要想“花儿”开得艳，学习习惯要改变（登封市崇高路小学 李冠鹏）

六年级没有初中生的稳重，也没有低年级学生的幼稚，但是他们的纯真的一个笑容，真诚的一句“对不起”，都让我觉得童年真好！能够在他们的人生轨迹上留下我的足迹也是我的幸运！在别人的眼里，我们班的孩子都是差生，都无药可救，但作为他们的老师，我要带给他们正能量，俗话说：少壮不努力，老大徒伤悲！他们这样的年龄不该承受这么多。现在解决问题的重中之重就是改变他们不良的学习习惯。

常规的学习习惯主要是指学习中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习方法的习惯。

1.会听、会看、会想、会说的习惯。只有一个善于表达自己的人，才能更好地适应社会，才能更有机会发挥出自己的潜力。因此，“四会”中，会说是突破口，语言是思维的外壳，要说就得去想，两者相互促进，促进学生多想、多说。要会想，就要认真听，细心看。抓住了“会说”就能促进其它“三会”。学生说的时候，要引导他说出是“怎样想的”，就是要求学生知其然。如要训练学生运用准确的数学语言说出图意，就要从书中的一幅图让学生有多种说法，以此来提高口头表达能力。认真听"讲"的习惯。这里的听"讲"，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系。二是要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

2.认真审题习惯。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使学生从小就具有做事细心、踏实的品性。具体做法有很多，如，老师先示范读题方法，学生边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。

3.认真计算的习惯。计算是小学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。所以，要训练学生沉着、冷静的学习态度。不管题目难易都要认真对待。对于学生认真计算有进步的时候要给予鼓励表扬，及时树立自信心。

4.检验改错的习惯。在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯正是学生必不可少的一个发展性学习习惯。由此，在日常练习中应把检查和验算当作不可缺少的的步骤，养成检验的好习惯。平时应让学生对一些判断、选择、改错等类型题进行训练，丰富学生的知识，让他们找到解决问题的途径。学生在回答问题时有错误，要给予纠正。每当作业本、测验题发下来以后，都应认真检查错的原因，及时改正，逐步养成良好的学习习惯。认真完成作业的习惯。

5.作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动；强调独立完成作业也是学生养成良好习惯的好机会。

因此，在小学阶段要引导让学生从小就养成：

1.规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范；

2.良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业；

3.认真审题，仔细运算的好习惯；

4.验算的好习惯；

5.预习和复习的习惯。

有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性；可以提高学生课上听讲的效率，改变被动学习局面；同时也是培养自学习惯，提高自学能力最有效途径。数学学科的学习，要十分重视课前预习习惯的培养。可以让学生自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让他们课前去做。如我们马上就要学习的统计表，就可以让学生课前收集、调查好一些相关数据。

总之，良好的学习是他们学好数学的最基本保证。只有坚持不懈地抓住良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的学生。