爱会使“铁”成“钢”（三门峡卢氏县实验中学 张 雷）

唐代慧宗禅师酷爱兰花。一次，因要外出弘法讲经，行前吩咐弟子定要看护好寺中的数十盆兰花。弟子们崇敬禅师，殷勤有加。一天狂风大作，暴雨如注，由于一时疏忽，弟子当晚将兰花遗忘在户外。第三天清晨，望着一片狼藉中憔悴不堪的兰花，大家懊恼不已。几天后慧宗回寺，众弟子惴惴不安，准备受罚，禅师得知原委后，却一如平常地泰然自若，平静安详地对弟子说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”慧宗禅师的快乐胸怀令人叹服！

听过风和太阳比赛的故事吧，一天，风和太阳相遇了，他们决定进行一场比赛，来确定谁更厉害。恰在这时，路上走来一个穿着厚重大衣的男子，风和太阳商定，能让那个男子将他的大衣脱下来的就是赢家。于是，风先开始了，他刮起凌厉的寒风，拼命的往那个男子的身上吹，可那个男人却将自己的衣服越裹越紧。而太阳呢，只是将温暖的阳光，毫无保留的照在那个男人的身上，一会，男人热了，自己就脱下了那厚重的大衣。因此，风心悦诚服的承认太阳赢了。

由于目前教育评价等原因，使得我们的教育急功近利，教师的急躁情绪有蔓延趋势。有些教师会因学生顽皮而大发雷霆，会因学生作业潦草而怒气冲冲，会因学生听讲不专注而大声怒呵……甚至有的老师感言，怒气伴随着自己教学的每一天。而教育名家陶行知看到顽皮打闹的学生不仅没大发雷霆，反而奖励“四块糖”，谱写了中国教育史上的精彩一页；巴尔扎克的老师却将巴尔扎克潦草的作业珍藏了30年，在巴尔扎克成名自满时又教育了自己的学生，使巴尔扎克成为闻名世界的大作家；全国著名特级教师华应龙常同听讲不认真的学生亲切握手，激励学生一步一步迈向真知的殿堂。

虽然，目前我们教师面临着许多无奈，既然恨“铁”不成“钢”，我们何不换一种温和的教育方式呢？这样既温暖了学生又愉悦了自己，同时“铁”会因爱而成“钢”的，何乐而不为呢！