我的小同事（金水区金沙小学 陈明丽）

今天中午上班路上，我忽然感觉身后有一股热烈的气息，一转头看到一张灿烂的笑脸——小宇从身后追上来。我欣喜地等他几步一起走，并把他让到我的左边，因为我们在马路的左边走，仿佛他是个小孩子需要我的保护。过马路时却是他牵着我，左看看右看看好像他对我也不放心。

小宇是19年秋季分配来的大学生。教师上班的第一天早晨我在主楼大厅遇到他，就觉得他气度不凡，青春、阳光，一张灿烂的笑脸纯洁无暇！他向我点头微笑，我也点头说：“您好！我姓陈，就在这个办公室。”他向我问好后报到去了。

小宇被分配教音乐，办公室就在我们办公室的隔壁。我总觉得小宇与众不同，到底哪里不同我也说不清楚，反正不同。后来听说他的二胡拉得不错，我就想去听他的课，欣赏二胡曲。可是我每天上课、批改、备课，就一推再推下去。2019年11月11日那天在办公室听到我的搭档田老师眉飞色舞地讲她班学生在由小宇代课时有15分钟学生点歌欣赏小宇的二胡曲的快乐情景，我就惋惜那节课我怎么没注意到去“听课”呢？

这样的情结在心里，时常想象着那二胡曲或欢快或忧伤从他的琴弦飞出……一天下午我正在备课，一阵二胡声传到我的耳朵，我忽的起身兴奋地对我们办公室的老师们说“你们在这等着，我去请小宇。”说着我已经冲出去推开隔壁音美组办公室的门——她们正在欣赏小宇的二胡曲呢！

“——大家闺秀。”这是她们对我的戏谑之称。

“我来请小宇到我们办公室去拉二胡。”

“好，小宇你去吧！陈老师可是从不轻易求人的，我们以后再听。”音美组的老师们热情地帮我说好话。小宇微笑着提起了他的二胡，我已经把用来打节拍的录音机抱了起来，跟在小宇的后面。

当小宇迈进我们大办公室时，我们的老师们热情地把他让到“上座”，小姑娘还端上了一杯热茶。

小宇笑着说：“想听什么曲子呀？”

有老师说：“什么曲子都行！”

此时办公室里寂静无声。小宇左手扶着琴杆，右手端着弓，那弓一触到琴弦就是一串凄切哀怨的音符，听出来了，这是著名的《二泉映月》。小宇用弓轻重有变，有强有弱，微波回旋。平静沉沉、激动昂扬多次变奏，旋律柔中带刚，升腾跌宕，我们就像见到阿炳，一个饱尝人间辛酸、刚直顽强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷一生。一曲结束时，我还沉浸在如诉如泣、凄厉欲绝的深邃意境中，心中激动悲恻，有酸酸的泪盈眶。

换一首欢快的——《赛马》，有人说道。

那弓弦摩擦之间，坚定有力的强音、松紧相间的节奏又把我们带到遥远而美丽的蒙古大草原上，那达慕盛会中群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面就展现在我们面前。小宇随着节奏晃着身子，沉浸在美妙的乐曲中，我们也随着跳荡的节奏而心潮起伏。中间一段旋律悠扬舒展让我对辽阔神秘的内蒙古草原无限神往。那马蹄声不是用弓拉的，而是用手指拨的。哦，那录音机播放着旋律，拨弦奏出马蹄的声音，将赛马比赛中马蹄疾驰、你追我赶的场面刻画的活灵活现，我们仿佛置身于千军万马在草原上的狂奔之中。乐曲在激动人心的旋律中结束，我们热烈地鼓起掌来，竟忘了不能喧哗。

这时那会来事的小姑娘给小宇递上削好的苹果，我们唠起家常来，小宇说起话来也像音乐一样，非常流畅，娓娓动听。小宇学艺实为不易，我们对他的学习毅力和演奏技艺钦佩极了。他又为我们演奏了几首经典曲子，我不懂音乐，也说不出来什么，就是觉得太好听了！我看时间不早了，虽然大家还在兴头上，但是我说：“不要累了小宇，我们以后再欣赏吧！”

小宇客气地说：“老师们爱听，我以后再来。”

我们办公室的老师们都深深地向小宇致谢，笑盈盈地送他到“大门口”，我抱起录音机把小宇送了回去。