欣慰（文化路第三小学 徐艳琴）

下午，几个上年刚刚教毕业的学生来校看我。看见我，他们一个个都迎了上来。几个月不见，他们一个个都长高了不少。我一个一个地仔细看。看看这个，哦，高了一头，瞅瞅那个，胖了些，再瞧瞧这个，开始矫正牙齿了，牙上带个牙套，看着有些不一样。看着他们，脑海里面回忆一个个回忆他们的名字：田淑雅、王婧瑶、康嘉琦、时歌、段浩、陈佳乐、赵雨峰、闫亚涛。一个个名字重新回到了脑海，一件件跟他们相关的事件也一一重现。

见到我，她们说的第一句话就是：“老师，上了中学后，我们还是觉得您好。”听了她们的话，我笑了笑说：“其实，都一样。每个老师都有自己独特的地方。小学的时候，我不都已经交给你们学习语文的方法了吗？方法是相同的。按照方法来学习就行了。”

“嗯，不过我们觉得幸亏跟着您学了一年，要不然，真不知道该咋办？老师基本不讲，都让我们自学。”

“语文学习就是应该多读书，多思考，更多的是感悟理解。你们所掌握的学习方法，还不是我那时候批评你们来的。”

“你批评我们，我们也愿意。我们就是觉得您好。现在我们 班可多同学在初中都是干部了。”

“真的吗？都那么出色。”

“当然了，还有几个都是班长呢！”

“你们是得积极地展示自己，只有展示，才能够让自己更加优秀。”

……

听了她们的话，我感觉很欣慰。我觉得我的教学理念是正确的，我更加坚定我的教育理念了。

回想当时教她们的时候，我对他们考试成绩并不那么上心，我关注的是他们综合素质的提升。比如，我引导他们总结学习的方法，使他们真正地学会自己学习，预习的方法、批改作文的方法、自我检查的方法、朗诵的方法、概括主要内容的方法……我引导他们按照正确的要求写家庭作业，写草稿；我让他们每天坚持写日记，提高写作水平；我开展丰富多彩的活动，在活动中培养他们的责任心、自信心；我推荐他们读书，带领他们读《日有所诵》《宋词三百首》，让书伴他们成长；我鼓励他们积极主动承担班级事务，在活动中锻炼自己的意志力；我让他们设计各种各样的小报，每次小报设计，学生的绘画能力、设计水平都会大幅度提升；学校诗歌朗诵，我让他们自己写诗，朗诵原创诗歌…… 在我的精心呵护下，学生们开始自我的锻炼，自我的成长。在读《日有所诵》的基础上，他们开始自己创作诗歌，精美的诗歌令人吃惊；在自我批改作文的基础，他们会修改自己的作文，而且写作水平还有大幅度提高；在主动承担任务的基础上，他们做事情有毅力，有的时候令我都佩服不已；各种各样小报的设计使得他们能够很快地办好一个黑板报，使得他们在五月份综合素质展示的时候，所办的展板获得了评比一等奖……虽然，我没有关注他们的成绩，可他们的成绩并不差，不仅不差，还很优秀。

回忆着过去的点点滴滴，回想着刚才同学们跟我反馈的他们的在中学的表现情况，我很欣慰。我的辛苦付出，有了收获，我的努力，见了成果。这将促使我今后更加坚定我的教育理念——为学生的终身发展着想！