教师作品之273（14篇）

目   录

由一则新闻想到的（罗店镇尤庄学校   李   倩）

不要放大孩子的小失误  （汝南县第一幼儿园     黄    贺）

不要轻易打断孩子（汝南县第一幼儿园    黄    贺）

让孩子快乐的表达（汝南县第一幼儿园     黄    贺）

寄生草（老君庙中心小学   吴洪运）

惊蛰（汝南县三中   王继伟）

丁香（汝南县三中   王继伟）

【诉衷情】（汝南二中 刘冬丽）

【长相思】（汝南二中 刘冬丽）

【浣溪沙】（汝南二中 刘冬丽）

【采桑子】（汝南二中 刘冬丽）

两颗小星（汝南二中 刘冬丽）

“秀”有余而“才”不足（韩庄初中   肖永成）

五彩斑斓的课改（汝南县第六小学   刘照运）

  

由一则新闻想到的（罗店镇尤庄学校   李   倩）

从电视里看到一则新闻，说是一位流动小摊贩因躲避不及，被恶劣的城管执法人员欧打致伤。画面上，那几个穿着制服的执法人员气势汹汹。也可能是因为摄像头的原因吧，他们的面目竟有些狰狞。更让人可气的是，那位小摊主还是一位看起来很柔弱的青年女子！就算城管是在执行任务，尽管他们是对的，可是，他们的方式和行动却让素来宽厚善良的国人们愤怒了！

原本以为，这电视台一曝光，记者一插手，迫于舆论的压力，肯定会给公众一个满意的结果。可是没想到，接下来的跟踪报道中，它朝着另外一条畸形的路走了下去。

先是威胁记者，后来是用金钱利诱女摊主做假证，还让她写下什么“自白书”！！！天！事到如今，有谁还会相信城管最初执法的目的呢？

这件被广州市民皆知的报道不由让我联想到自己家乡的小城。年前，也老是在报纸上看到关于市容街道整改的新闻，小城里热闹的步行街，还有几个购物市场等也总是因为小摊小贩云集而出现交通堵塞，给出行带来不便。可我想说的是，就算没有这些小商贩们，交通就能畅通无阻吗？如果能，那为什么，在没有摆摊设点的大道上也依然会有堵车、塞车或碰撞、磨擦之类的情况呢？

其实，这些小商贩们大都聚集在小胡同小街道等住人较多的地方，那些车多的大路，你就是喊他们，人家也不会去。姑且不论流动小商贩们的艰难，单单是他给带给我们的方便和乐趣，大家就应该给他们多一些的谅解和宽容。

每一城市的步行街，如果少了这些小商贩们，便少了许多的人情味和惊喜。广州是个大都市，可他的繁华也有小商贩们的点缀才锦上添花。像上下九、北京路、人民路、中山路等等，这些热闹的地方哪能没有流动摊点呢？或者你会说，那些小摊有没有都无所谓。可你想想，当你脚走累了，腿逛酸了，路旁就有热情的小食，让你在满足口腹之欲的同时补充了体力，多好啊。还有，不知道大家觉不觉得，大街上吃那些小食物总是分外的香甜。也许是因为它来得及时，正是人们需要的时候，所以特别地感觉好，也许是因为这些小东西本身就味儿正，反正不管怎么说，它就能让我们喜欢。

大家也许会想，找个专门的地方让他们都在那里卖就行了，这样路也通了，街道也利亮了。所以，很多城市就出现了美食街。可是，你是否观察到所谓美食街里的人们并不是很多呢？里面的东本既贵又不好吃，这当然跟房租、水电有关。流动小摊没有这么多的束缚，价格实惠，没有人会喜欢做冤大头，而且人们的消费心理总是要物有所值的！至于卫生，这个有点不好说，但选择权在于自己，对于那些暴露在外面的熟食，大家大可以不去光顾，只选择带包装的，或者现加工的就好了。话又说回来，谁能保证那些店面里的食品就能让人放心呢？我们看不见的背后，又有多少地沟油、剩菜回收再加工之类的事情呢？

除了小吃，被赶的还有卖各种各样小玩意的。我就特别喜欢逛这样的小夜市。总会在不经意间看到让我心动的小东小西。有时是一个发夹，一对耳环，一个毛毛玩具，有时是一个手袋，一个盘子，或者是一条万能的毛巾。千奇百怪。不管用不用得着，也不担心真假，先买了再说。就图那个新奇和心突然的惊喜！相信不光是我，很多人都是这样吧？？

在广州，大家把这些人叫“走鬼”。你听这名字，除了调侃，还有贬低的意思。我最讨厌这个称呼！！如果说不是为了生活，谁会这样担惊受怕地做生意，一听见风吹草动，撒腿就跑，东西掉了都不敢捡，生怕被抓。有时，好几天的辛苦就在一惊一乍中没了！谁不想安安稳稳地坐在店里等生意上门啊？而那些城管们，很威风地走来，很严厉地吼叫着，他们是否知道，人们对他们的厌恶和不满呢？

虽然，占道经营很阻碍交通，但它在某种程度上也降低了事故的发生率。大凡出事的地方都是在畅通无阻的道路上，人们的警惕性放松，车速过快，导致车祸。而在这些拥挤的街道上，大家除了小心，慢行之外，就只能是抱怨、牢骚一下吧！

当然了，我这么说并不是对这种现象抱肯定态度，可是事实真的是如此呢！要不，你也仔细想想看？？

  

不要放大孩子的小失误  （汝南县第一幼儿园     黄    贺）

今天做完操了，孩子们兴奋得排着队来到走廊，后面的蓉蓉没能跟上，由于心急，一下子扑倒在地。  “没关系吧，起来就行！”我小心地将她扶起来。  “呜呜，是琪琪把我推倒的。”她委屈得直掉眼泪。  如果没有目睹事情的经过，我真要责怪顽皮的琪琪不该推人。要知道当时琪琪早已进了走廊里。  我指着琪琪说“琪琪已经在里面了，你是因为疼而怪别人的吗？”  大概因为自己发现了错误，蓉蓉哭得更大声了。  “没关系，我给你保守秘密，摔到哪里了？”  蓉蓉低头摸着手心，我仔细看了，没有大碍。  “为什么要说是琪琪呢？”  蓉蓉支吾着说：“我，我自己摔倒了，不好意思。”  听到这我笑了：“  哎呀，谁都摔过倒阿，是不是。不信你去问问小朋友们。告诉你个秘密，黄也自己在操场上摔过倒呢。我帮你保守秘密，你也要帮我保守秘密阿。”  蓉蓉停止了哭泣，快乐的点点头。  
       其实不仅是其实，我们成人有时也会拿自己不小心犯的错误当成大事，恐怕别人会知道，会夸大。其实，当真的将事情说出来的时候才知道，没有什么大不了。对于不会牵扯原则的小错，说出来总比花尽心思找理由隐藏来得轻松的多。

  

不要轻易打断孩子（汝南县第一幼儿园    黄    贺）

今天我们的主题活动是《家用电器》，我们通过图片认识了一些常见的电器，了解了他们的功能与用法。知道了这些东西都是有插头的，要用到电的，所以特别危险。我们还一起观看了有关安全用电的视频，懂得了不能乱碰电器和电线插头的道理。  
       我们还在幼儿园来了个电器大搜索，一起在教室内外找到了好多电器哦！我们在教室里找到了空调、吊扇、电钢琴等；当孩子们来到幼儿园大厅的时候，孩子们又开始认真地找了起来，完全沉浸在活动当中。可是没有一个孩子注意到墙上有一个电视机，因为挂在墙的一角，不显眼。于是我忍不住地对孩子们启发道“孩子们，你们找找看，墙上有什么电器啊？”（其实在我说的时候，我就觉得我这么做是不好的，可是话还是这么说出来了。）经我这么一说，孩子们果然注意到了那个电视。这时，宝宝对我说“老师，你不是说让我们自己找的吗，怎么又告诉我们了啊？”我都不知道该怎么说了。这时，有好几个宝宝也一起说“是啊，周老师，你干什么告诉我们啊，你不说我们也会找到的。”一边说还一边流露出不服气的神情。  
       我在活动中的干涉打断了孩子们的思路，影响了孩子们在活动中的情绪。我想我们老师以后要注意了，尽量要控制自己的焦急心态，不要为了达到自己的教学目标，而在活动中给孩子这样那样的提醒，以免影响孩子的情绪和积极性，影响活动的顺利开展。在孩子专心做某件事时，请别打断他们，请相信他们，他们一定能行的。

  

让孩子快乐的表达（汝南县第一幼儿园     黄    贺）

有人这么说：“儿童是由一百种组成的，儿童有一百种语言，一百双手、一百个念头；一百种思考、游戏、说话的方式。”教师在语言教学活动中，应调动幼儿参与语言活动的积极性、主动性，鼓励幼儿个体间的平等对话，形成生生互动，这是一种良好的人际资源，让每一个幼儿在愉悦、轻松的氛围中都喜欢说。我原来在语言教学活动中，是让孩子们一个一个站起来说的，这样我觉得比较规范和有秩序。但是现在我觉得虽然秩序很好，可是宝宝们没有了个性化的交流和个人的情感体验。    

本周我们有一个主题活动是《最酷的衣服》，孩子们通过欣赏故事《最酷的衣服》，感受到了酷的真正含义。我还让孩子们分角色表演里面的角色，孩子们体验了到了故事里的大老鹰恶狠狠的感觉，也学习了小鸭子笨笨勇敢的样子。毛毛说：我也叫毛毛，我想演小鸭子毛毛，因为小鸭子毛毛的画的大树最漂亮。刘哲说：我想演坏老鹰，因为坏老鹰的声音我学的最像。琪琪说：我喜欢笨笨，我来演勇敢的笨笨，赶走坏老鹰。孩子们演着自己喜欢的角色，沉浸在角色带来的快乐中，我发现孩子们在演自己喜欢的角色时是那么的认真，在轻松的氛围下，孩子们轻易的理解了故事，学会了故事，喜欢上了故事。就像今天我就让孩子们友互相交流故事情节，形成生生互动，效果真的不错！
      “创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”这是《幼儿园教育指导纲要》中所提出的。我想我在今后的活动中，我会在条件的允许下，给幼儿提供交流互动的平台，让孩子在充满愉悦、轻松的氛围中开放自己，表达自己。

  

寄生草（老君庙中心小学   吴洪运）

       “月明星稀”月亮在无意中造成了自己的孤独寄寞，然而千百年来它一直这样，仿佛从不后悔。我既没有浩浩明月的胸怀与胆魄，也没有它的皎洁与光亮。我有的只是我心神的凄清冷漠。我知道在这种落落寡欢与默默无语中，我将一事无成。我无法容忍内心的无言与生活的呆板。我是粘液质的人，质地里有一种生命的无奈，但这算不得悲哀。

       今晚的月亮宛如那美丽的蝴蝶，它那隐约的晕好象蝴蝶翅膀上五彩的斑纹，有如绰约的花魂。我也知道，清楚地明白在这不尽的春夜里我的苦苦的相思已尽。我收取了一颗颗相思结下的涩的苦的果。那个踏着落花走来的女孩也将在这融融春晖里踏着鲜美的芳草而去。然而我却仍不清楚这生机勃勃的青草地究竟还有什么意义。它只能引起一种渺渺的虚幻感，引起一种无可奈何的哀叹与心痛。

     我不得不从明丽的梦幻回到现实中来。猛一踏入生活，看到人生的本来面目：日子是那样灰暗惨淡，生命是那样平庸无聊。才觉得有句话真对：人生是一条灰色的河流。我的心一下子沉入这条灰色的河流，沉入它深深的河底，再也冲不出来了。四周没有了五颜六色的花朵，没有了鲜美的芳草，没有了美丽的梦进入我的睡眠，清纯的詩散文和这青春的热切的希冀都没有了。没奈何时，我就抬头看天，看空中漂流的云朵。（变幻的天空是不测的无声的海。那抬头可见的天，同样可以给我们海给我们的某种感觉。）落寞时，我就独自走在迷濛的细雨中，品尝这份失意这份落寞。

       小友从我的笔记本里翻出一句熟悉的话：人生最悲痛的事莫过于一觉醒来，发现自己无路可走。是的，我的感悟已在这里了。虽然我并不是无路可走，虽然父母曾为我准备过两条路。对这一条也没有太多的兴趣，虽然也曾对另一条路充满向往，但当我突然意识到那条路没有了时，意识到了自己没条件走那条路时，也就是说对我的心来说，只有一条路好供我走了。我被迫要走那条路了。这不是我的选择，可我已经别无选择了。我意识到这个世界这个生活：不是我选择生活，而是生活选择了我强迫我。多么可恶啊！我的心只好在寄寞里等待我的另一条路，不如说在等待另一条路上的我到来,反正都一样.然而在这个等待中,我也清楚那一条路上可能也埋伏有险恶的风,也必然有许多荆棘坎坷.在这个等待的时间里,我茫茫地在原地彳亍.我不是害怕,这样的生活我已习惯了.我知道我不能悲哀也不能欢喜.这也许就是命运.是的，一觉醒来我已是无路可走了，只是等待着岁月把我推上另一条道路。我的孜孜之心无可处置了。感动着这句话，我的口不禁也叹了一句。小友又试图劝我说地上本没有路。唉，地面上歧路百出，怎能说没有路呢，只是这些路不适合我而已，属于我的路没有，但也并不是没有，只是我失去了我的青春，空度了岁月而已。

       “胡为乎遑遑欲何之！”是的，在这遑遑的等待中，我的心需要一场雨。确如小友所说，我需要一场雨。我想该下雨了，为什么总没有那样的天气！

       我总不能开拓自己。在我的生活里，所触摸到的只有孤独、不安与遑惑。我始终被自己的无言所困住，展不开在这自由的空间。自然的雨来了，带着初春的冰凉与鲜细，而心灵的雨何时才能来呢？我不能寄望于我的祈祷，可我除了祈祷又别无可做。打不开心灵的锁，我是因了心灵有太多的空白，生活又没有一点闲暇，使我的生活呈现这个荒废的面目。我不能让无聊的忙乱占去我的所有时间，也不能让剩余的时间被遑遽与不安占去。我必须留下一点时间安排我这段仅有的青春时间。

       唉，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流，善万物之得时”矣！愿青年朋友们千万把握好生活，不要如我虚度了美好年华！

       我想：按着各自的目标不懈地不断地追求，不论成败，这即是人生吧！

  

惊蛰（汝南县三中   王继伟）

“惊蛰过，暖和和，蛤蟆小鸟唱山歌。”早春二月，乍暖还寒，气温起伏波动的节奏还是比较快的。这几天，一直很闷热，厚厚的冬衣去了，毛衣也只剩一件，外面一件单的，却仍然热不可耐。

下午，天阴了下来，飘起了一片小雨，雾一般的雨水散落在土地上，虽仅仅是浮皮的滋润，但好像落在身上，心中蛮舒服的。忽然一动，翻翻台历，今天是惊蛰。

提起惊蛰，我想起一位脾气暴躁的雷神——雷震子，是周文王的义子。他尖嘴赤面，袒胸露腹，背上长有两只巨大的翅膀。据说惊蛰一到，他就开始巡视人间大地，呵斥贪睡的小虫，叫醒冬眠的猛兽，提醒勤劳的农民。不久，布谷鸟叫了。

过了惊蛰时节，乡下繁忙的田间耕作陆续开始。

惊蛰这天，春，打了个哈欠；土地，翻了个身。

蜗居城里的人们似乎对节气没有什么感觉，这也难怪，大地虽然如此之大，但许多人早已感到陌生。满眼是：道路、地板、汽车、卧房、厕所、写字楼。

大地远去，人们上哪儿去体会惊蛰的含义与诗意呢？

撑起一把伞，走在乡间的小路上，风雨中不少匆忙赶路的人，有的外出打工，有的到田间耕种。

一个背书包的小姑娘正在攀着路边的梅花枝，去折盛开的梅。那枝头上的梅花，艳如桃花，极力伸展着，倔强地探向蓝天。黄昏里，梅花枝在那小姑娘挽住的手中，似乎一抹就掉的蕊黄，花香四溢。也许，她会把花枝插在书桌上，一边写字，一边嗅着花香，隐隐约约的粉色，若即若离的姿态，让人感觉花和人，都一样楚楚动人。

春雨缠绵，精灵般飘在天地之间，处处都氤氲着朦胧，如梦如幻。

雨，一滴，一滴，一直从远古到现在，一直从远方滴进灵魂。

白天的雨，下得美，是因为它的姿态；夜晚的雨，下得美，是因为它的声音。春雨有声吗？有，不信，你听。夜里，我总习惯迟点睡去，捧起一本书，静静端坐灯下。拥襟一角，独卧空床，听得那雨声，下得精致，下得安然。岁月因此变得美好。

不久，油菜花就要开了，乡下到处都是一望无际的金黄。

爸妈出去已经好长时间了，怎么没个消息？小姑娘写完作业，想起起去年妈妈外出打工时，看着妈妈消失在油菜花尽头，泪流满面……

她梦见自己成为一朵静静的油菜花，微笑着，含着泪水……

2014年3月8日

  

丁香（汝南县三中   王继伟）

一场春雨过后，清晨，我漫步在熟悉的校园之中。

阵阵的花香扑鼻而来。好熟悉的味道，深深地吸一口气，那种香味像酒一样浓郁，抬头一看，哦，丁香花开了。

丁香花开满了我们的校园，淡淡的白，浅浅的紫，一进校门就能闻到那股清香。也许她太平凡了，匆匆而过老师和学生没有多少人站在那里享受一会儿丁香花的美艳。

不知什么时间，我发现，每天清晨都会有一个女孩在一棵很大的丁香树下读书、背诵，不知不觉中，她便成了我每天早晨必看的一道靓丽的风景……

头发长长的，风一吹，是那么飘逸，穿着校服的她是那么的清纯，那么朴实。双手抱着书，嘴里时不时地嘟嘟着些什么，她很腼腆，当我的眼神在无意中看到她时，她总会很羞涩地移开目光，脸颊绯红。

我每天都期待见到那个女孩，每次都用欣赏的目光注视着她，她也每天都会在那树下读书，发现我看她时，她会将目光迅速收回。

以后的日子里，我们经常会在那棵丁香树下相见……

日子在不知不觉中过去了，没有了丁香花的早晨，我觉得很寂寞。

天渐渐热起来，高考快到了，丁香树枝繁叶茂的时候，我们到了高考的冲刺阶段。填志愿时，我才知道她原来就叫丁香，也是学文科的。我们选择了一所北方的重点大学。

照毕业照的那天，在树下我们又相遇了，她给了我一个丁香花的标本，很好看，还有淡淡的花香，但是好像少了点什么，当我在看她时，她已经消失在湖边的丁香花丛了。她给我了一封信，让我在明年丁香花开的时候再看。

列车慢慢开动了，几个高中同学在站台上一边奔跑一边深情地喊着：“丁香，保重啊，丁香一路顺利……”

列车向南而去，离家越来越远，曾经熟悉的那个小县城被远远地抛在了身后。

一帮外出打工的民工挤在车厢里，一边说着家乡话一边打量着学生模样的丁香。

有人试探地问：“上大学去吧。”

丁香点点头，几个民工脸上露出十分羡慕的神情。

在同一车厢里，一个学生模样、同样背着行李的男孩观察了丁香好一阵，忍不住问：“你考到了哪个学校？”

丁香苦涩地笑笑。

当我打开那封信的时候，已经是去年的春天了。信上写道：“丁香花开，丁香花落，周而复始，就像你我的友情，不需要鲜花礼品，也不需要任何的联系方式。只要丁香花开，你依旧是我最好的朋友……”

丁香花开的树下，我在静静地守候。

清新、淡雅的小花，让我想起了很多，因为她淡雅、清幽、纯洁，因为她朴素、温馨、美丽。

丁香，你还记得高中校园那一排的丁香树吗？

2014年3月8日

  

【诉衷情】（汝南二中 刘冬丽）

橘红一点过西山，

村户袅炊烟。

盈眸黛色如画，

埂路任蜿蜒。

  

风静静，

月娟娟，

意绵绵。

今宵明夜，

千里同辉，

天上人间！

  

【长相思】（汝南二中 刘冬丽）

风送寒，雨送寒。

暮色沉沉灯影残，

归程何日天？

  

双重帘，千层帘，

隔断清眸不断牵，

相思泪未干。

2014.1.7

  

【浣溪沙】（汝南二中 刘冬丽）

最爱初春二月中，

梅腮柳眼动春情。

晴光渐转水清融。

  

夜近廊前飘细雨，

晨时帘下透新风。

文心难耐墨挥成。

2014.2.25

  

【采桑子】（汝南二中 刘冬丽）

东风吹度摇青柳，雨动微寒。

略见云天，半际晴光铺日晚。

  

窗前悄立听幽曲，夜色阑珊。

谁触心弦，一阕新词似旧笺。

2014.3.4

  

两颗小星（汝南二中 刘冬丽）

深邃的夜空

闪烁无数颗星星

距离你最近的是我

距离我最近的是你

  

我们遥遥相对

不远不近

不弃不离

  

远远近近的

那是我们的星河

不弃不离的

那是我们的坚贞

  

“秀”有余而“才”不足（韩庄初中   肖永成）

昨看中国教育1频道“天才知道”节目，不仅心动，而且心痛了。

       参加的皆是国内著名高校的学生选手，是来秀“才”的啊，可咋就给人“秀有余而才不足”的感觉呢？比如有一题竞猜，答案是《梁山伯与祝英台》，给了四条猜题线索，大概是：1、我国四大传说故事之一，爱情内容；2、此故事改编成了越剧；3、故事主人公是女扮男装；4、故事有神话情节“化蝶”。当主持人依次公布出前三个线索时，那些光彩十足的名校“天才”们竟一派茫然，面面相觑，真让人感到心凉啊！联系到央视的“中国汉字听写大会”和某省台的“汉字英雄”、“成语英雄”等竞赛节目，一些大中学生选手往往写不出常见的名词和常用的词语，甚而连小学初中阶段学过的知识也答不出，不禁让人阵阵揪心，也着实令人一再汗颜，不知教育部门的百万领导和千万工作者当何感想？

       依我看，传承祖国汉语言文化，应从教育制度上着手，单靠搞些节目去秀一阵，不仅收效甚微，而且还会起到误导作用。那些起不到导向作用的“秀才”的节目，还是少做慎做为好，弄不好它会像“鉴宝”节目一样，让人着魔是一时的，给人添堵是长久的啊！

  

五彩斑斓的课改（汝南县第六小学   刘照运）

不知不觉中又是一年春节到了，亲朋好友从全国各地归来，在几位热心同学的组织下，腊月二十六，数十位老同学围坐在一起，共叙一下大家的近况。

席间，当一位久未碰面的老同学半开玩笑地笑着问：“听说你当老师了，教的好学生吗？”

我不好意思的笑了笑，说：“这个还真不知道，这个还需要家长和同事们去评价，不过学生还是能积极主动的去学习的……”谁知一句简单的话，拉开了话匣子。

另一位刚从澳大利亚回国的朋友兴趣盎然地问：“听说，我们县正在搞课程改革是吗？怎么个改法？和我们以前的学习方式有什么不同吗？”他一口气问了三个问题。”

“这个一两句话还真不好说清楚，就是课堂变学堂了，教材变学材，学生在课堂上主动交流学习发言了，学生成了课堂的主角了，老师成了课堂的主导了……”我如是回答了。但他好像听得一头雾水，我便补充道：“这简单有空欢迎你回老家走进学校课堂看一看。”

不想，他却说：“这些我是有些不懂，不过在澳大利亚的一件事倒是真正见识中外教育的差别。”一句话吸引了全体同学的注意。

他继续不紧不慢的说：“一次，公司派我和几位同事去当地一位中产阶级人士家里安装设备，他们家有个孩子叫杰西，今年11岁。从我们见到他的第一刻，他就不停地转动时钟，并记录着什么。我们便好奇的问了原因，原来他的老师留了一道实践性的作业‘一天之内时针和分针会重合几次？分别是什么时间？’……”

“试想，如果是我们，我们会怎么做？”他突然问道。

几位同学嘿嘿……笑了起来，一个个说：

“肯定拿出演草纸，在纸上推算一下。”

“思维能力好的直接就能推演出来的。”

“外国的小朋友有意思，天真。”

……

然后，大家陷入了短暂的思考。

是呀，作为一个教育者，我深知：“背课文，套公式”这种思维模式在我们头脑中已不知不觉的根深蒂固，可是现实生活中的大多数问题并不是只靠背课文、套公式就能够解决的。教会学生学会讨论、交流，学会动手、学会合作、学会创造性地思考问题，而这一目标不正是我们课程改革所要努力逐步实现的吗？

归来后，我时常掩卷沉思，猛地抬头才发现，深邃的夜空伴随着新春的脚步、绚烂的烟花已是五彩斑斓……

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