜）

我常在闲暇之时，独自坐在桌前，翻翻自己的旧物，偶尔翻出一张张教过的学生照片，目光掠过那一张张花儿般的笑脸，心里真是一阵阵的欣慰和幸福啊。

他们有的已经在高等学府深造了，有的已走上了打工之路，有的已为人父人母了……不管怎样，他们都在积极地创造着自己的人生之路，创造着属于他们自己的美好未来，这足以让我们慰藉了，还有什么不满足的呢？

我常在想：教育的成功并不在于你教出了多少“精英”，而在于你是否为学生点亮了心泉，使他们不迷失方向。不管学生是聪明绝顶还是身残智障，再贫穷的孩子也有尊严，再弱智的孩子也有自信。健康比学业重要，成人比长材重要。我要用一颗积极的心态去感染学生，让他们感受到生活的美好，从而开始他们美丽的人生之路。

     

教师颂（梁祝镇赵庄小学 耿所）

太阳不语，

自是一种光辉；

高山不语，

自是一种巍峨。

  

比起太阳，

你不是光彩照人；

比起大山，

你并非挺拔伟岸。

  

然而------

你用爱心塑造灵魂，

你用智慧传承文明，

你用辛勤播种理想，

你用热情点燃希望。

  

你恪守敬业的格言，

你坚守清贫的风范，

你书写平凡的故事，

你描绘祖国的春天。

  

没有人能诠释你的形象，

你的形象是教师的内涵；

没有人能衡量你的价值，

你的价值在于得失之间。

  

孩子，别哭（梁祝中心小学 谢青霞）

看着黑板直摇头

听不懂来做不出

成绩不好底子差

眉头紧锁泪水流

孩子，别哭

基础不好不用愁

老师帮你把它补

  

手拿试卷眼发酸

粗心大意闯祸端

骄傲自满是根源

坐在位上泪涟涟

孩子，别哭

老师将你来安慰

知错就改要勇敢

  

父母生气要离婚

吵吵闹闹好心烦

小小少年泪满面

有家不回真孤单

孩子，别哭

老师今天去家访

劝导父母讲和睦

  

有了烦恼和忧愁

有了困难和痛苦

孩子，别哭

老师帮你来解除

你是学生我是师

关心呵护似己出

师生情意重如山

师生情深好幸福

  

同学们，我想对你说（梁祝中心小学 代占伟）

同学们，我想对你说：我也许不是你们理想中的老师。我没有演员的容貌，没有雄辩家的谈吐和口才，没有运动员的体能和身材，没有教育家的风度和智慧，我只是一个普普通通却真诚的老师。

同学们，我想对你说：不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因为我不是机器人，我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰，特别是在你们的面前，我不希望自己是一个虚假的面具，我希望展现在你们面前的是一个本色的我，尽管这不是一个完美的我。

同学们，我想对你说：我想做你们的朋友，但我知道，我很难实现这个愿望。希望你们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我所做的一切也许会损害你眼前的利益，但我绝不会损害你的将来。愿你在将来的某一天明白自己找到一个值得信任的朋友。虽然我对你的情感不会和所有的同学一样平分秋色，在某个特定的时间或空间里，我或许给你的情感少一点，那是因为你各方面表现都很优秀，或许给他的情感多一点，那是因为他的淘气使我对他多了几分牵挂。如果把我自己看成是圆心，把与每一位同学之间情感的距离作半径，那么这个几何图形永远也不可能是一个规则的圆。

同学们，我想对你们说：假如你是一位学习优秀的同学，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的不足，这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学，你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想，即使你将来不能成为科学家，这并不妨碍你将来成为对社会有用的人，当然也不会妨碍我们成为朋友。

同学们，我想对你说：不要因为我们性别不同，你就不敢接近我。也不要因为我们年龄差别大，就一定认为我们之间有一条不可逾越的“代沟”。不论我是刚刚毕业的热血青年，还是两鬓斑白的老者，都同你们一样渴望心灵的春天。听到你们的歌声，我仿佛是重读自己的童年，参加你们的游戏，仿佛又唤醒了我的青春。上课时，你帮我纠正一个字的读音，我非常感谢你对我的帮助。下课了，当我疲惫地离开教室，满身粉笔灰，你大方地帮我掸一掸，我会倍感师生之间的温情。

同学们，我想对你说：我之所以批评你，这并不代表我讨厌你，恰恰说明我喜欢你。喜欢你的豁达，喜欢你的善解人意。我之所以找你谈话，是因为你通情达理，俗话说得好，响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上常常提问你，这说明你专注的目光引起了老师的注意，也相信你一定能回答出来。我平时喜欢喊你跑跑腿，做点事，那是老师相信你，觉得你是一个可以托付做点私事的学生。你做得很好，但是老师很少表扬你，我也觉得欠你很多，但老师不得不这样做，因为天天表扬你，你会是什么感觉，其他同学会是什么感觉，你感觉太好，将来还听得进批评吗？

同学们，我想对你说：我评判学生的标准，成绩不是唯一的砝码。你平时严格要求自己，天天早早来到学校，从未迟到，将来一定是严于律己、遵纪守规的公民。你作业认真，总是独立完成，将来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳。你虽然学习基础不太好，但你热心助人，关心集体，心胸开阔，心地善良。也许将来在工作岗位上，你是最受欢迎的人。你成绩不好，每一次考试，也许就是一次失败，当别人沉浸在成功的喜悦里的时候，你饱尝的却是失败的苦果。当别人高高兴兴告诉家长开家长会的时候，你最担心的不是父母的训斥，而是你内心深处的那份深深的歉意与愧疚，你担心的不是自己有皮肉之苦，而是父母那宽容与忧虑的叹惜。可是，你并不气馁，在哪里跌倒，就在哪里站起来。也许将来你不一定是科技工作者，但是你可能是“徐虎”、“陈观玉”，你说，这样的人我不敬重我敬重谁，这样的人我不钦佩我钦佩谁？

同学们，我想对你说：我们的集体是你我他组成的，在集体的棋盘上一定有你的位置，不论你是将帅还是车马卒，都有你努力的方向。你在棋盘上走动时，不能只考虑这一个子儿，要从全局出发，一步失误，满盘皆输。你不穿校服，可以使全班蒙羞。将来在工作上可能因为你的疏忽，可能使企业蒙受经济损失。你迟到，两操不认真，课堂上坐不住等等，受影响的不仅仅是你个人。在这个棋盘上，光有将帅肯定不行，只有车马炮卒同时发挥作用，棋局才能胜利。雨果曾说：“生活就是找到自己的位置。”愿你们在集体的棋盘中找到属于自己的位置，并为集体的棋局的胜利贡献自己的力量。

同学们，我想对你说：我是一位十分普通的老师，我所拥有的只有内心朴实与真诚，你的将来肯定比老师强，生物是不断进化的，人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候，我还来不及喜悦，面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起，愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇，但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。同学们，我还想对你说：我愿意用我的心来理解你们，因为我喜欢你们！

  

我为教师歌唱（梁祝中心小学 代占伟）

人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美教师的无私奉献。其实教师的使命绝不是“照亮别人毁灭自己”，而是在照亮别人的过程中获得人格的升华和人生价值的永存。

又有人说教师披星戴月，两袖清风，一肩粉尘，苦累无比。其实教师也不是“苦行僧”，而是“安贫乐道”乐观进取者，是幸福生活的创造者。当教师虽然有清苦的无奈，但是，也有别人不曾有的风采。黑板上写的是真理，擦去的是功利，照亮了别人，升华了自己。

守住一份净土，耐住寂寞，我为自己而歌，更为所有的默默耕耘的教师而歌！

  

我的教室（梁祝中心小学 谢青霞）

我的教室，

我的家，

精心布置，用心美化，

干净整洁，环境优雅。

它是我教学的阵地，

不辞辛苦把知识播撒。

  

我的教室，

学生的家，

宽敞明亮，舒适莫它，

四壁专栏，展示才华。

它是学子学习的战场，

专心致志为建设国家。

  

我的教室，

我们的家，

师生互助，学习文化。

小小教室，宛若宝塔，

它是殿堂，是摇篮，

是我们共同的家。

共同学习，共同进步，

从这里，向未来出发！

  

献给一线老师的赞歌（梁祝镇中心小学 贺莉）

老师，

大家都说您培养着祖国的栋梁；

我却要说，

您就是祖国的栋梁。

正是您，

支撑起一代人的脊梁！

您像一支红烛，

为后辈献出了所有的热和光！

您的品格和精神，

可以用两个字就是——燃烧！

不停的燃烧！

  

我的教学故事（梁祝镇中心小学 贺莉）

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
    大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进一年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧。在学校里听说过许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，最好不要遇到这样的班级，若是遇到是给他们一个下马威，还是用朋友的态度去面对他们，我始终认为越是皮的学生，就要多注意他，让他知道你随时都在注意着他。于是，在我教书生涯的第一年，待在班级成了我每天的工作。一年级的学生什么都不懂，从动到静的时候，让他们每天按着上课时间坐在班级里听课，难免会有些小动作，如课堂上有人不专心上课，或者回头说话，还有学生会举手上厕所，这些都会在课堂上出现，我只有用更多的耐心去教导他们，上课该怎么做，做什么，要保持好课堂纪律。但有时我也会发怒，学生上课不听课、没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，认为用温暖的方式不管用，就用严厉的方式会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
　　其实，每一个孩子都　是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？记得去年刚参加工作不久，有一天，天气不好，在中午的时候下起了雨，我以为一会就停了，也就没在意，可是下午第一节上课铃响了，雨还在下着，而且变大了，我心里这个着急呀，这时我却听到一个声音，“老师我们来接你来了！”我看到门口站着班里的学生，而且只拿了一把伞，其他人却在雨里被雨浇着，我当时不知道该说些什么，我的眼泪在眼里含着，那是一个经常被我训斥的学生，因为特别淘，头脑很聪明却不用在学习上，我经常都会找他谈话，时刻都在注意他的学习，我一直都认为他会很恨我，没想到他会拿着伞来接我，他把伞放在门口，然后顶着雨跑回了班级，其他人也跟着跑了回去，我当时不知道该说些什么，我拿起这把赋予爱的伞，去了班级。这件事使我感动着，我知道我的付出得到了回报，让我明白，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

就像在《新教师课堂入门》中也强调过“以威严和尊重的态度对待每一个学生”，我们老师应该做到，当学生取得成就的时候，我们要和他们分享，例如：今年的六、一儿童节，学校举行了小型的运动会，班里有一个学习成绩差的同学在长跑中取得成就，我就用一个拥抱来鼓励他，一起和他分享他的喜悦，告诉他“你做的太好了，班里的其他同学都在为你鼓掌。”作为一名教师，不能只看到一面，应从多个方面去看学生，就像从多个角度去看问题一样。就写到这里我忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都　不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
　　做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。也许作为一个教师，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远无法弥补的遗憾！孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。
　　每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
    做他们的妈妈，爱他们，给每个人应有的尊重，做他们的妈妈，在他们不乖的时候可以教育他们，做他们的妈妈，每天给他们一缕朝阳，做他们的妈妈，教会他们爱……
　　爱很简单，但却是承载着生命与世界的载体，而作为一名老师更要学会去爱这些学生，正如胡主席对全国教师提出的四点建议中把“关爱学生”放到了第一条，因为要想成为一名好教师就必须心中有爱，正如佳木斯市第二中学的宋维威老师，因为她的爱挽救了一家三口的性命，因为她的爱是最细微的，最广博的，她爱生如子，用自己的心去呵护这些孩子，用自己的生命来捍卫与坚守着教育事业，她是伟大的，因为她的爱是唤起生命的天籁之音，她很平凡，因为他只是一名普通的人名教师。
　　让我们也学会爱吧，爱我们的学生，这种爱的传递是要由我们去完成的，把它当成一种播撒，它结出来的却是一种温暖，一丝关怀，一缕阳光；把它当成一种馈赠，它收获的却是一颗钻石，一粒珍珠，一颗真心；把它当成一种奉献，他给你的却是一杯清茶，一声问候，一生想念……
　　这就是爱，他需要传递，而我们就是那个火炬，燃起永远不熄灭的火焰，照亮每一个孩子的心，让世上没有阴霾，只有快乐与关怀，让世上没有遗弃，只有分享与愉悦。我们要用我们的肩膀担起这重任，即使我们不能保证我们做的很好，但是我相信我们会努力，让阳光永远灿烂！

  

做一个幸福的农村教师（梁祝杨庄 史卫东）

我是一名农村小学教师，据我了解，我们农村教师的幸福观堪忧。很多农村老师心中没有盼头，教得好也不会调到条件好的城里去工作，教得差也还在原地，因为农村任何地方的条件都差。所以一天只是完成任务，得过且过，无所事事，没有奋斗目标。再加上农村教师的待遇比城里差，教师的工资低，一个月基本上是两手脱，谈不上家里有积蓄。虽然从去年开始，国家给我们增加了绩效工资，相对物价上涨来说，也是杯水车薪。谈不上很幸福。有一部分老师是一种得过且过的心态。

我常常在思考：作为一名农村教师，如何才能保持良好的工作和生活状态，寻找到自己的幸福？

我认为，农村教师要想有幸福感，最重要的是要有个好心态。

一、 要有一颗平常之心，平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。

如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。如果教师缺少平常心，就会对自己的工作环境和条件提出过高的要求。就会不安心自己的工作，对学校会提出这样或那样的要求。影响了教学。

二、要有一颗宽容之心，宽容是最好的教育灵丹 。

一位名叫肖川的老师说过这样一段话：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。”是啊，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。以前我并没有认识到这一点，我总是难以容忍学生的错误，课堂上的讲话声、作业中的错误、考试成绩的不理想都会让我心情沮丧，对犯错误的学生进行不留情面的严厉批评，看到的不是学生的优点，而是学生的缺点。如此以来使自己更心沮丧、压抑。

三、要有一颗感恩之心，感恩的心是积极心态的核心

作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动……你也会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。反之，总是埋怨、指责、敌视、不满，会让自己的心情变得很糟糕，自然没有幸福感可言。所以，常怀一颗感恩的心的教师，一定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力量与信心的教师。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

记得肖川老师还说过：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”。

拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路！

  

教育需要耐心（老君庙大肖小学 温振中）

有人说“教育是慢的艺术”，我非常赞同这一说法。“慢”是教育的真谛，但“慢”绝不是懈怠，这和“期待是一种美好的境界”是一个道理。学生是发展、变化着的，教师有理由相信，在你春风化雨般的教育之后，学生是会变好的。有时候，或许因为面子问题，或许是性格使然，学生在教师的教育之后并没有什么好转，甚至比之前更糟糕。但教育真的没有激起他们内心的浪花吗？是人就会有情感，情感待人，是教师处理师生关系的法宝，也是作为一个社会人与后生晚辈相处的基本道德准则，不要因为考试、调研而对学习困难的学生冷嘲热讽；不要因为“红旗评比”而对影响班级纪律的学生恶语相加。有时，一个责备的微笑比大声呵斥更能震撼人心。

  

用爱教育用心教学（梁祝镇中心小学 雅岚）

人的一生成长都离不开教师的培育，是老师教会我知识，认识丰富的世界，拥有正确的人生观、价值观。在我的成长里程中，撒满了教师的汗水。所以教师在我心中的形象一直是那麽光辉和崇高。他诲人不倦，传道授业，他辛勤耕耘，是培育祖国花朵的园丁。如今，我终于实现了儿时的梦想成为了一名光荣的、一名培育祖国花朵的教师。

曾经以为，教师的工作是比较轻松的。可是真正走到岗位才发现并不是那麽容易。开学到现在，经过这些天的情感培养，渐渐地学会用心去听他们，爱他们，照料他们。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名教师，当然更应该做到这一点，师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需要，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。

咱们学校的教师是一个优秀的团队，这里藏龙卧虎，人才济济，我更懂得了压力的内涵，不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的距离感，泪丧过、烦恼过，但仔细想来，泪丧和烦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步。

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是小学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。来到梁祝镇中心小学工作，看到那一个个忙碌的身影，使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。

我想，一名优秀的教师是有爱心、勇于创新和思考的教师，这也是新时代对教师的要求。我也回通过努力，不断总结经验，严格按照一名教师的标准来要求自己，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们，让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆！

  

自我反思（梁祝镇 谢青霞）

读了彭兴顺老师的《做卓越的教师》，心里有很多的感触，“卓越”二字对我们来说是太高了，我们大家都在努力的做一个“称职”的老师，或更努力的做一个“优秀”的老师。

彭兴顺老师说：“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师！”。做为一名老师，要想走向卓越，我想首先是要做一个称职的教师，能承担起教师的基本责任。

说起称职的教师感觉并不遥远，但对于一个已有了十几年教龄的教师来说，细细想来我觉得自己还不够称职。比如面对学生我还不够耐心，遇到问题还不能循循善诱，要求学生做到的我还不能以身作则……，说实话，我还需要不断的学习、不断的提高、不断的鞭策自己，首先让自己做一个称职的教师，完成一个教师应承担的基本责任。

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